قبلي:انتشار ظاهرة الانتحار في الوسط التلمذي
قبلي:انتشار ظاهرة الانتحار في الوسط التلمذي
الأسباب وطرق التصدي لهذه الظاهرة مع ضيوفنا:
بنى الذويبي اخصائية نفسية
-خالد عبد النبي ناشط بالمجتمع المدني بنويل
مدير الموارد البشرية بمندوبية التربية بقبلي سمير بالطاهر
الأسباب وطرق التصدي لهذه الظاهرة مع ضيوفنا:
بنى الذويبي اخصائية نفسية
-خالد عبد النبي ناشط بالمجتمع المدني بنويل
مدير الموارد البشرية بمندوبية التربية بقبلي سمير بالطاهر
Category
📺
TVTranscript
00:00مرحبا بكم جديد ومرحبا بكل من انتحق بنا في الاستماع
00:04ولا في المتابعة راح افزاد بب زميل يتحق بنا طوف الجانب التقني نسيم
00:11مكيلي واكيد بضيوفي في اطار هذا الموضوع اللي نذكر به بش نحكو على
00:18الانتحارة الاغلب هربت هربت من اللفظ لكن اكيد روحي يجبنا نحكو
00:22فيها حاولوا ان شاء الله بيرنا لا نقللوا منها طبعا على انتحار
00:26الاطفال والمراهقين في من الوسط المدرسة اليوم مع الله والتي
00:31موجودة في المجتمع انتاعنا ككل. بش نبحث اليوم في الاسباب في
00:37الضوافع وفي طرق الوقاية. في الاطار هذي حاضرين معايا في
00:41الستوديو خالد عبدنبي نشط مجتمع المدني بنوية صباح النور
00:46خالد وشكرا على تلبية الدعوة. صباح النور ليك سنية ولكافة
00:52المستمعين. مرحبا بيك. كيف كيف مشكورة مدام لبنى بيبيا
00:58خصية نفسية وشكرا على تلبية الدعوة. مرحبا بيك. يعيشك
01:01صباح النور ليك وللسيدة المستمعية. يعطيك الصحة. كان
01:05من المفترض يكون معنا طرف ثالث نعود نذكر اللي هي مندوبية
01:09جهوية لتربية بكبير اللي كنت واجهت بمراسة في الاطار هذي
01:13لسيد المندوب ما انه هي حلقة مفترض تكون متواجدة معانا كاعلام
01:19نشاطة مجتمع مدني والاخصائيين النفسيين. في اطار كما ذكرت
01:24بكري انه في العلاقة التكاملية التبدولية ما بين المؤسسات
01:29الكل في انه اليوم لازم تتعالج الظهر هذي من مروش عليها مرور
01:34الكرام. نعود نذكر ونقول ان شاء الله المنع خير. لانه لم
01:38يتم الرد علينا. لا بالقبول ولا بالرفض في اطار هاته الدعوة.
01:42وان شاء الله المنع خير من جديد. بيه. حبها بداية ان ذكر فقط
01:47ببعض النسب. وبعدين ان شاء الله ننطلق مع ظيوفي في اطار الموضوع
01:51هذي. كيف كيف اللي حب يتفاعل معانا. اهلا وسهلا ومرحبا بكم
01:55على الخمسة وسبعين. اربعمائة وتلاثة وتسعين. ثمانمائة وتسعة
01:58وخمسين. اليوم نحكو على التلميذ اللي ينهي حياته. هاني حاولت
02:04مدام اني نبعد شوي على الافتحة. في الوسط التلميذي حالة تنتشر
02:10في ولاية اكبيلي. بعد تسجيل تقريبا حوالي حدشن حالة خلال
02:14ثلاث سنوات الاخيرة. منهم ثلاث حالات في قرية انوي. حالة اليوم
02:21تدق نقص الخطر. لازمها نحكو عليها لازم ان نعالجوها ونشوفوا
02:27الاسباب وما نحاولوا كيفاش نخرجوا من الوضعية السيئة هذي. فباش
02:34نبحثوا ان شاء الله في الاسباب كما ذكرت وراء الحالة هذي. شكونوا
02:38المسؤول كيفاش نحمو صغيراتنا التلميذ اليوم الاطفال المراقين
02:43من هاته الظاهرة. وهذا نشوف إذا هي طبعا ظاهرة أو حالة مرضية هذي
02:50اللي باش نبدو بيه مع مدام لبنى. بداية في تعريف اللفظ أصلا.
02:54بفضل مدامي. كما قلت لك مدام سوني. نحاول ونحن
02:59ما نتمنى نتكوش الكلمة على خاطر الحساسية هاي. ويكون فهم برشا
03:05ناس ونحن نحكي في الموضوع هذا متأثرين. هي كما قلت انت مع
03:10إنسان يفكر بالطريقة ذيك ولا يحاول إنه
03:14ينهي حياته. مع انت إنسان يفكر بطريقة غير طبيعية. نحن نحكي
03:19على حالة مرضية. هو مرض نفسي.
03:24معناته الشخص هذيك لازمه معالجة معناته طبية نفسية. يعني يعني
03:29سامحني حتى تكون الألفاظ واضحة بالنسبة للناس تسمع فينا أو
03:33لتبع فيه. يعني هي ليش ظاهرة وإنما نجم نقوله حالة مرضية
03:40وليس ظاهرة سلوكية. هو إنسان يعاني من حالة اكتئاب وخاصة اكتئاب مع
03:45انتحال حادة معناته يفكر بطريقة هذيك. عندها أعراض وعندها العلاج
03:50متاحة. بالعكس.
03:52نحن إن شاء الله هذي فرصة باش ناس يتعرف ناس تفكر بطريقة ذيك.
03:56ولأن عندهم الأعراض هذي لازمهم مساعدة معناتها.
04:00واحد ينصحهم منهم يتواجه لطبيب نفسيني وهي أصلا فرصة
04:05اللي احنا باش نهتموا بالموضوع هذيك.
04:09على خاطر هي الديبريسيون والاكتئاب.
04:12برمي مستش كان هو يمسي الفئة العمرية القليل من الأطفال حتى
04:17الشيوخ.
04:18وكما قلت انتي ربما أكثر فئة هي الهاشة هي المراهقين.
04:22عندها فما اسباب تخليهم يوعانوا من الحالة هذيك.
04:27دونك.
04:28أكاليش إن شاء الله هذي فرصة ناس كل تتجند وتهتم بالكما قلت
04:33مش حتى لصالة المتاكسي الأسري أي قطاع عنده علاقة بالأطفال والشباب.
04:38وما حتى الأطفال معناتها ينجموا عنيهم الحالة هذيك.
04:41أعلانها تختلف بالنسبة للأطفال تقعهم سلوك سلوك عنيف أكثر.
04:48فما برش معلمين مثل ما يفهموش السلوك السلوك العنيف لعند الطفل خاصة
04:53تنك ونحن عنده ديبريسيون.
04:55ما في بالهمش فانت كيفيش يتعاملوا معه كأنه سلوك الطفل عنده مشاكل
04:59في كل القوانين وغيرهم.
05:01وهو يعني من حالة اكتئاب.
05:04سمحني أن تتكرت في العمورية أطفال صغار وثم نجمون عندهم حالات اكتئاب.
05:11أريد أن أعطيك بعض الأرقام طبعا هي في إطار الموضوع متاعنا اليوم.
05:18طبعا هي دراسة فيما يخص الاكتئاب اللي كنت أحكي عليه فيه دراسات نفسية وطنية حديثة.
05:24شنو ما كشفتنا أنه أغلب حالات الانتحار على صعيد الوطنية اللي فيها العمورية من 7 16 سنة.
05:31وأنه 86% من من أنه حياتهم أو حاولوا عندهم فشل مدرسي.
05:3846% منهم فمسوهم معاملة ما قبل العائلة أو الإطار التربوي.
05:42هنا دخلنا تقريبا في شرع الأسباب.
05:45يعني ممكن نجو حالة اكتئاب عند صغير عمره 7 سنوات.
05:49ينجم يكون حتى أقل حتى أقل ينجم يكون عندهم حالة الاكتئاب هذه.
05:55مع أنهم الأطفال أصلا خاطر هما في عمره حساس جدا وهما عندهم الهجيش النفسية.
06:02مع أنهم لم يكن لديهم منارة نفسية.
06:04منذ ذلك ما تكون شخصية.
06:06هما يعيشون صدمات نفسية في العائلة.
06:09نجم تكون في تفاكير أسري وقلس ومعاملة.
06:13كيف يؤثر عليهم من ناحية هذيك.
06:17حاجة أخرى بالنسبة للمراهقين ينجموا.
06:21فيما في الفترة هذيك حتى يعيشوا تغيرات فيزيولوجية وجسمية تأثر على نفسية.
06:31ينجم يتعرض للحالة الاكتئاب نجم تكون عربية تكون عربية.
06:37بعد تنجم الدواء على خاطر تغيرات هذيك حتى فم بعض المواد.
06:42ما تعرف كيمياء الموت تتغير ينجم يكونوا في يدخلوا في الدبريسيون.
06:49نرى الأسباب فيما أرضية.
06:52فما أرضية مهيئة.
06:53إنه ترى ديسبوزيشون دبريسيون فما أسباب معينة.
06:57فما حتى الوراثة.
06:58أكيد فما في العائلة ينجمش كون مرض بالدبريسيون وجود فما أسباب بيوراثية.
07:03فما أسباب نفسية.
07:04فما أسباب عائلية.
07:05كما قلت أنت نجم يكون المراهق تعرف إلى صدمات طفولتك في طفولة مباكرة.
07:11وقلق سمو عاملة كما قلت أنت.
07:13دوني عندهم تقدير ذات متاحن ضعيف جدا.
07:19دونك هما في المرحلة هذيك في مرحلة المراهقة معناتها المراهقة يعيشوا عوامل.
07:25معنات حاجات جديدة تصير في بدنهم.
07:28تصير من نوعية من الارتباك.
07:31فهم بحاجة وقتها إلى الدعم والمتابعة الأسرية.
07:34كبشنين نريد أن نركز يزرع الفئة هذه العمرية.
07:38فهم يحتاجون إلى المساعدة والحوار أكثر من العائلة وكل شيء.
07:44باري سامحني في النقطة هذه.
07:46مدام لبنا كيفاش مثلا للولي الأمة ولاب يفيق بصغيرة سبع سنوات.
07:51عند حالة اكتياب موالع راضي ينجم على الأقل ينقذ بها في البداية.
07:58لذلك الأعراف هي تقاه ديما طفل.
08:01فما حزن فما ديما ينقذ ذاته ياسر ديما ساعة يبدأ فادت حد شيء
08:07معناتها ما يعجبه ينجم يكون بالنسبة للأطفال يكون عندهم سلوك معناتها.
08:13كما قلت عضواني حاد فهمتني كيفاش وديما يحس بالعجل حاجة يقولك ما
08:19نجدهاش ما نعرفش نعملها فهمت كيفاش يحس وهم مش محبوب منطوي زاد
08:24انزواء ونجم حتى تلاحظه في المدرسة فما أطفال مزاويين ما يلعبوش ينجم
08:30الأسباب ديك ينجم حتى تعرضهم للتنمر.
08:32ما تعرف ضغاية تنمر موجودة برشا تأثر عليهم ممكن تزيد الوضع
08:36تزيد يتنجم تكون هي السبب على خاطر هو أصلا هو تقع حساس.
08:40دونك عنده حساسية مفرطة أمام وضعية الأحباط يحس روحه محبط.
08:44دونك تأثر عليه تأثر حتى على سلوكه متاعه.
08:47على التركيز متاعه وعلى الانتباه متاعه تنجم حتى على الأكل فما أطفال ينجموا يأكلوا برشا برشا
08:52ولي عندهم بوليمي أول عكس مثلا يتنجم أول عكس خاطر يأكل برشا برشا
08:58يكون عندهم نقص عاطفي كبير جدا كما قلت الانزواء والأثر زادة حتى على
09:05المردود التراثي متاعهم نتائج.
09:07أكيد أكيد هذه في البداية العراضي النجم صغير معناها تكون حالة عراضية إذا
09:12تم معالجتها منذ البداية.
09:14ونجمه يرجع طفل صغير عادي حتى طبيعية.
09:17أكيد معناته في العلاج الطبي يجب أن يتم عرضه على طبيب نفسه يجب أن يكون
09:24بريزون شخصي رابطيك.
09:25أكيد مع العائلة دور العائلة أكيد بإذن الله معناتها يتشاوزها خصوصا إذا كانت
09:31الشخص يكون مبكرا أما دور البيئة اللي يعيش فيها مهمة جدا في دعمه أول دور معناها
09:37العائلة أكيد أكيد أكيد الوضعية الاجتماعي.
09:42نجمه تكون سبب في الحالة هذه يعني الوضعية الاجتماعية الخاصة العائلة
09:49الهاشة محدودة ضعيفة.
09:51ما عندهاش مورد رزق معناها فقر نحكي ونحن كي تبدأ الوضعية الاقتصادية هي
10:00الاقتصادية.
10:02راهو الطفل يتأثر تأثير كبير بسلوكه متع والدية هو القدوة الخاصة في
10:10الطفولة.
10:12معناها تقبل المراقب فهمتها.
10:14دونك إذا العائلة هي تعيش الخصاصة كما قلت أنت وتعيش الوضع أما هي كيف
10:20تتعامل مع الوضعية متاحة الاقتصادية الصعبة.
10:23أسكو هي عندها القدرة إنها باش تدير الضغط هذيك اللي تعيشه النفسي وإلا
10:30لأ كان هي عندها القدرة هذيك.
10:33دونك الطفل مش باش يتأثر حتى مش باش يظهر عليه الحال.
10:36أنا نعيش الفقر.
10:38أتفضل خالدي.
10:41هو شوفه هو الإنسان كيفاش يكتسبه هو أنت تحكي عن طفل يكتسب الطفل يكتسب
10:48القدرة من والديه من والديه.
10:51بأسير على خطرهم القدوة ليه ذكرهم باش يتعلم منهم هو الطفل معنى الطفولة كاملة
10:57الطفل.
10:57هم القيادة بالنسبة لهم بالنسبة ليه خطرهم باش يمطص.
11:01راو الطفل كما نقوله أحنا سفنجة يمطص كل شيء ما هو من والديه.
11:06والده على خطره في علاقة هو أو الناس يعمل معهم علاقة.
11:09هم مؤمنين برشا في حياته.
11:11علاش هم القدوة ليه في كل شيء.
11:12معنيتها هما كانوا يتفاعلوا مع الوضعية متاحهم بطريقة سوية.
11:17ما غير الضغوطات ما غير التوتر ما غير العنف.
11:19خاطر ساعات الخاصة تأثر حتى على علاقة زوجية.
11:23دونك الطفل ينجم ما يتأثرش من الحالة الاقتصادية.
11:29لكن إذا العائلة هي بيدها تعيش الصعوبات هذيك.
11:33ما تعرفش كيفاش تعامل معاكي.
11:34مش أثر طبيعة الحال.
11:36خاطر هو نفسانين هاش الطفل.
11:39دونك لا هو ناضج فكريا ولا ذهنيا وإلا نفسانيا وإلا حتى عاطفيا.
11:44باش يتعامل معه في هذيك.
11:47ثم نقطة أخرى من الشاني.
11:49ثم مثلا جانب من أساسات عن المجتمع أو عن مجتمع الطربي زادة يرجعوا.
11:56خلينا نقوله للحالات هذه إلى وجود اختلال في أدوار مؤسسات التنشئة الاجتماعية.
12:04وهو كان من المفروض يجوبون على أكثر مدبية التربية في النقطة هذه.
12:09لكن هات خلينا نعرف من عندك حتى ولو إشارة ممكن يكون سبب هذا ينجب يكون
12:16ما يقول اختلال هو.
12:18نحن باش ما نظلمهم مش زادة بين الظفرين.
12:22ينجب يكون عدم معرفة مثل وإلا فمش تنسق مثلا في العمل.
12:27شوف يجي أقولك حاجة.
12:29يقولون أن المؤسسات المسؤولة على التنشئة الاجتماعية.
12:33أول حاجة هي الأسرة.
12:35بعد نمشي في المؤسسات التعليمية مهمة جدا.
12:39الخطر عندها دور كبير في التنشئة الاجتماعية.
12:41أكيد هي تأتي بعد العائلة.
12:44دائما هي الدور الكبير للعائلة.
12:47هي هي عندها دور مكمل للعائلة.
12:51بما أن الطفل أو خاصة نمشي المراهقين مراهقين مهمين.
12:55معظم وقتهم هو في المؤسسات التعليمية.
13:00لذلك المراهقين.
13:00ونظروا لهم عندهم حاجيات حاجيات.
13:03هي مطلب من مطالب النمو.
13:06يجب أن يكون النمو سليم.
13:09لذلك لازم نفهمه في هذيك.
13:11والتعامل معهم يختلف.
13:13خاطر هو أصلا عندهم مشاكل مع السلطة.
13:15يقاموا السلطة يقاموا النظام.
13:17لذلك نحن نفهم هذيك مقاومتهم للسلطة والنظام.
13:21ساعة نلاحظها في المدارس.
13:23هي مش هي هي هي هي.
13:24هما عندهم الحاجة.
13:25ذيك المروا فيها وخطرهم.
13:27يقعدين يتعديوا بأسمة مراهق.
13:29لذلك أنا بش نفهم لازمني نفهم المراهق.
13:32أسكوا المؤثرين والإطارات الموجودة في المؤسسات هذوك.
13:38أسكوا عندهم التكوين.
13:40يعرفوا كيف شي تعاملوا مع المراهقين.
13:42مهم جدا خاطر.
13:43أنا قلت لكي نجم هما أصلا بيدو مراهقين في بعضهم.
13:46قاعدين يوسيعوا لأنفسهم كما تنموا.
13:48في الوضعية هذيك كيفية.
13:49خطره أحنا عن نسبة كبيرة منهم في المدرسة.
13:52موجود موجود على المؤسسة التربية على الأساث.
13:57لكن هازكوا صارت دراسة.
13:58بشعفوا شنو الأسباب.
13:59مش نعرفوا الحلول.
14:01ماش الحلول هي راتعية.
14:02معناها نشيل القانون فقط.
14:05لازم فما معناها دراسة معمقة.
14:08بش يلقاو لخصان حلول رقائية.
14:10بش نتفادي هذيك.
14:11خاطر التلميذ راهو مبروط.
14:13وعنده لازم يفرخ.
14:16كل كيش احنا هذيك اللي عنده.
14:17فاش بش يفرخ.
14:19هو توقيته متاعه تقاع معب.
14:20أسكت فما فما حاجات.
14:23فما أنشطة موجودة في المعاهد.
14:25ذيك قبل أنا نذكر.
14:27كنت موجودة بكثرة.
14:28طو من عشرة ليش نقصد.
14:30احنا كنا قرينا في.
14:31وطبعا كنا نحكيوا على الكشافة دورها.
14:33كيفاش كانت حاضرة معناتها في المدارس في كل وقت.
14:37طو هذيك كل الأنشطة راهي تساهم.
14:40في إنه المراهقين.
14:41ولا حتى.
14:43قولوا أحنا جلست حيوة.
14:46إذا ما من الصعب.
14:47دون أنك نعرف الحاجات المراهق.
14:49فاش يحتاج في المرحلة هذيك.
14:51طو نتفدى وباكش حاجات.
14:52بش نضيف نقطة هنا مهمة جدا.
14:54نتيجة تذكرت النوادي والأنشطة.
14:56مهمة نلقوها اليوم في المؤسسات التربوية.
14:59وخاصة نعرفه برشا صغار.
15:00أو تلامذا عنده برشا مواهب.
15:02ينجم مثلا هو حتى معنى الفاضلات الكبيرة.
15:04ولا حاجة.
15:05النشاط ذيك في المدرسة مهم جدا.
15:08أو في الأعدادية أو في المعهد.
15:09كما ذكرت إنه مواهب يخرجك التقاط متاعه.
15:13يبعد عليك سلوك المحفوظ.
15:14بالمخاطر في الشارع.
15:15ولا معناه حتى ما بين الأقران متاعنا.
15:19من الثغرات اليوم الموجودة.
15:22مثلا في عنا على مستوى ولايتك.
15:24بل أنه من دبي التربية.
15:26ما عناش فيها أخصائية نفسية.
15:28هذه طبعا.
15:29مش أنت باش تجاوبنا عليها.
15:31طبعا هذه خرج عليك.
15:34من دبي هني.
15:35حبيت أنا يريد لو كانوا معنا.
15:37أو على الأقل يفسرون الوضعية هذي.
15:39لأنه مهم جدا أن تكون فما.
15:42أخصائي نفسية في مندبية التربية.
15:44تكون فما يحاطة للصغيرات.
15:46فما كما أقول حنيم.
15:48مكاتب للأصغار.
15:49أنه لو كان الصغير ذاك.
15:51لأنه نعرف تداعية الحالات هذه.
15:53أعلى هو على الأقران.
15:54على زملائه.
15:55على صحابه.
15:55على المحيط.
15:56وعلى العائلة.
15:57اليوم كما نلقوش فماش أخصائي نفساني.
16:00في مندبية التربية.
16:01في ولايتك.
16:01باللي.
16:02راهو هذه ثغرة كبيرة.
16:03أو إشكال كبير.
16:04اللي ما خليناش نمشو نوصل الحل.
16:06أو حتى مقترحات للحلول.
16:08يعني فما حلقة مفقودة.
16:10هما بالعكس.
16:12معنات المشي المندبية.
16:13هما بحاجة.
16:14بالعكس يفرحوا.
16:16قولوا لي.
16:16بسيكولوج.
16:17معناتنا.
16:17نحن ما نستحق.
16:18نحكي.
16:19معناها موجودة.
16:20دي هو.
16:20أنه.
16:21هو.
16:21كانت.
16:21كانت.
16:22في بالي.
16:22كانت.
16:22فما.
16:23أي.
16:23كانت.
16:23فما.
16:23خاصة.
16:24تقريبا.
16:24نقلة.
16:25أولو.
16:25ظروف.
16:26ما نعرفش.
16:26مرضية.
16:27وحالة.
16:27ما تمش.
16:28تعويضها.
16:28يعني.
16:29هذه.
16:29رأيي.
16:30حلقة.
16:30مفقودة.
16:31جدا.
16:31نرجع.
16:32معك.
16:32مادام.
16:33لوبنا.
16:33شوي.
16:34آخر.
16:34خنمشو مع.
16:35خالد.
16:35ما أنواني.
16:36ذكرت.
16:36في.
16:37بعض.
16:37الحصائيات.
16:38لحالات.
16:38من.
16:39من.
16:39الأطلام.
16:40أو.
16:40من.
16:41الأطفال.
16:41أو.
16:42من.
16:42المرهقين.
16:43اللي.
16:43أنهو.
16:44حياتهم.
16:44فما.
16:45ثلاث.
16:45حالات.
16:46تقريبا.
16:46خالد.
16:47مؤخرا.
16:47في.
16:48قرية.
16:48نويل.
16:49وما.
16:49إنك.
16:50نفس.
16:50مجتمع.
16:51المدني.
16:51طبعا.
16:52مطلع.
16:52على.
16:53عديد.
16:53من.
16:54المشاغل.
16:54في.
16:55جهة.
16:55هذه.
16:56هات.
16:56نتعرف.
16:57على.
16:57الأسباب.
16:58من وجهة.
16:58رأيك.
16:59للحالات.
16:59هذه.
17:00اشني.
17:00عليش.
17:02هو.
17:02الصيف.
17:05هذه.
17:05سنة.
17:06تلفين.
17:06واربع.
17:07عشرين.
17:08كانت.
17:08صيف.
17:09قليل.
17:09من.
17:10نويل.
17:10و.
17:13تنام.
17:15الحركات.
17:16هذه.
17:16السنوكات.
17:17خلينا.
17:17نقول.
17:18هذا.
17:18السنوكات.
17:19هذه.
17:21مع.
17:22أطفال.
17:22لا.
17:23ينقصهم.
17:23الوزع.
17:24الدين.
17:24لأن.
17:25برش.
17:25يقول.
17:26لهم.
17:26برش.
17:27يقول.
17:27إنه.
17:28من.
17:28الأسباب.
17:29أنه.
17:29ينقصهم.
17:30من.
17:30الأسباب.
17:31أنه.
17:31ضعف.
17:32الوزع.
17:32الديني.
17:34الشباب.
17:34هدومة.
17:35معناها.
17:36لا ينقصهم.
17:36الوزع.
17:37الديني.
17:37لكن.
17:39هذه.
17:39الفكرة.
17:40هذه.
17:40الفكرة.
17:42تتحول.
17:43معناها.
17:43في.
17:45في.
17:45انفراكسيون.
17:46دو سجون.
17:46إلى.
17:47سنوك.
17:48احنا.
17:48نحبها.
17:49نخلها.
17:49الفكرة.
17:50لأن.
17:50كل.
17:51شخص.
17:51يعيش.
17:52صعوبة.
17:52أو.
17:53يعيش.
17:54معناها.
17:54صدب.
17:55معينة.
17:55أو.
17:56يشبه.
17:56أو.
17:58معناها.
17:58يعترض.
17:59طريق.
17:59مستود.
18:00يفكر.
18:01في إنهاء.
18:02حياته.
18:03ينجم.
18:03يفكر.
18:04في إنهاء.
18:04حياته.
18:05لكن.
18:07باش تعدى السلوك هذا.
18:10يولي معناها.
18:11يولي سلوك.
18:11هيدرية.
18:12يولي طامة.
18:13كبرى.
18:16معناها.
18:17الأشخاص.
18:18هذوما.
18:19يتميزوا.
18:20أيضا.
18:21بالهدوء.
18:22بالعزلة.
18:24اللي.
18:24باش ينهي حياته.
18:26لا.
18:27لا يهم.
18:28معناها.
18:28ما يحيلكش.
18:29إنه.
18:29باش ينهي حياته.
18:31فهذا.
18:31ما يعطيكش حتى إشارة.
18:33إذا بعطي حاجة.
18:34لأنه.
18:35اللحظة.
18:35هذيك.
18:36لحظة.
18:36فارقة.
18:37ما بين.
18:38التفكير.
18:38والسلوك.
18:40يعني.
18:41واللحظة.
18:41هذيك.
18:44معناها.
18:45تركمات.
18:47على حاجات.
18:48تنجم تكون.
18:49معناها.
18:49مشاكل أسرية.
18:52تنجم تكون.
18:53معناها.
18:54فشل.
18:55دراسي.
18:56تنجم تكون.
18:57حتى.
18:59اجتماعيا.
19:00المراهق.
19:01أو.
19:02الضحية.
19:04اجتماعيا.
19:05مش موجود.
19:06يعني.
19:07بمعنى.
19:08خالد.
19:09ما معناها اجتماعيا.
19:10مش موجود.
19:11يعني.
19:12حتى.
19:13يكون.
19:14في.
19:15معناها.
19:16فشل.
19:17دراسي.
19:18في.
19:19معناها.
19:20في مجموعة.
19:21معينة.
19:22في جماعة.
19:23معينة.
19:24ما تحسيش.
19:25يحس.
19:26بوجوده.
19:27ويحس بقيمته.
19:28أنا.
19:30من خلال تجربتي.
19:31مع التلامذة.
19:32ومن خلال تجربتي.
19:33معناها.
19:34الجيل.
19:35الأجيال.
19:36قاعدة تتبدل.
19:37كل جيل.
19:38معناها.
19:40معناها.
19:41مهوش.
19:42كيف الجيل الآخر.
19:43السلوكات.
19:44متاحهم.
19:45ردات الفعل.
19:46متاحهم.
19:46يعني.
19:47خصائصهم.
19:48معناها.
19:49صفاتهم.
19:50الأجيال هذه.
19:51كل جيل.
19:52واحد.
19:53موش.
19:54كيف بعضهم.
19:55باش.
19:56نجمه.
19:57نوصله.
19:58لنا نعرفه.
19:59الشخصيات هذه.
20:00ونعرفه الواحد.
20:01بال.
20:02بال.
20:03بالحوار.
20:04بال.
20:05يعني.
20:06توصل معناها.
20:07يعني.
20:08نفتح.
20:09القفل.
20:10الموجود.
20:11في كل.
20:12شاب.
20:13في كل شاب.
20:14معناها.
20:15ونحكي معه.
20:16أني.
20:17البعض.
20:18هو.
20:19حكيت.
20:20الخصائية.
20:21حكيت.
20:22على البعض.
20:23الاجتماع.
20:24والبعض الاقتصادي.
20:25والبعض.
20:26برشة أبعاد.
20:27أنا.
20:28أن نركز.
20:29حتى.
20:30خلال.
20:31معناها.
20:32علاقتي.
20:33مع التلامذة.
20:34أن.
20:35نركز على البعض.
20:36البعض الوجداني.
20:37اللي يمس.
20:38اللي.
20:39اللي يمس.
20:40معناها.
20:41الديكلونشير.
20:42متاح.
20:43كل.
20:44شخص.
20:45أنه يمشي.
20:46معناها.
20:47أن ديكلونشير.
20:48ثم كابتير.
20:49جاعد.
20:50الداخل.
20:51يقول.
20:52معناها.
20:53أنهي حياتك.
20:54أو لا تنهي.
20:55يعني.
20:56كيف نحكي معها.
20:57كيف نوصل.
20:58لديكلونشير.
20:59هلاي.
21:00فهمت.
21:01معناها.
21:02نوقف.
21:03معناها.
21:04نوقف.
21:05النية.
21:06هذه.
21:07السلوك.
21:08سامحني بالله.
21:09خالد.
21:10في النقطة هذه.
21:11أنت ذكرت.
21:12أنه.
21:13فما برشة.
21:14يقولوا.
21:15ما فماش.
21:16بقى.
21:17أنت هني.
21:18مش.
21:19السبب الرئيسي.
21:20من الأسباب.
21:21معناها.
21:22لكن.
21:23فماش.
21:24يقول مثلا.
21:25وكنا حكينا عليها.
21:26بكري.
21:27أنه الأنشطة.
21:28مش موجودة.
21:29أنه نوادي.
21:30مش موجودة.
21:31أنه معناش فضاءات.
21:32فماش.
21:33يرجح.
21:34أنه هذية.
21:35نجم تكون أسباب.
21:36وقتاش.
21:37خاصة في فترة.
21:38العطلة.
21:39الصيفية.
21:40نعرف.
21:41عطلة كبيرة.
21:42مع تقصنا.
21:43حنية.
21:43يعني.
21:44فماش.
21:45يقول الأسباب هذه.
21:46وفماش.
21:47ناخذ على سبيل المثال.
21:48فقط.
21:50قرية نويل.
21:52أنه.
21:53عندهم مثلا.
21:54الدورات الرياضية.
21:55موجودة.
21:57يعني.
21:58فماش.
21:59هني الأسباب.
22:00بالضبط.
22:01موجودة.
22:02ثم.
22:03أرى.
22:04قاعدين.
22:05قاعدين.
22:06معناها.
22:07قاعدين.
22:08نقشه.
22:09على.
22:10على.
22:11الصخر.
22:12يعني.
22:13دور.
22:14معناها دار الشباب.
22:15أولا.
22:16ملاعب.
22:17دور ثقافة.
22:18أو دور شباب.
22:19دور ثقافة.
22:20يعني.
22:22سامحني.
22:23نستعد لك.
22:24نخرج وفاصل صغير.
22:25ونرجع نواصل مشوارنا.
22:26بهي.
22:32موضوعنا.
22:33نحكو.
22:34على.
22:35الأطفال.
22:36والمراهقين.
22:37من وسط المدرسيين.
22:38وحياتهم.
22:39نحكينا.
22:40في الأسباب.
22:41ودوافع.
22:42وطرق.
22:43نواصل.
22:44معنا.
22:45في.
22:46خالد عبد النبي.
22:47المجتمع المدني.
22:48عودة.
22:49طبعا.
22:50لابنة.
22:51نفسية.
22:52والتحق بنا.
22:53سامير الطهر.
22:54مدير موارد البشرية.
22:55في منطبية التربية.
22:56مشكور.
22:57أهلا وسهلا وصباحا نور.
22:58مرحبا بك.
22:59سامير.
23:00شكرا لك.
23:01على الحضور.
23:02نرجع لك.
23:03أكيد.
23:04سامير.
23:05نمشي.
23:06مع خالد.
23:07في النقطة.
23:08التي كنا نحكو فيها.
23:09كما قلت لك.
23:10صحراء.
23:11صحراء.
23:12صحراء.
23:13بمعنى.
23:14ما تماشي.
23:16ما تماشي.
23:17شي يوحي.
23:18معناها.
23:19بالحياة.
23:20بالحياة.
23:21يعني.
23:22بالحياة.
23:23الاجتماعية.
23:24بالحياة.
23:25الثقافية.
23:26بالحياة.
23:27الشبابية.
23:28يعني.
23:29رغم المحاولات.
23:30في.
23:31نفذ.
23:32الغبار.
23:33على هذه القرية.
23:34العريقة.
23:35وال.
23:36يعني.
23:37والمعروفة.
23:38أيضا.
23:38بأنشطتها.
23:39القديمة.
23:40لكن.
23:42المواهب.
23:43والخامة.
23:44موجودة.
23:45لكن.
23:46الفضاءات.
23:47والتشجيع.
23:48وحتى.
23:49المشاكل.
23:50المتعدة.
23:51التي.
23:52تلهي.
23:53تلهي.
23:54تلهي المصالح.
23:55وتلهي.
23:56نحن.
23:57لا يوجد.
23:58شخص.
23:59مجمع.
24:00ماذا.
24:01لكي يصلح.
24:02في قرية.
24:03المعين.
24:04يعني.
24:05على الأقل.
24:06المستقبل.
24:07الشباب.
24:08على الأقل.
24:09ننقذه.
24:10حاول ننقذ ما يمكنه.
24:12بطبعة الحالة.
24:14تكسح.
24:15سامير.
24:16التهار.
24:17كما ذكرته.
24:18مدين مواد بشرية.
24:19من ربيع التربية.
24:20بكبير.
24:21شكرا مجددا.
24:22سامير.
24:23على الحضور.
24:24حكينا.
24:25بكري.
24:26يعني.
24:27اليوم.
24:28الحالة هذه.
24:29تستدعي اليوم.
24:30أو تستوجب.
24:31خلينا نقول.
24:32أنه نحكو فيها.
24:33ومش فقط.
24:34أنه نحكو فيها.
24:35وإنما محالجة.
24:36للوضعيات.
24:37هذه.
24:38لأنه.
24:39تقريبا.
24:40كما ذكرت.
24:41في ثلاث سنوات.
24:42الأخيرة.
24:43ثلاث حالات.
24:44في قرية النوية.
24:45مؤخرا.
24:47وفي طار.
24:48اليوم.
24:49العمل المشترك.
24:50العمل الجماعي.
24:51بين علام.
24:52نشطة مجتمع مدني.
24:53خصائين نفسيين.
24:54من دبي التربية.
24:55كطرف.
24:56وشارك في هذا.
24:57الموضوع.
24:58مهم جدا.
24:59أنه نحكو.
25:00على الحالات هذه.
25:01نحب نبدأ.
25:02معك.
25:03بداية.
25:04سامير.
25:06بكري.
25:07والتي تستطيعون التجاوز عليها.
25:08كنتم.
25:09التي هي.
25:10دعونا نقولها.
25:11من الثغرات.
25:12اليوم.
25:13بين الثفرين.
25:14لو أن الكلمة.
25:15لا نحكوها.
25:16أو لا نصرحوها.
25:17بالمعنى.
25:18الصحيح.
25:19اليوم.
25:20أنه.
25:21أهمية وجود.
25:22خصائية نفسية.
25:23في مندوبية التربية.
25:24مهم جدا.
25:25ولو أنه تتوفر.
25:26لم يكن صغيرا.
25:27لكن.
25:28دور.
25:29الخصائي النفساني.
25:30مهم جدا.
25:31في مؤسساتنا التربوية.
25:31اليوم.
25:32بأنه يحاطة.
25:33بصغيرة ضمة.
25:34حتى ولو.
25:35ليس بضرورة.
25:36أنه.
25:37يمكن أن تكون الفكرة الموجودة.
25:38قبل أن نصل إلى أن تصبح.
25:39هذه الفكرة.
25:40لماذا لا تصبح.
25:41حلقات دورية.
25:42في مؤسساتنا التربوية.
25:43تجمع.
25:44العائلة.
25:45أو الولي.
25:46كطرف.
25:47شهيك.
25:48وهو.
25:49أول نواة.
25:50لتنشأة الاجتماعية.
25:51كيف كيف.
25:52مندوبية التربية.
25:53بكفاءتها.
25:54موجودة.
25:55وفي الإطار هذه.
25:56طبعا.
25:57مجتمع مدني.
25:58على شلاء.
25:59لأنه قادرين.
26:00نخرج من.
26:01من الحالات هذه.
26:02اليوم.
26:03عدم وجود.
26:04أخصائي نفسية.
26:05في مؤسسات تربوية.
26:06في مندوبية.
26:07على رأس مندوبية التربية.
26:08رأوا.
26:09إشكال كبير اليوم.
26:10تفضل سي سامير.
26:11شكرا.
26:12قرب المكروه شوية ليك.
26:13سي سامير.
26:14أي.
26:15قرب.
26:16تفضل.
26:17شكرا مرحبا بكم.
26:18تحية.
26:19لإذاعة نفزاوة.
26:21على طرح.
26:21مثل هذه المواضيع.
26:22لأن هذه المواضيع.
26:23لابد أن تطرح.
26:25هي مواضية بالفعل.
26:26حارقة.
26:27نعيشها.
26:28عيشها.
26:29في مجتمعنا.
26:30المضيق.
26:31في.
26:32جبلي.
26:33وفي مجتمعنا.
26:34بشكل عام.
26:35منظمة الصحة العالمية.
26:36تحدث.
26:37على 700 ألف.
26:38حالة.
26:39سنويا.
26:40يعني الظاهرة.
26:41موجودة.
26:42على.
26:43كل.
26:44مستوياته.
26:45في جميع الدول.
26:48في مندوبية التربية.
26:49بجبلي.
26:50بالفعل.
26:51تفتقر.
26:52المندوبية.
26:53إلى.
26:54أخصائية.
26:55نفسية.
26:56وخصائية نفسية.
26:57رغم أن.
26:58الوزارة التربية.
27:00عينت.
27:01أخصائية.
27:02لكن للأسف.
27:03الأخصائية الموجودة.
27:05هي نفسها.
27:06عندها.
27:07معاناة نفسية.
27:08وعائلية.
27:09واجتماعية.
27:10مع بعض المسافة.
27:11إلى آخره.
27:12يعني.
27:15بالنسبة إلينا.
27:17لكن سامحني يا سي سامير.
27:18سامحني بشنقاتك.
27:19فقط في يطار التفاعل.
27:20معك.
27:21ولو أنه.
27:22عندها ظروفة.
27:23أكيد كل واحد سبحان الله.
27:24ما هو ألا بشر.
27:25عندها ظروفة.
27:26اجتماعية ولا العائلية.
27:27ولا غيرها.
27:28لكن هنا.
27:29ما دام اللي نشوفه.
27:30الحالة قاعدة تتنامم.
27:31في الولاية متاعنا.
27:32فأصبح.
27:33طلب ملح.
27:34أنه تكون موجودة.
27:35من الأولويات.
27:36هي.
27:38بغض نظر على وضعيتها.
27:39الزي منها.
27:40الزميلة.
27:41خاصة شوي.
27:42الظاهرة موجودة.
27:43على جميع المندوبيات.
27:44نقص كبير.
27:51يعني نقص موجود.
27:52على جميع المستويات.
27:53هكذا.
27:54كيف نلوج على حلول.
27:56لابد أنه نوع.
27:57هذه الحلول.
27:58مش فقط.
27:59الخصائص.
28:00نفسي.
28:01حتى ولو كان عندنا.
28:02خاصية.
28:03خصائية نفسية.
28:04فيها العدد الكبير.
28:05من.
28:06العددي.
28:07والثانوي الابتدائي.
28:08الخصائص.
28:09نفسي.
28:10وحيد.
28:11لن يكون الحل.
28:12إذا الحل.
28:13لابد أن يكون.
28:14حل.
28:15مشترك.
28:16جماعي.
28:17كل أطراف.
28:18لابد أن تكون حاضرة.
28:19للإدارة.
28:20المؤسسة التربوية.
28:21الأطراف.
28:22التي تقوم بدور.
28:23الإحاطة للنفسية.
28:24داخل المؤسسة التربوية.
28:25العائلة.
28:26الولي.
28:27العائلة.
28:28الولي.
28:29الأعلام.
28:30هذا.
28:31كان ليش أنت بحذرنا.
28:32بالضبط.
28:33كان ليش أنت بحذرنا.
28:34مهم جدا.
28:35أن يطرح هذا الموضوع.
28:36على المستويات.
28:37الأعلامية.
28:38كل الأطراف.
28:39لو.
28:40مدة.
28:41الآيادي.
28:42قد نجد الحلول.
28:43قد نجد الحلول.
28:44بالطبع.
28:45المسألة.
28:46لمسألة.
28:47خصائية نفسية.
28:48لأن.
28:49حتى وكانت موجودة.
28:50الظاهرة.
28:51لكي تبقى.
28:52لكي تواصل.
28:53لأن.
28:54الحل.
28:55ليس بيد.
28:56الخصائي نفسي فقط.
28:57الحل.
28:58بتضافة جهود الجانبية.
28:59تشارك.
29:00هو.
29:01سي سامير.
29:02هذا هو.
29:03طبعا.
29:04ليس عندها العصاة الصحرية.
29:05الخصائية.
29:06أو الخصائية.
29:07لكن.
29:08كل أموات.
29:09تكون موجودة.
29:10بحضور.
29:11مدوية التربية.
29:12طبعا.
29:14معناها.
29:15الإطارات.
29:16في إطار الموضوع.
29:17هذا.
29:18مع.
29:19المجتمع المدني.
29:20مع.
29:21الولي.
29:22مع العائلات.
29:23مع.
29:24الذين لديهم خبرات في المجال.
29:25هذه.
29:26لكي نستنسوا.
29:27طبعا برأيهم.
29:28طبعا.
29:29يولي الحل.
29:30مشترك.
29:31ونقدم مقترحات.
29:32ونصل بين.
29:33جبهة الحال.
29:34لذلك.
29:35أكيد.
29:36وأكيد.
29:37وخاصة.
29:38طبعا.
29:39في المؤسسة التربية.
29:40هناك.
29:41طرف.
29:42يرافق.
29:43التلاميذ.
29:44من وظيفة أصله.
29:45مرافقة التلاميذ.
29:46وهو.
29:47القسم الخارجي.
29:48مثلا.
29:49في القيمين.
29:50يعني من أدوار.
29:51القيم.
29:52هو المرافقة النفسية.
29:53ومرافقة.
29:54مرافقة.
29:55التلاميذ.
29:56في إطار وضعيتهم.
29:57النفسية.
29:58الشماعية.
29:59الدراسية.
30:00اللي كان فيه.
30:01متأخر دراسي.
30:02إلى آخر.
30:03لكن هني.
30:04سامحني يا قيمين.
30:05بكريا شارط.
30:06مادام لوبنا.
30:07إلى أهمية التكوين.
30:08صحيح.
30:09حبيت.
30:10حتى.
30:11وإن وجد.
30:12الطرف.
30:13اللي ممكن يعاون.
30:14في الاتجاه.
30:15التكوين.
30:16هو مسألة ضرورية.
30:17التكوين.
30:18ليس فقط.
30:19للقيم.
30:20أو حتى الولي.
30:21لابد أن نجلس إليه.
30:22ونتحدث إليه.
30:23وأن.
30:24نخاطبه.
30:25بشكل عام.
30:26بالضبط.
30:27الولي.
30:28واعي.
30:29بخطورة.
30:30الوضعية.
30:31يبدو أنه.
30:32في مجتمعنا.
30:33المزاوي.
30:34عموما.
30:35حقيقي.
30:36بخطورة الظهر.
30:38يظهر حقيقي.
30:39يظهر موجودة.
30:40هل ترى.
30:41في عائلتنا.
30:42فما مرافقة نفسية.
30:43في عائلتنا.
30:44فما مرافقة.
30:45فما مرافقة.
30:46الشماعية.
30:47هل ترى.
30:48وعين.
30:49يلي فما فترة.
30:50خطيرة.
30:51فترة المراقة.
30:52في حياتنا.
30:53يعني أنت.
30:54زمحني السامير هني تقول.
30:55إنه فما نقص وعي.
30:56من النواة الأولى.
30:57اللي هي العائلة.
30:58طبعا.
30:59فكيفاش.
31:00باش ننعالج.
31:01الظهر معناه.
31:01يشوف الظهر.
31:02اللي يحب يحل.
31:03الأشكال.
31:04يظهر.
31:05المشهد ككل.
31:06المشهد ككل.
31:07البداية.
31:08من الأسرة.
31:09الأسرة.
31:10لا بد.
31:11أن.
31:12تنتبه إلى خطورة.
31:13هذه الظاهرة.
31:14حتى وإن كان.
31:15ساعات.
31:16الولي.
31:17يغتر شوي.
31:18يشوف ولدها هادي.
31:19ونجح.
31:20نجح دراسيا.
31:21ويتصور.
31:22اللي هو.
31:23مش معارض للظهر.
31:24هذي.
31:25نجح.
31:26ينجح.
31:27ينجح.
31:28ينجح.
31:30داخليا.
31:31وخارجيا.
31:32فما شارع يأثر.
31:33فما إعلام يأثر.
31:34فما.
31:35فما.
31:36انترنت.
31:37تأثر.
31:38يعني.
31:39تنجم.
31:40أنت تعمل لكل شيء.
31:41لكن.
31:42فما مؤثر آخر خارجي.
31:43ينجم يؤثر عليه.
31:44بشكل كبير برشا.
31:45ودون مراقبة.
31:46دون مراقبة.
31:47خاصة.
31:48المجال هذا.
31:49المجال المظلم هذا.
31:50هو.
31:51غير غير مراقب.
31:52حبينا ولا كرهنا.
31:53مع الصحبة.
31:54مع الرفقة.
31:55مع.
31:56المرسى.
31:56المدرس.
31:57يجب أن يكون طرف فاعة.
31:58في المسألة.
31:59هذه.
32:00في المشكلة.
32:01لا أعرف.
32:02كنت أتذكرهم.
32:03لأنه يجب أن نشوف المشهد الكل.
32:04هل المدرس اليوم.
32:05قادر.
32:06أن يطلع بهذا الدور أم لا.
32:07في الأصل.
32:08في الأصل.
32:09يمتلك المؤهلات القيمة بهذا الدور.
32:10لكن.
32:11الضغط.
32:12البرامج.
32:13هو يعاني.
32:14في حظاته.
32:15التي تربط بهم.
32:16من هذا المشكلة.
32:17هل تعطيه.
32:18الإمكانية.
32:19تعطيه الفضاء.
32:21المدرسة.
32:22المدرسة.
32:23المدرسة.
32:24المدرسة.
32:25المدرسة.
32:26المدرسة.
32:27المدرسة.
32:28المدرسة.
32:29المدرسة.
32:30المدرسة.
32:31المدرسة.
32:32المدرسة.
32:33المدرسة.
32:34المدرسة.
32:35المدرسة.
32:36المدرسة.
32:37المدرسة.
32:38المدرسة.
32:39المدرسة.
32:40المدرسة.
32:41المدرسة.
32:42المدرسة.
32:43المدرسة.
32:44المدرسة.
32:45المدرسة.
32:46المدرسة.
32:47المدرسة.
32:47المدرسة.
32:48المدرسة.
32:49المدرسة.
32:50المدرسة.
32:51المدرسة.
32:52المدرسة.
32:53المدرسة.
32:54المدرسة.
32:55المدرسة.
32:56المدرسة.
32:57المدرسة.
32:58المدرسة.
32:59المدرسة.
33:00المدرسة.
33:01المدرسة.
33:02المدرسة.
33:03المدرسة.
33:04المدرسة.
33:05المدرسة.
33:06المدرسة.
33:07المدرسة.
33:08المدرسة.
33:09المدرسة.
33:10المدرسة.
33:11المدرسة.
33:12المدرسة.
33:13المدرسة.
33:14المدرسة.
33:15المدرسة.
33:16المدرسة.
33:17المدرسة.
33:18المدرسة.
33:19المدرسة.
33:20المدرسة.
33:21المدرسة.
33:22المدرسة.
33:23المدرسة.
33:24المدرسة.
33:25المدرسة.
33:26المدرسة.
33:27المدرسة.
33:28المدرسة.
33:29المدرسة.
33:30المدرسة.
33:31المدرسة.
33:32المدرسة.
33:33المدرسة.
33:34المدرسة.
33:35المدرسة.
33:36المدرسة.
33:37المدرسة.
33:38المدرسة.
33:39المدرسة.
33:40المدرسة.
33:40المدرسة.
33:41المدرسة.
33:42المدرسة.
33:43المدرسة.
33:44المدرسة.
33:45المدرسة.
33:46المدرسة.
33:47المدرسة.
33:48المدرسة.
33:49المدرسة.
33:50المدرسة.
33:51المدرسة.
33:52المدرسة.
33:53المدرسة.
33:54المدرسة.
33:55المدرسة.
33:56المدرسة.
33:57المدرسة.
33:58المدرسة.
33:59المدرسة.
34:00المدرسة.
34:01المدرسة.
34:02المدرسة.
34:03المدرسة.
34:04المدرسة.
34:05المدرسة.
34:06المدرسة.
34:07السيد سامير.
34:08في التفاعل معك في النقطة.
34:11إذا كان نرجع ونلخص مثلا لكلامك.
34:13أنه فم برش عوامل يتزمها تتعالج هي
34:16لولا السرعة.
34:17وبعدين.
34:20مشكلتنا دائما نبحث على معالجة
34:23النتائج.
34:24دون معالجة الأسباب.
34:26يعني لا بد أن نبحث في الأسباب حتى
34:29نصل إلى معالجة النتيجة.
34:30النتيجة الأخيرة في الأخير فما
34:33ظهر اسمه ظهر الانتحار.
34:35هي ظهرة.
34:35أي ظهرة في الدنيا.
34:36عندها أسباب.
34:37عندها مسببات.
34:38لا بد أن نعالج الأسباب أولا.
34:40لنصل إلى القضاء على هذه الظهر.
34:42الأسباب موجودة داخل الأسرة.
34:44أسرنا فيها حوار داخلي.
34:46فما حوار بين الأب والأم والأبناء.
34:48وإلا لا.
34:49هو مهم جدا.
34:50الكلام اللي تحكي فيه.
34:51لكن نحن باش ننص ونسع نعالج.
34:53ولسبب هذيك.
34:54باش ناخذ برشا ووقت ممكن في المقابل.
34:56باش تزيد الظهرة تكبر.
34:58فهذا يجعلنا نمشي الحل أسرع وأنجع.
35:03الوقاية.
35:04أنه نجم نعمل وقاية اليوم.
35:07معناها هنيم.
35:08كمقترح بسيط.
35:09مثلا.
35:10أنه علشان ما تصيرش حلقات اليوم.
35:13ببادرة.
35:14مثلا.
35:15من مندوبية التربية.
35:15مع الأطراف اللي كنا نحكي عليها.
35:17توع.
35:18علام.
35:19جمعيات.
35:19مجتمع مدني.
35:20خصائص.
35:21نفسيين.
35:21إلخ.
35:22إلخ.
35:22إلخ.
35:23حتى.
35:23مثلا.
35:24إذا رجعوشون دينيا.
35:25يعني معنية زادة.
35:26حتى هي في الإطار هذي.
35:28علشان ما تصيرش حلقات دورية.
35:30في إطار.
35:31حتى تلميذ يكون حاضر فيها.
35:32الوليزة يكون حاضر فيها.
35:34في إطار حلقات.
35:35أو حسس دوعوية تحسيسية.
35:38علشان لا.
35:39مهم جدا.
35:40مهم جدا.
35:41وهذه أكيد اللي كنا نحكي فيه.
35:43رأيي الظاهرة.
35:45ليش خاصة بطرف.
35:46هي تمس الجميع.
35:48يعني إذا كان نبحثوا على حل.
35:50لابد أن تضافوا جهود الجميع.
35:52من أجل بصول الحل.
35:53يعني وقت تجلس الناس كلها على نفس الطاولة.
35:55وتحكي مع بعضها.
35:57أكيد في الأخير باش نخرجوا بحلول مشتركة.
36:00نحكي عن العائلة.
36:02منظمة المجتمع المدني.
36:03إدارة الشؤون الشماعية.
36:07إدارة الشؤون الدينية.
36:08من دبيت التربية.
36:09المجتمع المدني.
36:10جمعيات المجتمع المدني.
36:11الطرف الإعلامي.
36:14كل هذه الأطراف.
36:16إذا بالفعل جلست مع بعضها.
36:19أكيد باش نجد برشا حلول.
36:21خاصة لك كانت لكم تجربة من دبيت التربية.
36:24وكان معاكم دكتور عبد البستواتي.
36:27في ظاهرة الأدمان.
36:30مثلا كنتم من إطاراتكم تلقوا تكوينات.
36:33كانت تجربة متميزة جدا.
36:35لو تصير مرة أخرى أو تكون دورية.
36:37أكيد رأيه باش تجيب النتيجة نتاعه.
36:39أكيد.
36:40خاصة ظاهرة التكوين رأيي مهمة جدا.
36:42لجميع الأطراف بدون سثناء.
36:44فباش تعرف مش في حاجة للتكوين.
36:46المهم جدا أن نؤمن.
36:49اللي راهو الحل جماعي.
36:51كيما راهو الاشكال راهو جماعي.
36:53راهو مثل الناس كلها.
36:54طبعا.
36:55مش خاطر هو الاشكال الموجودة في عائلتك.
36:57ما يهمنيش.
36:59لأ ظهرت مثل الناس كلها.
37:01وتوجع الناس الكل.
37:03وإذا إذا كنا نحبه على حل.
37:05راهو الحل.
37:06مش ممكن يكون إلا جماعي.
37:07أكيد.
37:08فما سؤال آخر مذهبيا.
37:09ناخذ رأيك فيه.
37:10أو وجهة نظرك.
37:11مثلا.
37:12من الأساتذة.
37:14لبنان.
37:15أنه من أساتذة علم الاجتماع.
37:16يقولون نظرها.
37:17ترجع لفما وجود.
37:18اختلال.
37:19اليوم.
37:20ما بين أدوار المؤسسات.
37:21تنشأ الاجتماع.
37:23بمعنى.
37:24يعني.
37:26هنا ممكن نرجع في شارة للتكوينات.
37:28مثلا صغيرة نحطها في رياض الأطفال.
37:30أو محظنة.
37:31أو جمش يتعامل مع صغير.
37:33إذا كان عنده فرط حركة.
37:34مئة على سبيل المثال.
37:36أو عنده.
37:37فماش تركيز.
37:38أو عدواني.
37:39يمشي إلى المدرسة.
37:40زاد نفس الشيء.
37:41من أجل جمش.
37:42اللي يطار التربة.
37:43ويتعامل معه.
37:44فما اختلالات هنا.
37:45في الأدوار.
37:46للمؤسسات هذه.
37:48صحيح.
37:49هو.
37:50ما عاش.
37:51تعرفوها.
37:52هي من مشاريع.
37:53بزاة التربية.
37:54هي تعميم مدرسة تحذيرية.
37:55إلى حدود.
37:562030.
37:57بمعنى.
37:58التعليم ما قبل المدرسة.
37:59أصبح.
38:00إجباري.
38:01بالنسبة.
38:03إلى تلميذ.
38:05المراحل هذه.
38:06المدرسية.
38:07تهيئة.
38:08التلميذ.
38:09نفسيا.
38:10إلى تقبل.
38:11العالم الجديد.
38:12وعالم المدرسة.
38:13بشكل عام.
38:14كما نحكي.
38:16نبحث على حلول.
38:18كل هذه المراحل.
38:19يمكن أن تكون.
38:20طرف الحل.
38:21في النهاية.
38:22أما بشكل متوازن.
38:23بشكل متوازن.
38:24حتى داخل المؤسسة.
38:25نحب أن نفعل له دور.
38:27القسم الخارج.
38:29ونحب أن نفعل دور.
38:31المربي بشكل عام.
38:32ونحب أن نفعل دور.
38:34الأجسام الثقافية.
38:35ونحب أن نفعل دور.
38:37الأخصائي النفسي.
38:38ودور شؤوني الشمعية.
38:40لأنه مهم جدا أن ننظر.
38:41إلى هؤلاء الناس.
38:42الذين رأوا حلقة متشابكة.
38:44ليس جزر معزولة.
38:46هذه مندوبية الشباب.
38:48مندوبية الشؤوني الشمعية وحدها.
38:50ومندوبية التربية وحدها.
38:51لا.
38:52أرى أن الهم مشترك.
38:53والمشغل مشترك.
38:54والعملية.
38:55يجب أن تكون مشتركة.
38:56ويجب أن نقضي على هذه الظواهر.
38:57إذا كنا ننظر.
38:58للمشهد الكل.
38:59بهذا العمق.
39:00نصور.
39:01نجم.
39:02نجم.
39:03نرجع معك.
39:04مدام لبنة.
39:05أكيد.
39:06نأخذ منك كلمة.
39:07وبعد نمشي.
39:08الخالد.
39:09أكيد.
39:10بالنسبة لسيساميري.
39:11يشوف أنه الحل جماعي.
39:12مشترك.
39:13بين الأطراف المداخلة.
39:14كل.
39:15ونبدو.
39:16أول حاجة.
39:17بمعالجة الأسباب السعلية.
39:18نطرحها.
39:19وذكرها.
39:20لكي ننجم ونصل ونخرج.
39:21بنتيجة.
39:22صحيح.
39:24سيسامير.
39:25سيسامير.
39:27أول حاجة.
39:28من دبي التربية.
39:29لا يوجد بسيكولوج.
39:30مشكلة.
39:31نريد.
39:32مديرين معاه.
39:33يأتون إلى البرو.
39:34ويقولون لي.
39:35ليس الوالية.
39:36تخيل أنك مدير.
39:37يأتون إلى البرو.
39:38ويقولون لي.
39:39هناك وضعية.
39:40لا يمكنك التعاهد بها.
39:41لأنه.
39:42سأقولها.
39:43لكي نؤكدها.
39:44الشخص.
39:45الذي يفكر.
39:46ويقوم بهذه المحاولة.
39:47في نهاية حياته.
39:48لديه مرض نفسي.
39:50فهو.
39:51في حاجة.
39:52إلى.
39:53معاجة طبية نفسية.
39:54ليس الخصائية النفسية.
39:55التي تعاني منها.
39:56هو الطبيب النفسي.
39:57لأنه.
39:58يجب أن يتختم بالدواء.
39:59أحيانا.
40:00يجب أن يقام في المستشفى.
40:01خاصة.
40:02فيما يتعلق.
40:03بمحاولة عدة.
40:05لذلك.
40:06لكي نسلط الضوء.
40:07على المرض.
40:08هذا.
40:09هو شائع جدا.
40:10في عصرنا.
40:11هذا.
40:12بسبب التطورات.
40:13التي حدثت في العالم.
40:14وضعات الاقتصادية والعالمية.
40:16صحيح.
40:19أول حاجة.
40:20ثاني حاجة.
40:26بسيكولوج.
40:31بسيكولوج.
40:33موجودين بسيكولوج.
40:35وأحنا.
40:36كي جونا.
40:37الحالات هذوك.
40:40فيما دي.
40:41دي.
40:42احنا.
40:43دي.
40:44حال.
40:45خاطرة.
40:47في الولايات.
40:49حتى العالم.
40:50في شيء.
40:52اعانة مالية.
40:55بدأت في.
40:56الشيء.
40:58من.
40:59البسيكولوج.
41:01نفسها.
41:02الحلول.
41:03موجودة.
41:05دور الثقافة المؤسسة.
41:07موجودة.
41:09بالأسفل.
41:10القاعد.
41:12تتكون.
41:13حاجة هنا فما نقطة تذكرها سيسامي هي الوعي مشكلتنا الوعي عن الكفاءة وعن كل
41:18شيء تنمشي وترك الشباب بدون ثقافة فما عزول على
41:23فما عزوف على نشطة العزف سماحي بالكلمة فانت كيفاش.
41:27دون أن أمثل أعملت حصاص توعية خاطر ديون وطن أسره بشري يعمل
41:34جلسات حيواء مع الأسرة ويأكد على قيمة الحيواء وعملوا جلب معناتها
41:40حصاص تحسيسية
41:41لدينا فقرة قارة معهم أصلا في اللي ترى
41:43نختمه في المواضيع العلية في السلوكات المحفوفة بالمخاخة بالنسبة لزهده
41:46يمشيوا للمدارس يمشيوا معاهم
41:48فهمت؟
41:49إشكالية شنية وعي أنا نحن ساعات كنا نعمل حصاص تحسيسية
41:53لنستدعوا الأسرة شكون يحضر حسب رأيك
41:55كان يساء
41:57بالأب ما يحضر
41:58ما يحضرش
41:59مع انت واحد كي يعمل هكا نظر يقول الأب فين
42:01دون كنت تتفكر الأسرة دون موجود
42:05نوعي ونقول الأسرة هو قيمة الحيوار مهم جدا
42:07راهو طفلك كي يدخل مرحلة المراقعة
42:10ساعات ما يهيئوشي نفسانية
42:12ساعات نسأل ولي يقول ولدك بلاغ ولي يقولي ما نعش
42:15دون كنت هيئي النفسانية ما تصيرش
42:17والمرحلة هذيك رأي حساسة جدا
42:20على خاطر يصير له إرتباك على مستوات الكل
42:23يعني مؤسسة تنشأ للشيماعية الأولى اللي هي العائلة ناقصة وعي
42:27ناقصة وعي ما يشعر
42:29أنت كي تقرب لصغيرك وتفهمه
42:32وليزمك تعمل معا حيوار تنسطله وتشوف شني مشاكله وشني مشاعره
42:36ساعات علاقة عاطفية تخليه يدخل في ديبريسيون
42:39الخوف من الفشل المدرسي تخليه يدخل في ديبريسيون
42:42التنمر نجم تعرف التنمر حتى الابتزاز الإلكتروني نجم تعرفه
42:46متيتمتن في بالكش
42:47التحرر شبرش حاجة تخليه يدخل في ديبريسيون
42:50حالتينيه موجودة
42:51دونك هما يبدو مش عارفين
42:53ومش وايين أولدهم في حالتهم
42:54بعد ساعات بعد ما يصير اللاكت وقته هو ما يقوله
42:58راوه الناس هذو ما يتعاني من الدبريسيون
43:01قالها سيخات
43:03سيخات
43:04خالد
43:05قال ناس هادين
43:07هم يعانون في صمت
43:10هم يعانون في صمت
43:12هذي يتألم ولا يتكلم
43:14يتألمون في صمت
43:15ويخطوا ديما يفكروا وكيفاش يخطوا
43:18ويحسوا راحوا معاهمش قيمة وما يحبهم حتى حد وما يفهمهم حتى حد
43:22دونك أكاليش يفكروا إن هم باش ينهيوا حياتهم
43:24دونك أكاليش مهم جدا
43:26الناس تكون متكونة تعرف الأعراض هذيك
43:28أكاليش لازم هم معاهم
43:30وأكثرش الناس هما المعنى بتاع الأسرة
43:33نوات الأولى طبعا
43:35نوات الأولى
43:36استثمروا وقتكم وجهتكم
43:38الأطفالكم
43:40راهوا بالحق نحن هتوفي عصر صعيب
43:42كيما قال سيخالد
43:44مش كيما قبل
43:45مش باش نربي صغير كيما تربيت هنا في سن مراهق
43:48مستحيل
43:49متغيرات الحياة
43:50وتغيرات العوائل الجيدة
43:52باش تؤثر
43:53لازم نعطيه قيمة للفترة هذي هي
43:55فترة المراهقة
43:57رابع
43:58نعطيك الصح شكرا لك مدام لبنى
43:59نختم معك في كلمة خالد
44:01بفضل
44:02أنا بدخلت في
44:04في نسألة الحلول
44:06في أخلاف كلمات
44:08المسؤولية والمساحة
44:14المشكلة هذي مسؤولية الناس كلها
44:16يعني من الأسرة
44:19للصاحب
44:21الانتيم
44:23يعني الانتيم
44:25ساعات نلوم على
44:27الازنتيم تاع هذو
44:29وينك انت وين
44:31انت ما صاحبك يشكيلكم
44:33ما نقطة معينة
44:35ساعات يبقى
44:37يبدأ بحلاك
44:39يعني حتى
44:41كليونات يجوني
44:43يعني يجيني يبتغشش
44:45يقول لي شكون غشك شكون ضربك
44:47لفات انك تحسه
44:49تحسه انه في
44:51مشكلة هذو
44:53انك سيئة عطيتها قيمة
44:55وعطيت للمشكلة هذيك
44:57اللي انت مش عارفها
44:59ينجم هو ما يقوله لكش لكن عطيتها قيمة
45:01وعطيت لها انتباه
45:03معين
45:05الشخص هذا يحب ينتبهه للناس
45:07عنده
45:09عدم ثيقة
45:11انه الناس ما يشبه
45:13ماتا
45:15الكلمة الثانية
45:17المساحة
45:19المساحة نعطي مساحة في كل شي
45:21باش يخرج من هكذا وفرد مظلمة هذيك
45:23اللي حط روحها فيها
45:25واللي حطت الظروف فيها
45:27يجب يخرج المساحات أخرى
45:29مساحات
45:31في الفضاءات
45:33مساحات في الحوار الداخلي
45:35في العائلة مساحات
45:37في الزمن المدرسي
45:39يعني احنا مثلنا
45:41انا قايد كشفي
45:43نشوف
45:45مش لقين
45:47مش لقين في الفضاء
45:49التلميق
45:51ديما يقرأ يقرأ
45:53يتيد يمشي وين يمشي
45:55يمشي حتى في العطل يمشي في الشارع
45:57وذي يخلي في حل الضغط ديما
45:59في الشارع ولا يمشي في القهوة
46:01القهوة معببة بمراهقين أكثر من الرجال
46:03والأكثر من الشباب
46:05يعني نوفر
46:07للمساحة هذي نوفر لها
46:09باش يسقوا المواهبة نوفر لها
46:11المواد الثقافية
46:13الفضاءات
46:17وأنا
46:19عندي تجربة قديمة
46:21احنا عملنا في 2011
46:232012 في نويل
46:25كما قلت لك في نويل
46:27قاعدين
46:29قاعدين نصنع في معناها
46:31ما بين قوسين مستحيل
46:33كانت عدة تجربة
46:35أنشأنا
46:37تحية لسوفيان بالحمد
46:39من منبر هذاي
46:41أنشأنا مجموعة
46:43صناعة الحياة
46:45مجموعة صناعة الحياة
46:47تنشط في أي
46:49في المجالات
46:51مفتوحة
46:53وتقريبا عملنا
46:55بالشراكة حتى عملنا شراكة
46:57مع مجموعات معناها
46:59باير دفون أمريكيين
47:01وباير دفون أوروبيين
47:03عملنا مشروع
47:05عملنا مشروع أبدأ من جديد
47:07للجماعة
47:09اللي خرجوا
47:11من فشل المدرسة
47:13جبنا لهم التكوين المهني
47:15جبنا لهم المؤسسات
47:17هذا هو
47:19معناها الإنسان
47:21أو الشاب في المرحلة هذه
47:23يحتاج المساحة
47:25يحتاج القيمة
47:27أن تحس بقيمته وتحس بمشكلته
47:29وتحس أنه
47:31مفاعل ينجم دين
47:33يحتاج الداخل ينجم يخرج
47:35دفولما
47:37ما ثماش دفولما
47:39ما ثماش دفولما
47:41شكرا لك أعطيك الصحة
47:43خالد عبد النبي الناشر مجتمع المدني بنويل
47:45مدام لبنة ضويبية خصائص نفسية أعطيك الصحة
47:47وشكرا جزيلا لسيد سامير الطهر
47:49مدين موارد البشري من مندوبية التربية
47:51على كل ما تفضلتو بي
47:53طبعا في هذا الموضوع مهم جدا
47:55شكرا جزيلا لكم مجددا
47:57وشكرا على المكان المستمع ومتابعة في إطار الفقرة
47:59شكرا جزيلا لكم
48:01شكرا جزيلا لكم
48:03شكرا جزيلا لكم
48:05شكرا جزيلا لكم
48:07شكرا جزيلا لكم
48:09شكرا جزيلا لكم
48:11شكرا جزيلا لكم
48:13شكرا جزيلا لكم
48:15شكرا جزيلا لكم
48:17شكرا جزيلا لكم
48:19شكرا جزيلا لكم
48:21شكرا جزيلا لكم
48:23شكرا جزيلا لكم
48:25شكرا جزيلا لكم