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00:00Aujourd'hui, vous êtes là dans le cadre du dispositif Une Seule Couleur,
00:06celle du Maillot, plus principalement sur la semaine de lutte contre l'éducation,
00:10contre le racisme et l'antisémitisme. Le projet éducatif, c'est vraiment un pilier du projet
00:17club. Il y a le projet technique, la partie football, etc. Mais il y a aussi le projet
00:21éducatif. C'est pour ça qu'on a adhéré au programme éducatif fédéral.
00:25Vous êtes là tous par rapport à l'action qui a été faite quand on vous a présenté les nouveaux
00:32éducateurs. On avait fait un quiz par rapport aux discriminations et à toutes les discriminations.
00:38Donc là, on va aller un petit peu plus loin. On va vous montrer réellement des cas où il y a eu
00:43du racisme dans le football. C'est vous qui allez la décrire, d'accord ? Et c'est vous qui allez,
00:48on va dire, nous donner votre sentiment par rapport à ça.
00:56C'est devenu récurrent. On doit tous réagir. On doit faire quelque chose parce qu'on ne peut pas
01:03jouer comme ça. L'auteur présumé des propos est toujours en garde à vue et une plainte a été
01:08déposée. On a vu des réactions différentes. Sur les premières vidéos, qu'est-ce qui s'est passé
01:12quand le joueur a entendu des cris racistes ? Il a arrêté le match. Moi, je penserais pareil.
01:21Tu ferais quoi ? Je ferais pareil. Je quitterais le terrain. De ma part, j'ignorerais et j'encouragerais
01:26la personne victime parce que je trouve ça honteux par rapport aux supporters. Alors que eux,
01:31normalement, leur but, c'est d'encourager leur équipe. Je lui dirais, ok, on joue, je suis avec
01:36toi, mais vas-y, viens, on continue à jouer. Ok. Personnellement, moi, si j'entends un cri de ça
01:42dans l'enceinte du stade, je demande à ce que l'arbitre, il arrête le match, on rentre tous
01:46au vestiaire et après, les instances prendront des décisions. Le fait d'arrêter le match,
01:50quelque part après, ça peut donner de l'importance à la personne qui émet ce genre de propos. Alors
01:56que si on ne s'y intéresse pas, peut-être que ça pourrait avoir l'effet inverse et puis qu'il
02:02s'arrêterait. Vous croyez qu'eux, ils ont envie de continuer le match, étant dans ces dispositions,
02:06ils vont rester concentrés ? Je ne pense pas. Ils ont bien fait d'arrêter le match. Là,
02:11je pense que le but, c'est de faire avoir un électrochoc sur la conscience collective.
02:17Si demain, il y a un supporter, je ne sais pas, quelqu'un qui se dit supporter du club de la
02:22CIMI, qui n'est pas dirigeant au club, qui n'est pas licencié ici et qui vient cracher sa haine au
02:27bord de la, derrière la main courante, est-ce que pour vous, le club est responsable ou pas ? Non,
02:32c'est la personne qui a eu les propos qui est responsable. On se doit, comme pour l'ensemble
02:38des clubs, d'être justement présent. Ça permet aussi de voir comment fonctionne le club,
02:44quelles sont ses attentes, son devenir. Le rôle du football, c'est d'abord des valeurs qui sont de
02:52respect, de travail en commun. On va vraiment le nommer le racisme, vraiment la définition,
02:58parce qu'il y a des mots, xénophobie, qu'est-ce que ça veut dire exactement ? Donc,
03:02on va faire un petit exercice de mots croisés. Nous avons l'idée de la partie mots croisés
03:07grâce à notre plateforme que nous avons tous les lieux de vie en commun. On s'est dit qu'en fait,
03:13on pouvait totalement le reproduire et que ça allait totalement dans le thème de la semaine
03:17et dans la continuité de nos actions passées. C'est important de revenir sur ces notions parce
03:21que c'est des choses qui choquent et qui peuvent faire très, très peur.
03:24L, c'est une L en français pour ça, le sujet de l'origine de l'action.
03:32À mon avis, le 1, c'est la même chose que ça.
03:35Oui, oui, après en France.
03:37Ce n'est pas suprémacisme, c'est le suprématisme.
03:41Suprémacisme.
03:44C'est ce que je vous dis tout à l'heure, les gars, je vous dis assimilation.
03:46Ce n'est pas intégration qui n'est pas la même chose.
03:48Il y a de l'L à l'assimilation ?
03:50Non, il n'y a pas de L.
03:51C'est comme ça ?
03:52Ça passe bien.
03:53Oui, ça passe.
03:58Je vais déposer des marqueurs, vous avez le temps de réfléchir un petit peu.
04:01Chacun à votre tour, adultes, jeunes, vous allez écrire un mot, un sentiment.
04:08J'ai trouvé que c'était un bon thème à aborder car nous avons appris des mots qu'on ne connaissait pas.
04:17À mon sens, c'est important de les sensibiliser à tout ce qui se passe dans le monde.
04:22Les jeunes, c'est leur souci de demain.
04:23Si on veut vraiment faire jouer les moments créatifs et jouer les choses, c'est par eux.