Hallo und herzlich willkommen bei „Lernen mit Uwe“,
bereitet ihr euch auf die telc Deutsch C1-Prüfung vor? Dann seid ihr hier richtig, denn heute wollen wir uns mit dem Leseverstehen Teil 1 beschäftigen. Ich will euch erklären, was euch erwartet, was ihr machen sollt und wie ihr diesen Prüfungsteil am besten bearbeitet. Und dann wollen wir diesen Prüfungsteil einmal gemeinsam durchgehen und schauen, ob wir die Aufgaben richtig lösen.
Den in diesem Video benutzten Modelltest findet ihr entweder, indem ihr „telc C1 Modelltest“ googelt. Oder ihr nehmt den folgenden Link, unter dem ihr auch die Audiodatei für die Hörübungen finden und kostenfrei herunterladen könnt:
https://www.telc.net/pruefungsteilnehmende/sprachpruefungen/pruefungen/detail/telc-deutsch-c1.html#t=2
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Hinweis: Die Bilder in meinen Videos gezeigten Bilder sind entweder selbst gemalt, selbst fotografiert oder ich habe sie auf www.pexels.com bzw. www.pixabay.com gefunden.
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LernenTranskript
00:00Ja, hallo und herzlich willkommen bei Lernen mit Uwe. Schön, dass ihr wieder eingeschaltet habt.
00:07Heute wollen wir mit diesem Video eine Serie starten, eine, ich denke mal, eher kurze Serie,
00:16in der wir uns mit dem Thema Leseverstehen und Sprachbausteine bei der TelgDeutsch C1-Prüfung beschäftigen wollen.
00:26Hintergrund ist, dass ich letztens eine Frage zum Thema Leseverstehen bekommen habe.
00:33Von euch hat jemand ein Kommentar geschrieben und dort um ein paar Informationen dazu gebeten.
00:43Und weil wir auch in den C1-Kursen das ganz oft hatten, dass einige Teilnehmer trotz mehrfachem Durchnehmens,
00:54obwohl wir das häufiger wiederholt haben, immer noch die eine oder andere Schwierigkeit gesehen haben,
01:00habe ich mir gedacht, ich mache eine kleine Videoreihe dazu.
01:05Dann könnt ihr euch die Videos anschauen und wenn ihr das Bedürfnis habt, auch zwei- oder dreimal anschauen.
01:14Dann könnt ihr hoffentlich mit diesen Videos einen besseren Zugang zu den Aufgabenstellungen beim Leseverstehen
01:25und bei den Sprachbausteinen bei der TelgDeutsch C1-Prüfung bekommen.
01:30Das jedenfalls ist meine Hoffnung, die ich habe.
01:33Heute wollen wir uns mit dem Leseverstehen Teil 1 beschäftigen.
01:39Ich will gleich mit euch an meinen Computer gehen und will euch im Internet erst mal zeigen, wo ihr einen Modelltest findet.
01:48Und zwar wollen wir im Internet nach Modelltests suchen und wollen uns dann eine PDF-Datei herunterladen,
01:57die die Telg völlig kostenfrei und auch völlig barrierefrei zur Verfügung stellt.
02:04Und dann wollen wir uns in diesem Modelltest heute das Leseverstehen Teil 1 anschauen,
02:11in den weiteren Folgen dieser Reihe, die dann, ich denke mal, in der nächsten Woche kommt der zweite Teil
02:19und darauf dann im wöchentlichen Abstand, das versuche ich jedenfalls zu realisieren.
02:26Beschäftigen wir uns dann mit dem Leseverstehen Teil 2, 3 und dann in der vermutlich letzten Folge dieser Serie mit den Sprachbausteinen.
02:35Aber wie gesagt, heute soll es erst mal um das Leseverstehen Teil 1 gehen.
02:41Ich hoffe, wie immer, dass euch dieses Video und diese Videoreihe gefällt
02:46und natürlich, dass sie euch hilft, euch möglichst gut auf die TelgDeutsch C1-Prüfung vorzubereiten,
02:54damit ihr dann an dem Tag keine Überraschungen erlebt und an dem Tag wisst, was von euch erwartet wird
03:03und die Prüfung möglichst gut besteht.
03:06Und ich wünsche euch viel Spaß dabei. Bis gleich!
03:10Okay, so ihr Lieben, hier sind wir jetzt in meinem Internetbrowser und ich will mal TelgC1-Modelltest suchen.
03:37So, hier haben wir eine ganze Reihe Treffer und hier haben wir 1, 2, 3 Modelltests, die wir von der Internetseite der Telg als PDF herunterladen können
03:52und das ist, ja, diese Tests, die sind also komplett barrierefrei herunterzuladen.
04:00Also ihr müsst euch nicht anmelden, ihr müsst kein Geld bezahlen, gar nichts.
04:04So, ich will euch das einmal zeigen. Wir nehmen, also das hier ist ein C1-Test oder Modelltest aus dem Jahre 2012.
04:15Das ist Deutsch allgemein oder Deutsch für den Beruf.
04:20Das 2012 ist noch ein bisschen alt.
04:23Hier haben wir ein Modelltest, auch C1 allgemein oder Deutsch für den Beruf aus dem Jahre 2016
04:32und hier haben wir ein C1-Modelltest für C1-Hochschule.
04:38Ich meine, der ist aus dem Jahre 2018.
04:42Also den 2012-er, den will ich jetzt nicht nehmen.
04:47Zwischen diesen beiden, da ist eigentlich der Unterschied nur thematischer Natur.
04:56Also der Hochschul-Modelltest, genauso wie C1-Hochschule, insgesamt ist halt sehr hochschulastig.
05:06Also das heißt, die Themen, die beziehen sich immer auf Schule, auf Universität, auf Hochschule, auf akademisches Leben und Arbeiten.
05:18Und der C1-Test Deutsch allgemein oder C1 allgemein, C1 Deutsch für den Beruf, das ist halt ein bisschen umfassender und den will ich einmal auswählen.
05:30Leseverstehen und Sprachbausteine, Aufgaben, die gleichen sich.
05:37Da habe ich zumindest keine Unterschiede festgestellt.
05:43So, hier haben wir dann diese PDF-Datei.
05:48Also wie ihr gesehen habt, ihr könnt sie einfach so herunterladen.
05:54Ihr braucht euch nicht anmelden, ihr braucht nichts bezahlen.
05:58Das stellt die Telc kostenfrei zur Verfügung.
06:03Und im Übrigen, man kann auch auf der Internetseite der Telc das nochmal ganz genau auswählen.
06:12Und da gibt es dann auch für diese Modelltests, die auf der Internetseite unter Lernende und Prüfungstraining und Übungsmaterial auch kostenlos zur Verfügung gestellt werden, da gibt es auch die Hördateien.
06:30Aber wir wollen ja heute uns mit Leseverstehen befassen, beziehungsweise in dieser Serie mit Leseverstehen und Sprachbausteinen.
06:39So, und hier haben wir dann alles mögliche, das Testformat und auf Seite 6 haben wir gleich das Leseverstehen.
06:50Also hier nochmal allgemein geschrieben.
06:56Hier Leseverstehen, Sprachbausteine, das sind die beiden Sachen, die uns jetzt in dieser Reihe interessieren.
07:03Und ja, bei dem Leseverstehen ist es eben so, es gibt drei Teile.
07:09Einmal eine Textrekonstruktion mit sechs Zuordnungsaufgaben.
07:15Also da gibt es einen Text, in dem Text sind Lücken und es gibt dann Aussagen oder Sätze.
07:26Und wir sollen dann überlegen und herausfinden, welcher Satz in welche Lücke gehört.
07:37Dann haben wir das Leseverstehen Teil 2, selektives Verstehen.
07:42Das sind dann Zuordnungsaufgaben.
07:45Und dann haben wir Nummer 3, Detailverstehen, beziehungsweise Detailverstehen und Globalverstehen.
07:53Da kommen wir aber dann in den Folgen dieser Serie, dieser Reihe zu.
08:01Und genauso Sprachbausteine, da kommen wir dann auch dazu, wenn wir soweit sind.
08:11Ja und hier haben wir dann gleich das Leseverstehen 1.
08:18Und das ist so, dass ihr fürs Leseverstehen und für die Sprachbausteine in der Prüfung insgesamt 90 Minuten habt.
08:28Wir werden uns natürlich jetzt hier in dieser Reihe mehr Zeit nehmen,
08:33weil ich euch natürlich auch erklären möchte, warum die jeweils richtige Lösung eben die richtige Lösung ist.
08:47So wenn wir uns jetzt hier diese Aufgabe anschauen, Leseverstehen Teil 1,
08:54das hier oben, beziehungsweise das hier, die Aufgabenstellung, die ist immer gleich.
09:00Lesen Sie den folgenden Text.
09:02Welche der Sätze a bis h gehören in die Lücken 1 bis 6?
09:12Es gibt jeweils nur eine richtige Lösung.
09:14Zwei Sätze können nicht zugeordnet werden.
09:17Markieren Sie Ihre Lösungen für die Aufgaben 1 bis 6 auf dem Antwortbogen.
09:23Das mit dem Antwortbogen, das machen wir heute natürlich nicht.
09:30Aber in der Prüfung, da braucht ihr hier oder auch unten, wo die Lösungen, wo die Antwortmöglichkeiten sind, wo die Sätze sind,
09:42da braucht ihr, da könnt ihr alles mögliche rummalen und markieren, wie ihr wollt,
09:46aber gewertet wird natürlich nur das, was auf dem Antwortbogen markiert ist.
09:51So und wir haben jetzt hier einen Artikel, der Maß bald eine Reise wird.
09:59So und jetzt will ich das mal so anordnen, dass wir das gut lesen können und auch vernünftig bearbeiten können.
10:13Einen Moment.
10:15So, ich hoffe, ihr könnt das jetzt gut lesen.
10:23Ich habe das jetzt so gemacht, dass ich links die Lösungsmöglichkeiten stehen habe.
10:33Rechts haben wir den Lückentext, zumindest den ersten Teil.
10:38Macht das, wenn ihr das jetzt übt, vielleicht am besten so, dass ihr euch auch die PDF-Datei von der Telc-Seite herunterladet
10:52und dass ihr dann auch euch einmal die, also dass ihr das ausdruckt oder eben, dass ihr euch das auch so hinlegt, dass ihr beides habt.
11:03Und auch in der Prüfung empfehle ich euch immer, das so zu machen, dass ihr die Antwortmöglichkeiten dort stehen habt, dass ihr die seht und dann eben daneben den Text.
11:17Also für mich ist das jedenfalls immer am einfachsten, das zu machen, als wenn ich immer hin und her blättern muss oder so.
11:24Ja, das ist ja so, dass ihr mit diesen Sachen auch in der Prüfung im Grunde machen könnt, was ihr wollt, außer dass ihr sie mitnehmen könnt.
11:32Ihr könnt sie eben nicht nachher mitnehmen und dann irgendjemandem zeigen.
11:36Aber ansonsten könnt ihr, wie gesagt, in der Prüfung machen, was ihr wollt.
11:41Ihr könnt auch jetzt hier auf der linken Seite rummalen und Apropos rummalen, das würde ich euch auch empfehlen, dass ihr eben schaut,
11:50wenn ihr diese Aufgabe habt, dass ihr zuerst die Antwortmöglichkeiten durchliest und dann euch hier wichtige Begriffe, Schlüsselworte markiert.
12:07Allerdings war die Atmosphäre niemals so dicht wie bei der Erde.
12:12Also hier wird ein Vergleich gemacht zwischen dem Mars, der Mars bald eine Reise wehrt, und der Erde.
12:21Auf lange Sicht wären die besten Stromlieferanten aber wohl Fusionsreaktoren.
12:30Auf lange Sicht wären die besten Stromlieferanten aber wohl Fusionsreaktoren.
12:35Also hier wird vorher irgendetwas gesagt über Strom.
12:44Also hier geht es um das Thema Stromproduktion und hier wird eben vorher irgendetwas gesagt über andere Arten der Stromlieferung.
12:56Jedenfalls interpretiere ich diesen Satz so.
13:00Aus eigener Erfahrung wissen wir auch, wie man einen kühlen Planeten aufheizt.
13:05Also hier muss man schauen, ob es darum geht, dass es auf dem Mars kühler ist als auf der Erde.
13:15Und hier haben wir einen Doppelpunkt.
13:20Also danach wird dann irgendetwas genannt, wie wir die Erde aufheizen.
13:27Oder welche Möglichkeiten es gibt, um einen Planeten aufzuheizen.
13:33Das 1000-Jahres-Projekt beginnt mit einer Reihe von Expeditionen.
13:39Okay, also hier ist etwas allgemeiner gehalten.
13:46Also es wird wahrscheinlich vorher beschrieben, was man vorhat.
13:50Und dann kommt dieser Satz als Überleitung und dann werden vielleicht einzelne Expeditionen beschrieben.
13:59Den Rest der Arbeit wird das Leben selber erledigen.
14:03Also das sieht so aus, als ob es ein Satz ist, der relativ am Ende vielleicht infrage kommt.
14:15Und wo irgendwie davor die verschiedenen Arbeitsschritte beschrieben werden.
14:24Und dann wird eben gesagt, okay, den Rest macht das Leben alleine.
14:29Der NASA-Experte Chris McKay sieht die Aussichten jedoch nüchtern an.
14:35Also hier einmal Doppelpunkt.
14:39Das heißt, danach wird gesagt, was er denkt.
14:43Denke ich mir, also so interpretiere ich das.
14:47Und ja, vorher wird wahrscheinlich eine andere Meinung gesagt.
14:57Also denn hier haben wir der NASA-Experte, sieht die Aussichten jedoch nüchterner.
15:01Also jedoch nüchterner heißt eben, vorher wird irgendjemand gehört oder wird von irgendjemandem berichtet,
15:09der das Ganze vielleicht sehr euphorisch bewertet, sehr euphorisch sieht.
15:15Und dieses jedoch, hier wird eben nicht das Gegenteil, aber eine Gegenseite, eine Gegenäußerung, eine Gegenmeinung beschrieben.
15:26Das vermute ich mal.
15:30Doch selbst dafür fehlt es an Geld.
15:33Okay, also hier geht es jetzt um die Finanzierung dieses Mars-Projektes, vermute ich mal.
15:41Und es wird dann beschrieben, dass das Ganze sehr, sehr teuer ist und dass eben dafür die finanziellen Mittel fehlen.
15:48Und dass eben selbst für irgendeine Kleinigkeit das Geld fehlt.
15:56Es gibt daher keine Gewässer mit flüssigem Wasser auf der Mars-Oberfläche.
16:00Also hier wird vermutlich vorher beschrieben, dass es auf dem Mars so kalt ist, dass die Mars-Oberfläche irgendwie immer unter dem Gefrierpunkt liegt.
16:14Oder es andere, irgendwelche anderen Beschreibungen des Mars, also der klimatischen Bedingungen oder irgendwie der Bedingungen auf dem Mars,
16:30die begründen, dass es keine Gewässer mit flüssigem Wasser auf der Mars-Oberfläche gibt.
16:35Aber ich vermute ganz stark, dass es hier um die Temperaturen geht.
16:39Also ich habe mir diesen Text, diese Lese-Verstehen-Aufgaben jetzt nicht vorher angeguckt.
16:49Also wir machen das hier gemeinsam und inshallah finden wir auch die richtigen Lösungen.
16:59Also wie gesagt, hier schaut euch zuerst die Lösungsmöglichkeiten an und markiert euch das, was eurer Meinung nach wichtig ist.
17:14Also ich mache das jetzt hier nicht.
17:16Wenn ich jetzt hier rummale, dann ist der Bildschirm nachher rot oder gelb oder grün und das will ich nicht.
17:24Aber wie gesagt, hier Atmosphäre, Stromlieferanten, Planeten aufheizen, Beginn des Projekts, Restarbeiten, Meinung, Geld und hier flüssiges Wasser.
17:40Also irgendwas mit den klimatischen Bedingungen vielleicht.
17:45So, der Mars bald eine Reise wert.
17:49Könnten wir den eisigen Mars terraformen?
17:53Die Antwort lautet, okay hier ist das Beispiel, wahrscheinlich wäre es zu schaffen.
17:59Wir wissen heute, dass es auf dem Mars einst wärmer war als auf der Erde.
18:04Es muss sogar Flüsse und Seen gegeben haben.
18:07Indem man genug Treibhausgase in seine Atmosphäre bläst.
18:21Ein großer Teil des Kohlendioxid, das den roten Planeten früher erwärmte, ist wohl noch vorhanden.
18:28Gewunden in den Eiskappen der Pole und im Boden gefrorenes Wasser wurde ebenfalls nachgewiesen.
18:35Technisch ist es also machbar, dort wieder Pflanzen wachsen zu lassen.
18:42Hier geht es also irgendwie um die Bedingungen.
18:55Wir wissen heute, dass es auf dem Mars einst wärmer war als auf der Erde.
18:58Es muss sogar Flüsse und Seen gegeben haben.
19:02Indem man genug Treibhausgase in seine Atmosphäre bläst.
19:09Das mit den Treibhausgasen, das ist ja ein Problem, das wir auf der Erde haben.
19:17Warum die Erde immer wärmer wird, nämlich weil wir immer mehr Treibhausgase in die Atmosphäre blasen.
19:26Hier würde ich mal auf Antwortmöglichkeit C tippen.
19:34Aus eigener Erfahrung wissen wir auch, wie man einen kühlen Planeten aufheizt.
19:39Indem man genug Treibhausgase in seine Atmosphäre bläst.
19:51Ein großer Teil des Kohlendioxid, das den CO2 erwärmt, ist wohl noch vorhanden.
19:56Ich vermute mal auf C.
20:05Wir müssen nur die Temperatur ein wenig erhöhen und ein paar Samen ausstreuen, sagt der NASA Planetenforscher Chris McKay.
20:19Um den Prozess in Gang zu setzen, kann man aus der Mars-Oberfläche Perfluor-Kohlenstoffe gewinnen.
20:31PFC sind wirksame Treibhausgase.
20:33Sobald sich die Atmosphäre aufheizt, wird gefrorenes CO2 aus dem Boden frei.
20:37Ein sich verstärkender Treibhauseffekt entsteht.
20:40Der Luftdruck steigt und irgendwann fließt wieder Wasser.
20:42Menschen wie Pioniere können die Felsen mit Quartieren und Flechten impfen, die auf der Erde gedeihen.
20:47Später bringt man Moose aus, dann Bäume.
20:49Die Pflanzen reichern die Atmosphäre mit Sauerstoff an.
20:52Doch bis wir sie atmen, können wir viele tausend Jahre vergehen.
20:57Wir müssen nur die Temperatur ein wenig erhöhen und ein paar Samen ausstreuen, sagt der NASA Planetenforscher Chris McKay.
21:12Wir müssen nur das machen.
21:18Und hier ist dann wörtliche Rede.
21:20Anführungszeichen unten, Anführungszeichen oben.
21:32Wir müssen nur das machen.
21:34Also das ist dann quasi, wie wir anfangen den Mars zu terraformen.
21:39Also terraformen.
21:41Ich bin jetzt kein Wissenschaftler, aber das ist so diese Umformung eines Planeten.
21:47Wenn ihr mal Star Trek seht oder irgendwelche anderen Science Fiction Reihen,
21:54da werden reihenweise Planeten terraformt, damit die eine Lebensform dort leben kann oder die andere nicht mehr oder irgendwie so etwas.
22:03Aber egal, wir müssen nur die Temperatur ein wenig erhöhen und ein paar Samen ausstreuen.
22:09Ja, das ist der Beginn des Prozesses.
22:16Ich vermute mal hier, den Rest der Arbeit wird das Leben selber erleben.
22:22Wir müssen nur das machen und den Rest macht das Leben selber.
22:27Um den Prozess in Gang zu setzen, kann man das gewinnen.
22:34Also das ist das, was wir als Menschen dann machen.
22:38Sobald sich die Atmosphäre aufheizt, wird gefrorenes CO2 aus dem Boden frei.
22:43Der Treibhauseffekt entsteht, der Luftdruck steigt, Wasser fließt.
22:50Später bringt man Moose aus, dann Bäume, Pflanzen reichern.
22:54Also das macht das Leben von alleine.
22:56Also ich tippe mal hier 2E.
22:58Wir müssen nur die Temperatur erhöhen und ein paar Samen ausstreuen und dann macht das Leben den Rest der Arbeit.
23:06Also 2E tippe ich mal.
23:11Gut, Robert Zubrin, der Präsident einer Organisation zur Besiedlung des Mars, träumt schon von Städten auf dem Mars.
23:27Wir werden auf dem Mars leben wie die Forscher heute in der Antarktis, in kleinen Stationen, also ohne viel Komfort.
23:36Doch aus den Erfahrungen bei der Umgestaltung des Mars könnten wir viel lernen, um künftig die Erde besser zu bewahren, meint er.
23:45Das sind freilich noch Gedankenspiele.
23:47Zunächst will die NASA wieder auf dem Mond landen oder auf einem Asteroiden.
23:51Was es kosten würde, den Mars zu begrünen, ist noch nicht einmal geschätzt.
23:58Also hier geht es um Kohle, um Geld.
24:05Ich tippe mal hier, dass hier G reinpasst.
24:10Sie wollen auf dem Moos landen.
24:14Die NASA will auch wieder auf dem Mond landen oder auf einem Asteroiden.
24:18Aber doch selbst dafür fehlt es an Geld.
24:21Was es kosten würde, den roten Planeten zu begrünen, ist noch nicht einmal geschätzt.
24:24Also 4, da tippe ich mal auf G.
24:27Aber jetzt sind wir erstmal bei 3.
24:29Robert Zubrin träumt schon von Städten auf dem Mars.
24:41Wir werden auf dem Mars leben wie die Forscher heute in der Antarktis, in kleinen Stationen, also ohne viel Komfort.
24:51So, also der Herr Zubrin träumt von Städten auf dem Mars.
24:57Aber hier geht es um kleine Stationen ohne viel Komfort.
25:05Atmosphäre, Fusion, nein.
25:11Hier, F.
25:13Der NASA-Experte Chris McKay sieht die Aussichten jedoch nüchterner.
25:18Also, den haben wir, den McKay haben wir oben ja schon mal gehört.
25:22Aber das würde Sinn machen.
25:24Zubrin, der Präsident einer Organisation zur Besiedlung des Mars, träumt schon von Städten auf dem Mars.
25:30So, jetzt hier der NASA-Experte Chris McKay sieht die Aussichten jedoch nüchterner.
25:36Doppelpunkt, Anführungszeichen unten, wörtliche Rede.
25:39Wir werden auf dem Mars leben wie die Forscher heute in der Antarktis, in kleinen Stationen, also ohne viel Komfort.
25:46Also, der Zubrin, der träumt.
25:50Und der McKay sieht das nüchterner, also realistischer.
25:54Ja, also nicht Blumen und rosa Brille, sondern realistischer, dass es eben anders sein wird.
26:01Also, ich tippe mal bei 3 auf F.
26:04Und was hatte ich gesagt, bei 4?
26:08G wie Geld, genau, ja.
26:104G wie Geld, also 3 tippe ich auf F und 4 tippe ich auf G wie Geld.
26:20So, weiter im Text.
26:23Der Zeitplan für eine potenzielle Besiedlung.
26:31Nach einem 6 Monate dauernden Flug zum Mars installiert zunächst jedes Team eine kleine Wohneinheit
26:39und legt damit den Grundstein für die Besiedlung.
26:41Die ersten 100 Jahre.
26:43Die Atmosphäre wird dichter, wenn man das in den Polkappen gewundene CO2 freisetzt.
26:48Um das zu erreichen, erzeugen Fabriken Treibhausgase.
26:53Auch das sonnenlich konzentrierende Spiegel könnten das Eis auftauen.
26:58200 bis 600 Jahre Regen fällt im Wasser, fließt sobald ausweichend CO2 in der Atmosphäre
27:04die mittlere Temperatur über den Gefrierpunkt angehoben hat.
27:09Das sind ja, da haben wir 1000 Jahre.
27:13Die Energie für die Städte wird anfangs von Atomkraftwerken und Windkraftanlagen produziert.
27:20Da geht es um Strom, wir hatten doch auch was mit Strom.
27:25Auf lange Sicht wären die besten Stromlieferanten aber wohl Fusionsreaktoren.
27:29Also 6 könnte B sein.
27:31Und jetzt haben wir noch 5.
27:33Der Zeitplan für eine potenzielle Besiedlung.
27:39Zeitplan.
27:48Atmosphäre nicht.
27:51Das haben wir alle schon.
27:56Hier, D. Das 1000 Jahresprojekt beginnt mit einer Reihe von Expeditionen.
28:03Nach seinem 6 Monate dauernden Flug zum Mars installiert zunächst jedes Team eine kleine Wohneinheit.
28:12Also 5, das könnte hier D sein.
28:20Der Zeitplan, Doppelpunkt.
28:23Zunächst Expedition, das 1000 Jahresprojekt.
28:26Zunächst Expedition, dann Flug zum Mars, Wohneinheit, Grundstein.
28:31Atmosphäre wird dichter, Polkappen, bla.
28:342 bis 600 Jahre, 900 Jahre.
28:37Ja, ich tippe mal 5, D.
28:43Und, dann, das, genau, 6.
28:53Energie für die Städte wird anfangs von Atomkraftwerken und Windkraftanlagen produziert.
29:01Strom.
29:08Auf lange Sicht wären die besten Stromlieferanten aber wohl Fusionsreaktoren.
29:14Genau, ich tippe mal hier bei der 6, das hier B hingehört.
29:21Die Energie wird anfangs von Atomkraftwerken und Windkraftanlagen produziert.
29:26Auf lange Sicht sind die besten Stromlieferanten aber Fusionsreaktoren.
29:31Also, hier wird beschrieben, wie es am Anfang ist und wie es aber auf lange Sicht wahrscheinlich ist.
29:42Also, aber hier um den Gegensatz und auf lange Sicht den zeitlichen Unterschied.
29:47Also, 6, B, tippe ich mal.
29:53Okay, gut.
29:57Ja, also, das war jetzt Leseverstehen Teil 1.
30:05So kann man an so eine Aufgabe herangehen.
30:14Wie gesagt, es ist hier eben so, bei dieser Aufgabe, dass ihr einen Text habt, in dem Text sind Lücken, aber eben nicht Wörter, die man dort eintragen soll, sondern dort fehlen Sätze.
30:32Ihr sollt den Text rekonstruieren.
30:36Und dann eben, und da ist es eben so, ihr lest euch die Sätze durch, zuerst, so wie wir das hier auch gemacht haben.
30:48Und überlegt euch, so wie wir das hier auch gemacht haben, in welcher Situation oder in welchem Kontext, in welchem Zusammenhang dieser Satz passend sein könnte.
31:10Und dazu macht euch dann auch ruhig Notizen auf diesem Bogen mit den Antwortmöglichkeiten.
31:20Wie gesagt, da könnt ihr drauf rummalen, wie ihr wollt.
31:23Macht euch dort Notizen, was ihr vermutet, wo dieser Satz passend könnte, in welcher Situation oder einfach, dass ihr Schlüsselwörter unterstreicht.
31:36Und dann schaut ihr euch den Text an, so wie wir das hier auch gemacht haben, ganz in aller Ruhe, Schritt für Schritt.
31:45Und dann werdet ihr, so wie wir hier auch, auf Ideen kommen, welcher Satz wo passen könnte.
32:01Und dann, wenn ihr das gemacht habt, schaut ihr, jetzt wenn das ein Übungstest ist, ob das auch richtig ist.
32:11Und das wollen wir natürlich auch gleich machen.
32:13So, einen Augenblick.
32:16So, ähm, Antworten, Lösungen, die sind immer irgendwo hinten.
32:34Ja, ja, ja, ja, ja.
32:37Ah, da. Da, da, da, da, da.
32:41Halt. So, lese, verstehen, Teil 1. Ok.
32:451, C, richtig.
32:492, E, auch richtig.
32:533, F, auch richtig.
32:564, G, auch richtig.
32:595, D, auch richtig.
33:036, B, auch richtig. Ja.
33:06Subhanallah, Alhamdulillah.
33:09So, wir haben alles richtig beantwortet.
33:12So, dann lasst uns mal den Computer ausschalten.
33:16Und dann sehen wir uns gleich wieder.
33:19Ja, damit sind wir am Ende des heutigen Videos angekommen.
33:24Wir haben uns angeschaut, wie wir einen Modelltest finden können.
33:30Und wir haben uns dann das Lese, Verstehen, Teil 1 angeschaut.
33:36Und, ja, wir haben alle Fragen richtig beantwortet.
33:41Ich hoffe, dass euch dieses Video gefallen hat und dass es euch ja geholfen hat,
33:48damit ihr einen besseren Zugang zum Lese, Verstehen, Teil 1 gefunden habt, bekommen habt
33:55und dass ihr möglichst gut auf die TAPE Deutsch C1 Prüfung vorbereitet seid.
34:01Wenn ja, dann freut mich das sehr.
34:03Und dann hoffe ich, dass wir uns in der nächsten Folge wiedersehen,
34:07wenn wir uns dann mit dem Lese, Verstehen, Teil 2 beschäftigen wollen.
34:11Bis dann. Ciao.