Une décennie. C'est le temps que se donne LCP pour réaliser le portrait de jeunesse d'une génération née en 2008, à raison d'un documentaire par an.
Coline, Mohamed, Lilou, Riwan et Maël sont cinq jeunes Rennais. Après une année de sixième marquée par le confinement et la première vague de Covid-19, ils apprennent à vivre avec l'épidémie.
Pour eux, la cinquième est faite de masques chirurgicaux, de gel hydroalcoolique à chaque entrée en classe, de cours de sport covid-compatibles et d'activités suspendues jusqu'à nouvel ordre...
Ces contraintes n'ont pourtant pas entaché leur joie de vivre. Et dans ce contexte, chacun poursuit sa vie et ses apprentissages. Chacun développe ses passions et ses amitiés. L'adolescence arrive à grand pas et le monde s'ouvre.
Suivez-les dans leur vie quotidienne et dans les moments cruciaux de leurs parcours ces dix prochaines années dans une série qu'il est impossible d'écrire à l'avance.
Ecrit et réalisé par François Chevré / Une production LCP-Assemblée nationale / 2021
Coline, Mohamed, Lilou, Riwan et Maël sont cinq jeunes Rennais. Après une année de sixième marquée par le confinement et la première vague de Covid-19, ils apprennent à vivre avec l'épidémie.
Pour eux, la cinquième est faite de masques chirurgicaux, de gel hydroalcoolique à chaque entrée en classe, de cours de sport covid-compatibles et d'activités suspendues jusqu'à nouvel ordre...
Ces contraintes n'ont pourtant pas entaché leur joie de vivre. Et dans ce contexte, chacun poursuit sa vie et ses apprentissages. Chacun développe ses passions et ses amitiés. L'adolescence arrive à grand pas et le monde s'ouvre.
Suivez-les dans leur vie quotidienne et dans les moments cruciaux de leurs parcours ces dix prochaines années dans une série qu'il est impossible d'écrire à l'avance.
Ecrit et réalisé par François Chevré / Une production LCP-Assemblée nationale / 2021
Category
🗞
NewsTranscription
00:00 ...
00:04 -Dans 10 ans, je m'imagine encore en train de faire des études.
00:07 J'aimerais devenir médecin.
00:09 Je me souhaite d'être heureuse, évidemment.
00:12 J'ai envie de garder toutes les qualités que j'ai,
00:15 puis en avoir d'autres aussi, peut-être.
00:17 Puis rester avec mes défauts, sinon, personne peut être parfait.
00:20 Un truc que j'aimerais dans 10 ans, c'est être plus à l'aise
00:24 en parlant aux autres.
00:25 C'est pas que j'ai peur d'aller parler aux autres
00:28 dans la cour ou des trucs comme ça, non, je parle aux autres.
00:31 Mais des fois, ça me motive pas.
00:33 ...
00:35 Des fois, je me sens mal à l'aise.
00:37 Je préfère rester avec mes amis
00:41 et je suis amie avec des gens qui me ressemblent un peu.
00:44 ...
00:46 -Pour dans 10 ans, je me vois sortir
00:49 du centre d'instruction navale de Brest,
00:53 parce que j'aime bien tout ce qui est en rapport
00:56 avec les bateaux, la mer.
00:58 ...
01:00 Pour moi, le métier le plus utile,
01:03 qui peut le plus servir à la France,
01:06 en lien avec les bateaux,
01:08 c'est militaire marin.
01:10 ...
01:15 -Bah, je sais pas, c'est un peu normal.
01:17 Je souhaite que je sois heureuse, je pense,
01:21 et que ma vie soit en fin stable.
01:24 Et que je réussisse en fin à...
01:27 à, moi, être stable, en fait.
01:29 Être stable, ça veut dire qu'il y ait pas de gros problèmes...
01:34 Enfin, dans ma vie, quoi.
01:36 Genre que je me sente mieux
01:40 dans ma vie sociale, dans ma vie normale, voilà.
01:44 ...
01:47 -Bah, moi, j'aimerais bien être dessinateur,
01:51 journaliste...
01:53 Bah, j'aime bien dessiner,
01:56 donc ça me permettrait de pouvoir continuer à dessiner,
02:00 même dans mon travail.
02:03 J'aimerais bien avoir une maison à la mer.
02:07 Enfin...
02:08 Je pense, pour l'instant,
02:11 parce que dans dix ans, j'ai le temps d'évoluer.
02:15 ...
02:21 Ce que je voudrais, je pense pas,
02:23 mais ce que je souhaite, c'est tout à fait possible.
02:26 Alors, déjà, être heureux,
02:29 en bonne santé, et...
02:31 Bah, voilà, quoi.
02:33 Pour moi, l'avantage du mot "heureux",
02:35 c'est que ça regroupe une grande catégorie de choses.
02:38 ...
02:41 Bon, déjà, peut-être au moins réussir les diplômes
02:45 pour faire plaisir à une personne.
02:48 Bah, voilà, quoi.
02:49 Je sais pas trop ce que je voudrais faire plus tard,
02:52 mais être heureux, quoi,
02:54 et que plus tard, je serais contente de ce que je ferais.
02:57 OK, je me suis encore loupée, j'y arriverai pas.
03:00 OK, je souffle et je recommence, encore.
03:02 ...
03:17 -Voilà ce que Mohamed, Lilou, Riwan, Colline et Maël
03:19 se souhaitent dans 10 ans.
03:21 10 ans, c'est le temps que nous allons les suivre dans leur vie.
03:25 ...
03:28 Que réserve l'avenir à ces 5 jeunes rennais
03:30 de la génération 2008 ?
03:32 Qui seront-ils en 2030 ?
03:35 Les réponses se dessinent avec les années,
03:37 à travers cette série documentaire
03:39 qu'il est impossible d'écrire à l'avance.
03:42 ...
03:58 Musique rythmée
04:01 Les vacances d'été sont finies. C'est l'heure des retrouvailles.
04:04 -Ça, c'est ce que ça m'a pris,
04:06 même pas 20 minutes pour venir ici, en fait.
04:09 -Mais t'es venue comment ? -Je te dirai pas.
04:11 -T'es venue comme... en jet-prix.
04:14 -Bonjour à toutes et à tous.
04:16 Je vais vous demander de vous approcher.
04:18 On l'appelle en déchat.
04:21 En tant que principale du collège,
04:23 je suis très heureux de vous accueillir
04:26 pour cette rentrée.
04:27 On va essayer de faire une rentrée avec le sourire,
04:30 parce que même si on ne se voit pas,
04:32 on peut sourire avec le visage et l'expression des yeux.
04:35 Bien. On va passer au cinquième peu.
04:38 Riwan.
04:40 ...
04:42 Mohamed.
04:44 ...
04:46 Guilhou.
04:47 ...
04:50 Les autres élèves vont aller en cinquième.
04:52 Colline.
04:53 ...
04:54 Maël.
04:56 Très bien.
04:57 ...
04:58 -Il y a Mamabop.
05:00 -Mamabop ? -Oui, Mamabop.
05:02 -Viens la montrer.
05:03 -S'il vous plaît.
05:05 Vous allez aller chercher les livres.
05:07 On va rentrer ici par ordre alphabétique
05:11 quand je vous dirai de passer.
05:13 ...
05:16 -Riwan !
05:17 ...
05:19 Mohamed !
05:20 Est-ce que tu fais latin ? -Oui.
05:22 -Est-ce que tu fais espagnol ? -Non.
05:25 ...
05:27 -Maël.
05:28 Est-ce que tu fais latin, Maël ? -Oui.
05:31 -Colline, est-ce que tu fais latin ? -Oui.
05:33 -Tu vas gérer.
05:35 ...
05:37 -Essaie de porter.
05:38 C'est tout léger.
05:39 -C'est lui, le plus léger.
05:41 -C'est lui, le plus léger.
05:43 -C'est lui.
05:44 -Quel lui ?
05:45 -Celui-là. -Voilà !
05:47 ...
05:51 -C'est lui.
05:52 ...
05:58 -Hier, sur Netflix, ils ont mis la saison 3 de Boruto.
06:01 -Alissa.
06:03 -Sur Amazon, il y a Naruto,
06:05 Naruto Shippuden,
06:07 il y a Fairy Tail,
06:09 il y a One Piece.
06:10 -Votre attention, s'il vous plaît.
06:13 Bonjour à tous.
06:14 C'est la rentrée, c'est un peu particulier.
06:17 On a les masques,
06:18 et on va les avoir toute l'année.
06:22 Ce qui fait que certains enseignants
06:24 vont peut-être jamais voir votre visage
06:27 complètement cette année.
06:28 On sait pas.
06:29 Ca va être différent,
06:31 différent au niveau de la communication.
06:33 On va pas pouvoir comprendre les subtilités du langage.
06:37 Ca, ça va être un problème, cette année.
06:40 Alors, je me suis engagé dans un projet de réussite à l'école.
06:44 Je vous ai dit qu'il va falloir mettre les bouchées doubles
06:47 pour qu'à la fin de l'année, vous soyez fiers du travail.
06:51 C'est ce qui me paraît être un objectif essentiel de l'année.
06:55 Je vais demander un petit travail.
06:57 Vous allez sortir papier et crayon.
07:00 ...
07:21 Vous tournez la feuille.
07:22 Je vais vous demander de mettre 5 mots
07:24 qui caractérisent votre état d'esprit ce matin.
07:28 -Stress. -N'importe.
07:30 -Joie. -L'objectif, un nom.
07:33 -Excitation. -Le mot que vous voulez.
07:35 ...
07:39 C'est bon ? C'est fini ?
07:41 Je vous distribue les emplois du temps.
07:45 C'est votre emploi du temps qui dépend de vos options.
07:48 Je vous laisse regarder.
07:50 ...
07:53 -Tous les jeudis, on commence à 9h20.
07:56 -C'est cool.
07:57 -Diwan !
07:58 Diwan !
07:59 ...
08:01 Diwan !
08:02 Juste le jeudi, s'il vous plaît.
08:05 Anglais, SVP, sport et on a fini.
08:08 Juste. C'est trop bien.
08:09 -On a le meilleur emploi du temps.
08:12 -On a le meilleur emploi du temps.
08:14 On a les meilleures matières et on finit tôt.
08:16 -On a 3h de latin.
08:19 -C'est cool.
08:20 -Latin, c'est trop bien, avec la mythologie.
08:23 -En vrai, je suis en train de croiser les doigts
08:26 pour que Mael et les autres aient un mauvais emploi du temps.
08:29 -Sur vos emplois du temps.
08:31 -On a Mme Grillou.
08:32 Apparemment, on regarde "Harry Potter" avec elle.
08:34 -C'est bien.
08:36 -C'est bien, du coup.
08:38 -Ouais, le mercredi !
08:40 C'est quoi ?
08:41 On commence à 9h20.
08:43 Comment on se tare, là ?
08:45 Trop bien.
08:47 -Et on finit à 11h25.
08:50 C'est bien.
08:51 ...
09:06 -Ah !
09:07 Mes épaules, elles sont réhabituées.
09:10 ...
09:13 -Vous êtes contentes de votre classe ?
09:15 -Ouais.
09:16 -Il y a des enfants plutôt perturbateurs.
09:18 -Ouais.
09:19 -Mais on a un emploi du temps génial,
09:21 du coup, ça peut peut-être pardonner un peu.
09:24 ...
09:31 -Au revoir.
09:32 ...
09:37 -Pour Mohamed, la grande nouveauté,
09:39 c'est qu'il a déménagé dans le centre-ville.
09:41 -Voilà.
09:43 -C'est ta nouvelle chambre ? -Oui.
09:45 Elle est plus grande, plus lumineuse.
09:47 ...
09:49 -Ton nouvel appartement, il est comment ?
09:51 -Mieux que l'ancien.
09:53 ...
09:55 Là, il y a le salon.
09:57 Il est beaucoup plus grand que l'autre, lumineux.
10:00 Il est surtout plus grand.
10:02 ...
10:05 Je trouve que je me suis habituée rapidement.
10:07 ...
10:10 Je tiens à préciser, c'est ma mamie qui m'a appris à faire ça.
10:13 ...
10:20 -Dans son nouveau quartier,
10:22 Mohamed a le droit de sortir librement
10:24 avec ses nouveaux copains.
10:26 -Souvent, on va faire des petits foots dans un stade.
10:30 Donc, notamment, il y en a deux pas très loin d'ici.
10:34 ...
10:36 -Je te l'ai dit, aujourd'hui, je vais aller à la guitare.
10:39 T'avais le grand, là, qui va souvent à la touche.
10:42 Il arrive, il met une peu frappe, là, Enzo,
10:44 il vient à peine de se relever, il se la prend dans ton crâne.
10:47 Le headshot que t'as fait, Enzo, là, c'était magnifique.
10:52 En plus, j'ai vu toute la scène dans le parfait angle.
10:55 ...
10:57 Quand tu veux, une frappe cadrée, on espère.
10:59 Je vais partir, je parie.
11:02 Vas-y.
11:03 En fait, là, c'est que maintenant que je m'en route
11:06 que j'ai trop chaud sous mes chaussures.
11:08 C'est cool, ma vie, t'as vu ?
11:10 ...
11:14 C'est moi le temps de me rhabituer.
11:16 J'essaye un truc, là, mais j'y arrive pas.
11:18 ...
11:20 Je me suis loupée !
11:21 ...
11:25 Doucement.
11:27 Je me mets les frappes, mais laisse-moi, c'est n'importe quoi.
11:30 ...
11:33 -Mais t'es incapable !
11:34 -Mais j'ai... Est-ce que j'ai les chaussures adaptées ?
11:37 -Excuse, gros, t'as les chaussures largement adaptées.
11:40 -Non.
11:41 -Celui qu'il voit le plus, c'est Enzo, son voisin du dessus.
11:44 -Je trouve qu'on se comprend assez facilement.
11:47 -C'est quand même cool d'avoir un copain presque à demi-cil.
11:50 -Ouais, c'est vrai.
11:51 -Tu le vois combien de fois par semaine ?
11:54 -Ah, euh...
11:55 Alors, je donnerais un chiffre entre 5 à...
11:59 -Ouah !
12:00 -15 fois.
12:01 Non, peut-être pas, mais beaucoup de fois, quoi.
12:04 -Ca change la vie, un peu, non ? -Oui, quand même, ça change.
12:07 ...
12:13 -Elle est sortie, là !
12:14 -Elle est sortie !
12:16 -Vas-y, toi, tu me critiques, moi, on est dingue !
12:18 ...
12:28 -Ah, ça ouvre, toi !
12:29 -Oui, tu m'as mis tes chaussures !
12:31 ...
12:33 -Bah, à la base, vous aurez compris que moi,
12:36 j'ai un peu arrêté le foot.
12:37 Mais du coup, comme il me proposait plein de fois
12:40 de faire du foot avec lui, du coup, j'ai repris le foot.
12:43 ...
12:46 -Pour Riwan, le mercredi après-midi est un peu plus studieux.
12:50 ...
12:53 -Coucou, papi ! -Coucou.
12:55 -Coucou, mamie.
12:57 Ca va ?
13:01 Donc, on va revoir de la conjugaison.
13:06 -Prends simplement le futur.
13:09 -Ah non, pas le futur !
13:11 Je suis nulle au futur !
13:13 -Jouer, tiens.
13:15 -Jouer au futur.
13:17 -Vas-y.
13:18 -Oh, tu refuses ! -Oui.
13:20 ...
13:22 -Il y avait un piège.
13:23 Fais voir ce qui est tombé dedans.
13:25 Oui.
13:26 -Il est tombé dedans.
13:28 -Jouer. Le verbe est en "er", on n'entend pas, c'est "erai".
13:32 -Ah oui. -Ajoute un "e" partout.
13:34 -E, e, e, e, e, e.
13:37 -Le verbe "envoyer", là, il est plus dur.
13:40 Il est irrégulier.
13:41 C'est un verbe en "er", mais au futur "i".
13:47 Très bien. Ton "inverer", c'est passer "e" de "zerai".
13:51 -E... -De "zerai".
13:54 -A chaque fois, "e" de "zer". -Oui.
13:56 -Le...
13:57 Donc, dans le "befren", c'est la Bible.
14:01 -Ca, ça va pas. Tu refais en-dessous.
14:04 -Parfait.
14:05 Bon, alors, maintenant,
14:07 est-ce que vous voulez un verbe du troisième groupe ?
14:11 -Non. -Ah, si.
14:12 Après, la torture est finie. Le verbe "mettre".
14:15 -Non. -Il a le "t" ?
14:17 -Oui.
14:18 -Bon, on a revu le futur.
14:21 Bon, c'est bien, tout ça.
14:23 Les rivales révisent.
14:25 E...
14:26 -E...
14:27 ...
14:35 -Salut !
14:36 -C'est des potes.
14:38 ...
14:41 -A cause du Covid, il y a eu de longs arrêts des cours de sport.
14:45 Beaucoup se sont désinscrits, mais Riwan, tenace, a continué.
14:49 -Bon, bah...
14:50 Je te dis au revoir, papy.
14:52 -Fléchi !
14:53 -Et aujourd'hui...
14:55 ...
14:56 Il se retrouve seul avec le prof.
14:59 Un vrai cours particulier.
15:01 -Hop !
15:02 Hop !
15:04 Hop !
15:05 Hop !
15:06 -Eh, Léo, tu passes où, hein ?
15:08 -Tu fatigues trop.
15:10 D'accord ? Réfléchis pas.
15:12 Va me chercher plus loin et plus profond.
15:14 C'est pas "regardez là", c'est "regardez là".
15:17 D'accord ? Je suis là, c'est un, deux, trois...
15:20 Je viens chercher. D'accord ? Et souffle bien.
15:23 Tu vas me chercher des palmes ?
15:25 Allez.
15:26 ...
15:32 Monte tes jambes ! Monte tes jambes ! Monte tes jambes !
15:35 ...
15:38 Alors, ton impression ?
15:40 -Euh... Je vais plus vite.
15:42 -Tu vas plus vite.
15:43 C'est bien, mais tu pourrais faire mieux.
15:46 Est-ce que tu passes assez de temps dans l'eau pour glisser,
15:49 pour sentir que tu glisses ? -Non.
15:51 -Fais comme ça. Chut !
15:53 Comme une sirène. -D'accord.
15:55 -Allez. Ou un dauphin.
15:57 ...
16:00 Ouais !
16:01 ...
16:08 Siffle. Monte tes jambes, maintenant !
16:10 Ouais, super ! Continue, continue !
16:12 Ça t'aime ?
16:14 ...
16:15 C'est parfait. Super. Je te fais ici.
16:17 ...
16:22 ...
16:29 -Donc, on s'installe.
16:30 Euh... Temps de lecture.
16:32 On commence à 8h25. On va débuter un nouveau chapitre.
16:35 -Tous les matins, les élèves doivent démarrer le 1er cours
16:38 avec un quart d'heure de lecture.
16:40 Et là, à chacun son univers.
16:43 ...
16:55 ...
17:13 -On sort les cahiers. On commence un nouveau chapitre.
17:16 Donc, on prend une nouvelle page.
17:18 On a fini le thème 1 d'histoire.
17:21 On a fait des révisions sur le monde chrétien et musulman,
17:25 des mondes en contact.
17:27 Là, ce qu'on va regarder,
17:29 c'est comment s'organise la société au Moyen Âge.
17:32 ...
17:37 Les paysans, quel est leur rôle, Mohamed ?
17:40 -Ils nourrissent.
17:41 -Donc, leur rôle, c'est de nourrir.
17:44 Les moines, leur rôle, c'est quoi, Rewan ?
17:48 -Ils prient pour les paysans pour que la récolte soit bonne.
17:51 -Exactement.
17:52 En quoi le rôle des paysans est important ?
17:55 On vient de le dire, Rewan.
17:57 -C'est eux qui fournissent les habits, la nourriture.
18:01 -Oui. C'est un rouage essentiel de la société.
18:04 Si les récoltes sont mauvaises, qu'est-ce qui se passe ?
18:07 -Les paysans ne peuvent plus donner de nourriture aux moines.
18:11 -Oui, mais le terme qui est utilisé...
18:13 -Il y aura la famine. -On aura une famine.
18:16 -Une fois qu'ils ont récolté des céréales, du raisin,
18:19 qu'est-ce qui va se passer ?
18:21 -Ils en donnent une grande partie aux seigneurs.
18:24 -Aux seigneurs.
18:25 Le seigneur garde tout pour lui ?
18:27 -Non, il en laisse un peu pour les paysans, pour les moines.
18:33 -Il redistribue. Exactement.
18:35 Comme je suis un bon seigneur, je vous donne pas de travaux
18:38 pendant les vacances.
18:40 Et revenez en très grande forme pour qu'on s'amuse bien.
18:44 Musique rythmée
18:46 ...
18:54 -Alice, attention !
18:56 ...
18:59 -Alice, tu as une soeur ?
19:00 C'est fini ? -Oui !
19:02 ...
19:10 -A cause du Covid, la jauge est à 50 % à la cantine.
19:13 Plus de services durent moins longtemps.
19:15 C'est la course.
19:16 ...
19:19 -Il est déjà doux.
19:20 Je blague, Emile, du calme !
19:23 Là, il est vraiment doux.
19:25 ...
19:28 -Le riz, il est dégueulasse. -Le poulet, mais le riz...
19:31 -Il est dégueulasse.
19:32 -Il est jamais très bon.
19:34 -Il est tout sec et il a un goût bizarre.
19:36 -Il n'y a plus de salmone.
19:38 ...
19:40 -Mais mange pas, j'ai faim.
19:41 ...
19:44 -On commence à 25 et il est 18.
19:46 ...
19:48 -On a fini à midi, donc on a mangé à 13h.
19:50 Et on reprend à 13h30.
19:52 -Mange ! Mange ! Mange ! Mange !
19:54 Mange ! Mange ! Mange ! Mange ! Mange !
19:57 Mange ! Mange ! Mange ! Mange ! Mange ! Mange ! Mange !
20:00 -Mais attends, t'es pas fini,
20:02 il manque le pain. -Je m'en fiche,
20:04 tu le débrouilles.
20:05 Tu le ramènes avec toi.
20:06 -On vous attend à la sortie.
20:08 ...
20:23 -Bonjour.
20:24 -Bonjour. -Bonjour.
20:26 Bonjour.
20:27 Bonjour.
20:29 Bien, allez, installez-vous.
20:31 ...
20:35 -Grand 3, les inégalités de richesse
20:37 et la pauvreté dans le monde.
20:39 Et vous essayez de me répondre à la question
20:42 "qu'est-ce que c'est qu'être pauvre ?"
20:45 Qu'est-ce que vous répondriez à ça ?
20:47 Toutes les idées qui vous viennent dans la tête.
20:49 Là, je vais vous faire mettre en groupe
20:52 et vous allez me faire une carte mentale.
20:55 Allez, mettez-vous par...
20:58 ...
20:59 ...groupe.
21:01 Venez chercher la feuille pour travailler.
21:04 -On y va.
21:05 -Donc, du coup, on met quoi ?
21:07 -Moi, j'ai marqué "esclave et paysan".
21:09 -Non, mais on va pas mettre ça. -Non.
21:11 -On va mettre quoi au Moyen Âge ?
21:14 -On va être riche, c'est avoir plusieurs choses.
21:19 -Quand on est pauvre, on a plusieurs choses.
21:22 ...
21:24 -Quand on est pauvre, on a rien.
21:26 -On va être en manque d'argent.
21:28 -On peut mettre "être en manque" et "en manque"...
21:30 -Être quoi ?
21:32 -Drogue.
21:33 ...
21:35 -J'aime pas cette question.
21:37 -T'as mis plein de trucs, toi.
21:39 -Ouais, mais c'est des trucs de bêtises.
21:41 -Ne pas aller à l'école. -Pas avoir de problème.
21:44 -Devoir faire la manche. -Pas avoir de téléphone.
21:47 -Non, mais c'est pas logique.
21:49 -Le téléphone, c'est pas indispensable.
21:51 -C'est pour qui ?
21:52 Des fois, quand on veut parler à ses amis...
21:55 -Tu prends ton ordinateur.
21:56 -Ordinateur, téléphone, en gros, les écrans.
21:59 -Dans 10 minutes,
22:00 vous aurez vos cartes.
22:01 -C'est bon, on va les récupérer.
22:03 -Vous êtes riche ou pauvre ?
22:05 -Mille ans de livre.
22:07 -Ca dépend en quoi ?
22:08 -Ah oui ? -En livre.
22:09 Moi, je suis riche.
22:10 -Vous, vous vous sentez pas pauvre ?
22:13 -Non.
22:14 -Non.
22:16 -J'ai accès à pas mal de mes envies, quand même.
22:19 -Je peux manger à ma chambre.
22:22 -Je peux manger chez moi.
22:24 -J'ai une maison,
22:25 j'ai une chambre pour moi tout seul.
22:28 Ma maison, elle est assez grande, quand même.
22:31 Très grande.
22:32 ...
22:34 -Je suis en train d'imaginer
22:36 le jour où on aura plus tout ce qu'on a actuellement.
22:39 J'espère pas, en tout cas.
22:40 -Imagine, il y a une grande tornade
22:42 qui révèle tous nos appartements.
22:44 -Ou alors, tout simplement, t'es au chômage.
22:47 -Ouais.
22:48 -On a besoin de tornades, en fait.
22:50 ...
22:55 -OK, on va commencer ici !
22:57 Donc, 8 temps de marche,
22:59 et après, 16 temps sous forme de vague.
23:02 OK ?
23:03 ...
23:10 Je glisse, position pompe, je tourne autour.
23:14 5, 6...
23:17 ...
23:18 9, 10...
23:21 ...
23:28 14, 15,
23:30 16, 17,
23:32 18...
23:33 ...
23:45 ...
23:50 ...
23:53 -Quand elle rentre des cours, Colline a de quoi s'occuper.
23:56 Elle a entrepris de fabriquer les cadeaux de Noël pour sa famille.
24:00 -Bonjour, les gens !
24:01 -Chéri, vous attend en magasin, en drive et en livraison à domicile.
24:05 Allez, vous revirez l'Uber.
24:07 Mon chéri, Noël ensemble, autrement.
24:09 Pour votre santé limite, quasiment, grâce à les sucrés.
24:12 ...
24:16 -Là, je vais faire un arbre...
24:17 ...
24:18 ...avec des perles.
24:20 Le perso, je préfère faire que...
24:23 ...acheter.
24:24 ...
24:30 Oh non !
24:31 ...
24:36 -Est-ce que tu veux faire un bilan de l'année ?
24:38 Comment t'as vécu... -C'était n'importe quoi.
24:41 C'était complètement chaotique, comme année.
24:44 Au début de l'année, on pensait pas qu'on allait être touchés
24:48 par le Covid.
24:49 J'ai pas pris tout de suite ça au sérieux
24:52 pendant le début du confinement.
24:53 C'était pas du tout une année comme les autres.
24:56 Du tout.
24:57 Puis, c'est...
24:58 L'attentat de Samuel Paty.
25:01 J'ai trouvé ça choquant.
25:03 Les gens qui ont fait ça,
25:06 ben...
25:07 Ils sont juste là pour semer la panique, rien d'autre.
25:10 ...
25:13 Je sais pas ce que j'aurais fait si c'était mon prof d'histoire.
25:16 J'aurais été encore plus touchée, encore plus choquée.
25:19 Faut pas que les gens qui ont fait cet attentat,
25:24 ils terrorisent tout le monde, parce que sinon...
25:27 Tout le monde aura peur de tout le monde et...
25:31 Ce sera pas bien.
25:33 Les gens vivront pas bien.
25:35 Ils seront malheureux toujours dans leur coin.
25:38 Du coup, ben...
25:39 ...
25:41 Faut apprendre à s'exprimer et écouter les autres aussi.
25:45 ...
25:52 Voilà, c'est fini.
25:53 Musique douce
25:55 ...
26:07 -C'est quoi ?
26:08 -Ah !
26:09 ...
26:15 -OK. Et devant.
26:16 ...
26:18 Et deux, et trois !
26:21 -Ah !
26:22 ...
26:23 -Là, c'est quoi ? -Là, il est content.
26:25 C'est ce que tu voulais ? -Oui, c'est beau, ça.
26:28 -Alors, qu'est-ce qu'on dit ? -Merci beaucoup, Père Noël.
26:31 -Merci, Père Noël.
26:32 -Et voilà !
26:33 -Et voilà !
26:35 -Merci !
26:36 -Merci, Père Noël ! -Merci, Père Noël !
26:38 ...
26:40 -Coucou !
26:41 -Bonjour !
26:43 -Bonjour.
26:44 Vous avez eu des cadeaux, déjà ? -Ouais.
26:46 J'ai eu des livres...
26:49 Et des...
26:51 Des...
26:52 -Ah !
26:53 -Je sais pas.
26:54 Ah, si !
26:55 Des... Ah oui, si, un puzzle.
26:58 J'ai eu le menhir d'or d'Astérix.
27:00 J'ai eu le 4, 5, 6 et 7 de l'atelier des sorciers.
27:04 ...
27:06 Et j'ai eu le journal d'Alfranc, mais en BD.
27:09 J'ai lu vite fait le début.
27:11 J'ai pas trop accroché.
27:13 ...
27:14 -Bonne fête !
27:15 -J'ai eu le téléphone,
27:17 un...
27:18 un iPhone 7, je crois.
27:20 Une montre connectée.
27:22 ...
27:23 Un porte-clés.
27:24 ...
27:26 Deux jeux de société.
27:27 Un escape game Star Wars,
27:29 un jeu de société Harry Potter.
27:32 -Joyeux Noël.
27:33 -Joyeux Noël de la France.
27:35 ...
27:37 -Ah, trop bien !
27:39 Tu m'as pris les...
27:40 les trucs que t'avais mis.
27:42 ...
27:45 -Mais qu'est-ce que c'est, lui ?
27:46 -Du maquillage.
27:47 ...
27:50 *Clic.
27:51 ...
27:53 -Lorsqu'elle se prépare à aller en cours,
27:55 la Lilou version printemps 2021
27:57 met un peu plus de temps qu'avant.
27:59 -Après, y a ça.
28:01 ...
28:06 J'en fais pas trop grand, sinon ça fait un peu bizarre.
28:09 Ils sont pas bien symétriques, du coup, je refais.
28:12 ...
28:16 J'essaie d'apprendre des techniques,
28:18 par exemple l'eyeliner, ou, je sais pas,
28:21 le blush ou l'highlighter et tout.
28:23 Un moment, j'ai fait au moins cinq traces d'eyeliner
28:27 sur un même oeil pour bien apprendre
28:29 les différentes techniques, les différents trucs
28:32 qu'on peut faire avec.
28:33 En fait, genre, vraiment, je me sentais vraiment trop mal.
28:37 Je me sentais vraiment trop mal dans ma peau et tout.
28:40 Et du coup, je voulais trop changer de tête et tout.
28:43 Je voulais trop, par exemple, changer de couleur de cheveux
28:46 ou un truc comme ça.
28:48 J'ai demandé à ma mère, au début, elle m'a dit non,
28:50 parce que c'est normal, mais après, je lui ai dit oui,
28:53 mais ça abîme pas les cheveux.
28:55 Au bout d'un moment, je lui ai demandé tellement,
28:58 et du coup, après, je me sentais vraiment mal avec mes mèches
29:01 parce que ça me donnait quelque chose de mieux sur mes cheveux.
29:05 Avant, en fait, je me sentais triste, etc.
29:08 Là, je me sens toujours triste, mais...
29:10 Et en fait, le fait de changer de tête,
29:12 ça me fait que je change un peu de personne, en fait,
29:16 de changer de caractéristiques, etc.
29:19 C'est un peu particulier, mais du coup, c'est comme ça.
29:23 Je fais ça pour plaire aux autres,
29:25 je fais ça vraiment pour plaire à moi-même,
29:27 pour me dire oui, ou l'il ou...
29:30 Là, t'as fait quelque chose qui t'a plu à toi-même.
29:33 Enfin, c'est très bizarre, mais...
29:35 C'est bon.
29:36 ...
29:47 J'ai l'impression que j'ai un peu changé,
29:49 mais je pense que je suis plus changée intérieurement
29:52 que extérieurement, je me sens plus stable,
29:55 et ça m'aide un peu.
29:56 ...
30:04 -Bonjour.
30:05 -C'est parce qu'en fait,
30:06 à un moment, j'avais vraiment plus confiance en moi,
30:09 ça m'a fait sentir plus en sécurité intérieurement,
30:12 de savoir que je suis un peu mieux pour moi.
30:15 ...
30:16 -Salut !
30:17 Les autres, ils sont arrivés ?
30:19 ...
30:25 -Wesh !
30:26 -Mais moi, même !
30:27 Genre, calme-toi, genre, ça va, c'est pas la mort, quoi !
30:30 -Quand elle est arrivée au collège l'an dernier,
30:33 Lilou était isolée, souvent seule.
30:34 Mais ça, c'était avant.
30:36 -Est-ce que je peux vous parler avec...
30:38 ...
30:39 T'es plus fâchée qu'on te connaît, toi ?
30:41 -Non. -C'est sûr qu'elle va recommencer.
30:44 Juste, tu peux...
30:45 C'est bien, quand tu te réconcilies avec elle, mais méfie-toi.
30:48 ...
30:49 -Ca va ? -Oui, oui, ça va.
30:52 -Il m'en veut pas pour hier. -Non.
30:54 -Mais genre, abuser sur ça, quoi !
30:55 J'ai l'impression, elle veut pas que vous soyez en couple, en fait.
30:59 ...
31:01 ...
31:05 -Vous vous asseyez dans le calme,
31:07 je vais vous expliquer comment ça va se passer.
31:09 ...
31:12 Je m'appelle Léna Jouvard,
31:13 je suis juriste au Centre d'information
31:15 pour le droit des femmes et des familles.
31:17 Aujourd'hui, ce qu'on va faire, c'est qu'on va se concentrer
31:20 sur la notion d'égalité fille-garçon.
31:23 Et notamment sur ce qu'on appelle les stéréotypes.
31:25 Qui est capable de me définir ce qu'est un stéréotype ?
31:29 Oui ?
31:30 -Ca veut dire que...
31:32 qu'on donne des préjugés sur certaines choses
31:35 parce que certaines personnes sont comme ci
31:37 ou certaines personnes sont comme ça.
31:39 -Oui, en effet.
31:40 Stéréotypes, donc clichés, préjugés, idées toutes faites.
31:45 Et notamment, ce dont on va parler aujourd'hui,
31:48 les stéréotypes fille-garçon,
31:50 ce qu'on appelle les stéréotypes de genre.
31:53 On va constituer des petits groupes
31:55 et vous allez jouer des petites scènes de théâtre
31:58 que vous allez venir présenter devant la classe.
32:01 L'objectif, c'est de travailler vos arguments pour et contre.
32:04 -Bon, écoutez, vous deux.
32:06 Eliott et moi, on aime faire les trucs simplement et rapidement.
32:09 On va très rapidement choisir les rôles.
32:12 Vous êtes qui ?
32:13 Jacquie, Jean-Pierre, Paul, Jacques, Michel,
32:16 Steven, Patrick, Maurice.
32:19 -Je m'appelle Maurice et je suis une fille.
32:21 -Mauricette.
32:22 -Mauricette.
32:24 -OK, donc c'est très simple, le scénario.
32:26 C'est Charlotte qui arrive en disant
32:28 "Je suis déçue, mon prof de maths croit que je devrais pas
32:31 "travailler dans l'aéronautique."
32:33 -Après, ça te fait dire "ouais", et toi, t'en penses quoi, Eliott ?
32:37 -Et après, le père, il fait "La danse ? Quoi ?
32:40 "Ce n'est pas un sport pour gars ! Hors de question !"
32:43 -Antonin, t'as déjà vu une fille ingénieure ?
32:46 -Ingénieure ? -Non, ingénieur.
32:48 -Je suis ta mère.
32:49 -Si tu ne seras pas majeure, tu ne décideras pas.
32:51 -Mélena, je te pourrais dire "Certes, il y a plus de garçons
32:55 "qui font ce métier, mais je pourrais faire partie
32:58 "de ces rares filles à le faire."
32:59 -La mère va dire "Tu pourrais faire du foot, de la boxe."
33:03 -Eh ben, je respecte les traditions.
33:05 -Les traditions ?
33:06 -Les traditions de quoi, en fait ?
33:08 -Ouais, ouais.
33:10 -J'ai quand même eu une bête idée, là, quand même.
33:12 -Alors, on s'arrête, là, s'il vous plaît.
33:15 Vous vous retournez vers nous.
33:17 -Au revoir. -Au revoir.
33:18 -Alors, du coup, le premier groupe, c'est parti.
33:21 -Bonjour.
33:30 -Tu sais ce que le prof m'a dit, l'autre jour ?
33:33 "Centre d'ingénieur, c'est pour les gars."
33:35 -Je suis d'accord avec les trois, mais...
33:38 Rires
33:39 -Tu devrais faire un métier de fille.
33:42 -Il n'importe quoi, on fait ce qu'on veut dans la vie.
33:45 -C'est comme Marie-Curie, c'est une femme et elle a été ingénieure.
33:49 -Que ce soit le prof qui te fasse changer d'avis,
33:51 tu fais ce que tu veux.
33:53 En plus, t'as une bonne moyenne dans ces deux matières,
33:56 alors que t'as des moins bonnes notes en français.
33:59 -OK. -Bravo, les garçons.
34:00 Applaudissements
34:02 -Allez, vous avez trouvé quelque chose ?
34:04 Musique de tension
34:06 ...
34:10 -Qu'est-ce qui s'est passé ?
34:11 Pourquoi vous avez refusé pour Yohann qui fasse de la danse ?
34:15 -Tu vas pas t'y mettre, toi aussi !
34:16 La danse, c'est pour les gars, pas pour les filles !
34:19 Pas pour les gars !
34:20 -Tu t'enlèves.
34:22 -Ca peut être intéressant.
34:23 -Non, je veux qu'il fasse du foot et qu'il intègre l'équipe de France.
34:27 -S'il n'arrive pas à trouver sa passion dans le foot, comment il va faire ?
34:31 -Il fait de la boxe. -Ou du basket.
34:33 -Il est qu'intéressé par la danse.
34:36 -Pour quelle raison ?
34:37 -Ca l'intrigue. Il trouve ça... Désolée, je réponds à sa place.
34:40 -Le nom, c'est un nom catégorique. Allez dans votre chambre !
34:44 Rires
34:45 -Bravo ! Merci beaucoup !
34:48 Applaudissements
34:50 Bravo, les filles ! C'est bien.
34:52 Applaudissements
34:53 Ce que j'aimerais bien que vous fassiez,
34:56 c'est, ce soir, quand vous rentrez, vous dire à la maison
34:59 comment ça se passe.
35:00 Est-ce que les tâches sont bien réparties à la maison ?
35:03 Qu'est-ce que je peux faire pour changer les choses ?
35:06 Merci, au revoir à tous pour votre participation.
35:09 ...
35:21 -Et bien, justement, ce soir, chez Coline,
35:23 au fourneau, c'est le père.
35:25 -Papa, tu peux venir boire un truc ?
35:27 -Non, je fais cuisine, Coline.
35:29 -C'est quoi ?
35:30 -Un tal de lentilles corail, ce soir.
35:32 ...
35:34 C'est souvent moi qui la fais, la cuisine.
35:37 Je suis régulièrement pas là,
35:39 dans mon boulot, et donc j'ai plaisir aussi à faire à manger
35:42 pour qu'il pense à moi quand je suis pas là.
35:45 Rires
35:46 Et voilà, pour faciliter la vie de famille,
35:50 malgré mes absences professionnelles.
35:53 ...
35:55 -L'égalité entre les hommes et les femmes,
35:57 Coline y a déjà bien réfléchi.
35:59 ...
36:01 -Y a pas de différence psychologique
36:03 ou de différence de...
36:05 Par exemple, les femmes doivent faire la cuisine
36:07 et les hommes le bricolage, ça devrait pas y avoir.
36:10 C'est...
36:11 Je trouve ça nul, en fait.
36:14 ...
36:16 -C'est plus courant et plus fréquent,
36:19 peut-être, que ce soit les femmes qui cuisinent,
36:21 mais pas chez nous, donc...
36:23 Donc l'idée, c'est...
36:25 Qu'ils le voient, ou en tout cas qu'ils sachent
36:29 qu'il y ait pas de tâches masculines ou féminines
36:34 pour la vie de famille.
36:36 On essaie que l'équilibre global soit maintenu
36:38 et que les enfants voient les deux.
36:40 -Ça a évolué, mais...
36:42 En bien, mais on pourrait faire mieux, encore.
36:46 On pourrait, dans les pays plus pauvres,
36:49 que les filles puissent aller plus à l'école
36:51 ou des trucs comme ça.
36:52 Mais je me dis que peut-être ça changera
36:56 d'ici que je sois adulte et en âge de travailler.
36:59 Peut-être...
37:01 Peut-être qu'il y aurait plus d'égalité
37:03 au niveau des salaires ou des trucs comme ça.
37:06 Il y a des phrases que j'aime pas du tout.
37:08 Par exemple, "On frappe pas les femmes", tu vois.
37:10 Pourquoi est-ce qu'on frappe pas les femmes ?
37:13 C'est "On frappe pas tout court".
37:14 Il y a une autre phrase aussi que j'aime pas,
37:17 c'est "Les femmes et les enfants d'abord".
37:19 Je trouve que c'est des phrases qui reflètent pas la réalité.
37:22 -A table, les gens qui doivent mettre la table.
37:25 -Dans ces phrases-là, j'ai l'impression qu'en fait,
37:27 les femmes, si tu leur fais ça,
37:31 elles se désintègrent, tu vois.
37:32 -C'est la salade zéro carotte. -Bah non.
37:35 -Je veux pas. -Vous voulez pas goûter un peu ?
37:38 -Je te sers et après... -Tu peux me servir, s'il te plaît.
37:41 -La famille de Colline donne de l'argent tous les mois
37:43 à des associations différentes.
37:45 Et pour les choisir, chacun peut donner son avis.
37:48 -Vous avez 250, non ? -Non, j'en ai rien.
37:50 -La fois dernière, on avait mis pour le WWF.
37:54 -Alors cette fois-ci, moi, j'aimerais bien plutôt
37:57 pour les humains que pour les animaux.
37:59 -Félix propose les restos du cas.
38:01 -Pourquoi pas ?
38:04 -Même l'éducation des filles, aussi.
38:07 -Oui. -Souvent, les assos
38:10 pour l'éducation des filles, ça l'aide aussi
38:13 contre les mariages forcés. -Ah, trop bien.
38:15 -Voilà. -Mais c'est dans d'autres pays ?
38:18 -Oui. -C'est les pays en France.
38:21 -Il y a des pays où l'école est pas obligatoire
38:24 et où les familles pauvres ont tendance
38:26 à envoyer que les garçons à l'école.
38:28 -Pour remonter sur ce que t'as dit,
38:30 en France, il y a des filles qui, malheureusement,
38:33 n'ont pas le choix avec qui se marier.
38:35 -C'est leurs parents qui le pensent ?
38:37 -Oui, c'est dans la culture, c'est dans le truc.
38:40 -Les mariages allongés sont interdits en France.
38:42 -Ce qui se passe, tu peux avoir le mariage
38:45 et puis la jeune fille, parce que c'est souvent des jeunes filles,
38:48 elle dira quand même oui devant le maire
38:50 parce qu'elle sait que derrière, ses parents...
38:53 Elle a pas le choix familialement.
38:57 -Il y a des gens de confession religieuse
39:00 assez extrêmes qui considèrent qu'il faut que la personne
39:04 avec qui tu te maries soit de la même religion que toi,
39:07 sinon, ça marche pas.
39:08 On avait parlé hier des Palestiniens et des Israéliens.
39:11 Je pense qu'un ou une Palestinienne
39:13 peut pas se marier avec un ou une Israélien
39:15 dans beaucoup de familles en Israël à l'heure actuelle.
39:19 C'est impossible.
39:20 Même s'ils sont amoureux l'un de l'autre.
39:22 Donc, vous pourrez peut-être pas vous marier
39:25 avec quelqu'un de fanatiquement religieux.
39:27 -Vous êtes pas de religion.
39:29 -Alors, est-ce qu'il est bon, ce Dan ?
39:36 -Hm-m.
39:37 -Il est comme d'habitude ? -Ouais.
39:39 -Il est moins bien ? -Non, ça va.
39:41 -Demain soir, il y a un quelque prud'honneur.
39:43 C'est génial !
39:45 ...
39:51 -J'ai juste oublié un truc.
39:52 ...
40:06 J'ai une épée, un bouclier et un arc.
40:08 Il faut que j'arrive à traverser toute la vallée remplie de monstres.
40:12 Faut pas que je me fasse attraper.
40:14 ...
40:16 Ah non !
40:18 Je me suis mis...
40:19 Je vais essayer de récupérer cette épée.
40:21 Voilà. Sauf que j'ai pas encore assez de vie.
40:23 Je préfère arrêter là, sinon, après, je meurs.
40:27 ...
40:31 Je joue à Fortnite.
40:33 Le principe, c'est de tuer des personnes, en fait.
40:35 De tuer des joueurs.
40:37 Je suis en train de tuer des Raptors, parce qu'ils m'attaquent.
40:40 ...
40:42 Moi, je suis morte.
40:44 ...
40:45 Normalement, c'est plutôt assez simple.
40:48 ...
40:49 Enfin, je dirais pas que je suis forte, mais je suis quand même forte.
40:53 ...
40:59 -C'est "Clash of Clans".
41:02 -Ouh !
41:03 -Il faut former ses troupes
41:05 et attaquer les villages des autres avec les troupes qu'on a formées.
41:09 -Riwan profite bien de son cadeau de Noël,
41:13 mais ses parents ne veulent pas perdre le contrôle.
41:15 -Ah non ! J'ai re-cliqué sur le même compte.
41:19 Il faut que je me dépêche.
41:21 ...
41:22 Allez, allez, allez, allez !
41:24 Ah non !
41:26 Il est pas le droit.
41:27 -C'est quoi, cette limite de temps ?
41:29 -C'est une limite directement implantée dans le téléphone.
41:33 J'ai deux minutes par jour.
41:35 C'est pour pas que je puisse jouer trop.
41:38 On va mettre ça comme ça.
41:41 Ca, ça faisait longtemps que je l'avais pas eu là.
41:44 Ma mère, elle vérifie tout le temps
41:46 combien de temps j'ai fait d'écran.
41:48 -Tu comprends que tes parents fassent ça ?
41:51 -Oui.
41:52 -Tu penses qu'ils font ça pour quoi ?
41:55 -Pour m'empêcher de me coucher à 4h du mat'
41:59 et même me réveiller à midi.
42:01 Et sinon, à part ça, manger ou faire des écrans.
42:06 -Et t'aimerais être comme ça ?
42:07 -Non, parce que c'est pas cool.
42:10 ...
42:15 -C'est la dernière flèche.
42:17 -Les chauves-souris.
42:18 -Ils ont le Covid ? -J'espère pas.
42:21 ...
42:23 -Tu joues combien de temps par semaine ?
42:26 -Entre 1h à 2h, peut-être.
42:29 Je dirais le mercredi, vendredi, samedi, dimanche.
42:33 Les jours fériés.
42:34 Et c'est pour tout.
42:35 Tu vas prendre cher, attention.
42:38 -Tu joues pas quand tu reviens des cours ?
42:41 -Non, pas vraiment. Ma mère veut pas trop.
42:44 -Tu sais pourquoi ?
42:46 -Bah, sûrement pour que je reste concentrée,
42:49 pour que je puisse plus facilement faire mes devoirs,
42:52 au lieu de me concentrer sur la conso.
42:54 -Tu penses qu'elle a raison ?
42:56 -Oui et non, ça dépend.
42:58 ...
42:59 -Je joue souvent.
43:01 Enfin, à peu près...
43:02 Pas tous les jours, mais la plupart du temps.
43:06 Je joue le plus souvent quand je rentre,
43:09 mais j'y joue pas forcément tous les jours.
43:11 Je joue à peu près une fois sur deux.
43:15 Donc ça fait quand même beaucoup mieux.
43:17 -Si tu pouvais jouer tout le temps quand tu voulais,
43:20 t'aurais les mêmes notes ?
43:21 -Je pense pas non plus qu'elles changeraient énormément.
43:25 Peut-être qu'elles baisseraient,
43:27 mais pas non plus dramatiquement.
43:29 -Et t'essaies de te canaliser ?
43:31 -Euh... Ouais.
43:32 -Mais t'y arrives pas ?
43:34 -Oui.
43:35 -Tu trouves ça addictif ?
43:37 -Oui, un peu.
43:39 -C'est un jeu qui est extra bien fait, très stylé.
43:43 Le truc avec le pass de combat, où tu dois arriver à un niveau,
43:47 où tu dois gagner de l'XP,
43:49 ça permet d'avancer en niveau,
43:52 ça, je pense que c'est un peu addictif.
43:54 -On a envie d'être le meilleur.
43:56 Donc, pour être le meilleur,
43:59 faut s'entraîner
44:01 et avoir plus de personnes qui combattent.
44:04 Et si tu les as tous,
44:06 t'as plus de chances d'avoir les nouveaux qui vont sortir.
44:10 Et plus c'est comme ça, plus t'as envie de jouer.
44:12 Je suis addict, mais je suis pas obsédée non plus.
44:16 Du coup, ce jeu, il est un peu addictif, quand même.
44:19 On va se l'avouer, il est un peu addictif.
44:21 -Tant que le jeu, il est bien,
44:23 je m'en fiche.
44:26 -"Shakespeare, tragédie,
44:28 montagne oeuvre complète,
44:30 drabe l'oeuvre complète,
44:32 histoire de la beauté sous la direction,
44:36 Humberto Eco,
44:40 Cabrali, De pardon."
44:43 -Tu comprends quelque chose ?
44:46 -Non.
44:47 -Et t'en as lu combien, de livres, ici ?
44:51 -Encore.
44:53 C'est pas le genre de truc que je lis pour l'instant.
44:57 ...
45:00 Notification.
45:01 -Tu vas ouvrir ? -Oui, oui.
45:03 Oui.
45:08 C'est ouvert, normalement.
45:10 Salut.
45:12 ...
45:17 Bonjour. -Bonjour, Timothée.
45:19 -J'ai... -Pour le bus.
45:21 -T'es en plaitre.
45:24 -Merci.
45:26 A tout à l'heure.
45:28 -A tout à l'heure.
45:29 ...
45:32 -Il arrive pas, le bus ? -Il est 18.
45:35 -C'est la 2e fois que Maël part avec Timothée
45:38 au centre-ville, sans les parents.
45:40 -Au pire, avancer dans l'arrêt,
45:43 il est juste là-bas.
45:45 Allez, on y va.
45:47 ...
45:49 Ça sert à rien de courir.
45:51 Au pire, si on loupe le bus, on continuera à pied.
45:54 C'est pas non plus hyper grave.
45:56 Ça nous fait faire de l'exercice.
45:58 ...
46:00 Mais c'est pas... Ah, merde.
46:03 ...
46:10 C'est bon, il est juste là, à l'arrêt.
46:12 ...
46:14 Bonjour.
46:15 On peut avoir un ticket, s'il vous plaît ?
46:18 Merci.
46:19 ...
46:25 -On l'a eu, ça ? -Oui.
46:27 On va d'abord ramener un cadavre.
46:30 ...
46:33 -Vous voulez y aller ?
46:35 -Euh... Je crois que d'ici, j'en sais rien du tout.
46:38 ...
46:45 Bonjour.
46:47 -Bonjour.
46:48 Que cherchez-vous, les jeunes ?
46:50 -Je me demandais si vous aviez des jeux marqués et biseautés.
46:55 Si vous avez des bicycles, ça m'arrange.
46:58 -Les bicycles marqués et biseautés, ça n'existe pas.
47:01 Tu manipules déjà un peu ?
47:02 -Oui, un peu.
47:04 -Fais un tour où t'es à l'aise, que je vois ce que tu sais faire.
47:07 Ouais, comme ça, à froid. C'est terrible.
47:10 -Je vais essayer, mais...
47:12 -Alors, vas-y.
47:13 -Euh... Je vais choisir une carte.
47:16 -OK.
47:17 ...
47:19 Hop.
47:20 ...
47:23 OK.
47:24 -Je vais mélanger.
47:25 -Ouais.
47:27 ...
47:28 -Donc, maintenant, je vais mettre un peu le bazar dans le jeu
47:32 pour que ce soit plus difficile de la retrouver.
47:36 Et pourtant, si je flingue les doigts, comme ça,
47:39 bah, les cartes, elles sont revenues dans le bon sens,
47:43 au sens...
47:44 ...
47:47 -Ce que tu viens de faire, c'est un tour beaucoup plus long que ça,
47:51 qui s'appelle "Les mélanges du monde".
47:53 Quand tu dis au spectateur, "Vas-y, remets-la",
47:56 et que tu fais ça devant le spectateur...
47:58 ...
48:00 -Oui.
48:01 -Qu'est-ce qu'il sait ? -Qu'elle est jambée dessus.
48:04 -Il faut pas y aller directement.
48:06 On peut aussi faire le mélange anglais, comme ça.
48:09 Le mélange chinois, tu vois ?
48:11 Faut vraiment que tu y ailles comme ça.
48:13 -Oui.
48:14 -Tu veux les remettre en ordre ? Non, je blague.
48:17 Quand on est magicien, on fait juste ça.
48:19 Et elles reviennent toutes dans le même sens.
48:22 Hop, tu vois ?
48:25 Et là...
48:26 Tu lui montres sa carte.
48:28 Et tu verras, l'impact est beaucoup plus impressionnant
48:31 pour les spectateurs.
48:32 ...
48:34 Alors, 4,50 pour toi.
48:37 Hop.
48:38 Et 20 ourons pour toi.
48:40 -Vous ne me trompez pas, ça se ressemble beaucoup.
48:43 -C'est quoi, ça ? -"Made in Bac".
48:45 Merci.
48:47 -De rien. A bientôt.
48:48 -Oui, à bientôt, j'espère.
48:50 Au revoir.
48:51 -Au revoir.
48:52 -Bon.
48:53 -Leïa, Leïa, viens.
48:55 C'est bon, ils ont payé, ils peuvent sortir.
48:58 -Au revoir, bonne journée. Merci beaucoup.
49:00 -Bonne journée. -Au revoir.
49:02 -Vaut mieux aller au magasin,
49:04 comme ça, ils nous donnent des cours.
49:06 Il m'a donné des conseils pour mon tour.
49:10 Et en plus, il nous a fait un tour.
49:12 C'est génial.
49:13 C'est quoi, déjà ?
49:14 Faudrait que tu me réexpliques le tour où tu fais des paquets
49:17 à un moment.
49:19 Je sais plus trop ce que c'est.
49:21 Musique douce
49:22 -L'année touche à sa fin.
49:24 Mohamed, élu délégué de la 5e E,
49:26 participe à son troisième et dernier téléconseil de classe.
49:30 -C'est une classe qui vous ressemble.
49:33 -C'est le même constat.
49:34 C'est une classe très agréable.
49:36 -Nous souhaitons de conserver cette excellente dynamique
49:40 l'année prochaine.
49:41 -On passe au délégué.
49:42 Est-ce qu'Alice et Mohamed,
49:44 vous voulez faire un petit point ?
49:46 Elle était préparée pour le conseil de classe.
49:49 -L'ambiance est bonne.
49:50 -Oui, ça, c'est vrai.
49:52 Mais par contre, il y a trop de bavardages
49:55 et certaines personnes font n'importe quoi.
49:58 -Vous voulez rajouter quelque chose ?
50:00 -Aussi, certaines personnes pensent
50:02 qu'elles sont pénalisées à cause d'autres
50:06 qui font pas mal de bruit.
50:08 Et par rapport à la quantité de travail,
50:12 les élèves pensent globalement qu'ils ont trop de travail
50:15 le mardi, le jeudi et le vendredi.
50:18 -C'est pas facile à gérer.
50:19 L'avantage, c'est que ça vous prépare aux examens
50:22 de vous avoir à passer à la fin du collège
50:24 et à la fin du lycée.
50:26 C'est classique.
50:27 -OK, très bien. -Alors, merci.
50:29 -T'as été utile comment ?
50:31 -Si un élève n'est pas assez intégré dans la classe,
50:36 je prévenais qu'il y avait des problèmes, etc.
50:40 Si l'élève s'était confié à moi, je le prévenais, etc.
50:43 Là, au moins, ils prennent ça en compte.
50:45 -Nous encourageons à faire ces efforts.
50:48 -Je dis que je garde ça dans ma tête
50:50 et on fiche un peu après.
50:52 Tant que ça me concerne pas, moi, ça me va.
50:54 -Bonsoir. -Bonsoir, merci.
50:56 -Je suis juste fatiguée.
50:58 Mais d'un côté, je suis contente, parce que c'est le dernier.
51:01 -C'était bien, de faire ça ?
51:03 -Oui.
51:04 -Ca t'a apporté quoi ?
51:06 -Euh...
51:07 Le courage qu'il faut pour faire une réunion.
51:10 C'est énervant, épuisant,
51:11 et tous les mots que je peux citer pour dire que c'est énervant.
51:16 Applaudissements
51:18 -Je pense que je ferai pas des en quatrième.
51:20 Je laisserai ma place à quelqu'un d'autre.
51:22 Musique douce
51:25 ...
51:27 Je fais de la guitare.
51:29 A la base, j'ai cité entre faire piano ou guitare.
51:32 Du coup, je me suis dit que j'allais essayer piano.
51:34 Et finalement, au bout d'un moment, j'étais pas trop tentée,
51:38 je me suis dit que j'allais essayer guitare à la place.
51:41 Et très rapidement, j'ai commencé à me plaire là-dedans.
51:45 ...
51:47 Surtout parce que je trouvais... Je sais pas pourquoi,
51:50 mais je trouvais que j'avançais plus rapidement à la guitare
51:53 qu'au piano. Ca se passe très bien.
51:55 T'es un très bon prof.
51:57 -Merci.
51:58 -Le thème, c'est...
51:59 Sol, la, do, la.
52:02 Et tu recommences. Sol, la, do, la.
52:05 Et toujours les basses légères.
52:07 On essaie cette troisième ligne ?
52:09 D'accord ? T'essie de me travailler ça un peu.
52:12 -Y a un morceau, quand j'arrive à le jouer,
52:14 je me disais "c'est cool, j'arrive à le jouer".
52:17 -Mi, basse, basse...
52:19 -Sauf que des fois, ça fait bizarre,
52:21 parce que si ça fait longtemps que tu l'as pas joué,
52:24 au début, faut que ça revienne.
52:26 -Ca me fait un peu mal.
52:27 -Mais quand tu te souviens des notes,
52:30 des fois, tes doigts font ça automatiquement.
52:32 Ca me fait bizarre dire comme ça.
52:35 -Par contre, l'état du doigt...
52:37 -La faute de rythme, tu la fais toujours au même endroit.
52:40 Tu me fais bien, là. Un, trois, un, trois.
52:43 Mais là, pour retomber sur le un, ici,
52:45 t'as souvent un petit peu de retard.
52:47 -OK. -Et tu mets ton petit doigt...
52:50 -Ouais.
52:51 -C'est pas facile, personne n'est à l'aise avec ça.
52:54 -Ouais. C'est un peu marrant.
52:56 -Mets le moins loin, le seulement là.
52:58 Déjà, pose-le là.
53:00 Et tu fais...
53:01 Tu le poses d'abord ici, et au-dessus.
53:03 -OK. -Fin, t'sais.
53:05 Ouais, c'est ça, c'est pas mal.
53:07 -J'ai presque réussi à faire mon son.
53:09 -Tu es en train de faire ça une semaine,
53:12 et une semaine, c'est réglé, ça, tu vois.
53:14 Musique douce
53:16 ...
53:18 -Ca y est, la cinquième est terminée.
53:20 Mais quand les classes sont vides,
53:22 et même s'il a ramené un bon bulletin de notes,
53:25 Riwan maintient les efforts.
53:26 ...
53:28 -Aujourd'hui, je vais faire...
53:31 de l'histoire, de la géographie,
53:35 de l'anglais,
53:36 et le bilan de la séquence 5.
53:39 Ca me prépare à la quatrième.
53:41 Surtout en anglais.
53:43 ...
53:49 Aïe, aïe, aïe...
53:51 ...
53:54 "They are going to the park."
53:58 ...
54:01 Je crois que c'est "Ils sont dans un parc",
54:04 ou quelque chose comme ça.
54:05 Mais je comprends pas.
54:07 J'ai nul en anglais.
54:10 ...
54:14 -Tout au bout de la Bretagne, dans le Finistère,
54:17 les cours d'anglais sont bien loin pour Maëlle.
54:19 ...
54:22 -On va se trouver un coin entre des rochers.
54:24 ...
54:32 -C'est les moutons ? -Les moutons, oui.
54:35 Là, tu les vois bien.
54:37 T'as les moutons là-bas et les glénans là-bas.
54:40 -C'est bon, les pommes ? -Elle est bonne ?
54:43 ...
54:48 ...
54:57 -Elle est trop bonne.
54:58 ...
55:01 -On se colle, je vois. -Non.
55:03 -J'espère pas pour l'an prochain.
55:05 -Meow !
55:06 ...
55:08 -Etre avec des poupons.
55:10 ...
55:11 On est où, mon prof ?
55:13 ...
55:17 -A Saint-Malo, Lilou s'offre quelques jours
55:20 avec son père dans la maison de vacances de la famille.
55:23 ...
55:34 Mais il y a un petit souci.
55:35 La sœur de Lilou est à l'isolement, elle a le Covid.
55:38 Ils sont donc cas contact. Direction le centre de dépistage.
55:42 -Vous pouvez demander qu'elle nous envoie une photo de sa carte.
55:45 -Ah, OK.
55:46 Non, ça arrête pas là, évidemment.
55:48 Sonnerie.
55:50 -Allô ? On est sur la route, là.
55:52 -Pour l'instant, je suis continuée pendant 7 jours.
55:56 -Ah oui, du coup, comme des cas contact de Luna.
55:58 Luna, j'espère que ça va... Parce que là, elle était pas bien.
56:02 -Ouais.
56:03 -Si toi, t'es négative et que nous, on est positives,
56:06 eh ben, on va chez papa.
56:07 Si papa est négatif et que toi, t'es positive
56:10 et que moi, je suis positive, on va chez toi.
56:13 On pensait que tout ça, c'était terminé,
56:16 que ça nous tomberait pas dessus, mais non.
56:18 On aurait dû être plus prudents.
56:20 -Ca va se faire.
56:21 -Bon bah, gros bisous.
56:23 -Bah, gros bisous, ma chérie. On se rappelle, ouais.
56:26 ...
56:31 -Cas contact, sa soeur est positive.
56:33 -Parfait.
56:34 Le masque sur la bouche.
56:36 ...
56:38 On incline légèrement la tête en arrière.
56:41 ...
56:44 Un, deux, trois, quatre, cinq...
56:48 ...
56:50 Parfait.
56:51 -Ca va.
56:52 Très désagréable.
56:54 ...
56:59 -Merci beaucoup.
57:00 ...
57:02 J'ai pleuré.
57:04 ...
57:09 -Bon bah, on n'a plus qu'à attendre les résultats.
57:12 ...
57:14 Quand ils tournent dans la narine, c'est désagréable comme sensation.
57:18 ...
57:31 -Pendant une période de l'année, j'étais au plus bas.
57:34 Et maintenant, je vais vraiment mieux.
57:36 Je me suis un peu trouvée moi-même
57:40 pendant cette année.
57:41 ...
57:45 Je sens que j'ai beaucoup plus confiance en moi,
57:47 que j'essaie de...
57:48 J'ai beaucoup moins peur de choses, etc.
57:52 J'ai fait...
57:53 J'essaie sans beaucoup d'efforts,
57:55 mais je suis pas arrivée au meilleur de moi-même, en fait.
57:59 Mais quand même, je pense que j'ai pas mal avancé.
58:02 ...
58:24 ...