TOUS LES SECRETS SUR MA DERNIÈRE VIDÉO !

Metatube

il y a 7 heures

Je vous dis tout sur ma dernière vidéo !
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00:00Comment ça va YouTube ? Nouveau format aujourd'hui, j'ai décidé de vous faire une analyse de

00:09vidéo.

00:10J'ai lu tous vos commentaires et vous avez l'air d'avoir kiffé ma dernière vidéo

00:13Nos Grands Parents.

00:14Du coup, je me suis dit que ça pouvait être sympa de vous partager un petit peu aussi

00:17le processus créatif qu'il y a derrière, ce que j'avais en tête à l'écriture

00:21et à la mise en scène.

00:22J'ai rarement fait ça, donc n'hésitez pas à me dire à la fin si ça vous a intéressé

00:25ou non.

00:26Et si ça vous plaît, je vous ferai des analyses d'autres vidéos.

00:29C'est parti ! Allez-y, on va discuter un petit peu pendant 20 minutes, peut-être 20-30

00:33minutes.

00:34Je réponds à toutes sortes de questions.

00:35Si vous voulez qu'on parle de la vidéo, on peut parler de la vidéo aussi.

00:37On peut la mettre là et je vous en parle si vous voulez.

00:39J'ai eu des vidéos où j'ai eu plus de commentaires, mais je crois que je n'ai jamais

00:43posté une vidéo où tous les commentaires étaient aussi bons.

00:47Vraiment ça les gars, ça fait super plaisir, merci beaucoup.

00:49Non les gars, on va analyser un peu la vidéo.

00:50On va parler du chien les amis.

00:51Elle est née en 1936 à Suzhou en Chine.

00:55C'était la guerre sino-japonaise à l'époque.

00:58Alors quand elle était petite, elle a passé son temps à fuir de ville en ville au fur

01:01et à mesure que l'armée japonaise envahissait le territoire.

01:06Les choses traumatisantes qu'elle a vues et vécues ont beaucoup façonné sa manière d'être.

01:17Meurs sale clebs !

01:18Personne ne t'aime, personne ne t'a jamais aimé.

01:22C'est faux, ma grand-mère t'aimait bien, mais moi je t'ai jamais connue.

01:25Je signale cette chaîne.

01:27Ah les gars, je vous raconte la vraie histoire.

01:28Effectivement, ma grand-mère avait un chien.

01:30Il avait deux tâches, enfin il avait deux yeux noirs quoi en gros.

01:33Lorsqu'elle partait de ville en ville, un jour elle a dû abandonner son chien.

01:36Les parents ont laissé le chien dans une grange, ils ont verrouillé la grange.

01:40Ma grand-mère était très très triste et ils ont verrouillé la grange parce qu'ils

01:43savaient que le chien allait suivre partout etc.

01:45Ils pouvaient pas se permettre de transporter un chien etc, bref.

01:47Vous imaginez bien dans des scènes animées, je vais pas faire une scène où on fout un

01:52chien dans une grange et on le verrouille, vous voyez ce que je veux dire ?

01:56Pourquoi j'ai fait cette scène comme ça là les gars ?

01:57Je vous ai déjà parlé de ce livre, Save the Cat.

01:59Save the Cat c'est un livre de scénario qui a été écrit par Blake Snyder, ok ?

02:03Et Blake Snyder dedans, il nous parle de la fameuse Blake Snyder Beat Sheet qui est 15

02:08étapes par lesquelles beaucoup d'histoires peuvent passer structurellement et qui font

02:12qu'une histoire est dynamique etc blablabla.

02:14T'y crois, t'y crois pas.

02:15Y'a beaucoup de séries qui sont écrites comme ça aujourd'hui.

02:17Et dans ce livre, Save the Cat, eh bah Blake Snyder dit un truc très intéressant.

02:21Dans toutes les histoires, il faut une scène où le héros sauve un chat.

02:25C'est une expression.

02:26Ça veut dire que le héros, il doit lui arriver quelque chose ou il doit commettre un acte

02:29qui le rend aimable ou au moins qui permet au spectateur de développer de l'empathie

02:34vis-à-vis de lui.

02:35Par exemple, la scène qui est étudiée de fond en comble et qui sert d'exemple à

02:39Save the Cat, c'est la scène d'ouverture dans Aladin.

02:42Aladin, au début d'Aladin, c'est un voleur.

02:43Il court partout, machin machin machin, il esquive les gardes royaux et à la fin il

02:46obtient un bout de pain.

02:47Sauf que, lorsqu'il a volé ce morceau de pain, qu'est-ce qu'il se passe ? Si vous

02:50avez tous le film en tête, il voit qu'il y a deux enfants mendiants qui fouillent les

02:53poubelles parce qu'ils ont faim.

02:55Donc, il casse le pain en deux.

02:57Il donne la moitié aux enfants et l'autre moitié à Apu, le singe.

03:00Et finalement, Apu, il prend le pain et il le donne aussi à l'autre enfant.

03:03Grâce à ça, eh ben tu aimes Aladin, tu dis que c'est un bon gars et tu trouves Apu

03:07marrant, t'aimes bien Apu.

03:08Donc, t'as envie de suivre leur histoire.

03:10Et là ici, en fait, c'est un peu pareil.

03:12Je me suis dit, si juste je vous dis, ma grand-mère, elle a eu une vie difficile, ok, elle a eu

03:16une vie difficile, pas plus difficile que la nôtre, vous voyez ce que je veux dire.

03:19Donc, je me suis dit, on va caler une scène, save the cat, sauf que la scène c'est don't

03:23save the dog.

03:24Et parce que j'ai calé la scène don't save the dog, tout de suite, vous avez développé

03:30de l'empathie pour la grand-mère.

03:32Tout de suite, vous vous êtes dit, ah ouais, cette grand-mère, vraiment, elle a souffert

03:35de ouf.

03:36Par exemple, elle ne se laissait pas pousser les cheveux.

03:38Et donc du coup, tout de suite, quand j'ai dit, par exemple, elle ne se laissait pas

03:41pousser les cheveux, tout de suite, ça prend une autre dimension maintenant que t'as compris

03:44qu'elle a perdu son petit chien.

03:45Parce que les petits animaux comme ça, ça fait son effet.

03:48Le petit chien ici, tout comme Mr Bamboo pour Kevin et Henry, on en a déjà parlé

03:51du rôle de Mr Bamboo dans la série.

03:53Dans les dessins animés pour enfants, souvent, on crée une petite mascotte et la mascotte,

03:57elle sert de conscience.

03:59Dans Pinocchio, Pinocchio, c'est le héros, mais il y a Jiminy Cricket et le cricket,

04:03il le dit lui-même, il dit, je suis ta conscience, Pinocchio.

04:06Et en fait, dans Brose, Kevin et Henry, ils ont Mr Bamboo parce que Mr Bamboo, les enfants,

04:10vous savez, les enfants, ils ressentent beaucoup de choses.

04:11Ils n'ont pas encore les mots pour exprimer leurs sentiments.

04:14Donc, Mr Bamboo, il est là pour dire ou exprimer ce que Kevin et Henry ressentent

04:19mais n'arrivent pas à dire.

04:20Et là, c'est pareil.

04:21C'est qu'on a une petite fille et sa conscience, c'est le chien.

04:24Et la petite fille, elle montre rien sur son visage parce qu'elle ne comprend pas ce

04:27qui se passe.

04:28C'est le chien qui montre ce qu'elle ressent vraiment.

04:30Elle a tellement vu d'horreur, entre guillemets, qu'un truc qui brûle en plus ou en moins,

04:34ça ne change pas grand chose à sa perception.

04:36Parce que sinon, tout le reste du temps, à part le chien, là, elle est assez stoïque

04:39en fait.

04:40Et alors ça, c'est vrai, ma grand-mère, elle m'a dit que lorsqu'elle a appris que

04:47les japonais s'étaient rendus, la première phrase qu'elle a dit, c'est ça.

04:50Tu rêves.

04:51Parce qu'en fait, le Japon était tellement puissant, gagné en territoire et détruisait

04:55tout, l'armée japonaise, que c'était inimaginable à l'époque qu'en seulement

05:00deux semaines, il puisse y avoir une débâcle complète.

05:03Et surtout, personne ne savait ce que c'était que des bombes atomiques à l'époque, vous

05:06voyez.

05:07C'est pour ça qu'en fait, c'est même très flou la description, c'est volontairement

05:08flou, regardez.

05:10Tu rêves.

05:11Non, c'est vrai.

05:12À la radio, ils ont dit, il y a eu une grosse bombe, une grosse comment ? Très, très grosse,

05:16il paraît.

05:17Rien n'est clair, en fait, vous voyez ? Et il y en aurait eu plusieurs, parce qu'en

05:22fait, même mon grand-père me disait, oui, ils disent qu'il y en a eu une, puis il y

05:25en a eu deux.

05:26Après, il y a eu des rumeurs comme quand il y en avait plus, en fait, on ne savait

05:28pas.

05:29Après, c'est l'histoire qui nous apprend qu'il y en a eu deux.

05:30Mais à l'époque, bah, tu sais, c'est les rumeurs, quoi.

05:32C'est pour ça que ce dialogue-là, j'ai fait exprès qu'il soit un petit peu flou,

05:35pour retranscrire aussi le doute qu'il y avait eu à l'époque.

05:37Ah, les gars, vous ne l'avez pas vu, mais il y a un défaut dans la vidéo, les amis,

05:40il y a un gros défaut.

05:41Dès la rentrée, je ne sais pas si vous voyez ici, mais il y a un calque, il y a un calque

05:46de lumière qui a été mal placé, je n'ai pas fait attention, c'est le seul défaut

05:49de la vidéo.

05:50À cause de ça, toute la vidéo, c'est de la merde.

05:52Je suis finito pour le haut niveau.

05:53Retenez le fond, ici.

05:54Ici, il y a le fond orange-jaune, vous voyez ? Et là, le fond est orange, ok ? Retenez

05:59bien ça.

06:00Et donc, pareil, Kévin qui se la pète en mettant le genou sur la table, ok ?

06:04En fait, son problème, c'est que depuis tout petit, il est trop insolent.

06:06Ce que vous voyez ici sur l'ordinateur, c'est le campus de Pétard, justement.

06:10C'est le campus de l'université de Chine, de Pékin, où mes grands-parents se sont

06:14rencontrés, justement.

06:15Donc, retenez qu'il y a une tour ici, ok ? Avec un grand lac.

06:17Et est-ce qu'on peut prendre un petit moment pour kiffer les décors, les amis ?

06:20Vous savez, quand le Japon s'est rendu, c'est moi qui ai couru comme un fou partout

06:24dans les rues pour l'annoncer, genre, humain bon gamin ! Humain bon gamin !

06:28On est sur des vrais décors ou pas ?

06:30Eh bien, les amis, la chef décor, c'est Helena Fortin, la 3D derrière, c'est Benoît.

06:34On a eu 3 décorateurs à plein temps pendant 5 semaines pour faire tous les décors.

06:38Mon grand-père m'avait aussi filé un vieux livre avec plein de photos de l'époque

06:41pour servir de ref.

06:42Franchement, vrai, vrai, vrai niveau, les gars.

06:44Ah, les gars, les gars, c'est du vrai décor, quoi !

06:47Eh, il y avait ce Toshiba ?

06:49Ça, en katakana, c'est écrit Toshiba, ok ?

06:51Et donc, ça, c'est les différents logos de Toshiba à travers les années.

06:54Quand le Japon s'est rendu, c'était en 45.

06:56Donc, le logo de Toshiba en 45, c'était celui-là.

06:59Sauf qu'en fait, j'ai demandé à mon grand-père, lui, le logo qu'il avait là,

07:01je pense que le logo de 45 n'avait pas encore été remis à jour en Chine,

07:05vous voyez ce que je veux dire, sur le magasin chinois.

07:07Et donc, c'est ce logo-là qu'on a calé au-dessus du magasin.

07:10Eh, il y avait ce Toshiba ou je ne sais quoi encore en pleine ville

07:13qui vendait des radios, des bicyclettes et tout un tas de trucs.

07:16Les Chinois sont rentrés dedans, ont tout pris.

07:19Et moi, comme je suis arrivé en retard sur les lieux, il ne restait plus rien de valeur.

07:24Ils ont tout dévalisé !

07:25Alors, j'ai volé.

07:26Que dis-je ?

07:27Je me suis approprié une pelle flambant neuve.

07:30J'ai oublié de vous dire, mais c'est bien mon grand-père qui parle.

07:33Mon grand-père avec son accent belge, c'est vraiment lui qui parle.

07:35Voilà, il vole une pelle, une petite pelle avec un ruban rouge ici.

07:39Pas précis, je ne pouvais pas repartir les mains vides.

07:41Et ça, c'est vrai, il a vraiment, vraiment volé une pelle.

07:45Il n'y avait plus rien.

07:46Il m'a dit, je suis arrivé, j'avais trop la haine.

07:47Tous les Chinois, ils avaient pris tous les trucs chers.

07:49Il a donc choisi de devenir interprète et intégrer la meilleure université.

07:53Alors ça, les gars, niveau ressemblance, on est comment ?

07:56On n'est pas mal, hein ?

08:00Donc là, il y a la répétition de la scène d'avant,

08:03quand Kevin, lui, il met son pied sur la table aussi et qu'il se la pète

08:06pour montrer que les générations se ressemblent, entre guillemets.

08:16Et donc là, les amis, cette scène-là,

08:18j'ai fait exprès de la faire en orange avec du jaune.

08:21Que j'avais tellement d'offres de travail que parfois...

08:23Et ici, en orange, pour rappeler la fameuse scène

08:27où juste avant, Kevin, il est en orange avec du jaune.

08:31Et après, c'est de l'orange.

08:32Comme ça, en fait, on continue à créer inconsciemment et visuellement

08:35le lien que vous vous faites en tant que spectateur

08:38entre le grand-père et Kevin, quoi.

08:40On va dire que c'est des petits trucs visuels,

08:41pas forcément faciles à détecter,

08:43mais qui vous aident visuellement à vous dire,

08:45ah ouais, en fait, Kevin, c'est vraiment son grand-père,

08:47mais des années plus tard, quoi.

08:48Je t'ai dit, indonnable !

08:51Alors là, les gars, à votre avis,

08:53pourquoi est-ce qu'il prend Mister Bambou et il le jette ?

08:55Pas de conscience ? Non, c'est pas ça.

08:57Mais t'es sur la bonne piste.

08:58Transition, rapport avec le dinosaure

09:00pour éviter la réponse des petits parce qu'il aime pas les pandas.

09:02Non, parce qu'il est bourré, c'est possible.

09:05Déjà, je vous ai expliqué que le chien, c'était la conscience de la grand-mère

09:08et que Mister Bambou, c'est la conscience de Kevin et Henry.

09:10La grand-mère les a éduqués de manière stricte, entre guillemets.

09:13Enfin, pas stricte, mais sérieux, quoi.

09:14Le grand-père, on a vu que c'était un troll.

09:16Kevin et Henry, en vrai, ils s'ennuient quand ils sont avec leur grand-mère,

09:19quand ils sont petits, parce qu'elle est trop sévère.

09:21Regardez comment il est.

09:22Lorsqu'ils sont avec leur grand-père, il sourit de fou parce que c'est un troll,

09:24parce qu'il leur raconte des histoires que les enfants aiment bien entendre.

09:27Pour Kevin et Henry, en tout cas, c'est pas du tout habituel

09:30parce que, si vous avez suivi Brose,

09:32le père de Kevin et Henry, il est sévère,

09:34la mère de Kevin et Henry, elle est stricte,

09:36la grand-mère aussi, elle est carrée de fou,

09:38mais le grand-père, c'est un full troll.

09:40Donc, quand il prend Mister Bambou et qu'il lui fait n'importe quoi et qu'il le jette...

09:46C'est que le grand-père, il secoue la conscience des deux enfants.

09:50C'est que les enfants, ils ont été élevés par leur père, leur mère

09:53et leur grand-mère de manière stricte

09:55et leur grand-père, il vient casser tout ce qu'il croyait.

09:58C'est-à-dire que Kevin et Henry, ils pensent que pour grandir, il faut être sérieux.

10:01Et le grand-père, il dit non.

10:02Il dit non.

10:03Moi, la vie, elle est compliquée déjà comme ça.

10:06Moi, je veux pas.

10:06Donc, moi, tout doit être plus facile.

10:08Moi, je vais à l'essentiel.

10:09Si je suis bon en français, je suis interprète français.

10:12Voilà, je me casse pas la tête.

10:13Pourquoi se compliquer la vie ?

10:14Donc, c'est ça le message derrière cette scène

10:16et qui permet en plus de faire la transition.

10:18Et il a raison.

10:19Pourquoi se compliquer la vie quand ce n'est pas nécessaire ?

10:22Ne devrait-on pas plutôt la laisser venir à nous ?

10:24Alors là, les gars, je vous préviens.

10:25Peking University.

10:27On est comment, là, les gars ?

10:28On y est, on y est, on n'y est pas.

10:29Oh là là là là.

10:30Non, non, non, je ne sais pas chanter.

10:34Petit dré pour les anciens.

10:49Je vous fais écouter la musique, la vraie musique, OK ?

10:52Cette musique, les amis, c'est 1937.

10:54Et ma grand-mère est née en 1936.

10:56Et il se trouve qu'en fait, c'était la chanson préférée de ma grand-mère.

10:59He Le Jun Cai Lai.

11:01Je trouvais ça stylé de la mettre sur la valse

11:03parce qu'entre leur rencontre,

11:05ça c'est en 54 ou quelque chose comme ça,

11:07et la fin de cette séquence-là qui dure deux minutes,

11:09il se passe quelque chose du genre 20 ans.

11:12Bah, on dirait que c'est la fin de l'époque.

11:14C'est la fin de l'époque.

11:15C'est la fin de l'époque.

11:16C'est la fin de l'époque.

11:17C'est la fin de l'époque.

11:18C'est la fin de l'époque.

11:19C'est quelque chose du genre 20 ans.

11:20Bah, en dessin animé,

11:21ce qui est bien avec les musiques,

11:23c'est qu'elles jouent un rôle de compresseur.

11:25Tu peux compresser 20 ans en deux minutes, quoi.

11:27Tout comme dans Mulan,

11:29la chanson Je vais faire des hommes de vous,

11:32je sais plus c'est quoi le titre de la chanson,

11:33Comme des hommes, c'est ça ?

11:34Cette chanson-là, elle dure cinq minutes.

11:36Et en seulement cinq minutes,

11:37toute l'armée qui était naze,

11:38elle est devenue prête à affronter les uns.

11:40Et là, c'est pareil.

11:41C'est qu'en deux minutes,

11:42on a passé 20 ans de vie, entre guillemets, quoi.

11:44Alors ça, tous ces plans-là,

11:45c'est une raison pour laquelle ils existent.

11:47Voilà, les gars.

11:47Vous avez reconnu ?

11:49C'est de la réutilisation, les gars.

11:51Eh, l'animation, ça coûte cher, les amis.

11:52Ça coûte cher de fou, faut réutiliser les plans.

11:56Ah, les gars, c'est important.

11:57Le décor, il existe déjà, on va pas le gâcher.

11:59Et oui, c'est aussi un moyen de montrer

12:01que lorsque Kevin et Henry viennent visiter la Chine,

12:03bah, c'est aussi là que l'histoire de leurs grands-parents a eu lieu.

12:07Cette scène-là, elle a vraiment eu lieu.

12:09Est-ce que tu veux manger un gâteau de lune ?

12:11N'achète rien, on est pauvres.

12:12Tant qu'on n'est pas endetté, on n'est pas pauvres.

12:13Et cette phrase-là, je la trouve ouf.

12:15Ma grand-mère et mon grand-père,

12:16ils ont toujours réfléchi comme ça.

12:17Ils m'ont toujours dit,

12:18Kevin, ce que tu veux, mais ne t'endette pas.

12:21Quand tu t'endettes, t'es pauvre, voilà.

12:23Donc les gâteaux de lune, on mange ça en octobre,

12:25généralement à la première pleine lune d'automne.

12:27Donc là, ils sont toujours à péter.

12:28Ah, ils sont toujours à péter.

12:29Ah, ils sont toujours à péter.

12:30Cette transition vers le soleil,

12:32et cette transition-là, normalement, vous l'avez déjà vue.

12:48Donc normalement, vous l'avez vu ici.

12:49Là, je l'ai réutilisé, mais dans une version différente.

12:52Et là, ils sont rentrés à l'intérieur.

12:53Donc là, ils sont rentrés à l'intérieur de l'addition.

12:55Et bien, ils sont rentrés à l'intérieur du lieu,

12:57puisque je suis dans un lieu qui s'appelle le Pied-de-pieds.

12:59C'est là que j'ai trouvé le lieu,

13:00Et là ils sont en train de se marier en hiver du coup.

13:02Alors pour ceux qui parlent chinois, ici dans la reverb il y a des petits mots.

13:05Sao Pao Pao

13:07Ça veut dire genre petit trésor.

13:10Hao Keai

13:11Ça veut dire genre t'es super, elle est trop mignonne.

13:15Après le père il fait

13:16En mode mon fils.

13:23Je plaide coupable.

13:24Non non je plaide coupable c'est tout, j'ai pas d'excuses.

13:30Ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha

13:34Pardon !

13:35Mais c'est fait exprès, c'est volontaire les amis.

13:37Voilà donc cette scène là je l'ai reprise ici.

13:39Pour justement créer du lien, montrer que les générations elles se répètent,

13:43que tout est un cycle dans la vie etc.

13:45Et ça ce plan là c'est de montrer que en fait poser et instaurer que plus tard ils seront médecins.

13:49Qu'ils ont déjà un intérêt vis-à-vis de la médecine on va dire.

13:53Donc là c'est les pétales de cerisiers donc on devine qu'on est au printemps.

13:56On est en avril ou en mai.

13:57Et donc là c'est écrit circulaire du parti communiste chinois.

14:0016 mai 1966. C'est le début de la révolution culturelle et pour ceux qui connaissent pas, grosso modo, sous Mao, il y a eu la révolution culturelle.

14:07Pour x raisons, il y a beaucoup d'intellectuels qui ont été envoyés à la campagne pour travailler.

14:13À l'époque, ils pouvaient être considérés comme intellectuels. Tu vois, nous, quand on dit intellectuel, t'as l'impression qu'il faut avoir fait Harvard.

14:19Mais à l'époque, si juste tu savais parler deux langues, t'étais considéré comme intellectuel. Mon grand-père et ma grand-mère étaient considérés comme intellectuels.

14:26Le problème, c'est qu'ils ne pouvaient pas envoyer mon grand-père à la campagne parce que sinon, il n'y avait plus aucun interprète français-chinois.

14:32Parce qu'en fait, il y en avait, mais ils n'étaient pas au niveau. Donc mon grand-père, en fait, ils ne l'ont pas envoyé parce que sinon, ils ne pouvaient vraiment plus discuter avec la France.

14:38Mais ma grand-mère, elle étudiait l'allemand, mais elle n'était pas... Ils pouvaient l'envoyer à la campagne, contrairement à mon grand-père, sans que ça mette le pays dans la merde, entre guillemets, vous voyez.

14:48Et donc ça, c'est la pelle du grand-père. C'est-à-dire que la pelle que mon grand-père vole, entre guillemets, s'approprie avec le ruban. Ça, c'est la même pelle.

14:55Alors j'ai fait exprès de lui mettre le ruban rouge pour qu'on la reconnaisse bien ici.

14:58Il y avait un ruban ? Non, il n'y avait pas de ruban. Évidemment que la pelle que mon grand-père a volée et la pelle que ma grand-mère utilisait à la campagne, ce n'est pas la même.

15:04Évidemment que ce n'est pas la même, mais pour le dessin animé, pour la poésie, pour créer du liant. Évidemment que c'est la même, poto !

15:09Et alors, ce qui était très important que j'ai dit à l'anime, donc là, vous voyez, c'est les campagnes chinoises avec d'autres travailleurs en fond aussi.

15:15Et ce que j'ai dit aux animateurs, c'est qu'il ne faut jamais qu'on sente qu'elle est triste. C'est juste la vie, elle est dure. Elle se pose, elle travaille.

15:20Et elle est fatiguée, mais elle ne montre jamais de la frustration ni de tristesse. La tristesse, elle vient de sa petite-fille qu'on voit après.

15:40Donc, c'est un chant communiste que tous les enfants apprenaient à l'époque.

15:51Tous ceux qui ont grandi sous Mao connaissaient cette chanson, en tout cas. Et les enfants, parfois, ils chantaient, mais les enfants, ils chantent sans comprendre, grosso modo, ce que ça veut dire.

15:59Et du coup, symboliquement, moi, ce que j'ai voulu faire pour expliquer que la vie est devenue difficile, de toute façon, on le sent via l'écriture, c'est-à-dire qu'il y a beaucoup de choses qui se passent.

16:08De toute façon, on le sent via les images. Donc, les paroles, l'est est rouge, le soleil se lève. Là, le soleil, il est en train de se coucher et il n'est pas à l'est, il est à l'ouest.

16:15Et donc, là, il devient rouge. Donc, ça veut dire qu'en fait, les paroles, elles disent l'est est rouge, alors qu'en fait, dans l'image, l'ouest est rouge.

16:22Et le soleil se lève, mais là, le soleil se couche. Et donc, c'est fait exprès pour créer de la confusion et dire qu'il y a ce qui est chanté, le message de la chanson.

16:30Et il y a aussi la difficulté de la réalité de la vie. Vous voyez ce que je veux dire ? C'est pas pour critiquer ou quoi, c'est juste pour dire qu'il y a l'utopie et l'idéal.

16:38Et il y a la pratique et à quel point la vie a pu être dure en Chine pour certaines personnes.

16:47Et alors, ça, les gars, j'ai vu plein de commentaires d'abonnés belges qui vivent à Gossely et qui ont fait « Mais non ! Comment ça pourrait t'arriver à Gossely ? C'est à côté de chez moi, etc. »

16:56J'ai plus le nom de la rue exacte parce que j'ai vraiment retrouvé pile poil ce décor-là. C'est vraiment le décor exact de la rue où ils vivaient, en fait.

17:04Mais là, j'ai plus l'adresse en tête. Vous pouvez voir, via la couleur des briques et tout, que c'est quand même respecté, quoi.

17:11Et alors, pour l'anecdote, ces deux cadres-là, c'est des vraies peintures que mon arrière-grand-mère faisait. Mon arrière-grand-mère, elle adorait peindre. Et c'est des vraies, vraies, vraies peintures.

17:19« Je me suis inscrite en médecine à Paris. »

17:21Effectivement, ma mère a fait ses études à Saint-Antoine. Posons les vraies questions. On est comment au niveau fidélité du décor ?

17:28« Et plus tard, j'ai appris que je n'avais pas le droit. »

17:30Pour l'anecdote, le monsieur que vous voyez au premier plan, c'est un des animateurs. Il s'appelle Logan. Et comme il est très, très narcissique, il a décidé de s'auto-dessiner comme figurant dans le plan.

17:40Je lui ai dit « Ouais, fous des gars qui passent devant ma mère, c'est bon. »

17:43Là, il y a Amine. Là, il y a Steve Jobs, les gars.

17:45« T'en es finalement rendu compte ? »

17:47Ces deux plans-là sont très, très importants parce que je les réutilise à la fin par rapport au message final de la vidéo.

17:53« Les cheveux longs et les bijoux. » Exactement.

17:54« Par exemple, elle ne se laissait pas pousser les cheveux car elle ne voulait pas ressembler aux japonaises qui avaient souvent les cheveux longs. Elle ne portait pas de bijoux non plus.

18:02Il existait des maisons de dépôt où on pouvait donner ses objets métalliques au gouvernement. »

18:06À chaque fois que ma mère me dit « Kévin, tu m'écoutes pas », je réponds « Maman, t'as les cheveux longs, tu portes des boucles d'oreilles, t'écoutes pas ta mère non plus, laisse-moi tranquille ! »

18:12Donc ça, c'est vraiment des potes de ma mère.

18:14C'est qu'elle a une pote qui s'appelle Marianne qui vit à Nice et qui est rousse et une pote qui s'appelle Véronique et qui a les cheveux courts comme ça, un peu en boule et qui est brune.

18:21Et donc, je sais pas, je me suis dit « Ça va les faire kiffer de savoir qu'elles sont vraiment dans le dessin animé, tu vois. »

18:27« Et votre grand-père est redevenu un grand interprète aux Nations Unies. »

18:30Alors là, pour l'anecdote, j'ai lu tout le texte à mon grand-père.

18:33Et là, mon grand-père, il fait « À la fin, tu dois dire que je suis devenu interprète à l'ONU. »

18:36Parce qu'après, les gens, ils pensent que j'ai perdu mon travail et je suis au chômage.

18:39Non, après, les gens, ils pensent que je suis tombé, je me suis jamais relevé.

18:41« Ça va pas la tête ou quoi ? »

18:43Il dit « C'est bon, c'est bon, c'est bon. Oui, j'ai oublié. »

18:46Parce que moi, pour moi, l'histoire, elle arrivait vers nous après.

18:48T'sais, il dit « Non, non, non. Hé, attends, attends. Tu laisses pas passer ça comme ça. »

18:51Et c'est vrai, il a raison.

18:51Donc voilà, voilà. On a passé en revue la vidéo, grosso modo.