L'importance du dialogue à l'école - Rachid Benzine
L'animateur accueille Rachid Benzine, écrivain et maitre de conférence à l'université de Paris Nanterre. Il va prochainement se rendre au lycée Gambetta accompagné de Delphine Horvilleur, écrivaine et femme rabbin pour dialoguer avec les lycéens. Pour lui c'est important d'écouter les élèves y compris les récits qui peuvent "nous déplaire" et l'école doit s'ouvrir d'avantage à la société. Il ne faut pas que l'école se sécurise au point de devenir un lieu qui "s'isole". Le travail qu'il effectue avec Delphine vise à faire passer le message que l'on peut aborder la question religieuse d'un point de vue simplement historique ou anthropologique et qu'un lien d'amitié est possible dans la discussion. Pour créer un dialogue il faut être différents. Il faut accepter le "contrepouvoir". La classe doit être un lieu de "questionnement" dans lequel le professeur doit être capable de recevoir les "imaginaires" des élèves pour mieux déconstruire leurs représentations, en évitant ainsi l'écueil d'un rapport de domination.
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00:00 Rachid Benzin avec Delphine Orvilleur qui est rabbin et essayiste, vous allez très prochainement vous rendre au lycée Gambetta-Carnot,
00:06 le lycée de Dominique Bernard, pour vous adresser aux élèves, pour leur dire quoi ?
00:10 Tout d'abord c'est une demande du lycée.
00:12 Ensuite on va essayer de d'abord d'écouter. Je crois que c'est très important de pouvoir écouter les élèves,
00:18 de pouvoir écouter même des récits qui peuvent nous déplaire et je trouve ça toujours
00:23 quelque part suicidaire de renvoyer des élèves de l'école alors que l'école c'est vraiment le lieu de la confrontation.
00:29 Le lieu de l'esprit critique. Il faut qu'on soit capable de ne pas nous sécuriser face à ces attentats,
00:35 mais au contraire de nous ouvrir davantage, que l'école s'ouvre davantage à la société pour que la société s'ouvre davantage.
00:41 Sinon on risque de faire de l'école un lieu, je dirais,
00:46 infranchissable et qui va s'isoler de plus en plus. C'est pas l'isolement qui crée plus de liens.
00:50 Et dans le travail qu'on a essayé de faire avec Delphine, d'abord c'est très important qu'une femme rabbin puisse entrer
00:57 aujourd'hui dans l'école dans le cadre de la laïcité, qu'on peut aborder la question religieuse d'un point de vue simplement soit historique,
01:04 soit anthropologique et qu'ils puissent voir qu'il y a un lien d'amitié qui est possible dans la discussion, ça me semble plus important.
01:10 Vous voulez dire que pour créer les conditions du dialogue, il faut aussi
01:13 être plusieurs, être différents ?
01:16 Mais absolument, c'est-à-dire qu'il n'y a pas de possibilité de dialogue sans ce lien
01:22 dialogique en acceptant que les élèves puissent avoir ou les étudiants puissent avoir un contre-pouvoir sur vous.
01:28 Sinon le professeur est dans une logique de domination
01:30 avec son savoir, avec son autorité. Or moi je pense que le lieu de la classe doit être vraiment le lieu d'abord de la subversion,
01:37 le lieu du questionnement, le lieu d'essayer de voir qu'est-ce qu'on a de plus intime et comment on peut le questionner.
01:42 Et si on n'est pas capable de recevoir,
01:44 je dirais, les apports qu'ont les élèves, leur imaginaire, leur imagination,
01:50 on ne sera pas capable de déconstruire toutes ces représentations.