A propósito del Mes Mundial del Alzheimer, analizan los retos económicos y de cuidado que representa el tener un miembro de la familia con esta condición de salud.
En la sección En La Mesa conocerás la opinión y el análisis de diversos temas de interés que generan controversia en la sociedad dominicana y el mundo.
En Esta Noche Mariasela encontrarás información de variedad con temas actuales de interés político, social y de entretenimiento, el cual puedes disfrutar de Lunes a Viernes a las 8:00 de la noche por la casa Color Visión.
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NoticiasTranscripción
00:00El Alzheimer es una enfermedad neurodegenerativa que destruye la memoria y habilidades cognitivas
00:07como el lenguaje, el pensamiento y el comportamiento.
00:12Es el tipo de demencia más común y los síntomas generalmente se desarrollan lentamente, pero
00:19van empeorando con el tiempo, hasta que son tan graves que afecta hasta las tareas más
00:24cotidianas del individuo.
00:27Por eso la enfermedad no solo afecta a quien la padece, sino también a toda la familia.
00:35Aunque la edad es un factor de riesgo, las personas menores de 65 años también pueden
00:41padecerlo y como tarda años en desarrollarse, los primeros síntomas pueden pasar desapercibidos.
00:49El Alzheimer no tiene cura, pero sí existen algunos tratamientos que pueden retrasar el
00:56desarrollo de los síntomas.
00:59Según la Asociación Dominicana de Alzheimer, al menos 90.000 personas padecen la enfermedad
01:04en el país, pero dada la tendencia al envejecimiento de la población, se prevé que para el 2030
01:11el número de casos de personas con demencia sea de 125.000 y podría llegar a 250.000
01:18hacia el 2050.
01:21Hoy en la mesa de esta noche, María Sela, hablamos sobre los retos económicos y de
01:26cuidado que representa tener un miembro de la familia con Alzheimer.
01:31Los síntomas tempranos, los nuevos tratamientos, las coberturas y testimonios de cuidadores
01:37que han aprendido a lidiar con la enfermedad.
01:40Hemos hecho mesas interesantísimas a lo largo de los años con este tema, donde incluso
01:54en un pasado tuvimos un paciente con Alzheimer que ya no está con nosotros, pero que nos
02:00dejó una lección él y su familia.
02:03Hoy tenemos otros aspectos, otras caras de este mal, porque este mal tiene muchos rostros.
02:11No son los de ellos, porque gracias a Dios no padecen Alzheimer, pero empezamos por el
02:16lado izquierdo para que después nos ponga bravo.
02:18Yo decía, ¿tienes Alzheimer?, ¿por qué no mencionaste mi nombre?
02:22Digo, doctor, yo estaba hablando de la doctora Costa, pero si me pongo a mencionarlos a todos
02:26ahí sin tener la ficha, me vuelvo un lío.
02:29Pero ¿quién no sabe quién es el doctor Guílamo?
02:32Hola, soy Oliver Dagoberto Guílamo, médico geriatra e internista expresidente de la Asociación
02:37Dominicana de Geriatría.
02:39Bienvenido.
02:40Nuestro médico de cabecera ya, porque estamos entrando en esa edad.
02:45¿Desde qué edad somos pacientes geriátricos?
02:48¿En serio?
02:49¿Me lo preguntas?
02:50¿Desde qué edad?
02:51Los hombres después de 80 y las mujeres de 25.
02:54¿Cómo así, doctor?
02:55Esas son las pacientes que le juntan al doctor, las de 25.
03:03La doctora Deysi Acosta, que como decía anteriormente, es una gran autoridad en nuestro país y en
03:08toda América Latina, investigadora científica, especialista en psiquiatría y geriatría,
03:13fundadora de la Asociación Dominicana de Alzheimer y directora del Banco Nacional de
03:17Cerebros.
03:18Está en la UFU, ¿verdad?
03:19Así es.
03:20Gracias por estar con nosotros, Deysi.
03:22Mercedes Bruno, presidenta de la Asociación Dominicana de Alzheimer y ex cuidadora de
03:27su esposo con Alzheimer que ya falleció.
03:30Gracias por estar con nosotros, Mercedes.
03:32Y Ricardo Rosario, quien cuidaba a su madre, víctima de Alzheimer, que ya también falleció.
03:40Y vamos a empezar, antes de ver los testimonios y antes de hablar con ustedes, a mí hubo
03:47un video que me encantó y me gustaría que hablaras un poquito de esto, porque esto puede
03:52darnos pie a cómo la gente puede, de alguna forma, prevenir, si es que se puede, padecer
03:59de Alzheimer.
04:00Y ya me lo explicarás.
04:02Ustedes tienen un programa bellísimo, que yo acabo de ver en un video cortito, es cortito,
04:08que me encantó.
04:09Y quisiera que nuestro público lo viera en este momento.
04:11Adelante.
04:12El nombre de Laptam Fingers viene porque los dedos de una mano, que son cinco, cinco intervenciones
04:26que han sido trabajadas por ustedes y con ustedes, acompañados por una serie de facilitadores
04:32que han logrado estos resultados tan maravillosos en ustedes mismos.
04:35Y ustedes tienen 24 meses sin cansarse, viniendo todos los días y haciendo todo esto, de verdad,
04:45mi admiración y mi respeto.
04:47Vine aquí con una alza de dolores y no me duele nada.
04:56Para mí ha sido maravilloso.
04:58Tomaría yo que viera seguido siguiendo para yo seguir viviendo.
05:02¡Laptam Fingers!
05:08Hasta yo lo quiero hacer.
05:10No me duele nada, dice ella.
05:13Daisy, este programa en la universidad, que se hace como un experimento con pacientes
05:22o con personas de más de 65 años, ¿qué busca y qué relación tiene con el Alzheimer?
05:27Es importante que escuchemos estas cosas.
05:29Laptam Fingers, me encantó el video, la verdad es que lo he visto miles de veces.
05:35Qué lindo, qué inspirador, alegre.
05:36Porque lo encuentro precioso, inspirador y testimonio de personas que realmente están viviendo.
05:41Nuestra presidenta es parte de Laptam Fingers, ella va todos los días a hacer...
05:45Laptam Fingers.
05:46Así es, así es.
05:48Laptam Fingers es un proyecto de prevención del deterioro cognitivo.
05:53Lo estamos haciendo con un protocolo homogeneizado en 14 países de América Latina y el Caribe.
06:00La República Dominicana siendo uno de ellos.
06:02Tenemos 100 personas, no pueden tener demencia, tienen que ser personas con riesgos de padecer de demencia.
06:10Por ejemplo, son personas que a lo mejor tienen colesterol, triglicéridos, sedentarios, que no caminan mucho.
06:17O sea, los riesgos que te pueden llevar a una demencia.
06:20Todos esos son factores de riesgo.
06:21Claro, son factores de riesgo.
06:23Aparte del genético.
06:24Aparte del factor genético, la hipertensión arterial, pero sobre todo el sedentarismo y la comida, que es muy importante.
06:34Entonces, Fingers es un proyecto que se inició en Finlandia bajo la dirección de Mia Kivilpeto
06:42y esta investigadora pudo demostrar que las personas que hacían esas cinco intervenciones evitaban el deterioro cognitivo.
06:51¿Cuáles son esas cinco intervenciones?
06:53Esas cinco intervenciones son, número uno, el ejercicio físico.
06:56Señores, hay que ponerse sus zapatos, hay que salir a caminar, hay que hacer ejercicios.
07:00El sedentarismo es un factor de riesgo importante.
07:04Así que estas personas van todos los días por la mañana.
07:07Las recogemos en los sectores de Villafrancisca, San Carlos, Zona Colonial y todos los otros que tienen sus vehículos o que pueden llegar por sí mismos, pues llegan.
07:16Lo primero es que se brinda un desayuno de acuerdo a la dieta MINE.
07:21La dieta MINE es un híbrido entre la dieta mediterránea y los nutriólogos de los 14 países han aplatanado esa dieta, porque es muy cara, a nuestras necesidades.
07:34Entonces se brinda ese desayuno, que fue un aporte del Banco BH de León por dos años, desayuno y almuerzo a esas personas de acuerdo a esa dieta.
07:44Luego que ellos se desayunan, hacen una hora de ejercicios físicos protocolizados, 15 minutos de tal cosa, 15 minutos de aeróbicos, 15 minutos protocolizados.
07:56Después de eso entran las cognitivas, hacer ejercicios cognitivos en una tableta, todos ellos de acuerdo a una plataforma que se llama el Brain HQ.
08:09Ahí ellos hacen una hora de ejercicios cognitivos.
08:12Finalizado esto, hay una persona médico encargada de chequear todos los análisis de laboratorios, resonancias magnéticas, etc.
08:25O sea, la parte médica, se le hace un examen físico cada cierto tiempo y ven cómo esas personas van progresando.
08:32¿Cuál fue el resultado al cabo de dos años con este grupo que lo practicó durante todo este tiempo?
08:37Déjame terminarte la otra intervención que es muy importante, es la de nutrición de acuerdo a esa dieta y la última intervención es la socialización.
08:46Esas son los cinco.
08:47Eso es fundamental.
08:48La socialización es vital.
08:51Tener grupos de diferentes edades, amigos, amigas.
08:55Entonces, ¿cuál ha sido? Todavía no tenemos los datos porque este grupo recién se acaba de graduar, como viste.
09:02Nuestra presidenta está en el grupo número dos porque han sido escalados, porque no todas las personas comenzaron al mismo tiempo y hay un grupo número tres.
09:12O sea, que nosotros lo que tratamos de ver es cómo, si evitamos eso, esas pruebas cognitivas que le hacemos a esas personas,
09:21mejoran a las cincuenta que están haciendo esa intervención y las otras cincuenta que aunque se le hace lo mismo no van todos los días a la universidad a hacer eso.
09:31O sea, que es una comparación.
09:33¿Y en otros países no se han obtenido resultados?
09:36Todavía, porque comenzamos juntos.
09:38Todos.
09:39Todos.
09:40El programa empezó juntos.
09:41Pero la calidad de vida de esta gente, aunque todavía no se hayan medido completamente los resultados, tiene que haber cambiado, doctor.
09:48Absolutamente.
09:49Si tú ves, o sea, ella es testigo porque ella es parte de la TAM.
09:54Las personas diferentes, inclusive cómo hablan, cómo se comportan, la socialización.
10:01La fluidez mental.
10:02La fluidez mental.
10:03Es una cosa que nos empieza a pasar a partir de cierta edad, Mercedes.
10:08El resultado.
10:09¿Cómo has visto los cambios en las personas que han estado haciendo el programa?
10:12Realmente se ven los cambios.
10:14Al cabo del tiempo ya las personas manejan mejor la tablet que antes no podían ni prenderle algunas.
10:24Su cuerpo se ve más ágil.
10:28Responden mejor a los ejercicios.
10:30Es excelente el programa.
10:32Yo no quiero que acabe.
10:35Quisieramos tener esas actividades diarias que son necesarias.
10:39Pero tú hablaste de un tema, y aquí empezamos con el tema del Alzheimer directamente.
10:43Tú hablaste de que se puede prever o retrasar.
10:48¿Es algo que si te va a dar, te va a dar, no importa lo que tú hagas?
10:52¿O puedes evitarlo?
10:54Tú puedes evitarlo.
10:56Ahora, recuerda que tenemos el factor genético.
10:59Entonces, si tú tienes ese factor genético y que te va a dar el Alzheimer.
11:03El porcentaje de las personas que padecen es por genética.
11:06Muy pocas.
11:08Realmente los Alzheimer, desde el punto de vista genético, es como un 6%.
11:13Por eso.
11:14Entonces, la mayoría de personas padecen del Alzheimer, que todavía no se sabe por qué.
11:19O sea, por qué en unas sí, otras no, haciendo más o menos las mismas cosas.
11:24Pero lo que preguntaba es, ese otro grupo, haciendo todo esto, que son los cinco pasos, los cinco dedos,
11:32¿pueden evitar padecer Alzheimer o retrasar el Alzheimer?
11:38Vamos a decir que tú lo empujas.
11:41Lo empujas.
11:42Si te iba a dar ese Alzheimer a los 50, 60 años, tú lo estás retrasando a que te dé ya al final de la vida.
11:49Y justamente, doctora, por esa vía, las proyecciones es que al 2050,
11:55todos los países tendrán una población mayor, especialmente República Dominicana.
11:59Lo vimos recientemente, inclusive, en las estadísticas del censo,
12:02que tendremos más adultos mayores que jóvenes, inclusive.
12:06Yo sería parte de esos adultos mayores.
12:08Y desde ahí viene la inquietud.
12:10¿Qué se puede hacer desde ahora, esa población joven que va rumbo a convertirse adulto mayor,
12:16si Dios no lo permite, para poder retrasarlo?
12:19Porque esto lo aplicaron en personas mayores de 65 años.
12:23¿Se puede hacer algo preventivo desde temprana edad que también pueda funcionar?
12:28Absolutamente.
12:30Justo el mes pasado salieron otros dos factores de riesgos modificables.
12:37O sea que ahora mismo hay 14 factores de riesgo que tú puedes modificar.
12:42Mira, hay factores de riesgo.
12:44Los últimos dos es la audición, la pérdida de audición y un LDL alto,
12:52el colesterol de baja densidad, lo que llamamos el colesterol malo.
12:56Estos fueron los últimos dos que se adicionaron.
12:58Colesterol malo alto y pérdida de audición.
13:01Porque está relacionada, estaba leyendo yo, a esta zona, no sé cómo se llama.
13:07Lóbulo temporal.
13:08Lóbulo temporal.
13:09Y si no le entra información, no le entra estímulo, se va.
13:14Lóbulo que va.
13:15Pero es un factor de riesgo modificable.
13:17Si te pones tus audífonos, se modifica el factor.
13:22Y esas personas pueden no tener ese factor de riesgo.
13:25Pero, por ejemplo, la educación es un factor de riesgo a lo largo de la vida.
13:30Desde que naces hasta el final.
13:32Educación.
13:33La educación.
13:34Y es el factor de riesgo que se ha replicado más a través del tiempo.
13:39En todas las edades, en todas las etapas de la vida.
13:41Por ejemplo, la hipertensión arterial es un factor de riesgo en la vida media,
13:45no así en la vida tardía.
13:47O sea que el hecho de que tú seas hipertenso, ya cuando tú eres viejito,
13:50no es un factor de riesgo.
13:52Lo es cuando eres viejo.
13:53Pero sí en la vida media, cuando están ustedes.
13:56Ahí es un factor de riesgo.
13:58El sedentarismo en esa edad es un factor de riesgo.
14:02El fumar es un factor de riesgo en la vida media y en la vida tardía.
14:07O sea que es otro factor de riesgo que, si tú te lo quitas,
14:10pues está modificando eso.
14:12Doctora, ¿y qué desierto hay?
14:14Porque también leí en estos días como un factor de riesgo
14:17los accesos dentales, las bacterias que se crean por las caries,
14:21que luego puede emigrar esa infección dental hacia partes del cerebro.
14:27Claro, fíjate, la microbiota de la boca es sumamente importante.
14:31¿Qué bacterias tú tengas ahí?
14:33Porque pueden atravesar la barrera hematoencefálica.
14:36Y entonces eso es un factor que ahora mismo en la universidad
14:39estamos haciendo otro estudio con la Escuela de Odontología,
14:43precisamente tratando de ver cuáles son las bacterias específicas
14:48que realmente pueden dañar el cerebro.
14:51O sea que lo pueden deteriorar, porque todo esto es el deterioro.
14:55Pero hay un factor que siempre se mencionó,
14:57que era el acumulo de la proteína Tau que formaba las capas cerebrales.
15:02Y ella se sonríe porque esa fue la que nos unió a ella y a mí.
15:06Sí, sí, sí.
15:08Ajá, ok.
15:10Pero me dijiste una vez que no necesariamente las personas
15:15que tenían acumulo de esta proteína en el cerebro padecían Alzheimer.
15:19Entonces uno dice, pero bueno acá.
15:21Y es verdad, cada vez que uno se hace las pruebas,
15:23recuerdo el médico, el presidente,
15:26el director del Departamento de Neurología del Presbyterian.
15:30Richard Mayer.
15:32Richard Mayer, maravilloso médico.
15:34Aquí le va su cuña, tremendo médico.
15:37Me dijo, las pruebas son un factor, o sea, un elemento de diagnóstico.
15:44Pero uno, no el diagnóstico.
15:46Lo que hay que conocer es todo lo demás.
15:50O sea, hablar con el paciente, hacerle la prueba neuropsicológica,
15:54ver cómo están sus reacciones.
15:57Porque esto puede decir que tiene proteína Tau,
15:59pero si todo lo demás está bien, la persona no tiene Alzheimer.
16:02Entonces, la proteína Tau,
16:05¿se ha encontrado en los cerebros de personas con Alzheimer,
16:09pero también en cerebros de personas que no tienen Alzheimer?
16:11Vayamos a ver.
16:13Muy interesante y muy importante tu pregunta.
16:15Realmente es la proteína beta-amiloide,
16:18esa proteína que se acumula en el cerebro de los pacientes con demencia.
16:23Si tú haces un líquido cefalorraquídeo,
16:25tú vas a encontrar ahí muy poco amiloide,
16:29porque la amiloide no puede excretarse al líquido cefalorraquídeo,
16:33se queda arriba, pero sin embargo hay mucha proteína Tau,
16:36porque la amiloide desestabiliza la proteína Tau.
16:41En el paciente con Alzheimer no puede excretar la amiloide.
16:46Se queda ahí arriba destruyendo.
16:49Y queda entonces la que excreta es la Tau.
16:51La Tau, porque entonces esa proteína amiloide
16:54desestabiliza los microtúbulos,
16:57se hiperfosforila esa proteína Tau
17:00y se excreta a nivel del líquido cefalorraquídeo.
17:03Y eso es un método diagnóstico.
17:05Eso es una verdadera enfermedad de Alzheimer
17:09por la proteína beta-amiloide
17:11y es a la que están dirigidos los medicamentos nuevos
17:15que están saliendo al mercado.
17:17Que ya hablaremos de ellos,
17:18pero es sacando líquido cefalorraquídeo
17:21de la columna vertebral
17:23y viendo la cantidad de proteína amiloide
17:26y de proteína Tau que contiene.
17:29Entonces, aquellas personas que tienen,
17:32vuelvo a la pregunta,
17:33proteína amiloide en el cerebro
17:37necesariamente están condenadas al Alzheimer?
17:40No, no, no.
17:42Una persona mayor puede tener proteína,
17:45tiene proteína beta-amiloide en el cerebro.
17:48Todo es la cantidad de proteína amiloide
17:50y la dualidad entonces de mucha Tau.
17:54Porque tú puedes tener amiloide por la vejez,
17:56por la edad y por muchas otras patologías.
17:59Y hay unas cosas que se llaman taupatías,
18:01que es a base de proteína Tau nada más.
18:04Pero esa proteína amiloide la pueden tener
18:07personas sin Alzheimer.
18:09Todo depende de la cantidad de esa proteína amiloide
18:12y la dualidad de Tau en líquido cefalorraquídeo.
18:15Que por cierto, María Cela,
18:17ya pronto tú no vas a tener que tener
18:20ese diagnóstico invasivo a través de una...
18:23Claro, por un análisis de sangre tú vas a poder...
18:27¿Sabes si la persona tiene Alzheimer?
18:29Claro que sí.
18:30¿Cómo?
18:31Lo más novedoso, ha salido hace dos semanas.
18:34¿Cómo?
18:35Claro que sí, porque tú vas a encontrar lo mismo.
18:38La cantidad...
18:39Exacto, en sangre.
18:41Entonces eso es una de las cosas más importantes.
18:44Y en República Dominicana
18:45¿cuándo vamos a contar con todo diagnóstico?
18:48¿Qué pasó con ese ay?
18:50Mira, eso está...
18:51Eso no es por ahora.
18:53Eso fue una de las cosas que realmente tratamos
18:56el pasado julio.
18:58¿Por qué en nuestros países
19:00todavía tenemos que hacer un diagnóstico de Alzheimer
19:03haciendo un moca, un mini mental,
19:06un test neuropsicológico?
19:07¿Por qué?
19:08Si ya es tan fácil hacer un diagnóstico,
19:11pero María Cela también,
19:12hacer un diagnóstico cuando no tenemos
19:15el tratamiento apropiado.
19:17¿Para qué?
19:18¿Para qué?
19:19Para ponernos a hacer todas las otras cosas
19:22que pueden retrasar la enfermedad, claro está.
19:25Vamos a hablar, cuando regresemos,
19:28con el Doctor Guílamo
19:29y con estas dos personas que han vivido
19:32esa otra cara del Alzheimer,
19:34la del cuidador,
19:35que nosotros hemos tocado en varias ocasiones
19:38y que aquí me imagino que habrán asociaciones,
19:41que las hay,
19:42donde se dan apoyo mutuo,
19:44porque no es fácil.
19:45Si usted tiene una persona con Alzheimer en su hogar,
19:48coméntenos a través de nuestro hashtag
19:51AlzheimerENM.
19:52Si usted tiene temor o le han dado algún diagnóstico,
19:56cualquier pregunta,
19:57aquí están las principales autoridades para responder.
20:01Cuando regresemos, después de la pausa.
20:10Vamos a conocer la historia de Mercedes Bruno
20:13y de Ricardo Rosario.
20:15Mercedes cuidó a su esposo con Alzheimer muchos años
20:19y Ricardo a su mamá.
20:22Empezamos con Mercedes.
20:24Mercedes, ¿cuántos años estuvo tu esposo
20:26desde que fue diagnosticado hasta que falleció?
20:29Ocho años.
20:30¿Y cuánto tiempo antes de que empezara con esos síntomas?
20:33Tú entiendes en retrospectiva
20:36que pudo haber iniciado la enfermedad.
20:39Mucho tiempo,
20:40que dicho sea de paso,
20:42hasta que yo no fui al médico
20:44y la doctora me hizo tantas preguntas
20:47de su comportamiento,
20:48yo no lo conectaba con la enfermedad.
20:51O sea, él era muy dependiente de mi persona,
20:54se iba a comer conmigo a la oficina,
20:57no quería...
20:58Si yo no iba a los lugares,
21:00él no quería ir.
21:01Y eso pasaba antes de que fuera diagnosticado.
21:04Exactamente.
21:05Por eso te diste cuenta que llevaba ya un largo tiempo.
21:08Exacto.
21:09Pero yo eso ya lo descubrí
21:10cuando ya estaba diagnosticado
21:13que revisamos su vida y su comportamiento
21:17de tiempo atrás.
21:19Me gustaría aprovechar,
21:20hablar con Mercedes y también con Ricardo.
21:22Nosotros vemos comúnmente que salen en la prensa
21:26de personas, adultos mayores,
21:28que salen de su hogar
21:30y luego están perdidos.
21:33Salen...
21:34El doctor me decía, bueno, van al colmado
21:36y de camino se le olvida.
21:37Significa que es un paciente
21:39que hay que estar dándole seguimiento todo el tiempo.
21:42¿Cómo es vivir con una persona que tiene Alzheimer?
21:47Y además de esto,
21:49¿cómo se puede hacer?
21:51Porque aquí, por ejemplo,
21:52personas que intentan llevarlo a centros,
21:54no hay un lugar tampoco donde den soporte.
21:57O sea, que tiene que ser en el hogar
21:58y dedicarle la vida a ese paciente.
22:00¿Cómo fue para ustedes todo ese trayecto hasta el final?
22:03A ver, Mercedes.
22:04Realmente tener un paciente con Alzheimer
22:08es tú dedicarte 24-7 a observar su vida,
22:15su proceso, su alimentación,
22:18su cuidado y su vigilancia.
22:21Conforme a lo que me pregunta.
22:23O sea, una persona que tiene un paciente con Alzheimer
22:27tiene que tener control de llave,
22:29de salida, de puerta,
22:31porque sí hay muchos que han salido
22:34y uno le daba pánico que pudiera suceder.
22:38Pero es sumamente agotador esa labor.
22:42Yo siempre vi eso como una labor de amor.
22:45¿Cómo fue la personalidad de él
22:47a medida que fue avanzando el Alzheimer?
22:50¿Cómo fue cambiando?
22:52Y si esos cambios que escuchamos,
22:54que algunos se ponen irritables, de mal humor,
22:57otros se enternecen, se dulcifican,
23:00¿tiene mucho que ver con cómo era la personalidad del individuo?
23:04Sí, mi esposo era una persona muy tranquila,
23:08muy serena, concentrada en su trabajo
23:12y eso se desarrolló más.
23:15Entonces él hablaba poco,
23:18se relacionaba poco con todos nosotros,
23:21respondía a los estímulos que nosotros,
23:25mi amor, yo te amo, yo quiero que tú estés bien,
23:29no exigía.
23:30Cuando yo me desesperaba
23:32por los cambios que había tenido,
23:35a veces yo me ponía a llorar
23:37porque yo decía, pero él está enfermo,
23:39yo tengo que comprenderlo
23:40y él me decía, tranquila, que yo sé que es mucho para ti.
23:44O sea que consciente de la enfermedad,
23:47consciente de su condición.
23:49Él estaba consciente de su enfermedad.
23:51¿En algún momento llegó a decir,
23:54no puedo más, por qué me pasó esto a mí,
23:58cuánto me gustaría volver a ser quien era?
24:01Sí, llegó a decir un día,
24:04¿qué yo hice para merecer esto?
24:09Ya tú sabes.
24:11La casa se nubló.
24:16Ricardo, con tu mamá.
24:19¿Qué edad tenía ella y qué edad tenías tú?
24:2288.
24:23¿Y tú?
24:2454.
24:25¿Y a qué edad te diste cuenta
24:27de que a los 88 fue diagnosticada?
24:30Sí.
24:31No, no.
24:32Ella, ya cuatro años atrás,
24:35estábamos luchando con ella.
24:36Ella fue perdiendo.
24:38A los 80.
24:40Sí, por ahí.
24:41A los 84, perdón.
24:42Sí, a los 84.
24:43Pero síntomas que tú pudieras haber notado,
24:45siempre el diagnóstico viene unos años después.
24:47Sí.
24:48Porque los síntomas a veces son tan leves,
24:50son tan sutiles que no se puede, perdón,
24:52que no se puede diagnosticar todavía.
24:54Lo fuerte era cuando ella peleaba la memoria,
24:56que uno mencionaba los nombres, lo votaba.
24:59Mi padre falleció y ella decía,
25:01estuve hablando con Martín,
25:03que eso es algo que también uno decía,
25:05guau, ¿qué está pasando?
25:07Hasta que fuimos a un médico, fuimos,
25:10y nos diagnosticó Alzheimer.
25:12¿Y cómo ella cambió?
25:14Lo que le preguntaba a Mercedes.
25:16¿Cómo cambió su personalidad
25:17y si se dio cuenta de lo que le estaba pasando?
25:20No.
25:21Ella ya estaba muy avanzada.
25:23Y no, y que la persona que está sufriendo
25:25ese tipo de enfermedad no se dan cuenta.
25:27Para ella todo está bien.
25:29El que lo sufre, uno.
25:31Uno es el que lo sufre.
25:33¿Cómo cambió ella?
25:34Era una mujer muy alegre.
25:36Ella votó toda su personalidad.
25:40Todo.
25:43¿Y la irritabilidad?
25:45¿Se le presentó?
25:47¿Episodios?
25:48Muy poco ella se alteraba.
25:50Incómodos.
25:51Porque en realidad ese tipo de personas
25:54se irritan cuando están solos.
25:57A veces quieren hablar,
25:58alguien que les busque conversación.
26:01Madre, mamá, venga, estamos para acá,
26:03vamos a hacer esto.
26:04Cuando están solos ya quieren explotar,
26:06decir, ¿dónde están?
26:07Estoy solo, me dejan solo.
26:09Eso es algo que hay que estar arriba de ellos.
26:11Buscarle conversación.
26:13Hasta ponerle música.
26:15Pero cuando están solos ellos se sienten...
26:17Ricardo, para acompañarla y que no estuviera sola,
26:19¿tuviste que hacer algunos cambios,
26:21algunos ajustes en tu vida, en tu trabajo?
26:23Bueno, nosotros somos tres hermanos
26:25que estábamos allá.
26:27Yo trabajo, mi hermano tiene un taller,
26:31que él era el que se quedaba con ella.
26:34Entonces en la tarde cuando yo llegaba
26:36me tocaba a mí.
26:38Siempre había uno.
26:39Siempre había uno, nocturneábamos.
26:41Cuán pesado, cuán difícil
26:44y cuánta ayuda puede encontrar
26:48un cuidador en República Dominicana
26:50de un paciente con Alzheimer
26:51que no tiene recursos.
26:53Guau, muy fuerte.
26:55Eso sí es verdad que es un problema, el recurso.
26:57Y más eso, el que no tiene el recurso
27:01es muy fuerte porque la medicina es muy alta.
27:04Cara.
27:05Muy cara.
27:06Y el alimento dice, quítate.
27:08Porque hay que alimentarlos bien.
27:11Sí.
27:13Muy bien.
27:14Y la medicina es muy alta.
27:17Que los líos que uno hizo,
27:19cuando uno tenía esa pastilla
27:21que era en la mañana,
27:23en la tarde y en la noche.
27:24Estamos hablando de una caja
27:25de casi tres mil y pico de pesos
27:27que hay que buscarla.
27:28Cuando no estaba tuvimos que coger pretado.
27:32Y nocturneábamos.
27:33¿Y esas pastillas para qué sirven, doctores?
27:37Bueno, los medicamentos
27:38con los que contamos hoy en día
27:40hasta ahora lo que hacen es
27:42ralentizar la velocidad
27:45en que se va a desarrollar la enfermedad.
27:48Y en muchos casos podemos ver
27:50que mejora su estado de ansiedad
27:53y mejora la conducta
27:55y hasta la movilidad del paciente.
27:58Pero cada uno va a tener
28:00una respuesta diferente a los medicamentos.
28:03Y es algo que hay que aclararlo muy bien.
28:06Los medicamentos no van a frenar
28:09ni van a curar la enfermedad.
28:11La van a ralentizar.
28:13Y si usted ve, sobre todo,
28:16en los primeros dos o tres o cuatro años
28:20es cuando se ve mejor efecto
28:22de utilizar los medicamentos.
28:24Por eso la insistencia
28:26de que se haga un diagnóstico temprano
28:29para uno comenzar tempranamente
28:31con los medicamentos
28:33y ralentizar la producción
28:35de todas esas sustancias
28:37que ya tú te has aprendido muy bien
28:39en el cerebro
28:41para que la enfermedad avance más lentamente.
28:44Doctor, justamente,
28:46con eso del diagnóstico,
28:48¿cuáles son esas señales
28:50que usted identifica
28:52para poder decir que un paciente
28:54tiene Alzheimer además de las pruebas médicas?
28:57Me refiero a nivel de la personalidad,
28:59de la conducta,
29:01de las habilidades cognitivas.
29:03Es que todavía
29:05el diagnóstico no es con una prueba médica.
29:08El diagnóstico lo hace
29:10el interrogatorio al familiar,
29:12el interrogatorio al paciente
29:15y podemos confirmar
29:17con algunas pruebas
29:19que cada vez van apareciendo más.
29:21Pero hasta ahora
29:23la negatividad de las pruebas,
29:25por eso es que Google
29:26no ha visto ningún paciente.
29:28Porque si usted ve los resultados en Google,
29:31dice, todo está bien.
29:33Para nosotros,
29:34un paciente con Alzheimer,
29:36donde todas las pruebas estén bien,
29:38es el que tiene el Alzheimer
29:40si tiene la clínica,
29:42si tiene los síntomas,
29:44si va perdiendo la memoria,
29:46si se va desorientando,
29:48si va cambiando su personalidad,
29:50si tiene dificultades
29:52en su núcleo laboral,
29:55si tiene dificultades
29:57en el desenvolvimiento con la familia,
30:00los olvidos de los nombres,
30:02en fin,
30:03todas esas cosas
30:04que vamos buscando en un inicio.
30:06Bueno, pero los olvidos de los nombres,
30:08hemos hablado de este tema varias veces
30:10cada vez que usted viene a una mesa,
30:12para que la gente no se asuste.
30:14No, no, no,
30:15porque para que la gente no se asuste,
30:16hay lo que se llaman
30:17olvidos benignos seniles,
30:19olvidos benignos con el paso del tiempo.
30:22¿Y qué no son seniles, Olvido?
30:24No necesariamente.
30:25A los 50 que tenemos,
30:26¿ahora cuánto van para el disco?
30:27No necesariamente son seniles.
30:28Vamos a ir matando.
30:29Si yo tengo
30:32un año, dos años,
30:34que no utilizo un medicamento X,
30:36probablemente cuando lo quiera utilizar,
30:38no me acuerdo cuál es el nombre comercial.
30:40No, y a lo mejor iba allí a hacer algo
30:43y en el camino me escribieron por aquí
30:45o vi tal cosa y me distraje
30:47y después, ¿qué fue lo que yo vine a hacer?
30:49Bueno, pero justamente,
30:50cosas normales.
30:51Justamente, ahí es que viene el tema de
30:53cómo hacemos el diagnóstico
30:55a través de toda una batería
30:57de pruebas neuropsicológicas
30:59que una va apoyando a la otra
31:01y entonces nosotros podemos decir
31:03aquí realmente hay un deterioro cognitivo.
31:07Digamos que cuando el individuo
31:09deja de ser funcional
31:11en su núcleo familiar,
31:13social o laboral,
31:15es cuando nosotros trazamos una línea de corte
31:17y decimos, aquí parece que ya hay un problema real.
31:21Hay gente que dice,
31:22antes de que pregunte Nay,
31:25en Instagram ahora se han puesto a diagnosticar
31:27estos cortitos que hablan
31:29que si tú estás consciente
31:33de que se está olvidando algo,
31:35eso no es síntoma de Alzheimer.
31:37Que a la persona que tiene Alzheimer
31:39te dijo algo y no se acuerda que te lo dijo
31:42y no está consciente que te lo estás repitiendo.
31:44No, eso no es cierto.
31:46Es bueno que se aclare.
31:47Eso no es cierto porque las personas
31:50al inicio se dan cuenta
31:52de que están teniendo fallas.
31:54De que repiten.
31:55Lo que pasa es que nosotros,
31:57si esa persona es funcional,
31:59no le podemos decir en ese momento
32:01usted tiene una enfermedad de Alzheimer
32:03porque se le olvidó tal o cual cosa.
32:05Tiene que haber una continuidad
32:07en ese hecho,
32:09en ese comportamiento,
32:11en esa conducta.
32:13Yo quisiera aportar una cosita ahí
32:15porque eso es tan importante.
32:17Fíjate que en los países
32:19donde el estigma de la enfermedad
32:21no es tan alto,
32:23parte del board
32:25de las asociaciones de Alzheimer
32:27son personas con demencia.
32:29Ay, qué maravilla.
32:30Por ejemplo, ¿qué países son esos?
32:32Hablemos del estigma.
32:34Estados Unidos, Holanda,
32:36muchísimos países.
32:37Los nórdicos.
32:38Una vez aquí tuvimos una persona
32:40con demencia en la directiva
32:42de la asociación de Alzheimer,
32:44pero eso duró poco tiempo.
32:45Pero no, las personas con demencia
32:47cuando están comenzando con su demencia
32:49claro que se dan cuenta de que hay un problema.
32:51Y hay un estigma.
32:52Hay un estigma.
32:53Hay un estigma tremendo, María.
32:55Mucha gente cuando es diagnosticada
32:57se muere antes de que los demás lo sepan.
32:59Vamos a hablar de ese estigma
33:01y de cómo afecta al individuo.
33:03En nuestras poblaciones
33:05que ustedes han logrado estudiar
33:07y del estudio que están haciendo
33:09a nivel nacional,
33:10¿cuál es el porcentaje de la población
33:12que tiene Alzheimer?
33:13Y otra cosa que a mí no se me puede quedar.
33:15No necesariamente
33:17esto es un mal de personas mayores.
33:19Vamos a pensar que esto es un mal
33:22que no es porque usted sea mayor
33:24es normal que a usted le dé.
33:26Esto es un mal que no debería darnos
33:28y que todavía tenemos que combatir.
33:30Cuando regresemos después de la pausa.
33:38Vamos a quitar el estigma.
33:40Ni una persona con Alzheimer
33:42se puede enamorar.
33:43Estaba Diana contándonos de un podcast
33:45del New York Times.
33:46Diana, ¿qué decías?
33:47De una persona con Alzheimer.
33:49Era una mujer que había logrado cambiar
33:51incluso con sentencias leyes
33:53en los Estados Unidos
33:54porque ella había sido diagnosticada
33:56con Alzheimer
33:58y se había vuelto a enamorar.
34:00Ella era viuda.
34:01Se había vuelto a enamorar de otro hombre
34:03estando ella ya diagnosticada.
34:05Y los hijos intentaron anular
34:07las decisiones que ella había tomado
34:09con respecto al dinero,
34:11las propiedades y demás
34:13porque estaba incapacitada.
34:15Pero ella fue a los tribunales
34:16y ganó en los tribunales
34:17a pesar de estar diagnosticada con Alzheimer.
34:19Eso es parte del estigma.
34:21La gente cree que esta persona
34:22no tiene capacidad para nada.
34:24¿Cuándo?
34:25¿Cómo?
34:26¿Cómo podemos derribar esos estigmas?
34:28Mira, si hay algo
34:30que yo quiero dejar sentado en esta mesa
34:32y por lo que agradezco
34:33que se nos haya dado el espacio.
34:35Señores, hablar del estigma.
34:37Esto es una enfermedad como otra cualquiera.
34:39Nadie quiere que nadie sepa
34:41que yo tengo Alzheimer.
34:42Pero a ti no te importa que digan
34:43que tú tienes diabetes,
34:44que tú tienes hipertensión,
34:45que tú tienes un cáncer.
34:46Eso está bien.
34:47Pero tú tienes un Alzheimer
34:48y eso es...
34:49Todo el mundo hace eso.
34:50Señores, desde que se hace
34:51un diagnóstico de Alzheimer
34:52hasta que la persona se discapacita,
34:54hay un trecho de años.
34:56¡Largo!
34:57¡Trecho largo!
34:58Que muchos de nosotros
34:59no sobrevivimos ese trecho
35:00porque morimos en un accidente
35:01o nos damos enfermedad.
35:02Pero María Cela,
35:03sabrá Dios
35:04de los que estamos aquí en esta mesa
35:05cuántos tenemos ya
35:06una degeneración arriba
35:07y aquí estamos hablando normal y bien
35:09y a lo mejor tenemos
35:10un proceso de Alzheimer
35:11ya comenzando.
35:12Pero no se nos puede decir
35:13que tenemos Alzheimer.
35:14¿Eh?
35:15No se puede decir
35:16que tenemos Alzheimer.
35:17No, claro que no.
35:18Pero lo que te digo...
35:19¿Cuál es la edad límite?
35:20Estamos funcionales
35:21y aún tú tienes
35:22un diagnóstico de Alzheimer.
35:23Tú puedes tener muchos años
35:24habilitado.
35:25Si eres funcional, eres funcional.
35:26Pero teniendo un diagnóstico
35:27de Alzheimer.
35:28Claro.
35:29Pregunto,
35:30¿cuál es la edad límite
35:31para tú decir
35:32si no me dio hasta ahora
35:33me libré de eso?
35:34No hay.
35:35No hay.
35:36No hay una edad límite.
35:37Mientras más edad,
35:38más probabilidad
35:39de tu tener Alzheimer.
35:40¿Eh?
35:41No se puede decir
35:42que tenemos Alzheimer.
35:43No, claro que no.
35:44Mientras más edad,
35:45más probabilidad
35:46de tu tener
35:47de desarrollar
35:48una enfermedad de Alzheimer.
35:49Ok.
35:50El Alzheimer es
35:51el 65%
35:52de las enfermedades
35:53del cerebro.
35:54Demenciales.
35:55De las demenciales.
35:56Es la más común.
35:57Sí.
35:58Antes se pensaba
35:59que era al revés,
36:00que el Alzheimer
36:01era una de las exóticas.
36:02Pero es la más común
36:05de las otras.
36:06Frontotemporal,
36:07la demencia frontotemporal.
36:08Demencia vascular.
36:09Cuerpos de Lewy,
36:10demencia vascular.
36:11Cuerpos de Lewy
36:12que pueden ser incluso peores
36:13con diagnósticos.
36:14Muchas veces,
36:15claro,
36:16demencia de Parkinson.
36:17Pero hay que aclarar algo,
36:18María Cela.
36:19A los 90 años,
36:20si tú me dices
36:21o las estadísticas dicen
36:22que casi el 50%
36:23de la población
36:24puede desarrollar
36:25o tener Alzheimer,
36:26también estamos diciendo
36:27que el 50%
36:28de la población
36:29no tiene Alzheimer.
36:30No lo va a tener.
36:31Entonces,
36:32no podemos dejar
36:33el mensaje
36:34de que el 50%
36:35de la población
36:36no tiene Alzheimer.
36:37No lo va a tener.
36:38Entonces,
36:39no podemos dejar
36:40el mensaje
36:41de que el 50%
36:42de la población
36:43no tiene Alzheimer.
36:44No podemos dejar
36:45el mensaje
36:46de que cuando yo llegue
36:47a los 90
36:48o a los 95
36:49o a los 100,
36:50todo el mundo
36:51va a tener Alzheimer
36:52porque no es cierto.
36:53No es verdad.
36:54Es más frecuente
36:55a mayor edad.
36:56Y no se sabe
36:57cuál es la razón
36:58para que unos sí
36:59y otros no
37:00porque se puede asociar,
37:01pues yo he visto,
37:02intelectuales
37:03con Alzheimer.
37:04De qué se la pasa
37:05ejercitando su cerebro.
37:06Sí,
37:07al inicio de este programa
37:08se hablaron
37:09de factores de riesgo
37:10y esos factores de riesgo
37:11que se han identificado
37:12o de los cuales
37:13se está hablando ahora
37:14vienen
37:15de estudios
37:16en poblaciones
37:17que han alcanzado
37:18una gran longevidad
37:19sin demencia.
37:20O sea,
37:21y se ha visto
37:22que son personas
37:23activas
37:24que hacen ejercicio,
37:25que comen
37:26la comida
37:27de su casa sana,
37:28que sufren
37:29poco de diabetes,
37:30de hipertensión,
37:31de colesterol.
37:32Pero no necesariamente
37:33se coman los libros
37:34o que hagan
37:35mucha gimnasia mental.
37:36No necesariamente,
37:37pero como dijo
37:38Daisy también,
37:40el nivel educativo
37:41mientras más bajo
37:42aumenta el riesgo.
37:43También es un factor
37:44de riesgo.
37:45¿Por qué?
37:46¿Cuál es la gimnasia mental
37:47del cerebro?
37:48Yo le digo a la gente,
37:49ve a novela,
37:50vaya a hacer chismes
37:51con los vecinos,
37:52comente,
37:53de todo.
37:54Usted lo que tiene
37:55que tener
37:56es su cerebro reactivo.
37:57Ríase,
37:58baile.
37:59Claro,
38:00socializar.
38:01Cuando usted hablaba
38:02de justamente
38:03la prevalencia
38:04especialmente
38:05en personas más adultas
38:06aunque haya casos
38:07más jóvenes
38:08con las estadísticas
38:09que hay
38:10de la proyección
38:11a futuro
38:12de la población
38:13de cómo ha crecido
38:14la esperanza de vida
38:15en los dominicanos,
38:16se habla de la necesidad
38:17de crear políticas públicas
38:18para esa población.
38:19Necesitamos crear
38:20dentro de esas políticas
38:21alguna que vaya alineada
38:22con el alzheimer
38:23que podamos
38:24desde ahora
38:25plantear
38:26y que se quede
38:27en la mente
38:28de nuestros políticos
38:29y los que hacen
38:30las leyes
38:31en República Dominicana
38:32que podamos
38:33apoyar
38:34porque es una
38:35necesidad
38:36de crear
38:37y de que podamos
38:38apoyar
38:39porque tenemos
38:40una situación
38:41con los medicamentos
38:42con las familias
38:43que no tienen acceso
38:44a un cuidado
38:45para esas personas
38:46y que muchos
38:47lamentablemente
38:48mueren en condiciones
38:49deplorables
38:50prácticamente abandonados.
38:51¿Qué se puede hacer?
38:52¿Qué se puede sugerir
38:53para las políticas públicas?
38:54Se cree que no hay nada
38:55y hay muchas cosas.
38:56Bueno,
38:57ustedes están haciendo
38:58un estudio
38:59pero ya han estudiado
39:00diferentes poblaciones
39:01para saber la cantidad
39:02la incidencia.
39:03Estamos hablando
39:04de noventa y pico mil personas
39:05ahora
39:06¿cuántos de esos sectores
39:07padecían Alzheimer?
39:08Un 12.6%.
39:09Eso equivale
39:10más o menos
39:11en el 2003
39:12cuando hicimos ese estudio
39:13eran noventa y cinco mil personas
39:14cuando volvimos
39:15en el 2010
39:16la cifra se había doblado
39:17cumpliendo eso
39:18¿Ciento?
39:19Cumpliendo eso
39:20casi doscientas mil personas
39:21¡Wow!
39:22Eso cumpliendo
39:23con lo que se dice
39:24de que se dobla
39:25cada diez años
39:26¿Pero si en el 2003
39:27eran doscientos mil?
39:28En el 2002
39:29en el 2013
39:30en el 2003
39:31eran doscientos mil
39:32y en el 2004
39:33eran doscientos mil
39:34en el 2004
39:35en el 2013
39:36estamos hablando
39:37de unos sectores
39:38eso no se puede extrapolar
39:39a la nación
39:40¿Ok?
39:41Pues ahora
39:42los sectores de Villa Francisca
39:43San Carlos
39:44ahora en esos sectores
39:45tiene que ser entonces
39:46el triple
39:47muy probable
39:48trescientos mil personas
39:49¿Qué sectores eran?
39:50Villa Francisca
39:51San Carlos
39:52zona colonial
39:53y esas zonas aledañas
39:54es una población cautiva
39:55ahí que tenemos
39:56una dos mil cuarenta y seis personas
39:57¿Por qué?
39:58Pero estamos haciendo
39:59más
40:00estamos haciendo ahora
40:01una
40:02una prevalencia
40:03una prevalencia
40:04a nivel nacional
40:05ese estudio
40:06se llama CADAS
40:07ya estamos a nivel
40:08de Santiago
40:09La Vega
40:10es en todas las provincias
40:11o sea que en tres años
40:12María Cela
40:13tú me vas a invitar
40:14aquí otra vez
40:15para yo darte
40:16las estadísticas
40:17a nivel nacional
40:18que eso gracias a Dios
40:19es un estudio
40:20que se está haciendo
40:21con auspicio
40:22del Instituto Nacional
40:23de Salud
40:24de los Estados Unidos
40:25¿Pero habla del plan
40:26nacional de provincia?
40:27Doctores
40:28espera, eso voy
40:29porque ya me habló
40:30de las políticas públicas
40:31María Cela
40:32el Plan Nacional de Demencias
40:33Nairobi
40:34Plan Nacional de Demencias
40:35Nairobi
40:36Sí, yo sé
40:37al dos mil veinticinco
40:38al dos mil veinticinco
40:39y ese plan
40:40está en una gaveta
40:41es el punto
40:42ese plan
40:43tiene cinco líneas
40:44de acción
40:45cinco líneas
40:46de acción
40:47entre ellas están
40:48el tratamiento
40:49las investigaciones
40:50el cuidado
40:51al cuidador
40:52las políticas
40:53públicas
40:54en términos de
40:55dar a conocer enfermedad
40:56el cuidado al cuidador
40:57por ejemplo
40:58¿Qué tipo de cuidado
40:59al cuidador?
41:00Atención psicológica
41:01al cuidador
41:02respiro al cuidador
41:03educar al cuidador
41:04sobre todo educar
41:05el cuidador
41:06tiene que educarse
41:07Ricardo
41:08¿Quién te educó
41:09a cuidar a tu mamá?
41:10Yo mismo
41:11¿El mismo?
41:12Yo mismo
41:13¿Por eso?
41:14Entonces
41:15aquí por ejemplo
41:16la Asociación Dominicana
41:17de Alzheimer
41:18hace eso
41:19trata de educar
41:20todos los meses
41:21hay una conferencia
41:22para
41:23Doctora
41:24pero es preocupante
41:25que ese plan
41:26dos mil veinte
41:27dos mil veinticinco
41:28ya estamos en el dos mil
41:29veinticuatro
41:30ya estamos en el dos mil
41:31veinticuatro
41:32ya está engavetado
41:33¿Cuándo se va a ejecutar?
41:34Claro
41:35entonces
41:36eso es lo que te digo
41:37y que bueno
41:38que estamos en este programa
41:39que lo ve toda la nación
41:40para que se sepa
41:41que hay un plan
41:42nacional de demencia
41:43que nos costó
41:44mucho trabajo
41:45es de la
41:46Organización Panamericana
41:47de la Salud
41:48¿Qué más
41:49incluye el plan?
41:50Son esas cinco líneas
41:51de acción
41:52eh
41:53las investigaciones
41:54cuidar al cuidador
41:55desestigmatizar
41:56eh
41:57¿Qué otra línea
41:58de acción
41:59la línea de prevención
42:00la prevención
42:01a la prevención
42:02la prevención
42:03que eso para mí
42:04es lo más
42:05una de las cosas
42:06más importantes
42:07más importantes
42:08eh
42:09o sea que son esas
42:10cinco líneas de acción
42:11una pregunta
42:12¿Es más prevalente
42:13los hombres
42:14que las mujeres
42:15en República Dominicana?
42:16No
42:17mujeres
42:18mujeres
42:19y yo veo
42:20sin embargo
42:21más mujeres
42:22incorporadas
42:23a la vida activa
42:24haciendo ejercicio
42:25juntándose con sus amigas
42:26las mujeres
42:27tenemos una mejor
42:28vida
42:29que los hombres
42:30más interés
42:31en actividades
42:32culturales
42:33vivimos
42:34vivimos siete años
42:35más que los hombres
42:36y entonces
42:37y el factor
42:38de riesgo
42:39la edad
42:40es el factor
42:41de riesgo
42:42más importante
42:43aparte de los estrógenos
42:44eh
42:45que cuando
42:46esos estrógenos
42:47nos van
42:48de golpe
42:49yo sabía
42:50yo sabía
42:51que iba a salir
42:52la broma
42:53las hormonas
42:54están ahí
42:55la hormona
42:56esta
42:57ha
42:59ha
43:02hoy
43:05por hoy
43:07¿Qué es lo más efectivo
43:09en cuestión de
43:10tratamiento
43:11contra el alzheimer
43:13y si ustedes
43:14creen
43:15que vamos a ver
43:16la cura
43:17en las próximas
43:18décadas
43:19en los próximos años
43:20¿Qué tan
43:22esperanzadores
43:23son las
43:24Yo te iba a dar el paso, pero te voy a decir,
43:26yo pienso, yo particularmente, que desde que Alois Alzheimer
43:32en el 1906 descubrió esta enfermedad,
43:37yo pienso que hoy, por hoy, es cuando el campo de las
43:41demencias realmente se está desarrollando.
43:45Yo particularmente pienso, no creo que vamos a ver cura en
43:5010 años, no.
43:52Van a haber curas específicas a ciertas enfermedades de
43:55Alzheimer, porque es que no todas las enfermedades de
43:58Alzheimer son iguales.
43:59Jamás.
44:00Entonces, ahí es donde está.
44:02¿Cuál es la diferencia, por ejemplo?
44:03Porque tú puedes tener otras proteinopatías ligadas a la
44:10enfermedad.
44:10Pero no todas las enfermedades de Alzheimer terminan con la
44:13memoria y con el comportamiento, los recuerdos.
44:15Claro, pero la neurodegeneración es diferente.
44:18Entonces, eso posa a que va a haber medicina de precisión.
44:25Tú tienes que hacer un.
44:26Como el cáncer, como las que se están desarrollando con el
44:28cáncer, dependiendo del tipo de Alzheimer.
44:30Asimismito.
44:31Por ejemplo, estos medicamentos nuevos que hay ahora,
44:33tú no se los puedes dar a cualquier persona.
44:35No es a cualquier Alzheimer.
44:37Vamos a hablar de esos medicamentos rápidamente,
44:38como preguntaba Diana.
44:40A mí un médico me dijo, esos medicamentos se pueden
44:42aplicar, pero hay riesgos de hemorragia cerebral y hay que
44:46estar haciendo tomografías constantemente.
44:50¿Cuánto mejoran y cuánto vale la pena arriesgarse a morir de
44:55otra cosa antes de que nos lleve el Alzheimer?
44:58Mira, mi preocupación con estos medicamentos es que se están
45:05utilizando para tratar todas las enfermedades
45:08neurodegenerativas, todas las enfermedades autoinmunes.
45:13Y yo tengo mucho recelo de medicamentos que están
45:18enfocados para curarlo todo.
45:21Y lo dejo ahí.
45:23Tengo mucho recelo.
45:24Por otro lado, tengo mucho recelo de que se estén
45:28aprobando medicamentos sin que se cumplan estrictamente con
45:32todos los protocolos científicos.
45:35Entonces, ahí tengo todavía más.
45:36O sea, que todavía no hay un tratamiento para el Alzheimer
45:39que realmente pueda llegar a curarlo.
45:43No, no tenemos tratamiento para curarlo.
45:46No existe.
45:48Pero sí existe lo que ustedes estuvieron viendo,
45:52el trabajo que se ha hecho en los últimos cinco años,
45:55un plan de 20 a 25, del 20 al 25,
46:00para mejorar la calidad de vida de los pacientes con Alzheimer
46:03y de los cuidadores.
46:05Unas últimas palabras para la gente que cuida a un paciente
46:08con Alzheimer y siente que se le acaba la vida.
46:11Rapidito.
46:11Bueno, nosotros como asociación estamos dispuestos a apoyar
46:17a todas las personas y la familia que tienen esta
46:21situación, orientándole, dándole talleres.
46:24¿Los teléfonos?
46:26809-544-1731.
46:30Y se pueden comunicar con nosotros.
46:33809-544-1731.
46:37Ahí está.
46:38Y también nosotros queremos aprovechar este espacio para
46:42invitar a toda la población a una caminata que tenemos el 21
46:48de septiembre del Parque Independencia al Parque Colón
46:52a partir de las 3 de la tarde.
46:54Así que los esperamos a todos.
46:57Como hijo, ya se nos acabó el tiempo.
47:01¿Volverías a hacer lo mismo que hiciste?
47:03Sí.
47:04Y con la misma paciencia que la tuve con mi madre.
47:08¿Tú crees que ella se dio cuenta?
47:10Sí.
47:11Y lo valoró y le cambió el color a la enfermedad.
47:14Sí, de verdad que sí.
47:15Yo sé que ella ahora mismo me está viendo y sabe que
47:18trabajamos bien con ella.
47:20Hasta donde pudimos.
47:21Qué lindo.
47:23Gracias por haber estado con nosotros en este día,
47:26el mes de septiembre, mes del mal del Alzheimer.
47:30Atención con este tema y atención con las políticas
47:33públicas esperadas de este estudio que se ha hecho.
47:37Vale la pena que prestemos atención a nuestros pacientes.
47:39Gracias, Diana, allá en Canadá.
47:42Y a todos ustedes, beso grande.
47:44Dios les bendiga y que los proteja siempre.