Exclu Vidéo : Bac 2015 : Dissertation, adoptez la bonne méthode !
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00:00 Mathieu Grimprey, bonjour. Bonjour Audrey.
00:06 Alors, vous êtes enseignant, créateur d'Objectifs Post-Bac, qui est un cabinet dédié au coaching
00:11 scolaire. Vous êtes amené à aider les élèves dans leur méthode de travail. Il
00:16 y a un exercice qui revient très souvent et notamment en vue du baccalauréat, c'est
00:21 celui de la dissertation. Alors, est-ce qu'il existe une méthode, la méthode infaillible
00:27 pour réussir à chaque fois une dissertation ?
00:30 Je ne sais pas s'il existe une méthode infaillible, mais en tout cas, celui qui s'attaquerait
00:35 à une dissertation sans avoir les cases bien fixées, bien rangées dans sa tête, autrement
00:41 dit, sans avoir une méthode à suivre, il irait au devant de quelques difficultés.
00:46 Alors, moi j'ai une méthode qui vaut ce qu'elle vaut, c'est ce que j'appelle la méthode
00:51 des trois R. La rédaction, la réflexion et la réponse. La rédaction d'abord parce
00:58 que le produit dissertation, l'objet, c'est une copie du papier et des mots posés sur
01:05 le papier. Et là, il faut que la rédaction soit irréprochable. Il y a cette fameuse
01:11 phrase dont l'auteur ne me revient pas, « la forme, c'est le fond qui remonte à
01:18 la surface ». Donc, il faut que la forme soit parfaite, orthographe, syntaxe, grammaire,
01:24 précision du vocabulaire, etc.
01:26 La réflexion ?
01:28 La réflexion. Il faut évidemment que la réflexion soit structurée. Il faut qu'elle
01:35 soit claire, les idées claires et distinctes, comme disait Descartes dans son discours de
01:39 la méthode justement, avec des arguments précis et des exemples qui viennent à l'appui
01:46 de ces arguments. Pourquoi ? Parce qu'il faut toujours justifier. Il faut justifier
01:51 tout ce qu'on dit, toutes les idées que l'on veut défendre dans la dissertation,
01:54 il faut les justifier avec des exemples, avec des chiffres, avec n'importe quoi en fonction
01:58 de la matière.
01:59 Finalement, c'est une démonstration.
02:01 C'est une démonstration. Et finalement, le troisième R, c'est une réponse. Ce qui
02:06 est au cœur de la dissertation, c'est ce qu'on appelle la problématique, autrement
02:10 dit une question. On s'affronte à une question. Ce n'est pas dans le cadre d'une dissertation,
02:16 c'est pas une question fermée. On n'y répond jamais par oui ou par non, sinon la
02:21 dissertation serait un timbre poste. Et d'ailleurs, on n'y répond jamais de manière exhaustive.
02:25 Mais ce n'est pas parce qu'on n'y répond pas de manière exhaustive qu'il ne faut
02:29 pas tout faire pour y répondre de manière convaincante. Et ça, c'est fondamental.
02:34 Il faut vraiment se placer dans la perspective de quelqu'un qui pose une question et qui
02:41 va essayer de relever le défi d'y répondre. Et d'ailleurs, la structure de la dissertation,
02:47 ce qu'on appelle le développement, les parties du développement, ce seront les différentes
02:51 pistes qu'on explore pour répondre au mieux à la question, à la problématique,
02:56 sachant comme je le disais qu'on ne peut jamais tout couvrir. C'est pourquoi on explore
03:01 deux, trois pistes, ce qui nous donne le plan.
03:03 Mais par quoi est-ce qu'on commence ? Certains vont plutôt conseiller de commencer peut-être
03:09 par la problématique souvent, parfois commencer même par la conclusion. Comment on organise
03:15 un peu son travail ?
03:16 Le gros, gros travail, c'est l'introduction parce que l'introduction, ce n'est pas
03:22 seulement ce qui permet d'entrer dans la dissertation, ce qui annonce la dissertation,
03:28 c'est l'embryon de la dissertation. C'est-à-dire que toute la dissertation est contenue dans
03:33 l'introduction. Et d'ailleurs, j'en veux pour preuve que quand certains correcteurs
03:38 ont des centaines de copies à corriger et qu'ils sont en retard, ce qui peut arriver
03:42 à certains correcteurs, ils regardent l'introduction. Ils ne regardent pas que ça, mais en analysant
03:47 l'introduction, ils sont en mesure de dire si la dissertation est sur les bons rails.
03:53 Alors moi, ce que je fais, je prends un papier, un stylo, j'écris le sujet, j'écris
04:02 le sujet in extenso sur la feuille et je place des tirés. Premier mot, un tiré. Deuxième
04:10 mot, un autre tiré. Troisième mot, un autre tiré. Et puis, j'analyse chacun de ces
04:17 termes, tous les termes du sujet en fin de compte.
04:20 Qu'est-ce que ça veut dire analyser ? Ça veut dire déconstruire, émietter pour pouvoir
04:24 prendre chaque élément l'un après l'autre. Moi, je fais ça en disant que je bombarde
04:30 le sujet avec des tas de questions.
04:32 Des questions de type qui, quoi, où ?
04:35 Oui, les questions les plus simples sont les meilleures. Pourquoi ? Parce que ce sont
04:40 les questions attendues et de toute façon, on peut rarement s'attaquer à des questions
04:46 plus complexes dans le cadre d'une dissertation d'examen qui dure 2h30 ou 3h ou 4h.
04:51 Par exemple, je prends l'exemple du rôle des femmes à Athènes.
04:55 Sujet d'histoire.
04:56 Sujet d'histoire, c'est le programme de seconde, premier chapitre de seconde sur
05:00 l'antiquité, sur la citoyenneté dans l'antiquité. Et je prends le mot rôle,
05:05 je prends le mot femme et je prends le mot Athènes.
05:11 Et là, chacun de ces mots, je vais entre guillemets les bombarder de questions. Le
05:16 rôle, quel rôle ? Où ? Dans quel lieu ? À un moment particulier, c'est-à-dire
05:22 quand ? Comment ? Est-ce qu'il y a une manière particulière de remplir ce rôle ?
05:25 Des questions toutes simples. Quoi ? Comment ? Ou quand ? Idem pour femme. Qu'est-ce
05:30 qu'une femme ? Où trouve-t-on une femme ? Où exerce-t-elle ses activités ? Quand
05:36 devient-on une femme ? Quand on est épouse ? Quand on est mère ? C'est le contexte
05:39 athénien. Et puis, Athènes, c'est une communauté civique, bien sûr. C'est une
05:46 communauté d'habitants. C'est une communauté politique.
05:49 Donc, il faut finalement résumer toutes les dimensions propres à chaque terme.
05:55 Exactement. Et ainsi, on obtient des tas de questions. Ces questions, ensuite, soit
06:01 il y en a une qui va émerger parce qu'il y a un thème important qui émerge, par
06:05 exemple ici, la fonction des femmes, ou alors un autre thème très important, la femme
06:10 comme mère et comme épouse de citoyen à Athènes.
06:15 Donc, certains thèmes peuvent se dégager d'emblée de manière très simple. On le
06:20 repère de manière très simple, par exemple, la répétition des mêmes questions sur la
06:22 feuille de brouillon. Ou alors, on va sélectionner une de ces questions et on va en faire la
06:26 problématique, sachant qu'une problématique doit quand même être la plus générale possible
06:31 pour pouvoir couvrir au maximum l'étendue du sujet.
06:34 Et ayant notre problématique, on peut ensuite identifier des thèmes, des axes parmi le
06:46 réservoir de connaissances qu'on a, autrement dit, ça exige d'avoir appris ça le 100
06:49 ans auparavant, qui seront les grands axes et grande partie du plan.
06:53 D'accord, qui vont permettre ensuite de dérouler cette réponse qu'on attend.
06:57 Dérouler la réponse de manière la plus simple et la plus précise possible. J'essaie
07:04 d'avoir toujours à l'esprit, moi, le mot de Boileau, "ce qui se conçoit bien
07:07 s'énonce clairement et les mots pour le dire arrivent aisément". Autrement dit,
07:11 ce n'est pas la peine de faire de la littérature. Une dissertation, ce n'est pas quelque
07:14 chose qui doit plaire, qui doit susciter l'émotion esthétique. Une dissertation,
07:17 c'est quelque chose qui doit convaincre. Autrement dit, ça doit susciter l'adhésion
07:22 intellectuelle, si j'ose dire. Être efficace.
07:24 Être efficace. Apporter une réponse, sachant qu'elle ne sera jamais exhaustive, mais
07:28 le sujet, tout le sujet, rien que le sujet. Et d'ailleurs, ça nous emmène à l'un
07:34 des écueils les plus… Oui, c'est ce que je voulais vous demander
07:37 finalement. Est-ce qu'il y a des pièges un peu à éviter ?
07:40 Oui, il y a des pièges à éviter. Le premier piège, c'est de ne pas poser de questions.
07:43 Autrement dit, de se lancer dans une analyse de sujet qui soit trop statique.
07:48 La paraphrase finalement du sujet. La paraphrase, exactement. Une paraphrase,
07:51 évidemment, comme toute paraphrase, la plupart du temps, c'est une espèce de grenadine
07:55 insipide. Ou deuxième écueil, c'est de plaquer sa leçon. Alors, d'emblée, hop,
08:02 tiens, j'ai le sujet, le rôle des femmes à Athènes. Ah, je me souviens vaguement
08:06 de ce que mon prof a dit ou de ce que j'ai lu dans mon manuel sur les femmes. Et je déroule
08:10 tout, charge ensuite au correcteur de remettre les propos dans le bon sens.
08:15 Le puzzle. Ça, évidemment, c'est l'un des écueils
08:17 principaux. La conclusion, c'est quelque chose qu'on
08:20 doit soigner ? Oui.
08:21 Parfois, on n'a pas le temps. On n'a pas le temps. Alors, la conclusion,
08:26 c'est très important parce que c'est là où on va apporter de manière formelle la
08:30 réponse à la problématique qu'on a posée en introduction. Dans l'introduction, il
08:33 y a trois temps. L'analyse des termes du sujet, ce que je vous ai expliqué. La problématique,
08:39 l'énonciation de la problématique et le plan. Dans la conclusion, on dit en général
08:43 qu'il y a deux temps. La réponse à la problématique, il faut répondre puisque
08:46 finalement c'est l'objet même de l'exercice. Et puis, ce qu'on appelle l'ouverture.
08:50 Personnellement, je pense que si vous êtes limité dans le temps, abandonnez l'ouverture.
08:55 Il vaut mieux pas d'ouverture qu'une ouverture artificielle du style l'avenir nous le dira.
09:00 Évidemment que l'avenir nous le dira. Donc, pour assimiler cette méthode, finalement,
09:04 le meilleur moyen c'est de s'entraîner. C'est comme la natation. Si vous ne nagez
09:09 pas 8 heures par jour, vous ne serez pas champion olympique. Là, c'est un peu pareil. Je
09:13 conseille à ceux qui n'ont pas forcément énormément de temps parce que c'est mobilisateur
09:17 en temps de vouloir s'entraîner à faire une dissertation en condition de l'examen.
09:21 Je leur conseille de faire des introductions. Comme je vous l'ai dit, l'introduction
09:26 a un caractère embryonnaire. Autrement dit, toute la dissertation doit être contenue
09:29 dans l'introduction. Et d'ailleurs, plus on sera capable de faire des introductions
09:34 qui contiennent la dissertation sous forme embryonnaire, plus on saura faire la dissertation.
09:39 Merci pour tous ces conseils. Merci.
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