• avant-hier
Transcription
00:00Voilà, c'est très cool.
00:11Je vais arrêter de filmer et ne vous arrêtez pas.
00:16Je suis un peu confus.
00:18Je n'ai jamais fait une magie où j'ai le deck de cartes.
00:22Et je n'ai aucune idée de comment vous pouvez me faire faire de la magie.
00:26Vous avez un deck de cartes ?
00:28Oui, un outfit.
00:29Est-ce que tu es compétent avec les cartes ?
00:32Je vais le faire à Peter McCann et je suis curieux de voir comment il va le faire.
00:37Je suis d'accord à identifier ce qui se passe.
00:41Je ne suis pas comme Dexter avec mes doigts.
00:42Oh, je dois avoir un deck de cartes ?
00:44Je dois être préparé pour ça ?
00:45Oui, tu sais, juste une chose.
00:49Je dois avoir un deck de cartes ?
00:50Oui, c'est le seul...
00:52Un deck de cartes Pokémon ? Ça marche ?
00:55Ah, peux-tu me donner trois minutes pour chercher un deck de cartes ?
00:59Je vais essayer quelque chose d'autre avec ce deck.
01:01C'est amusant quand tu as un deck, mais je vais te faire choisir un carte et voir si je peux faire quelque chose.
01:08Tu vois comment c'est un deck de cartes complètement normal ?
01:13Oui, oui.
01:14Ok, je vais te faire regarder ces cartes.
01:18Je vais te les raffoler et voir si tu peux choisir une carte.
01:24Ne le dis pas, mais si tu peux choisir une carte, d'accord ?
01:27D'accord, j'ai compris.
01:28A l'écran, je dois avoir le frame rate.
01:31Je l'ai.
01:32Tu l'as ?
01:33Oui.
01:33Tu aurais pu choisir n'importe quelle carte, mais tu l'as.
01:36Tu peux voir ça, c'est ça ?
01:39Oui.
01:40Je vais prendre le deck comme ça et le mélanger complètement face-up, face-down,
01:47tout le monde peut le voir, il n'y a pas de manière de le voir.
01:51Ta carte peut être n'importe où, n'importe quelle de ces cartes.
01:55Elle peut être face-up ou face-down.
01:58Certaines sont face-avant, d'autres sont face-envers.
02:04Oh regarde, certaines sont face-envers, ça peut être n'importe quoi.
02:06Bien sûr.
02:07Je vais les mettre dans ce beau pilier.
02:13Je vais m'assurer que tu peux continuer à les voir.
02:16Ça t'impressionnerait si je tournais toutes ces cartes face-envers ?
02:27Oui, ça m'impressionnerait.
02:28Ça t'impressionnerait ?
02:29Oui.
02:30D'accord, cool.
02:37Elles sont toutes face-envers.
02:39D'accord, c'était assez lisse.
02:42As-tu compris qu'il y a une carte qui n'est pas face-envers ?
02:50Oh mon Dieu, c'est ma carte.
02:52C'est vraiment ça ?
02:54C'est ma carte, oui.
02:55C'est bien, c'est bien.
02:58D'accord, c'est assez impressionnant.
03:01Merci, merci.
03:03Je suppose que la dernière fois que nous avons parlé,
03:05nous étions au milieu du désert à Arizona.
03:09Tu es venu d'une voyage de ballon de 20 000 mètres.
03:15C'était combien ?
03:16En fait, je suis allé jusqu'à 25 000 mètres.
03:1825 000 mètres.
03:19C'était sur mon écran.
03:20Mais il a crié, non, non, ne le tire pas après.
03:22Il a dit, vas-y, vas-y, vas-y.
03:24Et c'était vraiment...
03:25Donc, il y avait 24-9 enregistré là-bas.
03:28D'accord.
03:29Mais j'étais à 25 000 mètres sur mon écran.
03:30J'étais sur le sol.
03:31Je pouvais voir tout le monde parler à toi
03:33et tout le programme qui se déroulait.
03:35Et c'était un bon moment.
03:36Mais tu sais ce qui m'a fait passer ?
03:37Je suis heureux que c'était sûr et que c'était pour ma fille
03:39et qu'elle était là et que je voulais la garder heureuse et amusée
03:42et tout ça.
03:44Je voulais aller plus haut que tout sur Terre.
03:47Donc, la montée d'Everest était de 29 000 mètres,
03:50un peu plus de 29 072 mètres ou quelque chose comme ça.
03:53Je pense que c'est parce que l'FA et tout le monde
03:55soudainement pensaient que j'allais aller hypoxique
03:58parce que je n'étais pas en train de faire le bon respirateur O2.
04:02Donc, tout d'un coup, je suis remonté,
04:05et je ne peux pas continuer.
04:07Je suis comme,
04:07« Allez, qu'est-ce qui se passe ? »
04:09Je voulais continuer.
04:10Donc, en tout cas, mais c'était beaucoup de plaisir
04:12et parce qu'ils étaient en mesure de remonter tout,
04:15ils ont, dès que j'ai été déployé,
04:17ils ont remonté,
04:18ils ont récupéré l'ensemble du rig.
04:21C'était un expériment de haute technologie.
04:22J'ai pu voir l'après-midi.
04:25Donc, tu remontes,
04:26ils ont le contrôle remote
04:28et la traction de ce énorme rig,
04:31essentiellement un avion.
04:32Il continue de voler.
04:34Ils le remontent au sol,
04:35ils le récupèrent.
04:36J'ai pu voir tout ça se passer.
04:38J'étais très impressionné
04:39avec l'ampleur de la technologie qui se passait,
04:40même si, au fond,
04:41c'était toi avec des ballons,
04:42ce qui était incroyable.
04:43Mais si c'était juste moi et les ballons,
04:45alors ça aurait été quelque chose
04:47que je n'étais pas en train de faire
04:48parce que je ne voulais pas laisser les ballons
04:49s'échapper et détruire l'envoi,
04:52tu sais, quoi que ce soit.
04:53Juste aller dans le désert.
04:54Oui, donc c'est ça.
04:55Donc, le gros équipement
04:57et tout le travail,
04:58c'était vraiment, comment récupérer le rig ?
05:00Comment nous ramener tout en bas ?
05:02C'est-à-dire qu'ils remontent,
05:03s'échappent chaque ballon
05:05et ensuite les baisser.
05:06Donc, tu l'as mis sur YouTube.
05:07Oui.
05:08Et l'une de mes choses préférées
05:09c'est que je suis sûr que j'ai trouvé,
05:11et je suis sûr que beaucoup de gens
05:12qui regardent ça ont trouvé
05:13ta magie sur YouTube.
05:15Et si je regarde loin,
05:17tu es facilement l'un des...
05:18Je ne parle pas à beaucoup de gens
05:19qui ont été enregistrés sur YouTube
05:21plus longtemps que moi,
05:22mais tu es l'une des premières personnes
05:23à exploser sur YouTube.
05:24Les gens connaissent la magie de David Blaine
05:26sur YouTube.
05:27Oui, ça a commencé sur YouTube.
05:28Alors, comment as-tu...
05:29Pourquoi as-tu décidé
05:30de mettre des choses sur YouTube ?
05:31Parce que je ne connais pas mon réponse,
05:32mais partager la magie avec le monde ?
05:34J'ai l'impression que le médium change.
05:38Donc, j'ai l'impression
05:39que la progression naturelle...
05:40Et maintenant, c'est vrai.
05:41Maintenant, la seule façon
05:42que les gens regardent les choses
05:43c'est sur leurs téléphones,
05:43ce qui est malheureux,
05:45mais il y a aussi
05:46la partie fortunate,
05:47qui est qu'ils ont beaucoup d'accès
05:49à tout ce qu'ils peuvent penser.
05:50Donc, tu peux apprendre
05:51tout d'où que tu viennes,
05:52partout dans le monde,
05:54à tout moment,
05:55ce qui accélère vraiment
05:56le processus de courbe d'apprentissage,
05:58ce qui est incroyable.
05:59Mais maintenant,
06:01il y a YouTube, Instagram, TikTok,
06:06ce qui je n'ai pas encore compris.
06:08Je suis tellement...
06:09C'est tellement compliqué.
06:10On est sur la même page avec TikTok, je pense.
06:12Oui, mais non, non,
06:13mais je ne suis pas contre n'importe quoi,
06:14parce que j'aime en fait tout.
06:16Mais c'est juste que mon cerveau
06:18n'a pas encore compris
06:19comment faire ça.
06:21Parce que c'est comme avec YouTube,
06:24c'était comme si la magie était parfaite,
06:26parce que c'était comme,
06:26voici un truc, voici une réaction.
06:28Boum !
06:29Et ce contenu est rapide et gratifiant.
06:32Mais ensuite,
06:34ça a commencé à bouger aussi.
06:36Il n'y a pas de temps pour rien.
06:37Il doit y avoir le truc le plus rapide
06:39et la réaction la plus rapide.
06:40Un peu de secondes.
06:41Oui.
06:42Oui, des coups rapides.
06:43Je veux dire, je me souviens,
06:45j'ai vu beaucoup de tes vidéos et de la magie,
06:48et c'était en fait
06:49partie de la partie amusante,
06:51qui t'amène dans une sorte d'escalier
06:53et tu regardes
06:54autant que tu peux.
06:55Tu n'en as pas assez.
06:56Et les réactions des gens
06:58quand tu leur fais un truc et qu'ils s'étonnent,
07:01c'est, je pense que tu l'as décrit de cette façon,
07:03c'est comme ce langage universel.
07:04Tout le monde a la même réaction primale,
07:08étonnante,
07:10à un bon truc.
07:11Et YouTube te laisse partager ça
07:14avec beaucoup plus de gens
07:15que si c'était juste un à la fois.
07:17Oui, oui, c'est vrai.
07:18Ça te permet d'atteindre
07:21quelqu'un, n'importe où dans le monde,
07:23ce qui est incroyable.
07:25Je n'ai aucune idée
07:26de comment tu peux me tricker ici.
07:28Oui, c'est ce qui fait que c'est bien.
07:30Donc, tu as tout ton deck avec toi.
07:32Il n'y a pas de façon
07:33de le manipuler ou de quoi que ce soit.
07:35Donc, je vais te faire faire quelque chose
07:36et je vais trouver ta carte, d'accord?
07:38C'est une nouvelle chose de caméra.
07:40C'est parti.
07:41OK, donc, tu as ton deck ici.
07:43Alors, ne me laisse pas voir,
07:46mais de l'arrière du deck,
07:47commence à traiter des cartes
07:49sur la table devant toi,
07:51autant que tu veux.
07:53Et quelque part avant la moitié,
07:54tu peux arrêter.
07:55Tu peux le garder en dessous de la caméra.
07:57Assure-toi que je ne peux pas le voir.
07:58Donc, quand tu veux arrêter,
07:59je vais continuer à parler
08:00pour que je ne puisse pas entendre,
08:01je ne peux pas compter.
08:02Mais quand tu veux arrêter,
08:04tu peux arrêter de traiter des cartes.
08:05Je ne peux pas traiter des cartes à la fois.
08:07Tu peux faire trois à la fois,
08:08ce que tu veux faire.
08:10Un numéro random avant la moitié
08:11et juste arrêter.
08:12Laisse-moi savoir que tu es bon.
08:13OK, on est bon.
08:15OK, alors ne me montre pas ta main.
08:17OK, ne me montre pas combien.
08:19Mais ce que tu vas faire,
08:21c'est prendre la carte supérieure
08:24et la plier.
08:26Et vérifie ce que c'est.
08:29OK.
08:29Et puis plier la carte.
08:30Donc, c'est ta carte.
08:32Ne me montre pas.
08:33Mais juste souviens-toi
08:35de ce que c'est, OK?
08:37Il n'y a pas de façon de savoir
08:38ce que c'est à ce moment-là.
08:39Mais ce qu'on va faire,
08:40par exemple, c'était un 3.
08:42Tu prends trois cartes
08:43de la grande pile
08:44et les mets face-down
08:46sur le dessus de ta carte.
08:47Donc, si c'était un 5,
08:49tu mets 5 dessus.
08:50Si c'était un jack,
08:52tu mets 11 dessus.
08:55J'aime quand tu tournes.
08:56Oh mon Dieu, il tourne.
08:59Je ne vois pas
09:00combien tu as mis dessus.
09:01Tu les mets dessus?
09:02C'est juste pour que tu te souviennes
09:04de ta carte,
09:05que tu sais le nombre et tout.
09:06Puis, prends cette petite pile,
09:08prends-la,
09:08mets-la dessus de la grande pile.
09:13Et c'est de nouveau une carte.
09:14Tu as compris?
09:15Incroyable.
09:16En dessous de la caméra,
09:17c'était parfait.
09:17Donc, tu as compris.
09:18Il n'y a pas de manière
09:19pour savoir
09:21quelle carte tu as,
09:22où elle est dans la pile.
09:23Elle peut être n'importe où.
09:24Tu aurais pu choisir
09:25ce que tu voulais.
09:26Je vais te faire
09:27commencer par le dessus,
09:30une carte à la fois.
09:32Et tu vas me lire
09:34les cartes
09:35une à la fois.
09:36Donc, je vais les tourner
09:37et te dire ce qu'ils sont?
09:38Tu vas les tourner
09:39et me dire ce qu'ils sont,
09:40une à la fois.
09:42D'accord.
09:43Quatre...
09:43Oh non, attends, désolé.
09:44Pause.
09:45Je veux que tu coupes la pile
09:48du milieu.
09:50D'accord.
09:51Tu la mets de l'arrière sur le dessus,
09:52c'est ça?
09:53Prends ça du milieu,
09:54coupe l'ensemble de la pile en moitié
09:57pour que tu aies terminé la coupe.
09:58Oui.
09:59Voilà.
10:00Oui.
10:00Et puis coupe et mets-la de l'arrière sur le dessus.
10:02Donc maintenant,
10:03tu as changé le dessus et le bas.
10:05Oui.
10:05Parfait.
10:06D'accord, donc maintenant,
10:07on va faire la pile de l'arrière
10:08une à la fois,
10:10face-down,
10:11jusqu'à ce qu'on ait
10:13ta carte.
10:13On va aller tout le long de la pile.
10:15Deux de l'arrière.
10:17Trois de l'arrière.
10:19Ace de l'arrière.
10:21Six de l'arrière.
10:23Sept de l'arrière.
10:25Huit de l'arrière.
10:25C'était une nouvelle pile.
10:26Neuf de l'arrière.
10:28Quatre de l'arrière.
10:30Reine de l'arrière.
10:32Roi de l'arrière.
10:34Roi des diamants.
10:36Tu prends une carte dans ta main.
10:39Reine des diamants.
10:40Oh, oui.
10:41Continue.
10:42Jack des diamants.
10:45Et ensuite, on a juste...
10:48Ace des diamants.
10:51Wow.
10:52Tu n'as pas beaucoup réfléchi à ça.
10:55Je n'ai pas réfléchi à ça.
10:56Tu m'as vu unboxer la carte.
10:57Est-ce que tu agrees qu'il n'y a pas de chance que je puisse...
11:00qu'il n'y a pas de technologie que je pourrais utiliser pour,
11:03tu sais, tourner le centre-plan et vérifier ta main
11:06ou voir quelque chose?
11:08Il n'y a pas d'incroyable fonction audio
11:09qui me permettrait d'entendre combien tu comptais
11:11ou quelque chose comme ça.
11:12Il n'y a pas de...
11:13Il n'y a pas de moyen.
11:14Tu ne sais pas où j'ai coupé la carte
11:16et j'ai mis la partie inférieure en haut.
11:19Donc non, je ne crois pas que tu aies aucune idée.
11:21Oui.
11:22OK.
11:24Tu as raison, j'ai une carte ici.
11:28Je suis curieux si ta carte
11:32est aussi celle-ci.
11:38Comment as-tu fait ça?
11:41J'ai...
11:42J'ai compris?
11:44J'ai compris?
11:44Tu as raison.
11:45Deux applaudissements.
11:47OK, c'est un bon début.
11:50C'est comme si tu avais touché le téléphone
11:52et que tu m'avais foutu ma carte.
11:55Quoi?
11:57Donc maintenant, il y a un nouveau chapitre
11:59parce que j'ai vu tous ces trucs
12:01et toutes ces incroyables choses que tu as faites,
12:03mais tu as maintenant décidé de faire une classe
12:06et d'apprendre la magie.
12:07Donc j'ai toujours été relou
12:09de faire des kits de magie
12:10ou de faire n'importe quel genre de choses,
12:13ce qui est ironique parce que ma mère est enseignante
12:15et mon frère est enseignant.
12:16Donc ils sont tous enseignants.
12:17J'ai toujours compris
12:20l'effet incroyable et important
12:21que tu as par l'enseignement
12:23que tu as travaillé vraiment fort sur,
12:26mais j'étais toujours relou
12:27parce que la magie est une zone si confus
12:30parce que ces secrets sont si puissants,
12:32mais tu ne veux pas juste les donner
12:33parce que c'est une partie de l'art en soi.
12:36Donc, chaque fois que quelqu'un m'a dit
12:38que je pouvais m'enseigner un truc,
12:40j'ai toujours l'impression de ne pas pouvoir.
12:42C'est comme si je voulais.
12:43Bien sûr que je veux.
12:45Et souvent, je leur enseigne quelque chose rapidement.
12:48Comme ici, je peux t'enseigner quelque chose,
12:50mais ce n'est pas vraiment assez bien.
12:53Donc l'idée de pouvoir créer
12:56n'importe quel genre de classe que je voulais
12:58avec Studio,
13:00c'est Max qui m'a appelé
13:01et il a compris tout à propos de la magie.
13:04Il a fait toute sa recherche.
13:05Il pouvait faire de la magie.
13:06Il a aussi appris à jouer au chess
13:08ou à jouer à Magnus
13:09et il a duré assez longtemps contre lui.
13:12Il a appris à mémoriser un deck.
13:13Donc, quand il m'a montré toutes ces choses,
13:15il m'a dit que je ferais tout ce que je voulais
13:16pour faire de cette classe
13:17quelque chose d'incroyable et incroyable.
13:20Oui, c'était très difficile de dire non à ça.
13:24Et je sais que si quelqu'un veut prendre la classe,
13:27ils ne vont pas juste obtenir les secrets.
13:28Ils vont devoir s'enregistrer.
13:30Ils doivent s'y commettre.
13:32C'est une classe d'un mois.
13:34Donc, l'idée d'un étudiant
13:38essayant d'apprendre
13:39certaines des choses qui m'ont fait commencer.
13:41Certaines des choses basiques en magie que j'aime.
13:44Je pense que c'était l'inspiration
13:47et c'est ce qui m'a permis d'agir pour faire ça.
13:49Oui, donc être en mesure de mettre quelque chose
13:51qui est vraiment bon
13:52et que tu as le contrôle
13:54et que tu peux vraiment faire incroyable
13:55et partager ça avec autant de gens que possible.
13:59C'est comme David Blaine en 2022.
14:01C'est assez génial.
14:03Je veux aussi te demander
14:05comment tu décides
14:06quelle chose à partager dans la classe
14:09contre ce que tu continues de travailler sur et d'évoluer.
14:11La plupart des choses que je partage
14:14sont en fait pour les débutants,
14:16pour les gens qui sont,
14:17tu sais, les débutants, les intermédiaires,
14:18les gens qui veulent pouvoir
14:20entrer dans une situation
14:22et faire de la magie.
14:23Et pas, tu sais,
14:25je pense que c'est une forme d'art tellement incroyable
14:27et c'est tellement,
14:28c'est tellement un état profond dans la psychologie.
14:31C'est technique,
14:33c'est de la maths,
14:34c'est de la science,
14:35c'est de la logique,
14:36c'est toutes ces choses combinées.
14:37Et il y a une philosophie derrière tout ça.
14:40Donc, je sens que les gens qui,
14:43tu sais,
14:44qui s'intéressent à ça,
14:46je sens qu'ils auront
14:48une nouvelle appréciation
14:50pour l'art de la magie en fait.
14:53Je pense que tu vas
14:54réaliser tout d'un coup,
14:55oh, wow,
14:55quand ce magicien fait un truc,
14:57il fait,
14:58c'est beaucoup de travail.
14:59Ce n'est pas juste comme
14:59il fait ce truc rapide
15:01qui n'a pas de sens
15:02et c'est comme,
15:02oh, il l'a appris
15:03pendant trois secondes
15:05et maintenant il peut le faire.
15:06C'est comme, oh, wow,
15:07ces gars,
15:08tous ces magiciens
15:09qui travaillent vraiment fort
15:11à leur art et c'est spécial.
15:12On peut le confirmer.
15:13Je veux dire,
15:14tu le vois maintenant,
15:15mais tu m'as appris un peu.
15:17J'ai travaillé sur les trucs.
15:18Je ne peux même pas faire ça
15:20à chaque fois.
15:20Oui, mais tu l'as appris rapidement.
15:22Attends, je vais voir
15:22si je peux le faire maintenant.
15:23Qu'est-ce qu'il s'appelle encore?
15:23Charlier Cup.
15:25Oui, tu l'as appris rapidement.
15:26Est-ce qu'il y a une personne
15:27qui s'appelle Charlier?
15:27Oui, c'est bon.
15:28Oui, parfait.
15:30Ce n'est pas,
15:31c'est décent.
15:31Non, tu l'as juste fait,
15:32mais tu l'as appris rapidement.
15:34Mais c'est le type d'appréciation.
15:36La prochaine phase sera comme ça.
15:38Je vois, c'est juste...
15:38Et la prochaine sera comme ça.
15:40Ce sont les unes,
15:41mais ce sont les unes
15:42que je n'apprends pas
15:44parce que ce sont,
15:44tu sais, c'est différent.
15:47J'aime les choses comme ça.
15:49L'évolution d'un truc
15:50comme ici, c'est le niveau 1,
15:51ici, c'est le niveau 2,
15:52ici, c'est le niveau 3.
15:53C'est génial.
15:56Prends tout ce deck
15:57et divisez-le en trois
15:59à peu près de la même taille
16:01en dessous de toi.
16:02Est-ce que j'ai déjà shufflé?
16:04Oui, tu l'as déjà shufflé, je crois.
16:06Tu as un paquet de shuffles dedans.
16:07Donc, donne-moi trois piles de même taille
16:11en dessous de toi.
16:12Ne me laisse pas les voir.
16:13Et tu peux, tu sais, les ajuster.
16:16Faire en sorte qu'il y ait
16:16environ trois piles de même taille.
16:19OK, c'est assez bien.
16:20Tu veux les voir?
16:21Non, tu es bon.
16:21Laisse-les.
16:22Je ne veux pas les voir.
16:22Je ne veux pas
16:23me tromper et voir les...
16:25voir les voitures.
16:26Voir les couilles.
16:27Oui, tu sais, la technologie est folle.
16:29Je pourrais voir les voitures.
16:31Donc, prends un de ces piles
16:35et les plie face-up,
16:37ce que tu veux.
16:39OK.
16:40Tout est face-up.
16:42Oui.
16:42Et tu as un carton
16:43maintenant sur le dessus de cette pile.
16:45C'est ton carton.
16:46Donc, souviens-toi de ce carton.
16:47Commette-le à l'esprit.
16:49Il n'y a pas de façon que je le connaisse.
16:50C'est ta sélection.
16:51Oui.
16:52Et ce que je veux que tu fasses,
16:52c'est prendre cette pile face-up,
16:54toute la pile,
16:55et la mettre sur le dessus
16:57d'une des piles face-down.
16:59OK.
17:00C'est...
17:02encore face-up?
17:02Encore face-up, oui.
17:03OK.
17:04Et puis, prends
17:06l'autre pile face-down
17:07et la mettre sur le dessus
17:09de la pile face-up.
17:10Donc, tu as juste fait un sandwich.
17:11Oui.
17:12Donc, tu as tous tes cartons
17:13ici maintenant.
17:14Certains sont face-up,
17:15certains sont face-down.
17:16Et fais de ton mieux
17:17pour couper au milieu,
17:20couper le deck
17:21et ne pas compléter le coup.
17:22Donc, tu as juste deux piles maintenant.
17:24Est-ce que je te montre ça?
17:25Non, non.
17:26Ne le laisse pas voir.
17:27OK.
17:28Coupe en deux.
17:29Tu as une demi-pile face-up
17:30et une demi-pile face-down.
17:31Et mets-les l'un à l'autre.
17:33C'est la partie où
17:34tu me donnes
17:35ton petit shuffle
17:37avec ça.
17:39Donc, on se mélange vraiment.
17:40Non, non.
17:41En dehors de la caméra,
17:41le tout.
17:42Juste mélanger
17:43la merde de ce deck
17:44en ce moment.
17:45Tu me fais
17:46détruire ces cartons.
17:49Tu te souviens encore de ton carton,
17:50non?
17:50Tu l'as encore...
17:51Je me souviens encore de mon carton.
17:51OK, parfait.
17:52Mais il y en avait
17:53une demi-pile en haut
17:54et une demi-pile en bas.
17:55Oui, c'est fou.
17:56C'est vraiment dégueulasse en ce moment.
17:57Juste pour l'amuse.
17:58Donne-moi une autre coupe.
17:59Coupe-la en deux
18:00et termine la coupe comme ça.
18:03Donc, il n'y a vraiment pas de moyen.
18:04Tu peux la couper encore si tu veux.
18:06Juste en s'assurant qu'il n'y a
18:08absolument pas de chance
18:09dans ces 52 cartons
18:11que je peux savoir
18:12ce que c'est, où c'est.
18:13C'est face-up, face-down,
18:14quoi que ce soit, non?
18:15Oui.
18:16Donc, je veux que tu prennes
18:17ce deck que tu as shuffle.
18:19Et, un à la fois,
18:21de la demi-pile,
18:23traite les cartons dans une demi-pile.
18:25Et chaque carton qui est face-up,
18:29lise le carton en l'écoutant.
18:31Mais ne me le laisse pas voir.
18:32Ne change pas de voix
18:33si tu coupes ton carton ou non.
18:35Dites-leur tous les mêmes
18:36pour que je ne sais jamais.
18:37Lise juste le deck un à la fois.
18:40Traite-les face-up.
18:42Laisse-moi savoir
18:43les cartons qui sont face-up.
18:44Traite-les tous l'un sur l'autre.
18:46D'accord.
18:47Roi des Spades.
18:51Ace de diamants.
18:53Roi des Spades.
18:55Trois de clubs.
18:57C'est tout.
18:59C'est tout.
19:00D'accord.
19:04Tu sais ce qui est fou,
19:06quand un deck de cartons
19:07peut être dans n'importe quel ordre.
19:08Il y a un nombre fou
19:09d'ordres qu'il peut y avoir
19:10dans 52!
19:12Il y a plus d'étoiles
19:13dans l'univers
19:14ou quelque chose comme ça.
19:15Oui.
19:16Ça serait assez miraculeux
19:18si tu avais un deck
19:19qui était face-up.
19:21Ça serait assez miraculeux
19:22si de ce shuffle,
19:24de tout ce que nous avons fait,
19:25je pouvais trouver ton carton.
19:27Je serais choqué.
19:28Je serais assez choqué.
19:29Il n'y avait pas de deck.
19:30Je serais choqué.
19:31Je serais choqué aussi.
19:32Je serais choqué.
19:33En fait,
19:34tu sais ce qui est drôle?
19:35En fait,
19:36j'ai un autre,
19:37j'ai un pochet
19:38de l'autre côté.
19:39Tu te souviens?
19:40Pas du tout, mec.
19:41Tu as vu ça.
19:42Tu as vu ça.
19:43D'accord.
19:44Et donc,
19:46encore une fois,
19:47je serais choqué
19:48si ça fonctionnait,
19:49mais laisse-moi savoir
19:50si c'est aussi
19:51ton carton.
19:52Putain de merde!
19:55Pas du tout!
19:58Pas du tout!
20:00J'ai réussi?
20:01Tu l'as réussi, mec!
20:02On dirait que j'ai réussi.
20:06Tu as fait
20:07ces trucs
20:08à presque toutes les personnes
20:09que je peux nommer
20:10qui ont vécu
20:11une sorte d'incroyable magie.
20:12Quelle a été
20:13ta réaction préférée
20:14que tu as reçue?
20:16Je veux dire,
20:17tu sais,
20:18il y a tellement de choses
20:19qui sont incroyables
20:20à réagir,
20:21mais tu veux dire
20:22sur quelqu'un
20:23bien connu ou quoi que ce soit?
20:24Peut-être que tu as fait un truc
20:25et tu t'es dit
20:26« Je ne peux pas croire
20:27que cette personne aime
20:28ce truc tellement. »
20:29Je veux dire,
20:30une fois,
20:31j'étais à un dîner
20:32avec un ami d'ami
20:33et Mickey Rourke
20:34et Tupac.
20:36Et, tu sais,
20:37Tupac,
20:38on était au Café Tabac
20:39et il fumait à la table
20:40donc il était un peu étonné
20:41et j'ai commencé
20:42à faire de la magie pour lui
20:43et la prochaine fois
20:44que je le vois,
20:45je le regarde
20:46et il est sur le sol
20:47en riant,
20:48c'était un petit garçon
20:49et c'était ça,
20:50c'était beau
20:51et il est aussi Tupac
20:52donc c'était
20:53une réaction
20:54assez excitante
20:55mais il y a
20:56toutes sortes
20:57de réactions
20:58que je reçois
20:59qui sont incroyables
21:00et parfois
21:01c'est l'opposé,
21:02ça peut être
21:03quelqu'un
21:04qui est complètement calme
21:05comme un garçon
21:06que j'ai fait de la magie
21:07dans un bar
21:08et je lui ai fait
21:09un coin disparaître
21:10en me disant
21:11que c'était
21:12dans mon premier film
21:13et il a juste
21:14resté là-bas
21:15et il a dit
21:16« cool »
21:17et j'ai regardé
21:18sur ABC
21:19et ils m'ont dit
21:20« non, ce n'est pas
21:21sa réaction »
21:22et j'ai dit
21:23« c'est la meilleure chose »
21:24et après ça
21:25je crois qu'il a eu
21:26un commercial de Taco Bell
21:27ou quelque chose
21:28qui s'est passé
21:29et c'est tout
21:30sur YouTube
21:31c'est exactement
21:32ce que je parle
21:33et ce qui était drôle
21:34c'était les vidéos
21:35de spoof
21:36qui sont arrivées
21:37pas si longtemps
21:38il y a 10 ans
21:39ou quelque chose
21:40il y avait les vidéos
21:41de David Blaine
21:42Street Magic
21:43vous avez aimé
21:44ces vidéos ?
21:45oui
21:46et j'ai regardé
21:47SNL après ça
21:48c'est incroyable
21:49c'est incroyable
21:50vous savez
21:51Magic
21:52ces types de choses
21:53c'est tout créatif
21:54je vous vois
21:55comme un créateur
21:56c'est ce que je dis
21:57vous mettez des choses
21:58en ligne
21:59vous ajustez
22:00la façon dont vous présentez
22:01vous êtes créatif
22:02dans la façon
22:03dont vous combinez les choses
22:04et vous pouvez faire
22:05quelque chose de nouveau
22:06et c'est incroyable
22:07et vous pouvez le partager
22:08avec les gens
22:09et c'est inspirant
22:10pour moi
22:11donc je l'apprécie
22:12merci
22:13mais attendez
22:14je veux dire une chose
22:15c'est la magie des gens
22:16oui
22:17c'est vrai
22:18je suis toujours
22:19la façon dont vous êtes
22:20avec vos mains
22:21et votre capacité
22:22à apprendre
22:23c'est incroyable
22:24c'était une courbe
22:25très rapide
22:26de l'apprentissage
22:27comme vous le savez
22:28j'étais très impressionné
22:29et encore une fois
22:30c'était une partie
22:31de mon excitement
22:32au début
22:33c'était juste
22:34je sais que vous êtes
22:35si athlétique
22:36vous êtes si smart
22:37vous êtes si talentueux
22:38donc voir la courbe
22:39immédiate
22:40de l'apprentissage
22:41c'était inspirant
22:42et ensuite
22:43vous avez retiré
22:44oui
22:45j'ai les meilleurs enseignants
22:46donc j'ai eu
22:47un bon début
22:48oui mais
22:49la façon dont vous l'avez appris
22:50et la façon dont vous l'avez retiré
22:51tout de suite
22:52nous l'avons fait
22:53pour votre équipe
22:54nous l'avons fait
22:55sur Zoom
22:56et vous vous êtes improvisé
22:57et vous êtes arrivé avec des trucs
22:58donc
22:59pour moi
23:00ce n'était pas
23:01c'est tout ce qui valait la peine
23:02juste là
23:03voir que vous apprenez
23:04et vous ajustez
23:05et vous arrivez à des choses
23:06et c'était amusant
23:08si votre carte
23:10est
23:11l'huit
23:12des clubs
23:14il ne l'est pas
23:16c'est bon
23:17je rigolais
23:18est-ce que c'est celui-là?
23:19oui c'est celui-là
23:27j'ai réussi?
23:29je pense que j'ai réussi
23:30qu'est-ce que c'est?
23:31on dirait que j'ai réussi
23:35tu m'approches de mon écran
23:36ce n'est pas bien
23:38il a appris
23:39il a appris très vite
23:41qu'est-ce que c'est?
23:42qu'est-ce que c'est?
23:46ça a pris un instant
23:47oh mon dieu
23:48par contre
23:49je ne l'ai pas aidé
23:50je veux dire
23:51je l'ai appris
23:52mais je ne l'ai pas aidé
23:53il y a eu une différence
23:54il doit y avoir quelqu'un
23:55qui travaille
23:56à l'aéroport de Crete
23:57d'accord
23:58je suppose que tu as appris
23:59de la maîtrise
24:00c'est légitimement
24:01vraiment impressionnant
24:02je l'apprécie
24:03merci
24:04comment a t-il pu savoir
24:05ce que tu pensais
24:06peu importe
24:07oh putain
24:08comment vas-tu?
24:09comment vas-tu?
24:10par contre
24:11pour que tu saches
24:12je regardais
24:13donc même si
24:14il a mis les cartes
24:15à l'écran
24:16rien de drôle n'a été fait
24:17il a fait tout
24:18ce que tu as vu exactement
24:20wow
24:21je ne l'ai pas aidé
24:22il l'a fait tout lui-même
24:23tout ça
24:25c'est super impressionnant
24:27appelle-nous un jour
24:28quand tu auras
24:29ton propre deck
24:30de cartes non Pokémon
24:31je l'ai oublié
24:32je l'ai oublié
24:34tu l'as eu
24:35on dirait que je l'ai eu
24:37par contre
24:38je suis choqué
24:39oh qu'est-ce qu'il y a
24:40oh putain
24:41je veux dire
24:42il a
24:43il a tiré
24:44l'impossible
24:46wow
24:47David
24:48j'ai regardé beaucoup
24:49de tes trucs en ligne
24:50au cours des années
24:51tu es magnifique
24:52je pense que
24:53tu as juste
24:54une dose
24:55de la nouvelle version
24:56d'être capable
24:57de faire ça
24:58à travers l'écran
24:59comme ça
25:00c'est incroyable
25:01mais il y a quelque chose
25:02qui est vraiment
25:03inquiétant
25:04de contrôler
25:05ton propre deck
25:06et de contrôler
25:07tes propres cartes
25:08et tes propres shuffle
25:09c'est incroyable
25:10c'est bizarre
25:12face up
25:15oh attendez
25:16c'est bizarre
25:17attendez
25:18tournez la caméra
25:19bougez le carton
25:20bougez-le
25:21bougez-le
25:22lâchez-le
25:23enlèvez-le
25:24regarde ce qu'il a gardé
25:25depuis qu'on a commencé
25:26tournez-le
25:27montre-le
25:31qu'est-ce que c'est ?
25:32et par contre
25:33tu ne l'as pas
25:34tu l'as tourné
25:35à l'envers
25:36à droite
25:37tu as fait ce que tu voulais
25:38qu'est-ce que c'est ?
25:39qu'est-ce que c'est ?
25:40oui
25:43je n'y crois pas
25:44je n'y crois pas
25:46j'aimerais avoir plus de temps
25:47pour en parler
25:48ça m'a étonné
25:50salut à David Blaine lui-même
25:51pour m'apprendre la magie
25:52un vrai rêve vient true
25:54nous avons aussi
25:55une conversation plus longue
25:56avec des questions
25:57vraiment intéressantes
25:58je vais mettre
25:59tout ça
26:00sur l'épisode suivant
26:01du podcast de Waveform
26:02vous pouvez vous abonner
26:03à la chaîne de Waveform
26:04juste ici
26:06et nous avons aussi
26:07fait de la magie
26:08dans le studio
26:09j'ai fait des trucs
26:10pour les gens ici
26:11mais David nous a aussi enseigné
26:12comment tenir notre respiration
26:13pendant 4 minutes
26:15directes
26:16sur le premier essai
26:17c'était assez incroyable
26:18donc abonnez-vous
26:19à la chaîne de studio
26:20ici pour voir
26:21quand ça tombe
26:22et bien sûr
26:23tous les liens sont en dessous
26:24vérifiez sa classe
26:25si vous voulez apprendre
26:26la magie
26:27du vrai rêve
26:28figuratif
26:29mais vous savez
26:30ce que je veux dire
26:31ok
26:32merci d'avoir regardé
26:33on se voit dans le prochain
26:34peace
26:37out