Category
🗞
NewsTranscript
00:00Μουσική
00:00Καλησπέρα φίλες και φίλοι, καλώς ορίσατε στην παρέα μας.
00:15Πάμε να ξεκινήσουμε και σήμερα την εκπομπή μας με πολλά και ενδιαφέροντα θέματα.
00:20Ένα από τα αγαπημένα είναι η εκπαίδευση.
00:23Σήμερα θα μιλήσουμε για το μουσικό γυμνάσιο και ηλικίο.
00:27Να μάθουμε τι χρειάζεται προκειμένου κάποιο παιδί γυμνασίου ηλικίου να πάει να φοιτήσει εκεί.
00:36Λέγονται ωραία πράγματα και βλέπω κιόλας μέσα και από τα ρεπορτάζ εδώ του ΣΤΑΡ να γίνονται και ωραία πράγματα.
00:44Συναβίες, εκδηλώσεις.
00:46Υπάρχει έτσι μια ωραία ευαισθητοποίηση εκεί με παιδιά και εκπαιδευτικούς.
00:50Πάμε να τα δούμε όλα αυτά.
00:52Θα να καλωσορίσω τον διευθυντή του σχολείου, τον κύριο Οδυσσέα Γκοτζαμάνη.
00:57Σας ευχαριστώ πάρα πολύ για την ανταπόκρισή σας.
00:59Εγώ σας ευχαριστώ για την πρόσκληση, για τη φιλοξενία, για το πολύ ζεστό κλίμα που συνάνθησα εδώ.
01:05Έχετε μια οδύσσια για να χρησιμοποιήσω το όνομά σας στην εκπαίδευση πολλά χρόνια.
01:1037.
01:11Τώρα διευθυντής στο μουσικό σχολείο.
01:14Νομίζω η καριγέρα σας θα κλείσει ωραία.
01:19Ναι, θα έλεγα ιδανικά.
01:22Είναι ένα διαφορετικό σχολείο το μουσικό σχολείο.
01:24Είναι ένα ξεχωριστό σχολείο.
01:27Δεν θα το πω ιδιαίτερο.
01:28Όταν λέω ιδιαίτερο, επειδή διασχολείται με τις τέτοιες, με τη μουσική.
01:33Είναι ξεχωριστό.
01:34Έχει αυτή τη θετική ιδιαίτεροτητα.
01:36Γιατί η ιδιαίτεροτητα, όταν την αναφέρουμε χωρίς επιθετικό προσδιορισμό,
01:40μπορεί να εκλειφθεί και ως ανοιτική ιδιαίτεροτητα.
01:43Εμείς μιλάμε πάντα με καλή διάθεση, οπότε το έχουμε καθιερώσει το καλό στοιχείο.
01:46Το γνωρίζω και το έχουμε ξαναπεί και στο παρελθόν.
01:50Είναι ένα σχολείο, λοιπόν, ένα από τα τέσσερα της περιφέρειας της Ελλάδας.
01:53Και έχουμε στόχους, φιλοδοξίες, να το προωθήσουμε το σχολείο
02:01και να ενισχύσουμε την εξωστρεφειά του.
02:05Έχουμε εξωστρεφειά.
02:06Έχουμε εκδηλώσεις οι οποίες είναι δεδομένες.
02:09Είναι, ας πούμε, οι δύο συναυλίες των Χριστουγέννων και της Ανήξεως.
02:13Είναι όμως γεγονότα της χρονιάς αυτές οι συναυλίες.
02:17Δεν είναι απλές συναυλίες. Ο κόσμος τις περιμένει αυτές τις συναυλίες.
02:19Είναι οι μεγάλες συναυλίες του κάθε μουσικού σχολείου.
02:23Και έχουμε παράλληλα και δράσεις και συνεργασίες με φορείς του νόμου μας,
02:28κυρίως στην Λαμία, αλλά και στον Δήμο της Λαμίας,
02:31που σημαίνει ότι συνεργαζόμαστε με την Ιπάτη και εκτός Δήμου Λαμία, με τη Στελίδα.
02:37Έχουμε καθιερώσει, τώρα τα λέω, όχι με τη Σειρά,
02:40έχουμε καθιερώσει τα κάλαντα των Χριστουγέννων στο κέντρο της Λαμίας.
02:46Φέτος ξεκινήσαμε να τα λέμε και στη Στελίδα
02:50και συμμετέχουμε σε συναυλίες, σε εκδηλώσεις, με συνεργασίες με άλλα σχολεία,
02:56σε φεστιβάλ εκτός της Λαμίας.
02:59Ένας στόχος είναι να καθιερώσουμε στην Λαμία ως μουσικό σχολείο και εμείς σε ένα φεστιβάλ.
03:05Είναι φιλόδοξο, αλλά δεν είναι ανέφικτο.
03:08Να το κάνετε.
03:09Για να είμαστε και πόλος έλξης και άλλων σχολείων και να αναδείξουμε και την πόλη μας μέσα από αυτό το φεστιβάλ.
03:19Τέλεια.
03:19Λοιπόν, να μάθουμε όσα περισσότερα μπορούμε για το μουσικό σχολείο
03:23και σίγουρα η νούμερο 1 ερώτηση είναι πώς κανείς μπορεί να στείλει το παιδί του και να φοιτήσει σε αυτό.
03:28Υπάρχουν κάποιες προϋποθέσεις.
03:29Ναι, η προϋπόθεση είναι οι εισαγωγικές εξετάσεις, οι οποίες διενταργούνται 20 με 21 Ιουνίου κάθε χρόνο.
03:37Δηλαδή, αν ένα εκτάκι έχει τελειώσει την εκτιτάξη, πρέπει να δώσει εξετάσεις 20 Ιουνίου.
03:43Ναι, οι 20 ή 21 είναι οι εξετάσεις.
03:45Επίσης, με την προϋπόθεση ότι θα υποβάλλει ο Κιντεμόνας ή ο Κιντεμόνας αίτησης στο σχολείο,
03:51οι αιτήσεις κατατίθενται από τις 2 Μαΐου έως τις 2 Ιουνίου.
03:59Δεν προϋποθέτει μουσικές γνώσεις.
04:01Δηλαδή, μπορώ να έρθω χωρίς να ξέρω κανένα μουσικό όργανο, χωρίς να έχω πάει ποτέ στο ΟΔΙΟ.
04:05Ναι, μπορείτε άνετα. Και εσείς μπορείτε.
04:08Το ξανακάνω.
04:09Κι εγώ θα μπορώ ξαντουλαδή.
04:10Το ξανακάνω.
04:11Είναι θέμα καθαρά μουσικής αντίληψης και αντίληψης των ήχων.
04:15Βέβαια, είναι θετικό το παιδί να έχει γνώση, αλλά δεν είναι απαραίτητη προϋπόθεση,
04:19γιατί μπορεί να έρθει με δικές γνώσεις μουσικής και την πρώτη χρονιά να έχει συμμετάσχει
04:26στη συναυλία την πρώτη συναυλία, τη δεύτερη, σε ενδιάμεσα συναυλίες που γίνονται και στο σχολείο και εκτός σχολείου.
04:32Τα παιδιά, εμένα, με έχουν εντυπωσιάσει γιατί 1,5 χρόνο, 2 τώρα,
04:36βλέπω μια αλματώδη πρόοδο των μαθητών και των μαθητριών στη μουσική.
04:42Γιατί μουσικά όργανα μιλάμε?
04:45Μιλάμε για σχεδόν όλα τα μουσικά όργανα, αλλά εστιάζουμε, με βάση και τα αλληλεκτικά προγράμματα,
04:51στα όργανα αναφοράς.
04:53Είναι το πιάνο το όργανο αναφοράς για την ευρωπαϊκή μουσική
04:56και όταν μποράς είναι όργανο αναφοράς για την παραδοσιακή, για την βυζάντινή μουσική.
05:00Έχετε όλο τον εξοπλισμό, όλες τις κατάλληλες αίθουσες...
05:05Τον εξοπλισμό τον έχουμε, θα εμπλουτιστεί, εμπελπιστούμε,
05:10με μια χορηγία του περιφερειάρχη του κυρίου Σπανού,
05:14η οποία είναι γενναία χορηγία.
05:17Περιμένουμε λοιπόν να αντισυγηθούμε με μουσικά όργανα από μέρα σε μέρα.
05:21Γιατί εγώ στο να χοριέμαι όταν πηγαίνω σε κάτι, για παράδειγμα ένα μουσικό σχολείο που το συζητάμε τώρα,
05:26πρέπει να είναι εξοπλισμένο έτσι.
05:29Ναι, έχουμε, αλλά ποτέ δεν...
05:30Το δικαιούται, όχι τίποτα άλλο.
05:33Το δικαιούται ένα μουσικό σχολείο να έχει και επιχορηγήσεις, να έχει και ό,τι του χρειάζεται.
05:37Ναι, επιχορηγήσεις δεν θα το έλεγα.
05:38Χορηγίες όμως...
05:39Χορηγίες, δεν ξέρετε.
05:40Χορηγίες όμως, ναι, και είναι και ευπρόσδεκτη η χορηγή,
05:43να συμβάνονται στον απλωτισμό της ηλεκτοτεχνικής υποδομής του σχολείου
05:47και κυρίως των μουσικών οργάνων.
05:50Έχουμε, ναι, είχαμε και έχουμε και ελπίζω να έχουμε χορηγίες,
05:54γιατί η οπτική μας είναι να μην χρειάζεται οι μαθητές να αγοράζουν ακριβά μουσικά όργανα,
06:01αλλά να δανείζονται όργανα από το σχολείο,
06:05με την προϋπόθεση όπως θα τα σέβονται,
06:07γιατί έτσι και λόγω, θα τα σέβονται, γιατί τα αγαπάνε τα μουσικά όργανα,
06:09και θεωρώ ότι θα πάμε από το καλό στο καλύτερο.
06:14Και επειδή μίλησα για περιφέρεια,
06:16αυτή την εβδομάδα αποπερατώνεται ένα έργο που βελτιώνει και την αισθητική του σχολείου,
06:21αλλά και τη λειτουργικότητα, γιατί θα έχουμε μέχρι την Πανασκευή
06:27δύο σύγχρονα γήπεδα καλαυτοσφαίρησης και πετοσφαίρησης
06:33και αυτό με κοντίνω της περιφέρειάς μας.
06:40Και βέβαια οι αύριοι χώροι θα είναι εντελώς διαφορετικοί
06:45και από αισθητικής απόψεως θα είναι ιδανικοί.
06:49Μπράβο, εγώ χαίρομαι όταν ακούω να γίνονται πράγματα για τα σχολεία,
06:53τα οποία πρέπει συνεχώς να αναβαθνίζονται.
06:55Περνάνε τα χρόνια, γερνάνε τα κτίρια, χρειάζονται αλλαγές.
06:59Εκεί εμπιστευόμαστε τα παιδιά μας, έτσι δεν είναι.
07:02Ακριβώς και γι' αυτό και στεριζόμαστε και στο Δήμο και στην περιφέρεια
07:06γιατί είμαστε το μοναδικό σχολείο που το σχολείο μας ανοίξει στην περιφέρεια
07:10και όχι στο Δήμο, εν αντιθέσει με τα υπόλοιπα σχολεία του Δήμου.
07:13Αλλά υπάρχει μια αγαστή συνεργασία και με το Δήμο και με την περιφέρεια
07:17και πάμε από το καλό στο καλύτερο.
07:19Χαίρομαι που ακούω τέτοια πράγματα για την εκπαίδευση.
07:24Άρα τα παιδιά που πάνε στο μουσικό σχολείο είναι τυχερά παιδιά.
07:27Και αν ο αριθμός τους, δηλαδή όλοι τα καταφέρουν στις εισαγωγικές οσύ δουλώσουν,
07:32θα τα δεχτεί το σχολείο, υπάρχει συγκεκριμένος αριθμός εισακταίων.
07:37Θα μπορούμε να δεχτούμε και φέτος αρκετά παιδιά στην πρώτη γυμνασίου
07:42γιατί τα μουσικά σχολεία, πιστεύω όλα, αλλά και έχω παρατηρήσει το δικό μας,
07:48έχουν το φαινόμενο της σχολικής διαρροής
07:50στην τρίτη γυμνασίου προς το Λύκειο και στην πρώτη Λύκειο.
07:54Τα παιδιά δηλαδή, επειδή το πρόγραμμά μας είναι ένα πρόγραμμα
07:59που είναι μια ώρα περισσότερο κάθε μέρα, 55 λετά συγκεκριμένα.
08:03Δηλαδή τι ώρα τελειώνουν τα παιδιά?
08:04Τρεις φαρά είκοσι.
08:05Ναι.
08:05Εναντιθέσουμε το 2 παραδένταρτη, το 2 παραδέκα των υπολείπων γενικών γυμνασίων
08:10και γενικών γυμνασίων και το Νεπάλ.
08:12Αυτή η ώρα είναι η οποία τα παιδιά τα κουράζει.
08:16Παρατηρούμε μια κόπωση, αλλά αντιμετωπίζεται γιατί θεωρώ ότι τα παιδιά,
08:22ειδικά όταν το σχολείο λειτουργεί σε πολύ καλό επίπεδο,
08:27διά της μουσικής ξεκουράζονται.
08:29Να σας πω κάτι.
08:30Όταν το παιδί θα έχει μάθει το μάθημα στο σχολείο,
08:34όταν γυρίσει στο σπίτι θα έχει απλά να το μελετήσει για λίγη ώρα.
08:40Ουσιαστικά να το χωμοιώσει.
08:41Ναι. Όταν το παιδί φεύγει από το σχολείο και δεν έχει καταλάβει τίποτα,
08:45θα πάει στο σπίτι να το ξανακάει άλλο.
08:47Ναι, αυτό σημαίνει ότι...
08:48Οπότε όταν το μάθημα είναι ωραίο και ελκυστικό και το παιδί φεύγει από το σχολείο
08:56έχοντας λάβει τη γνώση, στο σπίτι θα πάει για την επανάληψη φαντάζομαι.
09:00Ναι, είναι το ιδανικό.
09:01Έτσι δεν πρέπει να γίνεται.
09:03Συμβαίνει σε όλα τα σχολεία αυτό και επαφήεται στο πάθος των συναδέλφων.
09:10Είναι συνάδελφοι που όταν λέω πάθος, κάνουν το μάθημά τους,
09:14έχουν τη φιλοδοξία οι μαθητές να μαθαίνουν στο σχολείο.
09:18Και βέβαια δεν είναι συνήθες, γιατί προσκούνουμε και σε ένα γενικότερο πλαίσιο,
09:23το οποίο έχει αναδείξει την πολύ ενδιαφέρουσα και αποτελεσματική εργασία
09:30που επιτελείται στην ιδιωτική εκπαίδευση, μιλάμε για τα φροντιστήρια, τα οργανωμένα.
09:35Οπότε, ορισμένες φορές δεν υπάρχει και εμπιστοσύνη στο δημόσιο σχολείο.
09:40Εμείς οφείλουμε όμως να αναδείξουμε το δημόσιο σχολείο,
09:43αναγνωρίζοντας τη συνεισφορά των συναδέλφων μας της ιδιωτικής εκπαίδευσης,
09:47έτσι ώστε αυτό που λέτε να γίνει πράξη.
09:51Ξέρετε, πιστέψτε με, δηλαδή δεν υπάρχει χρόνος για τα παιδιά, ούτε για τους γονείς.
09:55Δηλαδή, κανένας μαθητής, ο οποίος θα έχει καταλάβει και θα έχει πάρει γνώσεις από το σχολείο,
10:00δεν θα πάει να τα ξανακάνει. Καταλήγουμε στα φροντιστήρια γιατί θα τη λείπει.
10:04Ναι, ναι, σίγουρα.
10:06Πρέπει να εμπεδωθεί.
10:07Η διαφορά είναι ότι το φροντιστήριο εστιάζει σε συγκεκριμένη ύλη,
10:11στα δημόσια σχολεία και πλάγι όλα τα σχολεία και τα γενικής παιδείας και το μουσικό σχολείο.
10:18Είμαστε υποχρεωμένοι, με θετική υποχρέωση, να διδάσκουμε όλα τα δικήμενα.
10:25Οι μαθές βέβαια επιλέγουν γιατί έχουν στόχους.
10:26Από το μουσικό σχολείο, αποφυτώντας μαθητής ή μαθήτρια,
10:31έχει τη δυνατότητα να είναι υποψήφιος ή υποψήφιοι αντίστοιχα για σχολές μουσικών σπουδών.
10:37Δεν έχουμε όμως μεγάλο ποσοστό παιδιών που ενδιαφέρονται για τη μουσική.
10:43Να σας ρωτήσω κάτι. Δίνεις κανονικά πανελλαδικές?
10:46Κανονικά πανελλαδικές. Όσοι ενδιαφέρονται για σχολές μουσικών σπουδών,
10:49να εξετάζονται σε δύο μαθήματα από τα τέσσερα των πανελλαδικών και στα μαθήματα των μουσικών σπουδών,
10:54γιατί το σχολείο παρέχει τη δυνατότητα να είναι επαρκής, επαρκεστάτη η γνώση της συνολογής σε αυτά τα μαθήματα
11:01και δίνουν με αξιώσεις εξετάζεις για σχολές μουσικών σπουδών.
11:07Τα υπόλοιπα παιδιά δεν σημαίνουν ότι δεν αγαπάνε τη μουσική, γιατί δεν θέλουν να την αξιοποιήσουν.
11:12Θέλουν ένα άλλο επάγγελμα.
11:13Ένα άλλο επάγγελμα. Την μουσική θα την αξιοποιήσουν στην προσωπική της ζωής.
11:17Ή σαν δεύτερο επάγγελμα, ίσως σε παράλληλες σπουδές.
11:20Ως δεύτερο επάγγελμα. Καταρχάς, όταν αποφυθούν από το μουσικό σχολείο,
11:25εφοδιάζονται με ένα πιστοποιητικό γνώσεο μουσικής, το οποίο πιστοποιητικό μπορεί να τους οδηγήσει
11:32και σε επαγγελματική αποκατάσταση.
11:33Δηλαδή?
11:34Μόνο αυτό. Δεν έχουμε πολλές περιπτώσεις, αλλά από το σχολείο μας, ένα παράδειγμα χαρακτηριστικό,
11:39προσελήφθη απόφυτος μας στην πάντα του ναυτικού, μόνο και μόνο με το πολιτήριο και αυτό το πιστοποιητικό.
11:49Είναι σημαντικό.
11:50Μπράβο. Πανελλαδικές όμως μπορείς να δώσεις, αν θέλεις.
11:54Ναι, γιατί δεν υπολυπόμεθα σε κάτι των γενικών γενικών.
11:57Κάνεις όλα τα μαθήματα, κανονικά, μαθηματικά, φυσική, αυτά δεν τα φιλτόνεις εκεί, μαθηματικά, φυσική, χημεία.
12:02Όχι, γενικής παιδείας, προστατολισμού, επιλογές, γίνονται τα μαθήματα.
12:05Απλά έχουμε και τα μαθήματα μουσικών ειδικοτήτων.
12:09Αυτό είναι το πλεονέκτημα για το σχολείο.
12:11Είναι ένα σχολείο στο οποίο ακούς νότες και όταν ακούς νότες οι οποίες είναι μελωδικές...
12:16Ναι, επειδή ακούς τις νότες και αυτό μετά όταν γυρνάς το μάθημα της χημίας, μετά σου φεύγει αυτή η νότε.
12:21Δεν σου λέω, την έχεις, την έχεις, την ακούς, την έχεις.
12:23Γιατί γίνονται παράλληλα και μαθήματα μουσικής.
12:25Το σχολείο έχει μια ζωντάνια, έχει μια μουσικότητα ως μουσικό.
12:30Καλό μου ακούγε, παιδί.
12:32Κάποια άλλα πλεονεκτήματα έτσι έχει σε σχέση με τα αναπρογράφανα.
12:36Πλεονεκτήματα. Ένα πλεονεκτήμα είναι αυτή η ώρα η επιπλέον.
12:40Πόσα μουσικά όργανα μπορεί να μάθει ένα παιδί.
12:44Τρία σίγουρα.
12:46Τρία σίγουρα μαθαίνει.
12:46Πιάνω τα μπουρά και το όργανο επιλογής.
12:49Και σε αυτά δίνει εξετάσεις κανονικά.
12:52Εξετάζεται όπως εξετάζεται στα μαθήματα γενικής παιδείας.
12:55Αν δεν σε αρέσει ένα μουσικό όργανο όμως.
12:57Αν δεν σε αρέσει.
12:58Έχεις τη δυνατότητα στην Δευτέρα Γυμνασίου να το αλλάξεις.
13:01Μετά την Δευτέρα όμως θα πρέπει να...
13:03Η αραγή γίνεται μόνο αν υπάρχουν λόγοι ιατρικής φύσεως.
13:07Δεν μπορείς να παίξεις ας πούμε...
13:09Ανατομικά κάτι.
13:10Ανατομικά κάτι. Έχεις κάτι σε κάποιο χέρι.
13:13Οπότε το αλλάζεις με ιατρική γνωμάτευση από τη μόση του νοσοκομείου.
13:16Γίνονται αραγές.
13:17Ωραία πράγματα.
13:20Μου κάνει πάντως εντύπωση κύριε Διευθυντα ότι...
13:23γίνεται σε σύντομο χρονικό διάστημα όλο αυτό.
13:25Ένα παιδί να μάθει τόσο σύντομα μουσικά όργανα.
13:28Ναι. Εμένα μου έχει κανένα εντύπωση.
13:29Γιατί εγώ όπως λέμε και στην ταμία δεν έχω ιδέα μουσικής.
13:33Και αυτό είναι ένα μεγάλο μειονέκτημα.
13:35Και το διαπιστώνω με μεγάλη μου έκπληξη και χαρά ταυτόχρονα.
13:39Γιατί βλέπω τα παιδιά αυτά να προδοδεύουν σε πολύ σύντομο χρονικό διάστημα.
13:43Που σημαίνει ότι οι συνάδελφοί μας επιτελούν ένα έργο.
13:48Το οποίο είναι αποτελεσματικό.
13:49Το βλέπεις. Όπως λέμε του αποτελέσματος.
13:54Εγώ πραγματικά πιστεύω πως οι τέχνες γενικότερα μπορούν να σε ωφελήσουν πάρα πολύ.
14:00Μάλλον να σε κάνουν και καλύτερο μαθητή.
14:03Και καλύτερο άνθρωπο.
14:04Σίγουρα καλύτερο άνθρωπο.
14:06Δεν υπάρχει περίπτωση να μην ακούσεις μια ωραία μουσική
14:08και να μην ξυπνήσει κάτι θετικό μέσα σου έτσι δεν είναι.
14:12Ναι.
14:12Εγώ πραγματικά πιστεύω στο μουσικό σχολείο.
14:15Γι' αυτόν τον λόγο ότι οι τέχνες πραγματικά μπορούν να βοηθήσουν τον άνθρωπο να γίνει καλύτερος.
14:21Να βγάλε από μέσα του το ταλέντο του, τις ευαισθησίες του.
14:26Εξευγενιζόμεθα.
14:27Εξευγενιζόμεθα.
14:28Επειδή αναφέρατε και παραθετικά δεν το ολοκλήρωσα για κάποια θετικά.
14:34Πέραν αυτών που αναφέρατε.
14:35Καλά αυτό είναι δικό μου προσωπικό θέμα.
14:36Ποτέ δεν τα πήγα καλά με τις φυσικές και τις χημείες.
14:39Και τώρα εκεί που πάτε να μου το κάνετε ωραίο, πέφτει και από δίπλα η χημεία.
14:43Τι να σας πω τώρα.
14:43Ναι, πέφτει και αυτή γιατί χρειάζεται.
14:45Χωρίς χημεία δεν υπάρχει αυτό το χημείο και τέρα.
14:46Εγώ αν παίζω πιάνω, τι μου χρειάζεται η χημεία δηλαδή.
14:50Πώς είπατε.
14:50Αν παίζω πιάνω, αν ασχοληθώ με τη μουσική, τι να την κάνω τη χημεία και τη μαθαίνω άδικα για παράδειγμα.
14:54Είναι θέμα γενικών γνώσεων.
14:56Οι γνώσεις μας χρειάζονται.
14:57Εγώ πουθενά δεν συνάντησα την χημεία, κύριε Γκοτζαμάνη.
15:00Δεν μου χρειάστηκε πουθενά.
15:01Τις συνάντησατε φαντάζομαι στον ερωτικό τομέα.
15:04Υπάρχει χημεία, δεν υπάρχει χημεία.
15:07Από αυτή τη χημεία τώρα δεν μπορώ να σας πω.
15:10Μεταφορικά μία.
15:11Πάντως στην πραγματική χημεία είχα εννιά.
15:14Όπως λένε και πολλοί μαθητές, είμαι φιλόλογος, λέει ότι δεν θέλουν τα αρχαία ελληνικά
15:19γιατί δεν θα συνομιλήσουν με τον Περικλή, με την Ασπασία.
15:21Όχι τα αρχαία σε βοηθάνε κάπου, εντάξει.
15:23Σε βοηθάνε καταρχάς να μιλάς καλύτερα.
15:25Να μιλάς σωστότερα.
15:27Γιατί έτσι καλώς τα χρησιμοποιούν μας την καθημερινότητά μας, να το ξέρουμε.
15:30Είναι δίπλα μας τα αρχαία ελληνικά, είναι μέσα μας τα αρχαία ελληνικά.
15:33Μην πάω εκεί όμως τώρα, γιατί μιλάμε για το μουσικό σχολείο.
15:36Μην παρασυρθώ από την ειδικότητα.
15:37Στα θετικά λοιπόν είναι και η εισήτηση των μαθητών, που μας τα αλάνησε φέτος.
15:42Αλλά βαίνει καλός.
15:45Και έχουμε ένα θέμα πάρα πολύ σοβαρό.
15:48Είναι το θέμα της μετακίνησης των παιδιών, γιατί είμαστε ένα σχολείο πολύ συλλεκτικό.
15:53Πολυσυλλεκτικός προς τη γεωγραφική προέλευση των παιδιών.
15:57Έχουμε παιδιά από τη Στυλίδα, πάμε με τις Ράχες, την Βελασγεία, αν πάμε προς καμμένα βούλα ομοίως.
16:04Έρχονται παιδιά λίγα από το Καρπενήσι, από την Υπάτη.
16:07Αυτό σημαίνει ότι τα παιδιά θα πρέπει να μεταφέρονται όπως στο παρελθόν και όπως συμβαίνει και σε άλλες περιφέρειες.
16:14Και εδώ μιλάμε για τη δική μας περιφέρεια που δεν το κάνει.
16:16Και δεν το κάνει μόνο για μας, για το μουσικό της Λαμίας.
16:18Δεν το κάνει ούτε για τη Χαλκίδα, ούτε για τη Λιβαδιά, ούτε για την Άφηση.
16:23Γιατί?
16:23Δεν το γνωρίζω και αυτό οφείλουμε να το επιλύσουμε ως σχολική μονάδα και να εστιάσουμε σε αυτό.
16:31Γιατί αν οι μαθητές μας μετακινούνται σε λιγότερο χρόνο, με τη λιγότερη δυνατή ταλαιπωρία,
16:37δεν θα έχουμε και αυτό το φαινόμενο που σας είπα, γιατί μία από τις αιτίες της σχολικής διαρροής,
16:41από τη χάμα γυμνασίου και μετά, πέραν του χρόνου που τα παιδιά επικαλούνται έλλειψη χρόνου
16:47και ζητούν να μην ταγραφούν σε άλλα σχολεία γυναικής παιδείας, είναι και η μετακίνηση.
16:52Τα ταλαιπωρήθητα παιδιά, αντιστοιχοί τους γονείς, φέτος έχουμε 13 παιδιά στην πρώτη γυμνασίου από τη Στυλίδα
16:57και είναι απολύτως φυσιολογικό οι γονείς.
16:59Είναι μια απόσταση.
17:00Φυσικά οι γονείς τους αγωνιούν για τα παιδιά, έρχονται με το κτέλ, μεταπιβιβάζονται στο αστικό, όλο αυτό δεν είναι τόσο εύκολο.
17:09Αυτό πώς μπορεί να λυθεί, δηλαδή να λυθεί όμως, τώρα που το συζητάμε να λυθεί και όμως, πώς γίνεται.
17:14Επειδή έχω καταλήξει μετά από μελέτη ενδελεχή, έχω καταλήξει ότι μπορεί να το λύσει η περιφερία.
17:20Να το λύσει όμως.
17:21Ευελπιστοί μου ότι θα γίνει γιατί διερεύνησα προσφάτως και διαπίστωσα ότι άλλες περιφέρειες το υλοποιούν.
17:34Και το λέω επειδή...
17:36Ε, μα δεν χρειάζεται και να γίνει έρευνα για το θέμα.
17:39Όχι, γίνεται έρευνα.
17:39Ενώ από την περιφέρεια.
17:42Δεν χρειάζεται να γίνει μια συμφωνία για τη μετακίνηση μαθητών.
17:46Όταν είναι δική μας περιφέρεια επειδή έλεγε τα πράγματα από το όνομά τους, δεν χρειάζεται να κρυβόμαστε πίσω από τα θέματα.
17:51Εγώ είμαι και εφτραφής, οπότε δεν μπορώ να το πετύχω.
17:55Ναι, το διαλέψα να δω τι γίνονται στις άλλες περιφέρειες.
17:57Δεν μπορούν να επικαλούνται λοιπόν ότι η νομοθεσία δεν το προβλέπει.
18:01Γιατί αφού δεν το προβλέπει, πόσοι άλλες περιφέρειες το υλοποιούν και οι δικοί μας περιφέρειες να υλοποιεί.
18:06Να το κάνουμε.
18:07Οφείλουμε να το κάνουμε.
18:09Γιατί το μουσικό σχολείο είναι ένα ξεχωριστό σχολείο όπως είναι και τα πειραματικά σχολεία, όπως είναι και τα πρότυπα,
18:13στα οποία μεταφέρονται, μετακινούνται οι μαθητές, δεν μου αρέσει ο όρος μεταφέρονται οι μαθητές,
18:18μετακινούνται οι μαθητές με δημόσια σύμβαση.
18:21Αυτό πρέπει να γίνει και για τα μουσικά.
18:23Δεν ήμουν για το δικό μας σχολείο μόνο, για τα μουσικά της περιφέρειάς μας.
18:26Τέσσεριά μας.
18:27Θέλει δουλειά, θέλει έτσι να υπάρχει και ένα όραμα, θέλει να υπάρχει και μια ευαισθησία.
18:34Δηλαδή, μην τα κάνουμε τυπικά τα πράγματα, δηλαδή έτσι πρέπει.
18:37Πρέπει και να τα αναβαθμίζουμε τα πράγματα.
18:39Ασφαλώς.
18:39Και να εγκύψουν σε όλα τα σχολεία καταρχάς, αλλά και στο δικό μας σχολείο,
18:45το οποίο έχει αυτές τις, τα ξεχωριστά στοιχεία.
18:49Πόσοι είναι συνολικά οι μαθητές σας?
18:51Είναι 275.
18:53Α, είστε αρκετοί.
18:53Ναι, ζωή να έχουμε, να αυξηθούμε κιόλας, αλλά αν μειώσουμε τη σχολική διαδοή.
19:00Να μειώσουμε.
19:00Γιατί υπάρχει ενδιαφέρον από, και φέτος έχουμε μαθητές στην έκτη δημοτικού,
19:07που έχουν εκδηλώσει ήδη ενδιαφέρον, παρακολουθούν από την αρχή της χρονιάς
19:10ένα πρόγραμμα που λέγεται ηχοϊστορίας, είναι μια ώρα την εβδομάδα.
19:14Σε ποιο σχολείο γίνεται αυτό?
19:15Στο δικό μας.
19:16Α, στο δικό σας.
19:17Σε δεύτερα, τρεις με τέσσερις, έχουμε γνωστοποιήσει ότι υλοποιείται πάλι το πρόγραμμα και φέτος.
19:23Έρχονται μαθητές με τους γονείς τους.
19:25Νόμιζα, ίσως γίνονται μαθήματα και σε άλλα σχολεία έτσι σαν προκαταρκτικά μαθήματα.
19:28Όχι, όχι, με καθηγητές του σχολείου μας.
19:30Α, με καθηγητές του σχολείου.
19:30Αλλά δεν είναι σχολεία που θα μαθείτε, παιδί μουσική.
19:33Ουσιαστικά γνωρίζει το σχολείο, εξοικειώνεται, προετοιμάζεται για τη φιλοσοφία ουσιαστικά των εισαγωγικών εξετάσεων
19:42και δίνει εισαγωγικές εισαγωγικές με αξιώσεις σίγουρα περισσότερες.
19:47Αν τα παιδιά τώρα θέλουν να εισαγχθούν στο μουσικό σχολείο σε επόμενες τάξεις, τότε εισαγγονται, αν υπάρχουν και ένας θέσεις, κατόπιν κατά τεκτηρίων εξετάσεων σε συγκεκριμένη ίδη, η οποία γνωστοποιείται από το σχολείο μας.
20:03Άρα και φέτος είχαμε ευτυχώς τρία-τέσσερα παιδάκια που εισήχθησαν στην αλφα λυκείου και μας έχουν εκπλήξει ευχάριστα με την ταχύτατη εξέλιξή τους στη μουσική.
20:17Μπράβο, μπράβο στα παιδιά. Και επειδή είναι και γυμνάσιο και λυκείο, αυτή η συνύπαρξη των βαθμίδων γίνεται ομαλά, ενώ υπάρχουν μικρότερα παιδιά, υπάρχουν και τα μεγαλύτερα παιδιά.
20:31Ναι, τα μεγαλύτερα παιδιά έχουν οριμότητα.
20:33Ναι, φανταστείτε δηλαδή το εκτάκι που θα γίνει η πρώτη γυμνασίου να συναντηθεί με το τρίτο λυκείο.
20:38Με τη γάμα λυκείο.
20:39Θα πάθει έτσι ένα πανικό.
20:41Το εκτάκι ναι, αλλά το όνομα συμπαθούν είναι πανικότητα της γάμα λυκείου.
20:45Α, ναι. Φανταστείτε που φτάσαμε.
20:47Γιατί τα παιδιά, τα μικρά τα παιδιά έχουν...
20:50Έχουν την άλλη στιγμή.
20:51Πορισσότερο χρόνο προσαρμογής τα παιδιά και τα μεγαλύτερα.
20:54Τους έχει λείψει το παιχνίδι, κύριε Γκοτζαμάν.
20:56Ήτανε δύο χρόνια κλεισμένο με τον κοροναϊό.
20:58Να καταμήτω.
20:59Έχουνε καινό δύο ετών.
21:01Αυτό να μην το ξεχνάμε.
21:02Τα παιδιά πρέπει να παίξουν.
21:03Δεν το παραβλέφουμε.
21:05Και αυτό και παίζουν μουσική, ας πούμε.
21:07Και παίζουν τα παιδιά.
21:09Αλλά έχουμε τους μεγάλους, οι οποίοι μας ενημερώνουν για...
21:13όταν παρατηνούν κάτι παράξενο, αρνητικά παράξενο.
21:16Και εδώ θέλω να επισημάνω ότι είμαστε ένα σχολείο
21:18στο οποίο έχουμε σχεδόν, βάζομαι το σχεδόν,
21:21μηδενική ενδοσχολική βία.
21:23Τι ώρα που το ακούω αυτό το πράγμα.
21:26Συμβαίνει να μην έχουμε.
21:27Συνθαρητήρια.
21:28Και οι περιπτώσεις που, ας πούμε φέτος παρατηρήθηκαν περιπτώσεις,
21:31οι οποίες είμαστε διαδικτυακές και τις ενημετωπίσαμε άμεσα.
21:34Δηλαδή τι συνέβαινε.
21:43Αυτό που κάναμε...
21:46Έπαισε όμως την αντίληψή σας.
21:48Ναι, γιατί.
21:49Γιατί έχουμε τα μεγάλα παιδιά.
21:51Αυτό συνεβαίνει στο γυμνάσιο.
21:52Φανταστείτε, όχι στο λυκείο.
21:53Α, ώστε τα μεγάλα παιδιά είναι λίγο συνεργάντες σας.
21:56Έχουν τα μεγάλα παιδιά που μας επισημαίνουν κάποια ζητήματα.
21:59Είδατε τι ωραίο που λειτουργεί.
22:01Δηλαδή τα παιδιά του λυκείου έχουν μπει στη διαδικασία
22:04να προσεύγουν τα μικρότερα παιδιά.
22:05Αυτό είναι πάρα πολύ σημαντικό.
22:08Αυτό είναι ανταποδίδοντας το κλίμα που συνάντησαν όταν ήταν αυτά μικρά.
22:11Όταν ήταν αυτά μικρά.
22:12Υπάρχει λοιπόν μια εξέλιξη, γίνεται ένας κύκλος ουσιαστικά
22:15και λειτουργούν πάρα πολύ θετικά.
22:19Τέλεια.
22:20Εμείς να ξέρετε ως θεατές,
22:22στη συναυλία σας σας καμαρώνουμε.
22:25Ακούω πολύ ωραία λόγια.
22:26Συγχαρητήρα λοιπόν και στους εκπαιδευτικούς και στα παιδιά.
22:29Θα είναι τρότα να είναι και τα μεγαλύτερα.
22:30Θα δούμε για τους αδέρφους που εξφράζεστε έτσι.
22:33Η συναυλία που είπατε, έχουμε τη συναυλία τη Μεγάλη στις 8 Μαΐου
22:36στο Δημοτικό Θέατρο.
22:37Είναι 8 το βράδυ.
22:38Σας περιμένουμε.
22:39Περιμένουμε και όσους θεατές θα μας ακούσουν.
22:44Περιμένουμε για όλη την πόλη, όλο το Δήμο να έρθει.
22:47Ξέρετε, όταν γίνεται κάτι έστω και μια φορά ωραία,
22:50μετά έχει την υποχρέωση να το συνεχίσει.
22:52Γίνεται θεσμός, δεν σταματάει.
22:53Ναι, και να το αναβαθμίσουμε.
22:55Να πελτινόμαστε από χρόνο σε χρόνο.
22:58Μπράβο. Καλή συνέχεια.
23:01Ευχαριστούμε πολύ.
23:02Θα χαιρόμαστε όταν θα ακούμε ωραία νέα σας.
23:04Εγώ χάρηκα που τα ξαναείπαμε, οι δυο μας,
23:09σας ευχαριστώ ιδιαίτερα για την πρόσκληση
23:11και για την θερμή φιλοξενία.
23:14Και εγώ για την θερμή ανταπόκριση.
23:17Ευχαριστώ πολύ.
23:17Να είστε καλά. Καλή συνέχεια στο ωραίο έργο σας εύχομαι.
23:20γιατί και το έργο του εκπαιδευτικού είναι πολύ σπουδαίο όταν γίνεται ωραία.
23:23Λοιπόν, πάμε σε διαφημίσεις.
23:26Επιστρέφουμε με ένα ακόμη θέμα.
23:35Πίσω στο στοντιο της εκπομπής πάμε να αλλάξουμε θέμα και κλίμα.
23:38Πάμε να παρακολουθήσουμε ένα θέμα από την ιατρική μας.
23:40Ατζέντα.
23:45Στομάχι, ποιες είναι οι παθήσεις που αφορούν
23:49στο συγκεκριμένο όργανο.
23:52Και αν πραγματικά ο ασθενής που θα χρειαστεί να ζητήσει βοήθεια
23:55θα πρέπει να ανησυχήσει πάρα πολύ.
23:58Παλιότερα, στο στομάχι είχαμε πάρα πάρα πολύ συχνά
24:03την ανάγκη να μπούμε στο χειρουργείο και μάλιστα επιγόντος.
24:07Αυτό γινόταν την εποχή που ο κόσμος υπέφερε από το έλκος.
24:10Το δεκαταχνήλου ή στομάχου.
24:12Ευτυχώς, με τις θεραπείες τις πιο σύγχρονες, με το υλικοβακτηρίδιο που ανακαλύψαμε
24:18με τη θεραπεία του και με το τρόπο αναγνώρισης των προβλημάτων με τη γαστοσκοπίση
24:25καταφέραμε σήμερα να είναι φοβέρα σπάνιο να έχουμε τέτοια ανάγκη να μπούμε για επίγουσα
24:31αντιμετώπιση διατριθέντος έλκος.
24:33Υπάρχει αλλά δεν είναι τόσο συχνό.
24:35Δεύτερον, η γαστροραγία, που σημαίνει ότι κάτι αιμορραγεί και πρέπει να μπούμε στο χειρουργείο.
24:41Αυτό μπορεί να είναι ένα έλκος πάλι το οποίο διάει προς ένα αγκείο και αρχίζει και αιμορραγεί.
24:48Οπότε, αν δεν μπορεί ο γαστοντερολόγος που σχεδόν πάντα τώρα μπορούν οι γαστοντερολόγοι
24:53να το χτυπήσουν και να το σταματήσουν με αιμορραγή.
24:56Αν δεν μπορεί όμως, πρέπει να μπούμε χειρουργείο.
25:00Να τότε σταματήσουμε εμείς η χειρουργή.
25:02Τα άλλα προβλήματα όμως που είναι πιο συχνά θα έλεγα τώρα πια και πιο χειρουργικά αντιμετωπίσιμα είναι κάποιοι όγκοι του στομάχου που είναι καλοήθιστα, αλλιωμιώματα, ακόμα και λυπόματα καμιά φορά.
25:20Είναι οι όγκοι με τον χαρακτηρισμό GIST που είναι όγκοι που συμπεριφέρονται χωρίς να κάνουν μεταστάσεις, με έναν τρόπο θα έλεγα καλοήθι, αρκεί να μην ξεφύγει και πάει κάπου αλλού ή να μην μεγαλώσει όγκος.
25:36Αυτοί οι όγκοι είναι συχνά αίτια που θα μας οδηγήσουν στο χειρουργείο για να αφαίρεσουμε είτε ολόκληρο το στομάχι είτε ένα μέρος του, συχνά μόνο ένα μικρό μέρος του γιατί το ανακαλύπτουμε πιο εύκολα τώρα με τη γαστροσκόπηση ή και με την αξονίκη ή και τη μαγνητική.
25:54Προληπτικά ένας ασθενής που θέλει να ξέρει ότι είναι καλά το στομάχι του πρέπει να κάνει γαστροσκόπηση τακτικά.
26:01Πρέπει να κάνει. Δηλαδή έχουμε περάσει στον κόσμο ότι πρέπει να κάνουν οι γυναίκες μαστογραφία. Το έχουμε πια καταλάβει, το ξέρουν και πρέπει. Αυτό είναι δεδομένο.
26:11Δεν έχουμε περάσει τόσο καλά τον έλεγχο του παχαίου σεντέρου και πολύ λιγότερο του στομάχου.
26:17Στα προληπτικά μέτρα που πρέπει να παίρνει ο άνθρωπος είναι η γαστροσκόπηση και η κολονοσκόπηση.
26:24Σε συνανόηση με τον γαστρολόγο, ο κάθε άνθρωπος μάλλον, ο κάθε άνθρωπος και με τον παθολόγο του ή με τον χειρουργό του,
26:33να γίνεται η γαστροσκοπήση σαν τακτά διαστήματα και η κολονοσκόπηση για να αποφεύγεται κάτι να δημιουργηθεί, κάτι να υπάρχει, να μην γίνει αντιληπτό.
26:42Και βέβαια το χειρότερο από όλα είναι ο καρκίνος.
26:44Ο καρκίνος του κατώτερου ισοφάγου που λέγεται γάστρο ισοφαγική συμβολή και του στομάχου.
26:52Από την πάνω μεριά του στομάχου, τον θόλο, μέχρι και τον πυλαρό.
26:57Αυτή η περιοχή που λέγεται στομάχι που μπορεί να παρουσιάσει κακοήθεια.
27:01Πώς θα καταλάβουμε ότι κάτι κακό συμβαίνει στον οργανισμό μας, πότε θα ζητήσουμε βοήθεια.
27:06Δυστυχώς αυτές οι παθήσεις δεν δίνουν συμπτώματα.
27:10Στο πεπτικό σύστημα ή θα δώσουν κάποιο αίμα, οπότε θα καταλάβουμε ότι υπάρχουν μαύρα κόπρονα,
27:18οπότε κάτι τρέχει και πρέπει να γίνει αξιολόγηση.
27:22Είτε μπορεί κάποιος να αισθάνεται ότι δεν έχει καλή πέψη,
27:25ότι κάτι συμβαίνει στο πάνω μέρος της κοιλιάς που είναι το στομάχι,
27:30οπότε σε αυτή την περίπτωση θα απευθυνθεί στον γιατρό για να αξιολογηθεί.
27:35Το υπερηχογράφημα που συνήθως είναι μια απλή εξέταση δεν θα μας δώσει εικόνα αν δεν είναι κάτι μεγάλο,
27:43οπότε δεν είναι και η πιο ακριβής εξέταση για κακοήθειες μικρής έκτασης στο πεπτικό σωλήνα στο μάχι έντερο.
27:50Άρα η μόνη και πιο ασφαλής εξέταση είναι η γαστροσκόπηση.
27:55Αφού γίνει η γαστροσκόπηση και βρεθεί ότι υπάρχει ένας όγκος στο στομάχι,
28:01από εκεί αρχίζουν πια οι αξιολογήσεις του τι θα γίνει, αν θα μπούμε χειρουργείο,
28:06αν πρέπει να κάνουμε κάτι άλλο πρώτα και πολλές διαδικασίες που έχουν σχέση με αποφάσεις που πρέπει να πάρουμε,
28:15πιο πολύ βασιζόμενοι στο που βρίσκεται το πρόβλημα.
28:19Γιατί είναι ένα ιδιαίτερο χειρουργείο για τον ασθενή.
28:22Πολύ ιδιαίτερο, γιατί θα πρέπει να αφαιρέσουμε ή ένα μικρό μέρος του στομάχου,
28:28αλλά πιο συχνά πολύ μεγάλο μέρος του στομάχου ή και ολόκληρο.
28:31Αν αφαιρέσουμε όλο το στομάχι, πού θα καταλήγουν οι τροφές, πώς θα γίνεται η πέψη,
28:37το στομάχι τι θα το αντικαταστήσει στον οργανισμό μας.
28:41Εάν λοιπόν είμαστε αναγκασμένοι και αυτό το κάνουμε όταν είναι πολύ ψηλά η κακοήθεια,
28:46όσο πιο ψηλά στο στομάχι είναι, τόσο πρέπει να αφαιρεθεί όλο το στομάχι.
28:51Όσο πιο χαμηλά είναι, από εκεί και κάτω πρέπει να αφαιρεθεί και λίγο πιο πάνω.
28:55Άρα οι μερικές γαστρεκτομές που λέμε ή φωλική γαστρεκτομή υπάρχουν διάφοροι όροι
29:02ανάλογα με την έκταση του προβλήματος.
29:05Ας πούμε, αν πάμε σε μια περίπτωση που είναι ο όγκος χαμηλά,
29:09θα αφαιρέσουμε το κάτω μέρος του στομάχου μαζί με τους λεφαδένες.
29:13Αν όμως το πρόβλημά μας είναι πιο ψηλά, μπορεί να χρειαστεί να αφαιρέσουμε όλο το στομάχι.
29:18Και μετά?
29:19Εάν αφαιρέσουμε όλο το στομάχι, μετά και αφαιρέσουμε και τους λεφαδένες που είναι κάτι που πρέπει να κάνει ο χειρουργός
29:27οπωσδήποτε κανόνες απαράβατοι για αυτό, πρέπει να καθαριστούν όλοι οι λεφαδένες γύρω γύρω
29:33για να κάνουμε σωστή σταδιοποίηση, εάν λοιπόν γίνει όλο το χειρουργείο αυτό
29:38και έχουμε τελειώσει με το χειρουργικό κομμάτι της γαστρεκτομής όπως λέγεται
29:43και βλέπετε εδώ πέρα πόσο έκταση πρέπει να πάρει αυτός ο λεφαδενικός καθαρισμός,
29:50μετά πρέπει να πάμε να ξαναφτιάξουμε τα υδραυλικά μας.
29:54Τι σημαίνει αυτό, αν έχουμε αφαιρέσει το κάτω μέρος του στομάχου
29:58μας μένει το πάνω μέρος, ο θόλος και φέρνουμε το λεπτό έντερο και το ενώνουμε εδώ
30:07άρα κάνουμε αναστόμωση του στομάχου με το λεπτό έντερο και το 12 δάχτυλο
30:14το ενώνουμε στο λεπτό, από το έρχεται η τροφή, κατεβαίνει, συναντά τα υγρά που έρχονται
30:20από το πάνκρυας και από τα χωλιφόρα και γίνεται η πέψη.
30:24Είναι φοβερό, δηλαδή πραγματικά είναι μια μικρή ιατρική πατέντα αυτό που μου περιγράφεται.
30:29Είστε το ναι. Είναι τόσο σύνθετο κύριε Λιοπούλου.
30:32Παλιότερα μας βόλευε και γίνονταν αυτή η επέμβαση που λεγόταν
30:36επειξέριο κόσμος που είχε πρόβλημα με το στομάχι, Billeroth 2.
30:41Δηλαδή πάμε εδώ πέρα, κόβουμε το 12 δάχτυλο, αφαιρούμε το στομάχι.
30:46Το 12 δάχτυλο δεν μπορεί να έρθει πιο κοντά, είναι μαζί με το πάνκρυα σε ένα όργανο εδώ
30:53και δεν μπορεί να μετακινηθεί.
30:55Άρα το 12 δάχτυλο παραμένει όσο έχει εκεί και η συνέχειά του την ενώναμε με το στομάχι
31:01και ερχόταν η τροφή και πήγαινε κάτω.
31:03Τι γινόταν όμως.
31:05Τα υγρά που ερχόντουσαν από το 12 δάχτυλο εδώ και πήγαινε κάτω μετά με τη τροφή
31:10μπαίνανε μέσα στο στομάχι και είχαμε αυτό που λεγότανε η αλκαλική γαστρίτιδα.
31:16Δηλαδή η χολή και το πανκρετικό υγρό που είναι αλκαλικά μπαίνανε μέσα στο στομάχι
31:21και δημιουργόντουσαν οι αλκαλικές γαστρίτιδες που ο κόσμος υπέφερε.
31:27Μετά σκεφτήκαμε να βρούμε άλλο τρόπο και ο τρόπος αυτός είναι αυτός εδώ.
31:31Αυτό λέγεται Rue&Y.
31:33Δηλαδή οποιαδήποτε επαφή των υγρών που έρχονται από το πάνκρεας και από τα χοληφόρα
31:44θα συναντήσει τη τροφή χαμηλότερα και δεν θα πάει να πέσουν μέσα στο στομάχι.
31:51Αυτή η επέμβαση μας έχει δώσει λύσεις σε όλα τα προβλήματα που είχαν να κάνουν με την αλκαλική γαστρίτιδα.
31:57Να σας δώσω ένα παράδειγμα για να καταλάβετε όταν κάνουμε το γαστρικό bypass για την παχυσαρκία
32:04εδώ κόβουμε το στομάχι, κόβουμε το λεπτό έντερο, φέρνουμε τη μία άκρη του λεπτού έντερου
32:10και την ενώνουμε με το μικρό στομάχι που έχουμε αφήσει
32:13και τα υγρά του στομάχου της χολής του πανκρέατος κατεβαίνουν και ενώνονται.
32:19Κάνουμε αναστόμωση εδώ, άρα συναντά τη τροφή, το αλκαλικό υγρό τέλος πάνω και τα υγρά του στομάχου και γίνεται η πέψη.
32:29Είναι κάτι πολύ σύνθετο, νομίζω από τις πιο δύσκολες περιπτώσεις.
32:33Πολύ δύσκολο και πολύ σοβαρή επέμβαση.
32:37Πόσες ώρες δηλαδή.
32:38Τώρα εδώ και 16 χρόνια τα κάνουμε όλα εδώ ρομποτικά, πιο πριν τα κάναμε λαμπαροσκοπικά
32:44έχουμε μία από τις μεγαλύτερες εμπειρίες στην Ευρώπη, να το πω έτσι, στην ρομποτική χειρουργική του στομάχου
32:53που ήταν συνέχεια της λαμπαροσκοπικής εμπειρίας μας.
32:58Όταν έχει αφαιρεθεί όμως όλο το στομάχι, τι κάνουμε.
33:00Εκεί πρέπει να φτιάξουμε καινούργιο στομάχι που να το ενώσουμε με τον ισοφάγο.
33:08Αυτό κι αν είναι δύσκολο.
33:09Και πώς είστε σίγουρος ότι θα πετύχει αυτό το εμφέρεμα.
33:11Εδώ είναι τα δύσκολα.
33:13Εδώ λοιπόν χρησιμοποιούμε τεχνικές και τεχνολογία πάρα πολύ σύγχρονοι
33:21για να δώσουμε την καλύτερη δυνατή λύση αφενός να φύγει το άρρωστο μαζί με τους λεφαδένες.
33:28Οι λεφαδένες είναι πάνω στην υπατική αρτηρία, στη σπληνική αρτηρία, πάνω στο πάνκρυας,
33:34σε όλους εκεί πέρα τα όργανα, κοντά στο παχύ έντερο.
33:37Καταλαβαίνετε πόσο δύσκολο είναι.
33:38Εγώ δεν καταλαβαίνω γιατί έχουμε τους λεφαδένες τελικά που μας δημιουργούν τόσα προβλήματα.
33:43Γιατί οι λεφαδένες είναι για δυνάμινά μας και οι λεφαδένες φιλτράρουν τα κύττερα, τα κακοήθη
33:47και άμα σταματήσει στο λεφαδένα δεν πάει κάπου αλλού.
33:50Οπότε είναι ένα φίλτρο οι λεφαδένες.
33:52Να τους αγαπάμε, εμένα με τρομάζουν οι λεφαδένες.
33:54Να τους αγαπάμε γιατί αν πει ένα μικρόβιο εδώ και πάει πάνω και σταματήσει στους λεφαδένες εδώ
34:01και δεν πει στο αίμα, την έχουμε γλιτώσει.
34:04Αν λοιπόν έχουμε ένα πρόβλημα στο στομάχι και πάει και βγει και κολλήσει εκεί στους λεφαδένες
34:10και εμείς πάμε και βγάλεμε όλους τους υπόλοιπους και δούμε ότι δεν υπάρχει πολλούχηまぁ αυτή και ποχοί άλλο πρόβλημα
34:14την έχουμε γλιτώσει.
34:16Με τη ρομποτική χειρουργική καταφέρουμε να βγάλουμε πάνω από 30, 40, πολλές φορές 50 λεφαβένες.
34:23Αν βγάζαμε 10, 15 λέγαμε τέλεια.
34:26Τώρα λοιπόν που έχουμε κάνει σούπερ καθαρισμό, έχει αφαιρεθεί αυτό που πρέπει.
34:30Έχουμε ακολουθήσει τους κανόνες της χειρουργικής ογκολογίας.
34:35Και πάμε μετά να ξαναφτιάξουμε τα υδραυλικά όπως λέω στον κόσμο.
34:40Αυτό που έχει σημασία είναι οι αναστομώσεις να είναι ασφαλείς.
34:44Δηλαδή θα ενώσω τον ισοφάγο με το λεπτό έντερο το οποίο το χρησιμοποιώ για να φτιάξω ένα καινούργιο στομάχι.
34:53Αυτή η ένωση που λέγεται αναστόμωση θα πρέπει να γίνει και με εργαλεία σύγχρονα που είναι συρραπτικά
35:01τα οποία χρησιμοποιούν όλοι οι χειρουργοί σε ό,τι κάνουμε στο πεπτικό.
35:05Απλά στην ανοιχτή χειρουργική είναι μικρά σε μήκος, στις λαπαροσκοπικές και ρομποδικές έχουν μεγαλύτερο μήκος για να τα κάνουμε απ' έξω.
35:13Επίσης να ενισχύσουμε οτιδήποτε πρέπει στην περιοχή αυτή με ράματα.
35:20Όταν λοιπόν εγώ θα πω να κάνω εδώ την αναστόμωση δεν θα κάνω μόνο μία απλή μπαμ να τελειώσω θα πρέπει να το ενισχύσουμε ράματα.
35:27Εδώ επίσης η άλλη αναστόμωση που θα φέρει τα υγρά του πανκρέατος και της σχολής να είναι πολύ ασφαλής για να μπορέσει να μην έχουμε διαφυγή από την αναστόμωση.
35:39Αυτό το έχουμε δει ότι με την ρομποτική χειρουργική η εικόνα μας είναι τόσο καθαρή, τόσο τέλεια που θα μπορούσε ίσως να σας δείξω μία εικόνα πώς βλέπουμε, λίγο για να καταλάβει ο κόσμος.
35:55Θα μπορούσε να σας δείξω στη ρομποτική πόσο καθαρή είναι η εικόνα αυτή η οποία μας επιτρέπει να λέμε ναι είναι πολύ πιο ασφαλές.
36:05Είναι πιο ασφαλές διότι βλέπουμε και καθαρά δεν στάζει αίμα, βλέπετε το ψαλίδι εδώ, εδώ που κόβουμε συμφύσεις, εδώ που βάζουμε ράματα, εδώ που χρησιμοποιούμε αναρώφηση,
36:21εδώ είναι λοιπόν όλοι τα μεγάλα πλειονεκτήματα που έχουμε με τη τρεις διάστατη εικόνα και την ακρίβεια των κινήσεων
36:31και το καλό ότι στο χειρουργείο αυτό που κανονικά θα έσταζε πάρα πολύ αίμα δεν στάζει καθόλου αίμα.
36:38Και μάλλον δεν έχει και ανάγκη από αίμα ο ασθενής.
36:40Δεν δίνουμε, κάνουμε διασταύρωση για να έχουμε αίμα μήπως έχουν χρειαστεί και η μονάδα μετάγκησης μας λένε δεν χρειάζεται γιατί το κάνετε αυτό.
36:49Πολύ σπάνια χρειάζεται μετάγκηση.
36:51Για προληπτικούς λόγους.
36:52Για προληπτικούς λόγους.
36:53Πόση ώρα κρατάει ένα τέτοιο χειρουργείο.
36:55Μπορεί να πάρει δύο, τρεις ώρες.
36:57Μπορεί πολλές φορές άμα είναι ολική γαστρεκτομή με όλο το καθαρισμό να μας πάρει και πέντε και έξι ώρες.
37:03Αυτό όμως δεν είναι τόσο σοβαρό για τον ασθενή γιατί η αναισθησία.
37:07Είναι κατά κάποιο τρόπο σταγόνα σταγόνα.
37:10Δηλαδή η δόση των φαρμάκων που δίνει ο αναισιολόγος είναι μικρότερη, παρακολουθεί την επέμβαση σε μόνιτορ οπότε βλέπει τι γίνεται.
37:19Με αποτέλεσμα να ρυθμίζει την επέμβαση να είναι όσο να περπατά ο ασθενής και όχι όσο να ανεβαίνει μια άλλη φορά.
37:25Και γι' αυτό το στρες της επέμβασης είναι μικρότερο γιατί και λιγότερο πόνο έχει ο ασθενής την ώρα εκείνη και λιγότερη απώλεια αίματος οπότε δεν μπεύτει η πίεση, δεν ανεβαίνει, δεν ανεβαίνουν οι σφίξεις κτλ.
37:38Και για πιο δύσκολες περιπτώσεις, δευτέρου σταδείο, προχωρημένου καρκίνου δηλαδή, ακολουθείτε την ίδια τακτική.
37:46ίδια, βέβαια.
37:47Απλά εκεί ελαττώνεται τι, η πιθανότητα να έχει γίνει κάποια μετάσταση.
37:53Μπράβο. Όταν έχουμε λοιπόν ογκολογικό πρόβλημα στο στομάχι και έχει ξεφύγει προς τους λεφανδένες, έχει φύγει σε γύρω όργανας το οποίο όμως είναι αφαιρέσιμο.
38:06Δηλαδή είναι κάτι που ακουμπά πάνω στο σπλίνα καμιά φορά και πρέπει να κάνουμε σπλινεκτομή που σημαίνει ότι είχε επεκταθεί η νόσος.
38:17Αυτό σημαίνει ότι έχουμε πια μια πιο προχωρημένη νόσο που πολλές φορές τώρα όταν ξέρουμε ότι υπάρχει εκτός του στομάχου και στους λεφανδένες και έχει επεκταθεί, δεν πάμε χειρουργείο.
38:29Κάνει πρώτα χημειοθεραπεία. Αυτό είναι απόλυτα αναγκαίο σε μεγάλο αριθμό ασθενών που με τη χημειοθεραπεία μικραίνει η νόσος εναχιστοποιείται το μεταστατικό πρόβλημα και πάμε εμείς μετά και κάνουμε την επέμβαση για να φύγει η βασική νόσος.
38:48Εγώ δικαιούμενα να σας πω έστω και στο πρώτο στάδιο ότι βγάλετε μου και τον σπλίνα θέλω να έχω το κεφάλι μου ήσυχο.
38:54Αυτό είναι σπάνιο. Αυτό είπα ένα παράδειγμα ότι μπορεί να έχει επεκταθεί κάπου αλλού. Το στομάχι κατά κανόνα το αντιμετωπίζουμε με τη γαστρεκτομή που θα χρειαστεί να κάνουμε και τον λεφανδενικό καθαρισμό αρκεί να έχουμε καταλάβει ότι αυτή η νόσος είναι αφαιρέσιμη.
39:13Δηλαδή δεν δικαιολογείται να μπει ένας χειρουργός στο χειρουργείο και να πει άρα δεν γίνεται κάτι. Δεν μπορεί να αφαιρεθεί. Έχουμε ξενική, μαγνητική, πετ σκάν, έχουμε τρόπους.
39:22Από πριν να το καταλάβουμε. Κάνουμε ογκολογικό συμβούλιο και λέμε πάμε χειρουργείο ή δεν πάμε χειρουργείο. Κάνουμε χημιοθεραπεία πρώτα.
39:30Θα αναμάνει κάτι αρχόμενο και ξέρω ότι θα αφαιρεθεί και δεν θα έχω κανένα πρόβλημα. Δεν χρειάζεται ούτε χημιοθεραπεία ούτε ακτινοδοθεραπεία.
39:40Εξαιρετικά.
39:40Εξελίξεις φοβέρες και τρομιόρες πραγματικά εδώ. Ειδικότερα με το ότι ελαχιστοποιούνται οι λοιμόξεις, δεν ελαχιστοποιούνται οι επιπλοκές του χειρουργικού τραύματος.
39:50Είναι αυτό που λέγαμε το non-touch, να μην ακουμπάμε το σημείο που είναι η βλάβη.
39:55Και είναι η εργονομία του χειρουργού. Όταν ο χειρουργός στη ρομπατική κάθεται.
39:59Έχει τη μεγέντηση που πρέπει, κοντρολάει όλα τα εργαλεία με τα χέρια και πόδια.
40:06Έχει δυνατότητα να δουλεύει σε πολύ δύσκολες περιοχές.
40:10Με αποτέλεσμα να μπορεί να αποφεύγει τις κακοτοπιές.
40:16Που σημαίνει να μην έχει επιπλοκές μας στο χειρουργείο.
40:18Μας έχει κάνει πολύ καλύτερους χειρουργούς χειρουργοποτική.
40:25Φτάσαμε στο τέλος. Να έχετε ένα όμορφο απόγευμα. Γεια σας.
40:29Υπότιτλοι AUTHORWAVE