Dans une France en marche pour sa réindustrialisation, la formation professionnelle des jeunes est un enjeu national. Longtemps considérées comme une voie de garage, les filières techniques peinent à recruter des forces vives.
Pour y remédier, une école à la pédagogie atypique tente une expérience inédite : lier l'apprentissage d'un métier ouvrier à la vie en communauté. Nora, Martin, Noah et les autres passent leur CAP en Chaudronnerie à la fin
de l'année. Encadrés par une équipe de passionnés, les règles de l'école sont strictes. L'internat est obligatoire
et le rythme, militaire. Aucun retard n'est toléré, aucun écart autorisé. Les portables sont interdits sauf
pendant l'heure de temps libre, de 21h à 22h. Alors que l'examen approche, les blessures du passé
et les vicissitudes de l'adolescence surgissent, venant parfois troubler cet élan fragile.
Réalisé par : Ilan Teboul
Pour y remédier, une école à la pédagogie atypique tente une expérience inédite : lier l'apprentissage d'un métier ouvrier à la vie en communauté. Nora, Martin, Noah et les autres passent leur CAP en Chaudronnerie à la fin
de l'année. Encadrés par une équipe de passionnés, les règles de l'école sont strictes. L'internat est obligatoire
et le rythme, militaire. Aucun retard n'est toléré, aucun écart autorisé. Les portables sont interdits sauf
pendant l'heure de temps libre, de 21h à 22h. Alors que l'examen approche, les blessures du passé
et les vicissitudes de l'adolescence surgissent, venant parfois troubler cet élan fragile.
Réalisé par : Ilan Teboul
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ÉducationTranscription
00:00 ...
00:06 -Allez, allez, allez !
00:07 Allez, debout, les poulets !
00:09 ...
00:12 Allez, debout, les poulets !
00:13 ...
00:15 Allez, les champions, debout !
00:17 Allez, allez, allez !
00:18 ...
00:22 N'oubliez pas de déplacer les lits !
00:24 T'as pas de sac pour t'enlever, ça ?
00:26 -C'est quoi, un sac ?
00:28 -Un sac poney, là.
00:29 -C'est chaud. -Ouais, ça va.
00:30 -Non, mais fais pas, là.
00:32 Vous dépêchez.
00:33 Quand c'est fini, vous m'appelez.
00:35 ...
00:54 -Sac poney.
00:55 ...
01:02 ...
01:26 -J'ai 16 ans,
01:27 et je suis à l'IFTO,
01:28 et je suis en deuxième année de CAP, donc je passe le CAP cette année.
01:31 -J'ai 20 ans,
01:32 et je suis Ioarienne.
01:33 -J'ai trouvé l'IFTO,
01:35 et maintenant, je suis en CAP.
01:37 -J'ai 17 ans,
01:39 et je suis en première année de bac pro à l'IFTO.
01:41 Chaudronnier.
01:42 -Ce que j'aime de la chaudronnier,
01:45 c'est déjà le fait de travailler avec mes mains.
01:48 -On peut faire des trucs,
01:49 y en a qui font des choses incroyables,
01:52 donc je me suis dit "pourquoi pas moi ?"
01:54 -C'est un métier où il faut de la force, du courage.
01:56 -On part juste d'une tôle toute plate,
01:58 et on peut réussir à fabriquer plein de choses différentes,
02:01 des portails, des pots de fleurs,
02:03 des quilles de bateau, tout ce qu'on veut.
02:06 -C'est comme toucher de l'or pour moi quand je travaille.
02:09 -J'ai senti que quand je travaillais, j'étais un peu utile.
02:12 Enfin, j'étais utile.
02:13 Ils m'ont fait sentir utile, en fait.
02:15 ...
02:21 -Allez, par là, dépêche !
02:22 ...
02:29 -Faites gaffe aux pieds.
02:30 -Mettez pas les pieds en dessous !
02:32 -Vas-y, on lâche.
02:34 -Attends, attends, attends !
02:36 -3, 2, 1, on lâche !
02:37 -C'est un lac en face.
02:39 Il doit y en rester juste un petit morceau.
02:41 Heu...
02:42 C'est à la cornière où il y a plein de morceaux d'inox collés dessus.
02:46 -L'IFTO, c'est une école de production.
02:49 Les maîtres pros s'occupent de prendre des commandes
02:52 dans des entreprises partenaires à l'école.
02:54 On les fabrique, nous, en tant qu'élèves.
02:56 Du débit, du fromage, de la soudure jusqu'à la finition.
03:00 -Tu vois, là, c'est pas mal.
03:01 Là, il y a juste un petit peu. Il a fait 2/4.
03:04 ...
03:14 -Robin !
03:16 -Il va y avoir deux boulots, quand même,
03:18 importants, en prévision du mois prochain.
03:21 Les potelets qu'on a reçus, là, il y en a 480 à faire.
03:24 Je vous ai fait les marquages, donc il n'y a pas à réfléchir.
03:28 On met le tube, on soude, on la retourne,
03:31 on met le tube sur le marquage, on soude.
03:33 Donc, qu'est-ce que je veux, là ? C'est de...
03:36 J'aime bien les mots-clés. De...
03:38 -L'énergie. -L'énergie. OK ?
03:40 -Energie, énergie. -Impeccable.
03:42 ...
03:53 -Passez à bien nettoyer les masques,
03:55 vous n'allez pas bien y voir.
03:57 ...
03:59 -Tu commences déjà à me couper un à la taille et qu'on en voit ?
04:02 -Il y en a 20.
04:04 -Tu m'en coupes une à 358.
04:05 -Déjà, quand tu coupes, ta butée, elle doit être bonne.
04:09 OK ? Et toutes les X pièces, tu les vérifies.
04:12 ...
04:19 -C'est les 4 barres, là ?
04:20 -Oui. -Qu'est-ce que je voulais que je vous dise ?
04:23 Si on fait un 3 et un 5,
04:24 base de fabrication, on coupe, on contrôle,
04:27 je compte les pièces, zéro contrôle.
04:29 -Je vais compter... -T'as une première.
04:32 -Oui, à 338.
04:33 Là, c'est pas rattrapable.
04:35 On les aurait rattrapées à la soudure.
04:37 -On met une cale dessus et on soude avec la cale.
04:40 -C'est une bonne idée, sinon, y a rien d'autre à faire.
04:43 -C'était pour caler son truc. -Ca revient au même.
04:46 Tu soudes une cale et...
04:48 -C'est à 338, on fait comment ?
04:49 -Là, c'est poubelle.
04:51 Tu sors ton carnet de chèques,
04:53 tu prends ton téléphone et tu rappelles
04:55 pour quand t'auras envoyé les barres.
04:57 -Combien y a une barre de 7 m ? -Beaucoup.
04:59 Tu dois être à 30-35 euros le mètre.
05:02 Et donc, voilà.
05:03 Et quand t'as une entreprise,
05:05 tu fais ça deux fois, t'as plus d'entreprise.
05:08 -Allez, rapide.
05:09 -Oui. -Tout, tu vas recommander.
05:11 -Pourquoi ? -2 cm, ça le coupe.
05:13 -Pourquoi ? -Il a coupé à 338.
05:15 -Je vais le tuer.
05:16 Comment on peut arriver à ne pas...
05:18 -35 pièces. -35 pièces.
05:20 -Je vais le tuer. Qui c'est ?
05:22 -Robert.
05:23 -Ca reste des élèves, ils sont dans un cursus d'apprentissage.
05:27 Quand on a des séries de 400 ou 500 pièces,
05:29 y en a toujours une ou deux qui passent à travers.
05:32 Comme les partenaires jouent le jeu avec nous,
05:34 ils n'hésitent pas à nous leur envoyer
05:37 des conseils. En pédagogie, ça permet aux élèves
05:39 de voir aussi qu'il y a des attentes.
05:42 -Donc, la douche, c'est pas le spa à Acapulco.
05:50 OK ? -Oui.
05:51 -Allez.
05:52 Si vous prenez pas votre douche, que vous êtes prêts,
05:55 vous pouvez descendre et attendre en bas.
05:57 Les heures d'études, c'est pour les devoirs.
06:00 Vous bossez sur vos devoirs papiers.
06:02 Arthur, on est d'accord, les autres ne sont pas punis,
06:05 mais on est les seuls qui payent pour eux.
06:07 J'adore le sens du sacrifice.
06:09 Si vous avez des difficultés, je suis là pour vous aider.
06:12 Peut-être que je vous ferai grâce de 10 minutes.
06:15 Alors ?
06:16 Ca révise ou quoi ?
06:17 C'est quoi, là ? C'est pas l'anglais.
06:19 C'est l'histoire.
06:20 -C'est l'anglais.
06:21 -Ca, c'est le français.
06:23 Bruits de la maison
06:25 -Eh, les bacs pros !
06:27 -Oui ?
06:28 -On vous donne de l'autonomie.
06:30 -C'est là qu'ils sont faits.
06:32 -Oui, mais c'est pas pour perturber le reste.
06:34 -C'est pas pour perturber le reste.
06:36 -On ne court pas dans le couloir.
06:38 -Encore plus de justice, parce que...
06:41 -C'est pas pour perturber la personne.
06:43 -Tous les parents signent un lifto
06:45 parce qu'ils ont compris le projet pédagogique,
06:48 parce qu'ils ont compris que leur gamin,
06:50 déjà, il va être sevré de la maison.
06:52 La règle des 3C, canapé, chips, console, c'est terminé.
06:56 Moi, en gros, il me faut...
06:58 Il me faut deux semaines
06:59 pour que le gamin comprenne que le matin, on fait son lit,
07:03 qu'on range ses affaires, y a rien qui traîne,
07:05 et qu'on descend à l'heure au petit-déjeuner.
07:08 -Attention, je vais ouvrir la valise de cocaïne.
07:10 Musique douce
07:13 ...
07:24 -Ils sont en activité de 7h, petit-déjeuner,
07:26 après, ils vont au boulot,
07:28 les cours, le sport, l'étude,
07:30 donc on les prive pas de téléphone.
07:32 On leur évite de se prendre une cartouche,
07:34 parce qu'ils auraient tendance à téléphoner
07:36 pas dans une activité.
07:38 -Les téléphones ! Allez !
07:39 Retour au calme, voilà. Tout le monde à la caille.
07:42 Les téléphones, c'est bon ?
07:44 ...
07:46 -Bonne nuit.
07:48 -Fins ta niche. Allez, bonne nuit.
07:50 -Allez, au dodo.
07:51 -T'es en retard.
07:52 -T'es en retard ?
07:53 -Viens pour moi.
07:54 -En retard ?
07:55 -Viens pour moi.
07:57 22h, les téléphones.
07:58 Allez, commence à compter !
08:00 -Le mois de base, je voulais partir à l'armée.
08:02 Du coup, le fait que ça soit un peu militaire,
08:05 ça m'a plu un peu.
08:06 ...
08:09 Au début, c'était un peu corsé.
08:11 Quand on a dit une heure de téléphone et tout,
08:14 je me suis dit "Ah ouais", et ça rigole pas.
08:17 -C'est pas une école comme les autres.
08:19 C'est dur, quand même, mais...
08:21 Enfin, c'est... Ouais.
08:22 Enfin, c'est dur, quoi, d'être déjà chaud dornier,
08:25 de ensuite faire les deux heures de sport,
08:28 ensuite se dire que t'as que une heure de téléphone et tout ça.
08:32 Des gens n'y arrivent pas.
08:33 ...
08:38 -On restera loin du clé.
08:39 -On a l'impression que c'est un métier de bourrin,
08:42 mais y a pas que ça.
08:44 Faut réfléchir d'abord où tu tapes.
08:46 Faut taper intelligemment.
08:47 D'avoir un marteau de 6 kg et de taper sur une pièce,
08:51 c'est pas rien.
08:52 -Rien qu'à les poignets, je vois que c'est pas droit.
08:55 Mais non.
08:56 Je vois tes poignets bouger.
08:58 ...
09:01 -T'es content de ton boulot ? -Ouais.
09:03 -Ah !
09:04 ...
09:11 Allez, Amoury, lecture de votre boîte à idées.
09:14 -"Faire plus de sport collectif, merci."
09:16 Rires
09:18 -Dommage.
09:19 -"Arrêter l'atelier lecture, avoir le téléphone plus souvent,
09:23 "une pause club le soir pour décompresser,
09:25 "un peu de travail avec la corpse parentale."
09:28 -T'as qu'à croire.
09:29 -Le fumeur que j'attrape, il ramasse gros temps.
09:32 -"Avoir le téléphone toute la journée,
09:34 "faire de la méditation."
09:35 -C'est signé, ça ? -Non.
09:37 -Y en a qui méditent dans les toilettes.
09:39 -"Avoir de meilleurs goûters, chauffage dans le vestiaire,
09:42 "avoir le droit de sortir une heure de l'internat,
09:45 "libérer tous mes copains."
09:47 Rires
09:48 ...
09:51 -On va laisser le directeur.
09:53 -Bonjour à tous et à toutes.
09:54 C'est la grande initiative de l'ENA.
09:56 La boîte à idées, ça nous permet de mieux comprendre
09:59 ce à quoi vous aspirez, mais c'est pas parce que vous mettez
10:03 l'idée dans la boîte qu'elle va tout de suite se transformer.
10:06 Ca doit être un moyen de libre expression.
10:08 Néanmoins, quand on vous a présenté le fonctionnement de l'école,
10:12 on vous a pas parlé de sortie en ville.
10:14 On a construit une école avec un projet qui inclut l'internat
10:18 sans sortie. Pour l'instant, le projet pédagogique,
10:21 c'est l'atelier et l'internat.
10:24 C'est la particularité de l'IFTO.
10:26 C'est clair dans l'esprit de tout le monde.
10:28 ...
10:36 -On se dépêche un petit peu, s'il vous plaît.
10:39 Bon, Vissna, on n'est plus en 6e.
10:42 On accélère, s'il vous plaît.
10:44 Cinq questions de QCM et cinq définitions.
10:48 Tu relis ton cours et tu vois pourquoi tu n'as pas su répondre
10:51 aux questions.
10:53 -J'ai répondu.
10:54 -Je vois pas les définitions écrites sur ta feuille.
10:57 -Je les avais pas vues dans le cours.
10:59 -Martin, prends ton cours, s'il te plaît.
11:02 ...
11:07 Martin, c'est des choses qu'on a vues ensemble ?
11:09 -Ca va...
11:10 ...
11:14 -Non, Martin, tu me donnes ça, s'il te plaît.
11:17 Alors, je le lis pas. Tu me le donnes, s'il te plaît.
11:20 -Je le garde. -Bon, alors tu sors.
11:22 Martin, tu sors, s'il te plaît.
11:24 ...
11:34 Tu peux continuer.
11:35 ...
11:41 -Martin, j'ai reçu un coup de fil un peu surprenant
11:44 d'une autre école, qui me demandait
11:47 des éléments complémentaires pour un dossier d'inscription.
11:50 Je te cache pas mon grand étonnement.
11:52 T'imagines un peu la situation
11:55 dans laquelle je me retrouve avec un élève...
11:58 On me demande des éléments sur un élève,
12:00 je suis même pas au courant. Ca te paraît normal ?
12:04 Qu'est-ce qui se passe derrière tout ça ?
12:06 Pourquoi t'es pas venu m'en parler ?
12:08 Ou en parler à quelqu'un de l'équipe pédagogique ?
12:11 Tu veux aller ailleurs. Quel est ton projet ?
12:13 -J'intègre une nouvelle école. -Et quand ?
12:16 -L'année prochaine. -L'année prochaine ?
12:18 -Au contexte professionnel, t'es dans une boîte.
12:21 Et là, y a un patron d'une autre boîte qui t'appelle
12:24 et qui dit...
12:25 "Ah bah tiens, y a un machin qui postule chez moi.
12:29 "Qu'est-ce que t'en penses ?"
12:31 Tu sais même pas qui veut partir de ta boîte.
12:34 Tu réagis comment ?
12:35 -Je sais pas.
12:36 -Donc dis-moi, qu'il te pousse
12:39 à ne pas vouloir continuer à l'IFTO.
12:41 -Parce qu'en alternance, j'aurais plus de liberté.
12:44 -C'est-à-dire ?
12:46 -Je pourrais faire ce que je veux. Je vais pas me lever le matin
12:49 et être dans mon école directement,
12:52 même si cette école est très bien.
12:54 Le soir, j'aurais un petit temps de pause pour décompresser.
12:57 J'aurais pas qu'une heure.
12:59 J'aurais...
13:01 Enfin, je serais plus libre,
13:03 parce qu'il y aura plus personne sur mon dos.
13:05 -Je peux l'entendre.
13:06 Est-ce que tu penses que t'es réellement mûr
13:10 et suffisamment armé pour ça ?
13:13 -Moi, je pense.
13:14 -Moi, je pense que t'as encore besoin du cadre pour progresser.
13:18 Musique douce
13:20 ...
13:24 -Je l'ai quand même enlevé, là, autant ça me regarde.
13:27 -J'ai vu, oui.
13:28 -J'ai pris la grosse meuleuse, aussi.
13:31 -T'as au mal à les boucher ?
13:33 Tirs
13:35 Là, on voit encore la soudure.
13:37 Non, parce que t'as trop attaqué. T'es pas loin, c'est dommage.
13:41 T'as coupé la matière de celui-là,
13:43 mais pas la soudure qui est juste derrière.
13:45 T'as pas beaucoup, c'est juste une histoire d'angle.
13:48 Couper les soudures, c'est un boulot.
13:51 Ca, ça prend.
13:53 -Les gens marchent bien.
13:54 -Ca, c'est la partie construction de l'EP1.
13:58 Vous vous rappelez, ça ?
13:59 C'est le tableau ressources.
14:01 C'est pour montrer les documentations de ressources.
14:04 C'est que vous avez, le jour de l'examen,
14:06 un ressource pour retrouver les calculs.
14:09 Le rappel des cylindres, comment on calcule...
14:11 -Vous voulez une assidémat ?
14:13 -Y aura ça pour le CP, ça ?
14:15 -Moi, je sais pas. -Si.
14:17 -On retombe toujours sur les mêmes choses.
14:20 -En plus compliquées.
14:21 -Avec un niveau d'exigence qui est supérieur.
14:24 Donc, voilà. C, 1, P.
14:27 Pourquoi vous me regardez en disant ça ?
14:31 -Mon parcours scolaire,
14:33 bah... Moi, je sais jamais par où commencer,
14:36 mais j'arrivais pas à tenir sur une chaise.
14:39 J'étais obligé de bouger sans arrêt.
14:41 Je dormais ou je sais pas, je faisais le con,
14:44 je faisais que de parler.
14:46 -Il doit racheter les bords joutiers.
14:48 -En primaire, j'avais des difficultés pour les réécrire.
14:51 Du coup, il m'avait mis une dame pour m'aider avec moi à l'école.
14:54 Sauf que moi, je me suis servi de ça.
14:57 Il y avait une dame pour m'aider, et elle faisait tout à ma place.
15:00 -Ferme pas trop sur le bord.
15:04 -C'est de la dyslexie, quoi.
15:08 C'est un trou d'apprentissage.
15:11 J'ai juste loupé une étape, quoi.
15:13 Après, je sais pas, ils m'ont envoyé dans une classe Ulysse.
15:18 Ça m'était dans une case un peu...
15:22 Genre c'est des handicapés, quoi,
15:23 ils sont pas comme nous, des trucs de genre.
15:26 J'ai eu des difficultés, mais de là,
15:28 être dans une classe comme ça, genre...
15:30 Ça me gênait un peu, quoi,
15:31 parce que je me sentais pas à ma place.
15:34 -C'est parce que t'as un petit merveilleux,
15:36 j'ai tapé dedans, ça m'a volé.
15:38 -Ha ha !
15:39 Hé hé !
15:41 Hé, Noah, franchement, si on est pas bons, là...
15:44 -Au début, j'étais censé passer un CAP,
15:46 j'allais en cours avec eux,
15:47 mais ça refaisait comme le collège.
15:49 Ils ont dit que ça allait être trop compliqué.
15:52 En vrai, moi, ça m'arrange.
15:54 Je préfère avoir des certifications professionnelles,
15:57 parce que être censé être avec des élèves,
15:59 tu peux pas être constamment concentré,
16:01 parce que t'as tes potes à côté.
16:03 Musique douce
16:05 ...
16:12 -La solution, c'est de pointer un tube ici
16:14 pour avoir une longueur d'appui plus longue.
16:17 J'avais la possibilité de faire des études supérieures.
16:20 J'avais des bons bulletins, des bonnes notes,
16:22 des bons suivis, mais c'était un choix de pas y aller.
16:25 J'avais vraiment ce besoin et cette envie
16:28 de faire quelque chose de mes mains,
16:30 de me sentir utile tous les jours
16:32 et d'apprendre quelque chose de concret, surtout.
16:35 -On pense que c'est des personnes qui ont pas le niveau pour aller en général
16:38 qui vont dans ce genre de formation, mais c'est pas du tout vrai.
16:42 -Là, t'as un défaut de gaz.
16:43 Il va falloir que tu meules un peu.
16:45 Après, tu reprendras juste là, ta soudure.
16:48 -Aujourd'hui, sous un super message
16:50 d'"il faut réindustrialiser la France",
16:52 on réoriente un peu et on revalorise les formations techniques.
16:55 Elles auraient jamais dû être dévalorisées.
16:58 ...
17:00 ...
17:03 ...
17:08 Rires
17:09 ...
17:10 -C'est un petit.
17:11 -Il est à la fois.
17:13 Je pourrais l'avoir, là.
17:14 ...
17:18 -C'est pas trop mal réglé.
17:19 -Il faut souder.
17:21 -T'as celle-là à faire.
17:22 -Il faut souder.
17:23 -Fais celle-là.
17:25 ...
17:26 -Ca va tomber, c'est normal.
17:28 -Comme ça, là, je fais comment ?
17:30 -Comme ça, là. Tu fais pas comme ça.
17:32 Il faut aller vite, là. C'est fort.
17:35 Là, t'es sûr que ça va tomber.
17:36 -Sinon, je vois pas.
17:38 -Allez, go !
17:39 -Comme ça ?
17:40 -Je préfère avec le poignet, comme ça.
17:42 -Je prends le dessous ? -Allez, en bas.
17:45 ...
17:50 -Ah, mon petit !
17:51 ...
17:52 Ah !
17:53 Ah !
17:55 -Tiens.
17:56 -Le trou dans la chaussette !
17:58 -Tu vas voir, ce soir.
17:59 ...
18:02 -Ca reste des ados.
18:03 Ils arrivent avec leurs problématiques.
18:06 -L'objectif, c'est pas que de leur apprendre un métier,
18:09 c'est aussi de les aider à se décabousser un peu,
18:11 de se chaudronner un peu sur la carrosserie
18:14 pour retrouver un peu de volume et affronter la vie.
18:18 -C'est bon ?
18:19 Merci.
18:20 Juste vous dire que je suis assez content
18:23 de la production de la journée,
18:24 donc ça lui ira.
18:26 -Demain matin, 8h moins 10, vous êtes tous à l'atelier.
18:29 -OK. -Si on y va à pied, oui.
18:31 -Donc, au sport ?
18:32 -Oui. -Allez, sur les ordres de Germain.
18:35 -Allez, bonne soirée.
18:36 -Bonsoir. -Arthur !
18:37 Vu que t'as terminé, tu vas chercher les derniers,
18:40 tu leur dis qu'ils se boostent un peu,
18:42 sinon, c'est RATP, rentrer avec tes pieds.
18:45 Les CAP2, on rentre dans le vif du sujet,
18:47 y a bientôt l'examen,
18:48 donc ça vaut le coup de se tirer sur la paillasse.
18:51 Tout le monde a ses chaussures qui vont bien,
18:53 mais on est progressive entre les lignes.
18:55 Le but de cette séance, c'est que vous soyez
18:58 le plus régulier possible sur les deux tours.
19:00 OK ?
19:02 C'est bon ? -Ouais.
19:03 -On reprend le pouls.
19:04 Top !
19:07 Le goût de l'effort, c'est la chose la plus difficile
19:10 à leur imprégner au départ.
19:11 Il faut leur faire percevoir qu'ils sont capables
19:14 de progresser et du meilleur.
19:15 C'est pas la performance qu'on recherche,
19:18 c'est le dépassement de soi.
19:19 Je trottine tout doucement, OK ?
19:22 Je vais jusqu'à la zone de lumière, là-bas, de soleil.
19:25 Attention !
19:26 Prêt ?
19:27 Sifflement
19:28 -Merci.
19:30 -Un peu plus de moelle, là.
19:32 Régulier, les gars.
19:34 ...
19:37 Attention, y a Vissna qui arrive.
19:39 Vissna ! Putain, tu fais n'importe quoi.
19:41 Vissna, ça sert à rien, ce que t'as fait.
19:43 Si tu as fixé l'air, là, comme une balle, à la fin,
19:46 on va pas pouvoir faire des séries répétitives,
19:49 parce que tu vas te mettre dans le rouge.
19:51 Ce que je veux, c'est que tu sois régulier.
19:53 Putain, mais c'est chaud.
19:55 -Je vais toujours être le meilleur.
19:57 -On voit que ça faiblit un peu. -C'est ma mentalité, quoi.
20:00 -Le prochain, je veux pareil. -C'est comme ça.
20:02 J'ai jamais été aussi déterminé de ma vie.
20:05 -Allez !
20:06 -Moi-même, des fois, je me reconnais pas.
20:08 ...
20:15 Y a un truc en moi, là, qui, en ce moment,
20:17 je sais pas comment dire, genre, j'ai un niaque,
20:20 j'ai envie de gagner, quoi.
20:22 J'ai pas d'autres rêves.
20:24 J'ai juste à réussir.
20:26 ...
20:34 -Ce matin, on part un tout petit peu plus tôt,
20:36 parce qu'il y a les CAP Blancs à l'atelier.
20:39 Ca marche ? -Ouais.
20:40 -Pas de problème ? -Non.
20:42 -Vous êtes bien calmes, les poulets, là ?
20:44 -Bah, ouais. -Vous avez stress ?
20:46 -Non.
20:47 -Dernière journée de notre CAP Blancs, en 4 heures.
20:50 Il faut être organisé, soyez impliqués.
20:52 Allez, go !
20:53 -C'est parti !
20:54 ...
20:57 -Faut justifier les éléments qu'on utilise, hein.
20:59 ...
21:05 T'es sûr que tu veux plier ? -Ouais.
21:07 -T'es certain, hein ?
21:09 ...
21:10 -Bah ouais.
21:11 -Ca a marqué quoi ?
21:13 -Oui, mais je sais pas.
21:14 -Eh, regarde, c'est marqué qui ?
21:16 -C'est ça ?
21:18 -Non, la ligne de 2.
21:19 -Amuse-toi, Mélanche, la bataille navale.
21:22 Ca, c'est un CAP Blancs, aujourd'hui, c'est un CAP...
21:25 ...
21:26 -C'est sur le temps, quoi ?
21:28 -325.
21:29 -C'est pas 276, hein ?
21:31 ...
21:33 Qu'est-ce qui s'est passé ?
21:34 -Faut faire la trappe, Tess. -Oh, mais j'avais, j'avais !
21:37 -Non ? -Moi, non.
21:39 ...
21:44 -Attends, t'as le droit de m'aider ?
21:46 -Bah oui, oui.
21:48 -Faut que tu te restes à l'équerre, là, ce trait-là.
21:51 -Ici, ça compte pas, là. Là, ça coûte pas rien, regarde.
21:54 Allez.
21:55 ...
21:58 Ah non, c'est bien !
21:59 C'est tout ce qu'on fait.
22:00 Tout ce qu'on fait, c'est bien.
22:02 ...
22:05 -Comment j'ai pu faire ? Comment ?
22:08 -C'était ma seule caisse bonne, j'ai gavé le seum.
22:11 -Allez, essaye.
22:12 -Attends.
22:13 -Je l'ai niqué, le cylindre. -Mais ça fait rien !
22:16 -T'as 11,5. -C'était ma seule pièce bonne.
22:18 -Non, mais t'écoutes pas, il te reste 9 minutes.
22:21 Tu n'écoutes rien, Martin.
22:22 ...
22:28 -Qu'est-ce que tu fais ?
22:29 -Il est beau, hein ? -Il marche pas.
22:31 Tu fais quoi ? -Là, regarde.
22:33 ...
22:36 -Martin.
22:37 S'il te plaît, Martin.
22:39 -On s'en bat les couilles. -Non, on s'en bat pas les couilles.
22:42 Si Jean-Jacques insiste, c'est qu'il a une raison.
22:45 -Il y a une carpe-feuille.
22:47 -C'est trop long, ça prend trop de temps.
22:49 -Ceux qui ont fini, ramènent les pièces.
22:51 Ça, ils vont pas traîner.
22:53 ...
23:02 Allez, il reste 40 secondes, après, vous arrêtez.
23:05 -Attends.
23:06 -Dépêche-toi, il va passer de 8.
23:08 Martin, mets-toi ta pièce.
23:09 -T'as tout fait nickel.
23:11 Tout ce qu'il reste à avoir, c'est les derniers trucs
23:14 pour faire la soudure technique.
23:16 On te fait pas un truc, ça ?
23:18 On sait qu'est-ce qu'il faut travailler, maintenant.
23:20 OK, tout le reste est bien.
23:22 Ta pièce, elle est bien.
23:23 On va y arriver.
23:25 D'accord ? C'est bien, ce que t'as fait.
23:27 Je suis content de toi, aujourd'hui.
23:29 -Venir en France, c'est le rêve pour tous les jeunes Africains.
23:35 Quand j'étais à l'école en Côte d'Ivoire,
23:38 j'ai gagné une bourse grâce au concours d'une fondation,
23:42 ce qui m'a permis de poursuivre mes études en France.
23:45 Mais en même temps, je me disais que...
23:47 Est-ce que c'est vraiment vrai ?
23:49 Je savais juste que j'allais être en famille de l'accueil.
23:54 Je savais pas que j'allais raconter quelqu'un comme Jean-Marc.
23:58 -Voilà. -Oui.
23:59 Lui, il vivait tout seul.
24:01 Il avait de la place pour me loger.
24:03 C'est comme ça que je me suis retrouvée avec Jean-Marc.
24:06 ...
24:14 Il s'occupe de moi, il m'écoute quand je lui parle,
24:17 il joue vraiment le rôle de papa pour moi.
24:20 C'est mon papa, tout va bien.
24:21 ...
24:23 Une fois que j'aurai fini mes études, je serai en Côte d'Ivoire.
24:27 Mon rêve, c'est de travailler pour mon pays,
24:30 pour travailler la chose dont on est arrivés.
24:32 -Vous voyez une pièce qui avait l'air simple ?
24:36 Vous avez vu ? Une erreur dès le départ,
24:38 un genre derrière, des catastrophes.
24:40 Après, les lectures de plan...
24:43 ...
24:45 Là, c'est bon, on est gentils, on vous a aidés.
24:47 Philippe, t'as quelque chose à leur dire ?
24:50 -Ils se sont bien battus.
24:51 Si vous dévissez, prenez du recul, posez-vous.
24:55 Le stress est monté ici pour faire de l'excellence
24:58 et vous avez pas réussi à atteindre le but.
25:01 Et c'est normal que ça s'écroule.
25:03 ...
25:05 -Il faut lâcher la pression.
25:07 ...
25:09 -En fait, je sais, mais il faut que je me calme.
25:12 Je me dors trop vite.
25:13 -Tu vas aller faire des footings avant les exams.
25:16 Tu iras te sortir le stress et un peu le speed.
25:19 On verra les gens marquer quand on en parlera.
25:21 -Ce joueur ! -Je suis sûr de ses culs.
25:24 -OK, OK, OK !
25:25 -C'est quoi, toi ?
25:26 -Non, je voulais pas filmer un peu.
25:29 -Oh, oh !
25:30 -Je suis sûr de ses culs.
25:31 ...
25:34 -Martin, il est au bout de sa vie.
25:36 ...
25:41 -Attendez, les gars, ne bougez pas.
25:44 -Vous allez changer les bras.
25:45 -Merci.
25:46 -Tu prends des petits trucs.
25:48 ...
25:53 -Jurjac, pourquoi vous mettez pas des jantes roses ?
25:56 -J'ai vu la voiture. -Ca tue, en vrai.
25:58 -T'as la voiture ? -C'est ta voiture ?
26:00 -T'as la voiture normale.
26:02 -C'est pas le permis. -Il faut des flammes.
26:05 -Je sais que je vais faire ça depuis la 4e.
26:07 Les profs étaient étonnés.
26:09 Devoir une fille en chaudronnerie, c'était la première pour eux.
26:13 Ils étaient tous un peu émerveillés.
26:15 Oui, ça se dit, chaudronnière.
26:18 Non, ça existe. Chaudronnière.
26:20 ...
26:25 -Une fille là-dedans, c'est...
26:27 Enfin, pas bizarre, mais c'est surprenant.
26:31 -Quand je travaille avec les gars, ils foncent plus tête baissée
26:34 et on va plus se poser des questions.
26:36 -La partie qui coupe, c'est la partie arrière de la lame.
26:40 -Les hommes sont plus bourrins.
26:42 C'est aussi l'image qu'on leur associe,
26:45 mais c'est aussi mon ressenti.
26:46 ...
26:49 Je les connaissais rien, je pensais que c'était
26:52 ceux qui avaient les chaudrons.
26:53 -T'as de la marge.
26:55 ...
26:58 -Plus jeune, je faisais souvent des remarques sur mon physique.
27:02 Depuis, je doute deux mois.
27:05 ...
27:09 Quand j'étais plus jeune,
27:13 j'ai fait des...
27:14 des TCA,
27:17 des troubles du comportement alimentaire.
27:19 Et du coup... Je suis désolée.
27:24 Et du coup...
27:27 ...
27:30 J'ai perdu beaucoup de poids.
27:32 Quand je suis arrivée au collège,
27:34 je faisais 25 kg.
27:36 Quand j'étais mec, j'ai pris des réflexions.
27:39 ...
27:44 Du coup, j'avais plus confiance en moi.
27:46 Même encore aujourd'hui, ça reste compliqué.
27:48 -Il a une vidéo à regarder.
27:50 -Je sais un peu le cas chez les autres aussi.
27:53 Je pense... Pour me protéger.
27:56 Juste pour pas le montrer.
27:57 Même dans mon métier, d'ailleurs,
27:59 c'est parfois... Je prends des réflexions,
28:02 parce que...
28:03 Vu que je suis trop fine, j'ai pas de force,
28:05 parce que je peux pas réussir à faire ça,
28:08 donc forcément, ça fait chier.
28:10 ...
28:12 Je pense que ça sera toujours dans un coin de ma tête.
28:15 Faut juste que j'arrive à l'accepter et à avancer.
28:18 -C'est des trucs comme ça !
28:20 J'ai l'impression qu'on est sous une serveuse.
28:22 C'est incroyable.
28:24 ...
28:25 -Pourtant, si c'est ma meilleure amie,
28:27 vu qu'elle le vit pas, du coup...
28:29 Elle peut pas le comprendre, elle peut juste l'imaginer,
28:32 et je lui en veux pas, mais du coup, c'est vrai que des fois...
28:36 Elle me dit "Nora, mange", mais moi, je me braque direct,
28:39 parce que c'est compliqué,
28:40 mais je sais qu'elle fait tout son possible, donc...
28:43 ...
28:45 -On va se taper. Tu stresses ou pas ?
28:48 -Ca va.
28:49 J'ai un peu de pression, mais c'est positif.
28:53 Juste l'atelier me fait un peu peur, mais...
28:56 -T'as toujours pas fini ta pièce d'entraînement.
28:58 -Bah oui. -C'est dommage.
29:00 Déjà que tu l'as pas fait avec tout le monde,
29:02 ça va pas être pareil qu'à l'examen,
29:04 si t'as pas le temps de la terminer,
29:07 ça serait un peu pénalisant pour toi.
29:09 -Oui.
29:10 ...
29:11 Pour l'instant, ça ressemble bien à une pâte à macarons.
29:15 On dirait des scoupes volantes.
29:16 Mais ils sont horribles !
29:18 -Oui, ils sont...
29:20 ...
29:21 Ils sont différents.
29:22 -En vrai, en découpant, ça ressemble grave à des macarons.
29:26 ...
29:28 -Attention à ton langage !
29:30 Allez, Mathéo !
29:32 ...
29:34 Allez, gratte-saucisse !
29:35 Le carton !
29:37 Eh, l'arbitre !
29:38 Faut bouger un peu, on dirait une méduse !
29:40 Y a surtout pas d'arbitre !
29:42 Allez, Paola !
29:43 Martin, regarde autour de toi !
29:45 -Bah non !
29:47 ...
29:49 -Vas-y, là !
29:50 -Vas-y, Hugo !
29:51 -Oh, putain, il constitue la main !
29:54 -Ouais !
29:55 -Ca devient !
29:56 -C'est bon, je t'ai pas séduit !
29:58 -Je sais d'un autre que c'est pas tout ce qu'il avait à faire.
30:01 -Mais il va pas mourir, c'est bon, ça y est.
30:04 -Mais c'est psychologique !
30:05 C'est le goût plus tout ce qu'il y a eu avant
30:08 qui fait qu'il est comme ça, en train de pleurer.
30:11 -Les mecs vous demandent...
30:12 -Qu'est-ce qu'il a fait, encore ?
30:14 Putain !
30:15 -Il a jeté une chaussure sur Noam, il s'est défendu.
30:18 -Il a mis un pied bouche.
30:20 -La merde, ça se fout tout seul !
30:21 -Bon, déjà, là, vous, vous allez dans vos pioles,
30:24 vous occupez pas de ça, OK ?
30:26 Tu n'as pas allé dans sa chambre !
30:28 -J'allais partir, pourquoi j'ai des trucs alors ?
30:30 -Attends, tu me racontes que quand les gens foutent le bordel
30:33 dans ta pull, tu vas faire la même là-bas ?
30:36 Faut être capable de se regarder en face et dire
30:38 "J'ai peut-être fait de la merde au départ."
30:41 C'est ça que j'attends aussi de toi, et pas de dire
30:43 "Il m'a lancé une chaussure." Tu dois être capable
30:46 de dialoguer avec les autres.
30:47 Si t'as de la violence à évacuer, tu prends les gants,
30:50 tu vas dans les sacs de frappe et tu défonces.
30:52 Ils sont là pour ça, y a pas de souci.
30:54 OK ? Ça commence à me gaver, là.
30:56 Noam, putain, tu as pas tout gâché, non ?
31:00 -Bah non, mais putain, ça y est,
31:02 comme si avec lui, il devait accumuler les choses.
31:05 Je suis là, je me prends plein la gueule.
31:07 -On est pas là pour se mesurer la bite,
31:09 se comparer dans nos problèmes.
31:11 On est là pour les comprendre.
31:13 Musique douce
31:15 ...
31:33 -Aujourd'hui, on travaille la rhétorique.
31:35 Donc on travaille comment est-ce qu'on structure son argument.
31:39 -Y a une technique qui s'appelle
31:41 logos, pathos, ethos.
31:43 C'est comment vous mettez des arguments
31:45 de nature différente pour toucher des personnes différentes.
31:48 Logos, c'est la logique.
31:50 Comment j'explique quelque chose de très logique
31:52 pour convaincre quelqu'un ? Pathos, c'est le pathétique.
31:55 C'est comment on raconte une histoire
31:57 pour générer des émotions chez notre auditoire
32:00 pour le convaincre.
32:01 Ethos, c'est l'éthique.
32:03 C'est un peu plus subtil.
32:05 C'est comment vous faites appel à un argument d'autorité
32:08 qui ne vous appartient pas.
32:10 -Utiliser un chiffre ou une statistique,
32:12 ça paraît plus sérieux.
32:13 On va vous donner des sujets. Vous choisissez pour ou contre.
32:16 Ensuite, vous vous affrontez chacun avec un ethos,
32:19 un pathos et un logos.
32:20 -Ethos, par exemple, tu peux dire que t'es psychologue.
32:23 -C'est important de savoir prendre la parole quand on est ouvrier.
32:27 Déjà, ça montre qui on est.
32:28 Ca va nous aider plus tard à savoir s'exprimer
32:31 devant les autres, nos responsables,
32:33 d'avoir des informations sur ce qu'on fait,
32:35 de demander une augmentation.
32:37 -Votre sujet, c'est pour ou contre l'internat obligatoire à l'IFTO.
32:41 Et vous, vous êtes contre.
32:42 Donc, vous devez convaincre tout le monde
32:44 de supprimer l'internat obligatoire.
32:46 -Il dit "Ouais, il y a pas assez de nourriture",
32:49 des trucs comme ça.
32:50 Rires
32:52 -Il faut que tu racontes un truc,
32:54 les pires moments de l'internat.
32:56 -Les heures de colle, les pompes et tout.
32:58 -Ouais, c'est ça.
32:59 -Du coup, on te l'a trouvé.
33:02 -Pour ou contre l'internat obligatoire à l'IFTO ?
33:06 -Je m'appelle Jean-Marc Castera,
33:07 et cela fait 5 ans que je suis maître d'internat à l'IFTO.
33:11 -En fait, Thomas, il a perdu son papa récemment.
33:13 Il a sa mère, mais qui élève 8 autres enfants.
33:17 -L'internat permet d'être à proximité du lieu où on étudie.
33:21 C'est pas le cas pour tout le monde,
33:23 donc on évite des frais de transport et tout ça.
33:25 -Je vais vous dire...
33:27 Comment...
33:29 Le négatif de l'internat.
33:31 Enfin, l'internat...
33:33 Oh, shit !
33:34 Attends, il...
33:35 -Dès que je suis arrivé dans l'internat,
33:38 c'était la désociabilisation,
33:40 c'était l'enfermement.
33:43 En plus, on mange pas super bien à la cantine.
33:45 -Le désavantage, c'est qu'on n'est pas toujours avec la famille.
33:49 Le fait de pas être avec eux tous les jours,
33:51 quand je rentre le week-end, de pas suivre ce qu'ils disent,
33:54 l'impression de louper quelque chose.
33:56 -Le pathos, c'est pas juste dire...
33:59 L'internat, c'est triste.
34:01 C'est des trucs qu'on fait peu,
34:02 on peut parler de nos émotions, de ce qu'on ressent, etc.
34:05 Ca veut pas dire que tu dois te mettre à pleurer devant nous,
34:09 mais si tu dis "je suis triste",
34:10 parce qu'on a de l'empathie, on va se sentir triste aussi.
34:13 Ca va mieux marcher, ça va nous toucher,
34:16 donc nous convaincre que si tu dis "c'est triste"...
34:18 -On va commencer avec...
34:23 Noa.
34:24 -Bon début de semaine.
34:26 On est arrivé lundi, il soudait, il était content,
34:29 il a eu un problème à l'oeil.
34:31 -Oui, je me dis qu'il m'ennuie,
34:33 et le lendemain, c'était là, il se met les feux.
34:35 -C'est mon sentiment, je dis pas que c'est vrai,
34:38 mais il veut se trouver des trucs pour s'échapper.
34:41 Je pense que c'est le contexte de l'école,
34:43 et maintenant qu'il a le stage en entreprise
34:46 en ligne de mire, il attend que ça.
34:49 Ca sera différent en entreprise.
34:51 -Il a été déçu de ne pas partir cette semaine ?
34:54 -Il y a un phénomène d'usure,
34:56 il a pas de chance, à chaque fois, on lui dit "ce sera là",
34:59 et à chaque fois, ça peut plus...
35:01 Très honnêtement, il aurait pu se démobiliser beaucoup plus.
35:04 -Il veut se préparer pour l'entreprise.
35:07 -Oui, oui. OK.
35:08 Vichna ?
35:09 -Vas-y, Vichna, je t'écoute.
35:11 -C'est bon ? -Ouais.
35:12 -Bonjour, mesdames et messieurs.
35:14 Je suis heureux d'être ici pour vous présenter mon projet.
35:17 Lors du soudage, il faudra bien s'appliquer
35:20 pour que la soudure soit belle.
35:22 Quand on va souder, ça va laisser des boules d'acier.
35:25 Je vous remercie de m'avoir écouté.
35:27 Je suis tout à fait prêt à répondre à vos questions.
35:30 -C'est très bien, ta Vichna.
35:32 -Ouais, mais... Normalement, c'est en 5 minutes,
35:35 et là, j'ai fait 6 minutes.
35:36 -Déjà que tu passes dans ces AP,
35:38 ça serait déjà magnifique.
35:41 -C'est impossible que j'aie pas.
35:43 Il a fait beaucoup de métiers, mon père.
35:46 Il a fait cariste, peintre automobile, usineur.
35:50 Il a fait plein de métiers, au final.
35:52 Ca fait 5 ans que je suis avec lui,
35:54 parce qu'avant, j'étais avec ma mère.
35:56 J'étais jamais bien.
35:58 Quand je rentrais à la maison, j'avais peur.
36:00 Enfin...
36:02 Elle buvait beaucoup, déjà.
36:03 Je lui disais que c'était pas bien.
36:05 J'aurais aimé qu'elle m'écoute plus.
36:08 Parce que même si j'étais petit,
36:10 j'étais quand même très, je pense, mature pour mon âge.
36:14 Elle vient du Cambodge.
36:16 Pour ce qui est de la langue, elle a du mal.
36:18 Peut-être le métier de chaudronnier,
36:20 elle comprend pas trop.
36:23 ...
36:28 -Du coup, alors, ce stage ?
36:30 Faut pas que t'y arrives avec tes yeux de truite morte.
36:33 L'objectif, c'est pas juste de faire bonne impression
36:36 pendant la semaine, c'est de faire dans la durée.
36:39 C'est-à-dire que le modèle que tu vends là,
36:41 c'est le modèle que tu dois être jusqu'à la fin de ta vie.
36:44 C'est pas juste une opération séduction.
36:47 Ca, c'est important, moi.
36:48 Allez.
36:50 Range tes yeux de truite morte et passe à mode barracuda.
36:53 Force et honneur.
36:55 ...
37:05 -Tous les stages que j'ai faits, j'étais avec des adultes.
37:08 J'ai pas jamais eu de...
37:10 J'ai pas jamais décroché.
37:11 J'ai toujours travaillé avec eux.
37:13 ...
37:19 -La soudure, ça me permet de me détendre.
37:21 T'es tout seul, t'es dans ta bulle, t'as la cagoule.
37:24 Chaque fois que je suis énervé, je suis plus le même.
37:27 ...
37:33 ...
37:46 -Cette carte a été dessinée par Frédéric Sozo
37:50 en novembre 2015.
37:52 Y a pas de problématique, là.
37:57 Ah, si, quels sont les flux migratoires dans le monde ?
38:02 Donc, on peut voir que...
38:04 C'est trop dur.
38:06 -Les migrations de quoi ? De qui ?
38:08 -Bah, des migrants.
38:10 -Oui, mais tu vois, une migration, ça peut être plein de choses.
38:13 Y en a qui migrent pour travailler,
38:15 à cause du climat, à cause de la guerre...
38:18 -Si tu l'expliques pas, on le sait pas.
38:20 -J'ai pas eu le temps.
38:21 Les flèches noires représentent les principaux flux
38:24 d'émigration économique,
38:26 donc travailleurs qualifiés, non qualifiés.
38:28 C'est ceux qui migrent pour travailler.
38:30 Je crois.
38:33 -Pourquoi partir vers l'Amérique ?
38:35 -C'est le fait d'avoir des meilleures conditions de vie,
38:38 un meilleur salaire.
38:39 -Méliores conditions de vie, je suis pas sûr.
38:42 -Les différences de salaire peuvent être différentes ?
38:45 -Oui, mais elles sont moins.
38:46 -Cite-moi quel procédé de soudure.
38:49 -Bah...
38:51 Par arc électrique ?
38:52 -Non...
38:53 C'est dur, on va expliquer.
38:56 -Bah...
38:57 Bah, par goutte, non ?
38:59 -Oui, mais professionnellement. T'as le truc.
39:02 -Bah...
39:03 -Ça, on va le faire gérer.
39:05 -Par goutte, ça se dit ?
39:06 -Pas du tout.
39:07 -Bah, c'est...
39:09 J'ai le mot, mais j'arrive pas à le dire.
39:11 -Tu sais faire ? Je sais que tu sais faire.
39:13 -J'ai rien dit, j'ai rien dit.
39:15 -Mais je sais que tu doutes de toi, de tes capacités,
39:18 alors que je sais que t'es capable de le faire.
39:20 -Oui, c'est vrai.
39:21 -Faut que t'y arrives avec détermination.
39:24 Quand tu dis "je vais y arriver, je vais le faire",
39:27 et pas en mode...
39:28 "Je le fais pour le faire, mais bon, je suis pas sûre de..."
39:31 -Hm.
39:32 -T'as pas mal de capacités pour réussir à faire ta pièce.
39:36 -Oui.
39:37 -T'as pas rien appris en deux ans.
39:39 Je comprends que tu stresses,
39:40 mais... parce que c'est une épreuve, c'est logique.
39:43 Faut pas que ce soit un mauvais stress.
39:45 On te dépide pas avant d'avoir commencé.
39:48 Je te connais un peu.
39:49 Et en soi, c'est que je sais appeler.
39:51 -Allez, les poulettes, debout !
39:55 Allez, Martin, fie ça, là.
39:57 C'est jour de fête, aujourd'hui.
39:59 Musique douce
40:01 ...
40:07 -Les poulets, on taquait, aujourd'hui ?
40:09 ...
40:33 -Pas un bon stress, ou ça stresse, là.
40:36 ...
40:48 -Dernard et M. Gomez, vous pouvez venir ?
40:50 -On va passer.
40:51 -Mesdames, messieurs, vous pouvez rentrer.
40:54 ...
41:15 -Pour l'instant, ça va.
41:16 Georges-Jacques me met la pression, il me dit "t'as du retard".
41:20 Mon coup de pointeau était faux,
41:22 du coup, j'ai tout refait de l'autre côté.
41:24 Sauf qu'avec mon perçage, on a l'envie, du coup,
41:27 je prends la pièce et je perce le truc faux.
41:30 Ça veut dire, là, j'ai try hard, là,
41:32 je me suis entraîné pendant deux ans pour ça.
41:35 ...
41:44 -C'est la dernière ligne droite.
41:45 T'es pas si nul que ça. T'arrives à te débrouiller, quand même.
41:49 -Oui, mais parce que je sais pas, je me dis qu'il va y avoir un truc
41:52 qui va faire que ça marchera pas comme...
41:55 -T'y feras en fonction de ce que tu peux, mais...
41:59 -Surtout, si tu vois vraiment que t'arrives pas,
42:01 ne panique pas.
42:03 C'est plus facile à dire qu'à faire,
42:05 mais il faut que tu te détends.
42:07 Non, il faut pas que tu t'inquiètes,
42:09 force-toi à rester positive.
42:11 De toute façon, il est presque 4h30,
42:14 à 18h, c'est fini.
42:16 -Maintenant qu'il te reste un temps restreint,
42:18 il faut juste mettre des priorités en place.
42:21 Parce que s'ils t'estiment...
42:23 S'ils t'estiment bien et que tu penses vraiment
42:25 qu'il te reste pas assez de temps,
42:27 il faut que tu fasses des tâches prioritaires.
42:30 ...
42:38 ...
42:43 Musique rythmée
42:46 ...
43:01 ...
43:20 -Tu sais que j'arrive jamais à...
43:22 à gagner.
43:23 ...
43:26 Non, mais genre...
43:27 -Oh bah, je suis mort.
43:30 -C'est pas grave, tu passes pas le CAP, toi.
43:33 -J'ai fait de baisers.
43:34 -Vas-y, boule !
43:35 -C'est toi, tu me disais rien, je pensais...
43:38 ...
43:40 -Mais si tu me casses les couilles...
43:42 -Ouais, je crois que te casser les couilles, c'est une dinguerie.
43:46 ...
44:09 -Bah, il est où, toi ?
44:11 ...
44:12 -Bah, allez !
44:13 ...
44:16 Tu nous montres ?
44:17 -Dans le rythme de l'entreprise.
44:19 -C'est bien, ça. -Pour de vrai.
44:21 ...
44:25 Tu peux voir un peu là-bas ?
44:27 Tout ça et le paquet, là ?
44:29 -Belle soudure, ouais.
44:31 -Ouais, c'est bien.
44:33 C'est bien, bon.
44:34 -Super. -T'es heureux, là ?
44:36 -Ouais. -Ouais.
44:37 C'est très, très bien.
44:39 Je suis très content pour toi, franchement.
44:42 -On l'attendait, ce stage.
44:44 -Bravo, Noah, parce que c'est vrai que ce stage,
44:47 c'est une réussite.
44:48 C'est tellement agréable d'avoir des gens
44:50 qui s'intègrent dans l'entreprise,
44:52 parce que c'est pas facile.
44:54 Ton intégration est parfaite.
44:55 -On voit, tu soudes, c'est très bien.
44:57 Maintenant, il va falloir rentrer dans le domaine plus profond.
45:01 Il va falloir que tu fasses des cordons dimensionnés.
45:04 -Je suis très fier de lui,
45:05 et ça me conforte dans l'idée de notre formule.
45:08 -Si t'as envie de revenir avec nous, on sera là.
45:11 Musique douce
45:13 ...
45:18 -Huh !
45:19 -Pourquoi tu te crames, d'ailleurs ?
45:21 -Parce que j'en ai trop mis. -OK.
45:23 ...
45:25 -Du coup, tu fais que souder, en fait ?
45:27 -Ouais.
45:29 -Ça te plaît ou pas ?
45:30 -Hm ? -Tu veux aller là-bas ?
45:32 -Je sais pas. Il y a peut-être des meilleurs bons.
45:35 -C'est parce qu'il te plaît au max ou parce que tu te dis
45:37 "je peux découvrir d'autres trucs et faire un choix" ?
45:40 -T'as raison. Tout bien.
45:42 -Allez !
45:43 -La voiture, c'est bonne.
45:44 -Et j'embarque ? -Yes.
45:46 -Du coup, là, on va où ? -On va chercher des fers plats.
45:50 -OK, nickel. -2 x 3 m.
45:52 L'inox.
45:53 ...
45:58 -Ah, mais c'est bien, ça ! -C'est bien.
46:00 L'atelier est trop petit pour nous pouvoir avoir ça.
46:03 Ils ont l'inox d'un côté et l'aluminium,
46:05 et tout l'acier là-bas.
46:06 Musique douce
46:09 ...
46:16 -J'avais envie de partir de l'école. J'en avais marre de...
46:20 Je sais pas.
46:21 J'ai réfléchi à tout ce qu'ils avaient fait pour moi.
46:24 Je me suis dit "si tu restes à Lifteau, tu seras avec les compagnons du devoir.
46:28 Sur ton CV, ça sera écrit et tu pourras faire ce que tu veux."
46:32 Faut que je reste là-bas. -T'es sûr ?
46:34 -Oui. -T'es sûr ?
46:35 -Oui. -OK.
46:36 -C'est bon.
46:37 Faut que je reste. Je suis obligé de rester.
46:40 ...
46:44 ...
46:48 -Tu iras peut-être chez le coiffeur un jour ?
46:50 -Non, mais là, chez Projet Chevelou...
46:52 -Je sais, on dirait un bobtel. C'est ce que c'est ?
46:55 -Non. -C'est un chien qui a les cheveux longs.
46:58 -Mais pas du tout.
46:59 -Après, j'ai un bon coiffeur, si tu veux.
47:01 C'est gratos, c'est moi qui coiffe.
47:03 Une bonne perruque en peau de fesse comme la mienne.
47:06 ...
47:13 -On part tranquille, comme on fait d'habitude.
47:16 Si vous vous sentez bien, vous pouvez allonger,
47:18 mais gardez-en sous la pédale au moins jusqu'au 5e, 6e kilomètre.
47:22 ...
47:24 -S'il vous plaît, ne travaillez pas en chemin.
47:27 -Allez, Coco !
47:28 ...
47:33 -C'est parti !
47:34 -Allez, Livetot !
47:35 Allez, Paula !
47:37 ...
47:47 -Ouais, Raphaël ! Bravo !
47:49 ...
47:50 Allez, Vislas !
47:51 Bravo !
47:53 -Morto, y a bon !
47:54 -On dirait les triples.
47:55 ...
48:05 -Ah, la voilà !
48:06 -Allez, Paula !
48:07 -Bravo !
48:08 -Bravo !
48:09 ...
48:14 -Bravo, mon gars.
48:15 Je suis fier de toi.
48:16 ...
48:20 Je suis fier de toi, mon gars.
48:22 ...
48:26 -Oui, c'est dit !
48:27 -Oui !
48:28 -Excellent.
48:29 -Allez, je suis fier de vous.
48:31 -Bravo à tous. Je suis super fier de vous.
48:33 ...
48:47 ...
48:56 -J'ai pas droit, là, assis.
48:58 -Génial !
48:59 -Pourquoi tu me dis pas, Yves ?
49:01 Pourquoi tu m'as pas dit que j'allais pas droit ?
49:04 J'y arrive pas, à la fin.
49:06 ...
49:11 C'est stressant.
49:12 Le directeur va faire quand même la dernière,
49:14 il va lancer devant tout le monde.
49:16 C'était à notre CAP.
49:17 Le directeur l'a fait devant tout le monde,
49:20 et c'était pas grave.
49:21 J'ai peur.
49:22 C'est trop long, de l'attendre.
49:24 Maintenant, il te reste plus beaucoup de temps.
49:27 Il est quelle heure, là ?
49:28 -Si tu t'occupes pas le cerveau,
49:30 tu vas voir que ça va monter...
49:32 Le stress, il va monter, monter, monter.
49:34 -Pourquoi tu stresses, là ?
49:36 -Il reste combien de temps ?
49:37 -30 minutes.
49:38 -Il a qu'à réveiller son petit chrono, quoi !
49:41 -Tu stresses pas, Mathéo ?
49:42 -Un petit peu, mais quand je travaille,
49:45 même quand je suis en train de parler, ça va, je stress pas trop.
49:48 -Moi aussi, je stress.
49:49 -Mais ça va. -Ca sonne.
49:51 ...
49:54 -Admis.
49:55 Admis.
49:56 ...
50:05 -Tous admis. -Yes !
50:06 -Ouais !
50:08 ...
50:13 -C'est bon, Arthur !
50:14 ...
50:16 C'est bon !
50:17 ...
50:20 -Toi, t'as rien culoré.
50:22 -Je remarque.
50:23 -Merci beaucoup.
50:24 C'est grâce à vous.
50:26 ...
50:32 -Ouais, ma fille.
50:33 ...
50:35 Qu'est-ce qu'on dit à Papa Toubane ?
50:37 ...
50:39 -C'est bien. -Ouais.
50:40 Faut que j'y aille, je vais attendre Raphaël.
50:43 -Profite bien, ce soir. -Oui.
50:45 -Et attention, hein.
50:46 ...
50:48 -Ouais, t'inquiète.
50:49 -Demain, faut arriver intact. -Ouais, ouais, c'est bon.
50:52 -Profite bien, Mathéo. -Ouais, ouais, c'est bon.
50:55 ...
51:00 ...
51:06 -Y a pas d'éclairs, c'est éclaté.
51:08 C'est juste le bruit.
51:09 ...
51:11 -Soud, soud, ça va chauffer,
51:12 un métier de passionné, un métier de grand timbré.
51:15 Je peux y arriver, il y a des plans pour m'évader.
51:18 Soud, soud, ça va chauffer, concevoir et réaliser...
51:21 Attends. Je sais bien que c'est le plus beau des...
51:24 Je sais bien que c'est le plus beau des métiers.
51:27 Tu veux te barrer, vivre à l'étranger,
51:29 t'as juste à devenir chaudronnier.
51:31 Soud, soud, ça va chauffer, toujours en place,
51:33 8h, pétante dans l'atelier.
51:35 -OK. -A quoi ça peut servir ?
51:36 -Pour sa fille. Un tabouret.
51:38 -Un pied-table. -Un pied-table.
51:41 -Des lampes à terre. -Non, moi, je dirais...
51:43 -Des torches de manecard.
51:45 -Soit ils ont des poteaux en bois qui viennent là-dessus.
51:48 -C'est pour BF. -Ouais.
51:50 -Pourquoi ils nous disent pas à quoi ça sert ?
51:52 -J'ai été E.
51:53 Il faut le savoir, moi, j'ai été E.
51:55 J'ai été un élève comme E,
51:57 envoyé dans un endroit que je maîtrisais pas,
52:00 où j'ai découvert la chaudronnerie,
52:01 et c'est ce qui m'a permis de m'épanouir.
52:04 Je suis un CAP. Je n'ai qu'un CAP, moi.
52:07 Et je me retrouve enseignant.
52:09 Musique pesante
52:12 ...
52:42 ...
53:12 ...
53:42 ...