El objetivo de esta ley es mantener viva la música de raíces folclóricas y garantizar que las nuevas generaciones se involucren en este arte, preservando así la identidad cultural local.
LA
LA
Category
🗞
NoticiasTranscripción
00:00¿Qué significa este proyecto que se va a tratar hoy, sobre todo para la gente de la cultura?
00:10Bueno, mira, me parece trascendental, digamos, la decisión del ingeniero de poder legislar sobre cuestiones que tienen que ver no sólo con la cultura de nuestra provincia,
00:21sino fundamentalmente con la cuestión identitaria de todos los misioneros, porque además esto nos coloca, digamos, en un plano y en un lugar en la región,
00:31en esta vasta región guaranítica, en un plano de preponderancia, ¿no es cierto?
00:35Prestarle atención a estas cuestiones que tienen que ver con nuestros ritmos misioneros, con nuestra música, con nuestra idiosincrasia, en definitiva, creo que es fundamental.
00:45Y sobre todas las cosas, ponerla además en el plano, en el ámbito de la educación, mejor dicho, ¿no es cierto?
00:52Porque este proyecto de ley, el órgano ejecutor, sea el Consejo General de Educación, a través de sus escuelas, digamos,
01:01en todos los niveles del sistema educativo, inicial, primaria, secundaria, y porque no, después superior, por supuesto,
01:07posibilita que realmente llegue a la comunidad la transformación necesaria para una construcción identitaria de calidad y válida.
01:16¿Nos puede sintetizar a grandes rasgos en qué consiste lo que se va a aprobar hoy y qué va a cambiar a partir de ahora?
01:23Bueno, hoy lo que se aprueba en este proyecto, digamos, es la implementación de la enseñanza del derecho a acceso, mejor dicho, de los niños y jóvenes,
01:32adquirir, digamos, conocimiento y la enseñanza a través de las escuelas, ¿no es cierto?, de lo que tiene que ver con los ritmos de nuestra provincia de Misiones,
01:41con los ritmos que nos identifican como Misiones, los ritmos que tienen que ver, obviamente, con lo folclórico o aquellos que son de raíz folclórica
01:49u otros que son, digamos, del plano compositivo académico de nuestros músicos, pero que se basan, ¿no es cierto?, en la rítmica y en la idiosincrasia
01:59y en la cultura de nuestra gente, como por ejemplo es el caso de nuestro emblemático Ramón Ayala con el walambao.
02:05Y así una serie de ritmos que transitan la provincia, entre los que no sólo se encuentra el chamamé, ¿no es cierto?, sino el chotis, el balerón, digamos,
02:14una serie de ritmos, mejor dicho, que además los jóvenes toman y reversionan desde diferentes estilos.
02:21Eso hace que la identidad musical de nuestra provincia, ¿no es cierto?, tenga un sentido, un norte, un horizonte.
02:30¿Cómo estará incluida en una materia específica o cómo será la implementación?
02:35Bueno, creo yo que eso ya va a ser trabajo, digamos, del ámbito educativo, de incluir en la currícula.
02:43Esto no está pensado como un eje transversal, digamos, a diferencia de otras normativas, sino va a tener que incorporarse en la currícula.
02:52Por suerte nosotros en la provincia estamos revisando lo que tiene que ver el diseño curricular de la provincia para a partir del 2025 poder implementarlo.
03:02Así que esta ley viene justo, ¿no es cierto?, no sólo abriendo las puertas, sino en un momento adecuado para poder contribuir a esa revisión que se está haciendo
03:12respecto de la implementación, digamos, de las modificaciones que necesita la currícula que se lleva adelante en todos los niveles educativos.
03:19Calculo yo que todos los docentes tendrán, tendremos que prepararnos en este sentido, eso abre la puerta, digamos, también a capacitaciones,
03:29a formaciones, digamos, a poder pensar y discutir cuál va a ser la mejor manera de poder implementar una ley como esta,
03:37digamos, una normativa como esta en el ámbito educativo, que no va a ser solamente responsabilidad de los profesores de música,
03:44sino que va a ser realmente responsabilidad de todos los que ejercen o ejercemos la docencia en diferentes ámbitos educativos.