A una década de la desaparición de los 43 estudiantes de Ayotzinapa, Proceso presenta la primera de dos partes de un recuento y análisis de reporteros de esta casa editorial sobre lo que sucedió en Iguala y cómo los padres de los alumnos no han cejado en su lucha por hallarlos.
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00:00¡Márquenle! ¡Ya le marcaron!
00:02¡Márquenle! ¡Busta! ¡Sale!
00:09Sabemos que Benjamín está feliz en la normalidad de Ayotzinapa, está contento allá.
00:14Pues él está bien.
00:17Dicen, no es que hubo un enfrentamiento, por eso pregunto por Benjamín, ¿cómo está?
00:22Pues que estuvieron operando esa noche, pues claro que deben ser castigados.
00:26¡Saluda a la cámara!
00:31Una tragedia no solo para los padres, que ya la vienen arrastrando desde hace más de 10 años,
00:36sino también para el país, porque si no se esclarece ese caso que es emblemático de México
00:43y que ha sido visto por todo el mundo como gravísimo,
00:48pues en otros casos menos va a haber ese esclarecimiento y eso es una tragedia para el país.
00:56Parece que los grupos de poder en México y en el mundo le apuestan mucho a la distancia de los hechos,
01:03porque seguramente para muchos jóvenes hoy el tema de Ayotzinapa es algo del pasado.
01:12¡Ya ha faltado uno! ¡Hablen a la ambulancia! ¡Hablen a la ambulancia!
01:20¡Hay que subirlo en este bus!
01:22Habita en la 30, tiene el número que está ahí.
01:26¡Ya ha faltado uno! ¡Ya ha faltado uno!
01:29¡Hablen a la ambulancia! ¡Hablen a la ambulancia!
01:33¡Hablen a la ambulancia!
01:36¡Hablen a la ambulancia!
01:39¡Ya ha faltado uno! ¡Ya ha faltado uno!
01:48Lo que se ha dicho y lo que parece que es más certero es que entre las actividades que tenían los jóvenes,
01:57que era secuestrar camiones para movilizarse, tomaron un autobús que tenía algún cargamento de droga,
02:07eso es lo que se supone, porque hay algunas conversaciones que se detectaron
02:14de criminales que están siendo procesados en Estados Unidos,
02:17que hablan de ese tipo, de esa operación de trasladar narcóticos, heroína en este caso,
02:26hacia Estados Unidos en camiones de transporte público, de pasajeros.
02:34Al parecer los jóvenes tomaron un camión que no debieron haber tomado
02:39y eso orilló a que todo el entramado criminal en el que están incluidas las autoridades
02:47operaran y desaparecieran estos jóvenes, y los desaparecen por la impunidad.
02:53Votean para conseguir financiar un viaje a la Ciudad de México,
03:01que conecta con otro proceso de represión histórica.
03:05Ellos estaban en esta actividad para venir a la marcha en 2 de octubre de 2014.
03:18Entonces toman algunos camiones, que es parte de sus formas de lucha,
03:24de protesta y de activismo político, y en algún momento de la noche del 26 de septiembre
03:31estos autobuses son detenidos con una implicación innegable de agentes del Estado,
03:38policías, militares y una redada brutal, tremenda, que deja varios muertos,
03:48algunos auténticamente asesinados de una manera brutal
03:58y no se vuelve a tener noticia de 43 de los jóvenes.
04:09Los estudiantes realizaban una colecta y tomas de autobuses.
04:17Esto era así porque la Normal Rural Raúl Isidro Burgos
04:22pertenece a la Federación de Estudiantes Campesinos Socialistas de México
04:27y esta organización estudiantil acordó, como todos los años,
04:32participar en la conmemoración de la masacre del 2 de octubre de 1968.
04:39Entonces ya era el día 26 y apenas se tenían entre 8 y 10 autobuses,
04:45de 25 que necesitaban tener ellos.
04:48Entonces digamos que aceleraron las tomas de autobuses,
04:53pero también ellos ya tenían el seguimiento de la policía en Guerrero,
05:00entonces fueron frustrados varios intentos de tomas.
05:04Y el comité decide hacer un cambio de manera intempestiva
05:11y irse ese mismo día 26 en la tarde a Iguala.
05:17Iguala es un lugar no vigilado por la policía,
05:21no estaba en el interés de las autoridades
05:25de que ahí los estudiantes fuera un objetivo de ellos para la toma de autobuses.
05:31Llegando a Iguala, pues se iba a hacer como una toma de autobuses,
05:40a lo mejor no una toma como raptarlos,
05:44porque ahora sí que las centrales camioneras ya tienen conocimiento de prestarlos,
05:53hay un convenio.
05:55Y por eso que el gobierno sabía, sabía que se estaban organizando los estudiantes,
06:00sabía que estaban tomando los autobuses que salieron de la normalidad de Ayotzinapa,
06:05pues fueron monitoreados.
06:15En este caso actuaron varias autoridades, entre ellas la Policía Federal,
06:20y más que una confrontación con cualquiera de los grupos criminales que hay,
06:25porque hay varios en Guerrero,
06:27en ese momento hablábamos de dos rivalidades,
06:31que eran los Guerreros Unidos y el Grupo de los Rojos,
06:35lo que se manejó en ese momento,
06:37pues las diferentes autoridades protegen a los grupos en el área,
06:42es decir, por ejemplo, en el caso de Guerreros Unidos,
06:47tenían protección de las autoridades,
06:49tanto federales como estatales y municipales que operaban en Iguana.
06:54No era un grupito local,
06:57ya era un grupo delictivo con fuerza,
07:01y tenían capacidad para transportar la droga a Estados Unidos,
07:07tenían células en Chicago,
07:12en Atlanta y Chicago tenían células y transportaban la droga,
07:16tenían un mecanismo de cómo transportarla,
07:18entonces eso ya nos habla de un grupo delictivo con mucha fuerza,
07:23y el Ayuntamiento de Iguala totalmente a su servicio.
07:31Y pues uno piensa como mamá,
07:35pues ya lo golpearon feo, estaba hospitalizado,
07:38por eso no golpeó su teléfono, le robaron, no sé,
07:41pero nunca pensé de que se lo llevaron,
07:45a madres llorando, papá llorando,
07:48ya ni sé quién preguntarle qué pasó,
07:50pues que me dieran detalles qué pasó,
07:54pero pues nadie tenía información,
07:57y luego que estaba un muchacho,
07:59pues que todavía no lo identificaban quién es,
08:02y era de Tiksa, pues Julio César Ramírez Nada,
08:06entonces nos dijeron que teníamos que ir,
08:10que íbamos a ir diez en diez a ir a reconocerse uno de sus hijos,
08:13pues eso es una noticia muy fuerte.
08:20Y estamos más concentrados en el tema de los asesinados,
08:25y creemos que los desaparecidos irán,
08:28como me pasen las horas,
08:30irán apareciendo, irán llegando a la normal,
08:35se presentarán con algún conocido,
08:39y irán llegando.
08:43Uno pensaba que se iba a llegar como en horas, días,
08:48organizarnos y que los íbamos a encontrar en barandillas,
08:53quizás en algún hospital golpeados, no sé,
08:57o sea, se nos venía, o me venía todo eso en la mente,
09:01y nos empezamos a organizar todos los padres,
09:04a hacer búsquedas,
09:05porque los días, las horas,
09:09era una incertidumbre,
09:12pues no podíamos ni dormir.
09:18Esto es parte de la experiencia que ya habíamos tenido
09:21en otros actos de represión,
09:24concretamente el más reciente
09:26habría sido el 12 de diciembre del año 2011
09:30en la Autopista del Sol,
09:32donde murieron dos estudiantes,
09:34en donde pasó algo similar,
09:38había de momento varios estudiantes desaparecidos
09:41que no sabíamos dónde estaban,
09:44y en el curso de las horas fueron presentándonos,
09:47nosotros pensamos que era lo mismo.
09:51Y eran los días constantemente de salir
09:54a las calles de Iguala,
09:56recabando información,
09:59pues la misma gente,
10:00¿qué es lo que nos decía?
10:02Pues dice, pregúntele,
10:05siempre señalando a las corporaciones policíacas,
10:08señalando al ejército,
10:11y yo me preguntaba,
10:12pero pues el ejército,
10:14dos batallones, está el 41
10:17y está el 27,
10:20pues están para apoyar a la sociedad,
10:22apoyar a la gente,
10:26y la misma gente nos daba como el,
10:29pues ahora sí,
10:30como el camino,
10:32por la ruta a seguir,
10:34y así nos mantuvimos.
10:36Y así entonces,
10:37y ya para mañana vamos a hacer una denuncia,
10:40porque esto no fue de las policías que lo llevaron,
10:43así como es de los muchachos,
10:45los sobrevivientes,
10:46sino que fue la delincuencia organizada,
10:48quien se los llevó a sus hijos,
10:50porque no está en los cuarteles y todo,
10:52que ya han buscado,
10:53pues ya eran tres días.
10:58Además se respiraba un ambiente tenso,
11:00un ambiente,
11:04de mucha violencia todavía,
11:06el grupo delictivo Guerreros Unidos,
11:09junto con las autoridades,
11:10que ahí estaban muy,
11:12muy fuertes todavía,
11:14yo miraba a un gobierno del estado,
11:16o por lo menos las autoridades,
11:17que ahí estaban como muy vulnerables también,
11:20como con,
11:21sin fuerza,
11:24sin autoridad,
11:26en ese lugar,
11:28para que ellos pusieran,
11:30prevaleciera el imperio de la ley,
11:32del estado de derecho,
11:33no, no,
11:34se miraban igual de vulnerables que nosotros,
11:38que en ese tiempo,
11:39por cierto,
11:40el número de desaparecidos que nosotros teníamos,
11:43era 57,
11:45no eran 43,
11:47eran 57,
11:49entonces 57 familias estaban ahí reunidas.
11:53Llamamos a todos los estudiantes,
11:54venimos a ver,
11:55culano de tal,
11:56ustedes lo conocen,
11:57dijeron, no, sí,
11:58ya lo conocemos,
11:59y él ni siquiera fue a la protesta,
12:00estaba en su casa,
12:02hicimos las llamadas,
12:03verificamos que efectivamente estaba en su casa,
12:05y sí,
12:06fue reduciendo,
12:07fue reduciendo el número,
12:08para quedar en 43,
12:10que fue,
12:11que es el número que hoy,
12:13de desaparecidos que tenemos.
12:18Sabemos,
12:19desde las primeras horas que siguieron al suceso,
12:23que hubo militares implicados,
12:25en,
12:27en la operación,
12:29de redada,
12:30violenta,
12:32y posiblemente,
12:34en la desaparición,
12:36nos lleva a esta disyuntiva,
12:38en la que siempre nos encontramos,
12:39con situaciones como,
12:42el proceso represivo,
12:44que se dio,
12:46en Guerrero,
12:47y en particular,
12:48con los muchachos de Allonsina,
12:50y,
12:51es que,
12:52eh,
12:53pues los criminales cometen crímenes,
12:54por eso son criminales,
12:55se dedican a delinquir,
12:57pero los agentes del Estado,
12:59se supone que están para combatirlos.
13:04Ayotzinapa,
13:05es un caso de macrocriminalidad,
13:08y en la macrocriminalidad,
13:09lo que implica,
13:10es la,
13:11convergencia,
13:12criminal,
13:14de agentes del Estado,
13:16con,
13:17eh,
13:18criminales,
13:19¿no?,
13:20y autoridades.
13:21Bueno, es que,
13:22hubo,
13:23era la muestra,
13:24o es la muestra,
13:25más clara que tenemos,
13:26en México,
13:28de,
13:29de esta,
13:30convivencia que ha existido,
13:31desde hace muchos años,
13:33entre diferentes autoridades,
13:35de seguridad,
13:36autoridades electas,
13:38y autoridades comunes,
13:40y corrientes,
13:41como los agentes policíacos,
13:43con,
13:44los criminales,
13:45¿no?,
13:46y los criminales,
13:47en,
13:48en todo tipo de,
13:49de,
13:50grupos de la criminalidad.
13:51O sea,
13:52todos participaron,
13:53en esos hechos,
13:54porque,
13:55estaban protegiendo,
13:56a un grupo criminal,
13:58y,
13:59este,
14:00que,
14:01estaba sintiéndose,
14:02amenazado,
14:03por la presencia,
14:04de los estudiantes.
14:05En el gobierno,
14:06de Enrique Peña Nieto,
14:08¿sí?,
14:09o sea,
14:10cuando lo tuvimos ahí,
14:11prácticamente,
14:12enfrente,
14:13¿qué es lo que nos dijo?,
14:14que topara,
14:15con quien topara,
14:16que iba a llegar a la verdad,
14:17¿sí?,
14:18la primera vez,
14:19¿no?,
14:20pues,
14:21este va a llegar a la verdad,
14:22¿sí?,
14:23pero,
14:24no sabíamos,
14:25que,
14:26la Gendarmería,
14:27que el Ejército,
14:28en ese momento,
14:29no sabíamos que,
14:30que tenía,
14:31por omisión,
14:32o por,
14:33o lo que sea,
14:34pues,
14:35ahora sí,
14:36también tenían,
14:37como,
14:38de alguna manera,
14:39participación.
14:40Entonces,
14:41para nosotros,
14:42definitivamente,
14:43ya llegamos al límite,
14:44de la tolerancia,
14:45y de la paciencia.
14:46Estamos con la última,
14:47instancia,
14:48como mexicanos,
14:49exigiéndole,
14:50a usted,
14:51como Presidente,
14:52después de inmediata,
14:53a la presentación,
14:54de los 43 jóvenes desaparecidos,
14:55que hoy,
14:56estamos aquí,
14:57con la intención,
14:58de decirle a usted,
14:59que le ponemos un plazo,
15:00en un mayor de dos,
15:01o tres días,
15:02para saber,
15:03resultados concretos,
15:04no estando en las cosas,
15:05definitivamente no,
15:06ya se pasaron de cuerpo,
15:07los 43 jóvenes,
15:08desaparecidos,
15:09desaparecidos,
15:10desaparecidos,
15:11desaparecidos,
15:12desaparecidos,
15:13desaparecidos,
15:14desaparecidos,
15:15desaparecidos,
15:16desaparecidos,
15:17no son 43,
15:18son muchos más,
15:19y eso quiere decirnos,
15:20a nosotros,
15:21que nuestros muchachos,
15:22están vivos,
15:23están vivos,
15:24y vivos los que los tienen,
15:25la agonía,
15:26es larga,
15:27si usted ve,
15:28en el rojo,
15:29cada uno,
15:30de los padres,
15:31las desesperaciones,
15:32no creo,
15:33que a partir de este día,
15:34usted también,
15:35pueda dormir tranquilo.
15:37Pues no buscaron,
15:40a nuestros hijos,
15:41empezaron a construir,
15:42la verdad histórica,
15:45ahí diciéndonos que nuestros hijos fueron casinados en el basurero de Tupola
15:50con todas sus pertenencias.
15:52¿Cómo? Eso no lo creímos como madres y padres
15:57y no lo aceptamos y no nos equivocamos.
16:02Estos y muchos otros elementos aportados durante la investigación
16:06permitieron realizar un análisis lógico-causal
16:09y llegaron, sin lugar a dudas,
16:11a concluir que los estudiantes normalistas fueron privados de la libertad,
16:15privados de la vida,
16:17incinerados y arrojados al río San Juan en ese orden.
16:21Esta es la verdad histórica de los hechos.
16:28Cuando vemos quiénes y cómo se han dado las desapariciones,
16:35pero también los encarcelamientos con motivación política,
16:40las torturas y, por supuesto, los asesinatos,
16:46podemos identificar con mucha claridad que se trata de personas
16:51que se han estado oponiendo a los megaproyectos
16:57y, sin lugar a dudas, un significado muy especial
17:03en el caso de la desaparición de los jóvenes de Ayotzinapa,
17:08porque estamos hablando de que cumplen con diferentes criterios
17:14criminalizables para el Estado mexicano.
17:17Entre estos, el hecho de ser estudiantes rebeldes, combativos,
17:23ideológicamente formados en el pensamiento de izquierda.
17:29Eran estudiantes, eran pobres, también eso pega en el ánimo social.
17:36Eran estudiantes, eran pobres y además tenían una protección ya jurídica
17:41de algunas organizaciones que estaban detrás de ellos
17:45y eso permitió también que se ha visibilizado.
17:49El episodio se inscribe en una reactivación de ese proceso represivo
17:56a partir del día primero de diciembre de 2012,
18:00que es cuando Enrique Peña Nieto llega al poder
18:02y reactiva desde esa fecha las razias, los encarcelamientos,
18:09las torturas, las desapariciones de estudiantes,
18:13de disidentes políticos, de dirigentes sociales,
18:17hasta convertir el sexenio quizás en el periodo más oscuro
18:23de la historia desde el periodo revolucionario
18:29en el que el caso de la desaparición de los 43 muchachos se convierte en emblema.
18:39¿Cómo pudieron engañarnos?
18:41Porque nos vieron que son campesinos, que son hijos de campesinos,
18:45pues se les hizo fácil de engañarnos, que no sabemos nada,
18:48que íbamos a olvidarnos a nuestros hijos,
18:51pero se equivocó con nosotros, decimos, porque pues eso no pudimos hacerlo.
18:55Ahorita en este gobierno hizo un compromiso cuando le andaban su campaña,
19:04ahí igual lo abordamos.
19:06¡Viva a los 43 jóvenes desaparecidos de la normal de Ayotzinapa!
19:17Dije entre mí, pues este es el bueno, este es el chingón,
19:20porque viene de lucha social, viene de movimientos,
19:23este de alguna manera va a llegar a la verdad.
19:26Pero cuando empezamos nosotros a hacer cuestionamientos al ejército,
19:32ahí como que se rompió el vínculo con el gobierno.
19:38No puedo sostener nada, nada más es decir que todo lo que hay se ha entregado.
19:54El Gobierno de Ayotzinapa
19:56El Gobierno de Ayotzinapa
19:58El Gobierno de Ayotzinapa
20:00El Gobierno de Ayotzinapa
20:02El Gobierno de Ayotzinapa
20:04El Gobierno de Ayotzinapa
20:06El Gobierno de Ayotzinapa
20:08El Gobierno de Ayotzinapa
20:10El Gobierno de Ayotzinapa
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