dernière partie de l'entretien avec le docteur Lise Barthélemy, pédopsychiatre à Montpellier
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00:00 C'est très important parce que
00:02 il finit à un moment donné,
00:04 mais que ce soit l'enfant, que ce soit l'adulte,
00:06 l'enfant finit par s'identifier
00:09 au héros,
00:12 ou à une partie du héros,
00:14 ou à une partie de son histoire.
00:16 Et ça lui permet vraiment
00:19 de s'intéresser et encore une fois
00:21 de développer sa créativité,
00:24 de s'intéresser à son personnage.
00:26 Et ça lui permet vraiment
00:28 de développer sa créativité,
00:30 son imagination,
00:32 et de se raconter des histoires,
00:34 et de les jouer, ou seul, ou avec sa fratrie,
00:36 ou avec ses copains.
00:38 Oui, c'est vraiment important.
00:40 On en parle tout le temps de la mythologie au quotidien,
00:42 nous-mêmes les adultes, tout le temps.
00:44 Donc les enfants aussi sont intéressés.
00:46 La Bible, par exemple,
00:48 fait partie des histoires
00:50 que les enfants, à un moment donné,
00:52 aiment bien entendre
00:54 parce que ça raconte
00:56 des morceaux d'histoire
00:58 avec toujours une morale à la fin
01:00 qu'ils écoutent.
01:02 Après, plus grand, ils s'en désintéressent souvent.
01:04 Et puis, ça fait lien
01:06 avec des fêtes du calendrier,
01:09 avec des choses qu'ils entendent
01:13 nommées par les adultes,
01:15 et ça leur permet de relier
01:17 ce qu'ils lisent, ce qu'ils entendent,
01:19 et ce que les adultes nomment.
01:22 Donc oui, les contes,
01:24 la mythologie
01:26 et les histoires en général
01:28 sont vraiment importantes.
01:30 Ça nourrit, en fait,
01:32 mais ce que je vous dis pour l'enfant,
01:34 c'est valable pour l'adulte aussi.
01:36 Sauf que l'enfant, il est en développement
01:38 et que ça nourrit encore plus
01:40 et ça développe encore plus son imagination
01:42 et sa créativité.
01:44 Ça leur permet de développer,
01:50 mais aussi avec leur imagination,
01:52 forcément avoir les images
01:54 des choses qui les intéressent,
01:56 comme le jardinage, comme les animaux,
01:58 comme la danse, comme le sport.
02:00 Ça leur permet vraiment d'entendre
02:02 et d'imaginer.
02:04 Et ensuite, d'aller chercher.
02:06 J'ai envie d'aller voir sur un livre
02:08 ou sur Internet de regarder
02:10 ce que la personne du podcast a expliqué.
02:12 Ça permet d'attiser leur curiosité
02:16 et leur connaissance.
02:20 Sur France Culture, il y a tout un panel
02:22 de podcasts
02:24 qui est vraiment adapté pour les enfants.
02:26 Que ce soit "Les pieds sur terre",
02:28 que ce soit "Les Enfantines",
02:30 que ce soit "Les Odyssées"
02:34 pour les un petit peu plus grands.
02:36 Il y a aussi "Merci Rémi"
02:38 qui est là,
02:40 pas tellement des histoires,
02:42 mais plutôt l'enfant
02:44 qui est confronté
02:46 à des choses de tous les jours
02:48 et qui peut lui poser soucis
02:50 ou qui peut lui poser questions
02:52 et auxquelles il va tenter de répondre
02:54 de façon un peu comique.
02:56 Ça peut développer son second degré
02:58 et puis aussi son imagination
03:00 de la réalité.
03:02 Après, pour les plus grands,
03:04 il y a "Les aventures de Tintin",
03:06 il y a aussi "Le monde de Chloé"
03:08 et "Les aventures du petit Nicolas"
03:10 pour les plus petits.
03:12 Un classique.
03:14 Un classique, mais qui plaît en général.
03:16 Et puis il y a aussi,
03:18 je ne les ai pas cités,
03:20 mais les podcasts de France Bleu
03:22 qui sont évidemment explorés.
03:24 Mais ça, c'est vraiment les parents
03:26 qui doivent chercher, qui doivent voir
03:28 ce qui leur parle à eux.
03:30 Bien sûr qu'ils vont influencer
03:32 au début les choix de leurs enfants
03:34 et après les enfants vont dire
03:36 "Ça j'aime bien, ça j'aime moins,
03:38 ça j'aime mieux et il n'y aurait pas..."
03:40 Et là, le parent cherche avec l'enfant
03:42 et lui montre comment on ne reçoit pas
03:44 uniquement l'information, mais on va la chercher
03:46 en fonction des intérêts qu'on a eus
03:48 et en fonction de ce qu'on a aimé aussi écouter.
03:50 [Sous-titres réalisés par la communauté d'Amara.org]
03:53 [Visit our website to learn more]
03:56 [SILENCE]