Des questions sur les écoles de commerce et d'ingénieurs ? On vous aide à trouver la bonne pour vous, avec nos palmarès. A vos questions ! http://www.letudiant.fr/orientation/les-videos-live-de-letudiant-fr/article/videochat-choisir-son-ecole-de-commerce-avec-le-palmares-de-l-etudiant.html
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ÉducationTranscription
00:00 Quelle école de commerce choisir ? Quelle école d'ingénieur choisir ? Vous vous
00:07 posez cette question tout au long de l'année.
00:09 Sachez qu'à l'étudiant.fr, nous aussi, on se pose cette question pour vous.
00:13 Bienvenue pour ce nouveau tchat vidéo.
00:15 On va répondre aujourd'hui à vos questions sur les palmarès de l'étudiant.
00:17 On sait que vous avez beaucoup de questions.
00:19 On va vous aider à choisir la bonne école pour vous.
00:21 Comment ? Tout simplement avec les experts, ceux qui construisent les palmarès tout au
00:25 long de l'année.
00:26 Avec nous sur le plateau, nous avons les journalistes qui créent ce palmarès.
00:31 On va commencer avec vous Céline.
00:32 Bonjour.
00:33 Céline Otomayou, vous êtes en charge du palmarès des écoles d'ingénieurs.
00:36 Tout à fait.
00:37 Le nouveau vient de sortir.
00:38 C'est magique.
00:39 Il est juste là, hop, dans l'écran.
00:41 On le voit, il est beau, il est merveilleux.
00:43 Que de compliments, mais pas que.
00:46 On verra justement, on parlera de tout ça.
00:48 À côté de vous, Cécile Pelletier, vous êtes aussi journaliste à la rédaction de
00:52 l'étudiant.
00:53 Ça tombe bien.
00:54 Je suis plus spécialiste des écoles de commerce.
00:57 Des écoles de commerce, post-bac ou après prépa.
00:59 Tout à fait.
01:00 Vous êtes aidée dans cette tâche par deux architectes tout au long de l'année.
01:03 Ça prend quand même un bon petit moment à créer tout ça.
01:06 Philippe Mandry, qu'on salue ici, qui est rédacteur en chef.
01:10 Et puis, juste à côté de moi, oui d'habitude je suis tout seul.
01:13 Et aujourd'hui, il y a quelqu'un.
01:14 C'est Baptiste Legout.
01:15 Bonjour.
01:16 Bonjour Stéphane.
01:17 Vous aidez Cécile, Céline et les autres journalistes de la rédaction à créer les
01:20 palmarès à l'étudiant.
01:21 Tout à fait.
01:22 Alors aujourd'hui, je vous vois, ces gens qui sont pourtant mes collègues que je tutoie
01:26 tout au long de la journée.
01:27 Donc nous, ça va nous faire bizarre.
01:28 Mais vous, on estime que si vous on se tutoyait, ça serait encore plus bizarre.
01:32 Vous avez des questions, ils vont y répondre aujourd'hui.
01:35 C'est tout simple pour poser votre question sous la vidéo sur l'étudiant.fr.
01:39 Vous avez un espace qui vous est réservé.
01:41 Utilisez-le.
01:42 Envoyez votre question avec votre prénom.
01:44 Et puis si vous êtes sur Twitter, c'est cool.
01:46 Nous, on aime bien aussi.
01:47 Vous envoyez votre question avec le hashtag #ChatPalmarès.
01:50 C'est tout simple.
01:51 C'est parti.
01:52 On va commencer justement avec des questions, des critiques.
01:56 Parce qu'on sait que ça fait débat tout au long de l'année.
02:01 On commence avec la question d'Alexandre.
02:03 Combien de temps vous mettez pour faire un classement ?
02:05 Nous, on voit, on a quelques pages qui sont ici dans le mensuel.
02:09 On a aussi sur le site plusieurs tableaux.
02:12 Combien de temps ça prend de créer tout ça, Céline ?
02:15 Ça prend plusieurs mois.
02:16 Tout d'abord, il y a la première étape qui consiste à créer le questionnaire qu'on
02:20 va envoyer aux écoles.
02:21 Pour les écoles d'ingénieurs, on commence à réfléchir à ce sujet-là dès le mois
02:25 d'avril, le mois de mai, pour élaborer ce questionnaire, le mettre en ligne.
02:30 Puis ensuite, on contacte les écoles durant l'été.
02:34 Les écoles ont l'été pour y répondre, début septembre.
02:37 Et ensuite commence le travail de vérification des données qui nous mène jusqu'à, on
02:42 va dire, fin octobre, début novembre.
02:44 Donc on voit vraiment le temps où on est à temps plein à la rédaction pour le Palmarès
02:48 des écoles d'ingénieurs, c'est de septembre à début novembre.
02:51 Vous êtes vraiment concentrée là-dessus.
02:53 Voilà, 100%, 10 heures par jour.
02:55 Pas de repas, déprimation.
02:56 Avec les yeux qui piquent à la fin.
02:57 Baptiste ?
02:58 Je rajouterais aussi qu'on est très nombreux à intervenir sur les Palmarès.
03:04 On est toute une équipe.
03:06 Et donc autant pour les Palmarès des écoles de commerce que d'écoles d'ingénieurs,
03:10 il y a en moyenne entre 3 et 4 personnes qui, pendant plusieurs mois, travaillent à vérifier
03:13 les données, à relancer les écoles, à faire les critères.
03:16 Donc c'est vraiment un très long travail.
03:18 Parce qu'on le disait, il y a chacun son rôle.
03:20 Vous vous guidez, Céline et Cécile, le côté "qu'est-ce qu'on va leur demander
03:25 cette année ?" Ça se voit avec Philippe dont on a parlé et Baptiste ici présent.
03:29 Baptiste est un petit peu un chef d'équipe qui va gérer toutes les vérifications.
03:33 Il y a aussi la conception.
03:36 Vous le disiez, il y a des gens qui viennent, deux fois je tutoierai, ne vous inquiétez
03:40 pas, qui viennent et qui vont vérifier les informations déclarées par les écoles,
03:45 parce qu'on est sur du déclaratif, c'est important.
03:48 Et puis après, il faut rassembler tout ça pour que ce soit digeste pour l'internaute
03:54 ou pour le lecteur du mensuel.
03:55 C'est un travail énorme auquel nous aussi on se colte parce que c'est très important.
04:00 Et en effet, on passe, comme sur le palmarès des ingénieurs, il y a un grand palmarès.
04:04 Le palmarès des écoles de commerce, il y a deux palmarès.
04:07 Il y en a deux.
04:08 Il y en a le palmarès des…
04:09 Ça fait 20 heures par jour, ça fait encore moins de repas.
04:12 Non Stéphane, quand même pas.
04:14 Sinon, on serait trop fatigué à la fin.
04:16 Donc, le palmarès des écoles de commerce post-bac et ensuite le palmarès des écoles
04:23 masterisées, qui regroupe des écoles post-prépa et des écoles post-bac, mais qui ont tout
04:27 en commun d'avoir le grade de master.
04:29 Parce qu'on n'est pas au même niveau non plus aussi selon les écoles.
04:33 Je rappelle que tout au long de l'année, il y a aussi d'autres palmarès.
04:36 Du coup, Baptiste, il est là tout le temps à gérer plusieurs palmarès en parallèle.
04:40 Oui, là, avec Cécile, on est en train de travailler sur le palmarès des bachelors
04:43 qui sortira en 2016 pour les écoles de commerce.
04:46 On est aussi en train de travailler sur les palmarès des écoles d'art, des écoles
04:51 de design, de jeux vidéo et sur un banc d'essai sur les masters spécialisés MSci.
04:57 Et donc là, pour ce dossier, on travaille avec toute l'équipe, avec Martin, avec Edwin,
05:03 Erwin, pardon.
05:04 Désolé.
05:05 Alors, le souci, c'est qu'en commençant la liste, en bandant de monnaie, on va avoir
05:09 des reproches.
05:10 Avec tout le monde.
05:11 Avec tous ceux qui participent.
05:12 Avec toute l'équipe à travailler sur ces palmarès tout au long de l'année.
05:15 Alors, justement, Clément qui pose cette question, est-ce que le palmarès, c'est
05:18 un réel outil auquel on peut se fier pour choisir son école ?
05:21 C'est ça l'objectif d'un palmarès.
05:22 Ce n'est pas juste de classer des écoles à la suite les uns des autres et de voir
05:25 lequel a une médaille en chocolat ou en or.
05:27 C'est de dire, on va vous trouver les écoles qui correspondent à ce que vous avez envie
05:30 de faire.
05:31 C'est le vrai objectif du nouveau classement puisque les internautes, vous avez pu le voir,
05:36 vous pouvez aller sur le site l'étudiant.fr et faire votre propre classement.
05:39 Depuis trois ans maintenant, trois éditions, les classements de l'étudiant ont évolué
05:44 et c'est vraiment la démarche.
05:45 C'est de dire, emparez-vous de ce classement pour en faire un vrai outil d'orientation.
05:49 D'où le fait qu'on ait découpé en plusieurs critères.
05:53 On a pris un grand palmarès à 800 points pour le premier et 750 pour le dernier.
05:59 Mais plutôt le côté détaillé.
06:01 En fait, les classements qu'on propose sont des portes d'entrée.
06:04 En disant, voilà, vous pouvez l'utiliser de cette façon.
06:06 Ensuite, à vous, on y reviendra, mais de choisir les indicateurs qui vous intéressent
06:11 plus pour avoir un choix d'école pertinent par rapport à votre profil et aussi à votre
06:16 projet professionnel et projet d'études.
06:18 Pourquoi on passe autant de temps pour un palmarès alors qu'on pourrait se dire,
06:21 sur l'étudiant.fr, il y a des articles, je peux regarder plusieurs fiches, je peux regarder
06:25 plusieurs articles et puis je m'en sortirai ?
06:26 Allez, on se bat, on commence avec Baptiste.
06:30 Pourquoi on prend tant de temps ? Simplement parce qu'il faut vérifier les informations.
06:34 On reçoit une tonne et une tonne de données.
06:36 Il y a des cartons, c'est vrai, je vous jure que c'est vrai, il y a des cartons qui viennent
06:40 à l'arrêt d'être.
06:41 On a des cartons, alors aujourd'hui, on a un petit peu évolué.
06:43 Donc aujourd'hui, on passe énormément par l'outil informatique.
06:47 Il y a un petit peu moins de cartons qu'à la belle époque.
06:50 Mais il y a énormément d'informations et naturellement, chaque école qui va répondre
06:55 va répondre avec sa propre interprétation.
06:57 Et donc, nous, notre travail, c'est de nous assurer tout simplement que chaque école
07:01 qui répond a exactement la même interprétation et donc, et bien compris les questions, de
07:05 la même manière.
07:06 Donc, ça nous impose vraiment de regarder tous les critères, de vérifier questionnaire
07:10 par questionnaire, critère par critère et donc de rappeler les écoles pour être sûr
07:15 que tout soit OK.
07:16 On fait vraiment un travail de vérification en amont qui est extrêmement important, ce
07:21 qui nous permet de publier des chiffres qui sont validés par les écoles.
07:23 Donc, il n'y a pas de mauvaise surprise.
07:25 On ne publie pas des chiffres que les écoles n'auraient pas validés avec nous.
07:30 Est-ce que ça n'empêche quand même pas les écoles de rappeler derrière en disant
07:33 "dudon, pourquoi on est là ?" Ça vous arrive, Cécile, d'avoir des retours ?
07:37 Oui, ça peut arriver que parfois les écoles ne comprennent pas leur classement.
07:42 C'est aussi souvent pour des raisons d'interprétation justement, parce que par exemple, cette année,
07:46 Baptiste pourra vous en parler notamment, on a deux nouveaux indicateurs.
07:51 Il y a de nouveaux critères chaque année.
07:52 Voilà, deux nouveaux critères.
07:53 Il y en a des nouveaux chaque année.
07:54 Les écoles ne sont pas forcément toujours familières avec ces nouveaux critères et
07:57 donc on a besoin aussi de faire un travail d'explication, d'où aussi les relations
08:01 et l'importance aussi que ce soit fait par des journalistes qui connaissent les écoles
08:04 dans lesquelles on va régulièrement, avec qui on a des contacts réguliers.
08:07 Et vous parliez tout à l'heure de la différence entre un palmarès avec des articles.
08:11 L'avantage du palmarès, c'est que ça permet aussi de mettre en perspective l'ensemble
08:17 du paysage, alors que forcément des articles, même si on choisit une thématique, on ne
08:22 sera jamais complètement exhaustif.
08:23 Ce n'est pas possible.
08:24 Là, on a tout sous l'œil en un coup de main.
08:27 On peut aussi ajouter que quand il y a des questions des écoles, c'est rarement sur
08:30 les données chiffrées, puisqu'elles connaissent les données qu'elles nous fournissent.
08:34 Mais forcément, elles ont toujours des questions, des interrogations sur pourquoi on a fait
08:37 tel choix de critères, comment on a calculé les critères.
08:39 Et donc, on fait un travail à prévente auprès des écoles.
08:43 On les voit, on déjeune avec elles, on les a au téléphone et donc on est très disponible.
08:49 Surtout, Cécile et Céline.
08:52 Aujourd'hui, Céline a vu plusieurs écoles au téléphone suite au palmarès des ingénieurs.
08:58 Cécile, je crois que tu lui étais un peu abattue.
09:01 J'ai rencontré aussi des écoles hier et aujourd'hui avec qui on discute toujours.
09:04 C'est vraiment expliquer comment on fonctionne, mais on est très ouverts et très transparents
09:09 sur la manière de créer les choses, sur notre méthodologie.
09:12 On a vraiment une méthodologie détaillée sur Internet qui est très précise.
09:15 On publie énormément de données.
09:16 Presque toutes les données sont publiées sur la fiche des écoles.
09:18 Et naturellement, quand on nous pose une question, il n'y a aucun problème.
09:22 Envoyez-nous des mails, on essaie d'expliquer les choses quand il y a des vraies questions.
09:26 Voilà, on est là pour vous.
09:27 De la même manière qu'on a dit qu'on répondait aux questions, mais aussi aux critiques.
09:31 Ça, c'est une question critique, ce que je vais appeler une "questique".
09:35 Ça vient de Zach qui dit "Il y a beaucoup de différences entre le salaire à la sortie
09:40 que vous nous donnez et ce que les écoles donnent. Pourquoi ?"
09:43 Alors, on l'a dit, c'est aussi du déclaratif et puis aussi de la vérif
09:47 que vous faites tout au long de l'année sur les réseaux d'alumni et tout ça.
09:51 C'est quoi ça ? Un mélange ?
09:53 Alors, en ce qui concerne les ingénieurs, sur les salaires,
09:56 c'est vrai que c'est une vraie question.
09:58 Nous, on se base, pour entrer un petit peu dans la sauce, on va dire, interne...
10:02 Les ingrédients de la soupe.
10:04 On se base sur le déclaratif des écoles, sur les déclarations faites aussi à la CTI,
10:09 puisque la CTI, c'est l'organisme qui habilite les formations ingénieures aujourd'hui en France.
10:13 Donc, nous ne classons que les écoles d'ingénieurs qui sont habilitées par la CTI.
10:17 Donc, il y en a aujourd'hui 206.
10:19 Donc, ce sont les chiffres qui nous permettent de comparer les salaires concernant les ingénieurs.
10:26 C'est peut-être un petit peu différent concernant les écoles de commerce.
10:29 Est-ce qu'il y en a un qui est complètement différent ?
10:31 Cécile ?
10:33 On pointe vers vous en disant "est-ce que c'est différent ?"
10:35 Non, oui, c'est complètement différent.
10:37 Non, en fait, sur les écoles de commerce, comme il y a beaucoup moins d'écoles de commerce que d'ingénieurs,
10:42 ça fait trois ans qu'on fait un sondage aux anciens.
10:45 Et donc, on leur envoie tous les étés, aux anciens, sur la dernière promo et sur l'avant-dernière promotion sortie.
10:54 2014 et 2011.
10:56 On envoie un questionnaire où on demande simplement aux alumnis de se prononcer sur leur satisfaction et sur leur salaire.
11:03 Et donc, c'est à partir de ces résultats-là, qui sont vérifiés, qui sont vraiment passés au crible,
11:09 qu'on arrive à faire nos échelles de salaire.
11:12 Mais il faut vraiment avoir à l'esprit que les salaires, naturellement, c'est un élément qui est extrêmement variable,
11:17 qui dépendra pour vous de vos stages, qui dépendra de votre expérience, qui dépendra de votre spécialisation.
11:24 Et donc, forcément, chaque personne en sortant d'une école a un salaire qui peut être complètement différent d'une autre.
11:30 Il n'y a pas quelque chose d'un peu tabou aussi là-dedans, dans la déclaration de son premier salaire ?
11:33 Même vous, quand on va vous demander votre salaire, vous n'allez pas forcément répondre clairement,
11:37 parce qu'en France, on ne donne pas son salaire. Est-ce qu'il n'y a pas un petit bout de ça aussi, finalement ?
11:42 Peut-être, certainement. Enfin, je pense qu'il y a quand même une partie.
11:45 Tout ce qu'on déclare vraiment, est-ce que finalement, est-ce qu'il est vérifié auprès de bonnes sources ?
11:50 Non, on n'est pas d'accord.
11:51 Le mystère restera entier sur l'argent.
11:54 Non, ce n'est pas ça. Souvent, les étudiants participent au sondage,
11:58 que ce soit nous qui les questionnons ou les écoles qui les questionnent.
12:01 Ils participent, ils essayent de participer.
12:04 Il est vrai cependant que certaines personnes qui ne gagnent pas énormément d'argent
12:09 vont avoir tendance à laisser passer le questionnaire et à ne pas répondre.
12:12 Mais ça, c'est pour tout le monde.
12:14 Peut-être qu'on peut considérer que certains salaires sont légèrement surévalués,
12:18 mais c'est la même chose pour tous les établissements.
12:20 Donc, il n'y a pas un établissement qui a l'abri de ce genre de fonctionnement.
12:24 Ce qui fait que, quand on compare les écoles les unes par rapport aux autres,
12:27 les salaires sont assez fiables.
12:28 Justement, est-ce que vous prenez en compte uniquement les salaires des diplômés
12:32 qui commencent leur carrière en France ou aussi ceux qui commencent leur carrière à l'étranger ?
12:36 Nous demande Clément.
12:38 On a plusieurs critères.
12:39 On a le côté international.
12:41 Pour les ingénieurs, on ne prend en compte que le salaire français.
12:48 On demande aux écoles le premier salaire à l'étranger,
12:51 mais on ne se base que sur le salaire en France hors prime,
12:56 brut, annuel, pour compléter.
12:59 Le salaire à l'étranger étant souvent plus important que le salaire français,
13:05 on se base sur ce que fait la Conférence des grandes écoles, pour être clair.
13:12 Et côté écoles de commerce ?
13:14 On prend les deux en compte.
13:15 On prend la fois l'international, enfin les salaires à l'étranger,
13:18 et les salaires des diplômés en France.
13:21 C'est peut-être une notion différente.
13:22 Pour les écoles de commerce, on sait qu'il y a…
13:23 Il y a pas mal de…
13:24 Mais c'est vrai aussi pour les ingénieurs aujourd'hui.
13:27 De plus en plus.
13:28 De plus en plus d'ingénieurs commencent leur carrière à l'étranger.
13:30 Et encore moins que les jeunes.
13:32 Mais c'est vrai que c'est une tendance forte.
13:33 D'ailleurs, on voit qu'aujourd'hui, les écoles de commerce multiplient
13:38 de plus en plus les expériences à l'étranger pour les étudiants,
13:41 et notamment les stages à l'étranger.
13:43 Ça fait quasiment une partie du cursus.
13:44 Voilà, avec des doubles diplômes,
13:45 avec l'idée que les étudiants puissent s'en serrer facilement à l'international ensuite.
13:49 Allez, on finit le volet argent avec cette question.
13:53 Après, est-ce qu'on va gagner ?
13:53 Est-ce qu'on dépense ?
13:56 Ticia demande si vous prenez en compte le coût des écoles dans vos palmarès,
13:59 et notamment les bourses allouées.
14:02 Alors, concernant le coût des écoles, ce que nous on appelle les frais de scolarité,
14:06 on pose la question, c'est donc un critère, mais qui est non-claissant, si je ne m'abuse.
14:13 Non, il est claissant.
14:14 C'est-à-dire, il ne fait pas partie de la sélection qu'on fait.
14:19 En effet, vous pouvez le choisir comme étant un critère claissant.
14:21 Donc, c'est en effet un point que nous…
14:23 C'est un point que nous analysons et on a ajouté cette année un filtre,
14:28 c'est-à-dire que vous choisissez différents indicateurs
14:31 et vous pouvez choisir de ne sélectionner que les écoles post-bac,
14:36 pour les écoles d'ingénieurs par exemple.
14:38 Donc, vous avez un filtre que vous allez choisir et vous allez choisir "école en 5 ans".
14:42 Et de la même manière, vous allez pouvoir choisir un filtre
14:45 en fonction des frais de scolarité de l'école.
14:47 Donc, vous verrez, vous avez plusieurs échelles disponibles
14:50 qui vont de mémoire, de zéro à 1000 euros, 2000…
14:54 Donc, en effet, c'est un critère…
14:55 Sur l'année.
14:56 Voilà. Les internautes peuvent se pencher sur ce point-là.
15:00 Voilà. Qu'on ait un budget aisé ou qu'on ait un tout petit budget,
15:04 on peut choisir aussi en fonction de ça son école.
15:06 Ce ne sera pas forcément toujours le critère principal,
15:09 mais disons que si on doit faire le choix entre deux écoles, ça peut finalement aider.
15:12 Et l'autre partie de la question, c'était concernant les bourses.
15:14 Bien sûr, les boursiers.
15:16 Donc, les boursiers "crousse", ce qu'on appelle les boursiers nationaux,
15:20 là, idem, il y a un critère dans les palmarès.
15:24 Vous avez un critère aide sociale, je crois,
15:27 que nous n'avons pas du côté des écoles d'ingénieurs.
15:29 Ça se bataille entre palmarès et les boursiers.
15:31 Non, mais ça a du sens dans la mesure où les écoles de commerce
15:34 sont des écoles privées pour la plupart, qu'elles soient consulaires ou pas.
15:39 Mais ce sont des écoles qui sont plus onéreuses que les écoles d'ingénieurs.
15:43 Donc, le coût de la scolarité va avoir…
15:46 Plus grande importance, peut-être.
15:48 Peut-être une plus grande importance,
15:49 sachant que ces écoles proposent aussi des bourses
15:51 et que c'est un critère qui apparaît également dans le palmarès personnalisé
15:56 que vous pouvez faire sur l'étudiant.fr.
16:00 On peut se créer son petit palmarès.
16:01 C'est important aussi de savoir que même si on utilise
16:03 la même méthodologie globale pour tous les palmarès,
16:06 forcément, les écoles d'ingénieurs et les écoles de commerce
16:09 n'ont strictement rien à voir,
16:10 et donc, ce ne sont pas les mêmes critères qui vont être retenus,
16:12 ce ne sont pas sur les mêmes éléments que nous allons mettre l'accent,
16:15 parce que ça répond vraiment à deux réalités qui sont complètement différentes.
16:19 On ne pose pas les mêmes formations.
16:20 Sofiane, ça c'est plus pour vous, Céline.
16:23 Est-ce que je dois me méfier
16:24 quand je vois qu'une école a une habilitation minimale par la CTI ?
16:28 C'est le genre de choses qu'on peut vérifier avec un palmarès ?
16:30 Alors, on pose la question.
16:32 C'est un critère non-claissant.
16:34 Vous allez retrouver l'information sur la fiche "école" de l'école en question.
16:39 Je vous renvoie vers un article que j'ai rédigé il y a peu de temps
16:42 sur, justement, Vrefaux, sur ces questions d'habilitation,
16:45 parce que pas mal d'étudiants se posent des questions.
16:47 Il faut savoir que les écoles qui ont des habilitations restreintes,
16:51 alors souvent c'est trois ans,
16:53 la CTI dit que c'est plutôt un rappel à l'ordre.
16:57 Attention, soyez vigilants.
16:59 De là à craindre de la part de cette école une formation de moins bonne qualité,
17:04 non, on ne peut pas aller jusque-là.
17:05 Et puis, parfois, peut-être le temps que ce soit reconnu,
17:08 que ça se mette en place.
17:09 Que les évolutions souhaitées par la CTI se mettent en place.
17:12 Voilà.
17:14 Mais vraiment, allez voir cet article sur l'étudiant.fr
17:16 où il y a vraiment des cas très concrets, un peu techniques.
17:20 Là, c'est trop court pour rentrer dans ces détails-là.
17:22 Exactement, on va sur le palmarès.
17:25 Justement, vous avez dit qu'on pouvait choisir son critère
17:27 et sélectionner les écoles, les meilleures, les moins bonnes,
17:30 selon ce critère.
17:31 Marina, qui commence déjà à se dire,
17:33 "Oui, mais un critère, moi, ça ne me suffit pas."
17:35 Peut-on cumuler plusieurs critères avec les palmarès ?
17:39 Oui, alors, sur notre palmarès en ligne,
17:41 vous pouvez sélectionner jusqu'à six critères.
17:45 Pourquoi on en a fait que six ?
17:46 Parce qu'on considère qu'après, c'est une addition,
17:48 des choses qui n'ont pas énormément de sens.
17:50 Et en six critères, ça permet vraiment de se faire une bonne idée.
17:53 En général, c'est les six critères principaux qu'on va choisir.
17:55 Prenez vraiment les six critères qui vous intéressent le plus.
17:58 Et ensuite, si vous voulez aller plus loin,
18:00 vous avez les filtres pour sélectionner les écoles qui vous correspondent.
18:04 Par exemple, en commerce, les écoles après-bac
18:06 ou les écoles après-prépa.
18:08 Et vous pouvez aussi cocher jusqu'à trois écoles
18:11 pour les comparer les unes avec les autres,
18:13 accéder à toutes leurs informations.
18:15 Donc, il y a vraiment plusieurs manières de faire son palmarès,
18:18 de regarder les informations.
18:19 On essaie de limiter le nombre de critères sélectionnables
18:22 pour que les gens puissent y retrouver.
18:24 Et voilà, on a décidé, on a arbitré sur le nombre six
18:27 qui nous semblait le plus pertinent.
18:29 Mais naturellement, vous pouvez très bien en enlever un,
18:32 en remettre un autre et faire plusieurs tests différents.
18:34 On peut faire un choix de un à six.
18:36 - De un à six. - De un à six critères.
18:38 MESTA, est-ce que vous classez les écoles reconnues
18:41 et les écoles non reconnues ?
18:43 Ça, c'est souvent une question qu'on se pose
18:46 quand on doit choisir son école.
18:48 Il y a les écoles reconnues, je suis rassuré.
18:49 Il y a les écoles non reconnues, je suis moins rassuré.
18:51 Est-ce que ça fait partie des critères, ça ?
18:54 - Alors, concernant les écoles d'ingénieurs,
18:55 j'ai un peu répondu tout à l'heure,
18:56 on ne classe que les écoles... - C'est par la CTI.
18:58 - Voilà, habilité CTI.
19:00 Donc, il y a 206 écoles, 210 écoles,
19:03 aujourd'hui, habilitées par la CTI.
19:05 On en a moins dans notre classement
19:07 parce que certaines souhaitent ne pas répondre.
19:09 Donc, pour ce classement, on a 164 écoles
19:13 qui ont répondu à notre questionnaire.
19:15 Donc, la question de la reconnaissance pour les ingénieurs,
19:17 finalement, elle est réglée par cette habilitation CTI.
19:19 - Là, c'était facile pour Céline.
19:21 - C'était facile, je vous laisse.
19:22 - Plus de problèmes pour vous.
19:24 Les regards se sont croisés.
19:26 - Non, non, non, mais j'avais sous les yeux,
19:29 par exemple, le palmarès des écoles post-bac,
19:31 la liste des écoles qui sont classées.
19:33 Parmi ces écoles, il y a des écoles qu'on divisait,
19:35 c'est-à-dire qu'elles ont un visa
19:37 qui est octroyé par le ministère de l'Enseignement supérieur.
19:40 Après un audit,
19:42 ce visa, c'est un premier niveau de reconnaissance,
19:44 notamment sur la qualité académique,
19:45 le taux d'encadrement, etc.,
19:47 qui peut être pour les écoles en 5 ans,
19:50 donc pour le palmarès des écoles
19:52 qui concerne à la fois le palmarès des écoles post-bac,
19:54 mais aussi les écoles post-prépa,
19:57 ce dont j'ai parlé tout à l'heure,
19:58 qui est le grade de master,
20:00 qui sanctionne une formation en 5 ans
20:02 et qui est un niveau de reconnaissance
20:04 un petit peu plus exigeant,
20:05 donc plus difficile à obtenir,
20:07 et qui nécessite notamment pour les écoles,
20:09 par exemple, d'avoir un corps d'enseignants-chercheurs
20:11 qui publie dans des revues.
20:13 Par contre, dans le palmarès des écoles post-bac,
20:17 il y a aussi des écoles qui n'ont pas de visa,
20:19 qui sont des écoles pour des raisons de taille,
20:21 pour des raisons stratégiques,
20:23 pour des raisons de développement historique, etc.,
20:25 qui n'ont pas forcément de reconnaissance.
20:27 Donc je pense qu'on peut dire que c'est un critère de qualité,
20:29 mais qu'il faut faire aussi attention
20:31 aux autres critères qui sont détaillés dans notre palmarès.
20:37 On voit, vous avez regardé dans un magazine, Cécile,
20:41 comment ça se détaillait,
20:43 ce sont les trois derniers, c'est aussi simple que ça,
20:45 si on va au CDI, au CIO,
20:47 je ne sais plus comment on appelle ça dans les lycées de nos jours,
20:49 on a le tout nouveau qui est sorti au mois de décembre
20:53 sur les écoles d'ingénieurs,
20:55 on a celui d'avant, c'était celui-ci,
20:57 celui d'avant qui parlait des écoles de commerce,
21:01 les grandes écoles, celles qu'on disait masterisées,
21:03 qui ont tout le grade de master,
21:05 et celles-ci, les écoles de commerce post-bac,
21:07 qui est sortie en octobre.
21:09 Donc on va au CDI, on consulte les trois,
21:11 et on peut feuilleter ces petites pages
21:13 avec de beaux tableaux, comme on vous l'a montré,
21:15 je vais mettre 15 pour on va le retrouver,
21:17 voilà, merci Baptiste,
21:19 et puis si on n'aime pas feuilleter,
21:21 on va sur l'étudiant.fr,
21:23 et comme on le disait,
21:25 on peut cumuler les critères.
21:27 Vous avez des questions, vous continuez,
21:29 vous avez des tags, tchat, palmarès,
21:31 ou en dessous, la vidéo, c'est fait pour vous.
21:33 On continue justement avec Ulrich.
21:35 Peut-on sélectionner une école en partant de notre moyenne au lycée ?
21:37 C'est vrai que là, vous me donnez plein de critères
21:39 sur l'envie de ce qu'on veut faire plus tard,
21:41 mais est-ce que si je dis
21:43 je suis bon ou je suis pas bon à l'école,
21:45 je peux choisir l'école en fonction de ça ?
21:47 Complètement.
21:49 Qu'est-ce que je fais ?
21:51 J'ai 15 de moyenne, j'ai 12 de moyenne ?
21:53 Ecoutez Baptiste,
21:55 je vais commencer.
21:57 On sait tout simplement qu'on publie
21:59 trois palmarès dans le magazine.
22:01 On sélectionne trois palmarès.
22:03 Le premier, c'est le palmarès académique
22:05 qui peut-être répond à cette dimension
22:07 un peu...
22:09 Les écoles qui arrivent en tête sont celles
22:11 qui vont sélectionner leurs étudiants
22:13 avec plus de rigueur,
22:15 de manière un peu plus drastique,
22:17 et parmi ces critères, il y a un critère
22:19 qui est la moyenne au bac.
22:21 Donc on sait bien que parfois au bac,
22:23 il y a des surprises, des bonnes, des mauvaises,
22:25 surtout quand c'est la filière littéraire
22:27 avec un coef énorme.
22:29 Mais non, là en l'occurrence,
22:31 je pensais à cette moyenne au bac
22:33 qui peut être un indicateur
22:35 en fonction du niveau
22:37 de l'étudiant.
22:39 Mais Baptiste, tu as d'autres...
22:41 Tout à fait. C'est un critère qu'on utilise
22:43 dans notre profil Excellence académique.
22:45 C'est un critère que vous retrouvez
22:47 aussi bien pour les ingénieurs
22:49 que pour les écoles de commerce
22:51 en ligne sur notre palmarès
22:53 dynamique, et même sur les écoles
22:55 d'ingénieurs, on va plus loin puisqu'on détaille
22:57 la moyenne au bac sur les fiches des écoles
22:59 selon le type d'entrée,
23:01 donc BTS, DUT, Prépa,
23:03 donc c'est très intéressant. Et vous avez aussi
23:05 sur notre palmarès dynamique un filtre
23:07 sur la moyenne au bac
23:09 qui permet de filtrer, de retenir
23:11 uniquement les écoles qui ont plus de 16 de moyenne,
23:13 plus de 14 de moyenne.
23:15 Donc vous pouvez vraiment regarder
23:17 les écoles qui correspondent à votre niveau
23:19 et donc choisir les écoles
23:21 les plus intéressantes à cibler.
23:23 - J'en profite pour préciser que quand vous dites
23:25 palmarès dynamique, ça ne veut pas dire que le palmarès
23:27 il court sur ses petites jambes et qu'il prend son jus d'orange,
23:29 non, ça veut dire qu'on peut croiser les données
23:31 et que, en rajoutant, ça change la position.
23:33 C'est dynamique, ça donne plein de force.
23:35 Et vous-même, vous repartez avec le peps,
23:37 c'est merveilleux. Lucas qui demande
23:39 si, ben voilà, vous nous faites des palmarès,
23:41 c'est bien, il y a des premiers, mais il y a aussi
23:43 des derniers. Est-ce qu'il faut
23:45 éviter les écoles qui sont au fond
23:47 du classement, ou est-ce qu'elles peuvent quand même offrir
23:49 de bonnes perspectives de carrière ?
23:51 - Globalement,
23:53 les écoles qu'on classe aussi bien dans
23:55 le palmarès des écoles d'ingénieurs
23:57 que dans le palmarès des grandes écoles de commerce
23:59 sont des écoles qui ont le titre d'ingénieurs, qui ont une grade de master,
24:01 donc qui sont de bonnes écoles.
24:03 Après, tout le monde ne peut pas faire polytechnique, tout le monde ne peut pas
24:05 faire HEC, tout le monde ne peut pas viser
24:07 les meilleures écoles. - Tout le monde ne veut pas.
24:09 - Tout le monde ne veut pas viser ces écoles, donc l'important,
24:11 c'est de trouver... - Ce serait pas très intéressant au final.
24:13 - L'important, c'est de trouver l'école qui vous correspond.
24:15 Donc, ce n'est pas parce qu'une école va être
24:17 mal classée que c'est une mauvaise école.
24:19 Les écoles qu'on classe sont de bonnes écoles.
24:21 - C'est qu'elle n'est pas faite pour vous.
24:23 - Non.
24:25 Si elle est moins bien classée,
24:27 c'est simplement qu'elle peut être moins performante
24:29 sur l'académie, qu'elle peut être moins performante
24:31 sur l'international, mais ça ne veut pas dire
24:33 qu'elle n'offre rien. Donc, vous pouvez aller
24:35 sur les fiches des écoles, regarder leurs particularités,
24:37 et voilà, il faut des écoles pour tous les profils,
24:39 pour tous les niveaux,
24:41 pour toutes les spécialisations, et donc,
24:43 il ne faut pas rester focalisé
24:45 sur classement en disant "telle école est meilleure,
24:47 donc il faut que j'aille dans la meilleure".
24:49 Non, il faut vraiment utiliser les palmarès
24:51 comme un outil. On montre
24:53 quels sont les meilleurs en académique, en international,
24:55 en entreprise.
24:57 Sur notre palmarès en ligne,
24:59 vous avez d'autres portes d'entrée.
25:01 Donc, vous avez énormément de portes d'entrée,
25:03 mais voilà, il ne faut pas non plus
25:05 penser qu'on cherche à déterminer
25:07 une vérité absolue, où telle école
25:09 serait placée devant telle autre.
25:11 Non, toutes les écoles correspondent à des étudiants.
25:13 La preuve, elles ont toutes des étudiants
25:15 qui s'intéressent à elles. Notre objectif,
25:17 c'est vraiment de vous aider à trouver
25:19 celles qui vous correspondent, et encore une fois,
25:21 celles qu'on classe sont toutes d'un niveau
25:23 reconnu. - Oui, c'est ce que tu disais, c'est que c'est une première porte d'entrée.
25:25 Après, ce qui est important, c'est
25:27 qu'une fois que ce choix est fait,
25:29 et que ces premières indications sont prises sur notre site,
25:31 n'hésitez pas à aller aux portes ouvertes, par exemple,
25:33 pour compléter les informations.
25:35 - Ce n'est pas un palmarès qui va décider de mon orientation.
25:37 - C'est une aide. - C'est un outil.
25:39 - Exactement, c'est un outil.
25:41 - Parce qu'une école, c'est quand même aussi,
25:43 sans jouer les bisounours, c'est quand même aussi
25:45 une vie associative, une vie étudiante,
25:47 des professeurs, un encadrement, un contact humain,
25:49 un environnement.
25:51 - Oui, et savoir si on peut s'y projeter.
25:53 - Est-ce qu'on peut s'y projeter ? Est-ce que les gens qu'on va rencontrer
25:55 vont nous donner envie d'être là ? Est-ce qu'on sent qu'on va avoir
25:57 une affinité ? Souvent, les étudiants disent
25:59 qu'au moment des journées
26:01 des euros, ils vont être
26:03 accueillis par les
26:05 étudiants de deuxième année,
26:07 par le BDE. - C'est là que tout se dit.
26:09 - Non, c'est pas là que tout se dit, mais ça participe
26:11 de la prise de température,
26:13 et parfois, des étudiants vont avoir
26:15 un coup de cœur pour une école,
26:17 où ils vont se sentir, ils vont dire
26:19 "Tiens, tel parcours existe, c'est super, telle association
26:21 fait un truc qui m'intéresse énormément."
26:23 - Donc voilà, on sélectionne quelques écoles
26:25 grâce au palmarès,
26:27 on fait les journées portes ouvertes, c'est comme ça qu'on va faire
26:29 son orientation, en ayant le coup de cœur.
26:31 Mais oui, pour ceux qui sont comme Fabien,
26:33 beaucoup d'écoles sont spécialisées,
26:35 quand on candidate, on ne sait pas forcément
26:37 ce qu'on veut faire plus tard.
26:39 Comment choisir son école ?
26:41 J'ai plein de critères à disposition, mais si je ne sais absolument pas
26:43 ce que je veux faire, en me disant juste
26:45 "Je veux faire une école d'ingé ou une école de commerce."
26:47 - Je pense qu'il y a un vrai travail
26:49 à faire de réflexion,
26:51 de se poser un petit peu,
26:53 de savoir déjà pourquoi
26:55 une école d'ingénieurs,
26:57 en partant de cette question-là, je pense que ça donnera
26:59 des pistes. Est-ce que je veux être ingénieur
27:01 pour, je ne sais pas, travailler
27:03 dans le numérique ? Et dans ce cas-là, on va
27:05 s'orienter vers les écoles
27:07 qui forment au métier du numérique.
27:09 C'est un exemple parmi d'autres.
27:11 Mais je pense qu'en effet, je comprends, c'est assez
27:13 angoissant, parce que quand on sort du lycée, c'est compliqué
27:15 d'avoir tout ce panel à sa disposition.
27:17 Il faut faire des tests,
27:19 encore une fois, il faut aller sur les sites
27:21 web des écoles, aller aux journées portes
27:23 ouvertes, essayer de se renseigner.
27:25 Et ça demande une certaine implication,
27:27 en effet, pour savoir un petit peu se positionner.
27:29 Alors après, on a beaucoup d'élèves,
27:31 d'étudiants qui nous disent, moi,
27:33 à la sortie du bac, je ne savais pas trop quoi faire,
27:35 donc je voulais rester dans quelques solges de très généralistes.
27:37 Donc j'ai fait une classe prépa, par exemple,
27:39 pour me laisser le temps.
27:41 Et puis, j'ai choisi une école d'ingénieur plutôt
27:43 généraliste, parce que justement, j'avais encore
27:45 besoin de temps. Et puis finalement,
27:47 cette école m'a ouvert des portes.
27:49 Et j'ai construit
27:51 mon parcours au fur et à mesure.
27:53 Donc pas trop de pression non plus.
27:55 - Loin de là, la pression.
27:57 - Le parcours se construit
27:59 petit à petit. Si vous avez besoin de temps,
28:01 il faut aussi le prendre. Je citais
28:03 les classes prépa, mais ça peut passer par
28:05 les prépas intégrés des écoles d'ingénieurs, des BTS,
28:07 des DUT. Il y a quand même
28:09 pas mal de possibilités aujourd'hui offertes.
28:11 - On peut peut-être aussi se faire
28:13 un premier ravi, justement, avec les critères que vous proposez.
28:15 Si on ne sait absolument pas quoi, il y a une présélection
28:17 de 10, 12 critères principaux,
28:19 souvent sur les palmarès.
28:21 Ou peut-être moins, peut-être plus.
28:23 Mais qui nous permettent... Voilà.
28:25 - C'était pas mal. Rejoignez Stéphane.
28:27 - C'était pas loin. Si je vais au loto, c'était pas loin.
28:29 Et ça nous permet déjà
28:31 d'avoir des premières idées. Si on ne sait absolument pas
28:33 ce qu'il y a dans les écoles, ça nous permet de voir quelles sont
28:35 les tendances du moment. - Sachant que les
28:37 écoles de commerce,
28:39 en général, que ce soit des écoles
28:41 à quelques exceptions près, mais des écoles de commerce
28:43 post-bac ou qu'elles soient post-prépa,
28:45 sont des formations en gestion, en management,
28:47 qui restent assez généralistes.
28:49 Avec très généralisme.
28:51 Avec une spécialisation,
28:53 ce qu'on appelle les spécialisations métier à partir
28:55 de la 4ème année
28:57 pour les post-bac, 3ème année
28:59 pour les post-prépa. Et puis, après, un parcours
29:01 qu'on va colorer avec des électives, c'est-à-dire des options.
29:03 Et puis, un stage dans tel ou tel domaine,
29:05 une expérience à l'étranger,
29:07 ou plutôt une expérience
29:09 dans le même...
29:11 Les expériences associatives
29:13 comptent aussi. Donc après, chacun va un peu
29:15 composer son parcours. Mais...
29:17 Mais ça reste, comme disait Céline,
29:19 finalement, ça reste un parcours
29:21 qu'on va construire petit à petit, un petit peu sous la forme
29:23 d'un entonnoir. Donc...
29:25 On se nourrit déjà de ce qu'on a et de ce qu'on a. Et on verra plus tard.
29:27 On ne faisons pas le mauvais choix aujourd'hui.
29:29 Faisons-le plus tard. Ou faisons le bon choix
29:31 après. "Comment vous définissez
29:33 vos critères ?" nous demande Patrice.
29:35 Alors là, on rentre...
29:37 Une histoire palmarèsante.
29:39 Dans le vif du sujet.
29:41 Comment on définit nos critères ? Déjà,
29:43 la base pour définir un critère, c'est de poser
29:45 les bonnes questions. Donc,
29:47 pendant tout le premier semestre de chaque année,
29:49 on passe énormément de temps à discuter avec les écoles,
29:51 les ingénieurs, les écoles de commerce, pour essayer
29:53 de déterminer quelles sont les tendances,
29:55 quelles sont les manières
29:57 d'évaluer la qualité des écoles,
29:59 et on envoie un questionnaire.
30:01 Sur la base de ce questionnaire, on vérifie
30:03 toutes les données. Et quand on remarque
30:05 des données qui sont intéressantes, c'est-à-dire
30:07 qui apportent de l'information,
30:09 et qui permettent
30:11 vraiment d'établir une hiérarchie,
30:13 on peut commencer
30:15 à imaginer s'en servir comme critère.
30:17 Donc là, on rentre dans une
30:19 partie qui est assez mathématique,
30:21 puisque chacun de nos critères sont
30:23 testés, c'est-à-dire on fait des calculs.
30:25 On essaye donc de calculer des choses
30:27 et surtout, on essaie de leur donner du sens. C'est-à-dire que dès qu'on
30:29 est devant une donnée, on essaye de
30:31 comprendre, donc avec Philippe,
30:33 Céline, Cécile, on essaye de comprendre
30:35 l'information qu'on révèle,
30:37 on essaye de voir si ça a une vraie pertinence,
30:39 et si ça a vraiment une pertinence,
30:41 on va la proposer en critère classant,
30:43 voire même l'utiliser dans nos profils principaux.
30:45 Donc là, cette année, on a testé
30:47 une nouveauté aussi bien pour les écoles de commerce
30:49 que d'ingénieurs, qui est la réputation
30:51 internationale. Donc on a
30:53 regardé simplement
30:55 quels étaient les résultats
30:57 des écoles de commerce et d'ingénieurs
30:59 dans les quatre
31:01 plus grands palmarès
31:03 internationaux, et donc
31:05 on a fait tout un calcul pour essayer
31:07 de déterminer
31:09 ceux qui avaient le plus de visibilité,
31:11 et donc voilà, c'est un critère que vous pouvez
31:13 retrouver dans Excellence Internationale.
31:15 Est-ce que ça a du sens ? Parce que celui-là,
31:17 par exemple, il a énormément de sens.
31:19 Vous, vous cherchez à faire une école
31:21 de commerce ou d'ingénieur, vous voulez
31:23 partir à l'étranger, donc vous avez regardé quels sont
31:25 les partenaires, vous avez regardé quels sont les débouchés à l'étranger,
31:27 mais la réputation de votre école dans
31:29 les palmarès internationaux, ça fait partie de sa visibilité.
31:31 Donc les écoles qui arrivent
31:33 à s'imposer dans les palmarès internationaux,
31:35 qui arrivent à être visibles, à être reconnues,
31:37 forcément, ce sont des écoles
31:39 qui vous permettront de beaucoup mieux vous insérer
31:41 à l'international. Donc c'est un
31:43 critère qui permet vraiment de montrer
31:45 les écoles qui sont à une dimension
31:47 internationale très marquée. Après, ça ne veut pas
31:49 dire que si vous faites une école qui n'a pas une bonne note
31:51 sur ce critère, vous ne pourrez pas travailler à l'étranger.
31:53 Au contraire... - C'est comme on disait tout à l'heure,
31:55 c'est un indice, en fait. - C'est un indice,
31:57 on va en faire nous. Voilà, c'est ce que vous allez en faire.
31:59 Mais toutes les écoles essayent de faire des partenariats,
32:01 essayent de cibler des choses,
32:03 d'imposer du stage à l'étranger,
32:05 d'imposer des durées d'études à l'étranger.
32:07 Vous retrouvez toutes ces informations sur les fiches des écoles.
32:09 Et voilà, toutes les écoles vous permettent
32:11 de partir à l'étranger aujourd'hui,
32:13 vous incitent à partir à l'étranger,
32:15 et vous offrent votre chance.
32:17 Mais après, ça dépend principalement de vous,
32:19 de votre parcours, de vos stages,
32:21 de votre volonté, de votre chance,
32:23 d'énormément de choses. - Pour compléter ce que
32:25 disait Baptiste, c'est vraiment un dialogue
32:27 qui est instauré avec les écoles.
32:29 On est très ouverts. Moi, c'est la première chose que je dis
32:31 aux écoles d'ingénieurs. Envoyez-nous vos critiques,
32:33 elles sont constructives, on en parle,
32:35 ça ne fait pas toujours plaisir, mais on a l'humilité de penser
32:37 qu'on peut toujours améliorer le palmarès.
32:39 On en discute beaucoup, on teste, on se pose
32:41 des questions, on se dit "mais tiens, c'est pas bête,
32:43 ce nouveau critère, il pourrait être judicieux".
32:45 Donc on pose les questions aux écoles,
32:47 on traite les données, on vérifie,
32:49 et puis on se rend compte
32:51 que finalement, ce n'est pas si judicieux que ça.
32:53 Il y a un vrai travail de comparaison,
32:55 de réflexion, qui peut nous amener loin
32:57 dans le processus du palmarès,
32:59 et finalement, nous dire "non, là,
33:01 on a une idée, elle est vraiment trop mauvaise,
33:03 on ne la retient pas". - On m'a perdu, mais c'est pas grave.
33:05 - Parfois, l'idée est bonne, mais difficile à mettre en place.
33:07 - Difficile à mettre en place. - C'est exactement ça.
33:09 Tous les ans, ça nous arrive,
33:11 on peut passer des heures et des heures à vérifier
33:13 des nouveaux critères, en espérant que ça aime quelque chose,
33:15 et on se rend compte, soit que la vérification
33:17 était compliquée, soit que les écoles n'ont pas
33:19 compris la question de la même manière,
33:21 soit que ce n'était pas pertinent,
33:23 soit que les résultats,
33:25 qu'il n'y a pas assez de différences
33:27 entre les établissements, et au final,
33:29 une semaine avant de finir le palmarès,
33:31 on se dit "bon, non, on ne le retient pas".
33:33 - La dimension n'est pas là. - Voilà, c'est pour trois
33:35 nouveaux critères, on en teste dix.
33:37 Et ceux qu'on publie sont ceux
33:39 à qui on accorde la possibilité. - Vous n'avez que le meilleur, en plus.
33:41 - Ça, c'est le menu "Best of Plus",
33:43 vous voyez, il y a tout ce qu'il faut dedans.
33:45 Merci en tout cas, grâce à vous,
33:47 on vous voit plus clair dans les palmarès,
33:49 ce n'est pas juste pour se faire plaisir, c'est vraiment pour vous rendre
33:51 service, alors oui, ce n'est pas
33:53 40 lignes qu'on va lire d'un coup, et puis hop,
33:55 je sais qu'à l'école, elle est faite pour moi. On y passe un peu de temps,
33:57 on se pose un
33:59 samedi après-midi tranquillou,
34:01 on se rend, on sort les fiches et tout ce qu'il faut pour noter
34:03 les informations importantes,
34:05 on sélectionne les fiches des écoles,
34:07 on peut les favoriser, puis les comparer
34:09 et garder les critères qui nous intéressent.
34:11 - Sur les écoles de commerce, on a même
34:13 rajouté un petit texte
34:15 sur chaque fiche,
34:17 permettant de mettre en avant les qualités
34:19 des écoles, c'est-à-dire tout ce qu'on n'arrive pas à tracher par des chiffres,
34:21 tout ce qui n'est pas donné, on essaye...
34:23 Sur les écoles de commerce, on a rajouté
34:25 ces informations, donc on vous encourage très fortement
34:27 à les lire, et ensuite, naturellement,
34:29 vous reporter sur le site des écoles, sur les plaquettes
34:31 pour essayer d'en savoir plus. - Et aller sur le terrain,
34:33 surtout. - Et aller voir les écoles,
34:35 ce que vous faites aussi, finalement,
34:37 et ce qui vous permet d'avoir les retours
34:39 et les retours des internautes. Vous aimez
34:41 ou vous n'aimez pas les palmarès,
34:43 dites-le, mais pas juste comme ça, dites-nous
34:45 pourquoi. Ça nous aidera, ça les aidera
34:47 à faire le prochain palmarès. - À se démonter. - Voilà,
34:49 parce que j'aime, c'est bien, ça leur fait plaisir, je le sais,
34:51 mais j'aime pas, ça leur fait moins plaisir. Alors si
34:53 vous pouvez dire pourquoi, ça leur permet de faire le prochain
34:55 critère, proposer vos idées,
34:57 et puis, vous voyez, c'est évolutif.
34:59 Merci de nous avoir expliqué comment
35:01 on utilise bien, finalement, les palmarès, et puis comment
35:03 vous bossez tout au long de l'année.
35:05 Un petit coucou à tous ceux qui participent. - Merci Stéphane.
35:07 - Merci à vous. - Merci Stéphane. - Merci à tout le monde.
35:09 Merci à vous de nous avoir suivis. On se retrouve très vite
35:11 pour un prochain tchat sur l'étudiant.fr.
35:13 D'ici là, bonne route.