Ils attendaient ce rendez-vous avec impatience : participer au "Trophée Robotfly" !
Destiné aux étudiants Post-bac, ce trophée a réuni aujourd'hui au Lycée Paul Langevin à Martigues, les élèves de BTS CRSA ainsi que des IUT Salon, Marseille et Nîmes.
Durant toute la journée, les étudiants ont pu concourir pour mes qualifications du Grand Sud-Est entre programmation, guidage de robot et réalité augmentée.
Les objectifs de ce trophée visent à promouvoir la robotique auprès de la jeunesse et des entreprises , mobiliser et valoriser la collaboration des acteurs économiques du territoire mais également de rapprocher les jeunes des filières des formation technologiques et les entreprises.
Le trophée Robotfly, qui a vu le jour en 2016 proposera cette année, sa finale en avril 2024 en Haute-Savoie.
VIDEO : réactions de Mr Ebadi (Professeur au Lycée Paul Langevin), Jhedy Amroune (élève BTS CRSA Langevin), Arnaud Gouin (IUT Salon de Provence) et David Benoliel (BTS CRSA Langevin) au micro de Davy Moisson. ...
Vidéo publiée le : 30/01/2024 à 14:42:00
Lien vers l'article de Maritima.info :
https://www.maritima.info/depeches/education/martigues/91122/eleves-et-professeurs-reunis-pour-le-trophee-robotfly-au-lycee-paul-langevin-a-martigues.html
Destiné aux étudiants Post-bac, ce trophée a réuni aujourd'hui au Lycée Paul Langevin à Martigues, les élèves de BTS CRSA ainsi que des IUT Salon, Marseille et Nîmes.
Durant toute la journée, les étudiants ont pu concourir pour mes qualifications du Grand Sud-Est entre programmation, guidage de robot et réalité augmentée.
Les objectifs de ce trophée visent à promouvoir la robotique auprès de la jeunesse et des entreprises , mobiliser et valoriser la collaboration des acteurs économiques du territoire mais également de rapprocher les jeunes des filières des formation technologiques et les entreprises.
Le trophée Robotfly, qui a vu le jour en 2016 proposera cette année, sa finale en avril 2024 en Haute-Savoie.
VIDEO : réactions de Mr Ebadi (Professeur au Lycée Paul Langevin), Jhedy Amroune (élève BTS CRSA Langevin), Arnaud Gouin (IUT Salon de Provence) et David Benoliel (BTS CRSA Langevin) au micro de Davy Moisson. ...
Vidéo publiée le : 30/01/2024 à 14:42:00
Lien vers l'article de Maritima.info :
https://www.maritima.info/depeches/education/martigues/91122/eleves-et-professeurs-reunis-pour-le-trophee-robotfly-au-lycee-paul-langevin-a-martigues.html
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NewsTranscription
00:00 C'est un trophée international qui est destiné aux étudiants post-bac.
00:08 Nous avons ici des élèves du BTS CRSA, conception et réalisation de systèmes automatisés,
00:15 ainsi que des gens venant de différents IUT, Salon, Marseille et l'IUT de Nîmes.
00:25 Les étudiants concourent sur une journée pour les qualifications du Grand Sud-Est.
00:32 Tout cela est orchestré par l'entreprise STOBI, qui est fabricant de robots.
00:40 Tous les étudiants vont concourir sur toute la journée afin de se qualifier pour les qualifications Grand Sud-Est.
00:52 À partir de ces qualifications Grand Sud-Est, il y aura la finale, qui se tiendra au mois d'avril à Cluze, en Haute-Savoie.
01:02 Là, ils seront mélangés avec d'autres régions de France, ainsi que des étudiants canadiens et belges.
01:12 Quel est le but précis de ce trophée ?
01:14 Le but précis de ce trophée, c'est de faire découvrir la robotique sur une journée aux étudiants.
01:21 Les élèves doivent eux-mêmes construire ce fameux robot ?
01:26 Le robot est existant. Il est sous forme d'un système pédagogique encapsulé dans une cellule,
01:36 que vous allez voir tout à l'heure lorsque les élèves vont manipuler.
01:42 Les étudiants ont une formation de base sur un logiciel qui s'appelle RoboFly.
01:51 À partir de ça, ils ont un scénario à réaliser.
01:55 Le scénario à réaliser, c'est de prendre des pièces par l'intermédiaire d'un robot multi-axes et de les amener sur une machine-outil.
02:07 À partir de ce scénario, il y a tout un tas d'opérations à effectuer et à optimiser. Ils sont évalués là-dessus.
02:17 Quel est le rôle précis des élèves ? Qu'est-ce qu'ils doivent faire exactement de leur côté ?
02:22 De la programmation. Ils sont en train d'être formés sur le logiciel.
02:28 Tout d'abord, il y a une formation directement sur le logiciel de simulation, sur des postes informatiques.
02:35 Après, ils passent sur les vraies cellules pour mettre en application ce qu'ils ont conçu sur les logiciels.
02:43 Combien de temps cela prend-il ?
02:45 Nous avons 12 équipes aujourd'hui. Les 12 équipes passent à tour de rôle sur les différents postes.
02:54 Tout d'abord, le logiciel avec la simulation, puis ensuite le réel pour valider leur programmation.
03:00 On imagine que lorsque ce projet se concrétise, les élèves en ressentent une certaine satisfaction ?
03:07 Oui, bien sûr. Il y a trois ans, nous avons été sélectionnés pour la filane nationale.
03:16 Nous avons une équipe de trois étudiants qui sont montés sur Cluse.
03:21 L'équipe locale du lycée Langevin a été remixée avec une équipe canadienne et une équipe belge.
03:32 Nous avons eu la chance de finir deuxième.
03:35 Quels sont vos pronostics pour cette année ?
03:37 De gagner, bien évidemment.
03:40 Le robot multiaxe, c'est la partie jaune. Il est encapsulé par la cellule qui est autour.
03:49 Après, nous avons une simulation de machine-outil, où le but est d'alimenter cette machine-outil en réalisant toutes les opérations,
03:57 ce qu'on appelle du "pick and place", c'est-à-dire qu'on va aller chercher des pièces sur le côté pour les amener comme il faut sur la machine-outil.
04:05 Nous apprendre le monde de la robotique, c'est intéressant à savoir, parce que c'est le futur métier du demain.
04:16 C'est intéressant à apprendre ça. Franchement, ça fait plaisir d'ouvrir une formation ici à Paul Langevin, à Martigues.
04:25 On te retrouvait essentiellement sur PC ce matin ?
04:28 C'est ça, oui. Sur PC, on développe comment programmer le robot.
04:34 Et avec le PC, on met "programmer".
04:41 Tout ce qui est programmation, c'est ça ?
04:43 Voilà, c'est ça.
04:44 Et qu'est-ce qui te plaît dans ce métier-là ?
04:46 Moi, ce qui me plaît, c'est que c'est un futur métier.
04:52 Franchement, c'est intéressant. En plus, le robot, on peut le programmer.
04:57 C'est intéressant, en plus, par rapport au film, c'est incroyable, tout simplement.
05:04 Et qu'est-ce que va t'apporter ce trophée RoboFly ?
05:08 Déjà, sur le CV, ça fait un petit plus. Et pourquoi pas être engagé dans une entreprise de programmeur ?
05:16 Je joue au concours RoboFly, parce que c'est un peu une partie intégrante de notre cursus.
05:25 Quel a été ton rôle ce matin ?
05:28 Mon rôle, ça a été à la fois de la manipulation, c'est-à-dire j'avais l'IHM, la tablette, pour manipuler.
05:35 En même temps, c'est-à-dire gérer le robot.
05:38 Et en même temps, quand c'était mes camarades qui passaient, j'étais là pour leur conseiller,
05:42 leur dire plutôt de prendre le X ou Y, en fonction des axes.
05:46 Donc, on fait un peu tous les rôles.
05:48 C'est vraiment une cohésion d'équipe et une confiance qu'on a entre chacun,
05:52 parce qu'on se connaît, on a déjà travaillé ensemble.
05:54 Donc, il faut rester assez sérieux.
05:56 Et qu'est-ce qu'on demande à ce robot ?
05:59 Qu'est-ce qu'on demande ? C'est-à-dire, qu'est-ce qu'il doit faire ?
06:02 Il doit prendre une pièce, l'amener à une machine,
06:06 elle reprend une autre pièce et la reposer au même endroit.
06:09 Il ne faut pas en dépendre.
06:11 Et comment on arrive un jour à se décider à vouloir travailler dans la robotique ?
06:15 Alors moi, c'était complètement, on va dire pas du hasard,
06:17 mais on va dire sur Parcoursup, j'avais deux choix.
06:20 C'était soit je le dis parce que ça me plaisait bien faire des robots,
06:22 parce que j'avais fait un petit peu de robots, je suis là, c'est sympa.
06:25 Et soit l'histoire.
06:26 Et Parcoursup m'a dit, va en jeu de zi.
06:28 Donc du coup, je suis allé en jeu de zi.
06:30 Je ne joue rétroactivement pas, je fais du robot depuis presque deux ans.
06:33 Et vraiment, j'adore ce côté de création,
06:36 d'essayer d'imaginer ce qu'on peut faire et tout.
06:38 Ça donne vraiment une phase d'immédiation.
06:41 C'est le possible.
06:44 Tout est possible.
06:46 Tu programmes également ?
06:48 Oui, je programme en Arduino, en C++.
06:51 Et voilà, c'est ce qu'on apprend.
06:54 Du coup, ça donne des projets à faire, c'est sympa.
06:57 Par exemple, pour l'ABE, cette année, on a notre concours robotique à Acachon, en juin.
07:02 Et on a dû faire un robot de A à Z, qui doit être autonome, qui doit pouvoir se mouvoir et tout.
07:06 Donc on doit le concevoir, on a des roues à pieds étachés, etc.
07:10 On a déjà fait une expérience de robotique en début d'année.
07:15 Un peu moins concrète, puisqu'on n'avait pas les machines.
07:17 Là, ça nous fait voir comment ça se passe concrètement.
07:20 Et puis on peut toucher un peu tout.
07:23 Donc on a trois stades à faire.
07:25 Moi, j'ai participé au premier stade, à la prise de l'objet.
07:28 Donc ça peut être assez sympa pour la suite, derrière, pour voir les différents métiers qu'il y a derrière.
07:33 Et puis aussi, nous montrer ce que c'est la robotique.
07:36 Moi, franchement, ça me plaît bien pour ça.
07:39 Autant de programmer que de pouvoir manipuler ?
07:42 Oui, les deux. Après, moi, je préfère surtout manipuler.
07:44 Mais programmer derrière, c'est pas mal aussi, parce que ça nous fait toucher à tout.
07:47 Pas besoin d'avoir quelqu'un qui programme aussi derrière. On est autonome avec le robot.
07:51 Et qu'est-ce qui te plaît dans la robotique exactement ?
07:54 La robotique, franchement, ça a des côtés positifs et négatifs.
07:59 On a le côté plutôt négatif, c'est qu'on remplace l'homme par la machine.
08:04 Après, le côté positif, c'est qu'on peut faire plus de tâches et que ça va beaucoup plus vite.
08:08 De participer à ce trophée, c'était important pour toi ?
08:12 Oui, franchement, c'est important.
08:14 Ça montre un peu les valeurs qu'on peut avoir et apporter.
08:17 Un peu plus qu'en cours, du coup, la partie théorique.
08:20 de la commune.