Elèves et professeurs réunis  pour le "Trophée Robotfly" au lycée Paul Langevin à Martigues - Vidéo Dailymotion

Maritima Médias

Ils attendaient ce rendez-vous avec impatience : participer au "Troph&eacute;e Robotfly" !  Destin&eacute; aux &eacute;tudiants Post-bac, ce troph&eacute;e a r&eacute;uni aujourd'hui au Lyc&eacute;e Paul Langevin &agrave; Martigues, les &eacute;l&egrave;ves de BTS CRSA ainsi que des IUT Salon, Marseille et N&icirc;mes.  Durant toute la journ&eacute;e, les &eacute;tudiants ont pu concourir pour mes qualifications du Grand Sud-Est entre programmation, guidage de robot et r&eacute;alit&eacute; augment&eacute;e.  Les objectifs de ce troph&eacute;e visent &agrave; promouvoir la robotique aupr&egrave;s de la jeunesse et des entreprises , mobiliser et valoriser la collaboration des acteurs &eacute;conomiques du territoire mais &eacute;galement de rapprocher les jeunes des fili&egrave;res des formation technologiques et les entreprises.  Le troph&eacute;e Robotfly, qui a vu le jour en 2016 proposera cette ann&eacute;e, sa finale en avril 2024 en Haute-Savoie.  &nbsp;  VIDEO : r&eacute;actions de Mr Ebadi (Professeur au Lyc&eacute;e Paul Langevin), Jhedy Amroune (&eacute;l&egrave;ve BTS CRSA Langevin), Arnaud Gouin (IUT Salon de Provence) et David Benoliel (BTS CRSA Langevin) au micro de Davy Moisson. ...  Vidéo publiée le : 30/01/2024 à 14:42:00  Lien vers l'article de Maritima.info : https://www.maritima.info/depeches/education/martigues/91122/eleves-et-professeurs-reunis-pour-le-trophee-robotfly-au-lycee-paul-langevin-a-martigues.html

Transcript

00:00 C'est un trophée international qui est destiné aux étudiants post-bac.

00:08 Nous avons ici des élèves du BTS CRSA, conception et réalisation de systèmes automatisés,

00:15 ainsi que des gens venant de différents IUT, Salon, Marseille et l'IUT de Nîmes.

00:25 Les étudiants concourent sur une journée pour les qualifications du Grand Sud-Est.

00:32 Tout cela est orchestré par l'entreprise STOBI, qui est fabricant de robots.

00:40 Tous les étudiants vont concourir sur toute la journée afin de se qualifier pour les qualifications Grand Sud-Est.

00:52 À partir de ces qualifications Grand Sud-Est, il y aura la finale, qui se tiendra au mois d'avril à Cluze, en Haute-Savoie.

01:02 Là, ils seront mélangés avec d'autres régions de France, ainsi que des étudiants canadiens et belges.

01:12 Quel est le but précis de ce trophée ?

01:14 Le but précis de ce trophée, c'est de faire découvrir la robotique sur une journée aux étudiants.

01:21 Les élèves doivent eux-mêmes construire ce fameux robot ?

01:26 Le robot est existant. Il est sous forme d'un système pédagogique encapsulé dans une cellule,

01:36 que vous allez voir tout à l'heure lorsque les élèves vont manipuler.

01:42 Les étudiants ont une formation de base sur un logiciel qui s'appelle RoboFly.

01:51 À partir de ça, ils ont un scénario à réaliser.

01:55 Le scénario à réaliser, c'est de prendre des pièces par l'intermédiaire d'un robot multi-axes et de les amener sur une machine-outil.

02:07 À partir de ce scénario, il y a tout un tas d'opérations à effectuer et à optimiser. Ils sont évalués là-dessus.

02:17 Quel est le rôle précis des élèves ? Qu'est-ce qu'ils doivent faire exactement de leur côté ?

02:22 De la programmation. Ils sont en train d'être formés sur le logiciel.

02:28 Tout d'abord, il y a une formation directement sur le logiciel de simulation, sur des postes informatiques.

02:35 Après, ils passent sur les vraies cellules pour mettre en application ce qu'ils ont conçu sur les logiciels.

02:43 Combien de temps cela prend-il ?

02:45 Nous avons 12 équipes aujourd'hui. Les 12 équipes passent à tour de rôle sur les différents postes.

02:54 Tout d'abord, le logiciel avec la simulation, puis ensuite le réel pour valider leur programmation.

03:00 On imagine que lorsque ce projet se concrétise, les élèves en ressentent une certaine satisfaction ?

03:07 Oui, bien sûr. Il y a trois ans, nous avons été sélectionnés pour la filane nationale.

03:16 Nous avons une équipe de trois étudiants qui sont montés sur Cluse.

03:21 L'équipe locale du lycée Langevin a été remixée avec une équipe canadienne et une équipe belge.

03:32 Nous avons eu la chance de finir deuxième.

03:35 Quels sont vos pronostics pour cette année ?

03:37 De gagner, bien évidemment.

03:40 Le robot multiaxe, c'est la partie jaune. Il est encapsulé par la cellule qui est autour.

03:49 Après, nous avons une simulation de machine-outil, où le but est d'alimenter cette machine-outil en réalisant toutes les opérations,

03:57 ce qu'on appelle du "pick and place", c'est-à-dire qu'on va aller chercher des pièces sur le côté pour les amener comme il faut sur la machine-outil.

04:05 Nous apprendre le monde de la robotique, c'est intéressant à savoir, parce que c'est le futur métier du demain.

04:16 C'est intéressant à apprendre ça. Franchement, ça fait plaisir d'ouvrir une formation ici à Paul Langevin, à Martigues.

04:25 On te retrouvait essentiellement sur PC ce matin ?

04:28 C'est ça, oui. Sur PC, on développe comment programmer le robot.

04:34 Et avec le PC, on met "programmer".

04:41 Tout ce qui est programmation, c'est ça ?

04:43 Voilà, c'est ça.

04:44 Et qu'est-ce qui te plaît dans ce métier-là ?

04:46 Moi, ce qui me plaît, c'est que c'est un futur métier.

04:52 Franchement, c'est intéressant. En plus, le robot, on peut le programmer.

04:57 C'est intéressant, en plus, par rapport au film, c'est incroyable, tout simplement.

05:04 Et qu'est-ce que va t'apporter ce trophée RoboFly ?

05:08 Déjà, sur le CV, ça fait un petit plus. Et pourquoi pas être engagé dans une entreprise de programmeur ?

05:16 Je joue au concours RoboFly, parce que c'est un peu une partie intégrante de notre cursus.

05:25 Quel a été ton rôle ce matin ?

05:28 Mon rôle, ça a été à la fois de la manipulation, c'est-à-dire j'avais l'IHM, la tablette, pour manipuler.

05:35 En même temps, c'est-à-dire gérer le robot.

05:38 Et en même temps, quand c'était mes camarades qui passaient, j'étais là pour leur conseiller,

05:42 leur dire plutôt de prendre le X ou Y, en fonction des axes.

05:46 Donc, on fait un peu tous les rôles.

05:48 C'est vraiment une cohésion d'équipe et une confiance qu'on a entre chacun,

05:52 parce qu'on se connaît, on a déjà travaillé ensemble.

05:54 Donc, il faut rester assez sérieux.

05:56 Et qu'est-ce qu'on demande à ce robot ?

05:59 Qu'est-ce qu'on demande ? C'est-à-dire, qu'est-ce qu'il doit faire ?

06:02 Il doit prendre une pièce, l'amener à une machine,

06:06 elle reprend une autre pièce et la reposer au même endroit.

06:09 Il ne faut pas en dépendre.

06:11 Et comment on arrive un jour à se décider à vouloir travailler dans la robotique ?

06:15 Alors moi, c'était complètement, on va dire pas du hasard,

06:17 mais on va dire sur Parcoursup, j'avais deux choix.

06:20 C'était soit je le dis parce que ça me plaisait bien faire des robots,

06:22 parce que j'avais fait un petit peu de robots, je suis là, c'est sympa.

06:25 Et soit l'histoire.

06:26 Et Parcoursup m'a dit, va en jeu de zi.

06:28 Donc du coup, je suis allé en jeu de zi.

06:30 Je ne joue rétroactivement pas, je fais du robot depuis presque deux ans.

06:33 Et vraiment, j'adore ce côté de création,

06:36 d'essayer d'imaginer ce qu'on peut faire et tout.

06:38 Ça donne vraiment une phase d'immédiation.

06:41 C'est le possible.

06:44 Tout est possible.

06:46 Tu programmes également ?

06:48 Oui, je programme en Arduino, en C++.

06:51 Et voilà, c'est ce qu'on apprend.

06:54 Du coup, ça donne des projets à faire, c'est sympa.

06:57 Par exemple, pour l'ABE, cette année, on a notre concours robotique à Acachon, en juin.

07:02 Et on a dû faire un robot de A à Z, qui doit être autonome, qui doit pouvoir se mouvoir et tout.

07:06 Donc on doit le concevoir, on a des roues à pieds étachés, etc.

07:10 On a déjà fait une expérience de robotique en début d'année.

07:15 Un peu moins concrète, puisqu'on n'avait pas les machines.

07:17 Là, ça nous fait voir comment ça se passe concrètement.

07:20 Et puis on peut toucher un peu tout.

07:23 Donc on a trois stades à faire.

07:25 Moi, j'ai participé au premier stade, à la prise de l'objet.

07:28 Donc ça peut être assez sympa pour la suite, derrière, pour voir les différents métiers qu'il y a derrière.

07:33 Et puis aussi, nous montrer ce que c'est la robotique.

07:36 Moi, franchement, ça me plaît bien pour ça.

07:39 Autant de programmer que de pouvoir manipuler ?

07:42 Oui, les deux. Après, moi, je préfère surtout manipuler.

07:44 Mais programmer derrière, c'est pas mal aussi, parce que ça nous fait toucher à tout.

07:47 Pas besoin d'avoir quelqu'un qui programme aussi derrière. On est autonome avec le robot.

07:51 Et qu'est-ce qui te plaît dans la robotique exactement ?

07:54 La robotique, franchement, ça a des côtés positifs et négatifs.

07:59 On a le côté plutôt négatif, c'est qu'on remplace l'homme par la machine.

08:04 Après, le côté positif, c'est qu'on peut faire plus de tâches et que ça va beaucoup plus vite.

08:08 De participer à ce trophée, c'était important pour toi ?

08:12 Oui, franchement, c'est important.

08:14 Ça montre un peu les valeurs qu'on peut avoir et apporter.

08:17 Un peu plus qu'en cours, du coup, la partie théorique.

08:20 de la commune.

Elèves et professeurs réunis pour le "Trophée Robotfly" au lycée Paul Langevin à Martigues

Category

Transcript

Recommandée