Coucou les amis.
Nous sommes le 15 février 2024, et c'est une date importante pour l'éducation.
Tous les enseignants du collège Marcel Weinum de Brumath sont mobilisés aujourd'hui pour défendre l'avenir des élèves, de nos enfants.
Il faut bien comprendre pour qu'un professeur puisse être efficace il faut qu'il puisse donner du temps aux élèves qui en ont le plus besoin et le fait d'avoir des classes surchargées cela ne sera plus possible à moins de leur en donner les moyens nécéssaires.
La transmission du savoir et une étape importante dans la vie de nos jeunes.
Je leur dis Bravo et Merci de se battre pour nos enfants.
Nous sommes le 15 février 2024, et c'est une date importante pour l'éducation.
Tous les enseignants du collège Marcel Weinum de Brumath sont mobilisés aujourd'hui pour défendre l'avenir des élèves, de nos enfants.
Il faut bien comprendre pour qu'un professeur puisse être efficace il faut qu'il puisse donner du temps aux élèves qui en ont le plus besoin et le fait d'avoir des classes surchargées cela ne sera plus possible à moins de leur en donner les moyens nécéssaires.
La transmission du savoir et une étape importante dans la vie de nos jeunes.
Je leur dis Bravo et Merci de se battre pour nos enfants.
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ÉducationTranscription
00:00 [Voilà, c'est parti pour le tournage !]
00:05 [C'est vrai, les amis, on est le 15 février 2024, je suis en train d'aller au Collège Marseillais à Nîmes.]
00:12 [Il y a un chien qui est là-bas, désolé !]
00:15 [Ce matin, normalement, à 8h, il y a la manifestation.]
00:18 [Et on va aller voir ça, si je peux filmer, puis voir si quelqu'un peut intervenir devant la caméra et nous expliquer pourquoi.]
00:26 [Parce que quand même, il intéresse en tout ça, toi.]
00:28 [Donc je suis en train de me rendre, il est 8h moins 10, on va voir ça ensemble, à tout de suite.]
00:33 [On va filmer.]
00:35 [C'est bien ça, il y a bien la grève.]
00:37 [Il y a beaucoup d'enfants qui n'étaient pas au courant, j'ai l'intention de leur dire tout ça.]
00:40 [Ah, il y a déjà la presse qui est là, il y a déjà François.]
00:45 [40 élèves ! Wow !]
00:50 [D'accord, j'ai commencé à comprendre, là.]
00:52 [Il y a plusieurs pour nos enfants, on va faire le petit tour, là.]
00:58 [Je résume l'achat carrière en PCLIS, qui est justement professeur au Collège de Brumat, Marcel Vainoum, on le précise.]
01:04 [Alors, j'ai vu pas mal de choses sur les pancartes, regardez-moi ça, là.]
01:07 [2017, 24 élèves, 2024, 32, 2033, 40 élèves.]
01:11 [Donc ça c'est une proposition de loi qu'ils veulent faire, je crois que c'est... Attal, non ?]
01:14 [Non, c'est normal, c'est juste un fait au Collège de Brumat, tout simplement.]
01:17 [C'est énorme. Alors, dis-moi en plus, pour que les gens comprennent ce qui se passe, parce que sinon ils vont se dire qu'il y a une manifestation, mais ils ne savent pas pourquoi.]
01:24 [Tout simplement parce qu'au Collège de Brumat, on a de plus en plus d'élèves dans les classes, sur un mur des années, de plus en plus d'élèves à besoin particulier aussi.]
01:32 [Et voilà, du coup on n'arrive pas à les faire travailler correctement, c'est pour les enfants qu'on est là, pas pour nous.]
01:38 [Exactement, parce que tu peux prendre beaucoup moins de temps par élève, faut essayer de lui aider, quand il ne comprend pas, et tout ça.]
01:43 [Et avec la réforme, ma collègue t'expliquera tout en détail si tu veux tout à l'heure, mais avec la réforme, en gros, on devrait avoir plus d'heures, et en fait on en a moins pour l'année prochaine.]
01:50 [Ah, c'est compliqué quoi.]
01:51 [Voilà, ça va être un peu compliqué, ouais.]
01:52 [Ouais, c'est clair, je comprends, je comprends, c'est... ouais, je vois.]
01:55 [Et il y a marqué "Dotaso rabais, classe surchargée, scolarité sacrifiée, jeunesse méprisée".]
02:00 [J'aime bien le slogan, il est vachement bien. Il est réaliste.]
02:03 [Je trouve que c'est vraiment bien, quoi.]
02:05 [Mais c'est une réalité.]
02:06 [C'est une réalité, et c'est ça qui est triste, quoi.]
02:08 [Mais pas seulement dans notre établissement, c'est un mouvement général, c'est ça qui est dramatique.]
02:13 [Ouais, c'est incroyable quand même.]
02:17 [Et c'est pour ça qu'il faut marquer le coup, pour que quand même nos supérieurs prennent conscience de la situation.]
02:25 [C'est ça. Et en gros, on peut dire que c'est pour le bien des élèves, quoi.]
02:28 [C'est-à-dire que là, on sacrifie... alors évidemment, l'éducation ne ramène pas d'argent, hein, ça c'est un fait.]
02:34 [Mais quand même, on forme les gens qui vont faire tourner le pays dans quelques années.]
02:43 [C'est vrai, c'est vrai, c'est vrai.]
02:44 [C'est de ça qu'il s'agit, qu'ils puissent trouver leur place dans la société.]
02:49 [Et les travailleurs, c'est ça qu'ils cherchent.]
02:54 [On ne peut plus travailler !]
02:56 [Magnifique.]
02:57 [Place surchargée ! On ne peut plus travailler !]
03:10 [Bonjour, Jackie, ça va mieux ?]
03:13 [Ouais, ça va, ça va, ça va, c'est doucement.]
03:16 [Il faut, hein. Attention, hein.]
03:18 [Joli, pour eux.]
03:19 [Le nœud !]
03:20 [On peut comprendre, tu vois. Il y a un travail de BFM Alsace qui travaille.]
03:26 [Voilà.]
03:27 [Ah !]
03:28 [Voilà.]
03:29 [Est-ce que vous pouvez nous dire votre nom ?]
03:33 [Et en gros, ça, c'est juste un peu ça. Vous pouvez épeler votre nom, sinon... ]
03:40 [Non, non, pas ici, s'il vous plaît.]
03:42 [Vous avez un nom dans ce collège ?]
03:44 [Ouais, donc voilà. Ça me fait plaisir d'avoir des collègues qui travaillent, enfin des collègues, on va dire.]
03:49 [Donc c'est qui qui est reposant maintenant dans la FCP1, vous voyez ? Je ne me rappelle plus.]
03:52 [C'est... Liora.]
03:54 [Bonjour !]
03:55 [Là.]
03:56 [Ah ouais ? Je vais aussi te le faire comme il te l'a fait. Rappelle-moi ton prénom, je ne me rappelle plus Raphaël, non ?]
04:01 [Non, c'est Laura.]
04:02 [Hein ?]
04:03 [Laura.]
04:04 [Je ne me rappelle plus à force, excusez-moi, c'est parce que... Alors Laura, dis-moi, explique-nous aussi pourquoi il y a cette manifestation.]
04:09 [Je ne suis plus rappelé que BFM, t'inquiète. Moi, je suis avant-dessus.]
04:13 [On est mobilisés là pour en fait, pour avoir un enseignement de qualité pour les enfants, pour augmenter la dotation horaire par rapport...]
04:21 [Il parle bien fort, hein. Pour augmenter la dotation horaire par rapport...]
04:25 [Par rapport au groupe de niveau qui devraient être formés pour la rentrée prochaine.]
04:30 [Pour la rentrée prochaine. Mais ces doigts, ils les ont déjà passés, ou ils sont en train de la faire, pour ceux qui nous demandent ?]
04:35 [Pour l'instant, c'est encore en discussion.]
04:37 [Il vaut mieux plutôt qu'ils ne le fassent pas. Ça va être catastrophique, sinon.]
04:40 [Disons qu'il faut qu'ils prévoient les moyens de pouvoir appliquer cette réforme-là.]
04:44 [Ça va être compliqué, parce que déjà comme ça, quand tu as tous les professeurs qui sont absents, qui ne sont pas remplacés, c'est souvent le cas et tout, déjà là c'est compliqué.]
04:51 [Et avoir plus d'élèves dans une classe à cause d'un professeur, je pense que l'éducation en elle-même, le savoir qui va être transmis, ce n'est pas le même.]
04:58 [Parce qu'on peut moins donner de temps à chaque élève, c'est ça ?]
05:02 [C'est pour ça qu'on est mobilisés, pour avoir une dotation horaire plus importante par rapport à la réforme qui est prévue.]
05:08 [C'est vraiment nécessaire, parce que moi je suis tout à fait d'accord, je comprends.]
05:12 [Parce que moi j'ai vécu ça à des grandes classes, à l'époque, c'était dans les années 80.]
05:17 [Je te remercie, mais c'est super bien, on va suivre tout ça, les programmes manifestations, et toute la journée, c'est ça, du matin à ce soir.]
05:25 [C'est prévu, voilà.]
05:28 [C'est super, merci à toi, ça fait super plaisir, et bon courage !]
05:33 [Et moi je vous soutiens dans tout ce que vous faites, quoi.]
05:36 [C'est vrai, il y en a beaucoup que je connais en plus, les visages, c'est ça qui est bien.]
05:41 [Ce qui est bien c'est que tout le monde se fait bloquer en même temps, et que tout le monde se soutient, c'est ça qui est formidable.]
05:47 [Parce que moi j'avais peur qu'il y en ait juste deux ou trois qui viennent, et pas le reste, et là c'est vrai que tout le monde travaille ensemble, et c'est ça qui est vraiment chouette.]
05:53 [Tout les FCPE, je trouve ça génial, la prépa aussi, c'est chouette, quoi.]
05:59 [On va montrer un peu les slogans, les amis qui se sont raccrochés, là.]
06:03 [Voici, "SVS Collège des 13"...]
06:06 [Regardez ça, là !]
06:08 [Ça fait pour ça que je ne suis pas là avant, ça.]
06:10 [On va s'enlever, et ça c'est les plus belles, c'est ça qu'il faut faire, voilà.]
06:14 [Classe surchargée, et... ]
06:16 [Elève en danse, élève sur... ]
06:18 [Alors, égal, faire plus avec moins, élève déclassé.]
06:23 [C'est le jeu de mots "déclasse", "déclassé".]
06:26 [C'est qui qui a pensé ça, c'est vachement bien, quoi.]
06:28 [C'est nous, c'est nous !]
06:30 [C'est qui qui a pensé ?]
06:32 [C'est Caroline !]
06:33 [Ah, c'est vrai ?]
06:35 [Et l'idée, les jeux de mots, ils sont bien faits, quoi.]
06:37 [Je trouve ça génial, franchement.]
06:39 [C'est moi qui ai fait les banderoles, et inventé ce slogan, oui.]
06:46 [Je trouve ça top, j'adore, j'adore, j'adore.]
06:48 [Merci.]
06:49 [Elles sont collées à la presse, voilà, voilà, c'est ce qu'ils font, quoi.]
06:52 [En plus, soutien, hein, c'est génial, quoi.]
06:55 [Merci, on a besoin de soutien.]
06:56 [Et l'info, c'est là.]
06:58 [Celle que j'avais déjà interviewée, mais je... ]
07:00 [Ah, je vais filmer aussi un peu.]
07:02 [Et dis-moi, Léon, toi qui est journaliste, qu'on fait maintenant sur BFM Alsace, BFM qu'on adore, BFM Alsace, faut mettre plus Alsace, hein.]
07:09 [Le reportage, il passe à con sur... ]
07:11 [Alors, là, c'est déjà diffusé à partir de 6h30, ]
07:15 [après, à midi, il y aura une mise à jour, et à 17h, il y aura le reportage.]
07:19 [Ah ouais, complet, quoi.]
07:20 [Ouais, ça va durer toute la journée.]
07:22 [Et moi, je m'engage, attends, je... tout le monde, je vais prendre ça comme ça.]
07:25 [Bon, on a pas le même matos, hein, ouais, j'adore ton micro, hein.]
07:27 [Merci, sympa.]
07:28 [Moi, je m'engage de diffuser tout ça sur BFM Alsace, hé, BFM Alsace, c'est comme BFM, c'est BFM Alsace.]
07:34 [Presque ton influence.]
07:35 [C'est pareil, hein, et enfin, tout ça, gros bisous à Romain Hirz, parce que là, c'est pour...]
07:39 [Je te vois tout à l'heure, moi.]
07:40 [Hé, Romain, garde vos sièges, t'es où, toi, faut que tu te déplaces, il faut que tu nous offres un petit bière.]
07:45 [Écoute, les rues, elle est formidable, et ça fait super p... ]
07:47 [On reviendra avec Romain, et on va boire une bière.]
07:49 [Même deux.]
07:50 [Et tu m'apprendras des mots d'alsacien, pour ça, je ferai une émission.]
07:52 [Euh, ouais, le but connu, c'est qu'on se fasse dormir dans la camion-branche, mais ça...]
07:56 [Bon, ça, ça va, ça te connaît, quand même.]
07:57 [Ça, il faut pas l'écouter.]
07:58 [Maintenant, quand je vais me couper, je te raconterai une anecdote à propos des mots d'alsacien.]
08:02 [Et genre, je fais un kilomètre, je mets ce machin-là, et après, je met tout ça en ligne.]
08:06 [Et vous allez voir, vous allez kiffer.]
08:08 [Merci à toi.]
08:09 [Merci.]
08:10 [Ça, les amis, regarde qui est là.]
08:12 [Ça, c'est Milo, oui, il soutient sa maîtresse.]
08:15 [Oh, madame, là, il me saute dessus.]
08:17 [Tous les enseignants, ils soutiennent.]
08:18 [Il soutient tout le monde, regarde comme il est beau.]
08:20 [Regarde, regarde, regarde ce dos, ça.]
08:22 [FCPE, donc, c'est un chat, un petit genre, "Hey, Milo, maintenant, je te raconte..."]
08:27 ["Comme peut, comme, comme peut, comme tu veux, puis je n'ai pas de ce mamelleux à toi, t'es un joli bonhomme."]
08:32 [Voilà, et ça, c'est sa maîtresse.]
08:34 [Voilà, c'est ça qui est bien.]
08:36 [Votre chef de corps.]
08:38 [Ah, il est là, ouais, j'ai vu.]
08:40 [J'ai envie qu'on chante.]
08:42 [Si lui m'a pris comme ça, il a fait un truc, une capture d'écran, je crois qu'en fait, elle est enceinte.]
08:47 [Vous avez une main de poussée douce à l'erreur.]
08:50 [Et vous savez quoi, c'est très, très, très important ce qui se passe, parce qu'il y en a de, je répète, de nos enfants.]
08:56 [Alors, j'ai fait un direct dans le groupe, j'ai dit aux enfants de venir, mais ne venez pas, surtout pas à ce bordel là, le Carrefour.]
09:03 [Voilà.]
09:04 [C'est qui qui fait le slogan ?]
09:08 [Quel boulot, hein ! Ça va pas du bien.]
09:11 [Et là, il m'a dit qu'il l'avait rappelé, et il est venu me dire qu'effectivement, on pouvait y aller avec des parents.]
09:17 [Donc, ça se précise ! Donc une fois que tout sera, enfin, que les journalistes seront passés, on pourra peut-être se mettre sur la lettre, comme ça, sur tout.]
09:24 [La donnée aujourd'hui, qu'elle remonte à avoir hiérarchique.]
09:28 [C'est fou tout ce qui se passe, ouais ! C'est n'importe quoi, en fait ! Si tu gueules pas dans ce pays, t'as rien !]
09:34 [C'est vrai, c'est vrai, hein ! C'est vrai, ouais ! Et les professeurs, ils ont pas de tracteur pour vous balancer ce qu'il faut où il faut, quoi !]
09:42 [Au moins, les professeurs, ils ont de la voix, ils peuvent gueuler !]
09:47 [Faites pas le slogan, s'il vous plaît, j'ai envie de montrer aux gens de Bruxelles ! Professeur de chambre !]
09:52 [Vous êtes avec moi ? Chantez ? Pour moi, pour moi, pour moi !]
09:57 [Qu'est-ce qu'on fait ? On fait quoi, les slogans ? Qu'est-ce qu'on chante ?]
10:02 [On peut pas travailler, ça ! On peut plus ! On peut, on peut !]
10:10 [On peut, on peut, quoi ! Alors ? On peut pas ! Allez-y, les filles !]
10:15 [Les filles, on chante en fait ! Qu'est-ce qu'il faut chanter ?]
10:20 [On en fait deux, on sait lequel !]
10:23 [Et après ? Et après ?]
10:26 [On va faire des savoirs, des AGAR, des choses comme ça, c'est bien !]
10:31 [Les filles, on y va ? On y va !]
10:34 [Classe surchargée ! On peut plus travailler !]
10:46 [Choc ! Des savoirs ! Des AGAR, au revoir !]
10:57 [Classe surchargée ! On peut plus travailler !]
11:21 [C'est super, les amis ! Super, super !]
11:26 [Les amis, c'est une magnifique chanson ! Quand je vais rentrer à la maison, je vais montrer la vidéo !]
11:30 [Je vous envoie manger là, ce qu'il faut !]
11:32 [Donc en fait, c'est suffisant d'avoir des banderoles prêtes, de les sortir chaque année, et ça a une qualité !]
11:35 [C'est toute la journée ! J'aurais dit à Marosco, ça allait plus sur moi !]
11:38 [Mais si tu fais ça, je peux essayer, je vais rentrer dedans, je vais essayer de montrer, je vais faire un petit sujet !]
11:42 [Et les mettre aussi vite fait en place, et puis je vous montre ça !]
11:45 [Mais c'est très important ! Il faut les sortir ! C'est important, important, important !]
11:50 [C'est très important ! C'est très important !]
11:52 [C'est pour nos enfants, pour qu'ils puissent voir que c'est vrai, que c'est pas faux, comme on dit !]
11:59 [Qu'ils voient qu'on est vraiment là, qu'on est là pour les professeurs, qu'on est là pour les aider, comme on dit !]
12:04 [Voilà, c'est toujours un petit toucher en ce moment !]
12:06 [Je suis le seul qui le fait encore !]
12:09 [Un gros bisou aux copains de la presse, à Romain, à Léo, à Forstrat, tout ça, je vous adore, c'est vraiment un kiff !]
12:15 [Soutenez nos professeurs, soutenons nos écoles !]
12:18 [Et c'est qu'ensemble, comme je vous l'ai dit avant, il faut gueuler pour se faire entendre !]
12:24 [Merci pour ce kilomètre de chemise !]