Las posturas distintas de dos madres: La China Suárez le dijo NO a Cris Morena mientras que la hija de María Fernanda Callejón baila en redes.
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00:00De repente hay dos mamás que han tomado una posición muy distinta con el tema de sus hijas.
00:05¡Una!
00:06De este lado, China Suárez.
00:09De este lado, Fernanda Callejón.
00:12Vos qué tipo de mamá sos.
00:14China tiene una nena que se llama Rufina, que hoy tiene 11 años.
00:19Callejón tiene una nena que hoy tiene 9, que se llama Giovanna.
00:23Esta nena, Rufina, la pidió Chris Morena.
00:26Y le dijo, tanto a China, obviamente, su sustentero Cabré.
00:30Esta nena la quiero, la quiero para que labure conmigo.
00:33¿Y qué dijeron China y Cabré?
00:35No, Chris.
00:36Te queremos mucho, pero no.
00:37Esto se pudo leer en una nota de Clarín, donde decían
00:40de ninguna manera, nos parece que no.
00:42Pensemos que China empezó muy pequeña.
00:44Muy chiquita, sí.
00:45Con Lali, con todo lo que ya sabemos.
00:46Y ella, por su experiencia personal, y Cabré también,
00:49porque Cabré empezó con Flavia Palmiero, Dani.
00:51Exacto, muy chiquito.
00:52La decisión de dos papás que empezaron de niños
00:55es a nuestra niña no.
00:57Que es la misma decisión que tomó en su momento Agustina Cherry.
00:59¿Se acuerdan?
01:00También.
01:01Cuando le pidieron a Muna 20 veces.
01:02Que dijo, no, déjenla crecer.
01:04Muna no.
01:05Que me tapas.
01:06Exactamente.
01:07Y yo, la verdad, estoy muy de acuerdo.
01:08Y la China contó que tuvo muy buena comunicación con Nicolás
01:10para esta decisión.
01:11Eso es genial.
01:12Son padres que los dos coinciden.
01:14Y esto es buenísimo.
01:15No es el caso de, sabemos, Callejón de Otto.
01:19Donde justamente lo que llama la atención,
01:21que en su momento, cuando se separan mal por temas económicos,
01:25Ricky Diotto y María Fernanda Callejón,
01:29justamente uno de los temas que planteó Diotto
01:31es que ella, en su Instagram, sexualizaba a Giovanna.
01:35En ese momento, después, cambia el Instagram, Callejón,
01:40y pone...
01:41Cuenta manejada por.
01:42Cuenta...
01:43Cuenta manejada por, y se arroba a ella,
01:45como que la cuenta la manejaba ella.
01:46Cuenta manejada por su mamá.
01:47Pero el tema es que esta nena, que tiene 9 años,
01:50sí quiere ir a trabajar con Chris Morena.
01:52¿Y cómo lo manifestó?
01:54Con este video.
01:55Un video donde se la ve a Giovanna bailando como Margarita.
02:00Que por un lado es genial,
02:01porque vos decís, qué linda esta nena,
02:03que baila este reggaetón,
02:04que baila y que quiere ir a trabajar con Chris de chiquita.
02:08Y se ve, evidentemente, ahí la vemos,
02:10ahí la vemos,
02:11que es igual que el personaje, ¿no es cierto?
02:13Encantadora, sí, igual que Margarita.
02:14Margarita, exactamente.
02:16No tiene nada de malo ni de bueno,
02:18pero si vos tenés en tu casa a la nena,
02:20claro, antes los papás se desesperaban,
02:22porque además, como muchos papás futbolistas,
02:24te salva la familia.
02:25Sí, igual era otra tele también, ¿no?
02:27No, pero además, ¿qué pasa?
02:29Era otra tele, era otra conciencia,
02:31y eran familias que también,
02:32la verdad que la desesperación.
02:34Si vos tenés un hijo talentoso.
02:35Totalmente.
02:36Y puede bancar a la familia, chicos.
02:38Sí, pero lo que pasa es que en este caso,
02:40María Fernanda siempre la mostró en su cuenta de Instagram,
02:44porque la verdad se la veía maquillarse,
02:46peinarse y todo,
02:48lo cual está muy bien,
02:49siempre y cuando, obviamente,
02:50esté manejado por los padres.
02:52En este caso, y obviamente,
02:54si los dos padres están de acuerdo.
02:56Me parece que Ricky dio todo.
02:57Acá el problema,
02:58el problema básicamente es que,
03:00por un lado,
03:01María Fernanda quizás le gustaría,
03:03la nena quiere,
03:05porque también hay que poner el foco en ese lado.
03:07Seguro.
03:08Que la nena quiere trabajar en televisión,
03:10por lo menos quiere trabajar con Cris Morena,
03:12pero el padre no.
03:14Entonces, ¿cómo haces en este caso?
03:16Porque, como recién decías vos,
03:18la china y Cabré,
03:20están de acuerdo o no.
03:21Los dos se pusieron de acuerdo y dijeron absolutamente no.
03:24Ya está.
03:25Ahora te digo,
03:26no son solamente un tema de niños famosos.
03:28¿Por qué?
03:29Porque en Uruguay hay un maestro,
03:31que acá lo vimos en Got Talent,
03:33que se llama Abdul...
03:35Emir Abdulgon.
03:36Emir Abdulgon.
03:37Exactamente.
03:38Que es excelente profesor de danzas,
03:40que hace números,
03:41el tipo es un coreógrafo fantástico.
03:43Pero ha habido una polémica,
03:45por el tema de sexualizar a niñas muy pequeñas.
03:48¿Con lo que ocurre?
03:49Niñas y niños.
03:50Con la música, ¿no? Tiene que ver.
03:51Acá vemos, por ejemplo,
03:52ella está bailando esta música de Margarita,
03:54que es para su edad,
03:55pero se habla mucho que Emir Abdul utiliza música
03:57a más subida de tono,
03:58en el que son letras muy sexuales,
04:00que no corresponde...
04:01El gran tema,
04:02la gran polémica es el reggaetón.
04:03Exacto.
04:04La gran polémica es los chiquitos,
04:06que los vemos.
04:07Son los pasos.
04:08Los pasos.
04:09Este hombre, Emir Abdul,
04:11que les enseña incluso
04:12un poco a cómo tocarse el cuerpo,
04:14entre comillas,
04:15porque el reggaetón tiene eso,
04:17la movida de la cola,
04:18el twerking,
04:19toda esta historia,
04:20que hace que uno vea niños tan pequeños
04:22y niñas tan pequeñas.
04:23Y yo, bueno,
04:24hablamos con un experto,
04:25ahora nos va a contar,
04:26pero también tenemos en línea
04:27alguien que puede opinar de esto,
04:29porque le enseña a los chicos.
04:30No, pero aparte,
04:31no nos olvidemos que
04:32todo esto empezó también,
04:33y ya tiene mucho tiempo,
04:34cuando Nicole Neumann,
04:36cuando fue la etapa de gente...
04:3812 años.
04:3912 años.
04:40La lolita,
04:41la vestían y la peinaban
04:42como una,
04:43ya casi como una mujercita adulta.
04:45Exactamente,
04:46se hablaba de la lolita.
04:47Lo que pasa es que este tema...
04:48En otra época,
04:49otro pensamiento,
04:50ahora las cosas cambiaron.
04:51Este tema,
04:52Dani,
04:53este tema del reggaetón
04:54tiene que ver no solamente
04:55con los movimientos,
04:56sino con las letras.
04:57Exacto.
04:58Yo no tengo nada en contra
04:59del adulto que escuche lo que quiera,
05:00pero la verdad que las letras
05:01de los reggaetones,
05:02las pibas están bailando
05:03y es la palabra Q cada dos minutos.
05:04Por eso mismo,
05:05digo, está buenísimo.
05:06En el caso recién que hablábamos
05:07y cabré,
05:08que si ellos ven esto
05:09como lo estamos viendo nosotros,
05:10por más que el pibe venga
05:11con 9, 10 años
05:12y diga,
05:13yo lo quiero hacer,
05:14es no.
05:15Porque es una forma de cuidar.
05:16Digo,
05:17hoy internet está abierta
05:18completamente
05:19y hay mucho loco,
05:20mucho degenerado
05:21del otro lado.
05:22Y esto es una manera
05:23de provocar también.
05:24¿Y sabés por qué?
05:25Porque no todos los padres
05:26se hacen cargo
05:27de las cuentas
05:28de sus hijos.
05:29No, seguro que no.
05:30Y a los 10 cualquier nene
05:31tiene un celular.
05:32Pero no hay que olvidar
05:33que Ricky Idioto
05:34le pidió a la tenencia
05:35de la hija por esto
05:36Sí, no llegó,
05:37pero casi, casi,
05:38cuando por eso
05:39ella puso la cuenta
05:40a nombre de María Fernanda,
05:41porque también la utiliza
05:42como toda mamá
05:43para canjes
05:44y todo lo demás.
05:45Pero bueno,
05:46el tema es la sexualización
05:47de los niños.
05:48Sobre todo
05:49en las escuelas de danza.
05:50Sí.
05:51Porque la polémica
05:52tiene que ver
05:53con las escuelas de danza
05:54como la de Emir Abdul
05:55en Uruguay,
05:56donde ves,
05:57mirá lo que son
05:58esos niños.
05:59Pero mirá lo que es esto,
06:00Dani,
06:01mirá lo que es esto.
06:02Te sorprende,
06:03te sorprende la forma
06:04que tienen de moverse
06:05casi como si fueran
06:06adolescentes de 15, 16 años.
06:07Con un chupete
06:08y bailando reggaetón
06:09y tocándose,
06:10no va.
06:11Hay algo que no va.
06:12Lo que sí,
06:13por ahí medio opacato
06:14es lo que voy a decir,
06:15seguramente estos niños
06:16ya están empezando
06:17a moverse así,
06:18¿sí?
06:19Yo no estoy de acuerdo,
06:20todavía no deben saber leer,
06:21que es lo más importante.
06:22Pero seguro,
06:23si está con un chupete,
06:24¿qué va a saber leer?
06:25Pero no, no, no,
06:26el tema son las letras
06:27de las canciones.
06:28Que también te digo,
06:29ojo,
06:30esto pasa hasta
06:31en los jardines de infantes.
06:32Sí, por eso,
06:33mirá ahí tenemos
06:34a Laura Fidalgo,
06:35que sabe de este tema
06:36porque trabaja con niños.
06:37Hola, Laura Fidalgo,
06:38¿cómo te va?
06:39¿Cómo estás?
06:40Ay, no escucho.
06:41Hola, Lauri,
06:42hola chicos,
06:43hola Dani,
06:44hola Julio.
06:45Hola, Laurita,
06:46tanto tiempo.
06:47¿Cómo están?
06:48Bien,
06:49nos estamos...
06:50Los escuchamos lejos.
06:51Ahora me escuchás,
06:52Lauri.
06:53Sí, mi amor.
06:54Lejos, pero ya...
06:55Sí, lejos, pero raro.
06:56Pero bueno,
06:57a ver, tratemos.
06:58Quería ir al piso,
06:59pero tenía un compromiso
07:00hoy,
07:01así que la próxima voy.
07:02Dale.
07:03Bueno,
07:04gracias mucho,
07:05que no te vemos,
07:06Laurita.
07:07Una sola pregunta,
07:08¿vos seguís enseñando
07:09a niños
07:10danza, música, baile?
07:11Mirá,
07:12yo tengo,
07:13sí,
07:14obvio,
07:15yo tengo,
07:16bueno,
07:17justamente estoy acá
07:18en la escuela
07:19porque estoy todo el tiempo
07:20tratando de generar,
07:21hacer,
07:22también voy a hacer un vivo
07:23ahora a las siete.
07:24Tengo alumnos
07:25de tres años y medio
07:26en adelante
07:27y tenés todo tipo
07:28de disciplinas.
07:29Bueno,
07:30pero yo quiero que me contestes
07:31algo,
07:32porque yo he visto
07:33este tipo que es muy talentoso,
07:34que se llama Mirabdul,
07:35y niñas muy pequeñas,
07:36niños y niñas muy pequeñas,
07:37bailando reggaetón.
07:38Y el tema es que
07:39le mostraban
07:40cómo les enseñaban
07:41a tocarse.
07:42Sí,
07:43o sea,
07:44yo lo vi,
07:45lo conozco de verlo
07:46y me parece muy talentoso.
07:47A mí me pasa esto,
07:48es otro mundo,
07:49está el,
07:50es todo tan rápido
07:51que,
07:52que la verdad
07:53que a mí también me sorprende
07:54cómo vienen los nenes
07:55tan chiquitos
07:56ya con el chip
07:57y a mí me sorprende
07:58cómo vienen los niños
07:59tan chiquitos
08:00ya con el chip
08:01y a mí me sorprende
08:02cómo vienen los niños
08:03tan chiquitos
08:04ya con el chip
08:05y ya bailan naturalmente
08:06sin haber estudiado
08:07porque copian,
08:08copian,
08:09copian.
08:10Que eso,
08:11en parte,
08:12está bueno,
08:13pero como yo digo,
08:14la madre de las danzas
08:15es el clásico.
08:16Porque es la que te enseña
08:17de dónde partís,
08:18de dónde,
08:19desde qué lugar salís
08:20y partís a bailar,
08:21desde tus movimientos,
08:22desde tus giros,
08:23todo tiene un porqué,
08:24desde cómo pararte.
08:25Entonces,
08:26desde ahí
08:27después vos podés,
08:28la madre,
08:29¿no?
08:30La madre clásica,
08:31la madre clásica,
08:32de ahí podés
08:33quebrar
08:34a otros ritmos,
08:35pero a mí también,
08:36¿se escucha?
08:37Sí,
08:38Laura,
08:39sí.
08:40Ah,
08:41a mí me parece
08:42que el tema
08:43de
08:44primero que,
08:45o sea,
08:46vienen padres
08:47y me dicen,
08:48no,
08:49la nena quiere hacer K-pop,
08:50que es una moda
08:51el K-pop.
08:52Sí,
08:53sí.
08:54El reggaetón ya viene
08:55de hace muchos años,
08:56pero bueno,
08:57a mí el movimiento
08:58también pélvico
08:59que se toquen a mí también,
09:00no me gusta,
09:01me desagrado
09:02cuando lo veo.
09:03Ahí,
09:04ahí,
09:05ahí es donde,
09:06¿por qué lo hacen?
09:07Esa es la polémica,
09:08Laura.
09:09Ahí es donde apuntaba Laura
09:10recién,
09:11precisamente,
09:12el movimiento pélvico,
09:13ese,
09:14ese,
09:15ese paso de baile
09:16que termina siendo
09:17casi como un franeleo,
09:18un toqueteo
09:19del propio cuerpo
09:20de la criatura.
09:21Y estamos hablando
09:22de chicos menores,
09:23menores
09:24de 10 años,
09:25de 4 años,
09:26de 3 años.
09:27Niños.
09:28Y la verdad,
09:29eh,
09:30eh,
09:31a ver,
09:32vos como profesora de danza,
09:33en este caso,
09:34digo,
09:35tenés ese pensamiento,
09:36entonces,
09:37como lo está diciendo Laura,
09:38y como lo que estamos pensando
09:39nosotros todos ahora.
09:40Sí,
09:41yo te escuché más o menos,
09:42Dani se entrecorta.
09:43Yo lo que digo,
09:44o sea,
09:45eh,
09:46yo siempre recomiendo
09:47iniciación a la danza,
09:48y después,
09:49primer año,
09:50segundo,
09:51y después podés tomar
09:52otras disciplinas.
09:53Pero primero tenés que saber
09:54cómo te parás,
09:55desde dónde está colocado
09:56tu peso.
09:57Y después,
09:58tenés que saber
09:59las cosas técnicas
10:00que después podés bailar,
10:01porque si no,
10:02lo que yo digo,
10:03el video de TikTok,
10:04eh,
10:05después no podés sostener un show
10:06de una hora y media
10:07o de dos horas
10:08en un escenario,
10:09si no tenés las herramientas
10:10de la danza
10:11y la técnica.
10:12O después lo podés quebrar
10:13con otros ritmos,
10:14con flamenco,
10:15con folclore,
10:16con lo que sea.
10:17Pero la madre es el clásico.
10:18Lauri.
10:19Y a mí me pasa
10:20que una vez
10:21nos vino la profesora de K-pop
10:22y las nenas
10:23empezaron a hacer la coreo
10:24porque ven a,
10:25ven muchos videos.
10:26Claro.
10:27Y traen aprendida esa coreo.
10:28Igual es chocante
10:29ver a una criatura
10:30que esté...
10:31Sí, a mí también me choca.
10:32Es chocante,
10:33la verdad que es chocante.
10:34Lauri, vos sabés que...
10:35Porque aparte
10:36no tiene un sentido,
10:37no tiene un peso.
10:38Porque en un momento
10:39me hicieron una coreografía
10:40que decían así,
10:41yo digo,
10:42a ver,
10:43contame, mi amor,
10:44¿por qué hacés que te tocas
10:45el hombro?
10:46¿Qué sentido tiene?
10:47Primero les empieza a decir,
10:48¿ustedes saben
10:49lo que dice la letra?
10:50No, no sabemos.
10:51Este es el tema.
10:52Bueno,
10:53hay mucho trabajo atrás
10:55que hay que meterse,
10:56por eso soy maestra,
10:57la maestra tiene que enseñar,
10:58tiene que dar herramientas,
10:59pero tenés que cuidar,
11:00y cada vehículo es distinto,
11:01o sea,
11:02cada alumno es distinto.
11:03Lo que pasa...
11:04Algunos lo pueden aprender
11:05más rápido,
11:06otros les lleva más tiempo,
11:07pero hay una base
11:08que vos tenés que saber
11:09de dónde parte
11:10porque no es copiar
11:11y hacer el movimiento.
11:12Sí, lo que pasa...
11:13Esperá, Lauri,
11:14a ver, sí.
11:15No,
11:16lo que estás,
11:17lo que interpreto,
11:18digo,
11:19está buenísimo
11:20lo que decís,
11:21que tu escuela
11:22seguramente está formando
11:23futuros profesionales bailarines
11:25y este tipo de escuelas
11:26que es genial
11:27como el de MIT
11:28y demás,
11:29arma bailarines
11:30para redes sociales.
11:31Arma el show
11:32para los padres,
11:33para que los padres
11:34piensen
11:35que los chicos
11:36salen bailarines,
11:37que los chicos
11:38van a ser artistas
11:39y que van a...
11:40Claro,
11:41sean famosos.
11:42Quiero ir al piso
11:43porque te juro
11:44se me hace complicado
11:45escucharlos.
11:46No te preocupes,
11:47Lauri,
11:48mirá,
11:49yo te agradezco,
11:50seguí vos
11:51porque tenemos más material
11:52y vos pensás...
11:53No,
11:54quiero ir al piso
11:55a lo que digo,
11:56yo respeto todo
11:57porque la verdad
11:58que hay una evolución
11:59tan rápida
12:00en todo
12:01que también
12:02los padres
12:03tienen que saber
12:04llevarlos a un buen maestro,
12:05más allá de la escuela,
12:06digo,
12:07un buen maestro
12:08que los cuide
12:09y que los diga
12:10como corresponde
12:11porque después
12:12si quieren ser profesionales
12:13o tal vez
12:14se quieren divertir
12:15y está bien el video
12:16pero hay muchos padres
12:17que quieren que su hijo
12:18sea famoso.
12:19Error.
12:20Total.
12:21Error.
12:22Total.
12:23Error.
12:24Dejalo que después
12:25con el tiempo
12:26ellos van a decidir qué
12:27pero si vos querés realmente
12:28que sean bailarines
12:29tienen que empezar
12:30por la madre
12:31de las danzas
12:32que es el clásico
12:33y después a medida
12:34que van creciendo
12:35lo van quebrando
12:36pero tienen que
12:37tener las herramientas
12:38y empezar.
12:39Entendemos,
12:40Lauri.
12:41Te agradezco un montón
12:42la próxima
12:43venís al piso,
12:44un beso enorme.
12:45Sí,
12:46voy al piso
12:47porque así
12:48perdón.
12:49No, por favor,
12:50los niños que trabajan
12:51que también forman niños
12:52que trabajan mucho
12:53y que hacen espectáculos
12:54fantásticos
12:55se llama Flavio Mendoza.
12:56Claro.
12:57A ver qué dijo Flavio
12:58sobre este mismo tema.
12:59Acá estamos
13:00con Flavio Mendoza.
13:01Flavita
13:02¿Cómo te va, mi amor?
13:03Primero felicitaciones
13:04por todo
13:05y después
13:06Emilia Abdulgay
13:07tiene una
13:08Doña Igui
13:09creo que es
13:10una gran polémica
13:11en Uruguay
13:12por el tema
13:13de la sexualización
13:14de las nenas
13:15que bailan reggaetón
13:16que les hace como toquetearse
13:17toda una historia.
13:18¿Sabes algo de esto?
13:19escuelas, no sé bien lo que pasó con él. A mí me pasa que a los nenes, cuando las madres eligen
13:24reggaetón para mandar a las nenas, yo las coreos trato que no sean nada de tocarse y nada por el
13:29estilo, que sea reggaetón. Esa parte más adulta me parece que para los nenes no está bueno. A mí,
13:36en mi caso, soy de que sea una cosa más que después. Tal es así que yo a veces digo,
13:40no, no las mandes a reggaetón, mandalas jazz o algo más que tenga una técnica.
13:43Pero dices que hay una tendencia, exacto. Topa también habló del tema.
13:47Sí, sí, es como esa moda que hay de bailar y todo eso. Pero a mí no me gusta. A mí me gusta
13:56como que sea más medio. Pero viste que también hoy pasa en las redes. Yo subía a mi hijo hace
14:00poquitito en la playa y por ahí me bajan las historias porque está sin remerita. Pero está
14:04en la playa. No es que está haciendo algo raro. Sí, eso es Instagram. Pero también hay que ver
14:08las letras del reggaetón. Viste las cosas que se dicen en las letras. Las nenas bailan eso,
14:13no sean... Sí, para mí es que ahí los profes o los que den clases tienen que buscar temas
14:18acorde a los niños. No que baile el mismo tema que baila ahí, te toco en esto... Que canta la
14:23Joaquín con todo respeto. No, no, me parece que no. Hay una edad para todo. En eso hay que
14:27controlarlo. Gracias, mi vida. Muchas mamás también quieren que los chicos se hagan famosos,
14:31¿no? Claro, y a veces eso, viste, que no importa nada. Y lo toman como broma, como joda. Y me
14:37parece que ahí es donde está que en la casa primero hay que poner un límite para que después
14:41el límite pase a este, afuera, ¿no? Bueno, ahí estábamos escuchando nada menos que a Flavio
14:46Mendoza, Laura Fidalgo, dos personas que forman niños. Estamos todos de acuerdo. Es lo que está
14:51de acuerdo, pero después es un niño de cuatro años que la mamá y el papá, a veces pareja joven,
14:57están comiendo. Vos lo ves a la nene con el videíto del reggaetón y después. Y le dan el
15:01chupete electrónico. Y después se ponen contentos porque bailan eso con unas letras, viste, bueno.
15:06Un poco de atención. Después tenés lo otro, Laurita, te lo digo rápido, también que recién
15:09decíamos del TikTok, entonces después te aparecen también los participantes de reality
15:14tipo Gran Hermano haciendo, me duele el ojo, después tengo la cara. Y los pibes quieren
15:18imitar eso y lo primero que hacen es ir a una escuela de baile para aprender eso,
15:21no para para ser profesional.