En el Mapa | Crisis climática global: efecto inmediato en la sociedad
En esta oportunidad de "En el Mapa" hablaremos sobre la crisis climática global, el cual denomina la situación actual de emergencia causada por el alarmante ritmo en el que se ha ido calentando el planeta en las últimas décadas. Un fenómeno que, según ha comprobado la ciencia, se debe principalmente a actividades humanas.
Síguenos:
@VTVcanal8
THREADS: @vtv_canal8
MASTODON: @VTVCANAL8
X y TELEGRAM: VTVCanal8
Instagram: @VTV_Canal8
WhatsApp: VTV | Noticia
TIK TOK: @VTVCanal.8
Facebook: VTVCanal8
Youtube: La Noticia VTV
Youtube: Venezolana de Televisión
Dailymotion.com/VTV
Síguenos:
@VTVcanal8
THREADS: @vtv_canal8
MASTODON: @VTVCANAL8
X y TELEGRAM: VTVCanal8
Instagram: @VTV_Canal8
WhatsApp: VTV | Noticia
TIK TOK: @VTVCanal.8
Facebook: VTVCanal8
Youtube: La Noticia VTV
Youtube: Venezolana de Televisión
Dailymotion.com/VTV
Category
🗞
NewsTranscript
00:00ha duplicado las catástrofes naturales en las primeras dos décadas del siglo XXI.
00:06Impacta el ambiente, la sociedad y su economía.
00:10Aumenta la vulnerabilidad de los sectores más pobres.
00:16Hoy en el mapa
00:20conoceremos más
00:24de la crisis climática global.
00:31Según el informe del año 2020
00:34de la Oficina para la Reducción del Riesgo de Desastres de la ONU,
00:38entre los años 2000 y 2019
00:41se registran 7.348 catástrofes naturales en el mundo,
00:46vinculadas, sobre todo, al aumento de fenómenos climáticos,
00:50los cuales pasaron de 3.656 en la década de los 80 del siglo pasado
00:56a 6.681 en los primeros 19 años del siglo XXI.
01:04Desde entonces hasta ahora, la cifra ha aumentado.
01:09Dos científicos del IBIC, Noemí Chacón y el doctor Carlos Méndez,
01:13nos explican cómo llegamos a esta situación
01:17y las respuestas desde el sur global.
01:21Bueno, la crisis climática es un fenómeno
01:25que actualmente está atravesando la humanidad
01:28producto de, digamos, el mismo modelo con que se ha...
01:34o es producto de la modernidad.
01:36Y donde el planeta está sufriendo ahorita
01:40una serie de fenómenos climáticos
01:43que repercuten sobre todos los seres humanos
01:46y toda la vida que hay sobre el planeta.
01:49Los inicios de todos estos cambios globales
01:52y el cambio climático como tal
01:54se viene desde que comenzó todo el proceso de industrialización,
01:59desde la Revolución Industrial,
02:01todo eso comenzó la crisis climática.
02:05La Revolución Industrial comienza en 1760 en el Reino Unido de Gran Bretaña
02:10y se extiende por Europa hasta 1840.
02:14Luego vienen otras oleadas.
02:17Es la época de mayor transformación socioeconómica,
02:20cultural y tecnológica de la historia
02:22que también trae problemas ambientales.
02:26Se contaminan las aguas superficiales,
02:29la atmósfera y los suelos
02:31por descarga y acumulación de residuos industriales.
02:35Según los expertos,
02:37metales como el plomo o el estaño
02:39todavía se desprenden de las minas abandonadas
02:42y contaminan fuentes de agua potable,
02:45envenenan ríos,
02:47contribuyen al cambio climático
02:49y afectan grandes áreas del paisaje.
02:52Se descubren, usan y explotan
02:55los combustibles fósiles y recursos minerales de la Tierra.
02:59Se agotan los recursos energéticos y biológicos.
03:02La temperatura climática aumenta.
03:05La calidad y capacidad del ambiente
03:07se vuelve cada vez más débil de forma acelerada.
03:12Entonces conocemos que hay un aumento de la temperatura.
03:15Ese aumento de la temperatura
03:17ocasiona un desbalance energético en el planeta.
03:20Recordemos que la temperatura es nada más
03:22una aproximación de lo que está sucediendo con el clima.
03:25Pero cuando hablamos de clima,
03:27hablamos de precipitación,
03:29hablamos de presión atmosférica,
03:31hablamos de dirección de viento.
03:33Entonces todo eso se confluye
03:35en que la Tierra tiene un sistema de distribución
03:37de la energía que nos llega desde el Sol
03:39y que en pequeña medida también es emitida por el propio planeta.
03:43Entonces hay como cinturones de circulación de energía
03:47que en el planeta tienen un equilibrio.
03:50Cuando ocurre el aumento de los gases de efecto invernadero,
03:54esos cinturones de distribución de energía
03:57entran en desequilibrio.
03:59¿Qué trae eso como consecuencia?
04:02Lo que estamos viviendo.
04:04El efecto invernadero es un fenómeno natural
04:07por el cual unos gases determinados de la atmósfera
04:10retienen parte de la energía solar reflejada en el suelo.
04:14La absorben y transforman un movimiento molecular interno
04:18que produce un aumento de temperatura media
04:20de la atmósfera terrestre y de los océanos.
04:25Esto conlleva al calentamiento global.
04:29Hay cinco gases de efecto invernadero.
04:32El vapor de agua, de origen natural,
04:34y cuatro originados por la actividad humana.
04:38Dióxido de carbono, metano, ozono superficial
04:42y los óxidos nitrosos.
04:44Y gases fluorados.
04:47A propósito de incidencia en el planeta,
04:49la Organización Meteorológica Mundial señala que el año 2023
04:53se registra como el más caliente de la historia,
04:56con un aumento de más de 1,4 grados centígrados
05:00con respecto a los niveles preindustriales.
05:03Apenas por debajo del máximo acordado en París en 2015
05:07de 1,5 grados centígrados.
05:14Para hacerlo simple, nuestro planeta está quebrado.
05:17Queridos amigos, la humanidad está librando
05:19una guerra contra la naturaleza.
05:21Esto es suicida.
05:25Estamos viviendo mayor intensidad de los extremos,
05:28mayor frecuencia de los extremos,
05:30ya sea de precipitación o de temperatura.
05:32Estamos viviendo acidificación de los océanos.
05:36Estamos viviendo desoxigenación de los océanos.
05:39Estamos viviendo el deshielo de los polos.
05:44Y eso nos trae consecuencias.
05:46Consecuencias sumamente importantes.
05:48Consecuencias que en un principio golpean
05:50lo que es el sistema natural.
05:52Y, por ejemplo, en Venezuela en este momento
05:55tenemos un ejemplo muy palpable
05:57que es la frecuencia de los incendios,
05:59los foscos incendios que tenemos en todo el país.
06:01Y eso es una tendencia en Sudamérica,
06:05puesto que las condiciones atmosféricas
06:08han propiciado que ocurran más incendios
06:10y que esos incendios se propaguen muy rápidamente.
06:14Y así tenemos una cantidad de efectos.
06:16Por ejemplo, lo que nos ocasiona
06:18mayor impacto de los periodos de sequía,
06:22mayor frecuencia del fenómeno del niño y de la niña,
06:25que en este momento nos estamos preparando
06:27para un periodo niña.
06:30Y, por supuesto, eso impacta todo lo que significan
06:34los sistemas de sobrevivencia del planeta,
06:38los sistemas de soporte de vida.
06:40Noemí Chacón participa en la redacción
06:42del sexto informe de evaluación
06:44del Panel Intergubernamental de Efectos
06:47para el Cambio Climático en 2022,
06:49junto con el doctor Méndez y otros colegas,
06:51en el capítulo 12, sobre Centro y Sudamérica,
06:54de carácter regional,
06:56y el capítulo transversal 7, sobre bosques tropicales.
06:59En el reporte se abordan la vulnerabilidad,
07:02el impacto y la adaptación a la crisis climática.
07:05En el caso de Centro y Sudamérica,
07:08uno de los mensajes claves más importantes
07:12de ese capítulo es que nuestra región,
07:16Centro y Sudamérica, que no incluye México,
07:19es una región altamente vulnerable
07:22ante el cambio climático.
07:24Y esa vulnerabilidad se exacerba
07:27debido a todas las desigualdades que hay
07:30en cuanto a la distribución de recursos
07:34y todas las inequidades que hay en la región.
07:37Eso se exacerba, porque todos sabemos
07:39que la crisis climática también
07:42genera mucha desigualdad.
07:45O sea, es decir,
07:48digamos, no es lo mismo
07:52soportar olas de calor viviendo,
07:55digamos, en un barrio,
07:58que soportar olas de calor viviendo
08:01en una vivienda ventilada,
08:04con un techo, digamos,
08:07que no absorbe calor.
08:10Al regreso de la pausa.
08:13La crisis climática también impacta
08:16el sistema socioproductivo mundial.
08:20El cambio climático actual afecta la salud,
08:23como por ejemplo, las repentinas olas de calor o frío,
08:26aumentan la transmisión de enfermedades como el dengue,
08:29afectan los sistemas agrícolas y de distribución de agua,
08:32ya sea por exceso o falta de ella.
08:36Desde el punto de vista de la sociedad,
08:39produce unos efectos que son indirectos,
08:42que de alguna manera
08:45son los que colocan en jaque
08:48el sistema civilizatorio.
08:51¿Cuáles son estos efectos?
08:54Exacerban las desigualdades, por ejemplo.
08:57Entonces, el cambio climático también se convierte
09:00en un factor transversal, por ejemplo, a la pobreza.
09:03O sea, aquellas comunidades que se encuentran
09:06al margen de la sociedad, que se encuentran
09:09en estado de pobreza, cuando sufren un impacto
09:12desde el punto de vista físico del cambio climático,
09:15pues van a empeorar su situación de pobreza,
09:18van a empeorar su situación de vulnerabilidad.
09:21Esto, además, en sistemas que, digamos,
09:24ya son vulnerables, por ejemplo,
09:27desde el punto de vista de salud, de atención de salud,
09:30de redes de salud, una vez que sufren impacto
09:33también del cambio climático, empeora esa situación.
09:36En el segundo capítulo, Bosques tropicales,
09:39del informe de evaluación del panel intergubernamental
09:42del cambio climático, Chacón señala que el impacto
09:45generado sobre el Amazonas ha disminuido su poder
09:48como sumidero de carbón de forma significativa.
09:51En cuanto a los bosques tropicales,
09:54uno de los aspectos más, digamos,
09:57como uno de los mensajes claves
10:00más importantes de ese capítulo
10:03fue que el Amazonas,
10:06el pulmón, digamos, de Sudamérica,
10:09que controla el clima regional,
10:12es un gran sumidero de carbono,
10:15controla todo nuestro sistema hídrico,
10:21está en lo que se llama un punto de inflexión
10:24y ese punto de inflexión
10:27lo que significa es que puede pasar
10:30de dejar de ser un bosque tropical
10:33para pasar a ser otro tipo de ecosistema
10:36o por ejemplo puede llegar a la sabanización
10:39y todo ello se ha desobservado debido
10:42a que hay como unas interacciones
10:45entre lo que es el cambio climático,
10:48es decir, los cambios en temperatura,
10:51los cambios en el sistema de precipitación
10:57con todo el impacto humano
11:00que ese bosque recibe.
11:06La deforestación de grandes hectáreas
11:09en el Amazona para la extracción de madera,
11:12de siembra de monocultivos,
11:15de extracción de minerales,
11:18hacen que el fuego se incremente
11:21y extensas zonas sufran sequías extremas.
11:24Todo esto genera mayor emisión
11:27de CO2 a la atmósfera,
11:30afecta a la biodiversidad
11:33Haces un cambio de uso de la tierra distinto,
11:36o sea, haces el cambio de uso de la tierra
11:39que ya no tienes bosque sino que
11:42deforestaste para sembrar un monocultivo
11:45o deforestaste para extraer madera,
11:48tú estás impactando directamente
11:51toda la biodiversidad que hay allí,
11:54tanto de aves, mamíferos como de microorganismos.
11:57Los microorganismos también cambian
12:00esa fauna del suelo,
12:03entonces el impacto de la biodiversidad
12:06en el bosque amazónico es altísimo ahorita
12:09por todas estas actividades de cambio de uso de la tierra.
12:12La crisis climática también impacta
12:15el sistema socioproductivo mundial.
12:18Cuando tenemos, por ejemplo,
12:21impacto sobre el sistema de producción de alimentos,
12:24estamos teniendo impacto también en la economía,
12:28y una cadena, una cascada de impactos
12:31que van a tocar lo que es la economía
12:34y por supuesto también el sistema social por completo,
12:37el sistema socionatural.
12:40Entonces ahí es donde vemos una confluencia
12:43de lo que significa el sistema socionatural.
12:46Lo que hemos visto en los últimos 50 años
12:49es un cambio total de la configuración del planeta
12:52impulsado por la especie humana,
12:55los científicos denominan la sexta extinción,
12:58pero de forma acelerada debido al comportamiento humano.
13:01¿Qué respuesta hay para detener esta catástrofe?
13:06En el caso de la crisis climática
13:08contamos con una institucionalidad
13:11que enlaza lo que son los países
13:14con el ámbito internacional,
13:17con el ámbito de Naciones Unidas.
13:20En primer lugar tenemos la Convención de Cambio Climático,
13:23un acuerdo al que llegaron las naciones
13:26en el cuerpo de Naciones Unidas
13:29y que de alguna manera trata de formular soluciones
13:32y políticas a nivel internacional
13:35para solucionar el problema del cambio climático.
13:38Ahora bien, el poder formular políticas públicas
13:41y políticas internacionales que nos ayuden a solucionar el problema
13:44pasa también por tener una base de conocimiento,
13:47una base científica.
13:50Es un ente científico que reúne
13:53una serie de científicos a través de ciclos,
13:56periodos de tiempo,
13:59para evaluar cuáles son las circunstancias,
14:02cuál es la situación del cambio climático a nivel global
14:05y también tratar de formular soluciones
14:08desde la literatura científica
14:11a nivel al menos regional.
14:14Si es posible nacional, también lo hace.
14:17El IPCC funciona como una interfase
14:20entre la ciencia y la política.
14:23Sus siglas significan Grupo Intergubernamental de Expertos
14:26sobre el Cambio Climático o Panel Intergubernamental
14:29del Cambio Climático.
14:32Auspiciado por la Organización Meteorológica Mundial
14:35y el Programa de Naciones Unidas para el Ambiente.
14:38Está conformado por un buro de asesores científicos
14:41que representan a todas las regiones del mundo
14:45El cuerpo de gobierno es la Reunión de Asamblea General.
14:48Venezuela forma parte del grupo asesor del IPCC.
14:51En este marco se prepara el reporte en el cual
14:54Chacón es una de los 240 autores
14:57de 67 países que participan en su redacción.
15:00En ese sexto informe
15:03se hizo bastante hincapié
15:06en que la crisis climática no se puede
15:09abordar desde un solo sistema de conocimiento
15:13Y claro, cuando se elabora el sexto informe
15:16o cuando se han elaborado los informes del IPCC
15:19¿qué es lo que se ha hecho?
15:22Se hace una evaluación
15:25de todo lo que haya sido publicado
15:28en revistas arbitradas de alto impacto
15:31sobre el estado del clima planetario.
15:34El reporte muestra que tenemos acciones
15:37de adaptación importantes en diferentes partes del planeta
15:41pero los avances no son similares
15:44en diferentes regiones y de hecho
15:47no estamos haciendo suficientes esfuerzos
15:50para alcanzar los niveles de adaptación
15:53necesitados por los niveles actuales de calentamiento.
15:56Eso resulta en vacíos de adaptación importantes
15:59especialmente en regiones de bajos ingresos
16:02como mi propio país, Guatemala
16:05donde vemos barreras importantes
16:08que vienen no solamente de aspectos financieros
16:11sino también de aspectos institucionales.
16:15Al retorno, la respuesta es formular
16:18un modelo de desarrollo distinto al actual
16:21no contaminante por plástico.
16:25El doctor Méndez Vallejo es vicepresidente
16:28del grupo de trabajo número 2 del IPCC
16:31encargado de formular medidas sobre impacto, adaptación
16:34y vulnerabilidad. Representa a Sudamérica.
16:37Hay que resaltar que esa posición
16:40por supuesto es una posición de elección
16:43es decir, los que optan para ocupar ese cargo
16:46pasan a una elección que en un primer momento
16:49es regional, es decir, entre los países
16:52de la región de Sudamérica en este caso
16:55y luego pasa a ser global. Entonces Venezuela
16:58ganó la posición en una elección abierta
17:01de los 192 países que forman parte del IPCC
17:04y eso por supuesto es un gran privilegio para Venezuela.
17:07Entonces, desde el IPCC
17:10en este momento nos encontramos en el séptimo ciclo
17:13de evaluación y estamos en la elaboración
17:16de los informes que corresponden a este ciclo
17:19primero el informe general para poder
17:22decidir entonces por dónde va nuestro aumento
17:25de temperatura, cuáles son las causas principales
17:28de ese aumento de la temperatura y formular
17:31soluciones como adaptación y mitigación
17:34a los problemas que nos está causando la crisis climática.
17:37La escogencia de Venezuela
17:40para el puesto es un reconocimiento a la labor constante
17:43que se realiza desde el Ministerio de Ciencia y Tecnología
17:46en materia de cambio climático. Se espera su impacto
17:49y se escudriña en una relación con la sociedad
17:52las soluciones de la gente, propuestas desde el sur global
17:55soluciones emergentes que nacen de los saberes comunitarios.
17:59En este sexto informe se hizo esfuerzo
18:02para que el tema de los conocimientos indígenas
18:05y locales fuera un tema transversal
18:08en todos los capítulos.
18:11Entonces, en nuestro capítulo regional fue muy importante
18:14incluir ese tipo de conocimiento
18:17porque, digamos, nosotros somos
18:20una región muy diversa culturalmente
18:23y se hizo esfuerzo para que
18:27los conocimientos indígenas y locales
18:30estuvieran allí presentes. De hecho,
18:33se generó el primer compendio de conocimientos indígenas
18:36que estuvo en paralelo a la formulación
18:39de este informe, donde voces indígenas pudieron
18:42incluir sus conocimientos
18:45en ese compendio y luego fueron
18:48digamos, eso se pudo citar
18:51dentro del informe porque ya era algo publicado
18:55Los impactos del cambio climático ya están ocurriendo
18:58ante esta crisis
19:01la gente ha venido formulando
19:04ha tenido que formular soluciones
19:07es decir, ha tenido que colocar soluciones en el terreno
19:10para poder responder a ello. Ejemplo de eso
19:13el impacto que hemos tenido
19:16en lo que es la soberanía alimentaria
19:19por ejemplo, desde el centro tenemos reportes que
19:23los campesinos, a través de la organización social
19:26han logrado algunos de ellos
19:29tener sistemas de alerta temprana
19:32mirar más a lo que significan las condiciones
19:35climáticas y de tiempo atmosférico
19:38y crear una red de reportes de esa situación
19:41eso es un ejemplo de como la gente ya está
19:44aportando soluciones y nosotros desde la ciencia
19:47lo que hacemos es registrar eso y de alguna manera
19:50hacer mejoras que podamos darles desde ciencia y tecnología
19:53La respuesta es formular un modelo de desarrollo
19:56distinto al actual, no contaminante por plástico
19:59que no contribuya al cambio climático
20:02a la pérdida de la biodiversidad biológica y a la crisis ambiental
20:05Yo creo que desde el sur global
20:08está emergiendo esa corriente de que
20:11nosotros tenemos soluciones desde otros sistemas
20:14de conocimiento. Para mí esa es como nuestra
20:17principal aporte
20:20como que, ya va, espérate, aquí hay
20:23poblaciones que han vivido milenariamente
20:26en el bosque tropical y han
20:29logrado
20:32generar
20:35mantener un bosque, de hecho
20:38ya hoy día está totalmente demostrado que el bosque amazónico
20:41la estructura y biodiversidad
20:44de ese bosque ha sido moldeada
20:47por los habitantes de ese bosque
20:50Venezuela como país petrolero emite gases
20:53de efecto invernadero, pero es tan solo 0,5%
20:56de la emisión global, por lo tanto no es
20:59gran contaminante. Los países del norte sí
21:02emiten más de 70% de los gases
21:05de efecto invernadero, por lo tanto
21:08la responsabilidad de los países es diferenciada
21:11El impacto principal de contaminantes está en el hemisferio norte
21:14y el impacto en el hemisferio sur
21:17Entonces eso le presenta a los países del sur como Venezuela
21:20replantearse cuál es su modelo de desarrollo
21:23puesto que el modelo de desarrollo que venimos siguiendo
21:26hasta hace poco es el modelo que nos ha
21:29digamos de alguna manera adoctrinado el norte
21:32y digo adoctrinado porque no tenemos escapatoria
21:35a la formulación de esos modelos puesto que quien ofrece el financiamiento
21:38para el desarrollo generalmente son los entes internacionales
21:41y más o menos hasta los años 80
21:44ese financiamiento que pasaba por el Fondo Monetario Internacional
21:47pasaba por el Banco Mundial, no era otorgado a unas
21:50alternativas diferentes a los modelos de desarrollo que ya
21:53habían sido implementados en el norte
21:56Entonces el otro problema que le crea a Venezuela esto
21:59es un asunto de mercado
22:02es un asunto de cómo obtener ingresos
22:05porque conocemos hasta el momento que Venezuela
22:08y todos los países petroleros tienen su principal fuente de ingresos
22:11precisamente en la explotación de petróleo
22:14Entonces al mismo tiempo
22:17tiene la oportunidad de plantear soluciones que sean
22:20creativas que en este momento no existen
22:23o que son de alguna manera experimental
22:26están en el terreno de lo experimental y que permiten
22:29a las circunstancias, al contexto
22:32del sur, crear sistemas
22:35de desarrollo distintos, alternativos
22:42El doctor Méndez enfoca la solución desde varios niveles
22:45de acción, político, supone elegir aquellos
22:48sistemas de gobierno y planteamientos que permiten poder combatir
22:51el cambio climático y la crisis global, pequeñas
22:54acciones, como la sustitución de materiales o la
22:57racionalización de energía, decisiones a un
23:00rango nacional, regional y local, organización
23:03social, cómo nos vemos juntos hacia un mismo objetivo
23:06esto supone inclusión de la gente
23:09de sus experiencias y propuestas para que tengan
23:12voz, esta es la manera en que
23:15el sur global da respuesta a la crisis climática
23:18Yo creo que ese es como que el
23:21principal aporte nuestro, que nosotros
23:24tenemos soluciones desde otros sistemas de conocimiento
23:27y globalmente creo que hay bastante interés
23:30en querer articular esos sistemas de conocimiento
23:33Bueno, necesitamos mucha
23:36inclusión, necesitamos mucha organización
23:39puesto que ya vemos que cuando
23:42vemos los informes del IPCC, cuando vemos los informes de Naciones Unidas
23:45detectamos que hay una brecha entre lo que es
23:48necesario hacer y lo que hemos hecho hasta el momento
23:51entonces parte de poder
23:54motorizar eso que es necesario hacer pasa por la
23:57voluntad política y esa voluntad política solo
24:00la vamos a mover con organización social
24:24Subtítulos realizados por la comunidad de Amara.org