İzmir Barosu Engelli Hakları Komisyonu, engelli çocukların eğitim haklarıyla ilgili hazırladığı raporu açıkladı. İzmir Barosu Başkanı Sefa Yılmaz, "Yıllardır devam eden engelli çocuklarla ilgili yapılması gereken yasal düzenlemelerin aslında var olan düzenlemelerin ve yönetmeliklerin gereği gibi uygulanmaması sebebiyle 9 Eylül'den bugüne belli alanlarda çalışan engelli derneklerine, komisyonlara ve tabii İzmir Barosu'na bu alanlarda çok ciddi şikayetler geldi" dedi.
(İZMİR)-
İzmir Barosu üyeleri, "Öğretim yılında engelli çocukların eğitim hakkı engelleniyor" başlıklı basın açıklaması yaptı. İzmir Barosu önünde yapılan açıklama öncesinde konuşan Baro Başkanı Sefa Yılmaz, "Bugün burada bu açıklamayı yapmamızın sebebi, 9 Eylül 2024 günü başlayan yeni eğitim ve öğretim döneminde engelli çocuklarımız karşısında okulların, eğiticilerin ilgililerin, yetkililerin duyarsızlıkları ve yetersizlikleri. Önce bunu belirtmek istiyorum.
hbrlr1.com/cbtwwydfkckckl
(İZMİR)-
İzmir Barosu üyeleri, "Öğretim yılında engelli çocukların eğitim hakkı engelleniyor" başlıklı basın açıklaması yaptı. İzmir Barosu önünde yapılan açıklama öncesinde konuşan Baro Başkanı Sefa Yılmaz, "Bugün burada bu açıklamayı yapmamızın sebebi, 9 Eylül 2024 günü başlayan yeni eğitim ve öğretim döneminde engelli çocuklarımız karşısında okulların, eğiticilerin ilgililerin, yetkililerin duyarsızlıkları ve yetersizlikleri. Önce bunu belirtmek istiyorum.
hbrlr1.com/cbtwwydfkckckl
Category
🗞
HaberlerDöküm
00:00Değerli basın emekçileri, değerli meslektaşlar bugün
00:11burada bu açıklamayı yapmamızın sebebi basın açıklamasının
00:17sebebi dokuz Eylül iki bin yirmi dört günü başlayan yeni
00:22eğitim ve öğretim döneminde engelli çocuklarımız karşısında
00:27okulların, eğiticilerin, ilgililerin, yetkililerin
00:33duyarsızlıkları ve yetersizlikleri. Önce bunu
00:36belirtmek istiyorum. Çünkü yıllardır devam eden engelli
00:40çocuklarla ilgili yapılması gereken yasal düzenlemelerin
00:45aslında var olan yasal düzenlemeleri ve yönetmediklerin
00:49gereği gibi uygulanmaması sebebiyle dokuz Eylül'den
00:53bugüne belli alanlarda çalışan engelli derneklerine,
00:57komisyonlara ve tabii İzmir Barosu'na bu alanlardan çok
01:02ciddi şikayetler geldi. Evet, anayasal bir hak, eğitim,
01:06öğretim hakkı beş bin üç yüz yetmiş sekiz sayılı bir yasa
01:10var. Bu yasanın hükümleri ve uygulama yönetmedikleri ve
01:14uluslararası sözleşmeler, Birleşmiş Milletler Engelli
01:18Hakları Sözleşmesi iç hukuk düzenlemesi olarak kabul
01:22edilmişken anayasanın doksanıncı maddesine göre bu
01:25yasal düzenlemelerdeki açık hükümler ne yazık ki ya
01:29bilgisizlikten ya da yetersizlikten ya da farklı
01:33sahiplerle uygulanmıyor. Işte İzmir Barosu Engelli Hakları
01:37Komisyonu bu anlamda bir çalışma yaptı ve bunu bir
01:40rapora dönüştürerek aynı zamanda bu basın açıklamasıyla
01:44da sizlerle paylaşmak istedi. Unutmamak gerekir. Engelli
01:49hakları bir insan hakkıdır, yaşam hakkıdır. Yaşam hakkının
01:54engellendiği bir süreçte ne yazık ki diğer haklar gibi aynı
01:58mücadeleyi burada alanlarda açıklamalarda o alanlarda
02:04arkadaşlarımızın yanında bulunmak suretiyle vermeye
02:06çalışıyoruz. Bu anlamda da İzmir Barosu Engelli Hakları
02:10Komisyonu önceki çalışmalarda yaptığı gibi bu daha sonra da
02:14bu çalışmalarını her zaman ortaya koymaya, üretmeye devam
02:18edecek. Basın açıklamasını komisyonumuzda görev alan
02:23yönetim kurulu üyemiz Sayın Avukat Anıl Güler okuyacaklar.
02:28Basına ve kamuoyuna. Okul zili tüm çocuklar için çalmadı. Yeni
02:34eğitim öğretim yılında da engelli çocuklarının eğitim
02:37hakkı engelleniyor. Dokuz Eylül iki bin yirmi dört
02:41pazartesi günü Türkiye'de ilk ve orta öğretim kurumlarında
02:44yeni eğitim öğretim yılı başladı. Çocuklar, anne ve
02:48babalar ve toplum için önem taşıyan bu tarihte bir yandan
02:52coşku yaşanırken bir yandan da eğitim hakkına ulaşamayan
02:56çocukların sürekli inelen trajedisiyle karşı karşıya
03:00kaldık. Halen İzmir Barosu Engelli Hakları Komisyonu'na
03:03ve alanda çalışan komisyon üyesi meslektaşlarımıza çok
03:07sayıda yakınına ulaşmaktadır. Anayasanın kimse eğitim ve
03:12öğretim hakkından yoksul bırakılamaz. Hükmünü taşıyan
03:16kırkıncı kırk ikinci maddesi ortadayken yine birçok engelli
03:20ailesinde çaresizlik ve mutsuzluk egemeni oldu. Beş bin
03:24üç yüz yetmiş sekiz sayıda engelliler hakkında kanun on
03:27beşinci maddesiyle düzenlendiği üzere hiçbir gerekçeyle
03:31engellilerin eğitim almaları engellenemez. Engelli çocuklara
03:36gençlere ve yetişkinlere özel durumları ve farklılıkları
03:40dikkate alınarak bütünleştirilmiş ortamlarda ve
03:43engelli olmayanlarla eşit eğitim imkanı sağlanır. Keza
03:48anayasa ve imzacısı olduğumuz Birleşmiş Milletler
03:51engellilerin haklarına içken sözleşme hükümleri uyarınca da
03:54engelli bireylerin eğitim ve eğitime erişim hakkı
03:57tanımlanmıştır. Yine bu yasalar doğrultusunda hazırlanan
04:01Milli Eğitim Bakanlığı Özel Eğitim Hizmetleri Yönetmeliği
04:05ile eğitim hakkının nasıl kullanılacağı İl Milli Eğitim
04:09Müdürlükleri'nin okul idarecilerinin öğretmenlerin
04:12neler yapmakla hükümlü olduğu tek tek belirlenmiştir. Ancak
04:16gerek yönetmeliklerde belirlenen hususları ııı taşıdığı
04:20eksiklikler gerekse düzenlemelerin akip olmasına
04:24rağmen hatalı uygulaması sebebiyle engelli çocukların
04:27eğitim hakkı olumsuz yönde etkilenmektedir. Uygulayıcılığın
04:32ve uygulayıcıların görevlerini çoğu zaman bilmiyor olması
04:35bilse de uygulamaktan kaçınması halinde etkin bir yaptırımla
04:39karşılaşmayacağının verdiği rahatlık veli ve öğrencilerin
04:43karşısında büyük engeller çıkarmaktadır. Engelli bireyler
04:47ve aileleri yasal düzenlemelerle belirlenmiş bu hakların en
04:51hafif deyimiyle ricacısı olmak zorunda bırakılmaktadır. Bu
04:55durum velileri yıpratırken çocukların da hak ettiği
04:59eğitime ulaşılmamasına sebep olmaktadır. Engelli çocuklar
05:03yasa gereği önce durumunu gösterir sağlık raporu sonra
05:07Milli Eğitim Bakanlığı'na bağlı rehberlik ve de araştırma
05:11merkezlerinin düzenlediği raporla bizzat kurul tarafından
05:14hangi okula gideceğini belirlenmektedir. Ancak
05:17uygulamada okullar bu yönlendirme yazısına rağmen
05:20çocuğun bu okula uygun olmadığı yeterli altyapılarının olmadığı
05:26yeterli eğitim ya da destek personeli olmadığı gibi
05:29bahanelerle çocukların kaydını okula almak istemektedirler.
05:32Bir şekilde kayıt yaptırabilen çocuklar ise yine yasa gereği
05:37zorunda olan reisterleştirilmiş eğitim programını hazırlamak
05:40destek eğitim odası açmak gibi hükümetlerin yerine
05:43getirilmemesi sebebiyle okulda sadece fiziksel olarak
05:47bulunmaktadır. Gerekli destek ve uygulamaların yapılmadıkça
05:52gerçek bir eğitimin hayatı eğitim hayatından bahsetmek
05:55mümkün değildir. Yine öğrencinin okula kaydı. Mecburen
06:01yapılsa dahi bu kez de diğer çocukların belirlilerinin bu
06:05çocuğa ııı sınıf bu çocuğu sınıflarında istememesi sebebiyle
06:10hem engelli birinin hem de ailesinin zorbalığa maruz
06:14bırakıldığı bir gerçektir. Sadece geçen sene basın ya da
06:17sosyal medyaya yansıdığı için kamuoyunun haber olduğu benzer
06:22onlarca vaka yaşanmıştır. Yasal haklarının peşinde olan
06:26aileler sadece diğer çocuklarının belirlileri
06:29tarafından değil okul idarecileri ve öğretmenler
06:32tarafından da sorumlu veli olarak tanımlanmakta ve
06:37Bu empatiden yoksul durum tamamen bilinçsiz ve ayrıcı bir
06:42yaklaşımın ürünüdür. Bizzat Milli Eğitim Bakanlığı Özel
06:46Eğitim ve Rehberlik Hizmetleri Genel Müdürlüğü'nün iki bin
06:49yirmi üç yılı için yayınladığı bilgilendirme raporuna göre
06:52bakanlığa bağlı kurumlarda okul öncesi, ilkokul ve ortaokul,
06:57özel eğitim meslek lisederi, özel eğitim uygulama okulları
07:00dahi olmak üzere sadece altmış iki bin sekiz yüz seksen
07:04öğrenci eğitim alabilmektedir. Üstelik bu sayı görme, işitme,
07:09zihinsel, bedensel engelli öğrencilerin tamamının
07:12toplamıdır. Aynı raporun devamında kaynaştırma,
07:16bütünleştirme yoluyla eğitim gören öğrenci dağılımı
07:19göstermiştir. Buna göre ilkokul öncesi okul öncesi ilkokul ve
07:23ortaokul üzerinde kaynaştırma eee eğitim alan öğrenci sayısı
07:27toplam üç yüz on bir bin yüz elli beş iken liseye devam
07:30edebilen öğrenci sayısı sadece kırk sekiz bin beş yüz elli
07:34beştir. Türkiye Avrupa Birliği ülkelerinin içinde yüzde altmış
07:38oranla ilkokuldan sonra engellilerin okulu bırakma
07:42oranın en yüksek olduğu ülkedir. İzmir Barısı
07:46Engelli Halkları Konuşma tarafından gerçekleştirilen ve
07:49engellilik alanlarının farklı engellilik alanlarının
07:51İzmir'deki temsilcileriyle yapılan görüşmeler sonucu
07:54olarak çalışma raporunda yer alan bilgilere göre de İzmir
07:58ve çevresinde işitme engelli bireylere yürürlük tam
08:01kapasiteli ilkokul mevcut değildir. Işitme engelli
08:05öğrencilerin mevcut okullar içinde akranlarıyla birlikte
08:07ve bütünleştirilmiş ortamlarda akıllı tahta gibi çok basit
08:11çözümlerle eğitim alabilmeleri mümkünken okul ve veya eğitimci
08:16olmadığı gerekçesiyle eğitim hayatından uzaklaştırılmakta
08:20durular. Ailelerin talebi doğrultusunda işitme engelli
08:24bireyleri için ilk orta ve lise düzeyinde herkesin kolaylıkla
08:29ulaşabileceği merkezi noktalarda okullar açılılması
08:32gerekmektedir. İzmir gibi büyük bir şehirde lise düzeyinde
08:35işitme engelli okulu sadece kınıkta bulunmaktadır. Okul
08:40binalarının uluslararası ve ulusal eleştirebilirlik
08:42mevzuatı çerçevesinde düzenlenmesi standartlara uygun
08:46rampa, kapı genişliği, asansör yapısı, aydınlatma düğmeleri,
08:50tuvalet yapısı, okul kantini, kütüphane spor salonu gibi tüm
08:54fiziki özelliklerinin yeniden yapılandırması gerekmektedir.
08:58Tekerletli sandalye ya da koltukli iğne gibi yardımcı
09:01cihaz kullanımı çocukları kullanan çocukları örgün
09:05eğitim içinde Milli Eğitim Bakanlığı tarafından serbest
09:08hizmeti verilmemesi bu çocuklar için eğitime erişim açısından
09:12büyük sorun teşkil etmektedir. Özel eğitim okullarında ya da
09:15milli eğitim için de özel sınıflara giden özel eğitim
09:19sınıflarıyla öğrencileri serbest serbest hizmeti
09:21sağlanmaktayken bu hakkın bedensel engelli öğrencilere
09:25tanınmaması ayrımcı bir uygulamadır. Tüm engelli
09:29çocukların akranlarıyla birlikte eğitime dahil
09:31olabilmeleri için nitelikli kaynaşma, bütünleştirme
09:34eğitimi sağlanması ve eğitimde öğretmenler başta olmak üzere
09:38destek personeli de donanımlı hale getirmesi gerekmektedir.
09:42Engelli bireylerin anayasadan, yasadan ve anayasanın doksanıncı
09:47maddesi uyarınca iç hukuk normu haline gelmiş uğursuz
09:50ilişkilerden doğan haklarının karşılanması devletin sosyal
09:54hukuk devleti olma yeteneğinin gereğidir.