PARLEMENT LEPEP

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PARLEMENT LEPEP

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Éducation

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00:00:00la rencontre

00:00:05Bon après-midi à tous, bien

00:00:07venu dans une nouvelle édition

00:00:08de Paul Mollet qui m'a le

00:00:09plaisir euh, co-présenter aux

00:00:11côtés des jeunes sénateurs.

00:00:12Etienne, bon après-midi. Bon

00:00:14après-midi à tous nos auditeurs

00:00:16et aux internautes. Et Etienne

00:00:18nous a dit nous n'avons des

00:00:19thèmes euh, dans lesquels euh,

00:00:20nous pouvons révéner, donc nous

00:00:22pouvons nous pouvons prendre

00:00:23les temps pour évoquer ça des

00:00:24thèmes là et c'est ben l'annonce

00:00:26et ben de promesses électorales

00:00:27qui euh, donc finira durant le

00:00:29week-end. Donc, c'est un

00:00:32thème euh, d'annonce et de

00:00:33promesses électorales, donc

00:00:34depuis ces quelques euh, mois,

00:00:36mais ça week-end là, nous

00:00:38finirons donc bonne mesure euh,

00:00:40très importante ou bonne

00:00:42promesse très importante euh,

00:00:43de l'apport d'un côté euh, de

00:00:45l'alliance du changement,

00:00:46samedi, ça c'était samedi en

00:00:48conférence de presse et après

00:00:49euh, du premier ministre, c'était

00:00:51dimanche euh, devant euh,

00:00:54devant devant un personnage

00:00:55âgé. Oui, disons que le world

00:00:59il fêtait le premier octobre et

00:01:02depuis deux-mille-dix-neuf hein,

00:01:04quand le premier ministre

00:01:06avait une annonce, la fameuse

00:01:07augmentation de la pension de

00:01:09retraite qui vous sortit,

00:01:10neuf-mille-roupies, pour une

00:01:11treize-mille-cinq-cent-roupies

00:01:12durant ce prochain mandat,

00:01:15c'est gars li. Mais tout le

00:01:16monde qui pourrait une annonce

00:01:19même si les premiers c'est

00:01:21aujourd'hui mais les deux

00:01:23alliances principales finis

00:01:25causé samedi et dimanche lors

00:01:27Elle a l'idée. Et évidemment, nous finissons par une promesse électorale d'envergure.

00:01:33Elle nous disait qu'on est... Est-ce qu'il nous suit et qu'il ne soit pas arrivé ?

00:01:40Deuxièmement, s'il est pas arrivé, quel sera son impact sur l'économie ?

00:01:44Troisièmement, est-ce que ce seront des mesures durables ?

00:01:48Parce qu'il y a déjà quelque chose.

00:01:50Si vous prenez l'exemple, si vous prenez l'exemple,

00:01:52quand ils annoncent qu'ils pensent au bout de 19 000 euros pour une 13 500 euros,

00:01:57ils ne s'y connaissent pas.

00:02:00Personne n'a pas s'y connu, qu'il y ait la NPF pour finir pour le secteur privé.

00:02:08C'est-à-dire qu'aujourd'hui, nous n'en payons des phases.

00:02:11Le secteur public, il y en a ce Contributory Pension,

00:02:15à travers le Civil Service Pension Fund, qui peut continuer.

00:02:19Mais le secteur privé, il n'y en a plus que le Contributory Pension.

00:02:23C'est-à-dire que la NPF, depuis le premier budget de Ranganathan Padayatji,

00:02:32n'est plus, n'est plus, et non, NPF.

00:02:36Lorsqu'ils nous donnent la NPF pour la pension contributive,

00:02:41on doit payer ça dans le CSG.

00:02:45Et le CSG, ils nous disent que ça, c'est pour servir,

00:02:49pour qu'ils financent la surprise qu'ils nous ont payée entre 9 000 et 13 500 euros.

00:02:55Donc, beaucoup de choses, comme on dit, il y a un Hidden Cost.

00:02:59Il y a quelque chose caché qui partait de nous pour arriver.

00:03:02Alors maintenant, quand nous nous sommes sortis,

00:03:05quand nous nous sommes sortis de 15 000 euros pour arriver à 20 000 euros,

00:03:10bon, première chose, première chose qu'ils nous ont posée comme question,

00:03:14est-ce qu'il est pour annuel ?

00:03:16Et maintenant, s'il est pour annuel, comment il est pour financer ?

00:03:19Si vous sortez de 9 500 rupees, vous sortez de 9 000 rupees pour 13 500 rupees,

00:03:24il nous a besoin d'un ventre CSG, il nous a besoin d'abolir la NPF.

00:03:30Plus, il y a des affaires qui étaient frappantes

00:03:32quand le ministre des Finances, dans son premier budget en 2020,

00:03:36annonce qu'il peut faire un CSG,

00:03:39il dit qu'il est self-employé pour payer 150 rupees par mois.

00:03:44Aujourd'hui, il paye un pourcentage de 90% de son income.

00:03:49Donc, il n'y a pas de question qui partait d'il y a du tout.

00:03:51Et la CSG, à part maintenant qu'il peut servir,

00:03:56qu'il peut mettre de la NPF pour payer dans le CSG,

00:04:01maintenant, il peut donner différents logements.

00:04:03Quand on donne des 1000 rupees pour les enfants,

00:04:05quand on donne des 1000 rupees pour les femmes,

00:04:07tout s'applique dans le CSG.

00:04:09Donc, il y a un nouveau surplus là.

00:04:11Allez, on vous propose tout ça avec nos invités,

00:04:13avec nos intervenants, souris, avec nos intervenants.

00:04:16Etienne, deuxième sujet qu'il ne nous a pas abordé,

00:04:18il concerne la, enfin, pas la petite enfance,

00:04:21mais le secteur pré-scolaire.

00:04:23Elle nous rappelle que ce secteur-là est gratuit,

00:04:26du moins, le gouvernement donne des grandes à des écoles,

00:04:29qui nous appellent les pré-primaires,

00:04:31mais ces écoles-là, elles sont respectées,

00:04:34mais du moins, elles acceptent ces conditions-là.

00:04:37Donc, pour qu'elles s'agrandissent,

00:04:38elles ont besoin de répondre à certains critères

00:04:41et à certaines conditions.

00:04:43Oui, il faut dire, là aussi, moi, je suis assez surpris,

00:04:46la question qui vient d'être posée

00:04:48durant la semaine écoulée,

00:04:49qui me fait devenir un sujet d'actualité,

00:04:51c'est qu'il nous apprend qu'il y a un défasage,

00:04:54je ne sais pas si c'est un crédit ou pas,

00:04:56si c'est un crédit pour enseigner les enfants en pré-scolaire.

00:05:00Mais moi, ce qui me frappe, moi,

00:05:02c'est la question qui nous vient de poser,

00:05:04c'est que, là, à peu près, 640, l'école,

00:05:07il y en a plus qui descend qu'ils ne peuvent pas rentrer dans le schéma.

00:05:10Et ça nous pose des questions,

00:05:13mais qui fait qu'ils ne peuvent pas rentrer ?

00:05:15Est-ce qu'il y a une anguille sous roche ?

00:05:16Est-ce qu'il y a quelque chose qui n'est pas bon ?

00:05:18Alors, je crois qu'il est important qu'aujourd'hui,

00:05:20le Parlement des Peuples nous prenne ce sujet-là

00:05:23parce qu'il y a des questions légitimes,

00:05:25parce qu'il y a une cause qui dit

00:05:27qu'à 8 ans, c'est trop tard.

00:05:29Si tu ne peux pas bien faire pour les enfants,

00:05:31à 8 ans, c'est trop tard.

00:05:33Est-ce que, là, moi, j'ai 6 filles, 6 enfants, 20 des moins,

00:05:37est-ce qu'il ne peut pas faire la bonne chose

00:05:39si on a volé dans le grand système ?

00:05:41Allez, sans plus tarder, donc, sans transition,

00:05:43Etienne, donc, nous commençons avec l'annonce.

00:05:45Nous demandent la régie, donc,

00:05:47si ils sont capables de mettre la vidéo

00:05:50qui figure en numéro deux.

00:05:52Donc, ça, c'était l'alliance du changement

00:05:54contre le docteur Samdi.

00:05:56Finn fait des promesses électorales de l'annonce.

00:06:00C'est-à-dire qu'ils sont capables de mettre-les,

00:06:02et après, là-dedans, nous pouvons écouter ce qu'ils,

00:06:04le lendemain, bandent promesses qu'ils finissent par faire.

00:06:06Nous travaillons. Nous sommes un gouvernement

00:06:08qui veut créer la richesse.

00:06:10Et nous sommes un gouvernement

00:06:12qui a l'objectif

00:06:14d'améliorer la vie.

00:06:16C'est pourquoi,

00:06:18aujourd'hui,

00:06:20nous prenons notre engagement

00:06:22avec eux.

00:06:24Et nous pouvons, bien sûr,

00:06:26dans le prochain mandat,

00:06:28faire en chambre des gays

00:06:30une fête électorale.

00:06:52Nouveau démocrate.

00:06:54Je ne connaissais pas cette résistance-là.

00:06:56Donc,

00:06:58c'est la résistance qui fait partie

00:07:00de cette alliance-là.

00:07:02Et ils ont fait l'annonce,

00:07:04en fait, une fête concernant la pension

00:07:06de vieillesse, et deuxièmement,

00:07:08concernant les médicaments,

00:07:10les pouvoins gratuits,

00:07:12pour les personnes du troisième âge.

00:07:14Est-ce qu'il a réussi à mettre la vidéo en question?

00:07:18Nous pensons

00:07:20que vous donnez vos médicaments

00:07:22aux personnes âgées, gratuits.

00:07:24Les médicaments gratuits.

00:07:26C'est un système, nous.

00:07:28Mais la cote est arrivée,

00:07:30puisque nous venons d'arriver,

00:07:32jeunesse internationale pour les personnes âgées,

00:07:34ils nous donnent tous les médicaments gratuits.

00:07:36Nous, nous venons d'appliquer tout de suite,

00:07:38depuis juillet

00:07:402024.

00:07:46Euh, si la régie,

00:07:48donc, euh, voilà, donc,

00:07:50une annonce,

00:07:52euh, concernant la pension, euh,

00:07:54pour les personnes du troisième âge,

00:07:56pour sa catégorie,

00:07:58là,

00:08:00les médicaments, donc, pourvinent,

00:08:02euh, gratuits, euh, mais le lendemain,

00:08:04euh, tiendra

00:08:06la cérémonie, euh,

00:08:08à l'occasion de la journée internationale

00:08:10des personnes âgées,

00:08:12l'annonce qui concerne

00:08:14ça, ça, ça, des sujets là,

00:08:16donc, euh, la pension et

00:08:18les médicaments, est-ce qu'il a réussi

00:08:20à trouver le

00:08:22le

00:08:24le

00:08:26le

00:08:28le

00:08:30le

00:08:32le

00:08:34le

00:08:36le

00:08:38le

00:08:40le

00:08:42le

00:08:44le

00:08:46le

00:08:48le

00:08:50le

00:08:54le

00:08:56le

00:09:04les soins

00:09:06enfants

00:09:14la

00:09:16de l'hôpital, c'est-à-dire

00:09:22médicaments de l'hôpital

00:09:25médicaments de l'hôpital, c'est-à-dire

00:09:25médicaments de l'hôpital, c'est-à-dire gratuit papa.

00:09:28gratuit papa.

00:09:28gratuit papa. Mais nous, c'est qu'il déjà l'hôpital

00:09:31Mais nous, c'est qu'il déjà l'hôpital

00:09:31Mais nous, c'est qu'il déjà l'hôpital peut faire et dans le

00:09:32peut faire et dans le

00:09:32peut faire et dans le médicament, médicament gratuit.

00:09:35médicament, médicament gratuit.

00:09:35médicament, médicament gratuit. Nous, nous vous étendons

00:09:38Nous, nous vous étendons

00:09:39dans le privé

00:09:42dans le privé

00:09:42dans le privé l'hôpital, le médicament gratuit

00:09:44l'hôpital, le médicament gratuit

00:09:45l'hôpital, le médicament gratuit pour tout tibourg.

00:09:53ça veut dire

00:09:56ça veut dire

00:09:56ça veut dire que l'on va consulter un médecin

00:10:00que l'on va consulter un médecin

00:10:00que l'on va consulter un médecin dans le privé. Qu'il est où?

00:10:02dans le privé. Qu'il est où?

00:10:02dans le privé. Qu'il est où? Qu'il est où les enfants?

00:10:05Qu'il est où les enfants?

00:10:05Donc voilà, le premier ministre

00:10:06Donc voilà, le premier ministre

00:10:06Donc voilà, le premier ministre que moi on veut dire donc

00:10:08que moi on veut dire donc

00:10:08que moi on veut dire donc dès l'annonce la pension du PDI

00:10:10dès l'annonce la pension du PDI

00:10:10dès l'annonce la pension du PDI durant ce prochain mandat,

00:10:12durant ce prochain mandat,

00:10:12durant ce prochain mandat, si jamais il y a une élection

00:10:14si jamais il y a une élection

00:10:14si jamais il y a une élection euh, c'est qu'il y a la pension

00:10:16euh, c'est qu'il y a la pension

00:10:16euh, c'est qu'il y a la pension qui passe euh, à vingt-mille

00:10:18qui passe euh, à vingt-mille

00:10:18qui passe euh, à vingt-mille rupees et deuxièmes affaires

00:10:20euh,

00:10:24donc voilà, le premier ministre

00:10:25donc voilà, le premier ministre

00:10:25donc voilà, le premier ministre que moi on veut dire donc dès

00:10:26que moi on veut dire donc dès

00:10:26que moi on veut dire donc dès l'annonce

00:10:29l'annonce

00:10:29l'annonce la pension du PDI durant le ce prochain mandat

00:10:31la pension du PDI durant le ce prochain mandat

00:10:31la pension du PDI durant le ce prochain mandat si jamais il y a

00:10:32si jamais il y a

00:10:32si jamais il y a élection euh, évidemment euh, c'est qu'il y a

00:10:33élection euh, évidemment euh, c'est qu'il y a

00:10:33élection euh, évidemment euh, c'est qu'il y a pension qui

00:10:34pension qui passe euh, à à vingt-mille rupees et

00:10:36pension qui passe euh, à à vingt-mille rupees et

00:10:37dans dans dans

00:10:43les pépés les pépés réagir par

00:10:46les pépés réagir par

00:10:46les pépés réagir par rapport à ce qui finit annoncée hier

00:10:47rapport à ce qui finit annoncée hier

00:10:47rapport à ce qui finit annoncé hier donc c'était l'annonce

00:10:48donc c'était l'annonce que l'alliance du changement euh

00:10:49donc c'était l'annonce que l'alliance du changement euh

00:10:49donc c'était l'annonce que l'alliance du changement euh finifère qui euh qui

00:10:53pour tout du moment que vous

00:10:57pour tout moment que vous

00:10:57pour tout moment que vous présente évidemment. Dans le

00:11:00présente évidemment. Dans le

00:11:00présente évidemment. Dans le privé donc euh en tout cas moi

00:11:03privé donc euh en tout cas moi

00:11:03privé donc euh en tout cas moi moi comme un membre du public

00:11:07moi comme un membre du public

00:11:07moi comme un membre du public hein. Donc la régie euh donc

00:11:10hein. Donc la régie euh donc

00:11:10hein. Donc la régie euh donc la vidéo euh de euh avec euh le

00:11:15vidéo euh de euh avec euh le

00:11:15vidéo euh de euh avec euh le son euh nous

00:11:19finifère sacjeau

00:11:25tous les

00:11:26tous les

00:11:28tous les

00:11:36depuis

00:11:40pas longtemps. Si vous gagnez

00:11:44temps ou pas payé, si vous

00:11:46gagnez plus, vous payez. Là nous

00:11:48peut dire abolit tout axe, le

00:11:50pension. Le quatrième

00:11:52mesure que nous peut dire

00:11:54qu'il peut donner cinq pour

00:11:56cent, vingt fonctionnaires en

00:11:58attendant

00:12:00nous connaît qu'il fonctionnait

00:12:02bien collé avec ça. Pas satisfait

00:12:04du tout. Il nous a dit à lui

00:12:06dans conférence même. Nous nous

00:12:08a également pour un fonctionnaire

00:12:10qui est retraité. Qui fait

00:12:12l'idée pas payer rien à sa cinq pouces alors. En

00:12:14attendant puis hobby. Puis hobby puis

00:12:16fini. Mais si vous êtes un bon fonctionnaire

00:12:18qui est retraité, ça a cinq pouces

00:12:20alors tout de suite. Tout de suite.

00:12:22Donc voilà où nous nous récits

00:12:24euh donc écoute les

00:12:26euh les annonces des deux

00:12:28camps, du moins les promesses

00:12:30qu'ils finissent faire. Euh jusqu'ici

00:12:32donc Etienne nous en pleine saison euh des

00:12:34promesses électorales. Oui oui

00:12:36euh la question c'est

00:12:38comment est-ce que le public

00:12:40il y trouve ça? Euh moi

00:12:42personnellement euh

00:12:44c'est mautienne, c'est mautienne, c'est mautienne personne

00:12:46qui peut attendre, qui s'il y a des médicaments

00:12:48moi du coup très très content

00:12:50qui tout médicament

00:12:52euh mais

00:12:54par contre c'est qui surprenant c'est qu'il

00:12:56conduit cause avec

00:12:58qui connaissait avant l'expert

00:13:00dans le domaine qui ont les produits

00:13:02pharmaceutiques etc euh il

00:13:04est

00:13:06c'est qu'il fait

00:13:08intervenant

00:13:10euh

00:13:12façon de voir les choses. Donc

00:13:14est-ce qu'il a régi là? Il a leçon

00:13:16de d'achever une doucaine

00:13:18Oui voilà.

00:13:20Non.

00:13:22Euh

00:13:24donc euh

00:13:26euh

00:13:28euh

00:13:30est-ce qu'il y a une

00:13:32donc est-ce qu'il est donc déjà

00:13:34déjà nous nous rappelle donc après

00:13:36ça l'annonce là euh

00:13:38donc c'était une réaction euh

00:13:40réagir par rapport à

00:13:42euh qui représente euh

00:13:44association du troisième âge on va du moins

00:13:46une des associations du troisième âge

00:13:48laisse-nous écouter

00:13:50euh c'est qui euh l'indie et

00:13:52après elle nous passe à nous

00:13:54euh donc à nous

00:13:56et pour penser que si

00:13:58il faut bien

00:14:00pour

00:14:02bien

00:14:04et

00:14:06et

00:14:08et

00:14:10et

00:14:12et

00:14:14et

00:14:16et

00:14:18et

00:14:20et

00:14:22et

00:14:24et

00:14:26et

00:14:28et

00:14:30and

00:14:32et

00:14:34et

00:14:36et

00:14:38Et

00:14:40toi

00:14:43toi

00:14:45toi

00:14:47toi

00:14:49toi

00:14:51toi

00:14:53la

00:14:55te

00:14:57Moi-même, évidemment, pour ce qui concerne ce pensionnaire,

00:15:01je pense que personne n'a pas le droit de se faire critiquer parce que pour un pensionnaire,

00:15:04c'est une travaille, c'est une privée, s'il mourit, c'est une cotité, je vous le dis,

00:15:08c'est pour un pensionnaire, il y a une grande contribution là-dedans.

00:15:11Je ne travaille pas pour un pensionnaire qui reste là, il a 60 ans,

00:15:14qui doit se donner, ce n'est pas une privée, ce n'est pas une privée.

00:15:16En fait, si on parle de l'indépendance, je ne travaille pas avant l'indépendance,

00:15:19tout ça, je vous le dis.

00:15:20Mais je ne travaille, je vais récolter, je pense que le gouvernement de l'Union,

00:15:25nous sommes satisfaits.

00:15:27Moi, personnellement, je suis satisfait et je vous le dis trois fois.

00:15:30Au nom de trois fois, je vous le dis une fois et je vous le remercie.

00:15:34Si quelqu'un dit qu'il n'a pas de travail demain, il ne peut pas critiquer les autres affaires,

00:15:38mais les autres affaires-là, moi, en tant que président, je le remercie et je le dis,

00:15:42bravo, et je vous le dis, pensionnaire, au nom de tous les pensionnaires,

00:15:46merci beaucoup.

00:15:47Merci beaucoup.

00:15:48Allez, voilà, donc c'était Vivek Persson.

00:15:50Etienne, euh, nous rappelle que c'est lui qui filmait une plainte, donc concernant

00:15:56qu'il y a l'affaire donc et Vivek Persson euh, donc

00:16:03pour rapport à ça l'annonce euh, qui si jamais euh, le le l'actuel

00:16:08gouvernement euh, revient au pouvoir, donc le le la pension pour passer à

00:16:12vingt-mille rupies euh, nous pourrions l'aspect là, mais là euh, Etienne,

00:16:17si nous rappellent, donc

00:16:21euh, gratuit pour trois

00:16:25euh, dans le privé, qui est le président de la formation qui est

00:16:33en ligne, monsieur Ducon, bonsoir.

00:16:36Euh, bonsoir et bonsoir

00:16:41euh,

00:16:46l'alliance du changement et le l'annonce du premier ministre dans

00:16:50les deux cas, les conseils de médicaments euh,

00:16:53comment vous réagir? Est-ce qu'il s'est faisable d'abord?

00:16:58Si il est faisable,

00:17:02c'est qu'il va la mettre en place.

00:17:08Vous pouvez euh, c'est qui l'annonce de position et le

00:17:13premier ministre une annonce, c'est l'eau, l'eau, médicaments,

00:17:16graphie dans le privé, mais il montrait euh, échec total dans le

00:17:21système de santé publique à Mauricie. Nous désallions le

00:17:25système de Welfare State, toutes les médicaments supposés

00:17:28être gratuits. Tout le monde supposait bénéficier de médecine

00:17:31gratuite dans Mauricie. Mais qu'est-ce qui est arrivé dans

00:17:34Mauricie, c'est qu'il y a 70% de la population dans l'hôpital

00:17:39et que l'on a un 30% du monde qui a l'accès aux médicaments

00:17:45dans le privé.

00:17:48Et qui fait ça 30% du monde a accès aux médicaments dans le

00:17:51privé. Nous nous posons la question. Ça veut dire que

00:17:55c'est qu'ils ont besoin de médecine gratuite, ils disent

00:17:59qu'il y en a depuis plusieurs années. Ça veut dire qu'ils

00:18:03n'ont pas le système de santé qui se remet aujourd'hui à

00:18:08servir dans ce secteur privé.

00:18:15Qui fait du bon travail dans ce secteur? C'est la dérégion

00:18:18principale, c'est parce qu'ils n'ont pas satisfait les

00:18:21services de l'hôpital et que c'est moi je crée un monde de

00:18:25qualité qu'ils n'ont pas gagné dans l'hôpital. Ils vont

00:18:30arriver à la longue avec ce système qui peut devenir

00:18:32trop facile. C'est qu'ils vont arriver, premièrement, tous

00:18:38du monde vont besoin de médicaments. Parce qu'ils ont besoin

00:18:42de l'ordonnance.

00:18:44Donc ils ont besoin de l'ordonnance. Et si ça l'ordonnance

00:18:46n'est pas gratuite.

00:18:48Parce qu'ils ont besoin du monde d'apothéque et de pharmacie

00:18:53pour se produire pharmaceutique.

00:18:56Ils ont besoin de l'ordonnance.

00:19:01Ils n'ont pas besoin de l'ordonnance gratuite.

00:19:06Deuxièmement, qu'est-ce qui va arriver? Le fait qu'il y ait

00:19:10des médicaments gratuits dans le secteur privé.

00:19:12Parce qu'ils n'ont pas besoin de l'hôpital.

00:19:14C'est ça.

00:19:16Ils ont besoin de médicaments gratuits dans le secteur privé.

00:19:19Ils ont besoin de l'hôpital privé.

00:19:22Il faut que l'on regarde la globalité des choses.

00:19:25L'année dernière, le gouvernement n'avait qu'un système

00:19:27de régressivement.

00:19:29Pour soi-disant, baisser les prix des médicaments.

00:19:32Nous tous connaissons les prix des médicaments partout dans le

00:19:34pays.

00:19:36Au commençant, tu peux chercher les coups de poing, tu peux

00:19:38chercher les coups de poing.

00:19:40Mais qu'est-ce qu'il fait le gouvernement pour arrêter

00:19:41l'avancée de ce système?

00:19:43Quand nous, tu peux expliquer que les prix des médicaments

00:19:45vont augmenter autant. Pas pour l'été.

00:19:49Qu'est-ce qu'ils font? Ils baissent le marché des médicaments.

00:19:52Ils baissent le marché des médicaments.

00:19:55Ils ont trouvé qu'ils prient le prix des médicaments.

00:19:58L'aventuré dit qu'il n'y a pas de médicaments dans le cabinet.

00:20:03Même si tu peux gagner, tu peux gagner un vendeur de 30%.

00:20:09Ils baissent ça de 30% et ils baissent ça de 10%.

00:20:14Ça veut dire qu'ils ne peuvent plus entrer dans le secteur

00:20:16pharmaceutique.

00:20:18Ils ont dit qu'ils trouvaient beaucoup de pharmacies

00:20:20qui n'étaient pas bien soutenues.

00:20:22Mais il y a un groupe qui défend ces pharmacies

00:20:26car il n'y en a pas beaucoup en Europe.

00:20:29Et il faut qu'on soit clair.

00:20:31Le sujet que nous avons pour les pharmaciens,

00:20:33nous trouvons qu'il peut passer.

00:20:36Nous pouvons trouver qu'il y a un système

00:20:40légitime pharmaceutique pareil,

00:20:42comme il est dans le secteur des pêches.

00:20:46Nous avons un groupe qui contrôle tout.

00:20:48Parce qu'il n'y a pas de médecine originale

00:20:51comme il y en a.

00:20:53Ce que nous faisons, c'est qu'il y a un système

00:20:55légitime pharmaceutique là,

00:20:57et là il y a un système légitime pharmaceutique

00:20:59venu.

00:21:01Et il y a un produit,

00:21:03il y a un produit là,

00:21:05pour donner de l'information.

00:21:07Alors, si vous avez un système légitime pharmaceutique,

00:21:11vous n'avez pas d'autre choix.

00:21:16Il y a un produit gratuit, privé.

00:21:19Je le répète, c'est un échec total.

00:21:23Parce qu'il y a pas de procédure gratuite.

00:21:37Ce qui peut arriver, on le tient.

00:21:39Parce que du coup, j'ai fini en gros le secteur là.

00:21:42Le secteur là finit en gros.

00:21:44C'est ce qui peut arriver.

00:21:46Arrêtez de me dire qu'un MTC,

00:21:48c'est un gros MTC,

00:21:50ça m'aide pas à rêver.

00:21:52Là, vous venez sur un produit,

00:21:54c'est pas un produit là,

00:21:56qui vous donne l'information.

00:21:58Là, si la population,

00:22:00on vient de ce point là,

00:22:02c'est énorme.

00:22:04Il faut que vous compreniez l'affaire.

00:22:06Nous ne comptons pas qu'il y ait une médecine gratuite.

00:22:08Nous voulons connaître dans quel système

00:22:10il peut y aller.

00:22:12La qualité des médicaments peut être gratuite.

00:22:14Parce que les médicaments,

00:22:16ce n'est pas qu'un chocolat qui peut arriver.

00:22:18Les médicaments, ils concernent

00:22:20la santé publique.

00:22:22Alors, c'est vrai que

00:22:24bien qu'il y ait des médecins et de la santé publique

00:22:26qui choisissent ce qui peut arriver à la population,

00:22:28la qualité des médicaments

00:22:30peut arriver à la population.

00:22:32Dans les deux cas, vous pouvez dire ça.

00:22:34Si vous avez une élection,

00:22:36vous venez ici pour des affaires gratuites,

00:22:38achetez des affaires.

00:22:40Tout ça, même tout le monde qui travaille dans la pharmacie là,

00:22:42même les représentants médicaux,

00:22:44même tout le monde qui prend le sirop,

00:22:46où peux-tu accepter là?

00:22:48Accepter la pharmacie,

00:22:50accepter la sirop.

00:22:52Mais la sirop, comment elle va fonctionner?

00:22:54Mais tu ne peux pas boire la sirop

00:22:56si le bouquin est tout gratis.

00:22:58C'est tout un calcul,

00:23:00qui nous veut venir.

00:23:02Voilà, merci beaucoup

00:23:04nous trouvons qu'ils vont en route,

00:23:06nous tendons, nous comprenons qu'ils vont

00:23:08donc merci qui malgré tout

00:23:10prend le temps pour intervenir.

00:23:12Est-ce qu'il a réagi?

00:23:14Notre deuxième intervenant?

00:23:20Est-ce qu'il a réagi?

00:23:22Oui, voilà.

00:23:24Donc, il est en ligne.

00:23:26Cédric Odabocus.

00:23:28Cédric Odabocus, bon après-midi

00:23:30et bienvenue au Top FM.

00:23:32Bon après-midi,

00:23:34bon après-midi,

00:23:36bon après-midi

00:23:38et bienvenue au Top FM.

00:23:40Merci pour l'occasion

00:23:42d'exprimer moi

00:23:44devant ce sujet.

00:23:46Cédric Odabocus,

00:23:48une de mes premières craintes

00:23:50c'est qu'avec un système

00:23:52que nous pouvons donner de la médecine

00:23:54c'est que nous risquerions

00:23:56de gagner des médicaments de mort.

00:23:58Est-ce que ça craint là les fonds?

00:24:00Ce qui ne me comprend pas

00:24:02c'est que nous avons un grand souci

00:24:04il y a un grand souci

00:24:06le prix des médicaments

00:24:08il y a un problème

00:24:10prix des médicaments

00:24:12Monsieur Odabocus,

00:24:14je me rappelle qu'il est pharmacien

00:24:16mais qu'il est aussi

00:24:18porte-parole de l'association

00:24:20des petites et moyennes importateurs

00:24:22de produits pharmaceutiques.

00:24:24Oui, ok.

00:24:26Comment on peut dire?

00:24:28Il y a un grand souci

00:24:30le prix des médicaments

00:24:32je suis dans la profession

00:24:34de plus de 35 ans

00:24:36tout le temps il y a ce souci

00:24:38de prix des médicaments

00:24:40parce qu'il y a une affaire là-dedans

00:24:42vous avez payé

00:24:44c'est des gens qui peuvent consommer

00:24:46mais les gens qui consomment

00:24:48ne peuvent pas payer

00:24:50il y a un accompagnement

00:24:52soit il y a un cadeau

00:24:54soit ils ne payent pas

00:24:56mais le premier problème

00:24:58c'est que vous avez payé

00:25:00vous avez payé

00:25:02mais vous n'avez pas payé

00:25:04vous n'avez pas payé

00:25:06parce qu'il n'y a pas de producteur

00:25:08il n'y a pas d'importateur

00:25:10et quand vous importez

00:25:12d'un coup ça coule à l'extérieur

00:25:14il y a des choses qui sont prises

00:25:16il y a des vies qui fluctuent

00:25:18qui baissent

00:25:20il y a des frais qui impactent

00:25:22tout ça va impacter

00:25:24les médicaments, même si vous payez tout

00:25:26ils pourraient se serrer

00:25:28ils pourraient se crier

00:25:30alors je trouve que tous les deux

00:25:32parties

00:25:34c'est dans nos causes politiques maintenant

00:25:36il n'y a pas de grande décision

00:25:38qui prend la veille de l'élection

00:25:40pareil comme l'éducation gratuite

00:25:42tout ça n'est pas une décision

00:25:44qui prend la veille de l'élection

00:25:46qui est le système mauricien

00:25:48donc si il y a une proposition

00:25:50des deux côtés

00:25:52il y a un lien plus vaste

00:25:54un lien plus ciblé

00:25:56mais moi

00:25:58je pense personnellement

00:26:00comme pharmacien

00:26:02je pense qu'il y a une bonne chose

00:26:04mais seulement

00:26:06entre les guillemets

00:26:08qui nous disait

00:26:10il y a un système pour connaitre comment ça peut fonctionner

00:26:12d'ailleurs

00:26:14il nous disait comment ça peut fonctionner

00:26:16le système

00:26:18pharmaceutique mauricien

00:26:20est bien organisé

00:26:22premièrement

00:26:24la médecine prescrite

00:26:26il y a un marketing, un travail

00:26:28le docteur ne prescrit pas la médecine comme ça

00:26:30il y a un travail, un paquet de choses

00:26:32qui font que la médecine est prescrite

00:26:34et quand elle est prescrite

00:26:36quand le docteur a un résultat

00:26:38il peut trouver sa médecine

00:26:40allez, allez, ça marche

00:26:42il y a une branle

00:26:44pareil comme on entend

00:26:46sur le téléphone

00:26:48mtel

00:26:50le téléphone portable

00:26:52tout ça

00:26:54on n'est pas content

00:26:56de prendre le téléphone

00:26:58on a besoin d'un panadol

00:27:00ou un aspirine

00:27:02mais ça c'est un établissement

00:27:04pour un travail

00:27:06mais là

00:27:08il y a d'autres choses

00:27:10pour gagner la médecine

00:27:12et ça

00:27:14je pense

00:27:16qu'il y a une catégorie

00:27:18pour la catégoriser

00:27:20on ne peut pas

00:27:22inventer la roule

00:27:24il y a beaucoup de places dans le monde

00:27:26comment organiser

00:27:28je pense

00:27:30qu'on doit avoir des systèmes

00:27:32de gratuité

00:27:34un dans l'hôpital, un dans le privé

00:27:36pour avoir un seul système

00:27:38pour avoir une ligne de démarcation

00:27:40on ne peut pas dire

00:27:42qu'il faut un docteur

00:27:44pour avoir une ordonnance

00:27:46pour avoir une médecine

00:27:48si on fait ça

00:27:50d'une certaine façon

00:27:52on peut favoriser

00:27:54la classe moyenne

00:27:56parce que la classe

00:27:58basse de l'échelle

00:28:00je ne vais pas prendre la moyenne

00:28:02je vais toujours

00:28:04le service gratuit

00:28:06de la santé

00:28:08je vais consulter du public

00:28:10du gouvernement

00:28:12donc

00:28:1470% de la population

00:28:16le service public

00:28:1830% qui n'ont pas servi

00:28:20je vais toujours dire

00:28:22comme M. Ducan l'a dit

00:28:24qu'il y a une étude

00:28:26qui dit qu'il y a des gens qui servent le service privé

00:28:28et là

00:28:30on l'organise

00:28:32je crois que c'est plus

00:28:34ce qui vient des gens

00:28:36qui ont servi la médecine à long terme

00:28:38la médecine diabète, tension

00:28:40là-bas il y a un problème

00:28:42et il y a des gens qui disent

00:28:44la médecine fondamentale

00:28:46c'est gagner sa médecine

00:28:48et ça prit sa médecine

00:28:50c'est une médecine originale

00:28:52qui est vraiment chère

00:28:54et sa médecine originale

00:28:56je ne suis pas capable d'affronter

00:28:58parce qu'il y a des liens

00:29:00les pénas sont équivalents

00:29:02les pénas génériques

00:29:04le public consomme ça

00:29:06donc nous devons trouver une moyenne

00:29:08le gouvernement et l'opposition

00:29:10deviennent une proposition

00:29:12il y a des clés ouvertes

00:29:14mais nous devons se dire

00:29:16nous, la profession pharmaceutique

00:29:18comment nous accueillir ça, comment nous faire ça

00:29:20et en même temps pour gagner

00:29:22on peut gagner par là-dedans

00:29:24parce qu'il y a une ordonnance

00:29:26pour comment se partager

00:29:28il y a un quota, un portage

00:29:30parce que la pharmacie prend tout dans son risque

00:29:32et au contraire le gouvernement est capable de servir

00:29:34de sa manière de distribution, de dispensing

00:29:36quand il a avoué ça, dans une pharmacie qui est déjà établie

00:29:38et n'a plus une structure rodée

00:29:40ils peuvent dispenser en médecine

00:29:42suivre les patients

00:29:44donc nous pouvons faire un partenariat

00:29:46avec le privé et le gouvernement

00:29:48tout le monde peut gagner

00:29:50c'est ça mon pensée

00:29:52l'information principale

00:29:54qui nous faisait tirer

00:29:56de cette annonce-là

00:29:58c'est de trouver comment nous pouvons s'amasser

00:30:00dans l'intérêt

00:30:02du patient

00:30:04et des professionnels de santé

00:30:06de la pharmacie

00:30:08c'est ça mon pensée

00:30:10qui pour arriver, nous ferons un procès d'intention

00:30:12c'est pas ça

00:30:14nous comme professionnels

00:30:16nous devons trouver si c'est faisable

00:30:18et comment apprendre le faisable

00:30:20voilà, merci beaucoup

00:30:22c'est l'école d'avocat

00:30:24donc moi t'es venu à l'autre sujet là

00:30:26malheureusement nous devons aller vite dans le sens

00:30:28nous devons prendre une pause

00:30:30et avec un ticket de retour

00:30:32nous prenons la pause pour le temps horaire

00:30:39téléchargez notre application

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00:31:13Desi Kava

00:31:15Desi Kava

00:31:17Desi Kava

00:31:19Dési Kava

00:31:21Dési Kava

00:31:23Dési Kava

00:31:25Dési Kava

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00:31:31Dési Kava

00:31:33Dési Kava

00:31:35Dési Kava

00:31:37Girnar

00:31:39Ma chai, my time

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00:34:47Découvrez notre studio, nos animateurs, vos hits musiques préférés.

00:34:53Plusieurs rencontres.

00:34:57De retour dans Pôle-Ment.

00:34:59Les peuples nous rappellent que le Pôle-Ment est en vacances et qu'il nous peut poser des sujets qui peuvent faire l'actualité.

00:35:05Donc, en attendant la dissolution du Pôle-Ment, Etienne, et là, nous avons l'annonce et les promesses électorales

00:35:12qui nous rappellent depuis un moment, nous n'avons pas les promesses et l'annonce mais qui peuvent intensifier.

00:35:20Ces derniers temps, surtout depuis ce week-end, l'alliance du changement FinFair a certaines promesses et annonces

00:35:28et le premier ministre aussi, il emboîte le pas le lendemain, c'est-à-dire dimanche, où il y a l'occasion,

00:35:35écoute Vivek Persson, qui représente une association du troisième âge et tout le monde le connaît,

00:35:41Vivek Persson aussi, donc ça lui est la mesure, surtout l'annonce qui est le premier ministre FinFair.

00:35:48Néanmoins, nous préciser qu'il nous fait une demande au gouvernement de faire nous gagner un dimanche qui est capable,

00:35:56il faut que ça mesure là, Etienne.

00:35:58Oui, oui, nous informe l'adviseur, donc au bureau du premier ministre, qui aujourd'hui nous prend au programme

00:36:06les mesures annoncées au centre de conférence de Paris dimanche, mais il informe nous qu'ils ont choisi de ne pas participer à l'émission.

00:36:15Mais toujours, il faut dire que nous, dans le cadre d'un fair play, nous appelons du monde de différents bords,

00:36:22et pour qu'ils choisissent de ne pas participer au niveau de notre programme.

00:36:26Allez, voilà, là maintenant, on a Vinay Ancharaz, qui est économiste et aussi membre du MMM.

00:36:33Vinay Ancharaz, bonsoir.

00:36:35Bonsoir Jean-Louis, bonsoir Etienne, et bonsoir les auditeurs et les internautes du Top FM.

00:36:44Une question qu'il peut poser, Vinay Ancharaz, donc, allez, Mopé Kozoaou, en tant qu'économiste,

00:36:49les deux, quand les deux principaux camps, fin de fin de semaine, l'annonce et les promesses électorales,

00:36:55bon, les deux sont un peu liés, médicaments et pensions.

00:36:58Une question à l'économiste Vinay Ancharaz, qu'est-ce qui se passe aujourd'hui ?

00:37:05Bon, c'est une question juste, Jean-Louis, parce que tout le monde peut poser la même question.

00:37:12Mais dans ce gouvernement-là, il ne faut pas croire qu'il y a un mystère.

00:37:17Parce que j'ai l'impression d'avoir découvert une caverne à l'Ibaba.

00:37:22Et cette caverne à l'Ibaba, c'est quoi, en fait ?

00:37:25C'est ce qu'ils appellent l'inflation tax.

00:37:28Le gouvernement comprend que plus ils mettent de casse dans l'économie, plus le prix monte,

00:37:34plus les récoltes reviennent à travers la TVA.

00:37:40D'ailleurs, quand on regarde la façon dont les récoltes TVA augmentent,

00:37:462022-2023, 2023-2024, c'est-à-dire entre deux années financières,

00:37:52les récoltes TVA seulement, les sorties 47,8 milliards,

00:37:58ils deviennent 56,1 milliards.

00:38:00Et pour ça, l'année financière qui termine, c'est-à-dire 2024-2025,

00:38:05ils deviennent presque 66 milliards.

00:38:08Ce qui représente une augmentation de 17%.

00:38:13Alors, on peut trouver que les récoltes TVA augmentent plus vite que la croissance économique.

00:38:19Parce que l'année dernière, nous nous finissions à une croissance économique de 7%.

00:38:23Ça, l'année-là, c'est possiblement une croissance de 5%.

00:38:28Mais c'est bon, les récoltes TVA n'augmentent pas 17%

00:38:33ça fait des années financières consécutives.

00:38:38Alors, les pays n'augmentent pas deux fois, trois fois plus que la croissance économique.

00:38:42Donc, on pose la question, mais quand il peut faire sa revenue TVA-là,

00:38:48augmenter à sa vitesse-là.

00:38:51Mais Aminata, je comprends que vous pouvez évoquer la promesse des récoltes TVA

00:38:56pour sortir du côté gouvernemental, mais je me pose la question,

00:38:59tout le monde connaît que vous êtes membre du MMM,

00:39:01si jamais l'Alliance du changement vienne au pouvoir,

00:39:03qu'est-ce qu'elle va faire avec ces récoltes TVA ?

00:39:06Mais, vous connaissez, l'Alliance du changement a un programme.

00:39:11Ce gouvernement-là, quand il a ce programme économique,

00:39:16il trouve toujours un secteur économique aujourd'hui au rouge.

00:39:21Et je ne peux pas dire ça comme un politicien,

00:39:23je vais vous consulter un chiffre.

00:39:25L'exploitation est en déclin.

00:39:28Jean-Louis, si vous regardez nos chiffres commerciaux pour l'année

00:39:34terminant décembre 2023,

00:39:37nous payons l'impôt presque trois fois plus que ce que nous exportions.

00:39:42L'exploitation est en déclin.

00:39:45Et quand les ministres des finances nous disent que l'exploitation peut augmenter,

00:39:49les fausses, parce que ça a un léger rebondissement dans l'exploitation,

00:39:56c'est l'effet de la dépréciation des rupies.

00:39:58Parce que vous connaissez qu'on mesure l'exploitation en rupies,

00:40:01et en rupies, un dollar, j'aurais dit qu'il vienne 45, 46, 47 rupies.

00:40:06C'est tout à fait normal qu'il valait l'exploitation,

00:40:08quand on le mesure en rupies, il peut augmenter.

00:40:11Mais en termes de volume, ce qu'on appelle l'effet volume,

00:40:15en termes réels, l'exploitation est en déclin.

00:40:19Et on trouve la même tendance dans tous les secteurs.

00:40:23Aucun nouveau secteur n'a pas fini de démarrer.

00:40:26Alors comment dire qu'un nouveau gouvernement,

00:40:31puisqu'il peut amener un poussé de confiance,

00:40:34et ça c'est une chose extrêmement importante.

00:40:37Parce qu'aujourd'hui dans l'économie,

00:40:39on arrive à bout, quand on regarde les investisseurs étrangers,

00:40:44si vous êtes un investisseur étranger,

00:40:47et que vous pensez d'investir à Moïse, vous réfléchissez des fois.

00:40:51Par contre, il y a un secteur qui peut faire assez bien,

00:40:54c'est le secteur immobilier.

00:40:56Tous les investissements étrangers,

00:40:58on les a dans le secteur immobilier,

00:41:00et ça dépend des secteurs productifs,

00:41:04tels que le manufacturing, l'agriculture.

00:41:08Alors moi on va dire, un prochain gouvernement,

00:41:11l'alliance de l'opposition, l'alliance du changement,

00:41:15elle a un programme pour faire l'économie décoller.

00:41:20Et c'est ça qui est important.

00:41:22Quand l'économie décoller,

00:41:24quand le secteur va faire plus bien,

00:41:27quand le gâteau national grandit,

00:41:30c'est ça qui va permettre au gouvernement

00:41:32de financer ces mesures qu'il va proposer.

00:41:35Contrairement à ce gouvernement-là,

00:41:39qui peut financer ses dépenses,

00:41:42tous ses cadeaux qu'il peut faire là,

00:41:45à travers l'inflation tax,

00:41:47c'est l'argent qu'il nous-mêmes peut payer.

00:41:49Donc quelque part, nous pouvons payer nous-mêmes

00:41:51ces cadeaux que le gouvernement nous a offerts.

00:41:54C'est ça qui peut arriver.

00:41:55Il faut que les gens comprennent ça.

00:41:57Mais M. Ndiagara, c'est ça qui est bien avec les économistes,

00:41:59c'est qu'ils ne sont pas capables aussi d'émagogique

00:42:01qu'une politique uniquement politicienne,

00:42:03on peut dire,

00:42:04mais là on peut réaliser qu'ils peuvent faire

00:42:06ces promesses d'un côté ou de l'autre.

00:42:09Ils peuvent faire ces promesses avant même

00:42:11qu'ils apportent un nouveau souffle à l'économie.

00:42:15Bon, pour être juste aujourd'hui,

00:42:18nous sommes dans un jeu électoral, n'est-ce pas ?

00:42:23Alors il est important qu'ils nous comprennent.

00:42:26Il ne faudrait pas qu'ils nous fassent démagoguer.

00:42:29Là, c'est tout à fait normal que l'opposition

00:42:32amène ses propres mesures

00:42:35au cadre de l'électorat, l'électoralisme,

00:42:38pour contrer, pour matcher un petit peu

00:42:41ce que le gouvernement avait proposé.

00:42:43Mais c'est bon, vous devez faire attention.

00:42:45Quand il y a de l'opposition,

00:42:47c'est qui peut proposer.

00:42:49C'est en grande mesure,

00:42:51cette bonne proposition, c'est juste.

00:42:54Par exemple,

00:42:55ça me dit qu'on entende

00:42:57dans les conférences de presse,

00:42:59peut-être vous parliez de ça tout à l'heure,

00:43:01dans les conférences de presse,

00:43:03l'alliance des changements,

00:43:05elle me dit qu'en bas de la peau au pouvoir,

00:43:08je peux donner des médicaments gratuits

00:43:11à un troisième âge,

00:43:13des médicaments qu'il ne peut pas gagner

00:43:15dans l'hôpital.

00:43:16Ok ?

00:43:17Qui vous trouve le premier ministre

00:43:19fin annoncé dimanche ?

00:43:21Lui, il ne va pas vous donner des médicaments

00:43:23gratuits seulement à un troisième âge,

00:43:25mais tout le monde.

00:43:27Vous comprenez ?

00:43:29Alors, il y a ça,

00:43:30il demande sur Angers.

00:43:31Mais quand ça peut venir,

00:43:32et qu'est-ce qu'il va faire lui ?

00:43:34C'est ça le gouvernement, là ?

00:43:36Alors, quelque part,

00:43:37l'opposition, dans toutes les mesures

00:43:39proposées,

00:43:41vous trouvez qu'il ne peut pas dire

00:43:43qu'il peut donner une casse.

00:43:45Il n'y a aucune,

00:43:46cite-moi une proposition

00:43:48de l'alliance des changements

00:43:52qu'il peut dire qu'il peut donner une casse.

00:43:54Il ne peut pas dire ça,

00:43:55par exemple,

00:43:56quand il peut dire qu'il transporte

00:43:57pour une gratuite.

00:43:58Il ne peut pas dire qu'il donne la casse,

00:44:00mais il laisse la personne

00:44:01éponger sur l'argent.

00:44:04Et ça, c'est un peu différent

00:44:05de donner une casse.

00:44:08Ce gouvernement-là,

00:44:09sur la politique,

00:44:10c'est quoi ?

00:44:11Donner une casse.

00:44:12Et à force de donner une casse,

00:44:14que les gens commencent à expecter

00:44:16du gouvernement pour donner une casse encore,

00:44:18et là, un paquet de gens

00:44:19commencent à se frustrer.

00:44:21Un paquet de gens,

00:44:22tellement qu'il n'y a pas d'attente,

00:44:24qu'il y a beaucoup de gens

00:44:25qui sont déçus.

00:44:26Il y a des gens qui disent, moi,

00:44:28il y a des gens,

00:44:29juste pour terminer là, Jean-Louis,

00:44:31il y a des gens qui disent,

00:44:33les promesses de pension,

00:44:3520 000 ou plus,

00:44:36rien du tout.

00:44:37Je peux attendre

00:44:38beaucoup plus que ça.

00:44:39Mais, Vénéante Serras,

00:44:40je me pose une petite question.

00:44:42Si Lille-Maurice,

00:44:44si votre citoyenne

00:44:46et votre citoyen de Maurice,

00:44:48vous étiez ici,

00:44:49vous avez des médicaments gratuits.

00:44:51Qu'est-ce qu'il y a de mal avec ça ?

00:44:53Vous ne pouvez pas dire ça,

00:44:55sauf qu'il est durable.

00:44:56Moi, mon concern,

00:44:58comme vous l'avez dit,

00:44:59c'est, je me préoccupe,

00:45:01est-ce qu'il est capable de faire ça

00:45:02ou bien il ne peut pas dire non.

00:45:04Mais, dans le fond,

00:45:05si Lille-Maurice,

00:45:07des citoyennes et des citoyens,

00:45:09a des médicaments gratuits,

00:45:11il n'y a pas besoin de dire

00:45:12welcome, bienvenue, bravo.

00:45:14Etienne, je pensais,

00:45:16on finit par répondre à la question

00:45:18de la façon dont on pose la question.

00:45:20Parce que,

00:45:22si je vous pose la question,

00:45:24donnez-moi un pays au monde

00:45:26qui a des médicaments gratuits,

00:45:28pour tout le monde.

00:45:31Donnez-moi un pays au monde

00:45:35qui a des médicaments gratuits

00:45:37dans les pharmacies privées,

00:45:39pour tout le monde,

00:45:41depuis les bébés jusqu'aux plus vieux.

00:45:44Pas dans aucun pays.

00:45:47Donnez-moi un exemple d'un pays

00:45:50que le gouvernement donne

00:45:53aux jeunes,

00:45:55à l'âge de 18 à 35 ans,

00:45:57des lois d'habitation sans intérêt.

00:46:00Pas dans aucun pays.

00:46:02Alors, qu'est-ce qu'on peut faire ?

00:46:05Sommes-nous plus royalistes que les rois ?

00:46:08Alors, le gouvernement,

00:46:10et moi,

00:46:12le gouvernement MSM,

00:46:14nous sommes tellement créatifs,

00:46:16que cette créativité

00:46:18peut frôler,

00:46:20ce qu'on appelle carrément

00:46:22la bouffonnerie.

00:46:24C'est carrément la bouffonnerie.

00:46:26Des mesures comme ça,

00:46:28on n'est pas capable de mener.

00:46:30On connaît,

00:46:32la question de la sustainabilité.

00:46:34Comment on peut soutenir

00:46:36certaines mesures ?

00:46:38C'est ça la question.

00:46:40Donc, les bons médicaments gratuits,

00:46:42ce n'est pas ça le problème.

00:46:44Ce n'est pas ça l'issue.

00:46:46Le problème, c'est que,

00:46:48comment on peut payer ça ?

00:46:50Et le problème avec les médicaments

00:46:52gratuits et tiens,

00:46:54c'est que contrairement aux pensions,

00:46:56par exemple, quand le gouvernement

00:46:58est capable de chiffrer,

00:47:00il est capable de calculer

00:47:02quel est l'impact que ça peut avoir

00:47:04sur le budget du gouvernement.

00:47:06Mais contrairement aux pensions,

00:47:08les médicaments gratuits pour tout le monde

00:47:10ne sont pas capables de chiffrer.

00:47:12Comment on peut chiffrer ça ?

00:47:14Il n'y a aucun modèle, aucune façon

00:47:16pour faire une estimation.

00:47:18Comment on peut faire ça ?

00:47:20Alors, quel est l'impact que ça peut avoir

00:47:22sur le budget du gouvernement ?

00:47:24C'est incertain.

00:47:26Les choses qu'ils ont haïs,

00:47:28les choses qu'ils ont méprisées,

00:47:30c'est ce qu'ils appellent incertain.

00:47:32Parce qu'ils ne savent pas dans quelle direction

00:47:34ils vont aller. C'est ça le problème.

00:47:36Merci beaucoup.

00:47:38Merci d'avoir trouvé le temps

00:47:40pour intervenir.

00:47:42Je pense qu'après la dissolution,

00:47:44nous aurons l'occasion de gagner

00:47:46l'autre plateau.

00:47:48Avec plaisir Jean-Louis.

00:47:50Merci Etienne pour l'invitation.

00:47:52Merci, au revoir.

00:47:54Aivotanyan est déjà en ligne.

00:47:56Aivotanyan,

00:47:58bonsoir.

00:48:00Bonsoir Michael,

00:48:02et bonsoir votre invité aux éditeurs.

00:48:04Aivotanyan,

00:48:06je me rappelle qu'il est dans l'union

00:48:08à Maurice.

00:48:10On peut poser la question

00:48:12par rapport à la promesse électorale

00:48:14qui nous est tendue

00:48:16ces derniers jours.

00:48:18La question qui se pose,

00:48:20c'est comment

00:48:22financer ces mesures

00:48:24ou ces promesses ?

00:48:26Très bien.

00:48:28Déjà, merci de m'avoir

00:48:30l'occasion de prononcer.

00:48:32C'est une promesse.

00:48:34Premièrement,

00:48:36rien n'est garanti

00:48:38qu'il n'y ait pas d'affaire.

00:48:40Il ne faudrait pas blayer

00:48:42qu'il y ait en face un lobby

00:48:44pharmaceutique,

00:48:46qui n'est pas dislocale,

00:48:48c'est un lien international.

00:48:50Il ne faut pas croire

00:48:52qu'il y a quelque chose là.

00:48:54Forcément,

00:48:56quand le gouvernement

00:48:58commence à acheter des médicaments,

00:49:00il arrive un moment

00:49:02où il faut réduire

00:49:04tout simplement la variété

00:49:06des différents médecins qu'il y a.

00:49:08Si la pharmacie privée

00:49:10va distribuer

00:49:12ces médicaments,

00:49:14il y a une question

00:49:16de si c'est faisable,

00:49:18si c'est amusable.

00:49:20C'est une promesse.

00:49:22Deuxièmement,

00:49:24que ce soit le MSM,

00:49:26que ce soit Travaillisse au Pouvoir,

00:49:28qui n'est arrivé

00:49:30avant 2010,

00:49:32nos dettes par habitant

00:49:34sont en bas

00:49:36100 milliards,

00:49:38et quand Travaillisse

00:49:40rend le pouvoir

00:49:42en 2014,

00:49:44notre dette est de 140 milliards.

00:49:46Aujourd'hui, il en arrive

00:49:48550 ou 600 milliards.

00:49:50Donc,

00:49:52tout simplement,

00:49:54quand on déplie de manière

00:49:56froide au niveau économique,

00:49:58nous trouvons

00:50:00qu'un spécialiste finance

00:50:02tout ce qu'il peut

00:50:04promettre.

00:50:06Si il y a quelque chose qu'il peut faire,

00:50:08on appelle ça

00:50:10le délai 24-sec,

00:50:12parce qu'il n'a pas réalisé sa promesse.

00:50:14Et donc,

00:50:16nous comprenons

00:50:18que ce gouvernement-là,

00:50:20cette stratégie, qu'il y ait un MSM,

00:50:22ou bien qu'il y ait Travaillisse,

00:50:24c'est à travers l'endettement.

00:50:26Dans des pays,

00:50:2810 millions de roublies à fauvris,

00:50:30il y a 20 millions de roublies d'affaires,

00:50:32il n'y a pas qu'à acheter une commission

00:50:34qu'il ne peut pas acheter,

00:50:36il y en a 50 ça même,

00:50:3850 ça il n'est pas capable.

00:50:40Et donc,

00:50:42nous sommes carrément sûrs

00:50:44que, quel que soit

00:50:46le projet

00:50:48que l'État et l'organisation

00:50:50mettent en œuvre,

00:50:52que ce soit l'État Travaillisse,

00:50:54que ce soit l'État MSM,

00:50:56ils peuvent aggraver

00:50:58l'endettement, parce qu'à ce jour,

00:51:00on ne peut pas entendre aucun,

00:51:02contrairement à ce que nous l'Union Maurice nous dit,

00:51:04nous faire

00:51:06promesse pour créer

00:51:08un nouveau secteur,

00:51:10un nouveau secteur qui peut créer

00:51:12de la richesse pour nos pays.

00:51:14Je vous dis, on n'a pas attendu ça,

00:51:16et malheureusement, on vient se dire,

00:51:18c'est dommage, parce qu'ils m'ont pensé là,

00:51:20le rôle des radios n'est pas important,

00:51:22on a un programme,

00:51:24il y a tout un parti,

00:51:26il y a un bilan de notre parti,

00:51:28l'Union Maurice, je vous dis,

00:51:30c'est un actif.

00:51:32Si je vous dis qu'il n'y a pas besoin

00:51:34d'enregistrer 50, c'est un actif.

00:51:36Si je vous dis qu'il n'y a pas besoin

00:51:38encore, Mme Tontat, qu'il ne sorti

00:51:40dans la prison, parce que l'Union Maurice

00:51:42n'est intervenue, ça veut dire, je vous dis,

00:51:44quand nous nous disons qu'il n'y a pas moyen

00:51:46de gérer notre économie, qu'on est capable

00:51:48de créer un nouveau secteur économique,

00:51:50et qu'il ne pouvait en faire ce qu'il

00:51:52payait dans ce type d'engagement-là,

00:51:54il ne payait aucun engagement pour

00:51:56ouvrir le marché pour les PME, par exemple.

00:51:58Parce que le problème de nos PME,

00:52:00je vous dis, c'est qu'il est restreint,

00:52:02les PME ne payent pas suffisamment

00:52:04pour pouvoir aller vers

00:52:06les étrangers. Donc,

00:52:08encore une fois, pour moi,

00:52:10c'est carrément certain

00:52:12que, comme c'est une promesse,

00:52:14si le POU est réalisé,

00:52:16le POU sur le 2 du

00:52:18contribuable, et oui, on peut

00:52:20gagner une médecine gratuite,

00:52:22mais seulement quand on parle de notre supermarché,

00:52:24on peut sonner trois fois plus,

00:52:26il paraît évident.

00:52:28Je crois qu'il y a des gens qui ont fait l'expérience

00:52:30en 2019, je vous le dis,

00:52:32et je crois qu'il y a des gens pas dupes,

00:52:34je crois qu'il y a des gens qui ont réalisé

00:52:36que c'est ce qui peut arriver, et je le connais

00:52:38justement comme le pays le sert.

00:52:40Merci beaucoup.

00:52:42Vous pensez qu'il est

00:52:44l'occasion

00:52:46Peut-être

00:52:48que

00:52:50je comprends

00:52:52une question de

00:52:54durabilité,

00:52:56etc. Je comprends ça.

00:52:58Mais quand même, il faut

00:53:00rendre hommage

00:53:02à notre

00:53:04société,

00:53:06notre

00:53:08société,

00:53:10notre

00:53:12pays,

00:53:14notre

00:53:16peuple,

00:53:18notre

00:53:20communauté,

00:53:22notre

00:53:24pays,

00:53:26notre

00:53:28région,

00:53:30Mais seulement, le problème qu'il peut gagner avec sa mise en oeuvre là, c'est qu'ils ont dit

00:53:36vous pouvez lancer le médecin pour visiter des personnes âgées. Encore une fois, avant qu'ils

00:53:43m'engagent dans quelque chose qui x, y, z peut promettre à la population, parce que je suis un

00:53:48politicien engagé pour des réformes et des systèmes changés dans nos pays. Donc, avant qu'ils

00:53:54m'engagent dans une résistance, j'étais déjà, parce qu'ils dirigeaient cette réforme, j'étais

00:54:00déjà, est-ce qu'il est faisable ce qu'il peut dire là. Donc, après, ceux qui aujourd'hui ne se

00:54:05sentent pas concernés par la faisabilité de la chose, ben, c'est le droit.

00:54:09Je me pose une autre question. Au niveau, donc, de nos senior citizens, de l'autre côté, alors,

00:54:18nous avons l'annonce du Premier ministre, de l'autre côté, quelle est la proposition pour

00:54:24nos seniors ? Je vous parle de qui, de quoi, là ? Je ne comprends pas ma question. Je veux dire, le Premier

00:54:32ministre, il a annoncé, c'est qu'il n'y a pas, il n'y a pas de retraité qui peut dire, je suis entièrement satisfait.

00:54:38Oui. Il y a un opposant qui n'est pas satisfait, je comprends. Mais, est-ce qu'il, est-ce qu'il, de l'autre côté,

00:54:44il y a, il y a, il y a quelque chose, qui va nous signer aux seniors capables d'atteindre ? Mais, de l'autre côté, nous, nous ne pouvons pas, nous ne pouvons pas venir à

00:54:50s'attaquer secteur-wise, nous ne pouvons pas venir ici pour, aujourd'hui, nous pouvons donner à des jeunes qui peuvent gagner jusqu'à 120 000, et puis, nous pouvons

00:54:59donner aux jeunes une certaine catégorie d'âge encore, nous ne pouvons pas faire ce type de ciblage-là. Nous, nous ne pouvons pas, dans la

00:55:06méritocratie, dans nos pays, nous ne pouvons pas que tous les gens aient un même pied d'égalité, c'est-à-dire que si un senior a besoin d'un médecin à domicile,

00:55:15si un senior n'est pas capable, à fond, d'avoir une médecine, déjà, si nous, nos pouvoirs, médecine et, dans le service public, l'hôpital public, mais ouvre à nous compte

00:55:29que c'est 12 milliards, si je ne me trompe pas, tous les ans, qu'ils mettent là-dedans, et que secteur privé, de ce côté, ce chiffre d'affaires, en termes de, d'argent qu'ils brassent,

00:55:41c'est l'équivalent, 12 milliards, à peu près l'équivalent aussi, ça veut dire, c'est même les gens, les gens qui payent les taxes, pour qu'ils les permettent 12 milliards, dans l'hôpital, ils auront 10 000 euros de médicaments gratuits, alors que l'hôpital, s'il posait des appels de médicaments,

00:55:55ça met le gouvernement-là, là, il doit s'allier, confiance, ou bien régulièrement, de ce qu'il peut faire, alors qu'en fait, c'est de l'espoir, donc, je suis navré de ne pas être dans sa position-là, moi, moi, je m'inquiète pour mon pays,

00:56:11moi, une quarantaine, j'aurais dit, dans l'île Maurice, toute bonne quarantaine de mon âge, j'aurais dit qu'il y a une bonne qualification, sauver, aller, ce pays-là, c'est la réalité de Maurice aujourd'hui, ça.

00:56:23Donc voilà pourquoi c'est difficile pour moi de me réjouir devant des promesses électorales qu'on n'explique pas comment on va financer ça. Nous, de notre côté, comme on me dit à vous, on ne va pas prendre une catégorie par une catégorie.

00:56:36Le changement doit être global, sur le système, la manière de fonctionner, l'hôpital public doit fonctionner, on met de l'argent dedans.

00:56:44Aïe Broutaniane, merci beaucoup, il me pensait qu'il nous pouvait l'occasion, donc, voilà, donc, autour d'un studio pour évoquer ce thème, donc, très spécifique. En tout cas, merci qu'il vous finisse d'intervenir aujourd'hui.

00:56:58Merci beaucoup, à bientôt.

00:57:00Allez, voilà, nous walk and pose et après, nous passons à notre deuxième thème, Etienne.

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00:57:44Présentez Girnar Détox Dési-Kava, une thé avec un twist.

00:57:50Mangez-le avec le soleil qui se réveille ou goûtez-le après une longue course.

00:57:54Vous vous réveillez pendant un jour hectique ou quand vous êtes dans les montagnes, loin d'ici.

00:58:00Le meilleur goût vert, les herbes et les goûts, donne un goût qui est deux fois plus agréable.

00:58:06Détoxer, maintenant fait facilement.

00:58:08Mangez et mangez.

00:58:10Détoxer, maintenant fait facilement.

00:58:12Mangez et mangez.

00:58:40Mangez et mangez.

00:58:42Mangez et mangez.

00:58:44Mangez et mangez.

00:58:46Mangez et mangez.

00:58:48Mangez et mangez.

00:58:50Mangez et mangez.

00:58:52Mangez et mangez.

00:58:54Mangez et mangez.

00:58:56Mangez et mangez.

00:58:58Mangez et mangez.

00:59:00Mangez et mangez.

00:59:02Mangez et mangez.

00:59:04Mangez et mangez.

00:59:06Mangez et mangez.

00:59:08Mangez et mangez.

00:59:10Téléchargez notre application Top FM Radio sur App Store, Play Store et sur aussi Huawei App Gallery.

00:59:18Bizarre encore.

00:59:22Le retour dans Paul Mollet-Pépe.

00:59:24Nous passons à notre deuxième thème, Étienne.

00:59:26Après les promesses et les annonces électorales, nous passons à un sujet qui concerne tout le monde, directement ou indirectement.

00:59:34C'est le secteur du pré-scolaire, pré-primaire, comme on l'appelle.

00:59:38Léa-Maurice nous rappelle que ce secteur-là, le gouvernement décide qu'il s'approvient gratuitement,

00:59:46dans le sens qu'il est pour donner des subventions aux banques d'école qui sont déjà en opération,

00:59:52mais pour les banques d'école qui peuvent gagner des aides-là.

00:59:56C'est un critère à respecter.

01:00:00Oui, tout à fait. Il faut dire que la mesure telle qu'elle est, moi quand je regarde les chiffres, la mesure me paraît bienvenue.

01:00:10Parce qu'il y a plus de 600 écoles pré-primaires qui en ont.

01:00:14Moi je pense qu'il y en a au moins 400 qui font une rente dans le système de grande aide du gouvernement.

01:00:20Et c'est un système qui a 20 chiffres, de ce que l'on comprend.

01:00:25Il y a une somme qui est donnée pour les coûts opérationnels de l'école.

01:00:28Il y a une somme qui est gouvernement donnée pour un manager dans chaque école.

01:00:33Il y a des prévoirs pour payer un enseignant pour chaque 15 élèves.

01:00:39Il y a aussi la possibilité d'avoir un assistant enseignant pour chaque 15 élèves.

01:00:43Donc le système paraît bien accepté si plus de 400 écoles pré-primaires,

01:00:50l'on a à peu près 640 écoles, qui font joindre ce grand inédit système.

01:00:55Sauf que, il y a une conférence de presse,

01:00:59de propriétaires et directeurs de plusieurs établissements,

01:01:02qui demandent à l'école de rentrer dans ce système de gratuité-là.

01:01:05Donc il y a des subventions et d'autres pédiaires qui revissent certains critères.

01:01:10Voilà, donc je n'ai pas satisfait avec certaines choses qui ont pu se passer.

01:01:14Et c'est de là que vient notre premier intervenant aujourd'hui.

01:01:17Voilà, c'est Satyam Jadoo, directeur de l'école pré-primaire à Montilla.

01:01:22Mr Jadoo, bonsoir.

01:01:24Oui, bonsoir, bonsoir aux auditeurs.

01:01:27Satyam Jadoo, bonsoir et bienvenue.

01:01:30Donc, à part d'être directeur d'école pré-primaire,

01:01:34mon confrère qui aussi regroupe presque 150 écoles pré-primaires,

01:01:39code de paye et changement de point de vue,

01:01:42code de paye brainstorm pour améliorer le système.

01:01:45C'est bien ça ?

01:01:46Voilà, c'est vrai. Oui, oui, oui, c'est vrai.

01:01:48Nous nous sommes rencontrés là, il y a à peu près une dizaine de jours.

01:01:53Et nous sommes arrivés à une réunion à Cuiapit,

01:01:56je ne vais pas vous donner une précision exacte,

01:01:58mais nous sommes arrivés à une réunion où il y a une cinquantaine de directeurs et propriétaires

01:02:02qui nous joignent.

01:02:03Nous brainstormons un peu l'idée et tout.

01:02:05Il y a une lacune qui est énorme et il y a des points,

01:02:07il y a deux liences plutôt qui nous permettent d'avancer.

01:02:09Et nous avons parlé avec une conférence de presse.

01:02:12Mais entre-temps, nous sommes arrivés à à peu près 150 propriétaires et directeurs managers

01:02:19qui nous ont regroupés dans un groupe de WhatsApp.

01:02:22Et peut-être même, nous avons l'intention d'aller de l'avant avec une association

01:02:28avec l'école pré-primaire qui tombe sous la DIAE.

01:02:31Alors, c'est clair, quand on met un nouveau système en place,

01:02:38il y a toujours un ajustement qu'il faut faire.

01:02:41Alors, quelles sont les principales doléances ou problèmes qu'ils ont trouvé

01:02:47qui résultent au niveau de 150 écoles qui finiront dans le grand inédit de ce système?

01:02:55Bon, pour 0 aventure, quand on nous dit 150, mais nous beaucoup plus que 150,

01:03:01comme on l'a bien évoqué, nous à peu près 400 plus l'école pré-primaire

01:03:06qui trouve nous sous la DIAE scheme.

01:03:09OK, mais nous en avons beaucoup plus que 400.

01:03:12Nous en avons facilement 500 plus, presque même 600 si on n'est pas capable d'aventure.

01:03:16Mais 400 plus qui ne rentrent là-dedans, bon, quand même,

01:03:22nous avons le projet que Mme la Ministre a avancé l'année passée,

01:03:25nous l'avons fait en janvier 2024,

01:03:29mais quelque part, nous avons le soutien de la grande majorité

01:03:35des propriétaires, managers et directeurs de l'école PPS.

01:03:40Maintenant, nous ne pouvons pas dire que ce n'est pas bon.

01:03:44Nous précipitons plutôt, avant tout, la lacune qui est là.

01:03:49Et nous nous envisageons cette lacune, cette déléance-là,

01:03:52si le gouvernement, Mme la Ministre, est capable d'apporter, comme si,

01:03:58un changement, amende ça, dresse ça, rectifier ça,

01:04:01mais pour aider nos directeurs, pour mieux copier avec la situation,

01:04:07parce que quand même, nous nous retrouvons dans cette difficulté,

01:04:10parce que, quand même, nous pouvons aider Mme la Ministre dans le projet,

01:04:14nous pouvons venir de ce projet-là,

01:04:16pas pour quelque part, maintenant, nous nous trouvons dans une difficulté.

01:04:20Et...

01:04:21Qu'est-ce que vous pouvez changer ?

01:04:23Qu'est-ce que vous avez envie de révoir, M. Diadou ?

01:04:26Si je peux, il y a des points clés, il y en a beaucoup,

01:04:30mais les points clés, le premier point clé, c'est,

01:04:33au niveau des propriétaires, les propriétaires de l'école,

01:04:37nous, on peut souhaiter qu'ils aient une rente,

01:04:41pour les bâtiments qu'ils nous donnent, Mme la Ministre,

01:04:44qu'ils nous donnent sous la DIAE.

01:04:46Parce que, quand même, les propriétaires, les dirigeants, les autres,

01:04:49qui roulent l'école, si je peux, je peux louer un bâtiment,

01:04:53je peux avoir une rente que je peux payer là-bas,

01:04:55je peux payer sa propriétaire là,

01:04:57nous, en tant que propriétaires, qui nous trouvons nos bâtiments là-bas,

01:05:00nous ne pouvons pas avoir une rente.

01:05:02Maintenant, il y a des choses que je dois faire attention,

01:05:04il y a des choses que je dois faire attention au niveau du ministère,

01:05:07je dois travailler pour qu'ils nous donnent une rente.

01:05:10Mais quand même, si nous avons la date depuis qu'on a fait ça,

01:05:13je dois travailler, c'est assez loin, je vais prendre trop beaucoup de temps.

01:05:17Par contre, quand on fait une application,

01:05:20quand on fait une application en tant que propriétaire,

01:05:23nous avons un BLP,

01:05:25de la part du district council, de la part de la municipalité,

01:05:28ce BLP qu'on a là, il y a un plan,

01:05:32ce plan-là, il est approuvé par un architecte,

01:05:34mais ce plan-là qui est approuvé là,

01:05:36il est carrément fait mention,

01:05:38la superficie,

01:05:40c'est qu'il nous donne,

01:05:42pour servir, parce qu'il nous donne,

01:05:44parce qu'il y a beaucoup d'écoles pré-primaires,

01:05:46c'est des bâtiments résidentiels qui font une conversion,

01:05:49qui font une PPS pré-primaire.

01:05:52Mais il y en a certaines qui sont construites directement,

01:05:54mais cette superficie-là, il est déjà fait mention dans ce BLP-là.

01:05:58Mais cette superficie-là, il est déjà fait mention.

01:06:01Ce qui fait que le ministère peut avoir aussi de la difficulté

01:06:05pour pouvoir calculer une rente.

01:06:07Quand il y a déjà cette superficie-là,

01:06:09il est capable de baser l'eau,

01:06:11la superficie qui nous soumet nos documents,

01:06:13qui, correctement, dans le règle,

01:06:15nous basons l'eau là,

01:06:17et on commence à travailler nos rentes.

01:06:19Ça, c'est la première doléance, M. Djadou.

01:06:21La deuxième doléance, je pensais que ça,

01:06:23tout le monde,

01:06:25enfin, ça intéresse plus les gens,

01:06:27c'est le recrutement d'un assistant teacher.

01:06:30Donc, vous pouvez nous expliquer, quel est le souci?

01:06:33Moi, j'ai vu l'eau là, tout de suite, si vous permettez,

01:06:36je vais vous ajouter une petite dernière chose.

01:06:38Rien qu'on peut demander là,

01:06:40nous signons un contrat,

01:06:42au commencement de janvier,

01:06:44tous les propriétaires de l'école signent un contrat au commencement de janvier,

01:06:46il y en a certains dans l'école qui rentrent après.

01:06:48Moi, je veux dire, rien de bien payé d'après contrat

01:06:50qu'on signe, d'après date qu'on rentre dans le GIA.

01:06:53Voilà, je termine avec ça premier là.

01:06:55Comment dire, il y a un souci maintenant,

01:06:57l'autre côté.

01:06:58Assistant teacher.

01:06:59Assistant teacher.

01:07:00Bon, nous, on peut évoquer ce point là

01:07:02comme appointement de staff, plus précisément,

01:07:04côté assistant teacher.

01:07:05Là, nous, les propriétaires de l'école,

01:07:08on peut faire une fin de demande avec nous,

01:07:10nous devons recruter,

01:07:11oui, nous avons le droit de recruter,

01:07:13mais seulement, nous devons recruter,

01:07:15je ne sais qui, qui a 5 crédits,

01:07:17une personne qui a 5 crédits.

01:07:18Là, nous nous trouvons en difficulté,

01:07:20parce qu'il y a beaucoup d'écoles pré-primaires

01:07:22qui ne peuvent pas arriver,

01:07:24capables de gagner une personne qui a 5 crédits.

01:07:27Il y en a certains qui n'arrivent qu'avec 5 crédits,

01:07:29qui gagnent une personne qui a 5 crédits,

01:07:31mais elle n'est pas stable.

01:07:32La personne qui vient avec ce 5 crédits,

01:07:34c'est une personne qui paye non formation.

01:07:37Elle n'a simplement ce 5 crédits, c'est tout.

01:07:40Peut-être qu'elle vient dans la nécessité

01:07:42qu'elle paye un travail,

01:07:43à ce point de temps,

01:07:44elle s'applique, elle vient,

01:07:46mais dès que cette personne-là

01:07:48gagne l'autre opportunité, elle y va.

01:07:50Mais elle nous met en difficulté,

01:07:51parce qu'elle trouve qu'à l'école,

01:07:53elle n'est pas stable avec une personne pareille.

01:07:57Par contre, si on regarde de l'autre côté,

01:08:00il n'y a plus de personnes avec un S.I.

01:08:03et avec un certificat d'enseignement.

01:08:05Non seulement il y a un S.I.,

01:08:07il y a aussi un T.C., un certificat d'enseignement.

01:08:10Ça veut dire que ce sont des personnes

01:08:12qui sont déjà formées par la M.A.I.

01:08:14ou certains qui sont formées

01:08:15par d'autres institutions privées.

01:08:17Bon, nous parlons que nous là-dedans

01:08:18d'institutions privées,

01:08:19mais pour moi, c'est une personne

01:08:20qui est déjà formée.

01:08:21Il y a un certificat d'enseignement

01:08:23d'une formée pour faire ce travail-là.

01:08:25Le hic, je paie un sans-crédit au niveau S.I.

01:08:28Du moment où je paie un sans-crédit au niveau S.I.,

01:08:30et c'est ça, nous, la croix,

01:08:32nous n'avons pas le droit de recruter cette personne-là.

01:08:34Dans le passé, nous nous finissions à recruter,

01:08:36nous nous trouvions dans des difficultés

01:08:37qui n'étaient pas approuvées et tout.

01:08:38Là, nous avons déjà mis la personne à la porte,

01:08:40mais nous n'avons pas beaucoup de difficultés pareilles.

01:08:42Mais un assistant-teacher, M. Jadoud,

01:08:45enfin, qu'est-ce que vous comprenez

01:08:47par assistant-teacher?

01:08:49Pour qu'on comprenne le Scheme of Work,

01:08:51est-ce qu'il est comparable à un sans-crédit,

01:08:54est-ce qu'il est un peu excessif?

01:08:55Comment vous pouvez dire?

01:08:56Mais un assistant-teacher fait quoi?

01:08:59Un assistant-teacher,

01:09:01il est là pour lui faire le travail,

01:09:03plus ou moins similaire à comment un professeur l'a,

01:09:05ou bien il peut agir comme une aide à sa professeure-là,

01:09:08qui peut travailler.

01:09:09Ça veut dire quelque part, nous,

01:09:10nous-mêmes finissions,

01:09:11un assistant-teacher travaille sur sa professeure-là,

01:09:15sa main-teacher-là.

01:09:17Et il peut travailler avec des enfants de trois ans,

01:09:19quatre ans, cinq ans.

01:09:21Donc, si je comprends vous, M. Jadoud,

01:09:23le professeur, lui,

01:09:25il a le droit de payer son enseignement sans crédit.

01:09:29Mais l'assistant-teacher,

01:09:30il ne paye pas son enseignement sans crédit, c'est ça?

01:09:32Ça, c'est quelque part,

01:09:34il reste à confirmer,

01:09:35mais c'est moi le professeur.

01:09:36Moi, je connais,

01:09:37il y a plusieurs professeurs,

01:09:39avec le professeur-certificat,

01:09:40qui actuellement paye son enseignement,

01:09:41mais je ne paye pas mon enseignement sans crédit.

01:09:43Mais, pour être certain,

01:09:45il reste en pause.

01:09:46Je ne sais pas si le nouveau recrutement

01:09:48peut gagner cette situation-là,

01:09:49ce problème-là.

01:09:50Mais en tous les cas,

01:09:51il a déjà une pause,

01:09:52c'est-à-dire qu'il a déjà une pause,

01:09:53je me connais,

01:09:54j'ai déjà une pause,

01:09:55ça veut dire,

01:09:56avant la GIA,

01:09:57je vais continuer,

01:09:58je vais finir.

01:09:59Même maintenant,

01:10:00en tous les cas,

01:10:01je ne vais pas m'inquiéter,

01:10:02ça c'est sûr,

01:10:03ça c'est confirmé.

01:10:04Donc, en clair,

01:10:05vous pouvez redire,

01:10:06M. Jadoud,

01:10:07c'est qu'il faut enseigner

01:10:08à ses enfants,

01:10:09pré-primaires,

01:10:10donc,

01:10:11mettre comme critère,

01:10:12sans crédit,

01:10:13l'intégrité excessive.

01:10:14C'est ça,

01:10:15c'est ça que l'on peut comprendre?

01:10:16Bien sûr,

01:10:17bien sûr,

01:10:18l'excessif,

01:10:19parce que quand même,

01:10:21nous,

01:10:22il y en a plusieurs,

01:10:2320 personnes formées

01:10:24qui sont actuellement au chômage.

01:10:25Plusieurs,

01:10:26il n'est pas tard

01:10:27que si vous pouvez vérifier,

01:10:28la MAI,

01:10:29il fait produire

01:10:30une centaine

01:10:31de banques professionnelles

01:10:32avec teachers certifiqués,

01:10:33si je ne me trompe pas

01:10:34une semaine dessus,

01:10:35là, là.

01:10:36Je ne gagne pas de résultat,

01:10:37je ne sors aussi,

01:10:38je ne passe,

01:10:39à peu près une centaine,

01:10:40mais il y a un bon nombre

01:10:41de personnes,

01:10:42là-dedans,

01:10:43qui paraîtront

01:10:44avec un crédit.

01:10:45Et je m'enregistre en 2022,

01:10:46je ne suis vieux de coup

01:10:47pendant deux ans,

01:10:48je ne termine en 2024,

01:10:49je ne fais que terminer.

01:10:50Je ne sors pas

01:10:51avec un teacher certifiqué,

01:10:52mais là,

01:10:53ce qui est arrivé,

01:10:54c'est que je pourrais

01:10:55un emploi,

01:10:56je vais avoir un travail.

01:10:57Là-même,

01:10:58il y a une contradiction

01:10:59entre le ministère

01:11:00de l'éducation

01:11:01et MAI.

01:11:02M. Jadoux,

01:11:03vous me posez

01:11:04une de ces questions,

01:11:05vous comprenez

01:11:06qu'il y a

01:11:07un énorme problème

01:11:08humain

01:11:09pour une centaine

01:11:10de personnes,

01:11:11donc,

01:11:12qui fait le cours.

01:11:13Mais,

01:11:14si nous puissions

01:11:15élever,

01:11:16si nous pouvions

01:11:17élever le niveau,

01:11:18si nous pouvions

01:11:19augmenter le niveau,

01:11:20et il n'y a pas

01:11:21de bonnes choses

01:11:22qui finalement,

01:11:23je veux dire,

01:11:24tout le monde,

01:11:25tout le monde

01:11:26qui peut nous enseigner

01:11:27à nos enfants,

01:11:28même dans le pré-primaire,

01:11:29les petits bons

01:11:30qui ont 5 crédits,

01:11:31moi, je prends

01:11:32anglais, français,

01:11:33mathématiques,

01:11:34moi, je veux dire,

01:11:35c'est la même base

01:11:36pour nos enfants

01:11:37qui commencent à apprendre

01:11:38quand ils rentrent

01:11:39de l'école.

01:11:40Est-ce qu'il n'y a pas

01:11:41une bonne initiative

01:11:42qui est capable

01:11:43de mal mettre

01:11:44en œuvre,

01:11:45mais le fait même

01:11:46que les enfants

01:11:47ne savent pas

01:11:48qu'ils ont 5 crédits,

01:11:49mais le fait même,

01:11:50dorénavant,

01:11:51de demander

01:11:525 crédits

01:11:53pour les assistants

01:11:54teachers,

01:11:55et peut-être même

01:11:56pour les teachers,

01:11:57est-ce qu'il n'y a pas

01:11:58une bonne question

01:11:59sur lui-même ?

01:12:00Mais, cette fois-ci,

01:12:01nous nous observons

01:12:02seulement avec 5 crédits

01:12:03qu'il va nous être

01:12:04besoin de créer

01:12:05une autre,

01:12:06d'une autre,

01:12:07d'une autre,

01:12:08d'un autre

01:12:09teaching certificate

01:12:10ensuite.

01:12:11Mais, non,

01:12:12M. Jadou,

01:12:13moi, je pensais

01:12:14que le teaching certificate,

01:12:15il n'y a pas

01:12:16d'éducation

01:12:17pour les enfants

01:12:18de 3 ans.

01:12:19C'est-à-dire,

01:12:20moi, une pédagogie,

01:12:21comment m'apprendre

01:12:22les lits ?

01:12:23Moi, un papa,

01:12:24combien d'enfants ?

01:12:25Moi, je ne sais pas

01:12:26comment m'apprendre

01:12:27les lits

01:12:28quand j'ai 3 ans.

01:12:29Est-ce que, quelque part,

01:12:30je comprends le problème

01:12:31que vous pouvez dire,

01:12:32mais seulement,

01:12:33effectivement,

01:12:34il faudra trouver

01:12:35des solutions

01:12:36à ces problèmes

01:12:37humains,

01:12:38M. Jadou, non.

01:12:39Mais, il n'y a pas

01:12:40de bonne question

01:12:41pour nos enfants

01:12:42parce que tout le monde

01:12:43dans Maurice,

01:12:44M. Jadou, comme ça,

01:12:45est en train

01:12:46d'acheter l'éducation

01:12:47les moins bons

01:12:48qu'avant.

01:12:49En conséquence,

01:12:50si vous choisissez,

01:12:51nous pouvons

01:12:52aider nos enfants

01:12:53à améliorer l'éducation.

01:12:54Ce n'est pas quand même

01:12:55une bonne initiative

01:12:56qu'il y ait des teachers,

01:12:57qu'il y ait des assistants

01:12:58de teachers.

01:12:59Tout le monde doit

01:13:00signer un crédit

01:13:01et puis...

01:13:02D'accord, M. Jadou.

01:13:03Non, on n'est pas d'accord.

01:13:04C'est une question,

01:13:05parce qu'il ne faut pas

01:13:06qu'on aille dans ce domaine-là.

01:13:07Non, mais,

01:13:08c'est ce que je voulais

01:13:09vous dire.

01:13:10Mais, tu fais la MAI,

01:13:11tu fais à la dernière minute

01:13:12quand la MAI

01:13:13finit de récruter

01:13:14sa centaine de personnes

01:13:15pour suivre notre cours

01:13:16en 2022

01:13:17et je tiendrai

01:13:18pour son titre bientôt.

01:13:19Et Mme la ministre,

01:13:20les parents

01:13:21entendent en communication

01:13:22rien avec la MAI

01:13:23ou bien la MAI

01:13:24ne vont pas même

01:13:25attirer l'attention

01:13:26de Mme la ministre

01:13:27qui nous présente

01:13:28quand même

01:13:29une centaine de personnes

01:13:30parmi là

01:13:31dans son crédit

01:13:32attention

01:13:33aux critères

01:13:34qu'elle peut mettre.

01:13:35C'est comme ça

01:13:36au jour du lendemain.

01:13:37C'est comme si...

01:13:38Dès que je devine

01:13:39avec un critère pareil.

01:13:40Mais, outre ça,

01:13:41maintenant,

01:13:43la MAI,

01:13:44comment se fait-il

01:13:45l'inaccepter

01:13:46pour sa personne

01:13:47avec ses 605 crédits

01:13:48là

01:13:49en 2022.

01:13:50Là, nous trouvons

01:13:51ces bannes-là

01:13:52même

01:13:53à la base

01:13:54ne finissent pas.

01:13:55Maintenant,

01:13:56on peut encore rectifier

01:13:57les choses.

01:13:58On peut trouver

01:13:59ces 5 crédits

01:14:00les primordiaux

01:14:01pour nos anciens

01:14:02enfants là.

01:14:03On ne peut pas dire

01:14:04qu'ils ne sont pas corrects.

01:14:05Mais, à l'instant,

01:14:06on sait qu'ils ne finissent

01:14:07pas là-dessus.

01:14:08Au moins,

01:14:09nous pouvons considérer

01:14:10qu'à partir de là,

01:14:12parce que quand même,

01:14:13il y a aussi des personnes

01:14:14qui ne forment pas.

01:14:15Maintenant,

01:14:16je peux prendre l'exemple

01:14:17moi-même.

01:14:18Il y a des personnes

01:14:19qui travaillent,

01:14:20qui sont hyper actives,

01:14:21qui ne forment pas.

01:14:22Peut-être que je pourrais dire

01:14:23que j'ai 5 crédits.

01:14:24Mais, le talent

01:14:25et la dévotion

01:14:26que j'ai là,

01:14:30il faut dire aux gens

01:14:31que moi,

01:14:32je suis vraiment dévoué

01:14:33de ce travail

01:14:34et je peux faire bien.

01:14:35Je peux donner

01:14:36un travail de qualité

01:14:37à mes enfants là.

01:14:38Ce n'est pas exactement

01:14:39comme si

01:14:40j'avais 5 crédits

01:14:41là-même

01:14:42qui fait que j'arrive

01:14:43à donner un travail

01:14:44de qualité

01:14:45au détriment

01:14:46des salles de talent

01:14:47qui n'ont que 4 crédits.

01:14:48Un crédit en moins.

01:14:49Ou bien des crédits

01:14:50en moins.

01:14:51C'est là que je me dis

01:14:52qu'il faut quand même

01:14:53faire attention.

01:14:54Voilà,

01:14:55merci beaucoup

01:14:56M. Satyam Jadou.

01:14:57Merci qu'il vous finisse

01:14:58d'intervenir

01:14:59dans l'émission.

01:15:00Et je me rappelle,

01:15:01Etienne qui vous finit aussi.

01:15:02Donc,

01:15:03nous ne parlons

01:15:04que des personnes

01:15:05de l'Early Childhood Care

01:15:06and Education Authority.

01:15:07Donc, officiellement,

01:15:08qu'ils peuvent une cause

01:15:09d'accueil.

01:15:10Oui,

01:15:11je voulais dire.

01:15:12Je suis en train

01:15:13de chercher

01:15:14la direction

01:15:15du

01:15:16ECCUA

01:15:17Early Childhood Care

01:15:18and Education Authority,

01:15:19la directrice

01:15:20on vacation leave

01:15:21et se remplaçant,

01:15:22je vais dire,

01:15:23les sociétés

01:15:24dans le ministère

01:15:25qui n'est pas

01:15:26si accessible

01:15:27aujourd'hui.

01:15:28Mais par contre,

01:15:29je voulais quand même

01:15:30faire un petit...

01:15:31Avant de passer

01:15:32à nos prochains intervenants,

01:15:33moi,

01:15:34ce qui me frappe

01:15:35c'est quand vous avez

01:15:36donné

01:15:37un nouveau

01:15:38critère.

01:15:39Moi,

01:15:40je ne suis pas d'accord,

01:15:41moi.

01:15:42Quand on nous dit

01:15:43l'école,

01:15:44en tout cas,

01:15:45moi,

01:15:46je ne suis pas

01:15:47si non sans crédit.

01:15:48Moi, je vis l'école

01:15:49quand on me dit

01:15:50l'école

01:15:51et pourtant,

01:15:52ça n'a pas de

01:15:53l'empêchement

01:15:54d'être l'horaire

01:15:55à la bourse d'Angleterre

01:15:56à l'Université Oxford.

01:15:57Mais,

01:15:58moi,

01:15:59je ne comprends pas

01:16:00qui peut arriver

01:16:01et est-ce que

01:16:02finalement,

01:16:03le problème,

01:16:04le problème,

01:16:05ce n'est pas tellement

01:16:06peut-être

01:16:07par la faute

01:16:08de nos prochains intervenants

01:16:09parce qu'elle parle de nous

01:16:10parce qu'en faute d'avoir

01:16:11un représentant

01:16:12de l'autorité,

01:16:13nous voyons

01:16:14une madame

01:16:15qui lui define

01:16:16retraitée

01:16:17de l'autorité.

01:16:18C'est donc

01:16:19la madame

01:16:20Couchman-Les-Tours

01:16:21qui est en ligne.

01:16:22Allo ?

01:16:23Bonsoir.

01:16:24Bonsoir,

01:16:25Madame.

01:16:26Bonsoir,

01:16:27Couchman-Les-Tours

01:16:28et bienvenue

01:16:29au Top FM.

01:16:30Allo ?

01:16:31Couchman-Les-Tours

01:16:32m'a expliqué

01:16:33qu'elle était

01:16:34aussi le coordonnateur

01:16:35de l'Early Childhood Care

01:16:36le Early Childhood Care and Education Authority,

01:16:39ou finalement la secrétaire administrative

01:16:41qui fait maintenant le secrétariat du BOD.

01:16:44Et dites-nous,

01:16:47aujourd'hui,

01:16:49peut-on dire qu'il y a 5 crédits signaux

01:16:52pour une assistante-teacher ?

01:16:54Je peux raconter maintenant que j'ai 60 ans,

01:16:56mais quand j'avais 3 ans,

01:16:58je n'avais pas de signaux ni de formes caractéristiques.

01:17:01Et pourtant, j'avais un lauréat d'anglais.

01:17:03Mais ça veut dire quoi, ce problème-là, madame ?

01:17:07Je suis un peu contente de dire bonsoir à tout le monde

01:17:09et aussi à tous ceux qui sont retraités

01:17:11de l'Early Childhood Care and Education Authority.

01:17:13Je suis enseignante de longue date de 21 ans

01:17:16et à partir de 2003 jusqu'en 2024,

01:17:18je suis assistante-coordinateur et coordinateur aussi.

01:17:21Et voilà, pour vous dire

01:17:24qu'un MAI, professeur,

01:17:27peut former, pas peut former, tout ça, c'est très bien.

01:17:29Mais seulement, à la base, quand tu commences,

01:17:32c'est une formation MAI,

01:17:34où tu fais une messe qui te paie un crédit,

01:17:38puis un cours qui s'appelle proficiency.

01:17:41La proficiency-là, c'était pour justement

01:17:45upgrader ton niveau d'anglais, français, mathématiques,

01:17:47pour qu'après, tu sois capable de rentrer

01:17:50dans ton certificat d'enseignement

01:17:52et après faire ton diplôme d'enseignement.

01:17:54Il y a beaucoup d'enseignants qui ne passent pas là.

01:17:57Ils font leur proficiency, ils l'upgradent,

01:17:59ils font leur certificat d'enseignement

01:18:00et leur diplôme d'enseignement,

01:18:01et ils travaillent très bien dans leur école.

01:18:03Comment on peut bien le dire ?

01:18:05Pour être un professeur de la maternelle,

01:18:06enseignant de la maternelle, nous dire maternelle,

01:18:09nous disons, il y a une vocation, ça, monsieur,

01:18:11il y a une vocation, ça.

01:18:13Mais on ne peut pas dire qu'on n'a pas besoin d'un crédit.

01:18:15Les bons qui nous donnent un crédit,

01:18:17les bons aussi qui nous connaissent,

01:18:18parce qu'ils veulent nous dire qu'ils ne parlent mal

01:18:20qu'aux enfants, le français et l'anglais,

01:18:21ou bien nous mal compter,

01:18:23nous connaissons, nous apprenons comment faire.

01:18:25Mais l'MAI, il fait la formation

01:18:28pour qu'ils soient capables de comprendre

01:18:30comment on peut faire avec ces enfants-là.

01:18:33Et quand on gagne cette formation-là,

01:18:36c'est ça le plus important.

01:18:37Après, on est capables de se cacher,

01:18:39on est capables de faire des petites affaires,

01:18:41apprendre comment on peut faire

01:18:42pour ne pas faire des erreurs avec ces enfants.

01:18:44Mais l'essentiel, c'est sa formation MAI.

01:18:47Et moi, ce que je ne trouve pas correct,

01:18:50c'est qu'il fait une personne politique de par les mesures

01:18:53parce qu'il, dans l'école gouvernement actuellement,

01:18:55dans l'école gouvernement,

01:18:57qu'on peut dire maternelle gouvernement actuellement,

01:19:00il y en a beaucoup de ces enseignantes

01:19:02qui n'ont pas eu un seul crédit,

01:19:04qui n'ont juste trois crédits,

01:19:05ils n'en font qu'un ou deux,

01:19:07c'est pour faire autre, nous connaissons doucement, doucement.

01:19:09Mais je peux travailler, je peux gagner la paie.

01:19:11Mais comment se fait-il qu'à cela,

01:19:13nous n'allons pas enregistrer des enfants

01:19:15qui ont deux ans, qui pourront aller dans l'école?

01:19:17Qui fait cette distinction-là?

01:19:19Qui fait ça?

01:19:20Je ne suis pas d'accord avec ça du tout,

01:19:21je ne trouve pas ça correct.

01:19:23Je ne veux pas dire qu'il n'y a pas besoin

01:19:25de promouvoir l'éducation préscolaire.

01:19:27Nous ne sommes pas capables d'enregistrer

01:19:29les enseignants maternels.

01:19:31C'est vrai qu'il y en a d'autres,

01:19:33pour que nous puissions faire un sujet pareil,

01:19:35pour que nous puissions travailler les enfants.

01:19:36Mais pour le moment, nous sommes capables

01:19:39d'absorber tous ces petits gens

01:19:41qui ont dépensé leur vie,

01:19:43qui ont dépensé autant d'années de leur existence,

01:19:46ces madames,

01:19:47je ne suis pas d'accord avec ça du tout.

01:19:49Toutes ces madames qui ont appris,

01:19:52quand elles n'ont pas eu un seul crédit,

01:19:54elles ont fait des efforts,

01:19:56elles ont fait des études,

01:19:57elles ont fait des examens,

01:19:59elles ont gagné des titres de certificat,

01:20:00parce qu'elles n'étaient pas bonnes

01:20:01pour montrer le matériel,

01:20:03parce qu'elles n'étaient pas qualifiées.

01:20:05Doucement, doucement,

01:20:06nous sommes capables de faire ça.

01:20:07Nous sommes capables d'accueillir

01:20:08des gens qui ont 5 crédits, 6 crédits.

01:20:10Je vous dis,

01:20:11je n'ai pas dit anciennement que je le retraitais,

01:20:13oui, mais je prends de l'emploi dans une école privée,

01:20:15et je suis capable de dire aux gens qui me recevront,

01:20:17il y a des gens,

01:20:19parfois il y en a ici,

01:20:20il y en a là-bas,

01:20:21il y a même ce degré,

01:20:22mais le pays a sa vocation pour travailler

01:20:26donc je trouve la qualification,

01:20:29je ne vais pas dire qu'il n'est pas important

01:20:30comme je l'ai dit,

01:20:31mais seulement, laissez-les,

01:20:32donnez-vous de votre temps,

01:20:33faites une transition,

01:20:35pour qu'après,

01:20:36qu'on finisse tout ça

01:20:37avec des gens qui ont 5 crédits,

01:20:38nous serons capables

01:20:39d'aller de l'avant

01:20:41pour prendre des gens qui n'en ont pas.

01:20:42Mais comme ça,

01:20:43M. Len vient de dire,

01:20:44des gens,

01:20:45des jeunes

01:20:47qui ont 5 crédits,

01:20:48il ne faut pas s'intéresser,

01:20:49ils travaillent dans une école maternelle.

01:20:50Il y a celle-ci,

01:20:51il y a celle d'autres affaires.

01:20:53Il n'est pas pour cela.

01:20:54Il n'est pas trop satisfait.

01:20:55Il n'est pas trop satisfait

01:20:56de ce travail-là,

01:20:57donc oui,

01:20:58parce qu'on a toujours,

01:21:00on download toujours,

01:21:01sa profession-là.

01:21:02Malheureusement,

01:21:03voilà,

01:21:04mon point de vue.

01:21:06Une question qui me pensait importante,

01:21:07il y a des centaines de personnes

01:21:09qui ne sont pas ici,

01:21:10qui ne prennent pas leur cours

01:21:11de certificat,

01:21:13qui n'ont pas 10 ans de travail

01:21:14dans une école maternelle.

01:21:15Mais,

01:21:16est-ce que vous êtes déjà un enseignant

01:21:18et enseignante

01:21:20dans l'école maternelle

01:21:21avant de faire ce cours-là ?

01:21:22Je suis obligatoirement

01:21:23une enseignante

01:21:24dans une entreprise scolaire

01:21:25parce que MAI,

01:21:27il n'est pas pour prendre

01:21:28si vous n'avez pas

01:21:29un art teaching practice

01:21:30si vous n'êtes pas capable.

01:21:31Là, il y a un petit critère

01:21:33pour les recrues

01:21:34des étudiants pour rentrer à MAI.

01:21:35Est-ce que vous êtes dans l'école ?

01:21:36Est-ce que vous pouvez faire pratique ?

01:21:37Est-ce que vous le connaissez ?

01:21:39Est-ce que vous pouvez le trouver ?

01:21:40Est-ce que vous pouvez être content

01:21:41de ce travail-là ?

01:21:42Là, il prend un bon de nos cours-là.

01:21:43Sinon,

01:21:45il n'est pas pour prendre,

01:21:46soit si,

01:21:47il ne peut pas connaître,

01:21:48il en prend un ou deux

01:21:49qui ne sont pas dans l'école,

01:21:51il faut obliger ces gens-là,

01:21:53à aller à ce bon assignment,

01:21:55ce bon expérience,

01:21:56ce bon travail.

01:21:57Comment est-ce qu'un public est capable ?

01:21:58Répondre à ces questions-là

01:22:00et passer à l'examen.

01:22:02Maintenant,

01:22:03couche-moi du tout,

01:22:04là,

01:22:05l'autorité pour laquelle

01:22:07vous pouvez travailler

01:22:08jusqu'à ce qu'ils vous prennent en retraite,

01:22:09les couverts eux,

01:22:11et le privé,

01:22:12et le public.

01:22:13Donc aujourd'hui,

01:22:14Le privé,

01:22:16le public,

01:22:17et les écoles municipales aussi.

01:22:18Et municipales.

01:22:19Donc, ça veut dire

01:22:20qu'il faut couvrir tout le secteur pré-primaire.

01:22:22Tout à fait.

01:22:24Maintenant,

01:22:25avec tant d'expérience qu'il y a,

01:22:26nous trouvons quand même

01:22:27qu'il y en a plus de 400 à l'école,

01:22:29qui finiront dans le

01:22:32grand in-aid scheme,

01:22:34qui finit avec la ministre de l'Éducation.

01:22:37Est-ce que, quand même,

01:22:39il n'est pas démontré

01:22:41que c'est quand même une bonne chose,

01:22:44le GI-Esquive ?

01:22:45Oui, oui,

01:22:46c'est une très bonne chose,

01:22:47c'est une très bonne chose.

01:22:48Il est fonctionné comme à besoin,

01:22:49mais si vous voulez aller au Facebook,

01:22:52je ne sais pas ce qu'il se passe,

01:22:53mais l'enseignante peut dire qu'il n'y a pas de...

01:22:55Enfin, il y a beaucoup de problèmes.

01:22:56Je ne sais pas si c'est vrai ou non,

01:22:58mais il y a beaucoup de choses

01:23:01qui passent,

01:23:02qui n'ont pas de temps,

01:23:03qui n'ont pas de temps,

01:23:04qui ne gardent pas de papiers pendant longtemps,

01:23:06de certificats,

01:23:08après, finalement, ils disent non,

01:23:09parce qu'ils ne peuvent pas recruter un pile.

01:23:10Mais il y a quelques petits problèmes.

01:23:11Il faut réagir sur tout ça,

01:23:13remettre l'un pour l'autre,

01:23:16et mettre un bon l'autre

01:23:17pour régler tout ce problème

01:23:18qui peut se soulever.

01:23:20Vous connaissez ça,

01:23:21les décourages qu'il y a dans cette profession-là.

01:23:24Dernière question,

01:23:27Mme Couchman-Léto.

01:23:30Maurice nous tient un petit rétord

01:23:33par rapport à, évidemment,

01:23:34un pays qui est plus développé,

01:23:35qu'on doit naturaliser bien avant nous,

01:23:37à quel point le secteur préscolé,

01:23:39le secteur pré-primaire,

01:23:41est-il important

01:23:42et qui, dans beaucoup de cas,

01:23:43détermine les aptitudes de l'enfant

01:23:47de l'enfant de l'enfant,

01:23:50développe beaucoup, beaucoup ça.

01:23:51Est-ce que vous pensez qu'il y a, Maurice,

01:23:52là, on peut poser à la prof,

01:23:53une question générale.

01:23:55Est-ce que vous pensez

01:23:57qu'il arrive dans sa mentalité-là,

01:24:01dans sa philosophie-là,

01:24:02que nous devons réaliser maintenant,

01:24:03à quel point le secteur pré-primaire est important

01:24:06alors qu'il y a quelques années,

01:24:08nous étions moins conscients

01:24:11de l'importance de la société.

01:24:13Oui, oui, oui, tout à fait.

01:24:14Nous, si nous le faisons,

01:24:16nous avons une expérience,

01:24:17nous le faisons,

01:24:18nous trouvons vraiment

01:24:19et le pré-scolaire est la base,

01:24:21c'est-à-dire un sous-basement

01:24:23qu'on peut monter un bâtiment.

01:24:24Si dans les premières années de la maternelle,

01:24:26les enfants de 3 à 5 ans

01:24:27ne connaissent pas du tout

01:24:28combien il leur doit de vide,

01:24:30combien il les pose,

01:24:31c'est qu'au bout d'un moment,

01:24:32ils ne vont pas l'absorber

01:24:33et c'est ça même qui les pousserait à vide demain.

01:24:34Moi, mon pensée, personnellement,

01:24:36il y a beaucoup de progrès

01:24:37qui se fait dans ce secteur-là

01:24:38mais il y a beaucoup encore à faire.

01:24:39Il reste beaucoup encore à faire.

01:24:40Et surtout,

01:24:41ce qui est le plus important,

01:24:43c'est ça,

01:24:44le monitoring,

01:24:45le coaching qui peut bien se dérouler

01:24:46dans l'école-là

01:24:47qui m'a trouvé personnellement

01:24:49un diminuement.

01:24:50Avant, j'étais beaucoup plus.

01:24:51Quand on rentre dans le pré-scolaire,

01:24:52mon groupe,

01:24:53moi, je peux le redire,

01:24:55moi qui suis le coordinateur,

01:24:56le coordinateur,

01:24:57qui, dans cette époque-là,

01:24:58nous pouvons faire

01:24:59beaucoup plus de visites,

01:25:01nous pouvons monitorer le travail-là

01:25:02bien comme on peut,

01:25:03nous pouvons assurer

01:25:04que ces professeurs-là

01:25:05peuvent mettre en pratique

01:25:07ce qu'ils ont appris dans l'EMI

01:25:08parce que ne pas oublier,

01:25:09ne pas oublier,

01:25:10ne pas oublier,

01:25:11nous partons de l'école comme à longtemps,

01:25:12nous avons un curriculum national

01:25:14framework,

01:25:15nous pouvons suivre un curriculum,

01:25:16nous pouvons mettre en pratique

01:25:17ce qu'il y a dans ce curriculum-là

01:25:18pour être capables

01:25:20d'atteindre nos objectifs

01:25:21et faire des enfants

01:25:22développer à travers le jeu,

01:25:23apprendre en même temps

01:25:24pour une bande,

01:25:26vous êtes capables,

01:25:27comment dire,

01:25:28bridge the gap

01:25:29et rentrer dans le primaire,

01:25:30dans l'autre secteur.

01:25:32Koushman Lito,

01:25:33merci beaucoup.

01:25:34Merci beaucoup

01:25:35et au revoir.

01:25:36Allez, au revoir.

01:25:38Allez, les mots de la fin,

01:25:39Etienne, l'eau est là.

01:25:40Je crois que

01:25:41l'initiative est très bonne,

01:25:42la Mogetly,

01:25:44l'initiative est très bonne,

01:25:45évidemment,

01:25:46comme toute nouvelle initiative,

01:25:47et non,

01:25:48you have to square the corners,

01:25:50vous avez toujours dit

01:25:51il y a une amende

01:25:52teething period,

01:25:53quand on est dans le teething,

01:25:54on peut faire mal.

01:25:56Donc, il suffit

01:25:57qu'il y ait la bonne foi

01:25:58entre les divers intervenants,

01:25:59les différents acteurs

01:26:00et on devrait pouvoir trouver

01:26:02les bonnes solutions

01:26:03à tous ces problèmes.

01:26:04Vous inquiétez aussi

01:26:05de l'aspect humain.

01:26:06Oui, mais par contre,

01:26:08par contre,

01:26:09moi j'espérais

01:26:10que vous aviez

01:26:11un message pour nous.

01:26:12Je vous ai envoyé un message

01:26:14parce qu'il n'est pas logique

01:26:15pour prendre sa cour en maillot,

01:26:16teacher certificate,

01:26:17il faut que vous ayez

01:26:18un enseignant.

01:26:20Si vous prenez une cour,

01:26:21vous sortez de la cour,

01:26:22vous avez besoin de crédit

01:26:23pour avoir un enseignant.

01:26:24Donc, il y a un problème

01:26:26qui me tire

01:26:27que le gouvernement

01:26:28peut prendre ça en compte

01:26:29et trouver la solution

01:26:30qu'il a besoin.

01:26:32Allez, voilà,

01:26:33donc nous sommes déjà arrivés

01:26:34à la fin de l'émission.

01:26:35Merci,

01:26:36bonne soirée à vous.

01:26:38Oui, bonne soirée à vous,

01:26:39bonne soirée à nos auditeurs

01:26:41et aux internautes de Top FM.

01:26:42Bonne soirée à tous.

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