Kategori
🗞
HaberlerDöküm
00:00İNTRO
00:00Sevgili Cumhuriyet TV izleyenleri, hoş geldiniz.
00:16Yenimizde bildiğiniz üzere siyasi gündem çok yoğun, bu gündemin gerisinde bazen başka önemli gündemlerde kalıyor gibi gözüküyor.
00:23Bugün o gündemlerden birini konuşacağız.
00:25Eğitim alanında Milli Eğitim Bakanlığı'nın, bakanımız Yusuf Tekin'in hedeflediği yeni girişimler var.
00:32Bu girişimlerle neyi hedefliyorlar ve neden böyle bir ihtiyaç duyuldu?
00:36Bugün sizler için stüdyomuzda eğitimci Feray Aytekin Aydoğan'ı ağırlıyoruz.
00:40Hocam hoş geldiniz ayaklarınızı sağ olun.
00:41Merhabalar.
00:42Şimdi bu bakanımız diyor ki liselerle ilgili yeni bir dönüşüm düşünüyoruz.
00:48Üç farklı formül var, konuşulan, tartışılan.
00:51Tartışan kişiler de sanayi odaları ve ticaret odaları.
00:54Tam cümlesi de şu, tartışmaların kaynağında real sektörden gelen nitelikli ara eleman talepleri var diyor Sayın Bakan.
01:01Lise eğitiminin 4 yıldan daha az sürede tamamlanmasına ilişkin 3 farklı formül.
01:08Formüllerden biri 16 yaşını dolduran öğrencilerin diploma alabilmesi.
01:12Bir diğeri 2 yıl zorunlu, 2 yılda isteğe bağlı eğitim.
01:16Bir diğeri de 3 yıl ardından 1 yıl isteğe bağlı eğitim.
01:19Bunları dediğim gibi sanayi odaları, sermayedarlar tartışıyormuş.
01:24Ne hedefleniyor, riskler ne, siz ne düşünüyorsunuz?
01:27Aslında devamında da yine söyledikleri lisenin tamamen kaldırılması.
01:33Hatta sonrasında da söylemeye devam ettikleri var.
01:36Aslında bu gündem çok uzun süredir müfredat öncesi Türkiye 100 yılda marif modeli tartışmalarına dayanıyor.
01:45O dönemde yine marif platformu gibi yapılar başta olmak üzere ve bu platformun içinde ve sürekli o süreçte de görüşme halinde olduğu ve yaptıkları çalıştaylarda da yine katılım gösterenlere baktığımızda sizin de belirttiğiniz gibi kimlerden oluşuyor?
02:02Çeşitli sermaye gruplarından oluşuyor.
02:05Çeşitli şirketleşmiş tarikat yapılarından oluşuyor ve STK, vakıf, dernek, sendika adı altında siyasi iktidar ve sermaye yanlısı grupların, yapıların tartıştığını görüyoruz.
02:19Bu yine sizin de belirttiğiniz gibi eğitimcilerin gündemi değilken, velilerin gündemi değilken, eğitimde birikmiş onlarca sorun temel gündemiyken birden aslında gündem olmayan bir mesele gündem haline getiriliyor.
02:35Ve zaten Milli Eğitim Bakanı'nda son yaptığı açıklamalarda şu cümleyi kuruyor, şu cümle bile aslında durumu özetliyor.
02:41Diyor ki biz zorunlu eğitim süresinin tartıştırılmasını istemiştik, tartışılıyor da.
02:47Kim tartıştırılmasını isteyen? Siyasi iktidar ve Milli Eğitim Bakanlığı.
02:52Tartışan kim? Yine az önce söylediğimiz gibi sermaye grupları, şirketleşmiş tarikatlar ve yandaş yapılar.
03:00Peki tartışılan kim? Tüm bunları yani eğitim hakkını konuştuğumuz kesim kim?
03:05Okul çağında olan 18 yaş altı tüm çocukları konuşuyoruz bunu tartışırken.
03:11Şimdi çok uzun süredir aslında 2-3 yıldır gündemlerinde ve çalıştay raporlarına da baktığımızda o dönemki marif modeli üzerinden çalıştay raporlarına da baktığımızda müfredatla ilgili içerikler ve o çalıştay raporları hazırlanırken sürekli şu vurgu karşımıza çıkıyordu.
03:32Zorunlu eğitim ve karma eğitim yerli ve milli değil, sektörün piyasanın ihtiyaçlarını karşılamıyor ve o yüzden bizim milli ve manevi değerlerimizde uygun olmayan zorunlu eğitimle eş zamanlı karma eğitimin kaldırılması vurgusu bütün müfredat raporlarında vardı.
03:53Hatta yine aynı yapıların hazırladıkları karma eğitim çalıştayı raporlarında da bunu görüyorduk.
03:59Aslında öncesi de çok daha uzun bir sürece dayanan ama 2-3 yıldır aslında yoğun bir şekilde bu gündem Milli Eğitim Bakanlığı'nın ve siyasi iktidarın gündemi.
04:11Ve yine eğitim-öğretim yılının başında aslında hatırlarsak Milli Eğitim Bakan Yardımcısı Yelkenci çıkmış basına, kamuoyuna şunu söylemişti.
04:224 artı 4 artı 4'ü değiştireceğiz.
04:24Aslında eğitim-öğretim yılının başında da bu tartışmaların yıl boyunca yaptırılacağı ve buna ilişkin bir takım adımların hızlandırılacağını biz çok açık bir şekilde görmüş olduk.
04:36Ve değişim vurgusu vardı bu açıklamasında da.
04:404 artı 4 de bir değişim denilerek karşımıza çıkmıştı ve eğitimde 23 yıl boyunca şu an korkunç bir tahribat yaratıldı.
04:50Korkunç yani okul öncesinden temel eğitime, orta öğretime, yüksek öğretime korkunç bir yıkımla karşı karşıyayız.
04:59Ve tekrar bir değişimde karşımıza çıkıyorlar ve maalesef muhalif bir takım kesimler veya emekten, eğitim hakkından yana olan kesimlerde bile şu tür ifadelerle karşılaşıyoruz.
05:15İşte 4 artı 4 bir yanlıştı.
05:17Bu yanlışın farkına vardılar ve yanlıştan dönecekler.
05:21Yanlıştan dönmek de bu süreyi kısaltmak olmamalı herhalde.
05:24Ve eğitim yapboz tahtası haline getirildi gibi ifadeler.
05:29Halbuki gerçekten bu iki ifadede kullanılan cümleler de gerçeğin üzerini örtüyor.
05:39Ve yaratılmak istenen algıya da hizmet ediyor.
05:42Bir yapboz tahtasıyla hiç karşı karşıya değildik biz 23 yıl boyunca.
05:46Ve 4 artı 4 de yine bir yanlışlık yapıldı diye bir dönüş de söz konusu değil.
05:51Çok daha büyük bir yıkım hazırlığı yapılıyor.
05:54Nasıl bir hat izlendi?
05:55Biz ne yaşadık hep birlikte 23 yıl?
05:57Öğrencilerimiz, çocuklarımız, eğitim emekçileri olarak ne yaşadık?
06:01İki hattın hep kesintisiz olduğunu gördük biz.
06:04Bir, eğitimin piyasalaştırılması, paralılaştırılması, adım adım hak olmaktan çıkması.
06:11İkincisi, layık ve bilimsel eğitime dair ne varsa son kırıntılarına kadar yok edilmesi.
06:18Yani dinselleştirilmesi ve piyasalaştırılması hattı kesintisiz işletildi.
06:24Şimdi bu hattın daha da hızlandırıldığı bir süreçle karşı karşıyayız.
06:29Öncelikle bunu görmek gerekiyor.
06:31Yapboz tahtası haline getirmek, yanlışlık yapıldı, yanlışlarından dönüyorlar gibi cümleler yapılmaya çalışılanın, gerçeğin üzerine örtme noktasında büyük bir algıya neden oluyor.
06:45Bu ifadelerin kesinlikle kullanılmamız gerekiyor.
06:48Şöyle çok kısa, şimdi burada raporlar, çalıştaylar düzenliyorlar vs. ama böyle bir değişim iddiaları var.
06:56Peki bu değişimin öğrenciler ya da veliler ya da eğitimciler şunu gördüler, bu yüzden yapıyoruz, öğrencinin şu yönden faydasını olacak diye prosedür de olsa ortaya atılan iddialar yok mu?
07:09Sadece sanayici böyle istiyor, ticaret odası bunu tartışıyor diye mi böyle bir değişim yapıyorlar?
07:16Müfredatın hazırlanma sürecine bakalım.
07:19Öğretmenler bu sürecin bir parçası mıydı?
07:22Eğitim bilimciler parçası mıydı?
07:24Akademisyenler parçası mıydı?
07:25Veliler parçası mıydı?
07:27Değildi.
07:28Müfredatın hazırlanma sürecinde de kimlerdi bu sürecin sözcüsü?
07:33Yine aynı yapılardı.
07:35Şimdi yine aynı süreçle karşı karşıyayız.
07:37Başta da dediğim gibi şu an hangi öğretmenin temel gündemi zorunlu eğitimin kaldırılması veya zorunlu eğitim süresinin azaltılması?
07:45Hele ki bu kadar büyük okul terkleri yaşanıyorken, Türkiye tarihinin en büyük okul terkleri yaşanıyorken hangi anne babanın gündemi, hangi velinin gündemi zorunlu eğitim süresinin kaldırılması veya sınırlandırılması?
08:01Zaten yoksulluktan ve eşitsizlikten kaynaklı çocuklar akın akın okulları terk ediyor.
08:07Burada tartışılması gereken zorunlu eğitim süresinin azaltılması değil, çocukların tekrar nasıl okula geri döndürüleceği, burada tartışılması gereken eğitimin niteliğinin nasıl daha güçlendirilebileceği tartışılması gereken, konuşulması gereken.
08:23Hatta zorunlu eğitim süresinin kısaltılması değil, okul öncesinin dahil edilmesi gerekiyor.
08:29Şu an en büyük, en pahalı kalem okul öncesi.
08:33Çünkü hala parasız ve zorunlu değil, kamuokullarında da hala paralı.
08:39Bu da yönetmelikle zaten düzenlenmiş de bir madde.
08:41Ve bu yüzden de zaten çocuklar 4-6 yaş kuran kurslarına mecbur kalıyor veya merdiven altı, eğitimci niteliği taşımayan yerlere maruz kalıyor.
08:53Ve her anlamda hem eğitim hakkı ihlali hem de onlarca istismar yaşıyorlar çocukları orada.
09:00Ve raporlarında da zaten şunu söylüyorlar aslında.
09:03Neden buna ihtiyaç duyduklarını çok açık bir şekilde söylüyorlar.
09:08Yine yakın bir zamanda Maruf Platformu, Endörün Özgün Eğitimciler Derneği ve İstanbul Medeniyet Üniversitesi birlikte bir basın toplantısı yaptılar.
09:19Ve hemen eş zamanlı bir şekilde Milli Eğitim Bakanı da o basın toplantısının sonuçlarını kendisi dile getirdi.
09:26Yani birlikte arada 24 saat bile geçmedi bu ard arda yapılan açıklamalarda.
09:31Ve şuna dayandırıyorlar, neden kaldırılması gerektiğini.
09:35Bir diyorlar ki birinci temel söyledikleri eğitim diyorlar devlete büyük bir masraf.
09:41Yani halkın en temel hakkı olan çocuklarımızın en temel hakkı olan eğitim hakkını sağlık başta olmak üzere birçok kamusal hakta yaşadığımız gibi bir masraf kalemi olarak görüyorlar.
09:55Biz diyorlar bu bütçeyi azaltmak istiyoruz.
09:57Ve yine 23 yılda da ne gördük biz?
10:00Eğitime ayrılmayan bütçeler, halka ait kaynaklar, sermaye gruplarına ve şirketleşmiş tarikatlara dağıtıldı.
10:07Kamu arazileri, kamu kaynakları, bütçe çok konuştuk örneğin.
10:12Genel seçimden sonra 3 kez özel meslek lisesi sahiplerine teşvik aktarıldı.
10:18Deprem bölgesinde okul öncesi çocukların bile yemek hakkı tasarruf gerekçesiyle kaldırıldı.
10:24Deprem bölgesinde özel okul sahiplerine kaynak aktarıldı.
10:2823 yıldır değişmeyen hikayemiz buydu bizim.
10:33Yani buradan da bu açıklamalarından da şunu gördük.
10:35Ve diyorlar ki devamında da lise kaldırılmalı.
10:39Hatta o yetmez ortaokulda kaldırılmalı.
10:42Bu kadar özel okul var, bu kadar özel etüt merkezi var, bu kadar sertifika programı var.
10:48Ne gerek var okula?
10:50Ya da esnek modelleri olmalı.
10:52Meslemi daha da genişletmeyi öneriyorlar.
10:55Esnek modelleri olmalı.
10:57Çocuklar yarı zamanlı okullara gelmeli.
10:59Onun dışında organize sanayi bölgelerinde çalışmalı.
11:03Tarımda çalışmalı.
11:05İşte inşaatlarda çalışmalı.
11:06Açıkça bunu söylüyorlar.
11:08Konuşulan model de buymuş zaten.
11:10İki yıl zorunlu eğitim, sonra isteğe göre eğitim ya da istihdam.
11:13Evet kesinlikle.
11:14Yani burada birinci temel adım şunu net söylüyorlar.
11:18Yani adım adım eğitimi tamamen kamusal bir hak olmaktan çıkaracağız.
11:23Sadece parayla satın alabilenin ulaşabileceği bir hizmet olacak diyorlar.
11:30Özellikle bunu söylüyorlar.
11:31Yani çok küçük bir kesimin ulaşabildiği, eğitimin bir hak değil, bir ayrıcalık haline geldiği bir sistemi hayata geçirmek.
11:41Aslında temel adım.
11:42Burada da yoksul çocuk var.
11:43Evet.
11:44İlk adımı lise.
11:46Hani eğer biz bunu durduramazsak bunun adımları da devam edecek.
11:50Ki yine aslında biz bu adımları yaşadık 23 yıl boyunca.
11:53Yine ne oldu?
11:54Şu anda Türkiye tarihinin en yüksek oranında özel okullaşma oranı.
11:59Çünkü kamu okullarına ayrılmayan kaynaklar, kamu okulları için ayrılmayan kamu arazileri özel okullara aktarıldı.
12:08Teşvik adı altında aktarıldı özel okul sahiplerine ve özel okulların kamu okullarının oranı şu an %24'e ulaştı.
12:17İstanbul'da özel öğretim kurumlarının oranı kamu okullarından daha fazla.
12:22Evet.
12:22Ve bu da yetmedi.
12:24Kamu okulları, devlet okulları da paralılaştırıldı.
12:27Nasıl paralılaştırıldı?
12:28Katkı payı adı altında, kayıt parası, aidat, kulüp her türlü kalemde yine belirttiğiniz gibi bağış denilerek her türlü kalemde kamu okulları da paralılaştırıldı.
12:43Sürekli hep altını çiziyoruz.
12:45Şu anda yani her şehirde kamu okulları arasında da çok büyük bir fark var.
12:50Yani yoksul bir mahalledeki okulla daha şehirlerin merkezindeki mahallelerdeki okullar arasında da büyük bir fark var.
12:59Yani bu da çok ciddi bir şekilde zaten adım adım yaygınlaştırıldı.
13:02Şimdi bu yani eğer buradan doğru liselerden başlayarak bir zorunlu eğitim süresinin kısaltılmasını durduramazsak eğer bunun devamı da gelecek.
13:13İlk adım, ilk adım liseler.
13:14Yani kaldırılması.
13:17Yani iktidar şunu mu söylüyor?
13:19Belli bir süre bu eğitim süresini biz kısaltıyoruz.
13:22Dolayısıyla bu alana yapacağımız kamu kaynağı ayırmayı da daha da az bir oranda tutacağız.
13:29Belli bir süreden sonra da isteyenler parasını verip özel okullarda eğitim alabilirler.
13:34İsteyenler de istihdama dahil olsunlar.
13:36Bu mu demek?
13:37Evet aslında ikinci temel adım da çocuk yaşta işçiliğin yaygınlaştırılması ki biz bunun adımlarını da gördük.
13:44Mesleki eğitim merkezleri meslemler bunun maalesef en büyük ve en acı örneklerinden biriydi ki gençlerin liselerinin eylemine de damga vurmuş bir cümle oldu.
13:5614 yaşında bir çocuğun fabrikada ne işi var?
13:5814 yaşında bir çocuğun organize sanayi bölgesinde ne işi var?
14:02Meslemlerde de öyle büyük bir aldatmaca ortaya koydular ki meslemlerdeki çocuklar okulda örgün eğitimde görünüyor.
14:11Bir gün okula meslek eğitim merkezine gittikleri için ki fiili uygulamada o bir gün bile gitmediklerini görüyoruz.
14:19Bir gün okul 4 gün işledi de haftanın 7 günü çalıştırılan ve son derece güvencesiz koşullarda,
14:25iş güvenliğin olmayan koşullarda ve esnek çalıştırılan çocuklar olduğunu biliyoruz.
14:30Ve yine meslek ortaokulu, 4 yeni okul modeli ve mesleki ve teknik eğitim politika belgesiyle aslında tüm meslek liselerinin mesemleştirildiği,
14:40organize sanayi bölgelerinin içerisinde daha fazla meslek lisesi yapılarak,
14:44o bölgeye yakın meslek liselerinin de o organize sanayi bölgesiyle ilişkilendirilerek,
14:51hatta meslek liselerinin ortaokulu bölümünde açılarak yani ortaokula indiren bu yaşı ciddi bir çocuk yaşta işçiliğin yaygınlaştırılması amacı var.
15:01Ki yine raporlarında aynı az önce söylediğim Türk eğitim sistemi ve zorunlu eğitimin yansımaları çalıştığı ay raporunda o basın toplantısı olarak dile getirdikleri.
15:11Diyorlar ki, sektörün diyorlar, piyasanın erken yaşta iş gücüne ihtiyacı var.
15:1712 yıllık zorunlu eğitim buna engel.
15:20O yüzden piyasa bunu istiyor, sermaye bunu istiyor, sanayi ve ticaret odaları bunu istiyor.
15:26Erken yaşta ucuz hatta bedava iş gücü.
15:29Çünkü aynı zamanda meslemler bedava iş gücü.
15:31Çünkü meslemlerde çocuklara verilen ücretler yine sizin, benim, hepimizin, emekçilerin vergileri, işsizlik konundan karşılanıyor.
15:41Ucuz bile değil yani bedava iş gücü haline getiriliyor çocuklar.
15:45İkinci temel adım da zorunlu eğitim süresi tartışmasıyla birlikte çocuk yaşta işçiliği biz ne kadar yaygınlaştırabiliriz,
15:53ne kadar daha küçük yaşları indirebiliriz, sermaye için, piyasa için ne kadar daha fazla ucuz ve erken yaşta iş gücü sağlayabiliriz.
16:06İkinci temel adım bu ve çok açık bir şekilde ve fütursuzca da raporlarında bunu net bir şekilde söylüyorlar.
16:13Üçüncüsü de şunu söylüyorlar, zorunlu eğitim süresi evlilik yaşını yükseltiyor.
16:19Şimdi zorunlu eğitim süresinden biz bahsederken hangi, kimden bahsediyoruz?
16:25Çocuklardan bahsediyoruz.
16:26Okul çağında olan çocuklar hangi yaş grubu çocukları?
16:2918 yaş altı çocuklar.
16:31Piyasanın iş gücüne ihtiyacı var derken hangi çocukları kastediyor şu an?
16:36Yani Milli Eğitim Bakanlığı bu tartışmayı yaptırırken ve bu yapılar bu tartışmayı yaparken
16:4018 yaş altı çocukları daha erken ve daha fazla nasıl işçileştiririz?
16:46Yani okulda tutması gerek, sorumluluğu okulda tutmakken Milli Eğitim Bakanlığı'nın
16:51Milli Eğitim Bakanlığı'nın şu anki temel meselesi 18 yaş altı nasıl daha fazla çocuk yaşta işçi olabilir?
16:58Ve evlilik yaşını yükseltiyor dedikleri yine okul çağındaki çocuklar, yine 18 yaş altı çocuklar.
17:07Ne kadar erken yaşta ki maalesef yani hem 4 artı 4'ten sonra yönetmeliklere yerleştirdikleri ifadelerle
17:13Örneğin ne yapmışlardı?
17:1618 yaş altı evlilikler yasakken, yasayla bu şekilde düzenlenmişken ne yapmışlardı?
17:22Şöyle bir madde hayata geçirmişlerdi.
17:26Eğer öğrenci nişanlıysa veya evleniyorsa örgün eğitimle ilişiği kesilir.
17:32Yani okulda ilişiği kesilir.
17:34Bu ne demekti zaten?
17:36Çocuk yaşta evliliklerin önünü açmaktı.
17:39Ya da imam nikahının resmi nikah olmadan suç kapsamından çıkarılması ne anlamına geliyordu?
17:46Bu düzenleme.
17:47Yine 18 yaş altı yani tüm çocukların evlendirilmesinin önünü açmak anlamına geliyordu.
17:54Şimdi de burada da öyle.
17:5516 yaşında mezun olacak, evlenecek.
17:57Kesinlikle ve bu aynı zamanda ayrı yılı tartışmasından da bağımsız değil.
18:03Bu aynı zamanda toplumsal cinsiyet eşitliğini hedef göstermelerinden de bağımsız değil.
18:08Bu aynı zamanda nüfus politikasından da bağımsız değil.
18:12Çünkü yoksulluk arttıkça hem dünyada hem ülkemizde şu an sermaye için, patronlar için bu çok büyük bir sorun.
18:20Çünkü ne kadar çok nüfus onlar için o kadar ucuz ve erken iş gücü demek.
18:26Bunun paniğiyle yine sermaye istediği için ve dini de araçsallaştırarak hem çocuk işçiliğinin yaygınlaşması hem çocuk yaşlı evliliğin yaygınlaşması için din de yine araçsallaştırılıyor.
18:41Burada siyasal İslam ifadeleri devreye giriyor ki müfredatta da aynı şeylerle karşılaştık.
18:47Müfredat içeriklerinde de benzer ifadeler.
18:49Örneğin diyorlar ki ahilik bizim tarihimizde var, Osmanlı'nın tarihinde var, İslam tarihinde var.
18:58Ahilik demek usta-çırak ilişkisi demek, ustanına patronuna karşı çıkmamak demek, o senin ekmek verenindir, ona kesinlikle itiraz etmemelisin.
19:08Mesela aynı müfredatla eş zamanlı neyi hayata geçirdiler?
19:12Ahilik ve girişimcilik projesini hayata geçirdiler.
19:15Ya da çocuk yaşlı evliliği meşrulaştırmak için hangi ifadeler kullanılır?
19:20Kadının, kız çocuğunun fıtratında olan evlenmektir, çok çocuk doğurmaktır.
19:25Sosyal devletin sorumluluğu olması gereken çocuk bakımını, yaşlı engelli bakımını, kadının sorumluluğudur.
19:34O yüzden kadının birinci görevi budur.
19:37Ancak ve ancak çalışmak istiyorsa esnek, yarı zamanlı ve güvencesi işlerde çalışmalıdır.
19:43Yani aslında tüm bu saldırılar, tüm bu sürdürülen hat eğitimde aile yılı, nüfus politikalarından ve toplumsal cinsiyet eşitliğine hedef alan saldırılarından da bağımsız değil.
19:57Bütünlükle olarak bu üç temel hat üzerinden devam edeceklerini çok açık bir şekilde söylüyorlar zaten.
20:05Evet, çok ciddi riskler bahsettiğiniz şeyleri aslında uzun zamandır da devam eden politikalar vurguladığınız gibi mücadele edilmesi gerekiyor.
20:15Çok teşekkür ederim bu kadar detaylı bir biçimde buraya kadar gelip bizlere anlattığınız için.
20:20Umalım ki hayata geçmesin.
20:22Eğitim sendikaları, mücadeleci sendikalar da bu konuda mücadelelerine devam edeceklerdir diye tahmin ediyorum.
20:28Çok teşekkür ediyorum.
20:29Ben teşekkür ediyorum.
20:30Sevgili Cumhuriyet TV izleyenleri, eğitimci Feray Aytekin Aydoğan'ı ağırladık.
20:34Bugün sizler için Milli Eğitim Bakanlığı'nın yeni bir girişimi, yeni bir planı var ki çok riskli.
20:39Sizler için konuşmak istedik.
20:41Şimdi artık liselerde 4 yıllık zorunlu eğitimin bu sürenin azaltılmasına ilişkin yeni bir çalışmanın yapıldığını bakan duyurdu.
20:48Şöyle duyurdu.
20:50Tartışmaların kaynağında real sektörden gelen nitelikli ara eleman talepleri var.
20:54Daha liseden mezun olmadan çocuk yaştaki yurttaşların bir anlamda işçileştirilmesini ve piyasada istihdam sağlanmasının önünü açan bir tartışma olduğunu söylüyor.
21:05Bunu da sermayenin, ticaret odalarının, sanayi odalarının tartıştığını ve talep ettiğini söylemekten de geri durmuyor.
21:11Bu elbette erken yaşta kız çocuklarının evlendirilmesi açısından da çok önemli bir gelişme olur.
21:19Dolayısıyla hayata geçmemesini istiyoruz ve bu konuda konuşuyoruz.
21:22Sizler için tartışmaya devam edeceğiz.
21:24Şimdilik noktalıyorum.
21:25Hoşçakalın efendim.