En entrevista para El Economista, Jorge Díaz Cuervo, Rector de la Universidad de la Libertad, comparte a detalle la visión, misión e ideología de libertado con la que se buscan formar profesionales especialistas en la innovación y desarrollo empresarial.
Category
🗞
NoticiasTranscripción
00:00¿Qué tal amigos de El Economista? Un gusto saludarles. Mi nombre es Rodrigo Bautista.
00:07El día de hoy estamos en el campus de la Universidad de la Libertad y el día de hoy
00:10comenzaremos con el rector de la Universidad, Jorge Díaz Cuervo. Jorge, mucho gusto.
00:15Bienvenido, Rodrigo. Bienvenido a la Universidad de la Libertad.
00:17Muchísimas gracias. Le agradecemos mucho que nos abra las puertas de esta institución a todo
00:22el equipo de El Economista. Y quisiera iniciar preguntándole cómo la Universidad de la Libertad
00:26cataloga este concepto de educar bajo la libertad.
00:31Bueno, primero estamos convencidos de que la educación es la llave que abre la puerta
00:37hacia la libertad. Es la educación lo que nos libera de prejuicios, de dogmas,
00:42de pensamientos mágicos. Es a través de la educación que los seres humanos asumimos
00:48nuestra libertad. Y estamos convencidos en la Universidad de la Libertad que México necesita
00:55más y mejores empresarios, más y mejores empresas. Y que para eso necesitamos consolidar entornos
01:03de libertad, en donde la innovación y la competencia nos permita generar más prosperidad
01:09para nuestro país. Sí, claro. Por ejemplo, en los países más desarrollados, en los países
01:14a los que llamamos de primer mundo, se han desarrollado métodos de enseñanza bastante
01:18exitosos que han ayudado a potenciar la individualidad de los alumnos. ¿Cómo la
01:23Universidad de la Libertad ha implementado estos formatos educativos?
01:28Tienes toda la razón. Las sociedades que han generado mejores condiciones de vida para
01:32sus ciudadanos son aquellas que le han apostado a la libertad, a la democracia, al Estado
01:37de Derecho, a la competencia, a la apertura, a la transparencia. En contraparte, pues aquellos
01:44países, aquellas sociedades que le han apostado al colectivismo, al socialismo, al comunismo,
01:51se han quedado rezagados y le ofrecen condiciones de vida muy tristes a sus habitantes. Nosotros
01:59creemos que México debe seguir construyendo la senda hacia ser un país verdaderamente
02:02democrático, en donde se respiren libertades. Y por eso, en la Universidad de la Libertad
02:09estamos formando a futuros líderes que estén convencidos de que esa es la ruta que tiene
02:14que seguir México. Y por eso estamos implementando un modelo educativo que viene de la Universidad
02:22de Minerva, que está rankeada como la número uno en innovación educativa, entendiendo
02:27que los modelos educativos que requiere el siglo XXI no son ya los tradicionales. Se
02:33requiere hoy trabajar en habilidades, en competencias muy específicas que hagan de los seres humanos
02:41personas que en libertad puedan verdaderamente encontrar oportunidades de desarrollo y de
02:47negocio y de emprendimiento que las personas con educación tradicional simplemente no
02:53vemos. Y aparte de este estancamiento que usted comenta y de la educación tradicional,
02:58¿por qué cree que es importante que México se inove en los formatos educativos, que cambien
03:03todos esos formatos que hemos estado ya acostumbrados durante ya muchas décadas? Mira, hoy creo
03:09que la gente que nos está escuchando y viendo entiende que cada día se separa más lo que
03:16sucede en la educación superior y lo que las empresas o el mercado requiere de los
03:21jóvenes recién egresados. Cada vez más escuchamos que al salir con un título los
03:26salarios que se pagan, si es que uno consigue un empleo, son muy bajos. Y también escuchamos
03:32con mucha frecuencia que las empresas se quejan de que los recién egresados de universidades
03:37tradicionales realmente no saben hacer casi nada. Entonces, hay que entender que si esa
03:44brecha no se cierra, la educación superior puede acabar siendo irrelevante, puede realmente
03:50no ser ya útil tener o no tener un título. Entonces, nosotros estamos convencidos de
03:58que el modelo tradicional, del cual muchos de nosotros nos formamos ahí, de pasivamente
04:04escuchar monólogos por parte de profesores, tomar apuntes, memorizar esos apuntes para
04:12repetir en los exámenes y así pasarnos cuatro años y además pagar una buena cantidad de
04:18dinero, pues no tiene ningún rendimiento, ninguna utilidad. Entonces, hoy la educación
04:24tiene que ser distinta, tiene que ser educación activa, intencional. La educación tiene que
04:30ayudarnos a desarrollar habilidades y competencias. Antes, Rodrigo, las universidades eran los lugares
04:37en donde estaba la información. Uno iba a la universidad, a las bibliotecas de las universidades
04:43porque ahí estaba la información, porque estaban los profesores que tenían información. Hoy la
04:48información la tenemos en nuestro celular, podemos acceder a cualquier base de datos, cualquier
04:54biblioteca del mundo. Entonces, hoy las habilidades son distintas. Hoy se trata de, dentro de
05:01toda esa información que tenemos, hay que discernir, entender, racionalizar esa información,
05:08insisto, y encontrar nuevas maneras que nos permitan vivir mejor a los seres humanos.
05:15Sí, totalmente. Y háblanos ya puntualmente de innovación. ¿Qué tácticas o qué innovaciones
05:22ha implementado la Universidad de la Libertad en cuestiones de acelerar el desarrollo del talento?
05:27Bueno, nosotros estamos implementando el modelo físico y digital, porque entendemos que hoy
05:34el mundo requiere de la combinación de estas dos realidades. De tal manera que nuestro programa es
05:43en una buena medida presencial, tomamos lo mejor de lo presencial, pero utilizamos todas las
05:48herramientas digitales disponibles hoy para todos nosotros. Tomamos lo mejor del mundo digital y lo
05:55mejor del mundo presencial para generar experiencias inmersivas, en donde realmente entendamos que en
06:04ocasiones una cosa es mejor y en ocasiones es la otra. Entonces tenemos el campus seguramente con
06:10más tecnología de México, que nos permite facilitar sesiones, cursos de manera 100% presencial,
06:19100% en línea, de manera híbrida, de manera sincrónica, de manera sincrónica y con accesos
06:25a fuentes y a bases de datos de todo el mundo. De tal manera que esta experiencia digital en la
06:34Universidad de la Libertad creo que es algo que habla del futuro de la educación, de cómo tendrá
06:39que ser la educación de ahora en adelante. Una visión al futuro. Así es, en donde, por ejemplo, un rasgo
06:48distintivo de nuestro modelo es que es intencional. Nada de lo que sucede en las sesiones o en los
06:56cursos carece de una intención vinculada a un objetivo de aprendizaje o al desarrollo de una
07:01competencia. Aquí no se viene a perder el tiempo, se viene a desarrollar puntualmente habilidades,
07:07competencias y eso se va, digamos, se le va entregando a cada estudiante una vez que termina
07:14un curso, un certificado digital en blockchain que va dando cuenta de su avance. No hay que
07:21esperar hasta tener un título. Seguramente muchos de nuestros estudiantes llegarán a tener título,
07:25pero otros no y no importa. Van a ir teniendo certificados digitales conforme vayan avanzando,
07:33insisto, van acreditando frente al mercado y a ciertas competencias y ciertas habilidades y lo
07:38que nosotros queremos es que nuestros estudiantes se enamoren del aprendizaje, se enamoren de lo
07:45que implica estarnos preparando toda la vida y este concepto del lifelong learning, de aprender
07:52toda la vida, de entender que una carrera y tener un título no es el final de nada, sino que es el
07:58inicio de un trayecto en el que siempre debemos de estarnos actualizando y aprendiendo, hace la
08:06vida una vida mucho más llena, mucho más placentera y mucho más exitosa. Sí, por supuesto, y bueno,
08:12hablando de esta visión que ya haya futuro, que tiene todo lo necesario para tener el futuro
08:19asegurado, usted nos dice. Ahora, la visión de Ricardo Salinas Pliego en cuanto a la materialización
08:24de la educación y el desarrollo del talento, ¿cómo se materializa aquí en la Universidad de la Libertad?
08:30Pues de manera muy clara, primero abrazando el concepto de la libertad en el centro de nuestra
08:39propuesta, o sea nosotros, para nosotros es muy muy importante que se entienda el valor de la libertad
08:46como ese paso hacia la adultez, la libertad no es libertinaje, no es lo que cada quien quiera,
08:53la libertad es tomar decisiones y en consecuencia es responsabilidad y es hacernos cargo de las
09:01decisiones que tomamos. Nosotros, Ricardo Salinas quiere construir un México de adultos, de personas
09:08libres que responsablemente tomen decisiones y que se hagan cargo de esas decisiones y no personas
09:15que le estén echando la culpa a otros de lo que les sucede o que estén esperando que alguien más les
09:20resuelva sus problemas o que simplemente estirando la mano alguien les dé dinero para vivir. Lo que
09:26Ricardo Salinas visualiza como un país desarrollado, es un país como los desarrollados que hay en el
09:33planeta, un país de libertades, de estado de derecho, de competencia, en donde asumamos nuestra
09:39autonomía cada uno de nosotros, que entendamos en la diversidad un activo y que nos defendamos
09:46frente a estas intenciones de tratarnos hacer a todos iguales unos a otros, sino que más bien
09:52encontremos cada quien nuestras fortalezas, nuestras capacidades y en función de eso nos
09:57atrevamos a salir al mundo y a ser exitosos y a ser felices. Eso es lo que queremos inculcar
10:03en nuestros estudiantes aquí en la Universidad de la Libertad y nos parece que es un elemento
10:08fundamental para un emprendedor, para un empresario, para alguien que se dedica a los negocios, tener
10:13ese carácter de inconforme, ese optimismo, esa resiliencia frente a los fracasos que siempre se
10:21tienen varios en el mundo de los negocios y eso es lo que queremos aquí resaltar, ayudar a formar,
10:30a forjar en estos estudiantes que tenemos y que todos cuando vemos el perfil de ingreso,
10:37eso es lo que buscamos, buscamos carácter más que cualquier otra cosa. Un país de gente autosuficiente.
10:44Un país de gente adulta que le apueste al desarrollo personal, al mérito, al éxito, que sean optimistas
10:55insisto y que no estén esperando a ver quién le resuelve la vida, sino que construya cada quien su
11:02propio camino, su ruta, en función de sus capacidades, de sus intereses y de las ganas
11:08que le echen en la vida, porque también eso hay que reconocerlo, el mérito. No es justo que vivamos
11:17en una sociedad en donde se trate igual a los desiguales, eso no nos va a llevar a ningún lado.
11:25Insisto, veamos naciones, veamos países que le han apostado a ese colectivismo, a esa supuesta
11:33igualdad y no viven muy bien esas personas. Sí, totalmente. Y cuéntenos, ¿en qué consiste el
11:39sistema de educación activo y digital que ofrece la Universidad de la Libertad? Consiste en que el
11:49centro de atención en nuestras sesiones son los estudiantes y no el profesor o docente. De hecho,
11:55les llamamos facilitadores a nuestro cuerpo docente, porque son facilitadores del proceso
12:00de aprendizaje, son conectores de aprendizaje. Pero los que realmente llevan la voz cantante
12:06y los que son los dueños de su proceso de aprendizaje y los responsables de su proceso
12:11de aprendizaje son los estudiantes. Nuestros grupos son pequeños, en promedio de 14 o 15
12:16estudiantes por grupo, y todo es a partir de diálogo socrático, de presentación de proyectos,
12:25de debate de ideas. El proceso de aprendizaje se da hoy en día a través del razonamiento,
12:33de pensar, de enfrentarnos a ideas de los otros y no simplemente a que nos digan lo que las cosas
12:38son y las memoricemos y digamos, no, aquí se trata de cuestionarlo todo y de contrastar nuestras
12:44ideas con las ideas de los otros. Y también es una educación basada más en experiencias que en
12:51teorías. Nos interesa mucho que escuchen nuestros estudiantes las experiencias de éxito de empresarios,
13:01de emprendedores, de altos directivos de empresas, de cómo es la vida real en el mundo de los
13:06negocios. Y en ese sentido, algo que nos distingue respecto de otros proyectos de educación superior
13:12es un programa que le llamamos PEL, que es el proyecto, es el programa de experiencias en
13:20entornos laborales. Todos nuestros estudiantes tienen que llevar al menos un 10% de sus materias
13:27en experiencias en el trabajo y pueden llevar hasta un 30% de los créditos en experiencias,
13:35pero son experiencias de trabajo vinculadas al programa académico, con objetivos de aprendizaje,
13:39con competencias de desarrollo muy específicas. Porque nos parece que pasar cuatro años encerrado
13:47en un aula universitaria sin tener contacto con el mundo real, insisto, no está ayudando en nada.
13:53Entonces, ese ir y venir entre la realidad y la universidad nos parece que es un elemento
13:59distintivo de nuestro programa. Sí, claro, y bastante innovador, de hecho, lo que lo hace
14:04distintivo, como usted dice. Y precisamente usted nos menciona de los grupos de alumnos. La Universidad
14:10de la Libertad es una institución que tiene alianzas con universidades de todo el mundo muy
14:14importantes, tiene docentes muy bien preparados, tiene la influencia de empresarios como lo es
14:20el propio señor Ricardo Salinas Pliego. ¿Cómo cree usted que esto influye en los jóvenes que
14:25están aprendiendo en esta universidad? A ver, le apostamos al pensamiento global y por eso queremos
14:32que los estudiantes tengan tantas experiencias como sea posible en distintos países, en distintos
14:39contextos y entornos. Por eso tenemos, por el momento, tres alianzas muy importantes con tres
14:47universidades muy destacadas. Ya mencioné una, la Universidad Minerva en San Francisco, que es la
14:52ranqueada número uno en innovación educativa, con la Universidad Southwestern en Austin, que tiene
14:58uno de los programas en negocios más importantes de Estados Unidos y es líder en el modelo de
15:04educación liberal arts. Y también con la Universidad Francisco Marroquín de Guatemala, que es muy
15:11reconocida a nivel iberoamérica en el impulso de las ideas en torno a la libertad, al pensamiento
15:19liberal. Pero tenemos también alianzas con otro tipo de organizaciones, de programas, de organizaciones
15:26no gubernamentales, como por ejemplo con Atlas Network. En unos días tendremos aquí un evento
15:32Radical Innovation Summit, donde vienen 35 o 40 personas que están innovando en el mundo de la
15:40inteligencia artificial, del blockchain, de las ciencias de datos. Vamos a estar analizando desde
15:46distintos ángulos hacia dónde se está moviendo el mundo en estas tecnologías tan innovadoras,
15:52que a algunos hasta miedo les dan lo que puede implicar la inteligencia artificial y todo esto.
15:59Con Atlas Society acaban de estar un grupo de alumnos de nosotros en Washington,
16:06analizando toda esa teoría objetivista de Ayn Rand, muy interesante programa. Tenemos alianza con
16:14la revista Letras Libres, ya todo este año se ha venido desarrollando el aula Letras Libres.
16:21Acabamos de firmar un convenio con la cátedra de Mario Vargas Llosa. Vamos a tener en octubre
16:29el Festival Iberoamericano de Escribidores, aquí en la Universidad de la Libertad, en donde tendremos
16:35cerca de 30 de los más importantes escritores iberoamericanos. En fin, estamos construyendo
16:42una red de alianzas que nos van a permitir ofrecerle a nuestros estudiantes experiencias
16:52que realmente ayuden a forjar ese carácter y abrirles la mente. Y por supuesto, déjame destacar
17:02algo, ser parte de grupos Salinas también nos abre la puerta a más de 50 empresas en sectores
17:10tan distintos como los deportes o los espectáculos y las finanzas y la telecomunicación y empresas de
17:18internet y de retail, o sea, bienes raíces, turismo, lo cual nos permite ofrecerle a nuestros
17:27estudiantes experiencias de aprendizaje en cualquier ramo sobre el cual tengan algún tipo de interés.
17:33Entonces, esta idea de no tener encerrados aquí en la universidad a los estudiantes,
17:37sino de alentarlos y darles oportunidades para que vayan y vengan, vayan al mundo real y regresen,
17:43vayan a otra universidad y regresen, arranquen un emprendimiento y regresen, eso también hace de
17:50este programa algo distinto, porque le estamos apostando a la libertad, a que cada estudiante
17:56diseñe su ruta y su ritmo y no obligarlos, como en las universidades tradicionales, a que tienen
18:03que estar durante cuatro años o cinco años estudiando lo que nosotros les digamos que
18:09tienen que estar estudiando, en una cosa rígida, aburrida, monótona, que insisto, cada vez más se
18:16percibe como irrelevante, tanto por los propios estudiantes como por el mercado de trabajo.
18:22Sí, claro que sí, y hablando específicamente de la oferta hacia los estudiantes, la oferta educativa,
18:28la Universidad de la Libertad, ¿qué formación y habilidades puntuales le puede dar a los
18:35estudiantes que quieren entrar a esta institución? Muy importante, nosotros lo que ofrecemos es una
18:40licenciatura en innovación y negocios, que está comprendida por tres grandes bloques de cursos,
18:45el primero tiene que ver con ideas, ahí más o menos un 20% de la carrera se llevan temas de
18:54filosofía, de historia, de política y de economía. Nos interesa mucho formar ciudadanos activos en
19:02una democracia de carácter liberal. Segundo bloque es sobre habilidades duraderas, estamos
19:09hablando de pensamiento crítico, de pensamiento profundo, de pensamiento aritmético, de habilidades
19:14de comunicación, de negociación, de resolución de conflictos. Este es un bloque que yo sepa,
19:21ninguna otra, ningún otro programa de negocios en México tiene y que son habilidades para la vida,
19:28son habilidades que nos sirven en cualquier campo en el que nos desarrollemos. Y el tercer bloque es
19:34el de desarrollo empresarial, los cursos de finanzas, de contabilidad, de diseño organizacional, de
19:40operaciones, las herramientas para cómo hacer las cosas en el mundo de los negocios. Entonces,
19:48se trata de saber ser un ciudadano activo en una democracia liberal, saber pensar y saber entender
19:57entornos complejos y tercero, saber hacer las cosas. Esos son los tres elementos que nos interesa
20:04mucho a nosotros, digamos que nuestros estudiantes desarrollen durante su estancia aquí en la
20:11universidad. Saber ser, saber pensar y saber hacer. Perfecto. Y para finalizar esta plática, ¿qué mensaje
20:18le daría al público del economista y a los jóvenes que están a punto de iniciar su vida universitaria?
20:24Pues, a ver, primero, que las habilidades y las competencias que hoy requiere el mundo tienen que
20:33ver con saber ser buenos observadores de entornos complejos, tener una formación, una educación lo
20:41más amplia que se pueda, en donde podamos encontrar conexiones entre ámbitos que aparentemente no lo
20:48tengan. Hoy se trata de ser buenos observadores y poder ver oportunidades donde el resto no las
20:55ven. Se trata de poder resolver problemas complejos en sistemas de pensamiento complejo
21:01y se trata, insisto, de sobre todo desarrollar habilidades que formen un carácter y una
21:12actitud frente a la vida de emprendimiento. Para nosotros el emprendimiento no es poner un
21:19changarro o poner un negocio. Para nosotros el emprendimiento es cultura, es una forma de enfrentar
21:24la vida y hay emprendedores en el ámbito público, emprendedores en el ámbito privado, emprendedores
21:29en el arte, emprendedores en los medios de comunicación, hay emprendedores en las
21:35universidades. Emprender es cuando algo no está bien en nuestro entorno, buscar la manera de que
21:45esa cosa se resuelva o hacer mejor las cosas de como se hacen tradicionalmente. Nosotros
21:50creemos que México necesita abrazar el emprendimiento y para eso se requiere libertad y
21:55se requiere innovación. La libertad lo que genera es innovación y yo creo que
22:02para el público como yo, que somos lectores y consumidores de los contenidos del economista,
22:09la única manera de generar riqueza es a través de la innovación y de la competencia y lo que
22:16México necesita es mayores espacios de libertad donde se genere más innovación, donde haya más
22:22competencia y nuestra economía se fortalezca. Nosotros estamos convencidos de que son las
22:27empresas las que generan la riqueza de un país y no el Estado, no el gobierno. A nosotros nos
22:33parece que la chamba del gobierno es generar entornos de libertad y de seguridad, de justicia
22:39y creemos que con menos regulación de la que tenemos ahora México podría ser mucho más rico
22:46y generar mucho más prosperidad a partir de las capacidades de innovación y de emprendimiento de
22:50los mexicanos y de las mexicanas. Lo que necesitamos es menos regulación, menos gobierno,
22:56menos trabas para hacer negocios y mayores espacios de libertad para ser más competitivos
23:02internamente y frente a la competencia global. Por supuesto, pues una vez más le agradecemos
23:09mucho este espacio, gracias por abrirnos la puerta de esta gran institución y pues le deseamos el
23:13mayor éxito del mundo. Al contrario, bienvenidos. Muchas gracias. Hasta luego.
23:18Amigos de La Economista, muchas gracias por seguir esta plática. Recuerden
23:21seguirnos en nuestro canal de YouTube y nos vemos en la próxima.