Nicolas Gaube est professeur de SVT dans l'Hérault, il était en lice pour le titre de meilleur prof au monde et faisait parti des dix finalistes, une grande première pour un français.
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00:00 Nicolas Gaube, merci beaucoup d'être avec nous.
00:02 Vous êtes professeur de SVT dans l'Hérault et vous étiez en lice pour, écoutez bien,
00:07 le titre du meilleur prof au monde.
00:09 C'est le très sérieux Global Teacher Prize qui a remis le prix hier soir à Paris.
00:13 Alors c'est la pakistanaise Sister Steph qui a été récompensée,
00:16 mais vous faisiez partie des dix finalistes et c'est une grande première pour un Français.
00:22 Comment vous vous sentez ?
00:24 Très bien, très fatigué parce que la soirée s'est prolongée, voilà,
00:28 et qu'il était un petit peu tôt, mais très très bien, très très content.
00:32 Vous n'êtes pas trop déçu ?
00:33 Pas du tout, pas du tout parce qu'en fait on dit le meilleur prof, etc.
00:38 mais en fait ce n'est pas une compétition.
00:40 Quand on rencontre les neuf autres finalistes, on a passé toute la journée ensemble hier.
00:44 Vous étiez à la remise de prix hier.
00:45 Oui, oui, et donc du coup on crée des liens et on se rend compte qu'il n'y a pas de compétition entre nous.
00:52 Donc pas déçu, non, non, et puis elle le mérite largement avec tout ce qu'elle a fait, c'est extraordinaire.
00:56 C'est la première fois qu'un Français arrive en finale du Global Teacher Prize,
01:00 le prix qui existe depuis 2015.
01:02 C'est un concours qui récompense chaque année un enseignant aux méthodes innovantes.
01:06 Alors c'est quoi vos méthodes ?
01:07 Je tiens à préciser que l'année dernière c'était une Française qui était parmi les dix premières,
01:12 donc voilà, disons-le quand même.
01:14 Il y a déjà eu une Française ?
01:16 Il y a eu une Française, oui, l'année dernière, la dernière session en fait,
01:18 donc voilà, je pense à elle.
01:20 Vous disiez donc c'est quoi un professeur avec des méthodes innovantes ?
01:24 Qu'est-ce que c'est vos méthodes à vous ?
01:26 Mes méthodes à moi ?
01:27 C'est un travail d'équipe en fait, autour des sciences cognitives,
01:32 qu'on essaie d'appliquer en classe avec beaucoup de mes collègues du collège,
01:36 où on essaie d'apprendre aux élèves comment travailler à la maison,
01:39 comment apprendre leurs leçons.
01:41 On se réunit beaucoup entre nous aussi, on va s'observer en classe,
01:44 et on essaie d'impliquer les parents aussi dans tout ça,
01:48 pour qu'ils aident leurs enfants à aussi mieux apprendre leurs leçons.
01:52 Vous avez été choisi parmi 7000 candidats dans 130 pays différents.
01:57 Comment ça se passe déjà ? Vous avez candidaté ?
01:59 Oui, j'ai candidaté, parce qu'en fait j'ai des collègues australiens
02:04 que je connais grâce à YouTube,
02:06 et quand je les ai vus, eux, candidater l'année dernière,
02:08 je me suis dit pourquoi pas, allons-y.
02:10 Donc oui, j'ai candidaté.
02:11 Vous avez envoyé quoi, un dossier ?
02:13 Il y a beaucoup de questions.
02:15 Ça m'a pris deux, trois jours pour remplir tout le truc.
02:17 Donc un dossier, oui, et c'est l'occasion de revenir sur 22 ans de carrière,
02:21 donc ça commence à faire un petit peu,
02:23 et de faire le point aussi sur tout ce qu'on a fait.
02:26 Ce sont deux projets pédagogiques qui vous ont démarqués.
02:29 Est-ce que vous pouvez nous dire quels sont ces projets-là ?
02:31 Le premier, c'est ce que j'évoquais tout à l'heure,
02:33 c'est "Et si on apprenait ensemble ?"
02:35 Donc c'est à la fois les professeurs ensemble,
02:38 les professeurs et les élèves, professeurs et les parents,
02:41 donc tous ensemble on essaie d'apprendre.
02:42 Le deuxième, c'est "Déplace la classe",
02:44 que j'ai mis en place avec ma collègue d'histoire-géographie,
02:47 Charlotte Soulier, et où en fait on essaie de réorganiser la salle de classe
02:51 autour de différents pôles en ce qui me concerne,
02:55 puisque je suis professeur de sciences,
02:57 j'ai organisé trois pôles différents.
02:59 Un pôle laboratoire où on va faire toutes les expériences classiques
03:02 de sciences de la vie de la Terre,
03:04 pas seulement les dissections de grenouilles, je vous rassure,
03:06 on fait aussi d'autres choses.
03:08 Après on a un pôle documentaire où on va travailler
03:10 la maîtrise de la langue française.
03:12 Et enfin j'ai un troisième pôle numérique,
03:14 où en fait on va apprendre aux élèves à utiliser les outils numériques,
03:17 ils ont tous un smartphone, mais ils ne savent pas forcément
03:19 comment l'utiliser pour travailler, et on essaie de leur apprendre ça.
03:22 Pourquoi c'est important que ce concours existe selon vous,
03:24 justement c'est pour mettre à l'honneur le métier de professeur ?
03:27 Exactement.
03:29 Vous êtes quoi comme genre de prof vous ?
03:31 Quel genre de prof ? Un prof heureux ?
03:34 Vous êtes un prof heureux ?
03:35 Oui, c'est le nom que j'ai donné à ma chaîne YouTube,
03:38 donc oui je suis un prof heureux.
03:40 Parce qu'aujourd'hui on parle quand même souvent de la latitude des professeurs,
03:43 c'est un métier qui est difficile, c'est pas du tout votre cas ?
03:46 Ah bien sûr que si.
03:47 C'est un métier très difficile, c'est un métier épuisant,
03:50 qui demande beaucoup, qui est très exigeant.
03:52 Mais si je veux véhiculer un message, c'est qu'on peut aussi,
03:55 malgré tout, malgré ses difficultés, être épanoui professionnellement
03:58 et être un prof heureux.
04:00 Donc ouais, c'est mon message, et c'est ce que j'essaie de transmettre.
04:04 Le concours pour devenir enseignant a été prolongé jusqu'au 7 décembre,
04:08 ça devait s'arrêter normalement aujourd'hui, ça fait la une de l'Ardenais.
04:11 Ça veut dire qu'on ne trouve plus personne,
04:13 plus personne n'a envie d'être prof aujourd'hui ?
04:15 Ah le concours, pardon, je confondais le concours.
04:18 C'est très très difficile, et en fait ce qui est intéressant,
04:21 c'est que c'est un phénomène international.
04:23 Ils en ont parlé hier à la conférence de l'UNESCO,
04:25 justement, ils se sont posé la question comment expliquer cela.
04:28 Oui, donc la difficulté du métier fait que ce n'est pas aussi attirant.
04:33 L'image qu'on en a, l'image qui est véhiculée aussi, est fausse.
04:39 Soit négative, soit fausse.
04:41 Quand vous prenez un article qui parle d'un professeur,
04:44 si on lit la section commentaires, il faut avoir le cœur bien accroché
04:47 pour supporter tout ça.
04:49 Alors comment on est un prof heureux aujourd'hui en France ?
04:51 Je ne peux parler que pour moi.
04:53 Moi ce qui me fait avancer, c'est la relation qu'on peut avoir avec les élèves,
04:57 les voir évoluer, voir qu'on a un impact sur des jeunes vies,
05:03 des jeunes individus qui sont en train de devenir adultes.
05:06 C'est ça qui est mon moteur et c'est ça qui me fait avancer.
05:10 Alors, je reviens quand même sur ce prix.
05:12 Il y avait quand même un million de dollars à la clé.
05:14 Donc vous êtes quand même passé sous ce prix.
05:17 Vous aviez annoncé qu'en cas de victoire, vous auriez partagé la somme
05:20 avec les dix autres finalistes.
05:22 Est-ce que vous attendez la même chose de la gagnante ?
05:24 Oh absolument pas.
05:26 Non, je n'attends rien en général.
05:30 Pas du tout.
05:32 Je sais qu'elle a construit sa propre école pour aider les petites filles au Pakistan
05:39 pour qu'elles aient accès à l'éducation.
05:41 Donc, qu'elle garde tout son argent et qu'elle mette tout ça dans son projet
05:44 pour construire une école encore plus grande,
05:46 aider les femmes pakistanaises parce qu'elle s'occupe aussi de l'éducation
05:49 des femmes pakistanaises.
05:51 C'est tellement extraordinaire.
05:53 Vous trouvez que c'est mérité en fait ?
05:55 Mais largement mérité.
05:57 Alors, vous n'avez pas gagné le titre de meilleure prof du monde,
05:59 mais pour TéléMathens, c'est tout comme.
06:01 Alors, pour vous encourager dans vos projets, on vous distribue deux bons points.
06:04 Mon Dieu, je suis très touché.
06:06 Merci beaucoup.
06:07 C'est presque pareil que le prix.
06:08 Merci beaucoup Nicolas Gaube d'avoir été avec nous.
06:10 Je rappelle que vous êtes professeur d'SVT et vous êtes le meilleur prof du monde.