📱 SIN CELULARES EN EL AULA: LOS RESULTADOS
"Cuando los chicos están dispersos, la clase es difícil", comenta Laura Lewin, especialista en educación.
"Cuando los chicos están dispersos, la clase es difícil", comenta Laura Lewin, especialista en educación.
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00:00para ver a la academia estar a punto de viajar es así Diego sí porque el último vuelo sale en un
00:06ratito sale a las nueve y media también hay algunos vuelos charter que nos dicen que están
00:12previstos para ahora durante la mañana y ya no queda tanto tiempo quienes tienen que embarcar
00:17tienen que estar rapidito aquí en aeroparque sabes a quién vimos recién llegar a aeroparque
00:22que llegó apuradísimo a guillermo francel a quien sino que iba a llegar aquí para viajar en el día
00:28de hoy asunción a ver a rasi así que quisimos hablar con él y nos dice estoy con lo justo así
00:36que bueno no pudimos llegar a hablar así que vamos a subir otra vez al primer piso de aeroparque a
00:42ver cómo viene en la zona de prembar que a ver cuánta gente ya está preparada para viajar rumbo
00:47a paraguay te repito en un ratito nueve y media sale el vuelo de aerolíneas argentinas luego hay
00:53un vuelo de panadear a las 9 y 20 más los vuelos charter que están a punto de salir con decenas de
01:00hinchas académicos y además diego empiezan a cursarse todas las cámaras no y si todas las
01:06cámaras de aquellos que viajan y aquellos que no van a ir a la cancha pero saben que tienen que
01:12respetar determinadas cuestiones que no se tocan al momento de ver un partido y más una definición
01:16de una copa como la sudamericana a ver que va viendo por allí a ver vamos caminando a ver
01:23a ver vamos a ver buenas buenas a dónde mejor yo ya sé dónde vas por qué línea te vas por
01:32aerolíneas hasta formosa de formosa nos tomamos un taxi hasta puerto ni en mencú y de puerto ni
01:37mencú vamos en balsa lo que pasa que dicen que en clorinda está todo muy congestionado el tema
01:45de la aduana los trámites entonces vamos a tratar de hacer eso para ir para pasar directamente
01:51más organizaron toda esa logística y preguntamos por un tiktoker que estaba como dando tips para
01:57los argentinos que vamos para allá y bueno nada le fuimos mandando mensaje de cómo hacemos y nos
02:03dijo bueno esta es la mejor opción quiero ni preguntar cómo organizaron la vuelta porque a
02:07lo mejor ni lo organizaron la vuelta volvemos en micro 24 horas pero bueno ya está
02:14contaba que se siente adentro del sentimiento académico no mucho nerviosismo ansiedad no
02:20no se aguanta más no se aguanta más yo quiero estar allá allá allá bueno buen periplo más
02:26que buen viaje y además está bueno porque viste que parece que no llega nunca cuando crees que
02:34que el día llegue finalmente bueno es el día para el hincha de raza es el día después de
02:40décadas de poder conquistar una nueva copa internacional sería la cuarta copa internacional
02:46para racing y así tenemos mira parte de los hinchas que ya se fueron y están en paraguay
02:51disfrutando de la previa una previa que imagino con varias horas antes cerca del estadio para
02:58poder ingresar no se imagino que a las 12 una de la tarde ya estará abierto el estadio darán
03:04puerta a la una a la una me dice víctor cuatro horas antes del partido para poder ingresar a
03:10ver racing crucero diego si tenés algo más tenés prioridades dale dale yo te voy llamando mientras
03:18van llegando algunos pero a ver si estos se van a paraguay o no no no no porque no no no están
03:25muy bien gracias digo
03:31sin celulares en el aula dos meses de cepo viste que se habla tanto del cepo cambiario
03:37en este caso hablamos de un cepo los chicos deben dejar de lado el celular y no utilizarlo
03:42mientras están dando clase una encuesta de los últimos días dicen que sorprendió yo te diría
03:48que los resultados son casi obvios y si 6 de cada 10 mechí decime si me equivoco 6 de cada 10 dicen
03:54que prestan más atención en clase por ejemplo exactamente este es un relevamiento que se hizo
03:58en 50 escuelas de la ciudad de buenos aires donde 150 docentes también autoridades de los colegios
04:05examinaron a alumnos de tercer año como para tener un punto de partida y encontraron esto que 6 de
04:12cada 10 alumnos prestan más atención pero claro que pasa con los otros cuatro están mucho más
04:17distraídos y aburridos claro se aburre los pibes aburren sin el celular en clase vamos a sumar a
04:22laura leywin especialista en educación laura buen día un gusto tenerte al aire cómo estás
04:27buenos días bien coincidís con nosotros obvio no los pibes no tienen el celular se van a aburrir
04:34y van a prestar más atención es más creo que los docentes confesaron en esta encuesta que se sienten
04:41más correspondidos por los alumnos sienten que los chicos prestan más atención así que mira qué
04:47bueno todo lo que pasó y no les pasa a ustedes ahí me pasa viste que yo escribo libros y me pasa
04:53es estar súper concentrada y tengo la mala idea de dejar el celular prendido al lado mío y cuando
04:59suena y me doy cuenta que es una notificación o un mensaje de whatsapp y lo leo cuánto tiempo
05:05después no demoro en volver a concentrarme en lo que estoy haciendo así que hay una realidad y es
05:11que sin atención no hay aprendizaje si los chicos están dispersos y se distraen es muy difícil
05:17prestar atención en clase entonces esto la verdad es que te genera como una pelea interna no por un
05:22lado vos sabés que el celular es buenísimo para aprender porque podés automatizar lo que estás
05:27aprendiendo y hay que practicar mucho lo que uno entendió para que se convierta el aprendizaje
05:32entonces el celular te ayuda mucho en ese sentido también te ayuda mucho en el tema de los ritmos
05:36de los chicos te ayuda un montón en que tenés la información un clic de distancia y ni hablar de
05:41que en el día de mañana en la universidad y en el trabajo los chicos van a necesitar ser tener
05:46cierta este maestría con lo que es la tecnología pero hoy por hoy chicos con celulares en el aula
05:53es imposible aprender así que bueno tristemente este en muchos lugares del mundo pues ella es
06:00una tendencia global no es únicamente en cava la tendencia tiene que ver con regular o hasta
06:05prohibir el uso de los celulares en el aula si el aura con tu experiencia decir prohibir no está
06:11mal en estos casos no porque digamos si tuvieras en tus manos decidir si haces esto a nivel nacional
06:17creo que lo harías en un segundo no la decisión la tomaría se lo que pasa aquí está buena esa
06:24distinción edu porque una cosa es regular y otra cosa es prohibir prohibir significa no hay celulares
06:29y se acabó y regular significa que cuando el docente considera que la actividad o la consigna
06:35lo amerita entonces bueno vamos a utilizarlo el problema es que para que eso pase vos tenés que
06:40tener muy buen vínculo entre el docente y el alumno el docente tiene que tener un muy buen
06:44manejo del aula y además la clase tiene que ser interesante porque interesante porque si no es
06:50interesante los primeros que agarras el celular seguro ahora la hora pienso en esta medida
06:56sostenida en sostenida en el tiempo cuánto puede ayudar a estos relevamientos donde también se hace
07:02y muestra de manera clara que los chicos llegan a terminar la primaria sin comprensión de texto
07:08y con problemas para resolver justamente tareas matemáticas digo puede ser que esto
07:14ayude a prestar más atención tener más comprensión puede ir un poco de la mano
07:21sin duda es como que vos pongas en la mesa del almuerzo sal cuando tenés un hipertenso
07:28obviamente nosotros podemos reducir el riesgo vamos a lograr lo que queremos que es que los
07:34chicos puedan prestar más atención ahora en un mundo de fantasía y vieron que hay cosas que
07:38funcionan mucho mejor en la cabeza que en la realidad en un mundo de fantasía a mí me
07:42encantaría pensar en que los alumnos puedan autorregularse que existe este vínculo que yo
07:47te contaba recién cuando el docente dice chicos basta con el celular a como no lo guardamos en
07:52un mundo de fantasía la realidad es muy diferente entonces a veces bueno creo que si hay que tomar
07:57este tipo de medidas porque porque la educación está muy mal es como ustedes dicen los chicos
08:01no comprenden lo que leen no pueden resolver un cálculo matemático fácil entonces hay que
08:06facilitar el entorno y facilitar el entorno significa correr con las distracciones y el
08:11celular lamentablemente hoy es una distracción para ellos y para nosotros también como haces
08:17una clase más atractiva para captar a estos cuatro que están aburridos bueno en principio la idea
08:24está buenísimo lo que preguntas por la clase no es que tiene que ser divertida el docente no es
08:29un animador que tiene que entretener a sus alumnos pero si tiene que ser interesante
08:33interesante significa que genere un profundo deseo de pertenecer no por ejemplo tenés un
08:39colegio en córdoba vamos a yo te cuento la diferencia para que entendamos no en tercero
08:44a estar los chicos aprendiendo no sé este fauna de la zona y tienen que aprender de memoria los
08:50animales y en tercero b van a una pequeña no se cierra y ponen una cartulina en el piso con un
08:56polvo especial y al día siguiente vuelven con una guía de huellas para ver este que animales
09:02habitan no en ese lugar te lo vas a acordar toda la vida porque la emoción es un pegamento de la
09:08memoria entonces yo no tengo que sacar a los chicos del aula todo el tiempo que sería una
09:12una idea muy buena pero si generar interés la pregunta es porque a veces se quejan que no les
09:18gusta historia y después los ves en tu casa viendo history channel hay algo en la emoción del relato
09:23no puede involucrar entonces la clase no tiene que ser divertida tiene que ser interesante
09:29trabajamos con metodologías activas chicos en el centro de la escena chicos haciendo no sentados
09:34anestesiados escuchando y pasivos únicamente necesitamos activar ese conocimiento y de esa
09:40manera logramos obviamente clases más interesante laura es muy interesante escucharte ojalá las
09:45clases sean todas interesantes así sabes por qué te digo porque durante la semana en la radio muchos
09:50docentes me manifestaron esto que vos decías che y si le prestamos atención también a cómo se están
09:55dando las clases porque si uno hace memoria cuántos maestros y profesores recordamos de los que eran
10:01piolas este es un fenómeno porque la verdad te lo explica como nadie y cuando le repreguntas y
10:08decir no entendí profe se lo explica de otra manera es el modo de que entiendan en nuestra
10:14historia de escolares tenemos muchos ejemplos o no tantos ejemplos de profes a los que no les
10:23tembló el pulso para romper un poco la estructura del aula no como decía vos recién está buenísimo
10:28lo que estás diciendo vos estás marcando una diferencia entre enseñar y aprender entonces
10:32cuando un docente asume el compromiso de enseñar está asumiendo un segundo compromiso y es el de
10:37que sus alumnos aprendan el docente dice esto ya lo expliqué esto ya lo dije falta la segunda parte
10:43y es lograr que el alumno lo aprenda y el alumno lo va a aprender cuando pudiste captar su atención
10:48cuando hay un clima de respeto en el aula en donde yo estoy cómodo y me siento seguro emocionalmente
10:53porque si un chico tiene miedo que lo expongan que lo humillen que el docente no lo quiera no
10:57puede prestar atención a lo que está pasando en el aula entonces la clase interesante es muy
11:01importante pero además es muy importante el clima que yo genero en el aula un clima de respeto y de
11:07esto tendríamos que hablar mucho en algún momento por la violencia que se está viendo en muchas
11:11aulas no entonces se puede aprender si yo estoy emocionalmente insegura si tengo miedo que me
11:17expongan si tengo miedo no sé de ser maltratada de alguna manera en el aula esto no significa
11:23tener a los chicos entre algodones significa trabajar con algo que es importante y es el
11:28respeto y es también el hermanar a los chicos los chicos tienen que ser no amigos de todos
11:34pero sí compañeros de todos no entonces volvemos al tema del respeto de la clase interesante de
11:39un buen vínculo con el docente y los alumnos creo que esos son los puntos que tenemos que trabajar
11:43porque si ustedes van a una cena y la pasan fenomenalmente bien pues terminó la cena y
11:48decís mira la cantidad de whatsapp que tengo sin responder ahora si en esa cena te cuentan
11:53las mismas historias de siempre te aburrí porque siempre es más de lo mismo o no no hay de qué
11:58hablar obvio que agarras el celular el celular viene a llenar agujeros pero ojo también porque
12:04esta sobre estimulación tecnológica de genera cambios en la cabeza chicos que no se pueden
12:10concentrar que no se pueden enfocar que se aburren que nada los asombra entonces por un lado es el
12:16uso excesivo del celular y el impacto que tiene a nivel emocional a nivel escolar y a nivel de
12:22salud mental de los chicos y otra cosa es el celular en el aula y atenta contra la atención
12:27tal cual otro día hablamos de los grandes a ver qué cosas malas hemos grandes laura gracias