Bienvenue dans cette vidéo portant sur « Scénariser sa formation : un kit et une méthode de scénarisation à la carte ». Le kit est constitué d’un carnet de bord de conception au format livret, de cartes principales et transversales. Nous allons découvrir les cartes principales.
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00:00Bienvenue dans cette vidéo portant sur scénariser sa formation, un kit et une méthode de scénarisation
00:15à la carte.
00:16Le kit est constitué d'un carnet de bord de conception au format livré, de carte principale
00:21et transversale.
00:22Nous allons découvrir les cartes principales.
00:26Au nombre de 6, elles correspondent chacune à un type d'activité d'apprentissage
00:31issu des travaux de recherche de Diana Laurillard, University College of London.
00:36Acquisition, discussion, entraînement, collaboration, production et enquête.
00:43Présentons la carte acquisition pour décrire la structure commune à toutes les cartes.
00:48Leur recto est divisé en trois parties.
00:51La partie supérieure permettant l'identification du type d'activité d'apprentissage mis
00:56en jeu grâce au titre, au pictogramme et à sa couleur.
01:00La partie centrale listant les principaux éléments caractérisant l'activité du
01:05stagiaire représentés par des pictogrammes pouvant être accompagnés d'une définition,
01:11de propositions ou nécessitant d'être complétés.
01:14L'activité attendue en lien avec le type d'activité d'apprentissage.
01:19Les domaines cognitifs mobilisables issus de la taxonomie de Bloom révisée et abordés
01:25dans une carte transversale dédiée.
01:27L'acquis d'apprentissage visé à rédiger de manière explicite en s'appuyant, le cas
01:34échéant, sur des verbes d'action exprimant les domaines cognitifs mobilisés.
01:38La difficulté rencontrée par le stagiaire, la durée estimée nécessaire pour réaliser
01:45l'activité et le numéro indiquant la position de l'activité dans le scénario global.
01:50La partie inférieure dédiée aux tuteurs précisant un ou plusieurs points de vigilance
01:57relatifs aux interventions tutorales.
01:58A noter que les zones sur fond blanc regroupent des éléments à surligner et ou à annoter.
02:06Les termes signalés en gras constituent des suggestions de choix facilitant l'utilisation
02:12des cartes.
02:13Leur verso est divisé en deux parties.
02:15La partie supérieure caractérisant les conditions de mise en œuvre, à savoir la modalité,
02:21la démarche et le tuteur choisi pour intervenir et ou accompagner lors de l'activité.
02:27La partie inférieure regroupant des exemples de tâches à réaliser par le stagiaire.
02:32Les cartes sont des objets que l'on peut modifier et manipuler tout au long de la réflexion.
02:41Elles constituent un support permettant de garantir une vision commune de la formation,
02:46matérialisant les concepts, facilitant la collaboration et la restitution du scénario
02:51global qui en sera le fruit.