Les conseils du mardi - L'impact de l'environnement sur l'éducation de l'enfant
Les conseils du mardi
Thème : "L'impact de l'environnement sur l'éducation de l'enfant"
Présentation : Coach Mada Sangaré
Thème : "L'impact de l'environnement sur l'éducation de l'enfant"
Présentation : Coach Mada Sangaré
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00:00 (prayer)
00:12 J'espère que vous allez bien chez vous, que vous êtes bien installés devant votre poste téléviseur
00:18 et que vous suivez les 193 du bouquet canal.
00:21 Pour ceux qui ne pourront pas être devant leur poste téléviseur,
00:24 c'est possible d'être sur nos pages Facebook, sur l'application IP de la télévision albayane,
00:29 aussi sur TV Orange.
00:31 Recevez la meilleure de salutation chez vous.
00:33 (prayer)
00:36 Que la paix de Dieu et la miséricorde soient chez vous et avec vous.
00:39 On est ensemble pendant 50 bonnes minutes. Merci.
00:42 (musique)
01:11 Je dirais "Alhamdoulilah Hirabi l'alamin"
01:14 et pour vous aussi chers téléspectateurs, vous suivez l'une des meilleures télés en ce moment,
01:20 la télévision albayenne.
01:22 Je suis accompagnée toujours de mes personnes, je les appelle mes personnes, mes personnes, mes personnes.
01:27 Quand tu me vois, il y a quelque chose qui se passe, il faut que tu me le dises.
01:32 C'est le costume, la couleur, en tout cas vous êtes très bien habillé.
01:36 - Merci.
01:37 (prayer)
01:39 - Koach Mbaba, Koach devis spécialisé en connaissance d'histoire, j'espère que vous allez bien.
01:44 - Oui, ça va. Alhamdoulilah.
01:45 - Et que tout s'est bien passé.
01:46 - Oui, Alhamdoulilah.
01:47 - Koach Mbaba, (prayer)
01:51 Très bien habillé, très belle couleur, violet et le blanc, ça va superbement bien.
01:55 - Merci bien.
01:56 - D'accord.
01:57 - Vous aussi, bien pétillante.
01:59 - Oui, pétillante.
02:00 - Alhamdoulilah Hirabi l'alamin, l'impact de l'environnement sur l'éducation des enfants.
02:06 Avant de revenir dans ce studio pour en parler, allons-y suivre ensemble ce micro-tour.
02:10 (musique)
02:17 - Ce n'est pas obligatoire que l'environnement soit vraiment agi sur l'enfant.
02:21 Parce que nous-mêmes, on a grandi dans un quartier précaire avec des grands frères,
02:27 d'autres qui buvaient, d'autres qui étaient vraiment hors d'eux-mêmes,
02:32 mais on n'a pas pris leur comportement. Notre famille nous a bien éduqués.
02:36 Aujourd'hui, nous sommes là, nous sommes des bons musulmans.
02:39 Nous travaillons dans le chantier d'Allah, souhaitant notre Allah.
02:42 Et puis, je pense que ça n'a pas d'impact, au fait.
02:45 - L'environnement anticipe le comportement d'un enfant.
02:52 Parce que beaucoup, on apprend du milieu que nous sommes.
02:56 C'est là que c'est important aux différents parents de savoir si l'enfant marche avec qui.
03:04 Parce que c'est là que c'est très important.
03:06 L'éducation que les parents donnent à la maison,
03:09 et ce que l'enfant marche aussi, anticipe aussi.
03:14 - Alhamdoulilah, Abdullah Abdelhamidna Katchibaba, vous avez écouté tout à l'heure,
03:17 l'environnement, les gens pensent que c'est seulement le lieu où on dort.
03:21 Ça peut être un groupe de personnes, c'est ça aussi?
03:25 - L'environnement peut être aussi fait partie d'un groupe de personnes que nous choisissons dans notre vie.
03:29 Soit même dans le cadre de notre business, dans le cadre de notre vie, comme on a dit,
03:35 dis-moi avec qui tu marches et je te dirai qui tu es.
03:38 C'est ça? C'est bien dit le ladage?
03:40 - C'est ça.
03:41 - D'accord. Et l'environnement, comme le dit le professeur Alassalam,
03:45 quand on est dans un endroit qui ne va pas bien, il est important de se déplacer.
03:49 Est-ce que vous pensez qu'au jour d'aujourd'hui, avec moyen ou sans moyen,
03:53 nous devons faire attention aux endroits où nous habitons?
03:56 - Effectivement, nous devons faire attention.
03:58 Pourquoi? Parce que l'environnement influence plus l'enfant que la cellule familiale.
04:04 - D'accord.
04:05 - Oui, parce que les parents sortent le matin pour aller chercher l'habitance.
04:09 Les enfants sont dans l'environnement.
04:11 Quand ils reviennent le soir, combien de temps ont-ils avec leurs enfants?
04:14 Même l'école, quand on parle d'environnement, même l'école, il faut choisir l'école où mettre ton enfant.
04:20 Il y a des écoles où quand tu y mets ton enfant, tu es en train de former un drogué et un soulard.
04:25 Ce n'est pas pour former un intellectuel.
04:27 - Je suis d'accord avec vous, coach Mamina, quand vous parlez même que l'environnement,
04:31 ce n'est pas seulement la maison, il y a aussi l'école.
04:33 - Il y a aussi l'école.
04:34 - Voilà, il y a lieu de féliciter déjà notre école confessionnelle, l'école HINE,
04:38 qui a fait 100% au CEP.
04:40 Et on me disait même que quand les enfants devaient se préparer au BPC,
04:45 ils ont déménagé carrément à l'école.
04:47 Donc, on a très bien suivi et ça franchement, je félicite nos autorités musulmanes
04:53 qui ont vraiment pensé à ça, pour pouvoir installer ce genre d'école.
04:56 Et nous souhaiterions en avoir plusieurs.
04:58 - Plusieurs ici à Abidjan.
04:59 - Effectivement.
05:00 Comme Mamina l'a dit tout à l'heure, l'environnement, effectivement,
05:03 ce n'est pas seulement la cellule familiale, ce n'est pas le quartier seulement où nous sommes.
05:07 Ça va au-delà de tout ça, il y a l'école, il y a même le choix des personnes qu'on choisit,
05:12 toutes les personnes qu'on choisit autour de nous, elles viennent de quel environnement?
05:16 Parce que ce n'est pas seulement l'environnement dans lequel seulement l'enfant est.
05:19 Qui choisit et cette personne vient encore de quel environnement?
05:22 Parce qu'il y a des comportements quand même qui...
05:24 - Il y a des interactions.
05:26 - Absolument.
05:27 Donc, Roch, papa, vous êtes d'accord avec cela?
05:29 Que l'environnement a effectivement, soit un effet positif ou négatif sur l'éducation de nos enfants.
05:35 - Vous savez, il y a un adage qui dit, dis-moi où tu vis, je te dirai qui tu seras.
05:39 C'est un adage qui veut simplement dire par là que l'environnement
05:43 est déjà très important pour un enfant, pour toute personne d'ailleurs.
05:48 Il y a des fois lorsque vous êtes dans un environnement où tout le monde pense petit,
05:53 vous allez finir par penser petit.
05:55 - Tu restes petit et tu penses petit.
05:56 - Alors qu'il y a des environnements où les pensées sont concurrentielles,
06:00 les pensées sont au haut niveau, c'est clair que quand tu es dans un tel environnement,
06:05 tu vas booster ton mental pour pouvoir atteindre tes objectifs.
06:08 C'est identique pour les enfants.
06:10 Le premier environnement des enfants, c'est l'environnement familial.
06:13 Bien évidemment, lorsque l'environnement familial est pauvre mentalement,
06:17 est pauvre spirituellement, l'enfant va être aussi pauvre mentalement et spirituellement.
06:23 Mais lorsque l'environnement familial a du goût dans tout ce qui est spiritualité,
06:28 dans tout ce qui est moral, dans tout ce qui est valeur,
06:30 - On sent l'amour, le respect, la considération.
06:32 - Alors tu vas voir que dans cet environnement où l'enfant vit,
06:35 l'enfant va pouvoir avoir de la sève.
06:38 Un homme, un arbre a besoin de la bonne sève, de la bonne âme pour pouvoir atteindre ses objectifs.
06:44 Mieux encore, cet enfant lorsqu'il va dehors, il est dans un autre environnement.
06:49 Un environnement qui est le mélange de ses fréquentations.
06:55 Et ça, lorsque l'enfant n'a pas de bonne fréquentation,
06:58 n'a pas un environnement où l'amitié est réfléchie,
07:02 où l'amitié est sage, où l'amitié a de la valeur,
07:06 l'enfant va finir par copier ses amis et l'environnement risque de prendre le dessus.
07:11 Donc ce qu'on peut dire, c'est déjà aider nos enfants à comprendre
07:16 que là où ils mettent le pied est très important pour leur vie.
07:19 Et on n'écrit jamais la vie dans un brouillon.
07:23 Et donc l'environnement dans lequel tu dois y être,
07:25 doit être des environnements choisis et réfléchis.
07:27 - Dans ce que je comprends bien, coach Mamina,
07:29 on doit faire même attention à nos voisins de gauche et droite avant de déménager.
07:34 - Effectivement.
07:35 - Voilà, et comme coach Baba l'a dit, le plus important n'est pas d'être dans une grosse maison.
07:39 Parce qu'on peut être riche, on peut être dans un quartier huppé,
07:42 pourtant ce n'est pas un bon environnement.
07:44 - Ce n'est pas un bon endroit.
07:45 - Parce qu'il se trouve que déjà là-bas, voilà...
07:48 - Les moeurs sont dépavées.
07:49 - Voilà, la dépravation, l'émission qu'on a faite la dernière fois,
07:54 on se rend compte que la dépravation y est déjà.
07:56 - Est déjà installée.
07:57 - L'enfant se rend compte que c'est lui peut-être qui commande ses parents.
08:00 Il peut faire ce qu'il veut, il peut se comporter comme il veut.
08:03 Il peut aller sur le volet de l'argent rapide.
08:05 - Oui.
08:06 - Voilà, où tout est basculé là-bas.
08:09 - Tout est biaisé depuis la base.
08:10 - C'est ça.
08:11 - Ces quartiers huppé dont on parle souvent sont des quartiers où l'enfant est roi.
08:16 Il n'a que des droits, il n'a pas de devoirs.
08:18 Ce sont des quartiers où c'est l'enfant qui donne le rythme à la maison.
08:22 - Donc on n'a pas besoin d'être riche pour choisir un bon environnement.
08:24 - Non, non, non, du tout.
08:25 Et puis, coach Mada, le cerveau n'a de limites que la limite qu'on lui impose.
08:30 Tout à l'heure, coach Mada a dit quelque chose d'extraordinaire.
08:33 C'est selon l'environnement qu'une personne se développe.
08:35 Puisque le cerveau n'a de limites que la limite qu'on lui impose.
08:38 Mais qu'est-ce qui nous amène à nous imposer une limite au cerveau?
08:42 C'est l'environnement.
08:43 - Ce qu'on entend, ce qu'on voit.
08:45 - Voilà, quand on a été dans un environnement où on a su récepter qu'on ne pourra jamais passer le pont,
08:50 soit su qu'on ne prendra jamais les escaliers pour arriver là-haut.
08:53 Parce qu'on va rester toujours sous terre.
08:55 Mais quand on est dans un environnement qui est booster,
08:57 dans un environnement qui est concurrentiel,
08:59 un environnement où on voit des modèles de réussite,
09:02 dans tous les niveaux, au niveau spirituel, au niveau éducationnel,
09:05 au niveau même du développement humain,
09:07 forcément on tire vers, on tire vers.
09:10 Comme je l'ai dit, chaque personne a besoin d'un mentor.
09:12 Chaque personne a besoin d'un exemple.
09:14 Mais quel est l'exemple qu'on offre à l'enfant quand on déménage dans un certain quartier?
09:18 - Donc c'est pour dire que si on souhaiterait avoir des enfants qui prennent la religion au devant,
09:23 c'est de trouver le quartier qu'il faut, les personnes qu'il faut.
09:27 - Où l'islam a sa place.
09:29 - Bien évidemment, comme je le dis généralement,
09:32 un enfant naît dans un environnement,
09:34 mais un enfant porte son nom dans un environnement.
09:37 Et donc, lorsqu'on donne le nom à un enfant, on le nomme.
09:41 Et lorsqu'on nomme un enfant,
09:43 on veut que cet enfant puisse grandir et refléter au nom qu'on lui donne.
09:48 Parce que chaque nom a un sens et chaque nom est profond.
09:51 Et à partir de ce moment-là,
09:53 lorsque l'enfant est dans un environnement qui est contradictoire à vous-même,
09:57 vos idéaux, à vous-même, vos valeurs, à vous-même, vos besoins,
10:03 ce qui vous anime au plus profond de vous,
10:05 c'est clair que l'enfant risque de chuter.
10:08 Je voulais vous dire ceci.
10:09 Vous savez, l'environnement se construit.
10:12 L'environnement peut s'imposer aux enfants,
10:15 mais l'environnement se construit.
10:17 L'environnement, il ne s'agit pas d'avoir tous les belles villas.
10:19 Parce que dans ces belles villas, qu'est-ce qui circule?
10:21 Il peut y circuler la drogue.
10:23 Il peut y circuler des choses, des spectres humains vraiment négatifs.
10:26 Ce n'est pas de ça qu'il s'agit.
10:27 Quand on parle d'environnement,
10:29 ici ce sont des environnements qui peuvent vous permettre de façon psychique,
10:33 de façon morale, de façon spirituelle de vous développer.
10:35 Parce que le plus important dans un environnement,
10:38 c'est comment apporter une serve au cerveau
10:41 pour que ce cerveau puisse atteindre vraiment la vision qu'on s'est fixée.
10:45 Et là, les enfants, vous savez, dès le départ, nous rêvons pour nos enfants.
10:50 Mais vers la fin, les enfants ont leurs propres rêves.
10:53 Et donc, au moment où nous rêvons pour nos enfants,
10:56 nous devrons déjà être capables de créer un environnement
10:59 qui ait un rapport avec le rêve que nous avons.
11:01 Et en plus de cela, l'enfant, quand il va commencer à rêver,
11:05 nous devrons être capables de lui donner un environnement
11:07 qui lui permet de partir vers son rêve.
11:10 C'est de ça qu'il s'agit.
11:11 Ça, je suis d'accord avec vous.
11:13 Koachou Baba a parlé globalement.
11:15 Moi, je veux aller dans les détails.
11:17 Alors, aux choses, comment on appelle ça, aux cocons familiales,
11:24 à l'endroit où on a envie d'habiter,
11:26 quel genre d'environnement devrons-nous choisir?
11:28 Koachou Baba, je vais vous donner un exemple.
11:30 Vous habitez dans un quartier, juste derrière vous, il y a un fumoir.
11:33 En face de vous, il y a un bar.
11:35 Et puis encore, à votre droite là, il y a une maison de plaisance.
11:40 Qu'est-ce que vous voulez pour vos enfants?
11:42 Absolument rien.
11:43 Si votre fille devient une fille de joie, vous êtes étonné.
11:45 Si votre fils boit l'alcool, il fume, la douleur est étonnée.
11:48 Est-ce qu'on est tous obligés de vivre à bien?
11:51 Dieu n'a-t-il pas dit dans son livre saint
11:53 que si là où nous sommes, on n'arrive pas à s'en sortir,
11:56 que la terre est grande et qu'elle est faite pour tous les êtres humains.
11:59 Mais il y a des gens qui vivent dans des conditions...
12:01 Et puis, quand on parle d'environnement,
12:03 Koachou Baba, comment toi, un père de famille, avec ta femme,
12:07 vous êtes encore actifs sexuellement,
12:09 vous avez des enfants qui ont 13 ans, 14 ans, 15 ans,
12:11 et puis vous dormez d'entrée couchée.
12:14 Parce que tu veux forcément rester habillé.
12:16 Mais le sommeil n'est pas linéaire.
12:18 Le sommeil n'a jamais été linéaire.
12:20 Mais tu veux qu'on dise que tu habites dans un grand quartier.
12:22 Mais au moment où tu es en train de fricoter avec ta femme,
12:25 l'enfant, il rêve, il regarde.
12:27 Donc il sait que c'est des choses qu'on peut faire à tout moment.
12:29 Ah ben oui.
12:30 Mais toi, la femme, tu as une amie qui est vulgaire.
12:34 Elle est "woroso", comme on dit.
12:36 Tu l'invites à la maison.
12:37 Toi, la maman, je ne suis pas encore arrivée au niveau des enfants.
12:39 Toi, la maman, tu as une amie qui n'a pas de retenue,
12:42 qui est d'une vulgarité exécrable.
12:44 Elle ne parle que des choses impossibles.
12:46 Elle parle des choses impossibles.
12:48 Tu as des filles qui sont en train de grandir.
12:50 Elle attaque l'intimité.
12:52 Moi-même, j'ai fait ça à mon mari hier.
12:54 Ma chérie, ça s'est arrivé.
12:56 Alors que vous avez des filles dans la maison.
12:58 En ce moment, toi, la maman, tu dis,
12:59 "Vous, les enfants, quittez la famille, vous aurez rien."
13:01 "Quittez, déplacez-vous."
13:02 C'est pas aux enfants de se déplacer, ils sont chez eux.
13:04 C'est à toi de savoir qui tu fais rentrer chez toi à la maison.
13:06 Maintenant, tu sais que cette famille-là,
13:09 c'est une famille à problèmes.
13:10 Tu sais que dans cette famille-là, les enfants,
13:12 ils boivent la drogue, ils fument.
13:13 Et il y a un qui vient derrière ton enfant.
13:15 - Ils frappent le maman. - Tu ne peux pas lui dire...
13:17 - Ils insultent la maman. - Ils insultent la maman.
13:18 - Tu ne peux pas lui dire, "Je ne veux pas te voir avec celui-là."
13:20 - Mais moi, j'ai le courage de dire aux enfants,
13:22 "Je ne veux pas que tu viennes chez moi voir mes enfants."
13:25 Et quand ça ne va pas, je m'appelle la maman.
13:27 "Non, je ne veux pas que ton fils vienne chez moi
13:29 "parce que j'estime que tu n'es pas un exemple pour tes enfants
13:33 "et tes enfants ne sont pas un exemple pour moi."
13:35 Il faut qu'on soit courageux.
13:37 Il faut qu'on assume nos dits, il faut qu'on assume nos choix.
13:40 Mais quand tu offres ce genre d'environnement à ton enfant,
13:43 et puis tu es assis là, tu espères qu'il sera président.
13:46 C'est vrai qu'Allah donne à qui il veut, quand il veut, comme il veut.
13:49 Mais il faut te mettre dans les dispositions
13:51 pour que la bénédiction prenne.
13:53 Il faut te mettre dans les dispositions.
13:54 Est-ce qu'à Abidjan, on est tous obligés d'être abidjan?
13:57 Est-ce qu'il n'y a pas des millionnaires, des milliardaires
14:00 à 100 % de droits, à Kourouk, à Abou Akir?
14:02 Ce qui se pose, ce n'est pas seulement le fait d'Abidjan.
14:05 Il y a des gens qui peuvent aller prendre des studios à 100 000 francs,
14:09 être là avec les enfants entassés,
14:11 au lieu d'aller en banlieue pour 23 pièces.
14:14 - 3 pièces à se passer dans une ville même.
14:16 - Juste pour qu'on dise qu'ils sont dans le grand quartier.
14:19 - Et quand il parle, "je suis de Cocody, je suis du plateau."
14:23 Mais ton "je suis" là, tu es dedans comment?
14:26 Tu es dedans comment? Qu'est-ce que tu peux offrir?
14:28 - Qu'est-ce que ça apporte à ces enfants?
14:30 - Tu es dedans comment? Est-ce qu'il y a la dignité et l'honneur?
14:33 Est-ce que la dignité y est? Est-ce que ta dignité y est?
14:36 Est-ce que les enfants trouvent leur dignité?
14:38 Est-ce qu'ils ont de l'honneur à être là-bas?
14:40 Qu'est-ce que tu donnes à tes enfants? Qu'est-ce que tu offres à tes enfants?
14:43 Il y a des personnes qui achètent des grosses voitures,
14:45 mais on n'est même pas capable d'avoir un repas correct à la maison.
14:50 Les enfants sont obligés de s'accrocher à des amis pour aller manger.
14:54 - Aller dans d'autres environnements pour manger.
14:56 Cet environnement qui est malsain pour eux, aller chercher ce dont ils ont besoin.
14:59 - Les non-musulmans ne mangent pas le porc,
15:01 mais est-ce qu'on peut interdire aux non-musulmans de mettre du porc dans leur nourriture?
15:05 Est-ce qu'on peut interdire aux voisines de préparer du porc,
15:07 parce que sinon, ton enfant ne mange pas.
15:09 - Alors que vous savez qu'ils ont le droit de faire ça.
15:11 Et à midi, quand tu chasses ton enfant, il a 30 ans de manger sur le voisin.
15:14 Il mange quoi? Il fait quoi? Tu ne sais pas.
15:17 - Quand vous avez une maison toxique, attendez-vous à des enfants toxiques.
15:24 Quand vous avez des lieux d'éducation toxiques, vous allez faire des personnalités toxiques.
15:34 - Pour vous prendre au mot toxique.
15:35 Il peut arriver qu'on soit dans un bon environnement
15:38 et que nous-mêmes, parents, rendons cet environnement toxique pour nos enfants.
15:42 - Voilà pourquoi je dis que quand vous êtes dans une maison toxique,
15:44 la maison toxique, ce n'est pas la maison qui n'est pas belle.
15:47 Ce sont des personnes qui vivent, mais qui ont un mental qui n'est pas bon.
15:51 Quand vous-même, en tant que père, vous n'êtes pas un exemple pour votre enfant.
15:55 - Dès que Mme Voyage, tu fais rentrer la maîtresse à la maison alors que les enfants sont là.
15:59 - Devant les enfants, lorsque tu es en train de regarder des choses obscènes,
16:03 devant les enfants, lorsque tu es en train de dire des grossièretés,
16:06 mais quel est cet environnement que tu offres à l'enfant?
16:10 - Ou à chaque fois que l'enfant prend ton téléphone.
16:12 - Un environnement, c'est tout ce dont...
16:14 - Parce qu'il y a des parents comme ça, qui téléchargent des choses pas possibles dans leur téléphone.
16:19 Et quand les enfants prennent plus que ce n'est pas codé, les enfants vont tomber là-dessus.
16:23 - Oui, ils regardent. - Et pire, des mamans.
16:25 - Oui, les mamans, oui, les mamans.
16:27 - Qui se retrouvent dans des groupes. - Dans des groupes où on ne peut pas parler.
16:30 - Dans des groupes où on ne peut pas parler. Des femmes musulmanes, des femmes qui ont fait le had,
16:33 des femmes qui se respectent sous prétexte qu'on a trop de problèmes dans nos foyers,
16:37 c'est là-bas on va leur oxygéner nos cerveaux, elles s'envoient des films pornographiques, elles regardent.
16:41 - Mais est-ce que vous êtes sûre que votre téléphone est protégé?
16:44 - C'est pas protégé. - Est-ce que votre enfant n'a pas accès au téléphone?
16:47 - Mais quand je m'adresse à notre famille, notre communauté, j'aimerais vraiment m'adresser à notre communauté.
16:53 C'est pas un manque de moyens, ils ont de l'argent.
16:56 Tu vois nos femmes dans les cérémonies, elles ont porté le dernier bijou.
17:00 Maintenant que nous sommes rentrées en concurrence avec Dubaï, on porte les bijoux de 500 millions, 300 millions.
17:06 Elles ont les gros basins, mais elles sont incapables d'offrir un cadre de vie saine aux enfants.
17:13 Mais souvent tu vois une femme qui est en train de faire un travail, moi je suis une griotte.
17:17 Une fois, moi je vais vous raconter une anecdote, j'avais une cérémonie avec moi,
17:21 et il y a une dame là qui était en train de, elle était tellement belle, bien habillée,
17:25 vraiment une femme comme ça, en train de travailler sur la griotte.
17:28 Mais j'ai été émerveillée, je me suis dit voilà une femme avec grand F.
17:32 Et quelques temps après, je vais à Trashville voir une amie dans une petite maison,
17:37 et je vois la dame, tout de suite l'image me revient, mais je ne sais pas où je l'ai connue,
17:43 mais je sais que ce visage je le connais.
17:45 Et je lui dis, ah j'ai l'impression de vous connaître, et elle me dit, ah ça doit être moi,
17:49 la dernière fois, et puis elle parlait avec une dame, la dernière fois j'étais à un mariage à Kumasi,
17:52 donc je lui rappelle un peu le fait.
17:54 Elle me dit, ah oui c'était moi vraiment, Kassaba, Anaconda Lebora.
17:58 Mais je lui ai dit, tu sais quoi, et je lui ai dit, mais j'ai honte de toi.
18:01 Tes enfants, son mari a pris entrecouché, entrecouché.
18:05 Sa maman est dans un entrecouché avec tous les enfants,
18:08 et lui il est dans l'entrecouché avec madame, avec les bambins.
18:12 Je lui ai dit, mais cet argent que tu as donné là, je n'ai pas eu le droit de ne pas donner,
18:16 mais tu ne peux pas penser déjà à offrir un cadre de vie, c'est à tes enfants.
18:21 A aider ton mari à payer un loyer de coton, même si ton argent t'appartient.
18:25 Même si ton argent t'appartient, mais au moins ça y va du bien-être de tes enfants,
18:30 ça y va de l'éducation de tes enfants.
18:32 Mais c'était une cour où tu voyais, mais l'eau sale, non mais c'est pas possible.
18:38 On ne peut même pas y mettre ses chevaux.
18:42 Je n'ose pas dire ses cabris, on n'ose même pas y mettre ses chevaux,
18:45 à plus forte raison de demander à des êtres humains d'y vivre.
18:48 Alors que tu as les moyens d'offrir un cadre de vie adéquat à tes enfants.
18:52 C'est-à-dire que cet argent que tu gaspilles, tu aurais pu aller prendre une coussine,
18:55 la charité bien au donné commence à se faire.
18:57 Il faut être charitable pour soi-même d'abord.
19:00 Aujourd'hui, malheureusement, ce qu'on constate, c'est qu'au niveau de l'environnement,
19:05 les gens ont plus mis l'accent sur le physique.
19:08 Et donc la beauté de la maison, la beauté du corps, etc.
19:12 Les gens, quand ils sortent, quand on les regarde,
19:16 le matin vu, ils passent à être en train d'être dans le meilleur des environnements.
19:22 Alors que le bon environnement, c'est celui-là qui guérit les âmes.
19:26 C'est-à-dire qu'il faut être dans un environnement qui te permet,
19:30 donc, pour aider à ton âme d'être propre.
19:33 Parce que l'âme tombe malade. Ce n'est pas seulement que le physique qui tombe malade.
19:37 Et lorsque votre âme, vous lui donnez toujours des poisons qui vont rendre votre âme malade,
19:43 vous allez finir par contaminer votre enfant.
19:45 Qu'est-ce que vous appelez par exemple "poison de l'âme"?
19:47 Poison de l'âme, par exemple, lorsque vous regardez des choses obscènes,
19:50 lorsque vous n'avez pas un bon comportement, lorsque vous êtes très jaloux,
19:54 lorsque vous avez des émotions négatives, lorsque vous êtes colorique, etc.
19:59 Ce sont des poisons qui vont donc envenimer votre âme.
20:03 Et votre âme va être malade.
20:05 L'enfant vous regarde, mais ce n'est pas vous, votre corps que l'enfant voit.
20:08 Et ça me fait plaisir que vous dites ça.
20:10 Parce que j'ai reçu un enfant à mon cabinet.
20:13 On trouve que l'enfant, il est trop agité. Il a trop de problèmes.
20:17 Je lui ai dit "D'accord, c'est vrai que j'accompagne la famille".
20:21 Et maintenant, je cherche à comprendre pourquoi cet enfant est comme ça.
20:25 Je cherche, je cherche, je cherche, je cherche, je cherche.
20:28 Je me rends compte que c'est une famille où il y a le scandale.
20:31 Papa qui bat maman tout le temps.
20:35 Maman qui pleure tout le temps.
20:37 Papa qui met maman tout le temps en sang.
20:39 Et cet enfant qui aime tellement sa maman, son père n'est pas là.
20:42 Et quand il rentre de voyage net, l'enfant commence à être dehors.
20:47 Et dehors, qui l'a croisé ? Des amis qui ont commencé à lui dire
20:53 "Il y a de l'argent ici, il n'y en a plus ici".
20:56 Il a commencé aussi à vendre le chambre indien.
20:58 Après, il a commencé à en consommer.
21:00 Ils ont commencé à aller sur... à faire le broutage.
21:04 Et puis voilà. Là, les parents ne savent pas.
21:07 Et c'est maintenant qu'on va découvrir que l'enfant est dans un environnement très malsain.
21:12 Et quand on demande, il me dit, il m'appelait la maman.
21:16 "Maman, comment voulez-vous que je reste dans une maison où il ne passe le temps qu'à crier, à se battre."
21:22 Papa tout le temps en train de mettre maman en sang, en train de la mettre à nu.
21:27 Il la tire de l'escalier jusqu'en bas.
21:29 Quand il est là, on ne peut pas dormir la nuit.
21:31 Moi, je préfère partir chez mes amis.
21:33 Là-bas au moins.
21:34 Et c'est là-bas que je suis rentrée en contact avec la drogue.
21:37 Je suis rentrée en contact avec le sexe.
21:40 Est-ce que vous comprenez un peu ?
21:41 Pour dire que le mauvais comportement même des deux parents peut amener les enfants à être dans une bonne maison.
21:49 Dans tout ce qui est adéquat, être dans un environnement toxique.
21:52 C'est ce que j'appelle l'environnement toxique.
21:54 Un enfant de ce genre, comment veux-tu qu'il puisse impacter sa propre vie ?
21:58 L'enfant ne peut pas parce qu'il n'a pas de modèle.
22:00 Elle parle toujours à l'aide du modèle.
22:02 Le premier modèle de l'environnement, c'est d'avoir le cocon familial.
22:06 Maintenant, une fois, il y a des valeurs qu'il faut donner aux enfants.
22:09 Vous savez, il y a quelque chose qu'on ne dit pas toujours aux enfants.
22:12 L'argent.
22:13 L'argent, l'environnement, le démon de l'environnement, c'est aujourd'hui l'argent.
22:19 Et lorsque, en même temps, l'argent peut être l'âge de l'environnement.
22:23 Mais tant que vous ne définissez pas ce que c'est que l'argent à votre enfant,
22:27 l'enfant va croire que tous les coups sont permis pour avoir de l'argent,
22:32 pour être bien vu et voir un environnement préventif.
22:36 Alors que c'est faux.
22:37 C'est faux.
22:38 Quand il y a des parents qui posent la question à leur enfant,
22:42 c'est quoi l'argent pour toi?
22:43 Quand il y a des parents qui ne savent même pas ce que c'est que l'argent.
22:46 Vous voyez?
22:47 Et donc, l'environnement, ce sont des valeurs.
22:50 Ce sont des valeurs qui nous permettent de pouvoir être soit dans le bon environnement,
22:54 mais ces valeurs doivent sortir d'où?
22:56 Doivent sortir d'abord des parents.
22:58 Les parents aussi doivent pouvoir encourager leurs enfants en leur montrant des signes.
23:02 Les signes, ça veut dire que quand tu vois ce signe-là, fuis de cet environnement.
23:05 Un tel signe, fuis de cet environnement.
23:07 Parce que ce sont des signes qui ne sont pas des signes productifs.
23:10 Ce qui veut dire que le meilleur environnement,
23:14 c'est l'environnement où le père et la mère s'asseillent et parlent à l'enfant.
23:19 Ce qu'il ne faut pas faire pour que la vie leur apprenne, c'est qu'il faut faire.
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29:22 C'est la télé de l'Islam, la télé de l'Islam.
29:25 Les paroles qui sortent dans la bouche sont vraiment importantes.
29:30 Lorsque les paroles qui sortent dans votre bouche
29:33 ne sont pas des paroles constructives,
29:35 sachez que cela va détruire quelque part.
29:37 Ou polluer l'environnement.
29:39 Cela va polluer.
29:40 Lorsque votre parole est constructive,
29:42 alors vous êtes en train de donner vraiment de l'eau à votre plante
29:46 pour qu'elle puisse bien grandir et fleurir.
29:49 La deuxième chose, c'est de faire de telles sortes
29:51 que les enfants puissent regarder la bonne chose.
29:55 La bonne chose.
29:56 C'est-à-dire que le voir, le bon voir ou le voir bon,
30:01 est l'élément le plus important aussi qu'il faut cultiver en l'enfant.
30:05 Lorsque l'enfant est là, qu'est-ce que tu lui permets de voir ?
30:09 Parce que ce qu'on voit, on l'enregistre.
30:11 Ce qu'on voit finit par être notre propre image.
30:14 Parce que nous arrivons à nous comparer à ce que nous voyons
30:18 ou du moins à vouloir être ce que nous voyons.
30:21 Et donc, le voir est très important.
30:23 Maintenant, il y a l'entendre, c'est-à-dire lui.
30:26 Qu'est-ce que vous dites à votre enfant
30:28 qui reste dans la tête de votre enfant ?
30:30 Qu'est-ce que les autres disent à votre enfant
30:32 qui reste dans la tête de votre enfant ?
30:34 Si vous ne faites pas attention à ce que l'enfant va enregistrer,
30:38 c'est clair que l'enfant va finir par avoir un environnement pollué.
30:42 Je veux dire simplement que les sens que nous avons
30:45 donnent sens à l'environnement.
30:47 Lorsque notre sens est mal exploité,
30:49 nous allons avoir un environnement pollué.
30:51 Mais lorsque nos sens sont bien exploités,
30:54 alors vous allez voir que l'environnement sera meilleur.
30:56 Donc, ça veut dire qu'il faut faire attention
30:58 à ne pas que l'enfant se sentiraillé entre deux environnements.
31:03 D'accord ? Oui.
31:04 C'est comme à la maison.
31:06 Il se rend compte qu'il n'est pas en sécurité.
31:08 Et l'autre côté, qu'il y ait un environnement pollué,
31:10 il a l'impression qu'on l'aime là-bas.
31:12 On le considère là-bas, qu'on l'aime bien.
31:14 Et puis voilà, il est là, il se tirait.
31:16 Il y a des hommes souvent qui sont possessifs,
31:18 qui n'aiment pas que les femmes sortent,
31:20 qui aiment enfermer les femmes.
31:22 Et souvent, elles me disent, "Non, maman, mon mari n'aime pas que je sorte.
31:24 Mon mari m'étouffe. Mon mari..."
31:26 C'est vrai, je combat cela.
31:28 Je dis, "Non, laissez les femmes prendre de l'oxygène."
31:30 Vous êtes d'accord que les fréquentations aussi
31:32 ont un impact négatif sur la personne en tant que telle,
31:37 surtout les femmes ?
31:39 Bien sûr.
31:40 Il y a des groupes d'amis, quand ta femme intègre cela,
31:42 il y a un problème, elle revient avec, comme tu l'as dit, la poisse.
31:46 Tu ne peux plus...
31:47 Qui vient mettre la poisse dans ton environnement.
31:49 Ou quand elle part, on change sa tête.
31:51 Quand elle revient, elle pense que c'est ce qui est vrai.
31:53 Et puis, du coup, moi, souvent, c'est un peu embêtant.
31:57 Quand l'homme me dit, "Non, depuis qu'elle a fréquenté telle personne,
31:59 elle est devenue comme ça.
32:01 Depuis qu'elle me dit qu'elle part là."
32:03 Je dis, "Vos maris ont le droit de savoir qui vous fréquentez.
32:05 Où est-ce que vous allez, c'est normal."
32:07 Il arrive par moments même où c'est normal qu'ils disent,
32:11 "Non, je ne veux pas trop te voir dehors."
32:13 Quelque part, c'est pour une sécurité.
32:15 C'est quand ça rentre dans l'excerc, on sent qu'il vous étouffe.
32:17 Mais quelque part, est-ce que ces hommes-là, on pourrait dire,
32:21 oui, quelque part, qu'ils ont le droit d'avoir cette crainte.
32:24 Oui, Coach Bada, je suis homme.
32:27 Moi, je dis ceci, la pierre la plus précieuse.
32:32 Quand vous avez du diamant, vous faites attention
32:34 que votre diamant ne sorte pas n'importe comment.
32:36 Parce qu'on risque de créer des problèmes.
32:39 C'est comme un enfant qu'on aime beaucoup,
32:41 qui est intelligent, qui évolue bien.
32:43 On cherche que l'enfant puisse aller dans des endroits sécurisés.
32:47 Lorsque votre épouse peut sortir...
32:50 Parce que votre épouse est comme votre enfant.
32:52 Elle est notre enfant.
32:54 Et donc, quand elle doit sortir, on doit être sûr
32:56 qu'elle va dans des endroits qui peuvent lui apporter quelque chose de positif.
33:00 Mais lorsque votre épouse doit aller voir une de ses amies
33:04 dont vous connaissez le comportement...
33:06 Qui n'est pas d'un bon environnement,
33:07 qui n'a pas été éduquée dans un bon environnement...
33:09 Elle va dire "Mon mari est comme ça, mon mari est comme ça, mon mari est comme ça."
33:12 "Non, tante Marie, fais cela."
33:14 Finalement, elle est en train de détruire ce que tu construis chaque jour.
33:18 Mais pourquoi dire à... C'est pourquoi il faut communiquer.
33:21 Il faut communiquer.
33:23 Moi, je ne suis pas toujours d'accord que les hommes disent
33:25 "Non, ma femme ne doit pas sortir."
33:26 Mais il faudra simplement juger.
33:29 C'est-à-dire communiquer avec la femme.
33:30 Pourquoi je ne veux pas que tu sortes ?
33:31 Est-ce que tu me promets que vraiment...
33:33 Parce que c'est à elle de venir éduquer tes enfants.
33:36 C'est à elle de créer cet environnement.
33:38 C'est quand tu n'es pas là.
33:39 C'est à elle de mettre tout ce qu'il faut autour de cette famille pour le bien-être.
33:43 Donc, il faut qu'elle-même, elle soit équilibrée.
33:45 Et qu'elle ne fréquente pas certains environnements
33:48 qui viennent mettre certaines choses dans sa tête
33:50 qui puissent avoir un impact négatif
33:52 sur l'éducation des enfants à la maison.
33:54 Il faut dire, coach, madame,
33:55 il y a plusieurs sortes de femmes.
33:57 Il y a des femmes influençables.
33:58 Il faut faire très attention.
34:00 Quand un homme est marié à une femme influençable,
34:02 il doit être très regardant sur ses activités, sur ses sorties.
34:07 Mais il y a des femmes quand même qui ont du caractère,
34:09 qui savent où elles mettent les pieds,
34:11 qu'on ne peut pas influencer.
34:12 Mais moi, je vais vous dire,
34:13 il y a des femmes dont les amis, leur trouvent des amants
34:17 juste parce qu'on doit s'acheter de l'or,
34:19 on doit s'acheter des habits.
34:20 Et ça, ce sont les femmes influençables.
34:22 Oui, bien comme ton mari, ta mère,
34:23 ce n'est pas la peine de divorcer.
34:24 Moi, je peux te trouver quelqu'un qui va te faire bien.
34:27 Et ce comportement va venir polluer l'air.
34:29 L'environnement où les enfants doivent être éduqués.
34:32 Et ça va gâcher les enfants.
34:33 Beaucoup de problèmes.
34:34 Kotsch Baba, votre mot de fin,
34:36 effectivement, nous devons faire attention à notre environnement,
34:39 l'environnement que nous choisissons pour nos enfants,
34:42 depuis la maison, l'école, les amis,
34:45 partout où les enfants doivent se trouver.
34:47 Votre dernier mot?
34:48 Notre responsabilité, c'est de créer un environnement favorable
34:52 qui permettra à nos enfants de pouvoir éclore le potentiel
34:56 qui est en eux et réussir dans leur vie.
34:58 Quand on l'écoute, est-ce qu'on peut s'arrêter d'écouter ce monsieur?
35:01 Merci beaucoup.
35:02 Kotsch Baba, c'est un plaisir de vous retrouver tous les jours.
35:05 Que l'Allah nous donne longue vie
35:06 et qu'on se retrouve encore le mardi prochain.
35:08 Inch'Allah.
35:09 Pour une autre émission des Conseils du Mardi.
35:11 Salam alaykom.
35:12 Wa alaykom salam.
35:13 Et bien, vous allez partir, mais ce n'est pas encore fini.
35:17 Inch'Allah.
35:18 Et juste, on se retrouve encore le mardi prochain.
35:21 Inch'Allah.
35:22 D'accord?
35:23 Et puis, tout à l'heure, pour finir cette émission,
35:27 la partie que je dis que j'aime bien,
35:29 on aura notre imam qui viendra nous parler
35:32 de ce que nous appelons effectivement environnement
35:35 et quel est l'importance de l'environnement en islam
35:37 pour l'éducation de nos enfants.
35:39 A tout à l'heure.
35:40 Nous rendons encore grâce à Dieu, Dr Fethi Gheemanyou,
35:51 de vous avoir encore avec nous ce mardi.
35:53 Merci.
35:54 En tout cas, c'est un plaisir tout le temps de vous avoir.
35:56 Salam alaykom wa rahmatullah.
35:57 Wa alaykom salam wa rahmatullah wa barakatuh.
35:59 J'espère que vous allez bien.
36:00 Bien sûr.
36:01 Et que vous vous sentez bien ici avec moi.
36:03 Alhamdoulilah.
36:04 Mais, Dr Mada, vous avez remarqué la beauté de sa tenue.
36:07 Merci.
36:08 Ah oui, je pense qu'il fait un peu plus d'or, Yacouba, c'est ça?
36:11 Ah, ça c'est d'or.
36:12 Ah, ben c'est beau.
36:13 Merci.
36:14 Docteur, c'est très beau, vous êtes superbement bien habillé.
36:16 Merci à Filma, Dr Mada.
36:17 Merci.
36:18 Je suis sûre qu'on a eu le temps de vous dire quand même
36:22 le thème que nous avons choisi aujourd'hui.
36:24 Tout à fait.
36:25 C'est l'impact de l'environnement sur l'éducation de nos enfants.
36:28 Dites-moi, est-ce que l'islam parle de l'environnement dans lequel un être humain doit évoluer?
36:34 Est-ce que l'environnement a un impact sain ou négatif sur un être humain?
36:39 Si c'est le cas, quelles sont les dispositions à prendre en islam?
36:42 Bien.
36:43 Merci encore une fois, Scott Mada.
36:45 Et merci à tous.
36:46 Alhamdoulilah, Rabbil Alamin.
36:48 Ver la ouz billahi min al shaytan al rajim.
36:50 Bismillahirrahmanirrahim.
36:51 Wa salatu wa salam ala rasulillah.
36:53 Wa radu Allahi wa mansa adatina bi bakir wa umar wa usman wa ali wa an sha'abati ajma'in.
36:58 Scott Mada, l'islam étant une religion comme nous l'avons toujours signifié,
37:04 ashumu liya, c'est une religion complète,
37:07 vous voyez que l'islam a témis compte de l'environnement.
37:11 L'environnement, l'islam a un impact majeur,
37:15 d'abord sur le musulman lui-même afin de pouvoir exprimer sa foi
37:21 et au-delà de cela, pour pouvoir mettre en place cette famille solide que l'islam demande.
37:28 Vous voyez, ce qu'on appelle le hokama ou l'arabe,
37:32 en attendant ça dit, les sages en attendant ça dit,
37:35 al walad ibn bi'a, ibn bi'atihi, aw samaratu bi'ati.
37:40 Ça veut dire quoi? Un être humain est le résultat de son environnement.
37:44 Donc vous voyez que le professeur Allah, peace be upon him, nous a donné ce message.
37:48 Étant la Mecque, compte tenu de la situation de la Mecque,
37:53 qui ne permettait pas au professeur Salam, en premier lieu, d'adorer Allah, peace be upon him, convenablement,
37:59 en deuxième lieu, ne permettant pas au professeur Salam de donner cette éducation islamique à cette communauté qui naissait,
38:07 vous voyez que Allah, peace be upon him, a ordonné pour faire de changer,
38:11 de faire ce qu'on appelle al hijra et al madina.
38:14 Donc pour nous, lorsque le musulman, c'est celui, d'abord, avant de s'installer, il fait l'analyse complète.
38:22 C'est à dire cet environnement où je déménage actuellement,
38:26 qui sont mes voisins, il doit être sûr de savoir, est-ce que je n'ai pas de maquillage autour de moi,
38:34 qui va d'abord troubler, disons, ma tranquillité, ma spiritualité.
38:40 Tout à fait, et il doit, en même temps, se rassurer aussi qu'il y a des mosquées,
38:43 il y a de l'environnement qui va lui permettre de prier, et tout cela, il tient compte de cela, pourquoi ?
38:48 Pour lui-même, sa foi, et pour ses enfants, parce que l'enfant,
38:52 l'enfant, c'est celui qui copie facilement et très rapidement tout ce qu'il entend et tout ce qu'il voit.
38:59 Et quand il entend, quand il voit, il essaye d'aller maintenant en pratique,
39:04 et ça devient plus dangereux quand il a des personnes pour apprendre comment faire encore.
39:09 Donc, si vous avez des voisins qui n'ont pas, vous voyez que vous, vous créez, au lieu de contribuer à la société,
39:15 au lieu de contribuer à la communauté musulmane, vous créez ce qu'on appelle un faux musulman
39:22 qui ne va pas pouvoir comprendre sa religion.
39:25 Et on va dire, le musulman peut ne pas avoir peut-être le moyen pour se déplacer
39:30 ou peut-être quitter cet environnement qu'il ne souhaite pas,
39:33 et que les choses de la vie se sont imposées à lui,
39:37 mais il a ce qu'il doit, et lui, le musulman n'a pas le choix.
39:41 C'est comme j'ai tendance à le dire, c'est vous-même d'abord.
39:44 Vous devriez vous arranger chez vous à la maison, tous les quartiers peuvent être comme vous le voulez,
39:50 mais chez vous à la maison, il faudrait que l'islam et l'éducation qu'on doit avoir,
39:55 que l'islam a besoin, doivent être installés.
39:58 C'est-à-dire que vous-même, vous devez montrer aux enfants comment prier,
40:00 comment respecter, comment s'adresser aux gens,
40:02 et en même temps, vous arranger pour que l'enfant n'ait pas des amis n'importe comment.
40:08 Parce qu'on dit, "Vous êtes tous mes amis, tous mes amis sont vous."
40:12 C'est comme si vos amis sont le reflet de vos voix.
40:15 Il faut aider les enfants à choisir leurs amis.
40:17 À choisir ses amis.
40:18 Et en même temps aussi, aider l'enfant à s'inscrire dans une bonne école.
40:22 Il veut dire, ici, on peut arriver à un certain moment où on n'a pas le moyen,
40:25 peut-être d'aller dans un endroit...
40:27 Des écoles d'excellence, où c'est vraiment suivi.
40:30 Tout à fait.
40:32 Mais en même temps, c'est obligé pour nous de suivre l'enfant à l'école.
40:37 Même s'il est dans l'école du quartier, il faudrait que les gens qui l'enseignent à l'école
40:41 savent que cet enfant-là...
40:42 Comment il se comporte, quelles sont les personnes qu'il fréquente à l'école.
40:46 Tout à fait.
40:47 Donc, il faudrait toujours éviter ce qu'on appelle...
40:50 Il ne faudrait pas négliger.
40:52 Il faut quitter l'aspect de dire qu'on ne sait pas quoi faire,
40:55 qu'il n'y a pas de moyens, et tout ça.
40:57 Il y a toujours une solution.
40:58 Il y a toujours une solution.
40:59 Il faut être de bonne foi avec soi-même.
41:00 Effectivement.
41:01 Et ici, le musulman, c'est celui qui...
41:06 Vous êtes un ambassadeur.
41:08 Un ambassadeur qui ne connaît pas son message,
41:11 qui ne sait pas quoi...
41:13 Vous voyez que ça devient un problème.
41:14 Donc, vous-même, d'abord, vous travaillez sur vous,
41:17 afin de passer votre objectif avec eux.
41:19 Voilà, c'est donner une vision à sa mission.
41:21 C'est donner une vision à sa mission.
41:22 Je reviens à l'enseignement du professeur Salam.
41:25 Vous voyez que le professeur Salam nous apprend.
41:28 Un musulman dans un environnement malsien,
41:32 il peut changer.
41:34 S'il respecte les critères d'un musulman,
41:39 comme l'islam le souhaite,
41:40 vous allez voir, en si peu de temps,
41:42 il va pouvoir changer cet environnement.
41:44 Parce que son objectif serait
41:46 d'abord, montrer aux gens le meilleur comportement,
41:49 ne pas s'être fait impacter.
41:51 Et deuxièmement, il aura des disciples.
41:53 Il va faire en sorte d'inviter d'autres personnes,
41:55 comme le professeur Salam l'a fait à la Mecque.
41:57 Et l'a fait aussi à Medine.
42:00 Donc voilà.
42:01 Donc c'est pour dire que l'environnement, c'est vrai.
42:05 Le plus important n'est pas à chaque fois de se déplacer,
42:09 de se déplacer.
42:10 Mais la famille même doit souvent se poser la question.
42:12 Est-ce que nous-mêmes, notre comportement,
42:14 amène notre environnement à être bien
42:17 et assez crédible, Mamina?
42:19 Donc c'est pour dire que ce n'est pas forcément le quartier.
42:22 Non.
42:23 Ce n'est pas forcément, mais il s'agit de nous-mêmes d'abord.
42:26 Ça veut dire que nous-mêmes, notre personne,
42:28 nous devons créer un environnement sain à nous.
42:30 Voilà.
42:31 À nous, qui est le comportement, la manière d'être,
42:33 la manière de penser.
42:35 Et la manière de dire, surtout.
42:37 La manière de dire et de faire.
42:38 La manière de dire et de faire.
42:39 Crée déjà un environnement sain à notre santé.
42:42 Sain ou toxique.
42:43 Toxique, voilà.
42:44 Nous sommes responsables de nos enfants.
42:45 Nous sommes responsables de leur devenir et de leur lendemain.
42:48 C'est selon ce que nous leur inculquons
42:50 qu'ils prendront confiance en eux
42:52 et seront des bonnes personnes de demain.
42:53 Donc nous devons faire des efforts,
42:55 pour qu'ils soient des bons enfants.
42:56 Et pour qu'ils soient des bons enfants.
42:57 Pour qu'ils soient des bons enfants.
42:58 Pour qu'ils soient des bons enfants.
42:59 Pour qu'ils soient des bons enfants.
43:00 Pour qu'ils soient des bons enfants.
43:01 Pour qu'ils soient des bons enfants.
43:02 Pour qu'ils soient des bons enfants.
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45:28 Pour qu'ils soient des bons enfants.
45:29 Pour qu'ils soient des bons enfants.
45:30 Pour qu'ils soient des bons enfants.
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45:32 Pour qu'ils soient des bons enfants.
45:33 Pour qu'ils soient des bons enfants.
45:34 Pour qu'ils soient des bons enfants.
45:35 Pour qu'ils soient des bons enfants.
45:36 Pour qu'ils soient des bons enfants.
45:37 Pour qu'ils soient des bons enfants.
45:38 Pour qu'ils soient des bons enfants.
45:39 Pour qu'ils soient des bons enfants.
45:40 Pour qu'ils soient des bons enfants.
45:41 Pour qu'ils soient des bons enfants.
45:42 Pour qu'ils soient des bons enfants.
45:43 Pour qu'ils soient des bons enfants.
45:44 Pour qu'ils soient des bons enfants.
45:45 Pour qu'ils soient des bons enfants.
45:46 Pour qu'ils soient des bons enfants.
45:47 Pour qu'ils soient des bons enfants.
45:48 Pour qu'ils soient des bons enfants.
45:49 Pour qu'ils soient des bons enfants.
45:50 Pour qu'ils soient des bons enfants.