Johanna Rozenblum, notre psychologue clinicienne, nous présente les droits fondamentaux de l'enfant exposés par la Convention internationale des droits de l'enfant.
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00:00Bonjour, nous sommes le 20 novembre et aujourd'hui c'est la Journée internationale des droits de l'enfant et tu voulais nous parler ce matin de deux piliers
00:07essentiels du bien-être d'un enfant, l'écouter et assurer sa protection.
00:12C'est ça Adeline, aujourd'hui c'est la Journée internationale des droits de l'enfant, on va reprendre tous les droits fondamentaux tels qu'ils sont expliqués
00:21dans cette convention qui date de 1989 et au centre de cette convention c'est l'écoute qu'on peut apporter aux enfants et évidemment la protection qu'il faut leur assurer
00:29pour qu'il puisse bien se développer. Alors moi ce que je peux vous donner comme outil c'est 4 outils pratiques que l'on peut mettre en place pour pouvoir avoir
00:40une bonne écoute et permettre aux enfants de bien s'exprimer, libérer la parole de l'enfant, c'est aussi s'assurer qu'il va bien et le protéger dans son quotidien.
00:47D'abord l'écouter vraiment, être disponible et attentif à lui, ça veut dire qu'en tant que parent ou en tant qu'adulte référent il faut pouvoir de temps en temps
00:56décrocher de son téléphone, décrocher de la télévision pour pouvoir s'adresser à lui, être attentif, lui assurer une écoute pleine et entière, il faut adopter
01:04évidemment une posture qui lui est adaptée, se mettre à sa hauteur, le regarder dans les yeux et valider ce qu'il ressent, c'est extrêmement important.
01:12Tout est dans le vraiment, écouter vraiment.
01:14Écouter vraiment, être attentif, les enfants voient si on a une attention un petit peu diffuse.
01:19Tu m'écoutes pas.
01:20Exactement, ils savent exactement nous le rappeler.
01:22Ce qu'il faut se rappeler c'est que les enfants ont besoin de mettre en mots leurs émotions et que l'éducation aux émotions, la façon qu'on a de verbaliser nos émotions,
01:32c'est pas quelque chose d'inné, ça s'apprend au travers de l'éducation et de notre façon de nous adresser à nos enfants.
01:37Donc il faut proposer des mots simples.
01:39Tu te souviens Lorraine, tu nous avais parlé d'un dessin animé qui s'appelle Vice Versa qui reprend les émotions et l'éducation à l'émotion pour les enfants.
01:45Donc on utilise joie, tristesse, colère, peur.
01:48Il faut les associer à des situations.
01:51Je comprends que tu es frustré ou je comprends que tu sois en colère parce qu'on n'est pas allé au parc ou parce que je ne t'ai pas donné ce que tu me demandais.
01:58Pour que l'enfant puisse se familiariser avec le jargon des émotions, associer une émotion à une situation et donc de cette manière pouvoir s'exprimer et parler lui-même de ce qu'il ressent.
02:08On peut aussi utiliser des petits livres ou des figurines.
02:11Vous savez, les enfants sont ce qu'on appelle des jeux symboliques.
02:14Quand on leur donne des petits bonhommes, des petits personnages, ils peuvent raconter leur propre histoire et ce qu'ils vivent à travers leur jeu.
02:21Tu te souviens, il y a un moment, il y avait des pieuvres comme ça en peluche que tu pouvais retourner dans un sens ou dans l'autre selon que le matin, tu étais de bonne humeur ou de mauvaise humeur.
02:29On peut aussi leur dessiner des petits gobelets avec des figures dessus de quelqu'un d'heureux, de quelqu'un de triste et leur demander de nous montrer leurs petits gobelets si eux-mêmes, ils ont du mal à parler de ce qu'ils ressentent.
02:40Il faut créer un espace sécurisé pour en parler.
02:43Alors un espace sécurisé pour en parler, ça ne veut pas dire les mettre en protection pour parler de leurs émotions.
02:48C'est leur montrer qu'on est complètement disponible à eux en évitant de minimiser les émotions du type ce n'est rien, ça va passer, ça, ça ne marche pas du tout.
02:59Essayez de minimiser, de balayer un petit peu la situation.
03:03Nous, ce qui peut nous paraître simple, voilà une frustration, pour eux, c'est vécu vraiment comme un enfer.
03:08Donc il ne faut pas comparer les frustrations, les émotions des adultes aux souffrances des enfants.
03:12Il faut montrer de l'empathie et de la bienveillance, montrer qu'on comprend ce qu'ils ressentent.
03:17Je vois que c'est difficile pour toi, je vois que tu es triste, je vois que tu es en colère et je vais t'aider à trouver des solutions.
03:23Comme ça, on le prend en charge et on le rend actif, proactif dans la recherche de solutions et enfin donner l'exemple.
03:32C'est peut-être la partie la plus dure.
03:34Quand on est parent, quand on est fatigué, il faut malgré tout pouvoir donner l'exemple.
03:37On ne peut pas dire à un enfant, reste calme, en hurlant, tu as tout compris.
03:43Donc il faut aussi leur apprendre à résoudre leurs problématiques en leur proposant des temps de méditation, de relaxation,
03:49en prenant en charge leurs émotions et en les aidant à trouver des solutions.
03:54Bon, il y a un numéro qui est très important.
03:56Il y a un numéro qui est très important.
03:58Il faut que tout le monde l'ait bien en tête.
04:00C'est le 119 119 pour les enfants qui nous écoutent.
04:03Si vous vous sentez en danger ou pour les proches, si vous avez besoin de signaler une situation,
04:08appelez le 119.
04:10Vous avez des interlocuteurs formés.
04:12Le numéro ne figure pas sur les relevés téléphoniques.
04:14Ça peut être anonyme.
04:15Tous les jours, vous pouvez appeler le 119 pour avoir des conseils.
04:18Et j'aimerais rappeler à tout le monde, à tous les parents, à tous les adultes,
04:21que les enfants ne sont pas des mini-humains, qu'ils ont le droit de se tromper,
04:24de ne pas savoir, d'être inquiets et de ne pas supporter l'injustice.
04:28Ils ont le droit d'avoir des secrets et d'aider-les à grandir.
04:31Merci beaucoup, Joanne.