ورجعنالكم مرة تانية.. وموضوعنا دلوقتي بيهم كل بيت في مصر.. وده لأنه عن التعليم وأهم التحديات اللي بتقابل الوزير الجديد.. عشان كدا بينورنا دلوقتا ضيفنا الكاتب الصحفي المتخصص في ملف التعلم الأستاذ رفعت فياض مدير تحرير أخبار اليوم.. صباح الورد على حضرتك #صباح_الورد
اشترك في القناة الرسمية #TeNTV ليصلك كل جديد http://bit.ly/TeNTV
تابعوا قناة Ten TV على مواقع التواصل الاجتماعي:
Twitter: https://goo.gl/w6aF3o
Facebook : https://goo.gl/HwSu9L
Youtube: https://goo.gl/XCWepB
Instagram: https://goo.gl/hN7c7N
اشترك في القناة الرسمية #TeNTV ليصلك كل جديد http://bit.ly/TeNTV
تابعوا قناة Ten TV على مواقع التواصل الاجتماعي:
Twitter: https://goo.gl/w6aF3o
Facebook : https://goo.gl/HwSu9L
Youtube: https://goo.gl/XCWepB
Instagram: https://goo.gl/hN7c7N
Category
📺
TVTranscript
00:00ورجعنا لحضراتكم مرة تانية وموضوعنا دلوقتي بيهم كل بيت في مصر وده لأنه عن التعليم وأهم التحديات اللي بتقابل الوزير الجديد
00:17عشان كده بينورنا النهاردة ضيفنا الكاتب الصحفي المتخصص في ملف التعليم الأستاذ رفعت فاياض مدير تحرير أخبار اليوم صباح الوردة على حضرتك
00:27صباح الخير أستاذ أورنة
00:28صباح الفل على حضرتك
00:29في البداية كده عايزين نتكلم عن أهم الملفات والتحديات اللي بتواجه وزارة التعليم دلوقتي
00:35شوف أستاذ سلم أنا كتبت هذه التحديات في مقالي أول من باره في أخبار اليوم في صفحة هنا الجامعة
00:43وتحت عنوان رسالة مفتوحة لوزير التربية والتعليم الجديد
00:51أولى التحديات اللي بتواجه حاليا دلوقتي وكانت تواجه سابقه أيضا وكل الوزراء السابقين
00:59هو العجز الشديد في عدد المدرسين أو المعلمين على المستوى القومي
01:06معقولة احنا عندنا عجزة في عدد المدرسين
01:09٣٥٠ ألف مدرسة
01:13ليه لأن احنا توقفنا
01:17٣٥٠ ألف ده عدد المعلمين دلوقتي ولا ده
01:20العجز اللي مطلوب يتعينه اجمالي المطلوب سداده حتى يكون عدد المدرسين يتناسب مع عدد الطلاب اللي موجودين فيه
01:31مدارس مصر بدءا من كيجوان لحد سنة تلتة سنوي
01:36وزوان تعليم عام سنة وعام أو تعليم فني
01:40٣٥٠ ألف معلم
01:44وده السبب في ايه ان احنا اوقفنا تكليف خريجي كليات التربية
01:52بعد تخرجهم كما كان يتم قبل ذلك منذ ما يقرب من عشرين سنة او اكتر
02:00وبالتالي بدأ العجز ده يموت
02:03الوزير السابق الدكتور ده حجازي كان حاول ان هو يسد جزء من هذا العجز
02:09ان بدأ فكرة ان حتى المدرسين القدامى ما يجي يطلعوا على المعاش
02:16لا الاماكن اللي فيها عجز ممكن اخل المدرس امدله الاستفادة منه سنة او اثنين
02:24بحد اقصى ثلاث سنوات
02:26بالاضافة الى توجيه الرئاسي في تعيين ١٥٠ ألف معلم على مدى الخمس سنوات
02:35احنا عملنا جزء دلوقتي ولكن الجزء الاكبر لسه هيوعيا سنوات القليلة القادمة
02:44ده جانب
02:45الجانب التاني وهو عودة الطالب والمدرس الى المدرسة مرة اخرى
02:55انا وقت ما كنت في السنوية استاذ سلمة
02:59كنا نيجي شهر مارس بنكتب استمرارات السنوية العامة
03:05ونبعتها عشان نخش الامتحان
03:08فكنا ده في شهر مارس فنبدأ نتغيب بعد كتابة الاستمرارات
03:13وخلاص ما ايه مش انت خلاص سجلت انك انت خش الامتحان
03:18ده من ايام حضرتك ده
03:19ايامي فكنا نقول ايه لا مدارس بعد مارس
03:23دلوقتي تعالى ان شاء الله بعد الاسبوع الاولاني من بدء البراسة
03:30للأسف تحاولت كثير من المدارس وخاصة
03:34السنوية العامة
03:35مرحلة السنوية العامة الى مدارس خاوية على عرشها
03:41المشكلة هنا فين هل قصة الدروس الخصوصية
03:44ده هو ده السبب الرئيسي وهو هروب الطرفين الى الدروس الخصوصية
03:50وكل واحد له مبرراته كطالب ولا مدرس ولا ولي امر
03:56يقول انا ما اقدرش اجازة في ان انا ما اديش ابني دروس خصوصية
04:00الطالب يقول كل الطالب بياخدوا انا عايز اجيب مجموعة
04:03المدرس بيبرر ذلك انه والله انا زيه زي الطبيب زي كذا زي كذا
04:09وانا الطلبة هما اللي بيقول وانا عايز ازود دخلي لان دخلي الرسم
04:15لا يتناسب مع المعيشة بتاعتي
04:18كان الكلام ده من ايام حضرتك يعني قلتلي من مارس ما كنتش حاجة
04:22بتروح للمدرسة
04:23كان ايامها اللي يروح درس خصوصي بالنسبة لنا كان الطالب الضعيف
04:27وكان سب في جابينه اصلا ازاي يروح يدي درس خصوصي
04:32زي زمان كانت سب المدرسة الخاصة
04:34بالزبط ونفس النظام زي ما حضرتك بتقول اللي يروح للمدرسة الخاصة
04:38اصحاب المجميع ضعيفة
04:40دلوقتي تقلبت الاية
04:42فهنا اما باجي اروح انا دلوقتي في الدروس الخصوصية
04:45التي انتشرت على مستوى كل وزارة التربية وتعليم المستوى
04:50والمجتمع كله وللاسف اصبحت بتستقطع من جيوب اولياء الامور
04:56ما يزيد عن ستين مليار جنيه في السنة
05:01من جيوب اولياء الامور
05:03ودي اخطر ظاهرة بتواجه التعليم في مصر
05:10طب هيك يا استاذ ريفات احنا منتكلم عن ظاهرة فعلا خطيرة وخلاص مترصخة
05:14احنا منتكلم عن سنين الناس متعودة
05:17الناس سنوية عامة خلاص ما بيروحش المدرسة لازم ياخد دروس القصص دي كلها
05:21ايه علاج المشكلة دي
05:23لا لا اول قبل ما هقوله للك دلوقتي ايه خطراتها ليه خطرة
05:27الوزارة حضرتك اسمها ايه وزارة التربية والتعليم
05:33فاذا دور المدرسة هي التربية والتوجيه والتسقيف وبناء الشخصية ثم التعليم
05:41عندما تفقد المدرسة هذا الدور الاولاني الاساسي
05:46وانا رايح كطالب للدرسة او السنتر علاقتي مع المدرس ده بالساعة
05:52داخل الساعة كذا عشان يشرحلي ويتركني وبعد كده مفيش لا يساهم في تشكيل شخصيتي
05:59طيب ايه العلاج كان كثير من المحاولات اجريت لعلاج هذه الظاهرة الخطيرة
06:06في بناء شخصية الانسان في المقام الاول وتراجع دور وزارة التربية والتعليم في تعليم وتنشية الولاد
06:15فالعلاج هنا اللي يابد ان اجد منه الالية وبجرأه وشجاعه وديا بحطها قدام وزير التربية والتعليم الجديد
06:27جرأه وشجاعه في ايه انا لابد ان انا اغير النظام اللي انا ماشي عليه حاليا دلوقتي فيه ضرورة
06:34الزام الطالب بالحضور الى المدرسة الطالب الاول يكون الحضور ده ليه درجات
06:40بدرجات بالزبط صحيح
06:42ما تقوليش بقى ده هيجموني اولا الامور ويقولوا المدرسين ممكن يتحكموا ده ممكن كذا
06:49لابد بدرجات ده الطالب ويكون فيه عنشطة في المدرسة جاهزة بالطلاب انه مايروحوا
06:56طيب المدرس زي ما بعمل مع الطالب المدرس لا يغادر المدرسة الا مع نهاية اليوم الدراسي
07:05مش يروح الصبح يدي حصة ولا حاجة عليه ويسيب المدرسة ده اذا راح المدرسة ويسيب المدرسة ويتاكد الى الدرس
07:14اذا اصبح للمدرسة هنا دور الطالب موجود والمدرس موجود لدرجة بعض التربويين وده انا احترم رأيهم
07:23عندنا مشكلة يا استاذ رفعت وهي التحايل دايما على القانون يعني ممكن المدرس يكون متواجد ولكن ما بيشرحش
07:30او ما بيشرحش كويسة شان تجولي بالليل اديكوا الدرس
07:33لا تفيني لجان المتابعة بقى
07:35ما بالضبط هنعمل ايه بقى في القصة
07:37لا بد لجان المتابعة وفعالك لمتابعة كل المدارس ونشوف ردود الافعال بتاعت الطلاب
07:44وبعدين انا اما اجي اكون في المدرسة لحد الساعة اثنين او الساعة ثلاثة باغتطع جزء كبير من الوقت اللي كان الطلبة بتروح فيه دروس خصوصية في السناتر وخلافه
07:55نمرة ثلاثة بقى ان انا ممكن اخد اقرار على المدرس
08:00وبرضو هقولك ان عوضه ماديا اذا سبقوا يقولك انا عايز ازود دخل اخد اقرار على المدرس
08:07اذا كسبت ان هو بيدي دروس خصوصية يحاسب وقد يصل الى الفصل من المدرس
08:16تقولي طب هو عايز يدخل دخل يزود دخله ازاي
08:20مجموعات التقوية وهو اصل المدرس اللي في المدرسة ده استاذ زلمة هو برضو اللي هو في الدرس الخصوصي
08:27هو اللي في السنتر يعني مش حد تاني غيره اذا كان هو ما بيشرحش هنا وبيشرح ده ده يعاقب
08:34فانا في الحالة دي انا اقوله طالب اللي عايز ياخد درس عندك يبقى جوه المدرسة من خلال مجموعات التقوية
08:42ومجموعات التقوية لها دخل ودي كتقررت من قبل الوزارة فيه السنة اللي فاتت بمواصفات مختلفة
08:50ويكون لها سعر كمان محدد يعني هين على اولياء الموج
08:54وكان حصل تعديل تعديل للرسوم بتاعت المجموعات دي من قبل وزير التربية والتعليم السابق
09:02على اساس ان الجزء الاكبر من عائد هذه المجموعات يكون للمدرس مش للادارة التعليمية
09:10ووكيل الوزارة اللي مش عارف انت لما يديك بقى فاضل الجزء المتبق صغير للمدرس وعشان كده كان بتفشل المجموعات التقوية
09:18وبعدين كان طرح ايضاً واعتقد فكرة ممكن تطبق وانطبقها بشكل جيد جداً
09:24انت حضرتك مدرسة مشهورة في مجال الكيميا مثلاً في مجال الفيزياء في مجال الرياضيات
09:31بس بنتش عندي في المدرسة
09:35اه قادر اخليك تدي مجموعات تقوية في المدرسة
09:38لا لا انت حضرتك في مدرستك وكل شيء يسمح للطلاب وللمدرس ده انه مجموعات تقوية في مدرسته
09:44ونحدد تلاتة اربع مدارس في الادارة التعليمية كلها
09:49نجيب اشهر المدرسين التابعين لهذه المدارس ويبقى كأنه سناتر جوه المدرسة
09:57هي فكرة حلوة لان الرقابة هنا هتكون
09:59بالضبط بالضبط بالضبط
10:01يبقى هنا الرقابة عشان هنا زاد نمرة اربعة واللي بطلبها من وزير التربية والتعليم الجديد
10:10ان يؤكد على ما كان قد طرحاه وسابقه في ان من يزاول عملية التدريس لابد ان يحصل على ترخيص
10:19اه يعني مش اي حد يفتح سنتر ويبقى فيه مدرسين ومطالبة وكده
10:23ده مش مدرسين بقى ده خريجة كلية الطب وكلية العلوم وهم مش معينين على قوة وزارة التربية والتعليم
10:32اصبحت دي سبوبة بالنسبة لهم ان هما يعملوا سنتر واشتغلوا في السنتر وهم ليسوا مدرسين اساسا او معينين في وزارة التربية والتعليم
10:42ففي الحالة دي انا ما يكون زي الطبيب لا يزاول مهنته الا اذا حصل على ترخيص
10:49المحامي لا يزاول مهنته الا اذا حصل على الترخيص
10:54الصحفي لا يزاول مهنته الا اذا حصل على الترخيص واصبح عضو نقاب الصحفيين
10:59ايش معنى المدرس اللي هيكون بترخيص مزاولة مهنة
11:04مع ان بقى اختارهم والله
11:06بالضبط انت حضرتك بتتعاملي مع 25 مليون طالب وتلميذ على مستوى الدولة
11:14ربع مصر كلها طلبة عندك في مراحل التعليم العام او من كيجي وين لحد سنة تلتة سنوية
11:22فيزن هن عايزة القرارات الشجاعة والاسرار على تطبيقها
11:28وانا مش ضامن ما ببصش على ان هيحصل رضا مجتمعي عليها ولا لا
11:34انا بقعد مع لجان متخصصة وخبراء ومهتمين بهذا الموضوع
11:41وناخد القرار التربوي الصحي في كل هذي الامور ونبدأ نطبقه على طول
11:47حتى لو احتاج الامر الى تشريع اعمل تشريع دي نمرة اربعة
11:54نمرة خمسة كان طرح وكان لاول مرة كان حصل نوع من التنسيق
12:03ما بين وزارة التربية والتعليم ووزارة التعليم العالي في موضوع
12:07السنوية العامة وطرح مشروع جديد للسنوية العامة
12:13واخد من روح الشهادة الانجليزية الاي جي
12:17وعلى اساس ان ايه الواقع الحالي مأساوي يا استاذة سلمة في السنوية العامة
12:23انا وقت ما كنت في السنوية العامة كان المدرسة اللي انا فيها
12:29ربع المدرسة فصول ادبي والتلت تربع علمي بشعبتي
12:36طبعا الاية معاكوسة دلوقتي الاية دلوقتي معاكوسة ليه برضو
12:39لان المجميع او الحد الادن الفلكي اللي كان يستلزم الحصول عليه
12:46وده سبب انتشار الدروس الخاصية يعني انا مثلا كل الثقافة المجتمعية
12:51الخاطئة الحد دلوقتي معظمها الطب والهندسة طب والهندسة
12:56او مجموعة كليات الطب
12:58بس انا اعتقد ان احنا مؤخرا بدأت بدأت
13:00بدأت بدأت بدأت
13:01بدأت بدأت
13:02وبقى عندنا حتى جماعات تكنولوجية
13:04بالضبط
13:05انا عايز اغير الثقافة المجتمعية دي بالشكل الصحيح
13:09وفهم الطلاب واوليها الامور العملية ما بعدش طب وهندسة
13:14فهنا
13:15بس احنا كل سنة يا فندم منشوف دايما مشاكل السنوية العامة
13:19في الكيميا والفيزياء زي اللي حصل مؤخرا
13:21رهبة الولاد دايما بتبقى من المادتين دول
13:24فليه احنا منقلش الضغط عليهم في القصص دي بحيث ان احنا نشجعهم اكتر
13:28انهم يخشوا العلم يبقاش عندهم رهبة من فيه ناس كتير
13:31لا التشجيع مش بتسهيل الامتحانات
13:35انا دلوقت الامتحانات دي هدفها قياس ما تم استيعابه من مادة علمية لدى الطالب
13:44وان الطالب هضمها واستوعبها بشكل جيد جدا
13:49زائد مواصفات الورقة الامتحانية على مستوى العالم كله
13:56لابد انها فيها جزء من الاسئلة للطالب الاكثر تميزا
14:01والجزء الاكبر
14:02بس استاذ رفاق عشان نبقى صرحة في بعض السنين كانت بعض الامتحانات تفوق الحد
14:08كانت صعبة زي الفيزياء السنة دي
14:10السنة دي
14:11عشان برضو ما نديش على الطلب
14:12المواصفات الورقة الامتحانية بتقول ان الاكثر تميزا دي نسبة الاسئلة بتاعتهم كام
14:18تقريبا في المئة
14:19ما بين عشرة الى تلاتين في المئة من الاسئلة
14:23كل اسئلة امتحانات السنوية العامة كان ما بزيتش عن عشرة في المئة
14:28الفيزياء كانت تلاتين
14:29طب ما ده كتير جدا
14:31دي مواصفات عالمية انا ممكن اوصل بها لتلاتين
14:33وببقى الامتحان ما يكون صعب يبقى صعب على الكل
14:37وسهل على الكل
14:39ولا حضرتك العملية مش قضية مجموعة ودرجات
14:42ودي لك مثل
14:43ايام الدكتور تاريخ شوقي وما قبله كان الحد الادنى لدخول كليات الطب
14:52كان تمانية وتسعين ونص في المئة
14:54كانت المجميع الفلكية دي عندنا
14:56مية وي في المية
14:57رهيبة
14:58صحيح
14:59دلوقتي الموقف اختلف وبدأت المجميع تنزل المجموع العام بشكل عام
15:05فوصل الحد الادنى السنة اللي فاتت لدخول كليات الطب
15:10لاقل من واحد وتسعين في المئة
15:13طب ايه اللي حصل
15:14هو طبيعة الامتحان انه بيقيص قدرات الطالب على استيعاب المال
15:18اذا انخفض اجمالي الدرجات اللي بيحصل على الطريش
15:24طبيب ينخفض لحد الادنى للقبول في الكلية
15:27ودي لحضريتك نموذج
15:28انا مرة كتبت مقال من زمان
15:31بتنظر على ان الله يرحمه الدكتور حسين كامل بايدين وزير التربية والتعليم
15:37دخل كلية الطب سنتها سنت حصوله هو عليها بتمانية وستين في المية
15:42يعني القضية مش قضية المجميع الفلكية دي
15:45فلقيت الدكتور علي العبد رئيس جامعة عين شمس الاسبق بيتصل بيقول انت بتتنظر
15:51بان الدكتور حسين دخل بتمانية وستين في المية
15:54انا اكبر من الدكتور حسين انا دخلتها في ستة وستين في المية
15:58فاذا القضية مش قضية مجموعة القضية ان انا عايز تعليم جيد
16:03طب امتى يا استاذ رفعت هنحصل على التعليم الجيد
16:07امتى هنبطل نقول بلد شهادات
16:09امتى هنبطل نقول كليات قمة
16:12امتى هنغير الفكر الموروث ده الخاطئ تماما ونتعامل بفكر جديد
16:18عشان الناس ما تبقى شركنا شهاداتها
16:20نعرف مهندسين كتير بيشتغلوا شغلانات بعيدة تمام
16:23بيشتغل في عقرار بيشتغل في ماركتنج بيشتغل
16:26طب ليه ده مهندس معناها كانت هي دي كليات القمة
16:29سؤال حضرية مهمة
16:31فا احنا الناس بتدرس وبتبقى هل كأهليهم عشان يخش الكلية الفلانية
16:36وبعد ذلك بيتخرج ميعرفش عنا حاجة
16:38السؤال حضرية مهمة جدا
16:40والجامعات اللي موجودة حاليا دلوقتي
16:44الدولة بدأت تتعامل مع القضية دي ويحصل نوع من التنوع
16:49للجامعات والكليات المختلفة في مصر
16:53فان عندي كان دلوقتي حاليا ما يقرم من 29 جامع حكومية
16:59وزيها او اكتر منها بجامعتين جامعات خاصة
17:04وعندي 12 جامعة اهلية خرجت من راحم الجامعات الحكومية
17:10وكلها برامج تطبيقية
17:12وعندي 10 جامعات تكنولوجية
17:15وهتوصل السنة دي ل10 جامعات تكنولوجية
17:19اذا حصل نوع من التنوع
17:21المشكلة بقى لسه في تغيير الفكر والثقافة المجتمعية
17:26وده اللي كان بينقشه مشروع السنوية العامة الجديد
17:31اللي كان مطروح منذ حوالي شهرين
17:34وده بيهدف الى انه نخلي الطالب يدرس سنة اولى وسنة تانية
17:41سنة جنرال
17:42يعني طالب يدرس رياضيات ويدرس علوم ويدرس
17:47مواد الادبية وكلو
17:49ولكن ييجي في سنة تالتة يتخصص من خلال اربع مصارات
17:54منهم مصارة عن الزكاة الاصطناعي ومصار الاقتصاد
17:58طب انت هيتم تطبيق القصة دي
18:00الفكر ايه المشروع ده كان طرح وباتفاق مع وزارة التربية والتعليم
18:05وكان هيناقش واتمنى الوزير الجديد يكمله
18:09يناقش من خلال مؤتمر قومي الجميع يشترك في مناقشته
18:15خلينا نقول يا أستاذ رفعت ان المنظومة اتطورت
18:19ولكن احنا بنأمل في الاحسن والافضل وان التعليم يكون في أبهى وأحسن صوره قريبا جدا
18:25انا بشكرك جدا على تواجدك معينا النهارده
18:27كما نوارنا النهارده للاستاذ رفعت فياض مدير تحرير اخبار اليوم
18:31بشكرك شكرا جزيلا وصباحك صباح الورد
18:34شكرا سلسلة
18:35سيدة المشاهدين دي كانت نهاية حلقتنا النهارده استنونا بكرة بحلقة جديدة من صباح الورد