Profesor oaxaqueño diseña juego para incitar el interés de los jóvenes en la ciencia
El profesor Marciano Augusto Santiago desarrolló desde hace más de 20 años "Divertiquímica", un juego que facilita el comprendimiento de la ciencia para sus jóvenes estudiantes.
Category
🗞
NoticiasTranscripción
00:00Y vamos ahora hasta Oaxaca, porque un profesor creó un juego con el cual busca que los estudiantes se acerquen a las ciencias.
00:08Ramón Bragaña, ¿de qué se trata? Te escuchamos. Buenas tardes.
00:13Tamara, ¿qué tal? Buenas tardes. Se trata de Divertiquímica, un juego desarrollado desde hace más de 20 años por este profesor de química, Mario Augusto Marciano,
00:21quien es un creador de este juego que se encontró con la dificultad de que sus alumnos pudieran entender el mundo de la química, de la ciencia,
00:31y después de cuatro años de investigación, de desarrollo, logró tener ya de manera terminada al 100% este juego.
00:38¿Qué consiste? Consiste en que los mismos alumnos de nivel básico y medio superior van participando en los diferentes experimentos,
00:45en las diferentes reacciones que ellos van combinando con elementos de la tabla periódica,
00:50y con ello logran así también los resultados que les permite a cada estudiante ir preguntando e ir resolviendo entre todos estas dudas.
01:00Lo hacen a través de este espacio de divulgación científica que están recorriendo en este momento la región del mismo Tehuantepec,
01:08y con ello buscan que sean más los estudiantes que se acerquen al mundo de la ciencia, se divierten, se entretienen,
01:15y lo más importante, aprenden y conocen de primera mano los diferentes elementos de la tabla química, como te había comentado,
01:21y también logran inspirarse a través de los logros que este maestro ha tenido ya que ha realizado y participado en ferias nacionales e internacionales,
01:30llevando la ciencia que es creada por él a través de las diferentes plataformas.
01:35Te invito a que escuchemos parte de lo que nos dijo el maestro Marciano y sus alumnos.
01:41Ah, Divertichímica nace gracias a que tuve muchos problemas para que mis alumnos pudieran aprender nomenclatura química inorgánica.
01:50Eso me dio la oportunidad de hacer investigación durante cuatro o cinco años hasta terminar con el equipo didáctico Divertichímica,
01:59y eso, más los talleres, dan la oportunidad al niño de que entienda cómo es ese proceso.
02:05No, pues, sí, es muy divertido. Como vemos, por acá, donde nos vemos, estamos haciendo un experimento.
02:10Esto casi no es algo que se vea todos los días aquí en nuestro pueblo, y aquí en la escuela como que no hay estos talleres.
02:19Por eso es algo muy interesante y, al parecer, impresionante aparte.
02:24Me he encontrado a jóvenes que fueron mis alumnos en Tehuantepec y que ahora se dedican a las ciencias gracias al acercamiento que tuvimos.
02:35Y es que, definitivamente, Ramón, no es común que los maestros enseñen química de una manera tan práctica y tan divertida
02:43que, obviamente, lo hace entretenido para los jóvenes. Tú tuviste la oportunidad de estar con ellos.
02:48¿Cómo viste a los estudiantes? ¿Sí les llamaba la atención? ¿Se entretenían más?
02:55Fíjate que estaban muy interesados y, sobre todo, como lo mencionaba esta chica, impresionados por la forma en que es muy diferente
03:02lo que les dicen los libros de manera teórica, que es la mayoría de la forma en que los maestros transmiten el conocimiento.
03:09Y, comparándolo en esta vez, donde el maestro, en vez de escribirles o pedirles que leyeran,
03:14iban ellos combinando los diferentes elementos, las diferentes sustancias,
03:19y tenían reacciones que sorprendían a esos alumnos del Centro de Bachillerato Tecnológico y Agropecuario número 303 de Santo Domingo Ingenio,
03:28que ya están prácticamente por ingresar o por avanzar lo que es la etapa profesional.
03:33Y, sin lugar a duda, Pamela, esto va a cambiar a mucha gente, le va a cambiar el paradigma a estos estudiantes,
03:38porque, créeme, muchos estaban interesados en este mundo de la ciencia desde este punto de vista en que hoy tuvieron la oportunidad de conocerla.
03:45Claro, y ojalá que, por supuesto, se replique esta forma de enseñar química.
03:51Muchísimas gracias, Ramón Bragaña, por esta información. Buenas tardes.
03:55Buenas tardes.