Webinaire-Ukraine-28mars2023-Partie 1 Introduction et paroles d'Ukrainiens
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00:00:00 Mesdames et messieurs les chefs d'établissement, mesdames et messieurs les professeurs,
00:00:04 mesdames et messieurs les élèves et les jeunes élèves qui sont ici ou là-bas,
00:00:11 mesdames et messieurs les Ukrainiens de France et peut-être d'Ukraine,
00:00:17 puisque le lien a été donné à nos interlocuteurs ukrainiens.
00:00:21 Voilà, nous faisons aujourd'hui le deuxième webinaire
00:00:25 et peut-être que pour le présenter nous allons entendre l'ouverture par Mme la rectrice
00:00:32 qui pour des raisons de contraintes absolues n'a pas pu être là parmi nous et elle le regrette fort.
00:00:41 Nous allons dans un premier temps écouter l'ouverture de Mme la rectrice.
00:00:47 Mesdames, messieurs les chefs d'établissement, les inspectrices et inspecteurs de l'éducation nationale,
00:00:52 les professeurs, les parents ukrainiens de France et d'Ukraine,
00:00:57 malgré la guerre qui hélas sévit toujours sur le sol ukrainien depuis maintenant plus d'un an,
00:01:03 je suis heureuse de vous accueillir aujourd'hui pour ce deuxième webinaire
00:01:07 consacré à l'accueil des élèves ukrainiens dans nos écoles.
00:01:11 Nous sommes déterminés à offrir aux enfants et aux familles qui fuient les violences de leur pays
00:01:16 un accueil chaleureux et des solutions très concrètes
00:01:19 pour les aider à s'installer dans les meilleures conditions possibles.
00:01:23 Il y a un an, nous avons organisé notre premier webinaire sur ce sujet crucial.
00:01:29 Nous avions alors discuté des risques psychologiques que peuvent subir les enfants et les adultes en temps de guerre,
00:01:36 ainsi que l'impact de ce conflit sur l'éducation de plus de 5 millions d'enfants.
00:01:41 Depuis, la France a ouvert ses portes à plus de 20 000 élèves réfugiés d'Ukraine,
00:01:46 dont près de 1 800 dans notre Académie.
00:01:50 Vous verrez tout à l'heure des réussites très manifestes,
00:01:54 des échanges, des jumelages, l'apprentissage du français en un temps record.
00:01:58 Et ces quelques mots d'introduction sont pour moi l'occasion de remercier très chaleureusement
00:02:03 tous les acteurs de ces réussites et de saluer l'engagement de tous dans cette démarche
00:02:08 qui est une démarche humaniste, une démarche nécessaire,
00:02:11 pour que chaque enfant, chaque adolescent puisse continuer à grandir et se construire le plus sereinement possible.
00:02:17 Cependant, la situation en Ukraine reste précaire et le nombre d'élèves réfugiés ne cesse d'augmenter.
00:02:23 Nous avons donc préconisé que l'obligation scolaire s'applique à tous les enfants, conformément au droit à l'éducation.
00:02:31 À la rentrée de septembre, les élèves ont été répartis entre des classes ordinaires
00:02:36 et des dispositifs spécifiques pour les élèves allophones, en fonction de leur niveau scolaire et de leurs besoins.
00:02:43 Bien que cette situation soit complexe et demande des efforts supplémentaires de la part des enseignants,
00:02:49 nous sommes convaincus que chaque enfant mérite une chance égale d'accéder à l'éducation.
00:02:55 Si ces élèves traversent un chemin difficile, ce chemin leur apporte cependant une expérience et des apprentissages nouveaux,
00:03:03 une langue et culture française.
00:03:06 Comme le dit la philosophe Barbara Kassa, je la cite,
00:03:09 « Chacun naît dans la ou les langues qu'on parle autour de lui, mais qu'est-ce qu'une langue maternelle
00:03:15 et qu'arrive-t-il quand on en apprend une autre ? Si chaque langue dessine un monde, qu'est-ce qui se dessine quand on en parle plusieurs ? »
00:03:24 Le Casnav de Versailles, de concert avec ceux de Paris et de Criteil, continue d'œuvrer chaque jour pour l'accueil des élèves allophones.
00:03:32 Ouvrir ce webinaire me donne l'occasion, une fois encore, de leur adresser tous mes remerciements
00:03:37 et puis de leur témoigner ma reconnaissance pour tout le travail engagé, l'énergie que chacune et chacun mobilise sans compter.
00:03:45 Je suis fière de l'engagement de notre Académie dans cette démarche solidaire.
00:03:50 Nous continuerons à travailler ensemble pour que chaque élève réfugié trouve sa place dans notre système éducatif
00:03:57 et ait la possibilité de grandir, de se construire dans un environnement sûr et bienveillant.
00:04:03 Merci à tous pour votre soutien et pour votre dévouement envers cette cause.
00:04:08 Donc, avant de vous présenter le déroulé de ce séminaire, je souhaiterais, Marianne, que tu repasses ce que nous avions fait écouter l'année dernière,
00:04:25 à savoir le beau texte de Hélène Cixous, qui a été publié en mars 2022.
00:04:33 Nous avions enregistré ce texte lu par la comédienne Frédérique Wolf-Michaux
00:04:41 et ça nous permettra de nous mettre dans la position de certains de nos élèves ukrainiens
00:04:49 qui sont dans nos établissements scolaires, de façon qu'on n'oublie jamais.
00:04:54 Dois-je parler ou me taire ?
00:04:59 Eloquare Anciliam se demande aîné par Virgile dans un souffle au livre III de l'Enneïde
00:05:08 à l'instant où il hésite à évoquer l'horrible état du corps de Polydore,
00:05:13 si transpercé de lance qu'il est devenu un buisson suintant sans cesse de sang.
00:05:20 Avons-nous le droit, ai-je la force, moi, témoin indemne des douleurs qui torturent mes semblables, de parler ?
00:05:34 Dois-je garder le silence ou bien comment garder la tendre distance
00:05:43 qui ne trahirait pas la puissance des compassions, le besoin de pleurer ?
00:05:50 Et tandis qu'Aîné se déchire intérieurement, Virgile se décide à faire entendre les voix.
00:05:59 Comment ne pas parler ? Comment parler ?
00:06:05 Quelle parole qui ne soit pas frelatée de littérature de luxe,
00:06:10 question si familière à tous les témoins serviteurs de la mémoire ?
00:06:16 Le juste, ce serait le cri, me dis-je.
00:06:23 Mais j'ai déjà crié, me dis-je.
00:06:27 J'ai déjà reçu les lances de la guerre et j'ai lâché un cri,
00:06:32 ce genre de cri qui s'élance jusqu'au ciel, mais en vain,
00:06:38 comme l'a déjà regretté Rilke et avant Rilke tout poète,
00:06:43 car depuis Homer c'est le souci du poète.
00:06:46 Et après lui Célane, et après Célane, l'Ukraine,
00:06:51 devenue cet immense personnage transpercé de coups et qui ne se tait pas,
00:06:56 qui fait trembler le grand récit des siècles encore une fois.
00:07:03 Le cri, chant de colère et de douleur,
00:07:08 premier mot perçant tout sommeil et toute indifférence,
00:07:12 le cri en ces ténèbres si, à pour nom, ukraines.
00:07:20 Alors, ça recommence, la guerre, le viol de la vie,
00:07:28 et c'est comme ça qu'elle aura commencé la littérature fureur,
00:07:32 par une explosion du cœur humain, par des soupirs en flamme.
00:07:37 Ce cri, je l'ai encore poussé, naguère, à Jérusalem,
00:07:43 et de même à Berlin il y a peu.
00:07:46 C'était tout ce que j'avais à dire, naturellement.
00:07:53 Quand j'avais trois ans, il y a très longtemps,
00:07:57 mais 1940 c'est Cyprès, à Oran,
00:08:01 à l'abri dans la cave, pendant l'alerte,
00:08:05 je ne l'ai pas poussé.
00:08:07 Le monde entier n'était qu'un cri, avec ululement.
00:08:13 Dans la cave, il faisait noir, étouffant,
00:08:18 comme dans une prétombe, mais j'étais protégé,
00:08:23 mes parents veillaient et nous souriaient.
00:08:28 À ceux qui sont réfugiés sous la terre,
00:08:32 il faut un peu, un petit peu de sourire de parent,
00:08:38 un peu de l'air de l'humaine tendresse.
00:08:43 Je sens encore la sensation d'asphyxie et d'assourdissement
00:08:47 dans la cave en bas de l'escalier.
00:08:50 À l'époque 1940, je me berçais en chuchotant le mot qui respire,
00:08:56 « Maman, maman ».
00:09:01 Aujourd'hui, une parole ne cesse de clignoter sa lueur
00:09:06 dans l'épaisseur sous la guerre.
00:09:09 « Ukraine, Ukraine ».
00:09:14 Nuit et jour, je t'entends frémir.
00:09:18 « Ukraine, Ukraine ».
00:09:33 Voilà, nous remercierons Frédéric Voltmichaud
00:09:38 et je voudrais que nous nous souvenions de ce texte
00:09:42 parce que tout ce dont nous allons parler est en relation
00:09:47 avec des élèves qui ont laissé leur famille, qui ont laissé leur pays
00:09:51 et comme vous le savez, la guerre continue à faire rage.
00:09:56 Donc comme l'année dernière, nous allons organiser en trois temps
00:10:01 ce webinaire.
00:10:04 Nous allons écouter dans un premier temps des élèves ukrainiens et français,
00:10:10 des projets qui ont lieu dans les classes.
00:10:16 Dans un deuxième temps, nous aurons une conférence
00:10:19 que Valérie Speth a eu la gentillesse de nous offrir.
00:10:24 Et dans un troisième temps, nous parlerons plus de didactique
00:10:29 avec une intervention d'Ariane Lefebvre,
00:10:33 coordonnatrice du CASENAV académique,
00:10:36 sur les gestes professionnels d'accueil
00:10:43 sur le plurilinguisme en classe.
00:10:48 Donc je rappelle que le fonctionnement du web,
00:10:52 vous avez un chat et vous pouvez poser des questions.
00:10:58 Nous aurons à chaque scansion de ce webinaire
00:11:03 une sorte de conclusion, de synthèse
00:11:07 qui répondra à la question de que dégageons-nous de tout cela.
00:11:12 Je voudrais donc appeler la vidéo qui a été tournée
00:11:18 dans l'école Romain Roland de Survilliers
00:11:22 et j'ai le plaisir d'avoir à mes côtés
00:11:26 Mme la directrice de l'école de Survilliers
00:11:29 qui est une pierre angulaire du projet
00:11:32 que vous allez voir dans ce petit clip vidéo.
00:11:36 Est-ce que vous pouvez dire, Mme la directrice,
00:11:39 combien d'élèves ukrainiens vous accueillez ?
00:11:42 Alors depuis le mois de mai 2022,
00:11:44 j'accueille une enfant ukrainienne, Dasha Krylova,
00:11:47 qui vient de Kiev.
00:11:49 Et depuis le retour des vacances de février,
00:11:52 j'en accueille une deuxième, Rima.
00:11:54 Voilà. Donc des élèves qui sont scolarisés
00:11:58 dans une classe ordinaire,
00:12:00 sans dispositif UPEE 2A particulier.
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00:15:42 Cette école-là, rien ne m'a changé à part l'alarme qui a lieu de temps en temps,
00:15:53 et donc dans ce moment-là, il faut descendre dans les sous-sols.
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00:20:38 Est-ce que vous avez quelques mots à
00:20:50 rajouter ?
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