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00:00la educación en nuestro país.
00:05Sí, en este momento nosotros
00:06nos encontramos acá en este
00:07evento, aquí en la ciudad de
00:08Tarija, en este Congreso
00:09Internacional de Educación,
00:10hemos estado ayer también
00:11escuchando atentamente, ¿No? El
00:12discurso del presidente, y
00:13bueno, nosotros aquí los
00:14maestros urbanos de Santa Cruz
00:15y de Bolivia, tenemos ciertas
00:16propuestas que vamos a plantear
00:17en este evento para mejorar la
00:18educación, ¿No? Lo primero
00:19consideramos que la calidad
00:20educativa es multifactorial,
00:21¿No? Tienen muchos factores que
00:22tienen que ser analizados, y
00:23uno de ellos es el
00:24tema de la evaluación que ayer
00:25escuchábamos al presidente,
00:26hablar de la exigencia
00:27pedagógica, hablar del tema de
00:28la reprobación de estudiantes,
00:29entonces, son múltiples
00:30elementos que hay que tomar en
00:31cuenta en este evento para
00:32poder replantear la educación,
00:33y esperamos que el gobierno
00:34central, el ministro de
00:35educación, escuche las
00:36necesidades, escuche las
00:37propuestas que tengamos, porque
00:38al parecer el evento que
00:39tenemos aquí en la ciudad de
00:40Tarija, en el Congreso
00:41Internacional de Educación,
00:42no es un evento de
00:43participación, es un
00:44evento de participación,
00:45¿No? Es un evento de
00:46participación, es un
00:47evento de participación,
00:48es un evento de
00:49participación, es un
00:50evento de participación,
00:51y esperamos que el gobierno
00:52central, el ministro de
00:53educación, escuche las
00:54propuestas que tengamos, porque
00:55al parecer el evento que
00:56estamos planteando en este
00:57momento, se está planteando un
00:58evento que quiere reforzar la
00:59aplicación de la ley
01:00super setenta, y no quiere
01:01así, de alguna manera,
01:02escuchar críticas y
01:03observaciones que los maestros
01:04tenemos, ¿No? ¿Cuál es la
01:05principal necesidad de los
01:06maestros? No, nosotros igual
01:07consideramos que un elemento
01:08de la construcción de la
01:09calidad educativa es escuchar
01:10la demanda de los profesores,
01:11que al escuchar la demanda de
01:12los profesores, en el fondo
01:13estamos escuchando cuáles son
01:14las necesidades del quehacer
01:15educativo, ¿No?
01:16¿Qué son las necesidades de
01:21la calidad educativa? Por
01:22ejemplo, nosotros, un elemento
01:23de eso es el tema de la
01:24infraestructura educativa, para
01:25que exista calidad educativa,
01:26tienen que estar cubiertas las
01:27necesidades de infraestructura
01:28educativa, hablando desde los
01:29ítems para los maestros, hasta
01:30los materiales didácticos que
01:31hay que usar en el aula. No
01:32hablamos de temas de ser, de
01:33perfección, de que todo esté
01:34totalmente saneado, y todas las
01:35necesidades estén cubiertas,
01:36sino de temas de que tiene que
01:37haber una política seria para
01:38avanzar seriamente en el tema
01:39de darle las condiciones mínimas
01:40y elementales a los maestros
01:41para poder avanzar seriamente
01:42en el tema de darle las
01:43condiciones mínimas y
01:44elementales a los maestros
01:45para poder avanzar seriamente
01:46en el tema de darle las
01:47condiciones mínimas y
01:48elementales a los maestros para
01:49poder brindar una mejor
01:50educación. Si en este momento
01:51la educación continúa en pie,
01:52es gracias al trabajo y al
01:53esfuerzo de los docentes que
01:54inventan y reinventan la
01:55pedagogía para poder llegar a
01:56los estudiantes, y gracias
01:57también al apoyo de algunos
01:58padres de familia que se
01:59organizan para poder postular
02:00a los estudiantes desde un
02:01ventilador en el curso, hasta
02:02los materiales didácticos
02:03necesarios, ¿no?
02:04¿Cómo califica la actual ley
02:05Avenino-Ciñani?
02:06Los maestros en Santa Cruz
02:07estemos en un momento muy
02:08difícil, porque los maestros
02:09están en un momento muy
02:10difícil, porque los maestros
02:11están en un momento muy
02:12difícil, porque los maestros
02:13están en un momento muy
02:14difícil, porque los maestros
02:15están en un momento muy
02:16difícil, porque los maestros
02:17están en un momento muy
02:18difícil, porque los maestros
02:19están en un momento muy
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02:22difícil, porque los maestros
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05:47están en un momento muy
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05:49están en un momento muy
05:50difícil, porque los maestros
05:51están en un momento muy
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05:53están en un momento muy
05:54difícil, porque los maestros
05:55están en un momento muy
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05:57están en un momento muy
05:58difícil, porque los maestros
05:59están en un momento muy
06:00difícil, porque los maestros
06:01están en un momento muy
06:02difícil, porque los maestros
06:03están en un momento muy
06:04difícil, porque los maestros
06:05están en un momento muy
06:06difícil, porque los maestros
06:07están en un momento muy
06:08difícil, porque los maestros
06:09están en un momento muy
06:10difícil, porque los maestros
06:11están en un momento muy
06:12difícil, porque los maestros
06:13están en un momento muy
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