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00:00:53Bonjour et bienvenue sur la chaîne Nesma Jdeida
00:00:57dans votre programme Sahtek Maana.
00:00:59J'espère que vous allez bien et que nous vous répondrons à vos questions dans les précédentes épisodes.
00:01:07Nous vous avons aidé à résoudre vos problèmes de maladies et d'infections.
00:01:12Aujourd'hui, comme d'habitude, dans notre programme, nous allons parler de votre santé,
00:01:17comment protéger votre esprit et vos enfants de ces virus.
00:01:22Et bien sûr, nous ne oublions pas tout ce qui concerne la beauté.
00:01:26Comme d'habitude, nous allons commencer notre épisode avec la question de la santé.
00:01:29Cette semaine, la question concerne les enfants et les tests.
00:01:34...
00:01:39Le sujet le plus populaire dans les familles étudiantes
00:01:43et le plus populaire, bien sûr, c'est les tests et les enfants.
00:01:48Comment protéger leur santé pendant les tests et comment protéger leur santé?
00:01:52Le plus important, c'est la santé mentale et psychologique des enfants,
00:01:57ce qui est essentiel pour tous les parents.
00:01:59Si vous regardez la vidéo, vous vous en rendez compte.
00:02:02Pour parler de ce sujet en détail,
00:02:05nous avons avec nous la Docteure Shahnaz Bouziri,
00:02:10Docteure en sciences de l'esprit et de la connaissance.
00:02:14Docteure universitaire à l'Université des Sciences humaines de Tunis.
00:02:18Bonjour, Docteure.
00:02:19Bonjour.
00:02:21Bonjour, Docteure.
00:02:23Le sujet le plus populaire dans les familles étudiantes
00:02:26et les enfants, c'est les tests et les enfants.
00:02:29C'est vrai.
00:02:30C'est une période de grande pression,
00:02:32où tous les parents parlent et quittent leurs enfants.
00:02:35C'est un sujet très important, qui vous apporte de la santé.
00:02:39Il y a beaucoup d'aspects négatifs.
00:02:42Aujourd'hui, nous allons parler de la pression mentale.
00:02:45Qu'est-ce que cela signifie?
00:02:46Nous allons parler de la pression mentale
00:02:48pour parler de la façon dont nous renforçons l'éducation des enfants,
00:02:52de la façon dont nous renforçons leur concentration,
00:02:55et surtout de la façon dont nous parlons du stress et de la pression mentale.
00:02:58Nous allons commencer par connaître la première chose sur la pression mentale.
00:03:03Que signifie-t-il?
00:03:04Nous parlons toujours du stress au Tunis.
00:03:07Mais qu'est-ce que le stress?
00:03:09C'est une réaction physique et mentale du corps.
00:03:14C'est une nouvelle situation.
00:03:15Il n'est pas malade.
00:03:17C'est plutôt une réaction physiologique et émotionnelle.
00:03:19Comment cela se fait?
00:03:21L'homme a une nouvelle situation, un problème dans sa vie.
00:03:23Il doit la réévaluer, selon sa personnalité et ses capacités.
00:03:26Il dit qu'il peut résoudre cette situation.
00:03:29Nous parlons ici de la pression mentale, du stress positif.
00:03:32Par exemple, le directeur d'une entreprise
00:03:35donne à son employé une présentation.
00:03:37L'homme dit qu'il est capable de le faire.
00:03:39Il travaille pour résoudre le problème.
00:03:42La deuxième solution, c'est le contraire.
00:03:46L'homme a une nouvelle situation.
00:03:48Il doit la réévaluer, selon sa personnalité et ses capacités.
00:03:51Il ne peut pas résoudre ce problème.
00:03:53Nous parlons ici de la pression mentale, du stress négatif.
00:03:56Cela fait que l'homme s'éloigne.
00:03:58Il ne peut pas résoudre ce problème.
00:04:01Par exemple, il peut prendre des médicaments.
00:04:05Il peut même prendre des médicaments.
00:04:08Nous parlons ici du stress négatif.
00:04:11Cela fait qu'il ne peut pas résoudre le problème.
00:04:14Par exemple, les enfants
00:04:17sont en train de faire des tests.
00:04:19C'est la dernière fois qu'ils le font.
00:04:22Il n'y a pas de solution.
00:04:24Il ne peut pas résoudre le problème.
00:04:26Il peut même rester comme ça, sans savoir quoi faire.
00:04:29Il peut même rester comme ça pendant des heures.
00:04:32Il ne peut pas faire ces tests.
00:04:34Il ne peut pas résoudre le problème.
00:04:39Nous devons donc éviter cela.
00:04:41Les enfants ne peuvent pas être inquiets
00:04:42et ne peuvent pas dormir.
00:04:44Ils n'aiment pas y aller le matin.
00:04:46C'est vrai.
00:04:48Parce que le stress négatif continue,
00:04:51il va sortir de nous.
00:04:53Il prend le corps.
00:04:55Nous avons la glande surrénale.
00:04:57Il sort des hormones,
00:04:59comme l'adrénaline,
00:05:01qui se trouve dans la pression du cœur.
00:05:03C'est la pression supérieure du cœur.
00:05:05C'est la pression supérieure du cœur.
00:05:07C'est la pression supérieure du cœur.
00:05:09C'est la pression supérieure du cœur.
00:05:12Il peut avoir des sévères,
00:05:14qui peuvent provoquer de l'hypertension.
00:05:17Les hormones, le cortisol,
00:05:19qui perpétuent l'anxiété,
00:05:21la pression supérieure du cœur,
00:05:23et la pression supérieure du cœur.
00:05:26Il peut avoir des sévères,
00:05:28et l'adrénaline qui vient de l'adrénaline.
00:05:31Il n'a pas d'anxiété,
00:05:32car il a la pression supérieure du cœur.
00:05:35Il a des signes physiques.
00:05:37Comment vivent-ils ?
00:05:39C'est ce qui nous inquiète.
00:05:41C'est vrai.
00:05:42Alors, la pression, là-dedans, je vais vous parler spécifiquement de la pression psychologique de l'école.
00:05:47Il y a beaucoup de choses qui peuvent laisser vos enfants stressés.
00:05:51L'école, comme par exemple les cours, les grands cours,
00:05:54c'est-à-dire beaucoup de cours, les relations avec les professeurs,
00:05:58les relations avec les enfants, les examens,
00:06:01et surtout le stress que font les parents sur les enfants.
00:06:05Il faut qu'ils aient 17 ans, 18 ans, comme les frères et les soeurs.
00:06:09Les comparateurs.
00:06:10Voilà. Donc, les problèmes que vous m'avez posé, comment?
00:06:13Ce ne sont pas des problèmes, c'est plutôt des manifestations,
00:06:15parce qu'il n'y a pas de maladie.
00:06:17Donc, vous commencez à avoir de la pression au cœur,
00:06:19vous avez faim dans la tête, vous avez de la pression dans la tête,
00:06:21vous avez faim dans le crâne, vous avez faim dans le crâne,
00:06:23vous n'avez plus de repos quand vous étiez petit,
00:06:25vous n'avez plus de nourriture, vous n'avez plus de nourriture,
00:06:27vous n'avez plus de nourriture, vous n'avez plus de nourriture,
00:06:29vous pouvez avoir un décrease d'angoisse,
00:06:31c'est-à-dire qu'il y a un déclenchement, une grande inquiétude,
00:06:33vous avez toujours peur,
00:06:34Nous pouvons arriver jusqu'à la phobie scolaire de l'école,
00:06:38où les enfants se disent
00:06:40« je n'arrive pas à aller à l'école, je n'ai pas pu lire,
00:06:43donc il y a un avenir pour les enfants,
00:06:45c'est-à-dire qu'ils perdent leur avenir à cause de la pression psychologique.
00:06:48Donc, dans le cas de la phobie scolaire,
00:06:50les parents doivent préparer leurs enfants
00:06:52à l'apprentissage psychologique ou à un médecin psychologique.
00:06:55C'est vrai.
00:06:56Donc, quand les enfants ont cette situation,
00:06:59qu'est-ce qu'ils peuvent faire pour les parents?
00:07:02Dans le cas de la phobie ou dans le cas de la stress?
00:07:05Dans le cas de la stress,
00:07:06il peut devenir une maladie.
00:07:08Alors, dans le cas de la stress,
00:07:10nous devons donner des conseils aux parents
00:07:12pour éviter ce stress.
00:07:14Il faut d'abord connaître les parents
00:07:16qui ont un certain type de comptabilité.
00:07:19Nous avons plusieurs types de comptabilité,
00:07:21il y a la comptabilité linguistique,
00:07:23la comptabilité linguistique,
00:07:25la comptabilité mathématique,
00:07:27la comptabilité linguistique,
00:07:29la comptabilité mathématique,
00:07:31la comptabilité linguistique,
00:07:33et la comptabilité linguistique.
00:07:35Donc, si votre enfant ne peut pas
00:07:37avoir des appareils de vie dans tout,
00:07:39parce qu'ils aiment leur enfant comme une bouteille,
00:07:42dans tout, il y a 17, 18 ans,
00:07:44il ne peut pas avoir ça.
00:07:46Donc, il faut plus de pression.
00:07:48Deuxièmement, la comptabilité linguistique,
00:07:50la comptabilité linguistique,
00:07:52elle peut être utile dans plusieurs domaines.
00:07:54Vous ne pouvez pas dire que votre enfant
00:07:56n'est pas spécial,
00:07:58et qu'il n'est pas spécial dans sa classe.
00:08:00C'est un bon facteur pour le faire
00:08:02se déterminer dans sa classe,
00:08:04pour qu'il soit élevé,
00:08:06mais ce n'est pas systématique.
00:08:08Votre enfant n'est pas né
00:08:10avec 17 ans au début,
00:08:12il va voir un docteur.
00:08:14Nous, on voit nos enfants
00:08:16qui veulent travailler dans le docteur,
00:08:18mais ce n'est pas l'enfant qui l'a choisi,
00:08:20c'est l'enfant qui l'a choisi.
00:08:22Et ici, il faut que l'enfant
00:08:24soit un peu plus petit.
00:08:26Déjà, ils vont apprendre dans la classe.
00:08:28C'est-à-dire que le petit
00:08:30commence à ne pas savoir,
00:08:32mais il commence à apprendre.
00:08:34Il ne doit pas savoir tout
00:08:36et avoir des résultats de tout.
00:08:38Tout petit a sa propre taille de comptabilité.
00:08:40Il a sa propre comptabilité.
00:08:42Donc, il faut que l'enfant
00:08:44soit en train de s'encourager.
00:08:46Nous parlons de la comptabilité
00:08:48et de l'encouragement.
00:08:50Pour la comptabilité,
00:08:52il faut demander aux parents
00:08:54de ne pas le faire.
00:08:56C'est-à-dire que l'enfant
00:08:58est nerveux pendant la comptabilité
00:09:00et qu'il n'a pas le temps
00:09:02de s'entraîner.
00:09:04C'est-à-dire qu'il a besoin
00:09:06de pression psychologique,
00:09:08de cortisol,
00:09:10et de l'encouragement.
00:09:12C'est-à-dire qu'il a besoin
00:09:14de l'encouragement
00:09:16pour s'entraîner.
00:09:18C'est-à-dire qu'il a besoin
00:09:20de l'encouragement
00:09:22pour s'entraîner.
00:09:24Il faut que l'enfant
00:09:26soit en train de s'entraîner
00:09:28et de se calmer.
00:09:30Il faut qu'il soit en train
00:09:32de se calmer
00:09:34et de se réchauffer.
00:09:36Il faut qu'il s'entraîne
00:09:38et qu'il se calme.
00:09:40Il faut qu'il s'entraîne
00:09:42et qu'il se calme.
00:09:44Nous avons toujours l'idée
00:09:46de le faire le matin
00:09:48et de le faire le soir.
00:09:50Ce n'est pas vrai.
00:09:52Ce n'est pas vrai.
00:09:54Notre capacité de concentration
00:09:56et notre processus attentionnel
00:09:58n'est pas au top
00:10:00avec 10 heures du matin
00:10:02et 40 heures du soir.
00:10:04C'est pour cela que les enseignants
00:10:06doivent s'intéresser
00:10:08à la difficulté des cours
00:10:10avec 8 heures du matin.
00:10:12Avec le matin,
00:10:14l'enfant et les élèves
00:10:16doivent revenir à des choses
00:10:18qui sont plus difficiles pour lui.
00:10:20Il doit oublier les difficultés
00:10:22et la difficulté des langues.
00:10:24Il doit refuser
00:10:26d'écouter les étudiants
00:10:28le matin et le soir
00:10:30et ne pas sortir le jour d'un éclat.
00:10:32C'est tout à fait incroyable.
00:10:34Notre capacité de concentration
00:10:36et de l'éducation
00:10:38est de 45 minutes.
00:10:40Après 45 minutes,
00:10:42il ne peut plus s'inquiéter
00:10:44et se ralentir.
00:10:46le temps il est entré à la maison et commence à se préoccuper.
00:10:48Après 45 minutes, il doit se reposer.
00:10:50Il doit se reposer pendant 4 heures.
00:10:52On lui donne une autre partie de 45 minutes,
00:10:54et après une heure, il doit se reposer dans son lit,
00:10:56et on lui donne une autre partie.
00:10:58Il doit faire comme si c'était un petit étudiant,
00:11:06il doit faire son étudiantement.
00:11:08Il doit apprendre à faire son étudiantement,
00:11:10ne pas tenter de l'écrire, pas en une seule phrase.
00:11:14Il doit faire son étudiantement,
00:11:16il doit se séparer en deux parties,
00:11:18parce que l'écriture,
00:11:20elle a un bloc très long à l'arrière,
00:11:22il doit s'épargner le premier et l'arrière.
00:11:24Il doit comprendre ce qu'il est en train de mémoriser,
00:11:26il doit comprendre les petites choses qu'il mémorise,
00:11:28sinon les élèves de l'école
00:11:30vont forcer les élèves à mémoriser l'étudiantement,
00:11:34et après ils vont dire qu'il est en train d'écrire.
00:11:36C'est vrai, c'est vrai.
00:11:38Donc, il doit mettre des mots qu'il comprend,
00:11:43pour que l'élève comprenne les mots qu'il ne comprend pas.
00:11:49Ils peuvent mémoriser comme on dit...
00:11:53Il doit le mettre dans le cerveau,
00:11:55et il peut mémoriser facilement,
00:11:57parce qu'il ne comprend rien.
00:11:59Donc, il doit faire son étudiantement,
00:12:01avec les mots qu'il comprend,
00:12:03il doit se séparer en deux blocs,
00:12:05il doit mémoriser,
00:12:07et ici, le mémoire est différent avec l'élève,
00:12:09il y a la mémoire aussi,
00:12:11Il y a aussi l'écoute et l'apprentissage visuel.
00:12:13Il y a des élèves qui écrivent beaucoup de fois.
00:12:15Ils écrivent, ils récitent.
00:12:17Il y a aussi des élèves qui écrivent une fois
00:12:19et qui récitent beaucoup de fois.
00:12:21Ils récitent.
00:12:23Comme je l'ai dit, il faut qu'il soit compréhensible
00:12:25et qu'il puisse faire des liens
00:12:27entre eux.
00:12:29Comme je l'ai dit, il faut qu'il soit compréhensible.
00:12:31Et qu'il puisse utiliser des pronoms
00:12:33comme le mot de phrase.
00:12:35Par exemple, il a des mots difficiles.
00:12:37Par exemple,
00:12:39le mot « récolter »
00:12:41est simple.
00:12:43Il a ces 3 mots
00:12:45« re »
00:12:47« remettre »
00:12:49et la « m ??? »
00:12:51Il a aussi le mot « dessiner »
00:12:53qui est un premier mot
00:12:55de chaque mot.
00:12:57Il peut les combiner
00:12:59et après avoir récolté,
00:13:01il peut écrire « dessiner »
00:13:03et récolter.
00:13:05Il peut aussi
00:13:07et il réfléchit à ce que c'est, ce que c'est, ce que c'est, ce que c'est, et ce que c'est.
00:13:12Donc, là, ce sont des moyens pour qu'il puisse s'entraîner.
00:13:16Pour qu'il soit petit et qu'il se concentre et qu'il réfléchisse au test.
00:13:20Oui. Il n'y a rien à oublier, c'est de se concentrer.
00:13:23Le processus d'attention doit être le sommeil entre 8 et 10 heures,
00:13:28en fonction de son âge, et de l'alimentation.
00:13:31Parce qu'il n'a pas de sommeil et d'alimentation,
00:13:33le petit ne peut pas se concentrer.
00:13:36Donc, on va continuer avec un conseil pour les parents.
00:13:39On voit souvent des parents qui, pour encourager leur enfant à lire,
00:13:43demandent d'acheter quelque chose pour qu'il fasse quelque chose.
00:13:46Non, c'est une motivation extrinsèque.
00:13:48Si le petit ne veut pas lire, c'est parce qu'il n'a pas acheté quelque chose.
00:13:51Ou parce qu'il n'en a pas besoin.
00:13:52Ou parce qu'il n'en a pas besoin. C'est une erreur.
00:13:54Parce qu'un petit peut devenir un blackmaileur.
00:13:56Il te dit qu'il ne va pas lire sauf si tu l'achètes ou si tu le fais.
00:13:59Et là, tu ne lui mets pas la valeur de la leçon qu'il doit avoir dès l'enfant.
00:14:03C'est vrai que tu peux t'aider et t'encourager,
00:14:06mais tu ne peux pas le faire tout seul.
00:14:08Tu peux te dire que tu veux acheter quelque chose de petit et qu'on joue avec toi.
00:14:11Mais il faut que tu achètes quelque chose de petit.
00:14:14Ce n'est pas une seule fois, parce qu'il y a des gens qui demandent d'acheter plus de choses.
00:14:16Mais dès l'enfant, tu dois apprendre à lire.
00:14:19Tu dois apprendre à lire pour l'avenir.
00:14:22Pour l'avenir.
00:14:22Pour l'avenir, pour qu'on puisse vivre en harmonie et travailler.
00:14:26Parce que tu peux demander à l'enfant de ne pas lire
00:14:28pour qu'il n'achète pas un cadeau ou qu'il n'est pas heureux avec son père.
00:14:31Alors que c'est important, primordial,
00:14:33d'apprendre à lire pour qu'il comprenne que c'est quelque chose qui a de l'air.
00:14:36Pour l'avenir.
00:14:37Pour l'avenir et pour qu'on puisse vivre notre dernière vie en harmonie.
00:14:40Merci beaucoup, Docteure Shahnaz Bouziri-Gouider.
00:14:43Tu nous as éveillées.
00:14:44Merci pour ces conseils.
00:14:45J'espère que ces parents vont en profiter et qu'ils ne seront pas trop pressés sur les petites choses.
00:14:57Nous sommes arrivés à notre rendez-vous de la semaine avec Philippe Avent,
00:15:01qui s'occupe des problèmes que peut-être ressentir l'enfant.
00:15:06Et aujourd'hui, nous avons avec nous la spécialiste de la médecine naturelle et de la précaution pour l'enfant,
00:15:10Jehanne Dahman Ben Selimane,
00:15:12pour qu'on parle avec elle sur la gamme naturelle de Philippe Avent.
00:15:17Bonjour Jehanne.
00:15:18Bonjour.
00:15:19Alors aujourd'hui, la première chose que j'aimerais dire,
00:15:22c'est que la marque Philippe Avent est une marque mondialement connue,
00:15:26c'est-à-dire qu'elle est connue dans le monde entier.
00:15:28Et elle a gagné la confiance de beaucoup d'enfants.
00:15:32Comment a-t-elle gagné la confiance?
00:15:35Nous avons trouvé beaucoup de détails sur ce sujet,
00:15:37et elle s'est concentrée sur ses petits intérêts.
00:15:40Et dans les produits qu'elle offre,
00:15:41elle essaie toujours de renouer et de chercher le maximum de confort.
00:15:46Et d'approcher plus la nourriture naturelle.
00:15:50Voilà, exactement.
00:15:51Donc aujourd'hui, nous allons parler de la gamme naturelle,
00:15:56qui ressemble à l'âge de l'enfant.
00:16:00Et qui permet à l'enfant de s'y accueillir facilement.
00:16:04Et ainsi, il est plus facile d'accueillir l'enfant.
00:16:08Il est plus facile d'accueillir l'enfant, n'est-ce pas?
00:16:10Exactement.
00:16:10Nous pouvons le voir, Jehanne.
00:16:13Donc, c'est le biberon Avent naturel de Philippe Avent.
00:16:20Donc, comme je te l'ai dit, il s'approche de l'âge de l'enfant.
00:16:24Et il ne fait pas ressentir une grande différence.
00:16:28Donc, nous allons parler de ses caractéristiques.
00:16:31C'est-à-dire, quelles sont ses qualités.
00:16:34Pour commencer, la première chose, c'est qu'il est très facile.
00:16:37Son assemblage est très facile.
00:16:40Il s'accroche et s'accroche facilement.
00:16:42En plus, il a quelque chose qui ne fait pas qu'il s'échappe.
00:16:45Comme tous les biberons de la marque Colombie-Britannique.
00:16:50C'est-à-dire qu'il ne s'échappe pas à l'eau.
00:16:54Oui, il ne s'échappe pas à l'eau.
00:16:56Une autre chose, c'est les tétines.
00:16:59Donc, nous avons les tétines.
00:17:00Comme vous le voyez ici, elles sont élargies et douces.
00:17:03Donc, elles rappellent toujours l'âge de l'enfant.
00:17:08Une autre chose, comme vous le voyez ici,
00:17:11son design est fait en spirale.
00:17:14Il est flexible.
00:17:15Il peut même se baisser un peu.
00:17:18Mais il ne coupe pas le lait à l'enfant.
00:17:21Donc, il ne se baisse pas à l'enfant quand il boit.
00:17:24Et pour trouver ces biberons,
00:17:28il faut trouver une valve anti-coli.
00:17:31Il ne fait pas de gaz sur l'enfant.
00:17:32On trouve ça dans les biberons naturels
00:17:34et dans les biberons de la marque Philippe Saint-Jean.
00:17:40La matière des tétines est en silicone.
00:17:44Mais elle ne contient pas de BPA.
00:17:47Donc, elle n'y a pas de BPA.
00:17:52Et on revient à la valve anti-coli.
00:17:55Elle ne permet pas que l'air
00:17:58rentre dans l'intestin de l'enfant.
00:18:01Même si l'air est horizontal,
00:18:05il n'y a pas de l'air qui rentre dans l'intestin de l'enfant.
00:18:09Il y a moins d'air dans les gaz.
00:18:10L'air est très important.
00:18:11Pour que l'enfant soit en bonne santé et qu'il n'y ait pas de gaz.
00:18:16Exactement.
00:18:17Vous pouvez voir que les flacons sont un peu épaisses.
00:18:22Donc, c'est plus facile de les nettoyer.
00:18:25C'est plus facile pour nous.
00:18:28Le flacon est ergonomique.
00:18:30C'est-à-dire qu'il est facile à nettoyer.
00:18:33C'est facile à nettoyer pour l'enfant.
00:18:34Et après, quand il est plus petit, il peut le nettoyer plus facilement.
00:18:38Exactement.
00:18:40L'avantage des flacons, c'est qu'ils se mettent sur tous les produits à vendre.
00:18:45C'est-à-dire qu'ils se mettent sur le tirelet,
00:18:49sur les tasses d'apprentissage.
00:18:54Ils les mettent sur les petites tasses d'apprentissage.
00:18:58Et ils les mettent sur les petites tasses d'apprentissage.
00:19:00C'est vraiment très pratique.
00:19:03Nous allons nettoyer les tétines.
00:19:04Il y a plusieurs sortes de tétines.
00:19:09Nous allons les trouver selon l'âge.
00:19:14Chaque tétine a un débit spécifique.
00:19:18C'est-à-dire qu'au début de l'année,
00:19:21les tétines ne produisent pas beaucoup d'huile.
00:19:23C'est-à-dire qu'elles ne produisent pas beaucoup d'huile.
00:19:24C'est-à-dire qu'elles ne produisent pas beaucoup d'huile.
00:19:25C'est-à-dire qu'elles ne produisent pas beaucoup d'huile.
00:19:26Il y a aussi des tétines spéciales,
00:19:28pour les enfants qui ne peuvent pas s'occuper de l'huile froide.
00:19:32Nous avons fait des tétines spécifiques pour tous les âges.
00:19:35Pour tous les âges.
00:19:36Exactement.
00:19:37Pour nous faciliter la vie.
00:19:39Très bien.
00:19:40Je vous en prie.
00:19:41Merci, Aïcha.
00:19:42Merci beaucoup.
00:19:43Nous nous revoilà dans toutes les épisodes,
00:19:45pour en savoir plus sur les produits naturels de Philips Avent.
00:19:49Toutes les produits Philips Avent,
00:19:52peuvent être trouvés dans les psychos et pharmacies,
00:19:55ou sur la page officielle de Philips Avent Tunisie.
00:19:59Sur Instagram ou sur Facebook.
00:20:01Voilà.
00:20:02Merci, Aïcha.
00:20:03Merci beaucoup.
00:20:09Nous allons pas nous séparer trop sur les petites choses et les récits de naissance.
00:20:13La équipe de Sahtek est avec nous.
00:20:15Elle a transformé une zone de la Gauze en une unité de récits de naissance.
00:20:19Et elle va nous filmer ce reportage.
00:20:31La santé des enfants est l'assurance qui s'occupe des jeunes.
00:20:37C'est à dire qu'ils doivent être nés dès l'âge de 28 ans.
00:20:41C'est-à-dire qu'ils doivent être nés avant leur temps.
00:20:43Et tout ce qui s'applique à l'intervention médicale,
00:20:47à l'éducation, à l'éducation sociale, à la nourriture centrale,
00:20:51il y a beaucoup de choses comme ça.
00:20:56Nous pouvons prendre en charge des jeunes nourrissons
00:21:00jusqu'à l'âge de 6 mois.
00:21:02Ils doivent avoir le droit à l'intervention chirurgicale,
00:21:04ou le droit à l'esthèse.
00:21:08Nous pouvons même faire des interventions chirurgicales sur place.
00:21:33Le matériel
00:21:36Pour le matériel, nous avons ce qu'il faut comme incubateur,
00:21:40une couveuse ouverte.
00:21:42Nous avons les respirateurs sténiles.
00:21:45Nous avons aussi une boîte d'isolement.
00:21:48En général, si le bébé est très fatigué ou infecté,
00:21:52c'est une boîte de communication entre les deux unités.
00:22:03La particularité de la clinique, c'est qu'il y a une salle blanche
00:22:07où nous gardons les nourrissons parentérales.
00:22:11On vient d'avoir l'accréditation canadienne par rapport à ces normes-là.
00:22:15Et c'est vraiment le bijou de l'unité.
00:22:20C'est ce que nous appelons la maison.
00:22:22C'est ce que nous appelons les enfants et les filles.
00:22:33C'était notre visite à l'unité de nourrissons pour enfants
00:22:36à la clinique Lagoz,
00:22:38où, chaque année, 1300 enfants sont nés.
00:22:41L'équipe médicale de l'espace a essayé d'offrir tout
00:22:45à l'enfant et à la mère,
00:22:47au début de leur naissance,
00:22:49en s'occupant du soutien médical pour les enfants.
00:22:53Surtout au début de leur naissance,
00:22:55où ils pourraient avoir des problèmes.
00:22:58L'unité de nourrissons,
00:23:00comme nous l'avons vu,
00:23:02est une équipe médicale de nourrissons
00:23:04dont nous avons parlé plus tôt.
00:23:06La Docteure Nadia Gallouz-El-Najjar,
00:23:08est une professeure de médecine
00:23:10qui a déjà aidé l'Unité de nourrissons
00:23:12au Collège de médecine de Tunis.
00:23:14Bonjour, Docteure.
00:23:16Bonjour.
00:23:18La Docteure va nous expliquer
00:23:20ce qu'est l'unité de nourrissons pour enfants.
00:23:23Pour l'unité de nourrissons,
00:23:25comme je l'ai dit,
00:23:27c'est une équipe médicale pour enfants.
00:23:29C'est une professeure de médecine
00:23:31qui a déjà aidé l'Unité de nourrissons
00:23:33au Collège de médecine de Tunis.
00:23:35La Docteure va nous expliquer
00:23:37comment l'unité de nourrissons
00:23:39peut aider l'unité de nourrissons
00:23:41et comment elle va aider dans tous les cas.
00:23:43C'est donc la Docteur Nadia Gallouz-El-Najjar
00:23:45qui va nous expliquer
00:23:47ce qu'est l'unité de nourrissons
00:23:49en tant que médecine qui a déjà aidé l'unité de nourrissons.
00:23:51Alors, Docteur,
00:23:53rawny,
00:23:55en quoi et pendant combien de temps
00:23:57C'est une unité sanitaire avec un équipement mécanique et un équipement mécanique similaire.
00:24:04C'est un équipement spécial pour cette unité.
00:24:07Il faut notamment des outils et des outils spécifiques.
00:24:11Spécifiques pour ces petites filles ?
00:24:13Tout d'abord, il faut une hygiène parfaite et une hygiène plus totale dans cette unité.
00:24:19Comment ça, Docteur ?
00:24:20Les conditions d'hygiène doivent être bloquées.
00:24:23C'est-à-dire que lorsqu'on entre dans l'hôpital, il y a une hygiène parfaite et des outils spécifiques.
00:24:31C'est comme une tenue de bloc.
00:24:33Les petites filles qui sont en train de s'installer dans cette unité,
00:24:37elles sont fragiles pour d'autres raisons.
00:24:41Donc...
00:24:42Elles n'ont pas d'obstacles.
00:24:43Elles n'ont pas d'obstacles, effectivement.
00:24:45Après, il y a l'hygiène parfaite.
00:24:51Et ensuite, il y a les outils nécessaires pour les prendre en charge et les nourrir.
00:24:57Donc, la première chose que l'on connaît toujours dans les hôpitaux,
00:25:00c'est les couveuses.
00:25:02Les couveuses ou l'incubateur.
00:25:04D'accord.
00:25:05Docteure, quelles sont les petites filles qui sont en train de s'installer dans cette unité ?
00:25:08Celles qui sont en train de s'installer dans l'hôpital.
00:25:11Celles-ci, comme on l'a dit auparavant,
00:25:1310% de tous les enfants peuvent s'installer dans cet hôpital.
00:25:19Le plus souvent, c'est les grossesses à risque.
00:25:21Les nouveaux-nés prématurés, les enfants prématurés.
00:25:25Ceux qui sont en train de s'installer à l'avance.
00:25:26À l'avance, c'est-à-dire une semaine, deux semaines, trois semaines ?
00:25:30Oui, c'est ça.
00:25:30Nous devons savoir qu'un bébé peut s'installer 9 mois à l'avance chaque jour.
00:25:37Parfois, il y a beaucoup de raisons qui permettent à un enfant de s'installer à l'avance.
00:25:40C'est pourquoi, c'est le mieux que l'on puisse faire,
00:25:43c'est d'évaluer la grossesse en semaines.
00:25:47En semaines diminuées.
00:25:4837 semaines avant la naissance de l'enfant, c'est-à-dire une naissance prématurée.
00:25:53D'accord.
00:25:54Donc, on revient à la question des enfants qui sont en train de s'installer à l'avance.
00:25:57C'est un principe.
00:25:59Lorsque l'hôpital prend soin d'un enfant,
00:26:02en général, on dit qu'il ne peut pas être autonome 34 semaines avant la naissance.
00:26:08Il ne peut pas s'installer à l'avance et s'installer à l'avance.
00:26:11Donc, c'est un principe.
00:26:13Lorsque l'enfant est en train de s'installer à l'avance, il doit s'installer à l'avance.
00:26:16Donc, s'il est en train de s'installer à l'avance, il doit s'installer à l'avance.
00:26:20Pas nécessairement.
00:26:21Il ne doit pas s'installer à l'avance jusqu'à la naissance.
00:26:24C'est-à-dire qu'il doit s'installer à l'avance pour qu'il puisse s'installer à l'avance
00:26:28et s'installer à l'avance sans problème.
00:26:30Au début, il pouvait s'installer à l'avance pendant 35 ou 36 semaines sans problème.
00:26:35Mais il ne pouvait pas s'installer à l'avance.
00:26:40Donc, on a des enfants qui sont en train de s'installer à l'avance
00:26:42et qui ont des problèmes de respiration, des problèmes dans le cerveau.
00:26:46Ensuite, on a des enfants qui peuvent avoir des infections lors de la naissance.
00:26:52C'est un grand chapitre.
00:26:56Comme les enfants qui boivent de l'eau.
00:26:58Oui, comme les enfants qui boivent de l'eau.
00:27:03Ce sont des infections, des infections materno-fetales.
00:27:07Des infections qui passent à l'enfant.
00:27:09On ne peut pas dire que c'est une infection de l'homme-femme
00:27:13parce qu'il n'y a pas de sentiment de culpabilité.
00:27:16On ne peut pas se limiter à ça.
00:27:18Ce sont des infections néonatales,
00:27:20dont on peut avoir des symptômes avant la naissance.
00:27:23Par exemple, une femme qui boit de l'eau avant la naissance,
00:27:27ou un bébé qui n'a pas bien respiré,
00:27:32qui pleure, qui n'est pas content,
00:27:35qui pleure.
00:27:36Toutes ces symptômes nous permettent d'avoir des infections
00:27:40lors de la naissance.
00:27:41Les enfants ne doivent pas boire de l'eau.
00:27:43C'est vrai.
00:27:44Les enfants ne doivent pas boire de l'eau.
00:27:47Ils ne doivent pas boire de l'eau.
00:27:49Ils ne doivent pas boire de l'eau.
00:27:50C'est un traitement.
00:27:51C'est un traitement.
00:27:52En l'occurrence, c'est les antibiotiques dans ce cas-là.
00:27:56Il y a d'autres cas où le bébé peut pleurer.
00:28:00La jeunesse, les phares,
00:28:02peuvent pleurer.
00:28:03C'est la décision de la maman.
00:28:04C'est ça, les enfants ne peuvent pas…
00:28:07Le bébé ne peut pas pleurer.
00:28:09Si le bébé ne peut pas pleurer,
00:28:11il ne peut pas boire de l'eau.
00:28:14Au niveau des enfants, le bébé peut pleurer.
00:28:16Donc on doit utiliser des antibiotiques.
00:28:19Est-il possible que les parents,
00:28:20les mères et les enfants
00:28:23puissent boire de l'eau?
00:28:24Oui, c'est essentiel.
00:28:25On a beaucoup de test en ce domaine,
00:28:27On a beaucoup développé cette expertise,
00:28:29on a fait le bloc,
00:28:31mais on n'a pas été capable de limiter le nombre de visites.
00:28:35En particulier pour les enfants prématurés,
00:28:38on voit un rôle très important,
00:28:40comme le rôle de la mère,
00:28:42qui commence par l'enfant,
00:28:44car il n'a pas de soins.
00:28:46Ce sont des soins de garde.
00:28:48Où le héros,
00:28:50où le personnage principal,
00:28:52c'est le nouveau-né,
00:28:54et les parents,
00:28:56pour qu'ils puissent se défendre
00:28:58de leurs problèmes
00:29:00après l'âge pré-école.
00:29:02Donc, ce sont des soins de garde.
00:29:04Les parents sont des acteurs
00:29:06dans la prise en charge.
00:29:08Ils ne sont pas là pour regarder
00:29:10et être soumis à des problèmes.
00:29:12Ils sont là pour s'occuper
00:29:14de la soin de garde.
00:29:16Pour l'enfant,
00:29:18il faut, d'abord,
00:29:20la présence de la mère.
00:29:22Elle a un rôle très important.
00:29:24C'est très important d'en prendre une petite et d'en voir tout ça.
00:29:28Tout à fait, c'est-à-dire que les visites précédentes
00:29:30n'ont pas eu de succès.
00:29:31Il y a eu une grande révolution dans les unités d'immigration.
00:29:33Avant, les parents étaient interdits de les voir de loin.
00:29:36Aujourd'hui, c'est le contraire.
00:29:37Ils peuvent entrer et toucher leurs petits-enfants.
00:29:40On leur donne, même dans les couveuses,
00:29:42tout ce qui a l'air de l'homme.
00:29:44Des vêtements de l'homme,
00:29:46tout ce qui a l'air de l'homme.
00:29:48Qu'est-ce qu'on peut faire ?
00:29:50On insiste sur le fait qu'il n'y a pas de médicaments,
00:29:57qu'il n'y a pas d'injections.
00:29:59Il y a la nourriture centrale.
00:30:02Les petits-enfants ne peuvent pas se nourrir.
00:30:05Donc, il faut préparer des perfusions,
00:30:09des alimentations parentales.
00:30:12C'est la nourriture centrale.
00:30:13Merci beaucoup, Docteure.
00:30:15Merci.
00:30:50Bonjour, Anissa.
00:30:51Bonjour.
00:30:52Bonjour, mesdames et messieurs.
00:30:54Je vous salue, Anissa.
00:30:56On va commencer par l'importance de la nourriture centrale.
00:31:01L'importance de la nourriture centrale est bien connue.
00:31:06La meilleure chose pour la nourriture centrale,
00:31:09c'est l'alimentation de l'enfant.
00:31:13D'abord, l'alimentation de l'enfant.
00:31:15C'est le colostrum.
00:31:17C'est le colostrum qui se développe dans l'enfant.
00:31:22C'est le colostrum qui se développe dans l'enfant.
00:31:25Lorsque l'enfant a le colostrum,
00:31:29il doit le nourrir au maximum.
00:31:31C'est le bébé.
00:31:32C'est le bébé, exactement.
00:31:34C'est pourquoi on dit que l'enfant doit être nourri
00:31:38dès le début,
00:31:40dès qu'il est né.
00:31:41Dès qu'il est né.
00:31:42Dès qu'il est né, il doit le nourrir.
00:31:45C'est important de faire ce qu'on appelle le pot-à-pot.
00:31:48C'est-à-dire qu'il doit être nourri dès qu'il est né,
00:31:53qu'il soit né naturellement ou qu'il soit né en Caisse.
00:31:57On ne permet pas de le nourrir dès que l'enfant est né.
00:32:02On commence par le nourrir dès qu'il est petit.
00:32:05On ne permet pas de le nourrir dès qu'il est petit.
00:32:09Quand l'enfant est petit et qu'il doit aller en Caisse,
00:32:12on met l'enfant sur le dos de sa mère
00:32:15et on essaie de le nourrir le plus vite possible,
00:32:18en moins de 30 minutes.
00:32:22Pourquoi ?
00:32:23Parce qu'il faut que le lait arrive
00:32:26entre 3 et 5 jours.
00:32:28Pour que le lait...
00:32:31Pour que le lait ne tombe pas dans le dos.
00:32:36Il faut le nourrir dès qu'il est né ?
00:32:40Non, il ne faut pas le nourrir dès qu'il est né.
00:32:43Il faut que le lait arrive entre 3 et 5 jours.
00:32:46Il suffit de le nourrir dès qu'il est né.
00:32:49Il suffit de le nourrir dès qu'il est né.
00:32:52Si l'enfant est fatigué après l'enfance,
00:32:56il faut que le lait arrive entre 3 et 5 jours.
00:33:01C'est important.
00:33:04C'est important pour l'enfant.
00:33:30Il y a les glucides, les sucres, les protéines,
00:33:34et les lipides.
00:33:37Ce sont les matières grasses
00:33:41qui permettent à l'enfant de se nourrir,
00:33:44de se nourrir et de grandir.
00:33:46Donc, il faut que le lait arrive entre 3 et 5 jours.
00:33:50C'est pour ça qu'on a préparé le lait
00:33:54avant la naissance,
00:33:58parce qu'il y a des mères qui ne savent pas
00:34:02comment se nourrir.
00:34:05C'est pour ça qu'il faut préparer l'enfant
00:34:08avant la naissance.
00:34:11Il y a d'autres façons de préparer l'enfant.
00:34:15Par exemple, il ne faut pas préparer le lait.
00:34:18Il faut préparer le lait.
00:34:21On voit la forme de l'enfant.
00:34:24C'est pour ça qu'on aide l'enfant
00:34:27et qu'on lui demande comment se nourrir.
00:34:30C'est pour ça qu'il faut préparer le lait
00:34:33avant la naissance pour qu'il se nourrisse.
00:34:36Il ne faut pas que l'enfant soit blessé.
00:34:39Il ne faut pas que l'enfant soit fatigué.
00:34:42C'est pour ça qu'il faut préparer le lait
00:34:45avant la naissance.
00:34:48C'est normalement avant la naissance.
00:34:51Au début du mois de septembre,
00:34:54on prépare l'enfant
00:34:57pour qu'il puisse se nourrir.
00:35:00C'est pour ça qu'il faut préparer le lait
00:35:03avant la naissance pour qu'il se nourrisse.
00:35:06Il ne faut pas que l'enfant soit fatigué.
00:35:09C'est normal pour l'enfant.
00:35:12Après la naissance, il peut se nourrir
00:35:15et il peut se nourrir encore.
00:35:18Après la naissance, il peut se nourrir
00:35:21et il peut se nourrir encore.
00:35:24Après la naissance, il peut se nourrir
00:35:27et il peut se nourrir encore.
00:35:32Quelles sont les choses
00:35:35que l'enfant peut manger
00:35:38et qu'il doit éviter ?
00:35:41La première chose qu'il doit faire
00:35:44c'est de se nourrir.
00:35:48Il doit manger du lait,
00:35:51des infusions,
00:35:54des jus,
00:35:57des protéines,
00:36:00de l'eau,
00:36:03de l'eau,
00:36:06de l'eau,
00:36:09de l'eau,
00:36:12de l'eau,
00:36:15par exemple ?
00:36:18Il devrait manger du jus de cuisson
00:36:21avec de la sucre
00:36:24pour qu'il ne fasse pas les affaires.
00:36:27Pour l'imagination,
00:36:30il doit manger des sucres
00:36:33et des alimentaires
00:36:36pour qu'il ne se pose
00:36:39pour qu'il ne se pose
00:36:42Il y a des restaurants qui ont changé le restaurant de la tomate et de l'oignon.
00:36:48Ils ont changé le gaz pour les enfants.
00:36:51C'est très controversé.
00:36:53Il y a beaucoup de choses à dire.
00:36:55Vous et les pédiatres, vous ne comprenez pas ce que je veux dire.
00:37:00Mais quand on parle de la nourriture, on parle de la nourriture pour les enfants.
00:37:05En plus, il y a des choses qu'il faut s'occuper de.
00:37:08Comme les crevasses et les gercures.
00:37:10Il y a des gâchis qui se trouvent dans le ventre de l'enfant.
00:37:13C'est la position.
00:37:15Comment l'enfant se positionne.
00:37:17C'est très important.
00:37:19Parce qu'on ne peut pas laisser les choses s'éloigner.
00:37:21Donc, il faut que l'enfant se positionne.
00:37:24Il faut que l'enfant porte le ventre de l'enfant.
00:37:27Il faut que l'enfant commence par le ventre de l'enfant.
00:37:30Il ne doit pas sortir de son ventre.
00:37:32Donc, il faut que l'enfant ne soit pas touché par les gâchis.
00:37:37Il faut que l'enfant s'éloigne du ventre de l'enfant.
00:37:40Il faut que l'enfant s'éloigne du ventre de l'enfant.
00:37:43Pour terminer avec vous, Enisa,
00:37:46l'Organisation mondiale de la santé recommande une nourriture normale
00:37:50à partir de 6 mois jusqu'à 6 mois.
00:37:546 mois, c'est le maximum.
00:37:576 mois pour les enfants, c'est nécessaire.
00:38:00Ok.
00:38:01Bonne chance, Enisa.
00:38:02Merci beaucoup.
00:38:03Bonne chance à vous aussi.
00:38:04Bonne chance à vous aussi.
00:38:05Merci.
00:38:11Comment se passe le rendez-vous d'aujourd'hui
00:38:13avec Amel Bouzganda,
00:38:15qui va nous offrir des produits
00:38:17du laboratoire Pharmagrèbe.
00:38:20Aujourd'hui, j'ai pris avec moi des produits
00:38:23qui sont importants pour l'enfant et pour le petit enfant
00:38:26dans le domaine de la nourriture normale.
00:38:29Donc, bonjour Amel.
00:38:31Bonjour.
00:38:32Amel, qu'est-ce qu'on va parler aujourd'hui ?
00:38:34Comme je vous l'ai expliqué,
00:38:36aujourd'hui on va vous présenter des produits
00:38:38qui aident les femmes.
00:38:40Le premier produit, c'est l'AXA-VIT.
00:38:43L'AXA-VIT, nous avons mis des composants naturels
00:38:46pour faciliter la nourriture.
00:38:49L'intéressant de l'AXA-VIT,
00:38:52c'est qu'après l'utilisation des femmes,
00:38:55l'AXA-VIT devient en forme de monodose.
00:38:58C'est-à-dire qu'on peut l'utiliser
00:39:00avec du cacao et du marabar.
00:39:02Avec du cacao et du marabar,
00:39:04on peut l'utiliser avec des canules
00:39:06et tout ce qui a de la fatigue, bien sûr.
00:39:08Généralement, c'est la même chose pour les femmes.
00:39:11On peut l'utiliser trois fois par jour
00:39:13pour ne pas avoir de fatigue.
00:39:15Donc, on peut l'utiliser comme produit.
00:39:17On peut l'utiliser comme produit.
00:39:19Comme je vous l'ai dit,
00:39:21c'est ce qu'on appelle l'AXA-VIT.
00:39:23C'est un laxatif naturel
00:39:25qui a un effet rapide.
00:39:27Très bien.
00:39:29C'est ce qu'on appelle le laugeur.
00:39:31Oui, c'est ce qu'on appelle le laugeur.
00:39:33Et le deuxième produit, c'est quoi ?
00:39:35C'est l'anoline à laitement.
00:39:37C'est l'homme qui se nourrit.
00:39:39C'est une crème.
00:39:41C'est une pommade qui a une base d'anoline.
00:39:43C'est une pommade qui a une base d'anoline.
00:39:45C'est une pommade qui a une base d'anoline.
00:39:47C'est une pommade naturelle.
00:39:49L'anoline, c'est une matière grasse naturelle
00:39:51L'anoline, c'est une matière grasse naturelle
00:39:53de qualité pharmaceutique
00:39:55et c'est connu pour ses propriétés réparatrices
00:39:57et nourrissantes.
00:39:59Par exemple, il y a des blessures
00:40:01sur les jambes
00:40:03ou sur les genoux
00:40:05qui ont besoin de beaucoup d'aide.
00:40:07ou sur les genoux qui ont besoin de beaucoup d'aide.
00:40:09Il y a des blessures sur les genoux
00:40:11qui ont besoin de beaucoup d'aide.
00:40:13C'est ce qu'on appelle l'anoline à laitement.
00:40:15C'est ce qu'on appelle l'anoline à laitement.
00:40:17C'est ce qu'on appelle l'anoline à laitement.
00:41:19Très bien.
00:41:21On a un autre produit
00:41:23que vous avez mentionné.
00:41:25Oui, on a un autre produit.
00:41:27C'est le colisène.
00:41:29Le colisène, c'est une solution anti-colique.
00:41:31Le colisène, c'est une solution anti-colique.
00:41:33Il évite le gaz.
00:41:35Il évite le gaz.
00:41:37Il est conçu de beauches,
00:41:39comme le besbis, le camomille,
00:41:41le zéda, le nainer
00:41:43et le lanis.
00:41:45Et comment est-il utilisé ?
00:41:47Le colisène est utilisé comme pipette.
00:41:49Le mieux, c'est d'en prendre un tout petit tout à l'heure
00:41:51Avant de le manger.
00:41:53Une petite dose.
00:41:55Et comment est-il utilisé ?
00:41:57Dès qu'il est né !
00:41:59C'est le meilleur en termes de qualité de lait.
00:42:01Depuis son naissance, il ne fouille pas.
00:42:03Et le durée de lait ?
00:42:05Une douze heures.
00:42:07C'est facile à utiliser.
00:42:09Tout est écrit.
00:42:11Tout est écrit.
00:42:13Vous utilisez le temps nécessaire pour le mieux lait.
00:42:15Le pays est en train de se rendre à l'abri,
00:42:17il manque de gaz et il y a des dégâts.
00:42:21Très bien.
00:42:22Aïcha Kamel, merci pour vos conseils,
00:42:24merci pour ces produits de beaucoup de qualité.
00:42:26Et on se retrouve dans la prochaine édition.
00:42:29Avec plaisir.
00:42:37Et en ce qui concerne la beauté,
00:42:40on va parler aujourd'hui de la vitamine C
00:42:43dont on a parlé dans les précédentes épisodes.
00:42:46Mais aujourd'hui, on va parler de cette vitamine
00:42:49qui est un peu spéciale.
00:42:51Pourquoi un peu spéciale ?
00:42:53Parce que l'homme ne peut pas la fabriquer.
00:42:55Mais on la trouve dans certaines nourritures,
00:42:58comme la galette, comme les légumes.
00:43:01Et on peut la trouver aussi en forme d'alimentation,
00:43:04qui est la nourriture alimentaire.
00:43:06Et aujourd'hui, nous avons avec nous le Docteur Olfa Midessi,
00:43:10qui va nous expliquer plus en détail
00:43:12les caractéristiques de ces maladies.
00:43:14Bonjour, Docteur.
00:43:29Il y a quatre étapes principales.
00:43:31La première, c'est de la nettoyer.
00:43:33C'est la première chose.
00:43:35C'est la première chose.
00:43:40Déjà, la première étape, la première étape,
00:43:43c'est de la nettoyer.
00:43:50Chaque type de peau a sa propre façon de nettoyer.
00:43:56D'accord.
00:43:58La photo-protection, c'est la protection du soleil.
00:44:06Et la quatrième chose, c'est la vitamine C,
00:44:08sur laquelle nous allons parler aujourd'hui.
00:44:17Il y a l'aînée qui se lève le soir avant de sortir.
00:44:20Et il y a la routine de la nuit,
00:44:22où l'homme doit se lever la nuit,
00:44:24il doit se réchauffer,
00:44:26il doit se nettoyer.
00:44:28D'accord.
00:44:29Nous allons commencer par parler de la vitamine C.
00:44:32La vitamine C, c'est une vitamine.
00:44:35C'est un anti-oxydant.
00:44:37Qu'est-ce que ça signifie ?
00:44:38Nous avons la chaleur du soleil,
00:44:40et la pollution, et beaucoup d'autres choses.
00:44:42Nous les vivons tous les jours.
00:44:44Ils se produisent par les radicaux libres.
00:44:46Ce sont des composants qui détruisent beaucoup la peau,
00:44:49parce qu'ils détruisent les lièvres,
00:44:52les collagènes et l'élastine.
00:44:54C'est la peau.
00:44:56Nous les nommons comme des rouleaux.
00:44:59Ce sont des rouleaux qui détruisent la peau.
00:45:02Ils se composent dans la peau.
00:45:04Ils se composent dans la peau,
00:45:06et détruisent beaucoup.
00:45:08Ils détruisent les lièvres,
00:45:10les collagènes et l'élastine.
00:45:12Elles apparaissent comme des peaux légères,
00:45:14qui deviennent des peaux profondes.
00:45:17La vitamine C est une sorte de protection
00:45:19contre les radicaux libres,
00:45:21c'est-à-dire les radicaux.
00:45:23Il protège les radicaux,
00:45:25il protège la peau
00:45:27des radicaux libres.
00:45:29C'est pourquoi il a un rôle essentiel
00:45:31dans le photovieillissement,
00:45:33ou dans le séjour d'âge.
00:45:37Il a un autre rôle important,
00:45:39c'est la protection
00:45:41contre les tessabourges.
00:45:43Il protège les tessabourges,
00:45:45il les rétablit.
00:45:47Il a une action qui fait
00:45:49qu'il réduit les énergies
00:45:51de la cellule qui produit de l'eau.
00:45:53Il réduit les tessabourges
00:45:55qui sont présents dans la peau.
00:45:57Il réduit les tessabourges,
00:45:59ou il les protège ?
00:46:01Il les protège.
00:46:03C'est-à-dire qu'il prévient
00:46:05les tessabourges,
00:46:07et une fois qu'ils sont sortis,
00:46:09il les rétablit.
00:46:11Il fait partie de la médecine.
00:46:13C'est-à-dire qu'il fait
00:46:15de la vitamine C.
00:46:17Il y a aussi des formes
00:46:19pour les fibres,
00:46:21des crèmes,
00:46:23des sérums,
00:46:25et des injections.
00:46:27Pour la peau,
00:46:29elle s'applique surtout
00:46:31à la forme des crèmes
00:46:33et des sérums,
00:46:35parce que la vitamine
00:46:37que l'on mange,
00:46:39que ce soit la nourriture
00:46:41ou la nourriture du corps,
00:46:43n'a pas d'effet sur la peau,
00:46:45parce qu'elle est nettoyée
00:46:47avant qu'elle ne soit mélangée.
00:46:49Les crèmes et les sérums
00:46:51ont déjà des effets
00:46:53sur la crème.
00:46:55C'est-à-dire que
00:46:57les effets sont plus rapides.
00:46:59Plus rapides que la crème.
00:47:01Pour la mésothérapie,
00:47:03comme nous l'avons fait
00:47:05dans la médecine,
00:47:07il y a des injections
00:47:09pour la mésothérapie.
00:47:11On prend la vitamine
00:47:13que l'on met dans la crème
00:47:15et on l'injecte directement
00:47:17dans la peau.
00:47:19Qu'est-ce qui est le plus important
00:47:21pour l'injection ?
00:47:23Est-ce qu'un homme peut l'utiliser
00:47:25comme un médecin ?
00:47:27En plus,
00:47:29c'est pour améliorer
00:47:31les effets des crèmes.
00:47:33Les crèmes sont indispensables.
00:47:35On ne peut pas les enlever.
00:47:37On peut l'utiliser tous les jours.
00:47:39Par contre,
00:47:41on peut l'utiliser une fois par mois.
00:47:47D'accord.
00:47:49Est-ce que l'utilisation
00:47:51de la vitamine C
00:47:53a des effets positifs ou négatifs ?
00:48:07D'accord.
00:48:29D'accord.
00:48:37On peut l'utiliser
00:48:39une nuit ou une autre,
00:48:41car la peau s'habitue à la vitamine.
00:48:43Il y a quelque chose d'important
00:48:45que l'on peut dire,
00:48:47c'est le temps que l'on met dans la crème.
00:48:49C'est vrai.
00:48:51On peut l'utiliser
00:48:53une nuit ou une autre,
00:48:55car l'on peut l'utiliser
00:48:57une nuit ou une autre,
00:48:59car l'on peut l'utiliser
00:49:01une nuit ou une autre,
00:49:03car l'on peut l'utiliser
00:49:05une nuit ou une autre,
00:49:07car l'on peut l'utiliser
00:49:09une nuit ou une autre,
00:49:11car l'on peut l'utiliser
00:49:13une nuit ou une autre.
00:49:35C'est vrai qu'il y a des crèmes qui s'améliorent avec la vitamine C et l'acide hyaluronique qui sont déjà disponibles sur le marché et qui améliorent la routine.
00:49:49Est-ce qu'il y a quelque chose d'autre, Docteure ?
00:49:53C'est vrai qu'il y a des crèmes qui s'améliorent avec la vitamine C et l'acide hyaluronique qui sont déjà disponibles sur le marché et qui améliorent la routine.
00:49:59C'est vrai qu'il y a des crèmes qui s'améliorent avec la vitamine C et l'acide hyaluronique qui sont déjà disponibles sur le marché et qui améliorent la routine.
00:50:11C'est vrai qu'il y a des crèmes qui s'améliorent avec la vitamine C et l'acide hyaluronique qui sont déjà disponibles sur le marché et qui améliorent la routine.
00:50:31C'est vrai qu'il y a des crèmes qui s'améliorent avec la vitamine C et l'acide hyaluronique qui sont déjà disponibles sur le marché et qui améliorent la routine.
00:50:46Nous conseillons aux spectateurs de consulter les médecins qui les amènent.
00:50:57Nous soutenons les médecins et nous avons déjà des résultats.
00:51:00Merci, Docteure Olfamidisi.
00:51:03Merci, Docteure Olfamidisi.
00:51:07Après avoir parlé de l'importance de la vitamine C pour la peau, nous allons vous présenter des produits pour la peau.
00:51:12Nous avons avec nous aujourd'hui le manager de marque SESDERMA, Moune Zinedine, qui va nous présenter des produits de SESDERMA.
00:51:18Nous avons avec nous le manager de marque SESDERMA, Moune Zinedine, qui va nous présenter des produits de SESDERMA.
00:51:30Bonjour, merci beaucoup pour l'invitation.
00:51:33Avant de vous présenter les produits de SESDERMA, j'aimerais vous présenter le laboratoire SESDERMA.
00:51:39Le laboratoire SESDERMA est un laboratoire espagnol.
00:51:42Il a été créé en 1989.
00:51:44Donc, il a pratiquement plus d'une centaine d'années d'expérience.
00:51:48Ce qui est très cool dans le laboratoire SESDERMA, c'est qu'il est le pionnier de la recherche et de l'innovation dermocosmétique.
00:51:56C'est-à-dire qu'il s'occupe vraiment de la recherche.
00:52:00Il essaie toujours de changer les compositions et de faire des recherches.
00:52:06Donc, il est toujours sur la page.
00:52:08Il y a toujours vraiment des choses nouvelles dans le laboratoire SESDERMA.
00:52:11Et ce qui est intéressant dans le laboratoire SESDERMA, c'est qu'il y a toujours des changements,
00:52:15que ce soit sur la peau ou sur les cheveux.
00:52:18Ce que nous pouvons dire, c'est qu'en 2010, le laboratoire SESDERMA a trouvé quelque chose de nouveau.
00:52:25C'est quelque chose qui fait la différence entre SESDERMA et les autres laboratoires.
00:52:31C'est la nanotechnologie, ou les nanoliposomes.
00:52:35En fait, la nanotechnologie ou les nanoliposomes, SESDERMA a utilisé des mini-particules,
00:52:40qu'on appelle les nanosomes ou les nanoliposomes,
00:52:44et a mis dans eux les principes actifs, ou les ingrédients, ou la préparation des produits.
00:52:50Donc, les ingrédients ou les principes actifs restent libres.
00:52:53Donc, SESDERMA n'est pas libre, mais ils ont été enfermés ou encapsulés dans des bulles lipidiques,
00:53:00qu'on appelle les liposomes.
00:53:02Et c'est là qu'il y a un grand avantage pour nos produits.
00:53:05L'avantage est qu'à travers les liposomes, il y a une pénétration profonde.
00:53:09C'est-à-dire que les ingrédients ou les composants ne restent pas sur la surface de la peau,
00:53:14parce que la peau n'y est pas.
00:53:16Oui, parce que la peau a des étapes.
00:53:18Donc, ils n'entrent pas dans les étapes intérieures de la peau.
00:53:21Donc, les liposomes qui entrent dans les étapes intérieures de la peau,
00:53:25ils vont assurer une pénétration profonde.
00:53:28Donc, c'est l'avantage le plus grand de la nanotechnologie, ou des nanoliposomes.
00:53:32Une autre chose qui est très importante, c'est la rapidité.
00:53:35On parle toujours d'une action ciblée.
00:53:37C'est-à-dire que les liposomes, les ingrédients, vont directement vers la cellule cible,
00:53:42où il n'y a pas de problème.
00:53:44Il y a un problème de tâche, d'antioxydants, etc.
00:53:48Donc, ils vont directement vers la cellule cible, où il y a un avantage grand.
00:53:52Une autre chose, il y a des peaux qui sont réactives ou insensibles.
00:53:56Donc, le fait qu'il y ait un produit nanoliposomé,
00:53:59les liposomes, même s'ils sont vides,
00:54:01ils ont une action anti-inflammatoire.
00:54:03C'est-à-dire qu'on utilise notre produit,
00:54:05mais il y a aussi l'irritation, la rougeur, l'irritation.
00:54:08Donc, c'est très important pour les peaux sensibles.
00:54:12Au moment de l'application,
00:54:15les produits de SESDARMA,
00:54:21on parle d'une absorption rapide grâce à la nanotechnologie.
00:54:24Donc, la nanotechnologie, c'est une révolution.
00:54:35Les produits internes sont efficaces à travers la nanotechnologie,
00:54:40où il y a une autorité pour le laboratoire.
00:54:43Le point que j'aimerais dire pour les laboratoires SESDARMA,
00:54:46ce n'est pas un produit ordinaire.
00:54:48Il y a une différence par rapport à ce qu'il y a sur le marché tunisien,
00:54:51qui est la nanotechnologie ou les nanoliposomes.
00:54:54Il y a une différence entre les laboratoires et les produits SESDARMA.
00:54:58Les produits SESDARMA sont aujourd'hui plus efficaces
00:55:01pour l'utilisation des produits de SESDARMA.
00:55:04Très bien.
00:55:05Je vais vous montrer les produits de SESDARMA.
00:55:09En fait, SESDARMA est présent en Tunisie depuis 2014.
00:55:17On a 9 ans sur le marché tunisien.
00:55:19On a une large gamme de produits qui traitent beaucoup de pathologies.
00:55:23Mais aujourd'hui, nous sommes avec vous dans la gamme CIVIT.
00:55:29Comme l'a dit le docteur, la vitamine C est très importante pour la peau.
00:55:35Chaque femme doit savoir utiliser la vitamine C.
00:55:39C'est un coup de fraîcheur.
00:55:42C'est un coup d'éclat.
00:55:44C'est une peau jeune, rayonnante, plus belle que celle de la famille.
00:55:50Donc, nous avons choisi la gamme de vitamine C de SESDARMA.
00:55:56Il y a quatre produits.
00:55:58Des ampoules, un sérum, une crème.
00:56:03Il y a les ampoules, le sérum, la crème.
00:56:06Il y a aussi la crème-gel.
00:56:09Et le photo-protecteur.
00:56:14Je vais commencer par la forme ampoule.
00:56:18La forme ampoule, c'est le nouveau packaging des ampoules.
00:56:26C'est une ampoule transparente.
00:56:29Il y a cinq ampoules.
00:56:32Il y a dix ampoules.
00:56:34Il y a un contenant de 2 ml.
00:56:37C'est 1,5 ml.
00:56:40Les ampoules sont les ampoules CIVIT SERUM INTENSIF.
00:56:47C'est un traitement choc.
00:56:50Il y a 12 % de vitamine C pure et stable.
00:56:54C'est très important de penser à la stabilité de la vitamine C.
00:56:58Beaucoup d'ampoules utilisent la formule de la vitamine C.
00:57:02SESDARMA utilise l'acide ascorbique.
00:57:05C'est une ampoule très stabilisante.
00:57:09Il y a aussi un effet immédiat.
00:57:13C'est un effet instantané.
00:57:16Il faut l'utiliser pour l'épaule.
00:57:21Pour l'épaule qui manque d'éclat.
00:57:26C'est un effet flash.
00:57:29Il n'y a pas de base de maquillage.
00:57:32Il faut l'utiliser à la maxime.
00:57:35Deux nuits de suite de 62 heures.
00:57:38C'est très facile à appliquer.
00:57:41Il faut un embout.
00:57:44Pour la stabilité,
00:57:47la forme de la vitamine C est la plus stable.
00:57:51Les ampoules sont opaques.
00:57:54La vitamine C s'excite par la lumière.
00:57:58C'est une ampoule transparente.
00:58:02Il faut l'utiliser deux nuits.
00:58:06Deux nuits de matinée.
00:58:09Maximum trois fois au bout de 62 heures.
00:58:13Il faut aussi utiliser des soins esthétiques.
00:58:17Comme le PRP ou la misothérapie.
00:58:20C'est une stimulation.
00:58:23Elle va stimuler les cellules anti-âge.
00:58:27C'est un effet collagène.
00:58:30Ce n'est pas un effet immédiat.
00:58:33Les ampoules sont opaques.
00:58:36Un traitement complémentaire,
00:58:39les soins esthétiques comme le PRP ou la misothérapie.
00:58:43Pour optimiser les résultats du PRP ou de la misothérapie.
00:58:47La forme est stable.
00:58:50L'avantage de la vitamine C,
00:58:53c'est qu'il y a deux effets.
00:58:56La forme la plus stable est l'acide ascorbite.
00:59:00A part de la vitamine C,
00:59:03il y a l'effet anti-âge, l'effet éclaircissant.
00:59:07Il y a aussi la molécule d'acide hyaluronique.
00:59:11C'est très important.
00:59:14Il faut très bien hydrater la peau.
00:59:18C'est une crème hydratante.
00:59:21Elle va trouver l'hydratation
00:59:24à travers la molécule d'acide hyaluronique.
00:59:27Et de la vitamine C.
00:59:30Deux en un.
00:59:33Elle est adaptée à tout type de peau.
00:59:37Y compris pour les peaux acnéiques.
00:59:40Il y a une tendance acnéique.
00:59:43C'est un traitement pour l'acné.
00:59:47Pour les peaux rosacées.
00:59:50Et pour les peaux cicatrices.
00:59:53Elles peuvent associer la forme de la vitamine C.
00:59:56Quel est le différence entre la crème et le sérum?
01:00:00La crème est un soin continu de la vitamine C.
01:00:04Le sérum est de la vitamine C et de l'acide hyaluronique.
01:00:08Il assure l'effet anti-oxydant de la vitamine C et de l'hydratation.
01:00:12La texture crème et la texture radiante.
01:00:16Elles sont des pigments lumineux.
01:00:19Elles sont des soft focus.
01:00:22C'est une forme de vitamine.
01:00:25Elles peuvent être utilisées le matin et la nuit.
01:00:28Elles peuvent être utilisées avec le soleil.
01:00:31Elles donnent de l'éclat.
01:00:34Les peaux sont hydratées.
01:00:37Mais elles manquent de l'éclat.
01:00:40Je vous conseille d'utiliser la peau de vitamine C.
01:00:44La texture crème est très adaptée pour une peau sèche.
01:00:48Pour une peau très sèche.
01:00:51Mais pour une peau mixte.
01:00:54Elles donnent plus de l'éclat.
01:00:57Elles utilisent la radiance interne.
01:01:00Elles donnent un effet revitalisant.
01:01:03Très bien.
01:01:06Merci Mouné.
01:01:09Comme la vitamine C est un antiradicalaire.
01:01:12C'est un anti-oxydant.
01:01:15Nous devons l'utiliser pour nous protéger du soleil.
01:01:18Pour donner de l'éclat.
01:01:21Nous ne pouvons pas l'utiliser sans un photo-protecteur.
01:01:24Nous devons utiliser le photo-protecteur.
01:01:27Pour nous protéger du soleil.
01:01:30Comme l'a dit le Docteur,
01:01:33nous devons l'utiliser le matin, le soir et le soir.
01:01:36Avec le réchauffement climatique.
01:01:39Nous devons utiliser l'écran.
01:01:42Pour protéger la peau.
01:01:45Nous devons utiliser des filtres.
01:01:48L'avantage de la vitamine C,
01:01:51c'est que nous avons 3 types de filtres.
01:01:54Les filtres physiques,
01:01:57les filtres chimiques.
01:02:00Et les filtres biologiques,
01:02:03les filtres biologiques, les antioxydants.
01:02:05D'accord.
01:02:06Donc, je trouve les antioxydants dans la vitamine C
01:02:08et je trouve les antioxydants dans l'écran interne
01:02:11et ils vont retarder le photo-vieillissement de la peau.
01:02:15Très bien.
01:02:16Donc, il y avait le plus sur l'écran.
01:02:17Très bien.
01:02:18Bonne chance, Mounir.
01:02:19Merci.
01:02:20On se revoit dans d'autres vidéos.
01:02:21Merci beaucoup.
01:02:22Merci beaucoup.
01:02:29Comme d'habitude, c'est la fin de l'analyse de Goldina+.
01:02:32Et aujourd'hui, nous avons avec nous la spécialiste de nourriture, Nesrine Elchouk.
01:02:36Bonjour, Nesrine.
01:02:37Bonjour.
01:02:38Nesrine, aujourd'hui, nous avons commencé l'épisode
01:02:41par parler des petits-enfants, des tests
01:02:44et comment nous pouvons les aider et les protéger mentalement.
01:02:48Donc, c'est pourquoi nous allons continuer avec toi
01:02:51et nous parler de la nourriture des petits-enfants
01:02:53dans cette période, qui est la période des tests.
01:02:55Oui.
01:02:56Donc, nous savons que dans cette période,
01:02:58il y a besoin de petits-enfants pour se nourrir et se remplacer.
01:03:01Il faut se concentrer, c'est-à-dire se concentrer sur des éléments spécifiques.
01:03:04En ce qui concerne la nourriture de la matinée,
01:03:06nous nous assurons que c'est essentiel pour tous les enfants,
01:03:08surtout dans la période des tests.
01:03:10Donc, nous passons 7 heures de repos.
01:03:13Donc, les enfants perdent leur énergie.
01:03:15Et les petits-enfants, quand ils se réveillent,
01:03:17ils reçoivent une bonne énergie de la matinée.
01:03:19Et ils ont des maux.
01:03:20Donc, la nourriture de la matinée doit être saine,
01:03:22bien équilibrée et surtout, elle doit être présente.
01:03:24Comment?
01:03:25Donne-nous des idées de nourriture saine pour les petits-enfants.
01:03:28Pour que la nourriture de la matinée soit bien équilibrée,
01:03:30il faut avoir des ressources pour la nourriture.
01:03:32Par exemple, nous pouvons la nourrir avec du sucre,
01:03:34de l'huile, de la chauffe, du pain.
01:03:37Il faut aussi avoir des ressources pour le lait et pour la nourriture.
01:03:40Le yogourt, le jambon, le lait.
01:03:42Nous pouvons aussi la nourrir avec de l'eau.
01:03:44C'est-à-dire, nous pouvons la nourrir avec la nourriture de la matinée.
01:03:47Et pour les petits-enfants, il faut avoir une source de vitamine.
01:03:50C'est pour la nourriture de la matinée.
01:03:52En ce qui concerne les éléments qu'il faut se concentrer sur
01:03:54dans la période des tests, c'est le B9.
01:03:56C'est la vitamine B9, les folettes.
01:03:58Elles renforcent la capacité de l'enfant à s'entraîner.
01:04:02Pour les petits-enfants.
01:04:03Elles font une sorte de résistance au stress.
01:04:06Elles réduisent la pression sur les petits-enfants.
01:04:09Surtout pour les mamans, car elles commencent à se stresser plus que les petits-enfants.
01:04:13C'est comme si les deux consommaient l'un l'autre.
01:04:15Où peut-on trouver cette vitamine ?
01:04:17Nous la trouvons dans les légumes,
01:04:20comme le cibonac, le clafos, le maïdouz.
01:04:23Nous la trouvons également dans le kibbeh du poisson.
01:04:27Et dans certaines variétés de légumes.
01:04:32Le B9 ?
01:04:34Le deuxième élément qu'on va parler aujourd'hui, c'est le manisium.
01:04:37Lorsque l'enfant commence à se stresser.
01:04:39On sait que le manisium réduit le stress.
01:04:41Oui, c'est ça.
01:04:43Et à part ça, nos besoins de manisium
01:04:46commencent à s'améliorer.
01:04:48Nos besoins augmentent.
01:04:50Nous avons aussi du cacao.
01:04:52Nous pouvons y ajouter un morceau de lait.
01:04:54Nous avons aussi du chocolat noir.
01:04:56Les enfants aiment le chocolat.
01:04:58Un morceau d'eau, avec modération.
01:05:00Comme d'habitude, du chocolat.
01:05:02Et nous avons aussi du fekia.
01:05:04Il n'est pas nécessaire d'ajouter du zouz
01:05:06ou de la fausse d'octroi.
01:05:08Nous pouvons y ajouter du hafna.
01:05:10Comme un goûter.
01:05:12Avec du kaaba bana.
01:05:14On peut le mettre dans les salades.
01:05:16Oui, dans les salades.
01:05:18Nous pouvons y ajouter des goûters
01:05:20comme dans nos petits goûters.
01:05:22Un dernier élément,
01:05:24c'est l'oméga-3.
01:05:26C'est l'un des types d'oignons
01:05:28qui sont intégrés dans la structure
01:05:30du cerveau.
01:05:32C'est-à-dire qui sont intégrés
01:05:34dans la structure du cerveau.
01:05:36Ils améliorent la mémoire
01:05:38et les compétences de l'enfant.
01:05:40L'oméga-3 est trouvée dans les poissons bleus,
01:05:42les sardines, les gazelles, les thunes,
01:05:44les choux, les ringues.
01:05:46On peut y ajouter des boudoirs
01:05:48comme les courgettes, les chias,
01:05:50les gingembres.
01:05:52On peut y ajouter de l'oméga-3
01:05:54dans les produits alimentaires
01:05:56comme l'oméga-3.
01:05:58On peut y ajouter de l'oméga-3
01:06:00dans le goûter.
01:06:02Merci, Nesrine.
01:06:04Merci, Goldina Plus.
01:06:12Voilà, nous avons terminé
01:06:14cette émission.
01:06:16Je tiens à remercier
01:06:18l'équipe qui m'a soutenue
01:06:20dans cette épisode.
01:06:22Je tiens aussi à remercier
01:06:24nos sponsors,
01:06:26Philippe Savant,
01:06:28Clinique La Rose,
01:06:30Kenco, Césderma et Goldina Plus
01:06:32qui ont fourni des produits
01:06:34et des solutions
01:06:36pour certains problèmes.
01:06:38Je vous souhaite une bonne soirée.
01:06:44Sous-titrage Société Radio-Canada
01:07:14Générique
01:07:44...