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00:00 J'ai pas l'impression que c'est gagné.
00:03 Eh ben si.
00:07 Si si.
00:09 Alors deux boules à une, qu'est-ce qu'on prend comme option ? Je pense que...
00:16 On va attaquer, c'est le cas.
00:19 Ah dommage.
00:20 Et là ça joue très vite.
00:23 Ça joue vite, ça joue vite.
00:25 Alors ça doit pas être la bonne qui l'a rentrée.
00:28 Je pense que c'est celle du pointeur adverse.
00:32 Là ça risque de faire encore deux ou trois.
00:39 Ah oulala, il n'y en a plus que deux.
00:43 Eh oui, deux points supplémentaires.
00:49 Il y a le jeune coach qui pense au scoreur, c'est bien.
01:00 5 à 0 pour Saint-Andiole et puis on attaque la troisième mène.
01:06 Alors, bonjour.
01:19 Alors on va vérifier la validité du but.
01:48 Je te confirme, je l'ai vu descendre au lopin ce matin, il a deux petits ans.
02:09 Ah c'est dommage, il y avait la direction, il est un petit peu long, un petit peu fort.
02:15 Un petit peu derrière.
02:17 Il a reçu de la place.
02:18 Je crois qu'elle n'a pas fait le trajet.
02:26 Super, allez, là il a bien repris.
02:35 Alors on n'a pas vu trop les jeunes de Saint-Andiole tirer.
02:39 Pour l'instant on a vu plus Châteauroux.
02:41 Oui, il a fait un tir sur la mène précédente.
02:45 Ils ont moins taqué pour l'instant et là on décide même pas de tirer.
02:50 Alors là, c'est surprenant.
02:52 D'en approcher une.
02:53 Des fois sur des niveaux, tant qu'on n'a pas une boule à défendre c'est un peu compliqué.
03:01 On joue un peu la prudence.
03:03 Il doit lui dire que s'il passe la première boule devant, après il peut peut-être tirer
03:09 mais là c'est un peu juste.
03:12 Et donc là pour le coup, allez, changement de stratégie.
03:16 Alors j'allais te dire, si tu gagnes pas tu vas aller tirer.
03:21 Donc je pense que d'aller tirer d'entrée, c'était pas déjoué.
03:26 Et tu fais jouer et même si t'as pas fait carreau, tu fais core jouer, t'as au moins
03:33 économisé la boule.
03:34 Donc déjà c'est bien.
03:35 La boule qui a joué.
03:36 Parce que pour aller le gagner là-bas, fallait quand même très très bien jouer.
03:42 Ah oui, bien sûr.
03:43 Là c'est vrai que même s'il perd le point, la boule elle est quand même dans l'axe.
03:48 Elle peut gêner.
03:49 Ah là par contre, le devant de boule.
03:55 Magique.
03:56 Ah oui, très belle reprise.
04:16 Allez, petit Orléanais, il va s'en faire plaisir.
04:24 Il est haut, je l'ai vu.
04:29 Prends ton temps mon petit.
04:33 Je pense qu'il doit très vite s'agacer.
04:37 Donc ça, ça se travaille.
04:39 Parce qu'il a un très très bon bras.
04:41 Il faut qu'il va apprendre.
04:44 Il est jeune encore.
04:45 Il va apprendre à se poser.
04:47 Quand il manque, c'est pas… Y'a rien de grave.
04:49 On a le droit de manquer les boules.
04:51 Ah oui, ça arrive même souvent.
04:52 Eh oui, nous on sait.
04:55 Nous on sait, oui.
04:57 Et apprendre à se canaliser, à se concentrer et à se reprendre.
05:04 Ils sont jeunes, c'est normal.
05:07 Oh là là, cette boule qui rentre, magique.
05:10 Très très belle.
05:12 Alors par contre, c'est très fair play parce que le petit bleu a applaudi son adversaire.
05:19 Ça c'est super sympa.
05:20 Très bel état d'esprit.
05:21 Par contre, Saint-Andiole qui se détache.
05:26 Il s'échappe.
05:27 Il s'échappe.
05:28 Donc ça c'était la troisième main.
05:31 Donc il va falloir faire une quatrième main.
05:34 Voilà, on va faire la quatrième.
05:35 Le combiné est terminé.
05:38 On va essayer de vous récupérer le score.
05:40 Et le score, on est à toujours 5-0 là-bas.
05:44 Alors, il va remarquer.
05:46 Ça doit faire 7 je pense.
05:50 Voilà, 7.
05:52 Allez, donc on a réussi à récupérer le résultat du combiné.
06:03 Et donc c'est Saint-Andiole qui a gagné le combiné 13-10.
06:07 Alors donc un point de plus.
06:09 Un point de plus.
06:10 Oui, parce qu'en face ils ont zéro.
06:12 De toute façon, ils doivent pas leur enlever des points.
06:13 On nous pose la question des fois.
06:15 Est-ce qu'on peut… Ah bah non, les scores négatifs à la pétanque, ça n'existe
06:19 pas encore.
06:20 Donc là, forcément.
06:22 Donc là, ça fait minimum 8-0 pour l'instant.
06:26 Puisqu'il y a 7 à l'affichage.
06:28 Plus le point de bonus du combiné, ça fait 8.
06:32 Alors attention déjà, danger.
06:33 Ah, très bon point.
06:34 Parce qu'on a passé la mi-partie et à la pétanque, quand on a passé 7, tout est
06:39 possible.
06:40 Tout est possible, oui.
06:43 Et puis, très bel appui de cette première.
06:47 Oh là, une belle reprise, magnifique.
06:50 Ah mince ! Non, elle a glissé.
06:52 Elle a glissé.
06:53 Elle était bien partie.
06:55 Ça joue bien, hein ? Oui, oui.
06:58 Souvent, on dit que la première partie du matin, on a du mal à se mettre en jambe.
07:02 Mais eux, ils se posent pas de questions.
07:04 Ah oui, un très beau tir.
07:06 Il n'était pas facile.
07:08 Alors là, si je ne m'abuse, ça a été vite.
07:14 Très bien tiré.
07:19 Ah non, pareil.
07:24 Le but doit être dans un… Ah, il lui en reste une.
07:40 Il en reste une.
07:47 Il en reste une.
07:54 Ça resserre le jeu.
08:18 Et celle-ci devant.
08:26 Et bien maintenant, les Noirs vont… Saint-Andiole vont attendre la fin de la mène.
08:34 Oh là là là.
08:39 Attention au but quand même, puisque derrière, il y a des boules.
08:44 Alors je voudrais en profiter quand même pour préciser que la dame qui pousse le fauteuil,
08:53 c'est ce qu'on appelle chez nous une AESH.
08:57 Donc une personne qui est recrutée pour aider les élèves qui sont en situation de handicap
09:03 au quotidien.
09:04 Et voilà, on en a beaucoup dans les établissements scolaires.
09:07 Elles font un travail formidable.
09:09 Enfin, ils font un travail formidable.
09:12 Je crois qu'il y a également des hommes.
09:14 Et voilà, c'est un peu des petites fourmis parce qu'on ne les voit pas forcément.
09:19 Et elle nous aide, nous autres professeurs, pour adapter un petit peu l'enseignement
09:25 à la situation des handicaps.
09:28 Donc voilà.
09:29 Donc là, cette personne ne connaît absolument rien à la pétanque.
09:33 Elle est venue en toute gentillesse accompagner son élève sur ce championnat et l'aider
09:40 comme elle le fait au quotidien dans l'établissement scolaire.
09:43 Alors, merci de ces précisions, Nicolas.
09:51 Et par contre, là, on attend de savoir le scoring, ce qui va se passer.
09:56 Alors, on passe à deux boules, bien sûr.
10:05 Alors 9, 9-1.
10:07 Ils ont décidé de prendre un point de bonus.
10:10 Ils ont pris deux points.
10:11 Ils sont passés à 9.
10:14 Donc Châteauroux a marqué un point.
10:16 Et donc Saint-Andiole a… Il y avait 8-0.
10:21 Il y avait 7-0.
10:23 7-0.
10:24 Donc là, il faudrait qu'on demande une précision quand même parce que là, je pense
10:34 qu'on a un souci.
10:35 De 7-0 à 9-1, ça me paraît difficile.
10:40 On a dû avoir une information manquante.
10:42 Je pense.
10:45 On va essayer de récupérer notre superviseur Paul.
10:51 - Où tu demandes, jeune homme ?
11:02 - Je demande à mon superviseur.
11:26 - Alors, on est allé à la pêche aux infos.
11:41 - Aux infos.
11:42 Voilà.
11:43 Alors, autant on disait que les jeunes étaient réveillés.
11:44 Je pense que nous, on était un peu moins.
11:46 Donc, trois points d'écart au combiné.
11:47 C'est un bonus/malus de deux points.
11:50 Donc, sur la mène, Châteauroux a marqué un point.
11:54 Et Saint-Andiol a décidé de prendre deux points de bonus sur le score.
11:57 Donc, on a bien sur un score de 9-1.
11:59 On remercie Paul, notre professeur superviseur sur le cadre, pour toutes ses précisions.
12:05 - Donc, bien sûr, on est passé à la cinquième mène et là, on est passé en triplette.
12:08 - Bravo, bravo, bravo !
12:24 - C'est bien parce que ce n'est pas à côté.
12:28 - Alors, il ne reste plus qu'une boule.
12:30 Je crois qu'il ne reste plus qu'une boule côté Saint-Andiol.
12:35 Et celle-ci, elle est passée au travers.
12:39 - Elle lui a échappé.
12:40 - Alors, le petit…
12:44 - Le jeune coach qui fait bien son travail, qui encourage.
12:47 - On l'entend.
12:48 Alors, il y a son partenaire joué en premier.
12:53 - Voilà, ça discute bien dans l'équipe.
12:57 - Il relaie la formation.
12:58 Aïe !
12:59 - Dommage.
13:00 Il a pris le bon chemin, mais…
13:05 - C'était pas mal joué, c'est gagné.
13:18 - C'est bien joué.
13:19 - Donc, deux points supplémentaires pour…
13:21 - Il a rajouté.
13:23 - Pour Chateauroux.
13:26 - Ça va mesurer.
13:29 - Qui est mené 9 à 3.
13:33 - Alors, on le répète, ce championnat de France, la 6e édition.
13:43 Première édition sous ce format, avec deux jours de compétition réservés au lycée
13:50 et deux jours réservés au collège et au sport partagé.
13:53 - Oui.
13:54 - Donc, ça veut dire qu'on est passé de deux jours, bien sûr, à quatre de compétition
13:59 et que la pétanque dans le monde scolaire progresse.
14:03 - Oui, c'est vrai.
14:04 C'est une demande qu'on a défendue lors d'une réunion qu'on appelle la CMN, la
14:13 Commission mixte nationale.
14:14 Et on a demandé…
14:17 Alors, on a vu la séparation des différentes catégories, parce qu'il y a encore deux
14:22 ans, on jouait qu'en collège, en lycée et en sport partagé.
14:29 On avait demandé à séparer les lycées d'enseignement généraux et lycées professionnels pour
14:35 qu'il y ait une vraie compétition, parce qu'avant, c'était partagé qu'à la
14:38 fin de la compétition.
14:39 Ce n'était pas tout à fait juste.
14:42 Et en sport partagé, de séparer les collèges et les lycées par rapport aux problèmes
14:47 d'âge et de gabarit.
14:48 Donc, on avait eu gain de cause l'année dernière.
14:51 On a fait ces cinq catégories différentes, mais du coup, on était redescendu en format
14:55 avec un format 12 collèges, 12 collèges sur l'ensemble de la France.
15:00 C'était quand même relativement pauvre.
15:01 Il y avait beaucoup de frustration.
15:03 Et au vu du nombre grandissant de pratiquants de pétanque en UNSS, on a réussi à revenir
15:12 sur des formats de championnat à 24 équipes en collège, 24 équipes en lycée d'enseignement
15:18 généraux, 24 équipes en lycée professionnel.
15:22 Et là, par contre, en termes d'organisation, il aurait fallu énormément de cadres, d'hôtels,
15:28 de réservations, de restaurations, etc.
15:30 Et donc, on a pris la décision de couper les championnats en deux temps avec un championnat
15:36 lycée et un championnat collège et sport partagé.
15:38 Alors, ce qu'on peut dire à tes collègues, s'il y en a qui nous écoutent, c'est qu'aujourd'hui,
15:43 il y a quasiment une calife dans toutes les ACAD.
15:45 Oui, oui.
15:46 Parce qu'avant, on était calife, il y avait les califes ACAD et après, on faisait des
15:50 inter-ACAD pour pouvoir participer aux France.
15:53 Donc aujourd'hui, c'est quasiment une calife assurée ACAD.
15:57 Oui, alors après, c'est un arrangement entre les académies.
16:01 Les phases inter-académiques, en fait, ne sont pas forcément obligatoires.
16:06 Et on a été assez vigilants pour mettre ce qu'on appelle des quotas par académie
16:13 qui correspondent au nombre d'académies dans les inter-académiques.
16:16 Donc par exemple, pour parler de ma zone géographique à moi, je dépends de l'Académie de Montpellier,
16:21 on est rapproché avec l'Académie de Toulouse et donc on avait deux quotas, ce qui nous
16:27 laissait le choix soit de qualifier le champion académique de Montpellier et le championnat
16:32 académique de Toulouse ou de faire un championnat inter-académique et de qualifier deux équipes
16:37 de cette phase-là.
16:38 Donc après, chaque regroupement peut choisir, mais souvent, les phases inter-académiques
16:48 ne se font pas.
16:49 Comme ça, toutes les académies sont représentées et on évite des frais de déplacement et
16:56 des journées qui n'ont pas forcément de sens avec des élèves qui font 5 heures,
17:00 6 heures de transport pour jouer deux parties de pétanque.
17:05 Merci de toutes ces précisions Nicolas.
17:08 Avec plaisir.
17:09 C'est juste pour faire passer ces messages que la pétanque dans le monde scolaire avance.
17:15 J'espère qu'elle va encore.
17:16 Moi je parle en tant que représentant de la fédération, en tant que technicien de
17:24 la FFPJP.
17:25 On est toujours à fond avec vous dans le partenariat pour progresser et faire avancer notre belle
17:33 pétanque.
17:34 C'est vrai que c'est un argument aussi au niveau de l'UNSS.
17:40 L'accompagnement de la fédération sur cette discipline est très très important
17:44 et on arrive à travailler vraiment de façon constructive avec la fédération qui nous
17:50 aide vraiment beaucoup.
17:51 Pas seulement sur le championnat, mais au quotidien.
17:53 Ils viennent nous aider sur l'organisation des championnats UNSS.
17:56 On organise des journées de formation pour les professeurs.
18:00 Et tout ce que nous, on ne voit pas forcément, mais vous faites exactement la même chose.
18:04 Dans le premier degré.
18:05 Voilà.
18:06 Avec l'UCEP.
18:07 Avec l'UCEP, la même chose.
18:09 Et puis bien sûr avec Anna qui était là hier depuis le début avec nous, qui fait
18:16 beaucoup de formation.
18:17 Avec notre ami Jean-Paul Gauffose.
18:19 Que l'on salue.
18:21 Et son épouse Emmanuelle, qui ont été très importants dans le développement de la discipline
18:32 dans le monde scolaire.
18:33 Une activité qui des fois a un petit peu du mal à se mettre en place parce qu'on
18:42 a vraiment cette image de la pétanque, le loisir, qu'on joue au camping ou dans les
18:47 repas de famille.
18:48 Et puis finalement quand les professeurs des écoles ou les profs de PS commencent à s'intéresser
18:55 au contenu d'enseignement, s'aperçoient que c'est une activité qui est bien plus
19:00 riche que ce qui n'y paraît et finalement finissent par adhérer vraiment à cette activité.
19:10 Eh bien écoute on va revenir à la partie parce que le score se resserre.
19:16 Châteauroux avait terminé en doublette sur une mène positive et depuis qu'ils sont
19:23 passés en triplette, eh bien écoute, ils sont pas mal là.
19:29 Et puis il nous reste, on arrive quasiment à 30 minutes de jeu, donc il reste 20 minutes
19:45 et avec 4 points de retard c'est tout à fait possible pour Châteauroux de revenir
19:49 dans cette partie et on souhaite aux deux équipes d'enflammer un peu notre tribune
19:55 parce que les drapeaux s'agitent un petit peu moins depuis tout à l'heure.
19:57 On leur souhaite aux deux équipes bien sûr de se qualifier pour les demi-finales, malheureusement
20:06 il n'y en aura qu'une.
20:07 Ah elle est bien pointée, c'est dommage.
20:12 C'est pas mal.
20:13 Elle en manque un petit peu.
20:14 C'est pas mal.
20:15 Qu'est-ce qu'on décide ? Je pense qu'on va les tirer.
20:16 Allez on lui souhaite une réussite pour réveiller un peu les gradins.
20:26 Et c'est pas beau.
20:30 Et là voilà, dommage on est sur la caméra opposée, on a vu les petits drapeaux se couler
20:38 dans tous les sens.
20:39 Allez notre joueur de Saint-Andiol qui pointe plutôt bien depuis le début, très concentré.
20:51 Il faut au moins en couper un.
20:53 Très concentré depuis le début, ah dommage.
20:57 Il est passé à travers.
20:59 L'idée était bonne.
21:01 Alors il reste trois boules côté Saint-Andiol.
21:04 Celle-ci est passée aussi.
21:05 Alors attention les gars, attention l'équipe de Saint-Andiol, il va fort.
21:17 Essayez d'en mettre une, je ne sais pas si elle a coupé la première.
21:21 Je n'ai pas l'impression.
21:25 Il y met de l'effet mais c'est vrai qu'il est un peu déçu, elle aurait pu s'arrêter
21:38 devant.
21:39 Celle-ci elle a quand même coupé un, c'est sûr.
21:42 On va tirer, je pense qu'on va jouer la gagne, on va essayer.
21:46 Alors il a tiré vite, il n'y a pas eu le rituel de préparation.
21:55 Il est rentré dans le rond.
21:57 Pour l'instant il a très bien tiré.
22:00 Bravo ! Allez, il faut retrouver la même donnée.
22:10 Tu es un peu plus courte à la main mais ça doit compter.
22:14 Il se dépêche de marquer les points.
22:21 Il y en a deux.
22:30 Allez, 9 à 7 et on attaque la huitième main.
22:45 On rappelle peut-être pour nos amis joueurs de pétanque qui pourraient regarder ça,
22:54 les dimensions du but pour les catégories collège sont de 5 à 8 mètres.
22:59 Là qui correspond au minimum en fédéral.
23:05 Donc là un but assez court, légèrement au-delà des 5 mètres.
23:11 Et puis cette première boule qui est un peu courte.
23:15 Mais qui peut gêner.
23:18 Ah, bel appoint.
23:19 Alors, on décide quoi ? De repointer ?
23:22 On considère que la boule du pointeur est un peu loin donc on va essayer de le regagner.
23:30 Et on est passé.
23:32 Alors là bien sûr on assure le coup.
23:36 On assure le coup.
23:37 Allez, le jeune coach qui prend ses responsabilités pour faire passer.
23:49 Ah, il tire au bouchon.
23:54 Ah là, ça va être compliqué.
24:02 Il reste une boule au joueur de châteauroux.
24:08 Alors là, c'est scénario catastrophe.
24:18 Je ne sais pas si vraiment il voulait tirer.
24:22 Il a joué fort dans la boule.
24:24 Il est allé vite dans le rond.
24:26 On n'a pas trop suivi le coaching.
24:30 Alors attention parce que là l'équipe de Saint-Andiol a la gagne dans les mains.
24:36 Les boules en main pour gagner.
24:38 Il y a 10 par terre.
24:39 Oh là là, il a bien essuyé.
24:45 Ça fait ose.
24:46 Ça fait ose.
24:50 Il n'y a pas grand chose qui gêne à part les deux boules de devant.
24:55 Mais bon, si il les… Voilà.
24:56 C'est peut-être un peu long en fait.
24:58 Celle-ci est sortie du cadre.
25:00 C'est le risque.
25:01 Non plus.
25:02 Celle-ci aussi.
25:03 Enfin pas sortie mais… Allez, ils ont utilisé leurs deux jokers.
25:09 Il n'est pas gagné.
25:10 Maintenant il faut mettre les deux dernières.
25:14 Ça c'est bien tiré.
25:17 Il a trouvé le chemin.
25:18 C'est bien coté.
25:19 Et donc là…
25:20 Alors c'est pas terminé.
25:21 Je pense qu'il va falloir mesurer quand même.
25:26 Il va falloir mesurer je pense.
25:33 Voilà.
25:34 Alors touchez pas aux boules parce que là s'il touche aux boules c'est catastrophe.
25:38 Alors touchez pas aux boules parce que là s'il touche aux boules c'est catastrophe.
25:41 Ah oui.
25:42 Voilà, on va enlever les trois.
25:43 Alors il y a un sur 12.
25:54 Voilà, le jeune arbitre qui demande aux joueurs de s'écarter.
26:01 Très bien.
26:02 Oui puisque normalement les joueurs devraient être à deux mètres.
26:05 Après elle est un peu loin, elle aurait pu demander une aide pour…
26:11 Le jeune arbitre qui a aussi un peu de pression puisque ils sont évalués pour essayer d'obtenir
26:20 leur certification nationale.
26:22 Voilà, allez, elle se retourne.
26:29 Il y a déjà des bonnes gestuelles d'arbitre.
26:31 Ah oui, le deuxième vient de l'aider.
26:33 Le deuxième jeune arbitre qui vient de l'aider.
26:36 Voilà, donc il n'y en a que trois.
26:39 12.
26:40 Allez, nous allons avoir au moins une mène supplémentaire.
26:43 12 à 7.
26:44 9e mène et il reste 10 minutes.
26:47 Ah là pour le coup la tribune n'est plus endormie.
27:04 7.12.
27:05 Ça encourage, ça agite les drapeaux.
27:10 Allez, 6 points de retard, encore un quart d'heure à jouer.
27:21 Voilà, à peine 10 minutes, 9 minutes même je pense.
27:25 10 minutes.
27:26 Non, ça a 50.
27:29 9 heures.
27:30 Ah oui, 9 heures.
27:31 On a sifflé à 9 heures.
27:32 Donc il reste 15 minutes.
27:36 14 minutes.
27:37 Ah, c'est pas mal.
27:45 C'est pas mal cette première.
27:47 Une belle entame.
27:48 Je pense qu'on va y aller.
27:52 On a décidé de changer au niveau de la pointe.
27:55 Alors Chatorou, c'est sa rotation avec le joueur qui est un petit peu plus complet.
28:04 Celui qui avait assuré le combiné.
28:09 Alors je pense que l'arbitre lui dit "attention les pieds" parce qu'il avait les pieds sur
28:17 le cercle.
28:18 Et bien c'est gagné.
28:19 C'est gagné, c'est gagné.
28:20 Très très bien.
28:21 Allez, il va falloir lever le bras.
28:35 Pas droit.
28:39 Allez, c'est poussé.
28:46 Il n'a pas mis la planche.
28:56 Ça pourrait laisser encore l'occasion à Chatorou de jouer la gagne.
29:03 Mais là, ça va être un petit peu compliqué.
29:04 C'est compliqué pour jouer la gagne maintenant.
29:13 Bravo.
29:14 Bien joué.
29:15 Bravo.
29:16 Alors ils sont trois boules à deux.
29:25 Trois boules à deux, l'avantage de Saint-Andiol.
29:29 Et celle-ci, s'il pousse maintenant, ça peut commencer à être intéressant pour eux.
29:37 Là, c'est la sienne qui l'a tapé je crois.
29:45 C'est la sienne.
29:46 Donc ils en ont trois maintenant.
29:48 Ils en ont trois par terre, Chatorou.
29:53 Je ne sais pas, je pense que la boule en deux est à eux.
30:00 Il a pointé pour reprendre le point.
30:03 Ah oui, bravo.
30:05 Bravo, bravo.
30:07 Je ne pense pas.
30:10 Il pointe vraiment bien ce jeune joueur.
30:12 La boule, elle est un peu haute, elle est numéro 4 dans le dos je crois.
30:18 Nous verrons bien.
30:19 Oui, nous verrons bien.
30:20 Ah, bien tiré.
30:25 Il fait soulever la foule.
30:27 C'est lui qui a les deux boules en plus.
30:33 Donc c'est rassurant un peu pour son équipe parce qu'il tire très très bien.
30:36 Il n'a pas repris mais il a quand même bien verrouillé.
30:51 Chatorou qui devrait marquer à moins d'un coup du sort avec le but.
30:59 Non, ce n'est pas grave.
31:00 Elle oppone plus.
31:01 C'est toi qui avais raison, la boule était à l'équipe noire.
31:09 Je n'avais pas bien suivi.
31:12 Il me semblait bien qu'il avait pointé sur cette boule pour faire la reprise.
31:16 Allez, 8-12.
31:17 Pour le coup, un but qui est beaucoup plus long que tout à l'heure.
31:31 Il n'est pas bon, il n'est pas bon, il n'est pas bon.
31:44 Alors là, c'est calculé quand même.
31:50 Il a mesuré les 5 mètres et après je décale, je joue de travers.
31:55 Et puis surtout pour lui, qui a 12, il n'a pas vraiment intérêt à être proche du cadre.
32:02 Oui, ça aurait été plus à l'avantage de Chatorou qui, en cas de difficulté, pouvait
32:09 noyer le but.
32:10 Complètement.
32:14 Il s'est bien rattrapé le jeune coach.
32:18 C'est encore jouable pour Chatorou.
32:19 Ah oui, tout à fait.
32:20 9 minutes.
32:21 Dommage.
32:40 Il avait fait une belle partie et là, sur cette mène, il n'a pas trouvé le chemin.
32:57 Là par contre, c'est beaucoup mieux.
33:03 Ah oui, mais ce n'est pas gagné encore.
33:07 Ce n'est pas gagné.
33:08 Par contre, celle-ci, elle est dans le jeu.
33:13 Effectivement, la stratégie pour Saint-Andiole, c'est de fermer les portes pour éviter de
33:20 prendre une grosse mène.
33:21 Allez, est-ce qu'on va les tirer ?
33:28 Ah, puis là, il s'est échappé.
33:30 Et le jeune coach qui demande dans les tribunes, est-ce que ça encourage ? C'est sympa.
33:37 Il leur fait signe.
33:38 Allez, allez, allez, on veut du bruit.
33:41 C'est bizarre qu'il n'aille pas tirer celle-là derrière pour faire du jeu.
33:44 Pour faire de la place.
33:48 Il aime le tir quand même ce petit.
33:49 Bravo, bravo, bravo.
34:01 Attention au but parce que là, ça l'ensole.
34:05 C'est dommage.
34:06 Par contre, il a fait un beau truc.
34:08 Il a joué très vite.
34:09 Il a joué très vite.
34:10 Emporté par la joie de la première boule.
34:15 Allez.
34:16 Ça fait déjà deux par terre.
34:21 Il a tiré à deux.
34:22 Il n'y a rien d'autre à faire.
34:24 Il a regardé, même s'il n'y avait pas autre chose.
34:26 Et là, par contre, attention au but.
34:28 Il ne faut vraiment pas jouer en face.
34:30 Et trois.
34:33 Il est sûr de lui.
34:37 Il ne va pas voir vérifié.
34:39 Il change de scoreur.
34:40 Beaucoup de détermination et on va avoir encore une mène supplémentaire.
34:44 Une partie qui devient à le temps.
34:47 11 à 12.
34:48 Une partie à suspense.
34:50 Je pense qu'on le voit.
34:56 Ça se voit d'ici quand même.
34:58 Je pense.
34:59 Ils ont validé.
35:08 Ça a été validé.
35:11 Écoute, la partie est relancée.
35:14 Nicolas.
35:15 Un peu de suspense.
35:16 Ce n'est pas pour nous déplaire.
35:17 Oui, bien sûr.
35:18 C'est toujours sympa quand il y a un petit peu d'enjeu.
35:23 Il reste six minutes de jeu.
35:26 Donc, tout est possible pour les deux équipes.
35:28 Oui.
35:29 Bravo à eux.
35:30 On a vu un début de partie complètement à l'avantage de Saint-Anduol.
35:38 En doublette.
35:39 Et puis, une fois que l'équipe s'est transformée en triplette, ça a été à l'avantage de
35:46 Châteauroux.
35:47 Et puis, il est vrai que même si le tireur de Saint-Anduol n'a pas été mal, le tireur
35:55 de Châteauroux, franchement, a été très très bon.
35:58 Donc, ça fait la différence pour l'instant.
36:04 Mais il n'y a rien de gagné.
36:05 Il n'y a rien de gagné et rien de perdu pour personne.
36:08 Le jeune coach de Saint-Anduol qui prend aussi vraiment son rôle bien à cœur, qui
36:16 vient encourager, qui vient rassurer, de prendre du temps.
36:20 Prends ton temps, joue doucement.
36:22 Beaucoup de bienveillance chez les jeunes coachs, notamment en sport partagé.
36:26 C'est vraiment des comportements qui nous font plaisir, nous, profs de PS.
36:31 Alors, c'est repris.
36:33 Alors là, on a changé la stratégie côté Châteauroux.
36:40 On fait jouer le milieu.
36:42 On fait jouer le milieu, en espérant faire jouer beaucoup de boules, en mettant un bel
36:49 point.
36:52 Et bien, c'est le cas.
36:56 Il fait le job.
36:57 Il reste dans l'axe, en plus de derrière.
36:59 Il met la boule du point.
37:01 On va faire avancer la deuxième au pointeur.
37:05 On considère quand même que sa boule derrière est loin et que ce n'est pas facile d'aller
37:12 défendre ce point.
37:13 Oui, et puis en étant face au but, il peut se faire deux points aussi.
37:16 Il aurait pu le faire.
37:26 Elle n'est pas moche cette boule, mais malheureusement, elle est passée.
37:31 C'est un joli jeu pour gaucher.
37:37 Là, forcément, c'est un peu plus compliqué.
37:39 Alors, est-ce que c'est gagné ?
37:42 Je pense qu'on va aller faire travailler l'arbitre.
37:51 On a demandé à l'arbitre de mesurer.
37:53 Et puis, la preuve, la pétanque, ça peut se jouer quasiment partout.
38:12 Parce que là, on est sur un parking qui a été aménagé pour l'occasion.
38:16 Alors, ce n'était pas gagné.
38:32 Il va falloir penser à faire jouer l'adversaire quand même, parce que ça va commencer à
38:41 se faire jouer.
38:42 Il en reste quatre boules en main, le point par terre.
38:43 Donc là, à Ous, c'est urgent de faire jouer.
38:48 Aïe, aïe, aïe, c'est passé à travers.
38:53 Alors, attention celle-ci.
38:54 Ils sont écroulés sur cette mène.
39:13 À part un déplacement du but, ça va être très compliqué.
39:17 Il ne faut pas jouer en face du but, bien sûr.
39:20 Je ne sais pas s'il ne l'a pas touché.
39:29 Le but s'est déplacé, donc il va y avoir de nouveaux mesures.
39:31 Ils ont peut-être perdu le point.
39:32 Par contre, je pense que s'il tire, il tire à la gagne.
39:46 Il me semble que, d'ici je ne sais pas, mais si la boule est derrière, il tire à la gagne.
39:59 Allez, prends ton temps mon grand.
40:03 Il a compris.
40:05 Alors, ça ne sert pas à grand chose de faire pointer.
40:09 S'il tire au point, ça ne sert à rien de faire pointer.
40:11 Il se met la pression parce qu'il n'y a plus de boule derrière.
40:17 Je pense qu'il fallait mieux tirer avant.
40:19 Il l'a sauté.
40:35 Quel dommage.
40:37 C'est dommage la fin de partie pour eux parce qu'ils avaient fait l'effort de revenir dans
40:44 la partie.
40:45 Et puis, coup du sort.
40:49 On ne va pas dire que c'est mal joué.
40:52 Mais pensez toujours que quand tu as le point et que de jouer face au but, ce n'était pas
41:00 ce qu'il fallait faire.
41:01 Mais bon, c'est des jeunes.
41:02 On le voit même en adulte des fois.
41:04 En tout cas, c'était une belle partie.
41:07 On ne va pas être méchant avec eux et leur dire que ce n'est pas bien.
41:10 Une belle partie avec un bon niveau de jeu.
41:11 Oui, très belle partie.
41:12 Et puis, ils nous ont fait vivre un peu parce qu'on pensait qu'on assistait à une fin de
41:19 partie.
41:20 Même si le déroulement est dommage pour Châteauroux, Sainton Diol mérite bien aussi sa victoire.
41:27 Félicitations aux joueurs pour leur attitude sur le terrain.
41:31 Très respectueux.
41:32 Beaucoup de bienveillance.
41:35 Les jeunes coachs aussi très sympas.
41:39 Très bonne attitude.
41:41 Et la bonne continuation aux vainqueurs.
41:46 Et dommage pour Châteauroux.
41:49 Oui, dommage pour eux.
41:52 Bonne fin de championnat pour Sainton Diol.
41:58 puisqu'il reste encore les demi-finales à passer pour une éventuelle finale.