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ÉducationTranscription
00:00Ce sont les méthodes de révision que j'utilise et qui fonctionnent le mieux.
00:03Pour ceux qui me découvrent sur cette vidéo, je m'appelle Laura Ovilly, j'ai fait des études de santé et d'entrepreneuriat
00:08et j'ai étudié dans pas mal d'universités dans différents pays.
00:11Quand je sors d'un cours, j'essaie toujours soit de le faire oralement ou par écrit.
00:15J'indique quelque part toutes les informations dont je me souviens de ce cours.
00:19Donc en général, quand je prends les transports, j'ouvre mon application notes sur mon téléphone
00:23et ensuite j'écris soit des mots-clés, soit des notions, soit globalement des infos qui ont été données
00:29pendant le cours. Et en fait, ça me permet très facilement de faire une première étape de révision de ce cours.
00:35Donc pour certains cours, ça va être plus facile à mettre en place, tout simplement si vous êtes plus éveillé pendant ce cours.
00:40Et pendant d'autres cours où c'est vraiment basé sur du par coeur, je pense notamment pour les étudiants qui sont en pass,
00:47à l'anatomie par exemple, où c'est difficile après un cours de pouvoir ressortir pas mal d'informations.
00:53Mais entraînez-vous à le faire, franchement, dès que vous sortez d'un cours, vous essayez de prendre 10-15 minutes
00:58où vous ressortez un petit peu à l'écrit toutes les informations.
01:03Ou par exemple, avec votre binôme ou un ami, ensemble, vous essayez de discuter des choses que vous avez retenues.
01:09Ensuite pour les matières qui sont des matières à réflexion.
01:12Donc là, je pense plus aux mathématiques, à la physique, à la chimie, au biostat, à la biophysique.
01:18Vraiment toutes les matières à réflexion, j'essaye de comprendre avant d'apprendre.
01:23C'est-à-dire qu'une formule, je vais essayer de l'appliquer dans différents contextes
01:27et en fait, à force de l'appliquer dans des exercices, je vais retenir les formules.
01:31Mais je ne vais pas apprendre une formule par cœur bêtement, sans savoir comment utiliser cette formule.
01:36Ensuite, pour les notions qui sont un peu plus à par cœur.
01:40Donc par exemple, la biochimie ou la biologie cellulaire, j'essaye d'expliquer les concepts à quelqu'un
01:45ou sinon d'expliquer à moi-même, de prendre la place du prof.
01:48Par exemple, si c'est la biologie cellulaire, c'est quoi l'organisation de la membrane cellulaire ?
01:52Qu'est-ce qui se passe dans le noyau ? Comment c'est organisé ?
01:55Qu'est-ce que c'est qu'une mitochondrie ?
01:57Pour un petit peu voir, est-ce que j'arrive à ressortir les notions du cours.
02:00Et en fait, pendant les premières séances, vous allez voir, c'est super difficile de ressortir un cours.
02:05Au début, vous allez juste avoir quelques mots clés comme ça, que vous n'allez peut-être pas savoir définir.
02:10Et le but, c'est plus j'avance dans le trimestre ou dans le semestre,
02:14plus je dois être capable de prendre entre guillemets la place du professeur
02:19et de pouvoir refaire le cours avec toutes les notions qui sont bien expliquées
02:23dans un ordre qui est logique, avec des définitions à chaque fois et des exemples,
02:28pour m'assurer que je connais le cours.
02:30Donc les étudiants en passent, hélas, on parle très souvent mais la méthode DIGI,
02:34moi je la trouve pas top, pour être honnête.
02:39C'est-à-dire qu'au début du semestre, si on utilise cette méthode, on n'aura quasiment rien à faire.
02:44Mais à la fin du semestre, on peut se retrouver avec 60-70 cours à revoir en une journée, ce qui est impossible.
02:50Donc j'avoue que j'aime pas trop cette méthode, sauf pour les matières qui demandent de revoir régulièrement des notions,
02:56ou par exemple, des matières où il n'y a pas vraiment de contexte à apporter.
03:01Je m'explique, par exemple, l'anatomie, si on vous demande, je sais pas,
03:05c'est quoi les muscles du bras et de l'avant-bras,
03:08bah c'est juste, entre guillemets, c'est juste les cités.
03:11Il n'y a pas vraiment de contexte à apporter.
03:14Alors que des matières comme la biochimie ou la biologie cellulaire,
03:18je trouve qu'il y a plus de contexte à apporter.
03:21Donc c'est des matières que j'utiliserais pas pour la méthode des J.
03:25Mais par contre, l'anatomie, ça peut être intéressant de revoir cette matière avec la méthode des J.
03:29Ensuite, pour l'apprentissage proprement parlé, moi j'ai une mémoire qui est très visuelle.
03:34Donc dès qu'il y a un concept qui est nouveau ou que j'ai besoin d'apprendre,
03:38je vais regarder des vidéos, je vais regarder des dessins, et ça va m'aider en fait à retenir.
03:43Je sais qu'avant, j'écrivais beaucoup.
03:46Mais en fait, j'ai pas une mémoire qui fonctionne comme ça, donc ça ne fonctionne pas trop.
03:50Et j'ai également une mémoire qui est auditive.
03:53C'est-à-dire que j'ai besoin d'entendre quelqu'un dire une information
03:57ou j'ai besoin, moi, de dire une information à haute voix pour pouvoir la retenir plus facilement.
04:02C'est les principales astuces que j'utilise et qui me reviennent maintenant.
04:06De toute façon, j'ai tout mis sur YouTube.
04:09Il y a même une playlist à ce sujet.
04:11Pour les étudiants qui sont notamment en terminale, en PASSE ou en LASSE.
04:15Il y a également des fiches de cours que je publie là-bas si vous êtes intéressés.