L'enseignante de musique de l'école Saint-Eugène, Myrabel Mathieu, parle du programme de musique de l'école.
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00:00 Dans le fond, j'ai le volet spectacle, mais j'ai aussi le volet station d'apaisement et aussi la musique d'apaisement en classe.
00:07 Si vous voyez là-bas, il y a une station d'apaisement que les instruments musicants ont été achetés.
00:12 Et j'ai fabriqué une petite cabane grise aussi pour que l'enfant, dans le fond, quand il a un besoin, il sent que la tristesse, la colère,
00:19 il peut demander à un adulte d'aller environ cinq minutes dans la cabane.
00:23 Il se met une petite tortue, il choisit un instrument d'apaisement, ça peut être de la lyre, ça peut être un bol tibétain, ça peut être un tambour à langue.
00:32 Et ensuite, il rentre dans la cabane, il passe son petit moment.
00:35 Et après, ce qui arrive, c'est qu'il peut dire ce qu'il s'est pensé et ensuite, après avoir parlé, il peut retourner en classe.
00:40 Ça, c'est utilisé par tout le monde, sauf moi. Toute l'école peut utiliser ça à l'extérieur de la musique.
00:46 J'en ai aussi dans les classes aussi que je fais beaucoup de séances de bol tibétain parce que je faisais avant de la musicothérapie
00:53 et pour prolonger le programme, on nous a aidé à faire des recherches.
00:57 On a dû faire des recherches pour, dans le fond, trouver les bonnes vibrations, les aigus, les graves, pour associer à chaque enfant.
01:04 Et on les utilise beaucoup dans la classe.
01:06 Merci.