« 1 jeune Français sur 10, entre 16 et 25 ans, est en difficulté de lecture. » Pour Lou, Muy Cheng Peich est venu nous parler des inégalités à l’école et les initiatives de l’association Agir pour l'école pour y faire face. 🏫
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00:00Plus on avance dans la scolarité, plus c'est difficile de dire à son enseignant
00:03en fait je sais pas lire, c'est honteux et donc l'élève masque et c'est un vrai mal-être aussi à l'école.
00:08Bonjour Lou, je suis Mu Cheng et je viens vous parler des inégalités à l'école et comment lutter contre.
00:12Aujourd'hui le constat sur la maîtrise des savoirs fondamentaux est alarmant en France.
00:16On a un jeune français sur dix entre 16 et 25 ans qui est en difficulté de lecture
00:20et parmi eux on a 10% de ces jeunes en situation d'illettrisme.
00:23Toutes ces inégalités d'apprentissage en réalité on les voit en fin de parcours
00:26mais on sait qu'elles apparaissent extrêmement tôt.
00:28Avec l'association Agir pour l'école, on a fait le choix du numérique éducatif
00:31comme un levier de lutte contre les inégalités sociales.
00:34On a développé nous deux applications d'apprentissage de la lecture
00:37qui s'appelle du son au mot puis du mot au texte et donc l'enfant lit
00:40et reçoit un feedback immédiat sur ce qu'il a bien prononcé, ce qu'il a mal déchiffré
00:45et ça lui permet de retravailler très précisément les notions qu'il n'a pas bien maîtrisées jusque là.
00:49Mais justement comment va-t-il sur les parents ?
00:51Je pense qu'il faut qu'on arrête de culpabiliser les parents.
00:53L'exposition aux écrans en tant que telle c'est pas ça qui est néfaste,
00:56c'est ce que ça enlève d'interaction et se dire qu'est-ce qu'on fait par ailleurs
01:01pour stimuler les capacités langagières de l'enfant,
01:03pour lui apprendre à sociabiliser et à interagir avec l'autre.
01:06C'est pas du tout la même chose par exemple de regarder un dessin animé
01:09avec un enfant assis à côté de lui et lui poser des questions, d'interagir
01:12que de le laisser seul devant un écran.
01:14La capacité à construire son esprit critique d'une part
01:17et d'autre part la capacité à garder ce lien avec son enfant de communication
01:21qui font qu'on va réussir à avoir une approche raisonnée et un usage raisonné du numérique.