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SportTranscription
00:00 Une rencontre de sports partagés qui s'engage.
00:03 Le format est sensiblement équivalent à ce qui se fait en lycée ou collège, des formules plus classiques.
00:13 A savoir un combiné d'une part et une doublette pour commencer de l'autre côté.
00:21 Avec un petit peu de différence puisque le combiné se joue en doublette aussi et que toujours pareil, à la fin de la quatrième mène on transforme la doublette en triplette.
00:35 Mais les deux joueurs du combiné jouent alternativement chacun une mène en commençant par celui qui a commencé le combiné. C'est ça ?
00:42 C'est ça. Donc en fait, on a deux joueurs qui sont sur le combiné au lieu d'un habituellement.
00:51 Et donc ils jouent alternativement sur le combiné avec les mêmes rôles, au point ou au tir.
01:00 Et puis ensuite, dès qu'ils intégreront la triplette, ils vont jouer alternativement chaque mène.
01:08 Et en effet, c'est celui qui a commencé le combiné qui intégrera la triplette en premier lieu.
01:14 Et puis après, il y a une alternance à toutes les mènes.
01:20 Alors là, ça joue très très vite.
01:26 Oui, on a quelques secondes ou une petite minute de jeu et on a déjà 6 boules de jeté à côté.
01:32 6 boules à la minute.
01:33 Oui, c'est ça. Donc en effet, ça joue très vite.
01:39 On voit les joueurs qui ne ressortent pas forcément du rond.
01:43 Le copain qui est déjà placé à côté donc qui enchaîne.
01:47 Ah là, la flèche vient de reprendre le point.
01:51 Ah, ça c'est très bien joué. Il ne fait plus de boules.
02:09 Alors Saint-Andiole joue en gris.
02:14 Il ne faut pas qu'on confonde la flèche et les jeunes offres parce qu'ils sont quasiment de la même couleur.
02:26 C'est vrai que le maillot vert fluo et souvent le maillot, enfin pas souvent, toujours le maillot jeune officiel, jeune arbitre,
02:36 pour qu'il soit très repérable. Et là, on a un maillot très très proche au niveau des coloris.
02:41 Allez 1-0 pour Saint-Andiole et on va attaquer la deuxième mène.
02:48 On va marquer les points là-bas sur les tableaux.
03:15 On va marquer les points.
03:30 C'est parfait.
03:58 Il est repris. Alors sa première n'était pas mal jouée, elle était juste un peu courte.
04:08 On voit le…
04:13 Eh, dommage. Ah oui, c'est pas mal.
04:27 Il faut jouer avec les boules, il n'y a rien qui dérange. Il peut aller jouer avec la première.
04:33 Ce qui est devant. Voilà.
04:37 Eh bien écoute, c'est fait. Alors celle-ci, elle ne va pas être trop appétissante à tirer.
04:42 Il faudrait presque aller tirer la noire parce que ça peut éclater les deux.
04:47 Ça ferait de la place pour eux plus tard.
04:53 Bon ben oui, alors là, c'est super bien tiré.
05:07 Ah, c'est bien joué.
05:11 Ah, ça joue vraiment très très vite.
05:14 Oui, la flèche a tendance à… d'où leur nom peut-être.
05:17 Oui, oui. La tendance à jouer assez rapidement.
05:23 Ah, celle-ci, il avait mis un peu trop de gaz.
05:35 Il a tiré un peu plus court. Eh, c'est bien tiré.
06:04 Et bien, il y a la boule devant qui leur pose problème.
06:23 Ah, c'est pas facile à jouer là. Eh bien, ils ont décidé de garder le point.
06:47 Je pense que c'était plus sérieux. Ce n'était pas facile à jouer.
07:00 Voilà, 2-0, troisième aide.
07:20 Assez dommage. Alors, ça monte un peu dans ce sens-là.
07:37 Elle est un petit peu courte celle-ci.
08:06 Ah, il est bienveillant avec lui.
08:20 Oui, souvent, c'est une catégorie en F.E. où il y a beaucoup de bienveillance.
08:24 Comme son nom l'indique, c'est un répartage entre des élèves valides et des élèves en situation de handicap.
08:30 Quel que soit les handicaps, il y a beaucoup de bienveillance, de pédagogie, de calme à avoir avec certains élèves en fonction de leur handicap.
08:44 Il fait vraiment son rôle de grand frère.
08:49 On voit que le jeune a été s'asseoir. Il n'a pas semblablement besoin de se reposer.
08:59 Oui, parce qu'ils ont mis une chaise à chaque bout.
09:03 Ce sont des aménagements qui sont mis en place pour que tous les handicaps soient pris en compte.
09:09 En fonction des problématiques de chacun. Si ce jeune ne peut pas rester trop longtemps debout, on lui propose des chaises au bout de terrain.
09:21 C'est une adaptation en fonction des handicaps.
09:37 C'est très bien tiré. Il lui donne sa boule. Il a mis sa boule dans les mains.
09:46 Encore une à jouer. C'est dommage. Il manque un petit peu de force.
10:03 On voit debout plus loin. Voilà. C'est beaucoup mieux.
10:11 C'est un peu plus facile. Il y a des choses qui sont plus difficiles.
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