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00:00Bonjour tout le monde et bienvenue sur l'agora du salon de l'étudiant, je suis ravie de
00:15vous retrouver pour une nouvelle vidéo consacrée à VFX Workshop, l'école des effets spéciaux
00:22numériques.
00:23Alors, trouver son école c'est parfois aussi ardu que trouver l'amour, c'est pour ça
00:28que, et c'est souvent dans les deux sens, il faut que l'école convienne aussi bien
00:32à l'étudiant que l'inverse, l'étudiant convienne à l'école, c'est pour ça qu'on
00:37a décidé de faire cette présentation sous la forme d'un speed dating pour commencer
00:42et puis ensuite il y aura les questions pour voir si le match ou le pas match a lieu et
00:48on commence tout de suite avec le speed dating.
00:50Le speed dating donc c'est vous, Renaud Jungmann, directeur et fondateur de l'école, bonjour,
01:04qui allez donc prendre la minute, une minute trente maximum pour essayer de convaincre.
01:09Alors il faut se lancer, donc voilà, Renaud Jungmann, VFX Workshop, l'école des effets
01:14spéciaux numériques, une école qu'on a créée en 2017, pour prendre le contre pied
01:19par rapport à une approche de la 3D avec une approche art animé, art appliqué, pardon,
01:26pour proposer quelque chose qui est une approche qui soit beaucoup plus technique, qui permet
01:30à des étudiants tout de suite après le bac de pouvoir se lancer dans les métiers
01:34de l'infographie 3D, donc dès la première année on travaille sur les outils, un très
01:38grand nombre d'outils.
01:39C'est bon pour la présentation ? Pour moi ça va ! Merci beaucoup, on va enchaîner
01:45avec match ou pas match.
01:49Première question, vous l'avez un petit peu dit en préambule, ce n'est pas une école
01:57d'art appliqué, c'est ça ? On apprend la technique ?
02:00C'est ça, par rapport à une école d'art appliqué traditionnelle, comme on l'enseigne
02:05depuis 30 ans maintenant on va dire, on a décidé sur l'impulsion des studios de vraiment
02:11se concentrer sur les coeurs de métier, c'est à dire l'infographie, tous les outils 3D,
02:16donc je vais vous faire un petit peu peur dès le démarrage, pour une rencontre amoureuse
02:20c'est un peu délicat, mais l'idée c'est que dès la première année on va travailler
02:24avec un très grand nombre d'outils, donc les étudiants vont manipuler une dizaine d'outils
02:29déjà, la problématique n'étant pas aujourd'hui d'apprendre les outils mais d'apprendre comment
02:34est-ce qu'on les relie entre eux, tout ce qu'on va appeler le pipeline.
02:37Alors ça c'est quoi ce truc qui fait peur là ?
02:38Waouh, ça c'est un super graphique, donc effectivement on va avoir dessus différents
02:42outils qui vont avoir différentes fonctions pour créer des modèles 3D, pour pouvoir les
02:47texturer, pour pouvoir les éclairer, les animer et puis surtout parce qu'on fait des
02:50effets spéciaux pour pouvoir les mélanger avec de l'image réelle, ce qui est une spécialité
02:54qui est importante.
02:55Pourquoi est-ce qu'on a décidé d'approcher ça comme ça ?
02:58Tout simplement parce qu'il y a un essor aujourd'hui des effets spéciaux, il y a une vraie demande
03:03des studios à trouver des gens bien formés pour fabriquer des images de synthèse très
03:07réalistes et donc la problématique étant d'apprendre à modéliser les choses au modèle,
03:14que ce soit vraiment précis et respecté et après avec toute la complexité de ce
03:20que l'on a à gérer au niveau de la lumière, des simulations, de ce qu'on va appeler les
03:25effets de particules, les fluides, les poils, les vêtements, toutes ces choses là sont
03:30assez complexes et après dès la deuxième année ça se complexifie parce qu'on va
03:33rajouter de nouveau une quantité d'outils incroyables et puis des technologies comme
03:38la motion capture ou tout ce qui est la photogrammétrie qui va nous permettre de réaliser vulgairement
03:43ce qu'on va appeler un scan 3D, ça peut être d'un objet ou d'une personne pour réaliser
03:47sa doublure numérique.
03:48Donc si j'ai bien compris, c'est en deux ans ? En deux ans on devient un expert ?
03:52Alors pas deux ans, trois ans après le bac, on ne va pas appeler ça un bachelor parce
03:58que ça n'existe pas en France le terme bachelor, c'est un bac plus trois, on valide un bac
04:02plus trois exactement avec une certification RNCP qui est en cours et donc l'idée c'est
04:08de former en trois ans des techniciens pour fabriquer de l'infographie 3D plus spécifiquement
04:14pour les effets spéciaux.
04:15Alors on va parler d'après dans un second temps mais on continue sur pendant et avant
04:20surtout, comment on fait pour rentrer dans cette école ? Il suffit d'avoir le bac ?
04:25Alors le bac c'est la base, donc un bac de tout type, donc là vraiment faites-vous
04:32plaisir en termes d'orientation par rapport au bac parce que c'est une question qui revient
04:35souvent.
04:36Quelles options choisir ? Est-ce que je viens d'un bac littéraire ? Est-ce que je peux
04:40apprendre l'infographie 3D ? Oui, donc vraiment au niveau du bac aujourd'hui, profitez des
04:46choix, des options de ce qui sont proposés par les établissements pour faire un bac
04:49qui vous convienne.
04:50La vraie question à laquelle il faut répondre aujourd'hui c'est non pas qu'est-ce que vous
04:54voulez faire plus tard mais qu'est-ce que vous voulez apprendre maintenant ? Donc c'est
04:59avec cette idée-là qu'on a monté l'école et qu'on accueille les étudiants, tous les
05:04candidats sur un rendez-vous individuel.
05:06Donc c'est un rendez-vous qui est assez long, il y a des candidats qui peuvent avoir déjà
05:10fait un peu d'infographie par ailleurs parce qu'ils ont regardé des tutos sur YouTube,
05:15ils ont vu des YouTubers assez célèbres aujourd'hui créer de la 3D, des effets spéciaux, vulgariser
05:19les choses donc ils ont essayé de leur côté, ils ont installé des logiciels souvent Blender,
05:23parfois d'autres logiciels commerciaux et ils viennent nous montrer déjà des choses
05:29qu'ils ont faites.
05:30D'autres ont fait de la photo, d'autres ont fait un peu de dessin, d'autres ont fait des
05:33photos montage, d'autres ont fait un peu de trucas sur After Effects.
05:37Donc il faut arriver avec quelque chose, une création, une fibre créative ?
05:41Je pense que le premier indice qui va nous intéresser sur l'orientation ça va être
05:48effectivement cette appétence pour utiliser les outils infographiques puisque nous dès
05:52la première année, 90% des concours c'est face à un ordinateur avec des logiciels.
05:56Donc il faut avoir vraiment un goût de ça et c'est un goût qui se détecte très tôt
06:00et je reçois des candidats où parfois dès l'adolescence, ils sont encore au collège,
06:05ils ont récupéré un ordinateur du papa ou de la maman et puis ils ont installé le
06:09shell dessus, ils ont essayé.
06:10Donc c'est cette nouvelle génération aujourd'hui qui a compris qu'avec ces outils on peut faire
06:15des choses qui sont très sophistiquées, qui viennent nous voir.
06:18Après on peut avoir aussi des personnes qui n'y ont jamais touché donc ça c'est
06:22important.
06:23Il n'y a pas besoin de prérequis pour rentrer dans ces métiers là.
06:26C'est une formation qui est technique donc nous on va travailler sur la méthodologie,
06:31sur une pratique qui est encadrée par les profs.
06:33Les profs vont bien sûr expliquer des choses et puis au travers des exercices, au travers
06:38des projets, on va accompagner les étudiants dans l'acquisition des compétences qu'ils
06:43vont avoir besoin.
06:44Et dernier type de profils que l'on peut accueillir sont des personnes qui ont déjà commencé
06:49un parcours.
06:50Ça peut être certains qui sont rentrés dans une école de rappliqué, qui ont été
06:52un petit peu déçus parce qu'ils n'ont pas approché l'infographie assez tôt ou d'autres
06:56au contraire qui veulent aller plus loin parce que leur école n'est pas assez technique
07:01pour eux.
07:02Et en marge de ça, on peut aussi avoir des profils qui ont fait par exemple une formation
07:08en fac de trois ans dans tout type de domaine et qui viennent tout d'un coup revenir chez
07:12nous sur une formation courte pour apprendre un métier de production.
07:16Très bien, donc vous en prenez combien pour la promo par exemple la prochaine ?
07:21Alors pour la prochaine promo, là on a jusqu'à 30 places pour accueillir des étudiants.
07:27Maintenant on est, on va dire par classe, on a à peu près 25-27 étudiants.
07:32Voilà donc c'est une moyenne qu'on a.
07:35On ne va pas plus loin, on est une petite école avec une seule filière, trois niveaux.
07:41Voilà, ça fait 75 élèves, 75-80 élèves en moyenne quoi.
07:45Donc c'est, voilà, il y a vraiment un tout petit staff d'étudiants qui est présent
07:51et pour les accompagner, on a 20 profs, ça fait à peu près un prof pour quatre élèves.
07:59Je pense que c'est un accompagnement que je ne connais pas d'école qui puisse offrir
08:05un tel accompagnement.
08:06La pédagogie, elle est j'imagine basée sur la pratique essentiellement.
08:10Il n'y a pas de cours magistraux, de cours trop théoriques ?
08:13Alors ça change énormément par rapport au lycée, effectivement, ou par rapport à
08:16une fac.
08:17Ça s'appelle VFX Workshop, donc c'est un travail d'atelier.
08:21Donc on a des cours avec un emploi du temps qui est régulier, qui se déroule toute l'année,
08:26donc ce qui permet d'avoir un suivi par rapport à d'autres formations qui font simplement
08:30venir un intervenant pendant quelques jours ou éventuellement quelques semaines sur une
08:33matière.
08:34Là l'idée c'est que les étudiants puissent apprendre, accompagnés par les enseignants
08:39qui sont tous des professionnels par ailleurs.
08:40Et quand un étudiant tout d'un coup n'apprend pas tout de suite dès le départ, il va pouvoir
08:45récupérer les choses.
08:46Donc oui, il y a une ambiance d'atelier.
08:48Il y a malgré tout une ambiance de cours parce que les cours commencent tous par un
08:52peu de face à face où le professeur explique sur quoi on va travailler, qu'explique les
08:56problématiques et ensuite explique les outils qu'on va utiliser et comment on les met en
08:59oeuvre.
09:00Et ensuite, il y a le moment où les étudiants vont essayer de réaliser la chose avec le
09:05prof.
09:06Donc on est plutôt autour de TP ou de TD pour ensuite aller vers des petits projets
09:12où en fin de première année, en fin de deuxième année et après majoritairement
09:17en troisième année, les étudiants vont travailler sur des projets qu'ils vont construire avec
09:20les enseignants.
09:21Ça peut être quoi comme type de projet ?
09:23Alors on n'est pas sur des films parce qu'on nous compare souvent aussi à ce qu'on connaît.
09:27Donc on est sur ce qu'on appelle des case studies.
09:30Alors un case study c'est quoi ? Vous avez vu une publicité, je cite un de
09:36nos exemples où les étudiants sont venus nous voir, ils avaient vu une publicité pour
09:40un fournisseur d'énergie italien qui mettait en scène un ours sur la banquise avec l'ourson
09:46qui allait tomber dans l'eau pour aller découvrir un monde fantastique.
09:49Et bien il y a des étudiants qui ont choisi de refaire cette séquence là, donc de recréer
09:54l'environnement de la banquise de manière complètement digitale avec des algorithmes
09:58procéduraux, de recréer l'ours avec sa simulation de poils et tout avec la problématique des
10:04poils secs, des poils mouillés, des poils sous l'eau, le vent dans les poils, et puis
10:09bien sûr animer l'ours, la simulation des fluides.
10:11Et puis après, comme c'est un projet qui était assez lourd techniquement justement
10:16à cause de toutes ces simulations, il y a un étudiant qui lui a travaillé plus particulièrement
10:20sur ce qu'on va appeler le pipeline, c'est-à-dire c'est l'organisation du projet qui est derrière,
10:25c'est-à-dire la partie technique qui permet d'organiser tout le cheminement des données
10:30que l'on fabrique pour pouvoir faire les mises à jour des scènes et sortir en réalité
10:33le projet.
10:34Donc c'est des case-study, c'est vraiment des cas d'études que les étudiants choisissent
10:38d'aborder pour dire voilà, j'ai des compétences, je vais montrer que je suis capable de faire
10:42ça.
10:43Donc de vraiment se confronter à des travaux réalistes.
10:46Très bien, on va passer tout de suite à l'après parce que c'est bien de savoir qu'on est bien
10:51dans l'école, mais il faut savoir si on peut se projeter ensemble, savoir si on peut avoir
10:54un métier à la fin, se projeter ensemble, c'est tout de suite.
11:00Et donc, ma première question, c'est qu'est-ce qu'on peut faire au bout des trois ans ? Est-ce
11:07qu'on est opérationnel pour travailler dans une entreprise, gagner sa vie, avoir un métier ?
11:11Oui, on est opérationnel.
11:13Les étudiants rentrent très vite dans l'emploi.
11:16Aujourd'hui, on est une école, on est dans notre sixième année, on a donc trois promos
11:21qui sont sortis.
11:22Et si on regarde aujourd'hui le placement, on est à près de 90% de nos étudiants placés
11:29et c'est un chiffre qui a un petit peu baissé à cause de notre promo qui vient de sortir
11:34parce qu'il nous reste 3-4 étudiants qui n'ont pas encore trouvé leur job.
11:39Donc en fait, on est juillet, août, septembre, octobre, on n'est pas tout à fait au bout
11:44du quatrième mois.
11:45Il nous reste encore 3-4 étudiants qui doivent trouver leur premier job.
11:49Ça va arriver.
11:50On est plutôt autour des 95% de taux de placement après la formation.
11:56Ils font un stage et c'est à l'issue de ce stage en général qu'ils sont embauchés ?
11:59Le stage aide, c'est-à-dire que le stage fait partie intégrante du cursus,
12:03mais surtout comme une manière de pouvoir rentrer dans le milieu de l'emploi.
12:07Il faut comprendre plusieurs choses.
12:08Quand on est étudiant, d'abord, on n'est pas complètement aguerri à la profession,
12:12donc on peut avoir des inquiétudes.
12:14Le stage permet de se dire, je vais mettre un premier plaid dans le milieu de l'emploi,
12:18mais comme je suis stagiaire, la personne sait qu'elle va devoir faire attention à moi,
12:21que je vais peut-être faire des erreurs.
12:24Et pour l'entreprise, c'est important aussi parce qu'une entreprise a une manière de faire les choses.
12:29Et donc, il faut pouvoir malgré tout donner un temps à une nouvelle personne
12:33qui va rejoindre l'équipe d'apprendre cette manière de faire.
12:36Et donc, forcément, l'entreprise, elle a un rôle de transmission de compétences
12:40qui se fait à ce moment-là.
12:41Donc, le meilleur moment, c'est à la fin du parcours.
12:44On a, par contre, des étudiants qui font aussi le stage en cours de 2e année
12:48ou entre la 2e et la 3e année.
12:50Mais pour nous, le stage est important parce que c'est une manière de pouvoir rentrer
12:53dans le milieu professionnel.
12:54Durée du stage, entre 1, 2, 3 mois.
12:57Voilà, un mois minimum.
13:003 mois, je préfère le caper parce que je pense que quand quelqu'un est opérationnel
13:04au bout de 3 mois, il mérite de travailler.
13:07Ils sont où, actuellement, les diplômés qui ont trouvé ?
13:10Dans quelles entreprises ? Ils font quoi exactement ?
13:12Parce que vous me disiez au téléphone que les effets spéciaux,
13:15ce n'est pas ce qui est forcément visible.
13:17On a un peu ce cliché-là des effets spéciaux spectaculaires.
13:19Il y a des effets spéciaux partout aujourd'hui.
13:21Mais ils sont pour la plupart invisibles.
13:23Oui, c'est vrai que les effets spéciaux, on imagine toujours tout de suite en tête
13:27les Marvel avec des grands shows visuels où effectivement,
13:32quand on voit ce qui se passe à l'écran, on se dit c'est fait par ordinateur.
13:35Il n'y a pas moyen de faire autrement. Oui, c'est vrai.
13:37Donc, on a des étudiants qui vont travailler dans le domaine du cinéma
13:40et de la post-production pour travailler sur ce genre de show-là.
13:45Après, on a aussi beaucoup d'étudiants qui, sortant de l'école,
13:48vont travailler dans d'autres domaines comme la publicité,
13:51comme la série télévisée, que ce soit des séries quotidiennes
13:54ou des séries premium que l'on trouve sur des chaînes de vidéos à la demande.
13:58Et donc, ils vont travailler sur des effets qui sont plus ou moins visibles,
14:01plus ou moins spectaculaires.
14:03Il y a beaucoup de séries de genre, par exemple,
14:05où les effets spéciaux sont des effets de climat, d'environnement, etc.
14:10où on ne met pas en avant le thème de la série autour des effets spéciaux,
14:13mais plutôt autour d'une intrigue policière ou quelque chose comme ça.
14:16Et donc, il faut absolument tout maîtriser dans ce cadre-là.
14:19Alors, après, qu'est-ce que vous avez déjà pu voir ?
14:21Vous avez pu voir des films comme Au-delà du périphérique.
14:24Vous pouvez voir des quotidiennes qui passent à la télévision
14:26comme Ainsi grand soleil.
14:28Vous pouvez voir...
14:29Alors, c'est étonnant parce que c'est une série qui est parfaitement réaliste
14:32et pourtant, les décors sont fabriqués avec des techniques de décors virtuels
14:35en temps réel.
14:37Qu'est-ce que vous avez pu voir ?
14:39Je vais faire un peu de publicité.
14:40Une pub pour une assurance qui s'appelle Les Furets.
14:42Voilà, les derniers Furets ont été, on va dire, faits par des anciens.
14:48Un de vos étudiants ou plusieurs de vos étudiants ?
14:50Alors, il a participé à la création des poils,
14:52ce qu'on appelle le grooming de ces animaux-là.
14:55Après, derrière, fabriquer ce genre de marinette 3D, si je peux dire,
15:01ça demande un travail collectif.
15:02Donc, il y a des personnes qui modélisent, d'autres qui font l'animation.
15:05Lui, en l'occurrence, il a fait tout l'aspect rendu des poils
15:08pour que ce soit justement super réaliste et que ça colle aux besoins.
15:12Et là, vous allez voir une publicité pour une boisson tonique qui s'appelle Schweppes,
15:15avec une super publicité qui est en train de passer.
15:17Il y a des animaux en général dans les publicités ?
15:19Alors là, en l'occurrence, oui, il y a des animaux.
15:21D'ailleurs, il s'est occupé du texturing d'un des animaux,
15:23un oiseau qui vole, en l'occurrence.
15:25Et puis, il y a un sous-marin de manière anecdotique
15:26qui a été complètement fait en 3D.
15:29Voilà, et donc, ce sont plus des effets spéciaux invisibles
15:32puisqu'évidemment, vous verrez, la publicité,
15:34elle met plutôt en scène une espèce de comédie musicale
15:36avec une chorégraphie de plein de gens dans le sous-marin
15:38parce que tout le monde est super content de boire cette boisson.
15:41Et en réalité, les effets spéciaux sont au service de la narration.
15:45Très bien, merci beaucoup.
15:47Eh bien, je pense qu'on va conclure avec les 3 raisons de vous rejoindre.
15:52Ça s'appelle le coup de cœur.
16:00Alors, je vous fais encore un petit peu travailler, Renaud.
16:03Après, ce sera à vous, dans le public, de poser vos questions.
16:07Est-ce que vous pouvez nous résumer en 3 points
16:09les 3 raisons qui font qu'on aurait intérêt,
16:12si on veut travailler dans ce domaine-là, à rejoindre votre école ?
16:15Alors déjà, le but, ce n'est pas forcément de se passionner pour une école,
16:20mais plutôt pour un métier, pour un domaine.
16:21Donc, je pense qu'avant tout, si on s'oriente vers chez nous,
16:24c'est parce que plus tard, on projette travailler dans le milieu des effets visuels
16:28parce qu'on a vu des choses qui nous plaisent beaucoup
16:30et qu'on comprend que derrière, il y a des métiers
16:32et que derrière, c'est des choses qui sont concrètes.
16:34Il faut des gens pour fabriquer ces films, ces séries, ces effets spéciaux.
16:37Je dirais même des jeux vidéo
16:39parce qu'aujourd'hui, maintenant, les techniques du temps réel, etc.,
16:42vont vers des choses qui sont extrêmement réalistes.
16:45Donc, l'intérêt est sur ce côté-là.
16:48Alors, on ne fait pas de game design, mais voilà.
16:51L'autre appétence, c'est bien sûr un goût particulier pour l'infographie 3D.
16:57Je pense que le point commun chez tous nos étudiants,
17:01c'est vraiment ce goût pour ces outils, ce qu'on peut faire avec.
17:05Donc, nous, on leur met les outils entre les mains,
17:07on leur apprend ces outils, les méthodologies,
17:10comment atteindre un niveau de qualité.
17:11Et ensuite, l'idée, c'est d'exploiter ces outils
17:14pour y arriver.
17:17Le 3e goût, c'est...
17:20Encore une fois, c'est un petit peu l'ensemble.
17:22C'est, par rapport à chez nous,
17:24c'est plus l'envie d'apprendre dans une petite structure,
17:28bien accompagnée par des pros
17:30et trouver une ambiance qui ne soit pas dans la compétition
17:32parce qu'on est dans une école avec plein d'élèves,
17:35mais au contraire, plutôt un accompagnement
17:37pour pouvoir après être rassuré quand on apprend.
17:40Au début, on n'a pas les compétences.
17:42On voit l'autre à côté qui y arrive
17:44et on est un peu impressionnés.
17:46L'idée, c'est que chez nous, c'est normal de ne pas savoir.
17:50On est là pour apprendre, on prend notre temps.
17:51Et puis l'idée, c'est de se dire, je ne sais pas encore le faire.
17:55Je vais apprendre à le faire. Je prends mon temps et chacun son rythme.
17:59C'est très clair. Merci beaucoup, Renaud.
18:01Merci à vous.
18:02Merci de nous avoir suivis.
18:03On va passer tout de suite aux questions s'il y en a.
18:06J'ai vu qu'il y avait des parents, des élèves aussi.
18:11Est-ce que vous avez des questions dans le public
18:13à soumettre à Renaud ?
18:14C'est le moment d'en faire profiter aussi aux autres.
18:31Ma fille est en seconde et on se pose comme question,
18:34qu'est-ce qu'il faut prendre en spécialité au lycée
18:36pour intégrer ce type d'école ?
18:39La question des spécialités, elle est ardue.
18:42C'est un peu ce que j'essayais d'expliquer tout à l'heure.
18:45C'est-à-dire, le bac aujourd'hui propose plein d'options.
18:48Il y a deux approches.
18:52Il faut avoir le bac aujourd'hui, c'est important, c'est une étape clé.
18:56Et il y a une réorganisation là-dessus.
18:59Prenez des spécialités que vous avez envie d'apprendre.
19:04Un jour, mon père, moi, j'étais gamin comme vous,
19:07et puis je ne savais pas faire comment orienter un lycée pro
19:10ou un lycée technique ou un lycée généraliste.
19:13Et puis il m'a posé simplement la question de,
19:16en gros, Renaud, qu'est-ce que tu veux apprendre maintenant ?
19:18Et ça, tout d'un coup, ça m'a ouvert l'esprit sur...
19:21En fait, on ne va pas dans une école pour faire un métier,
19:25on va pour apprendre des choses parce qu'on va se constituer soi-même.
19:28Donc pour le bac, c'est la même chose.
19:31Moi, j'ai choisi à l'époque un bac électronique
19:34parce que j'avais envie d'apprendre comment ça marche dans un ordinateur
19:37parce que j'étais moi-même déjà très branché là-dessus
19:40et je voulais pouvoir bricoler mon ordinateur
19:42pour lui faire faire des choses qui n'étaient pas standards.
19:45Après, on a des étudiants qui font des bacs littéraires,
19:48on a des étudiants qui font des bacs techniques,
19:49des bacs scientifiques, des bacs mathématiques,
19:51donc avec plein d'options qui sont autour de ça.
19:55Toute option est bonne.
19:56À partir du moment où vous vous sentez à l'aise avec ça,
20:00quand vous choisissez une option qui vous intéresse,
20:02ça va bien se passer, vous allez avoir un bon bac,
20:04vous allez avoir des bonnes notes,
20:05vous ne serez pas sous la pression de,
20:07oui, il faut que j'apprenne un truc qui est super compliqué pour moi,
20:09je n'y arrive pas, ce n'est pas mon rythme.
20:11Prenez des choses dans lesquelles vous êtes à l'aise
20:13et ça vous permettra d'abord de bien construire votre culture générale
20:18puisqu'il s'agit de ça avant tout
20:20et ensuite de vous rassurer par rapport à vos propres compétences
20:24et surtout quand on veut après aller dans une école aussi typique que la nôtre,
20:28de se dire maintenant je vais apprendre des outils
20:30et on va se concentrer sur les outils.
20:33L'école, c'est une fonction, c'est un outil pour apprendre.
20:36Donc déterminez ce que vous voulez apprendre
20:38et ce que vous allez en faire, vous allez le découvrir au fur et à mesure.
20:41Peut-être une question subsidière par rapport à ça,
20:43est-ce qu'on a bien compris qu'il fallait aller là où son cœur nous dit d'aller
20:48pour réussir aussi au mieux le bac,
20:50c'est quand même l'enjeu numéro un, c'est la réussite du bac,
20:52mais quand on est dans l'école, est-ce qu'il y a des matières
20:55ou des choses qui vont nous permettre d'apprendre plus vite certaines compétences,
21:00par exemple avoir un esprit mateux, est-ce que ça peut permettre ?
21:04Alors, on a vraiment tout type de profil.
21:07C'est vrai que les étudiants qui ont le profil le plus technique
21:11sont souvent des étudiants qui ont une approche un peu scientifique,
21:14un peu technologique des choses.
21:16Ils vont s'intéresser plus à ce qui est derrière l'outil,
21:21parfois même jusqu'à un peu du scriptage ou de programmation.
21:25Et des personnes qui sont, c'est des stéréotypes,
21:29des personnes qui sont plus artistiques,
21:33ont un profil qui est souvent un peu plus littéraire,
21:35un peu plus dans l'humain, dans ce genre de choses,
21:39et vont avoir cette sensibilité plus de l'image.
21:43Donc, en fait, il n'y a pas de profil typique aujourd'hui.
21:47C'est plutôt un profil d'intérêt.
21:50Et je pense que c'est une vraie opportunité aujourd'hui de pouvoir se dire
21:55voilà, j'ai un certain terrain de liberté devant moi,
21:58je vais l'assembler à ma manière.
22:00Et je pense qu'à la fin, ça va donner des jeunes professionnels
22:04qui seront beaucoup plus mûrs parce qu'ils auront eux-mêmes choisi
22:06par là où ils veulent passer.
22:08Merci, Renaud. Est-ce que vous avez d'autres questions
22:11sur l'école des effets spéciaux numériques ?
22:17Pas de questions ou une petite question pour terminer ?
22:20Ne faites pas les timides.
22:23Moi, je vous encouragerais à faire des expériences.
22:26Voilà, si vous vous intéressez à ce genre de métier,
22:29là, je m'adresse aux étudiants, aux lycéens qui sont là,
22:33faites de l'image.
22:34Et l'image, vous pouvez la faire avec plein, plein, plein d'outils.
22:36Aujourd'hui, vous avez un téléphone dans la poche.
22:39Vous pouvez faire des photos.
22:40Ce n'est pas juste des trucs que vous allez mettre sur vos réseaux sociaux
22:43pour dire, vous avez vu, la fête est super bonne.
22:45Oui, rien ne vous empêche de faire une photo qui soit chouette
22:47et pas juste une photo consommable pour dire que vous étiez à une fête.
22:50Donc, faites de la photo quand vous êtes en voyage.
22:54Faites des photos de paysages.
22:55Faites des petits croquis si vous avez envie.
22:57Essayez ces outils.
22:59Vous avez aujourd'hui, on a passé l'ère, on va dire,
23:02la tablette qui nous coupe un tout petit peu de ces outils
23:06qui sont extrêmement sophistiqués.
23:07Voilà, prenez l'ordinateur des parents,
23:09celui qui ne sert pas au salon.
23:11Installez un blender dessus.
23:12Installez un logiciel comme Krita, par exemple,
23:15qui est un outil de dessin 2D open source gratuit.
23:20Je ne vous parle qu'autre chose gratuite.
23:21Vous pouvez les installer chez vous.
23:22Essayez.
23:23Vous avez accès à Internet.
23:24Il y a des tutos.
23:26Peu importe si les tutos sont bons ou moins bons.
23:28Ce qui est important, c'est qu'ils vous parlent
23:29et qu'ils arrivent à vous guider à fabriquer quelque chose.
23:32Ça va vous donner une expérience.
23:35Vous faites un peu de vidéos, vous êtes sensibles à la narration.
23:37Il y a encore une fois à filmer.
23:40Vous avez un appareil photo, vous avez une petite caméra.
23:45Papa, il a un truc dans le placard qu'il s'est acheté un jour
23:47pour se faire plaisir et puis ça dort dans le placard.
23:50J'en vois un qui rigole.
23:51Ça dort dans le placard depuis les dernières vacances.
23:54Piquez-lui son appareil.
23:55Il ne s'en sert pas.
23:57Allez essayer de faire un truc avec vos copains le week-end.
24:00Essayez de raconter quelque chose.
24:01Essayez de mettre en image les choses.
24:03Expérimentez.
24:04Vous avez du temps libre.
24:05Ne perdez pas de temps sur TikTok,
24:07mais essayez de fabriquer quelque chose avec un ordinateur.
24:11Merci beaucoup, Renaud.
24:14Vous avez compris ce qu'il vous reste à faire
24:16à vos téléphones, à vos appareils photo.
24:18Un petit mot ajouté pour terminer sur les journées portes ouvertes, peut-être ?
24:22Oui, tout à fait.
24:23Journées portes ouvertes le 21 janvier.
24:25C'est un peu plus tard que d'autres écoles.
24:27Vous pouvez venir nous visiter quand vous voulez.
24:31Pour les portes ouvertes, il suffit d'appeler.
24:33Pour nous visiter, prenez rendez-vous.
24:35Pour un entretien, prenez rendez-vous.
24:36On vous accueille individuellement quand vous le souhaitez.
24:39Merci beaucoup.
24:39C'était VFX Workshop.
24:41Merci d'avoir été avec nous.
24:42Je vous donne rendez-vous très vite pour une nouvelle vidéo
24:44avec une nouvelle école, un nouveau programme.
24:55Sous-titrage Société Radio-Canada