Franklin García Ministro de Ciencia y Tecnología | El Despertador
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NoticiasTranscripción
00:00de la Universidad Autónoma de
00:04Santo Domingo.
00:05Gracias por seguir con nosotros
00:06aquí en El Despertador.
00:07Pasamos a nuestra entrevista
00:08central.
00:09Tenemos como invitado a un
00:10académico destacado,
00:11pasado rector de la Universidad
00:12Autónoma de Santo Domingo,
00:13actual ministro de Educación
00:14Superior,
00:15Ciencia y Tecnologías,
00:16el doctor Franklin García Fermín,
00:17a quien le damos la bienvenida.
00:18Bienvenido, doctor, al
00:19Despertador.
00:20Encantado de estar aquí.
00:21Felices de tenerlo porque
00:22tenemos demasiadas preguntas.
00:23Sí.
00:24O sea,
00:25el proceso de fusión entre el
00:27Ministerio de Educación
00:30Superior,
00:31Ciencia y Tecnología,
00:32con el Ministerio de Educación,
00:33que es algo enorme,
00:35el ministerio más grande,
00:36y que maneja más dinero
00:39en el país.
00:40Pero una se pregunta,
00:41¿en qué medida va a favorecer
00:42que estas dos entidades se
00:43fusionen?
00:44Sí.
00:45Bueno,
00:46primero debo señalar que en
00:47el país,
00:48en el mundo,
00:49hay un proceso de fusión
00:50entre los dos entidades,
00:51que es el Ministerio de
00:52Educación Superior,
00:53Ciencia y Tecnología,
00:54y el Ministerio de
00:55Educación Superior,
00:56Ciencia y Tecnología.
00:57Entonces,
00:58en el país,
00:59hay una oposición
01:00a la fusión,
01:01¿verdad?
01:02Existe una oposición
01:03y hay otro grupo
01:04que está a favor
01:05de la fusión.
01:06Digo,
01:07antes,
01:08antes,
01:09así era que,
01:10hasta el 2001,
01:11¿verdad?
01:12Así era que funcionaban.
01:13Bueno,
01:14no necesariamente,
01:15existía el Consejo
01:16de Educación Superior,
01:17que era el CONES.
01:18Nunca.
01:19Nunca han estado juntos.
01:20No,
01:21hay que reconocer que nunca
01:22han estado juntos.
01:23Exactamente.
01:24Primero surgió,
01:25un poquito de historia,
01:26la Universidad Autónoma,
01:27o hoy,
01:28Universidad Autónoma
01:29de Santo Domingo,
01:30en el 1538,
01:31que fue la institución
01:32que sirvió
01:33de órgano rector
01:34de la educación superior,
01:35hasta el 1962,
01:36cuando se creó
01:37la Universidad Católica
01:38Madre y Maestra,
01:39hoy Pontificia.
01:40Y posterior,
01:41después del
01:42movimiento renovador,
01:43se creó
01:44la Universidad
01:45Católica
01:46Madre y Maestra,
01:47hoy Pontificia.
01:48Y posterior,
01:49después del
01:50movimiento renovador,
01:51se creó
01:52la Universidad
01:53Católica
01:54Madre y Maestra,
01:55hoy Pontificia.
01:56Y posterior,
01:57después del
01:58movimiento renovador,
01:59en la UAS,
02:00en el 1966,
02:01se creó
02:02la UNFU.
02:03Y surgieron
02:04otras universidades,
02:05y en el gobierno
02:06de don Antonio
02:07Guzmán Fernández,
02:08se creó
02:09el Consejo Nacional
02:10de Educación Superior,
02:11el CONES,
02:12que era un órgano
02:13solo para regular
02:14la educación superior
02:15privada,
02:16porque la pública
02:17la seguía regulando,
02:18la UAS.
02:19Hasta que
02:20en el 2001,
02:21se crea
02:22mediante la Ley
02:23139,
02:24el órgano
02:25rector
02:26de la educación
02:27superior
02:28de la República
02:29Dominicana,
02:30que es
02:31el MESID.
02:32Y los avances
02:33a partir de ahí
02:34han sido
02:35extraordinarios
02:36en estos
02:3723 años
02:38que ha tenido
02:394 ministros,
02:40el primero
02:41fue Andrés
02:42Reyes,
02:43el segundo
02:44fue
02:45José
02:46Fernández,
02:47el tercer
02:48fue
02:49José
02:50Andrés
02:51Reyes,
02:52después
02:53tuvo la maestra
02:54Ligia Amada Melo
02:55de Cardona
02:56y posteriormente
02:57Alejandrina
02:58Germán.
02:59Todos
03:00hicieron
03:01grandes aportes
03:02a la
03:03elevación
03:04de la
03:05educación superior
03:06en la República
03:07Dominicana,
03:08implementando
03:09también
03:10programas
03:11como
03:12el de inglés
03:13de inmersión
03:14dirigido
03:15a estudiantes
03:16universitarios,
03:17el programa
03:18de los fondos
03:19SID,
03:20que son
03:21fondos
03:22concursables
03:23para que las instituciones
03:24de educación superior
03:25presenten
03:26proyectos
03:27de investigación
03:28y así
03:29otros programas
03:30que evidentemente
03:31han
03:32contribuido
03:33a elevar
03:34la calidad
03:35de la educación
03:36superior
03:37que está
03:38muy bien
03:39en este
03:40momento,
03:41porque hay que
03:42reconocerlo,
03:43ustedes han podido
03:44darse cuenta
03:45a través de los medios
03:46de comunicación
03:47que ya las
03:48universidades
03:49dominicanas
03:50empiezan
03:51a salir
03:52como
03:53instituciones
03:54de alto nivel
03:55en los rankings
03:56internacionales.
03:57Doctor,
03:58usted,
03:59bueno,
04:00se le destaca
04:01su capacidad
04:02de
04:03ser un ser
04:04pensante
04:05de cabeza propia,
04:06si se puede decir,
04:07cuando manifestó
04:08públicamente
04:09que la inconveniencia
04:10de que se produzca
04:11esa fusión
04:12de esos dos
04:13ministerios,
04:14pero cuando usted
04:15lo informó
04:16también nos llamó
04:17la atención,
04:18usted,
04:19aún siendo
04:20un académico
04:21de alta experiencia,
04:22de amplia experiencia
04:23en la materia,
04:24y siendo ministro
04:25de educación
04:26superior actual,
04:27aparentemente
04:28no le hicieron
04:29ninguna consulta
04:30desde el gobierno
04:31para tomar
04:32esta decisión.
04:33Bueno,
04:34mira,
04:35debo señalar
04:36que en su momento,
04:37cuando era
04:38un simple
04:39rumor,
04:40yo señalé
04:41que
04:42no estaba
04:43de acuerdo,
04:44mi experiencia
04:45propia,
04:46¿verdad?,
04:47de muchos años,
04:48de más de
04:4940 años
04:50en el sector
04:51de educación
04:52superior,
04:53y conociendo
04:54también
04:55la realidad
04:56en que se encuentra
04:57la educación
04:58pre-universitaria,
04:59y como decía
05:00Anamitilia,
05:01hay un
05:02órgano
05:03de educación
05:04pre-universitaria
05:05que está
05:06cargada
05:07de problemas,
05:08de conflictos,
05:09que esto
05:10fuera
05:11a trasladarse
05:12a la
05:13situación
05:14que
05:45está
05:46ahora.
05:47Porque al presidente
05:48de la República
05:49se le ocurra,
05:50de repente
05:51amanece
05:52con la idea
05:53de que
05:54hay que juntarlo,
05:55bueno,
05:56pero los presidentes
05:57no necesariamente
05:58tienen razón,
05:59hay que
06:00escuchar
06:01cuáles son los
06:02argumentos
06:03de parte y parte
06:04para tomar
06:05una decisión.
06:06Pero el presidente
06:07no actúa así,
06:08es un hombre
06:09muy
06:10ponderado,
06:11siempre
06:12escucha,
06:13por eso
06:14creó
06:15una comisión
06:16mediante
06:17un decreto
06:18para que
06:19esa comisión
06:20que está
06:21integrada
06:22por
06:23ENTE,
06:24tanto
06:25del
06:26Miner
06:27como del
06:28Mesí,
06:29el rector
06:30de la Universidad
06:31Autónoma
06:32de Santo Domingo
06:33y otros
06:34sectores,
06:35para que
06:36presenten
06:37una propuesta
06:38y en eso
06:39es que estamos
06:40ahora
06:41inmersos,
06:42la comisión
06:43se reúne
06:44semanalmente
06:45tanto
06:46con el
06:47ministro
06:48del Miner
06:49como el
06:50ministro
06:51del Map
06:52y el
06:53ministro
06:54de la
06:55Administración
06:56Pública
06:57y el
06:58ministro
06:59del Mesí.
07:00Esos tres
07:01ministros
07:02encabezan
07:03esa comisión
07:04que
07:05están
07:06ponderando,
07:07discutiendo
07:08las distintas
07:09posiciones
07:10que hay
07:11tratando
07:12siempre
07:13en una visión
07:14positiva
07:15de que
07:16esto sea
07:17de conveniencia
07:18para ambos
07:19sistemas.
07:20¿Usted cree
07:21que impactaría
07:22negativamente
07:23el monitoreo
07:24de la educación
07:25superior
07:26en República
07:27Dominicana?
07:28Una de las
07:29atribuciones
07:30del Mesí
07:31de monitorear,
07:32de evaluar
07:33rigurosamente.
07:34Sí,
07:35bueno,
07:36existe lo que
07:37se llama
07:38el
07:39viceministerio
07:40de evaluación
07:41y acreditación.
07:42Entonces,
07:43eso es parte
07:44de la discusión.
07:45Se supone
07:46y se entiende
07:47y creo que
07:48es natural
07:49que órganos
07:50sustantivos
07:51del
07:52ministerio
07:53de educación
07:54superior,
07:55ciencia y
07:56tecnología
07:57van a permanecer,
07:58¿verdad?
07:59Como es el,
08:00aunque con otro
08:01nombre,
08:02ya no como un
08:03viceministerio,
08:04digo yo,
08:05¿verdad?
08:06Porque eso es parte
08:07de las discusiones
08:08que se están
08:09haciendo.
08:10Hay una
08:11evaluación
08:12que seguirá
08:13encargada
08:14de la calidad,
08:15del control,
08:16del monitoreo,
08:17de la evaluación
08:18que hay que hacerle.
08:19Hay una evaluación
08:20que se hace,
08:21que es la que se llama
08:22o se conoce
08:23como la evaluación
08:24quinquenal,
08:25que se hace
08:26cada cinco años
08:27a las universidades
08:28del país
08:29o a las instituciones
08:30de educación
08:31superior del país.
08:32Y una vez
08:33concluida
08:34esa evaluación,
08:35entonces
08:36entra
08:37en un plan
08:38de mejora
08:39que deben
08:40presentar
08:41las instituciones
08:42de educación
08:43superior
08:44para las debilidades
08:45que fueron
08:46encontradas
08:47en la evaluación,
08:48entonces
08:49se puedan
08:50convertir
08:51en fortaleza.
08:52Entonces,
08:53un órgano
08:54como ese,
08:55evidentemente
08:56que va a permanecer.
08:57Hay otro
08:58órgano
08:59que tiene que ver
09:00con el desarrollo
09:01de la ciencia,
09:02la tecnología
09:03y hay que agregarle
09:04la innovación.
09:05Algunos
09:06plantean
09:07sacarlo
09:08y llevarlo
09:09como un órgano
09:10independiente,
09:11pero
09:12hay otros
09:13que entendemos
09:14que debe
09:15permanecer
09:16como un órgano
09:17sustantivo
09:18de la educación
09:19superior.
09:20¿Por qué?
09:21Una razón muy sencilla.
09:22Las instituciones
09:23que están
09:24más dedicadas
09:25a la investigación
09:26son las universidades
09:27y eso
09:28tú lo puedes ver
09:29en España,
09:30que más del 70%
09:31del presupuesto
09:32en España
09:33para investigación
09:34lo tienen
09:36las instituciones
09:37de educación superior
09:38y que tienen
09:39un órgano
09:40parecido a nosotros
09:41porque ellos tienen
09:42ciencia,
09:43tecnología,
09:44innovación
09:45y universidad
09:46que es
09:47el mismo
09:48ministerio
09:49que nosotros
09:50tenemos aquí
09:51de educación superior,
09:52ciencia y tecnología.
09:53Señor García Fermín,
09:54en este momento
09:55tomando
09:56en cuenta
09:57su rol
09:58de regulador
09:59del ministerio
10:00de educación superior,
10:01¿cuántas universidades
10:02e instituciones
10:03de educación superior
10:04hay en República Dominicana?
10:05Ahora mismo...
10:06Y de esas,
10:07si hay alguna
10:08que esté inactiva
10:09por algún tipo
10:10de decisión
10:11del órgano rector.
10:12Mira,
10:13ahora mismo
10:14tenemos
10:1557
10:16instituciones
10:17de educación superior,
10:18universidades,
10:19institutos
10:20técnicos
10:21superiores,
10:22institutos
10:23técnicos
10:24especializados
10:25y en este
10:26momento
10:27no hay
10:28instituciones
10:29que estén
10:30en
10:31un
10:32órgano
10:33superior,
10:34instituciones
10:35que estén
10:36en
10:37suspensión
10:38ni nada,
10:39todas están
10:40marchando
10:41muy bien,
10:42una más que otra
10:43porque hay
10:44una evaluación
10:45la que ya señalé
10:46que acaba de concluir
10:47en noviembre
10:48del año pasado
10:49y en este
10:50momento
10:51el MESI
10:52está en el proceso
10:53de darle
10:54seguimiento
10:55a esas
10:56instituciones
10:57que ya presentaron
10:58como le indiqué
10:59un plan
11:00de mejora
11:01porque esas debilidades
11:02que fueron
11:03encontradas
11:04ya tienen que presentarle
11:05al MESI
11:06un plan de mejora
11:07y un tiempo
11:08en el que
11:09van a darle
11:10término
11:11a ese plan
11:12de mejora.
11:13En este momento
11:14el MESI
11:15acaba de hacer
11:16un recorrido
11:17de inspección
11:18y de
11:19seguimiento
11:20a esas
11:2149
11:22porque fueron 49
11:23que se sometieron
11:24al plan
11:25de evaluación
11:26quinquenal
11:27y hemos
11:28concluido
11:29exitosamente
11:30el recorrido
11:31la semana
11:32pasada
11:33que fueron visitadas
11:34una por una
11:35las 49
11:36instituciones
11:37de educación
11:38superior
11:39que fueron evaluadas.
11:40¿Y qué pasa con esas
11:41faltantes?
11:42¿Qué pasó?
11:43Son 57
11:44pero nada más
11:45fueron evaluadas
11:4649.
11:47Porque hay
11:48cada 5 años
11:49que se evalúan
11:50entonces hay otras
11:51que todavía
11:52no cumplían
11:53ahora
11:54en la próxima
11:55evaluación
11:56que inicia
11:57el año que viene
11:58porque es un
11:59proceso
12:00que se toma
12:01probablemente
12:02dos años
12:03y medio
12:04el proceso
12:05de la evaluación
12:06quinquenal
12:07un proceso
12:08muy complejo
12:09y muy fuerte
12:10a las que
12:11las universidades
12:12o instituciones
12:13de educación superior
12:14tienen que
12:15darle
12:16seguimiento
12:17en el día a día
12:18eso independientemente
12:19de las evaluaciones
12:20que podemos
12:21seguir haciendo
12:22en otro
12:23orden
12:24como registro
12:25en cualquier momento
12:26podemos ir
12:27a una institución
12:28a ver
12:29cómo mancha
12:30el registro
12:31nos da la impresión
12:32doctor
12:33de que
12:34la condición
12:35de autonomía
12:36que tiene
12:37la universidad
12:38del Estado
12:39prácticamente
12:40la mantiene
12:41como si fuera
12:42al margen
12:43de algún tipo
12:44de evaluación
12:45y le digo así
12:46porque
12:47por ejemplo
12:48el año que viene
12:49la universidad
12:50autónoma
12:51debe recibir
12:5215 mil millones
12:53de pesos
12:54más o menos
12:55en subvención
12:56del Estado
12:57para su
12:58financiamiento
12:59de auditoría
13:00de parte del Estado
13:01de ver
13:02qué tan efectiva
13:03es la inversión
13:04que hace
13:05la universidad
13:06autónoma
13:07y parece como
13:08si también tuviera
13:09autonomía
13:10en términos
13:11administrativos
13:12y financieros
13:13aún cuando el aporte
13:14lo hace el Estado
13:15del dinero
13:16pero como
13:17todas
13:18las instituciones
13:19de educación
13:20superior
13:21de la República
13:22Dominicana
13:23la universidad
13:24autónoma
13:25de Santo Domingo
13:26está bajo
13:27la autonomía
13:28del Estado
13:29del Ministerio
13:30de Educación Superior
13:31Ciencia y Tecnología
13:32o sea
13:33no
13:34la autonomía
13:35es
13:36interna
13:37para escoger
13:38sus autoridades
13:39determinar
13:40cómo van a
13:41usar
13:42el
13:43presupuesto
13:44por ejemplo
13:45y otras decisiones
13:46normales
13:47pero también
13:48hay universidades
13:49privadas
13:50que tienen
13:51dentro del
13:52órgano
13:53del Ministerio
13:54ciertas
13:55autonomías
13:56no es que no
13:57estén bajo
13:58el control
13:59esa autonomía
14:00no le quiere decir
14:01que ya son
14:02un mundo aparte
14:03que no están
14:04sometidas
14:05a las normas
14:06y a las reglas
14:07académicas
14:08en el orden
14:09de la investigación
14:10en el orden
14:11del posgrado
14:12y en las
14:13demás áreas
14:14que tienen
14:15que ver
14:16con
14:17la fluidez
14:18y la dirección
14:19y administración
14:20de una institución
14:21de educación
14:22superior
14:23cada vez que se
14:24hacen evaluaciones
14:25sobre la educación
14:26dominicana
14:27cuando se hacen
14:28evaluaciones
14:29internacionales
14:30en República
14:31Dominicana
14:32resultamos
14:33quemados
14:34pero no en
14:35educación superior
14:36bueno
14:37a eso es
14:38que voy
14:39si nos quemamos
14:40en educación
14:41básica
14:42vamos a decir
14:43pero eso
14:44tiene que
14:45reflejarse
14:46en la educación
14:47superior
14:48entonces
14:49qué pasa
14:50con todos
14:51esos alumnos
14:52y alumnas
14:53que no
14:55ingresan
14:56a la educación
14:57superior
14:58pero con
14:59una deficiencia
15:00que vienen
15:01arrastrando
15:02sí
15:03esa es muy buena
15:04tu pregunta
15:05porque
15:06evidentemente
15:07esa es una
15:08preocupación
15:09que siempre
15:10sale
15:11a brote
15:12¿verdad?
15:13florece
15:14¿verdad?
15:15esa pregunta
15:16mira
15:17cuando el presidente
15:18Luis Abinader
15:19llegó
15:20en el 2020
15:21una de sus
15:22primeras medidas
15:23fue
15:24el gabinete
15:25de educación
15:26en el que
15:27participa
15:28el ministro
15:29de educación
15:30el ministro
15:31de educación
15:32ciencia
15:33educación superior
15:34ciencia y tecnología
15:35el infote
15:36el ministro
15:37de trabajo
15:38la ministra
15:39de cultura
15:40y
15:41otros
15:42órganos
15:43privados
15:44que
15:45pues tienen
15:46interés
15:47en la educación
15:48como educa
15:49inicia
15:50y también
15:51participan
15:52los presidentes
15:53de las
15:54asociaciones
15:55de universidades
15:56y rectores
15:57y
15:58el rector
15:59de la universidad
16:00autónoma
16:01de Santo Domingo
16:02de ahí
16:03de ese
16:04órgano
16:05se han tomado
16:06importantes
16:07políticas
16:08que van
16:09en la dirección
16:10por supuesto
16:11de
16:12mejorar
16:13esa situación
16:14que
16:15se señala
16:16y que
16:17reconocen
16:18órganos
16:19organismos
16:20que
16:21reconocen
16:22órganos
16:23organismos
16:24internacional
16:25y se ha avanzado
16:26se ha avanzado
16:27mucho
16:28pero
16:29no es una
16:30tarea
16:31que se va a lograr
16:32en un año
16:33dos años
16:34porque hay un
16:35déficit
16:36social
16:37acumulado
16:38de
16:39décadas
16:40que hay que
16:41irlo
16:42avanzando
16:43poco a poco
16:44pero que
16:45con firmeza
16:46para
16:47eh
16:48eh
16:49lograr
16:50eh
16:51pre
16:52universitaria
16:53llegue
16:54a tener
16:55unos niveles
16:56que
16:57al mismo
16:58tiempo
16:59contribuyan
17:00que aquellos
17:01jóvenes
17:02adolescentes
17:03y jóvenes
17:04que salen
17:05del bachillerato
17:06y vayan
17:07a la educación
17:08superior
17:09porque no
17:10todo van
17:11a ir
17:12sino
17:13los que van
17:14vayan con
17:15la base
17:16y la preparación
17:17que le
17:18permitan
17:19pues
17:20convertirse
17:21en profesionales
17:22altamente
17:23competitivos
17:24porque vivimos
17:25hoy
17:26en una sociedad
17:27muy competitiva
17:28¿verdad?
17:29no solo
17:30competimos
17:31entre nosotros
17:32sino que
17:33República Dominicana
17:34como país
17:35tiene que competir
17:36con otros países
17:37del área
17:38en
17:39lo que tiene que ver
17:40con conocimiento
17:41con innovación
17:42que
17:43que es el camino
17:44que
17:45¿Qué va a pasar
17:46con las becas?
17:47Las becas
17:48donde
17:50los estudiantes
17:51anhelan
17:52Bueno ese otro programa
17:55que lleva
17:56el
17:57MESID
17:59que ha dado
18:00también
18:01importantes
18:02resultados
18:04eh
18:05el presidente
18:06el Luis Abinader
18:07aumentó
18:09como nunca antes
18:11la cantidad
18:12la cantidad
18:13de becas
18:14la llevó
18:15a
18:1610.000
18:17internacionales y 8.000 nacionales, pero también la transparentó porque las
18:27becas hoy se otorgan sobre la base de un concurso y quien obtiene una beca tiene
18:35que ser sobre la base de méritos, es decir, tiene que tener más de 80 puntos,
18:43tiene que ir a carreras que son de alto interés para el desarrollo del país,
18:51porque no vamos a dar becas para graduar abogados, las universidades están llenas
18:59de estudiantes de leyes, entonces becas tienen que ser para carreras STEM o STEM,
19:05son las becas locales, becas de grado, las locales son de técnico superior de grado y
19:14pueden ser de posgrado, las internacionales sólo son de posgrado porque no vamos a mandar
19:21a afuera a prepararse a un joven de grado cuando lo puede hacer aquí y aquí hay muy buenas
19:31universidades que lo pueden formar en grado, entonces fuera de aquí lo tenemos que enviar
19:37a formarse en áreas que son de vital importancia para el país, ingeniería de software, por ejemplo
19:47tenemos un programa con Francia donde mandamos estudiantes de ingeniería de la Universidad
19:52Autónoma de Santo Domingo a formarse como doctores, es decir, como investigadores en
19:58las áreas de las ingenierías, pasan dos años en el país estudiando francés y matemáticas y
20:05van tres años a Francia a formarse ya como investigadores para obtener el título de doctor,
20:11tenemos estudiantes ya que son de alto calibre porque es una universidad muy exigente, ella es
20:19la que escoge los becados o los becarios que es la de Oxford que está en Londres,
20:25digo en Reino Unido, además de ingeniería en software, ¿Qué más? ¿Cuáles son las prioridades?
20:31Turismo, el área de turismo, todo lo que tenga que ver con turismo es prioritario para nosotros,
20:39todo lo que tiene que ver con ingenierías, con las ingenierías es prioritario para nosotros,
20:45bueno la medicina en el área de formación especializada, sobre todo en áreas de
20:52especialización que aquí no es muy común, como por ejemplo, ¿Qué áreas de la medicina?
20:59Caliología, todas las especialidades que aquí se dan muy pocas en la apertura que hay de convocatoria
21:13para las especialidades, que apenas hay cinco vacantes o cuatro vacantes, entonces en esas
21:19áreas hay que enviar gente afuera a formarse, a Cuba tenemos un acuerdo con Cuba, tenemos con
21:27Rusia también, nosotros tenemos becarios en toda parte del mundo, es decir, hay un acuerdo entre
21:35una asociación de egresados de países socialistas con el gobierno de Rusia, entonces nosotros
21:44intervenimos dotando a esos jóvenes con una ayuda económica, pero también tenemos acuerdo con
21:54universidades de Rusia en el que nosotros cubrimos todo, o cubrimos una parte parcial porque el
22:01gobierno, ahora mismo tenemos becarios en marruecos, por ejemplo, país árabe, en francés por
22:09supuesto, tenemos ahora, mandamos un grupo de nueve y ahora fue otro grupo de 13, tenemos ahora
22:16mismo, y no han logrado con Estados Unidos, porque en Rusia es difícil aprender ese idioma y allá en
22:25ruso tienen que estudiar ruso, siempre ha sido así, el país donde tenemos mayor becarios es España,
22:35por las razones del idioma, la cultura, pero tenemos en toda parte del mundo, esos jóvenes regresan aquí
22:44y entonces vienen con una preparación, ustedes pueden ir a determinadas empresas y empresas
22:50sobre todo especializadas, la zona franca, que tiene que ver con alta tecnología y te va a
22:58encontrar con muchos becarios del mesí. Y con relación al inglés por inmersión doctor, el programa de inglés
23:05por inmersión que ha contribuido mucho con la mejoría del dominio del idioma de parte de jóvenes
23:10estudiantes dominicanos, ¿cómo va ese proceso y cuántos estudiantes están siendo preparados? Es un programa de
23:18una importancia capital, yo diría, porque el conocimiento, el dominio de esa lengua le permite
23:29al joven tener un empleo, no hay un solo joven que hable inglés que esté desempleado, no lo hay, y tienen
23:42empleos de calidad, eso lo ha dicho, no sé si todos lo han visto, el presidente lo ha dicho en más de una ocasión,
23:51pero hay un problema que mortifica mucho al presidente, que es el que cada año aspiran 100.000 jóvenes a entrar
24:04al programa, y tenemos capacidad para 25.000, es decir, que de cada cuatro, tres quedan fuera. ¿Y cuáles son los criterios para ser aprobado, para ingresar a la carrera?
24:19Tienen que ingresar a través de una plataforma, igualmente que la becas, el programa de becas, tienen que entrar a la plataforma, llenar y cumplir y
24:30depositar los documentos que se le soliciten. Las becas, nosotros hemos hecho un gran esfuerzo para que lleguen a todo el territorio nacional, desde Dajabón, Neiva, hasta San Cristóbal, hasta Higüey.
24:50¿Las edades? ¿Cuáles son las edades? 35 años, a veces se queden y dicen, mire, están violando la constitución.
24:59Tienen que ser estudiantes universitarios activos, y no pasan de 35 años.
25:04Si yo te voy a mandar a hacer un doctorado, que tú, cuando te haga doctor, no sea para jubilar, sea productivo, porque estamos haciendo una inversión.
25:18Porque la educación tiene que ir dirigida a la juventud, no precisamente a los que ya están en la inversión.
25:22Y en cuanto a las becas, que ya tenemos más de 30 mil, pero estamos desarrollando un programa que nos va a permitir llenar la totalidad, que se llama Inglés de Inmersión Virtual para la Empleabilidad.
25:41Que va a ser a través de la virtualidad, para que pueda llegar a todo el territorio nacional, porque ahora mismo lo tenemos el presencial, que se llama Inglés de Inmersión para la Competitividad.
25:54Entonces ese programa lo tenemos desde Pedernales, que ya ustedes saben que es una zona que se está explotando turísticamente, y que es un punto.
26:08¿Tiene un tema eso, doctor? Porque de todas maneras, usted que es un académico lo sabe, la impartición de docencia de manera virtual no tiene el mismo efecto que tiene la docencia presencial.
26:21No, pero fíjate qué pasa. Tiene sus virtudes, y si se cumplen con los estándares y la metodología, dan resultados, porque eso está medido.
26:34Y sobre todo para jóvenes, por ejemplo, el turismo en Punta Cana. ¿Qué nos dicen los operadores, los dueños de hoteles y hoteleros?
26:49Que hay un problema, que es un desafío, y es que una inmensa mayoría de los que trabajan en Punta Cana, que hay más de 100.000 dominicanos trabajando y dominicanas, no dominan, la inmensa mayoría no habla inglés.
27:07Entonces el turista que está llegando a República Dominicana mayoritariamente es de los Estados Unidos, y a ese turista le gusta comunicarse en su lengua.
27:21Entonces, ¿cómo vamos a formar? Estamos creando un mecanismo entre el Mesí y los hoteleros de Punta Cana. Es que esos jóvenes trabajan, entonces el sistema de la enseñanza del inglés virtual para la empleabilidad le permite a ellos estudiar a determinadas, a distintas horas.
27:47No tienen que ir a un lugar, sino que en su propio espacio de trabajo, a determinada hora de descanso, ellos pueden dedicarse a estudiar. Y eso es una ventaja muy importante.
27:59Sí. Nuestros internautas tienen varias preguntas, entre ellas está Guaraguao, que está solicitando que se refiera a la fuga de cerebros. O sea, ¿cuál es el mecanismo que tiene la Mesid para persuadir a los becarios y becarias de que retornen a República Dominicana?
28:20Muy interesante la pregunta. Mire, primero el becario, cuando recibe una beca, se le da una inducción para orientarlo, ¿verdad? Para que no comete el error, uno de ellos que puede cometer es quedarse.
28:38Entonces, segundo, tiene que firmar un acuerdo, un contrato con el Mesid, en el que se compromete a regresar al país y permanecer mínimo dos años. Ayer hablaba con una embajadora y me decía que dos años es poco.
29:01Bueno, pero vamos a ver. Ella plantea que por lo menos cinco años debe ser el compromiso. Me sugería la señora embajadora. Y si se queda, comete un grave error porque el Mesid no le va a firmar, cuando quiera regularizar su estatus migratorio, no le va a firmar la no objeción,
29:31no le va a firmar el compromiso que el Mesid le da al gobierno receptor, al país receptor, para que si esa persona que fue becada con fondo del gobierno dominicano se quiere quedar, entonces, o se queda, ¿verdad?, porque algunos se casan, muchas veces vienen al Mesid a pedir a través de familiares que le den la carta de no objeción
29:59y lamentablemente no la estamos dando. Vienen que tienen su mamá enferma, que tienen su padre enfermo, que no han podido venir al país, que tienen diez años fuera del país, quince años, me he encontrado con esos casos y las únicas ocasiones que hemos otorgado la no objeción es cuando han devuelto el dinero que se invirtió para que pueda ser usado para...
30:26¿Qué porcentaje, ustedes deben tener un levantamiento, qué porcentaje de los estudiantes que se van como becados fuera del país por el Mesid se queda o qué porcentaje no termina, qué porcentaje si termina efectivamente y regresa, deben tener un levantamiento?
30:38No, nosotros tenemos una oficina que le va dando seguimiento, ¿verdad?, tanto en la universidad, la universidad tiene que remitir un informe cada cierto tiempo...
30:49¿Y qué dicen los indicadores?
30:51Mira, siempre se quedan, hay un grupo minoritario que comete ese error, puede llegar a un 14, puede llegar a un 10 y ha llegado un momento hasta un 20, por eso lo vamos monitoreando porque hay una comunicación permanente, cuando perdemos muchas veces el contacto,
31:16ya el joven graduado, mira, no ha venido, no ha llegado, ¿qué pasa?, te estamos esperando, el país te espera...
31:22¿Ese promedio es como un 15% tal vez?
31:24Normalmente anda un 14, un 15%.
31:28Sí, volviendo otra vez a la fusión, usted dijo, ¿verdad?, que se están reuniendo...
31:33Sí, semanalmente...
31:35Una vez a la semana, entonces, ¿cuál es la meta?, porque podría durar hasta 3 o 4 años...
31:44El presidente estableció...
31:46Reuniéndose y no hacer nada...
31:48No, pero hay un plazo que estableció el decreto, que son 6 meses, entonces salió noviembre, diciembre, enero, febrero y marzo, abril, tenemos hasta abril, para presentarle al Poder Ejecutivo una propuesta, un proyecto, un anteproyecto mejor dicho, de ley, ¿verdad?,
32:11porque son dos leyes que hay, la Ley de Educación y la Ley de Educación Superior Ciencia y Tecnología, la 139, por ejemplo, y creo que la de Educación es la...
32:24¿67?
32:2697, algo así...
32:2797, del año 97...
32:28Correcto, entonces esas dos leyes hay que armonizarlas, para que puedan cumplir, ¿verdad?, los órganos que forman parte de ambos ministerios puedan seguir cumpliendo sus roles...
32:43O sea, en el presupuesto de la Nación, ¿ustedes van a recibir su mismo presupuesto?, o sea, como si no hubiera fusión...
32:53Sí, ahora mismo, en este momento, nosotros tenemos un presupuesto de alrededor de 20 mil millones, que eso está al margen, eso está dentro de una partida que otorga...
33:07Incluso la partida del año que viene también está al margen...
33:10Entonces ahí hay la UAS, que tiene unos 14 o 15 mil millones, está el ITCC, el Instituto Técnico Comunitario Superior, está el ITLA, y está el presupuesto propio del Mesí, que son alrededor de 4 mil millones de pesos,
33:32con esos 4 mil millones de pesos, el Mesí hace maravilla, porque tiene programa de inglés de inmersión, tiene las becas, tiene los fondos...
33:45Pero la fusión implica salir de empleado, porque eso fue lo que dijo el presidente, que se iban a fusionar diversas instituciones para economizar dinero del Estado, entonces...
33:59Y eficientizarlo, habla de eficiencia, pero evidentemente que...
34:03Entonces se va a prescindir de empleado...
34:05No quiere decir que vaya a sacar todos los empleados, en algunos casos, porque hay órganos, como dije, sustantivos, que tienen que seguir funcionando con los empleados ahí, y hay otros, bueno, hay órganos que, como yo diría yo, recursos humanos,
34:22bueno, pero el Miner tiene un recurso humano, el Mesí tiene un recurso humano, lo que hay que es fusionarlo, y en aquellos casos que no sean necesarios, bueno, ya ahí...
34:32O los reubicarán, porque necesariamente no tienen que ser, ¿verdad?, sino que los pueden reubicar en otras áreas donde se necesite.
34:43Doctor Franklin García Fermín, es rector de la Universidad Autónoma de Santo Domingo, Ministro de Educación Superior, Ciencia y Tecnología, muchísimas gracias por haber estado con nosotros en esta interesante entrevista.
34:54Ustedes amables televidentes, no se vayan, vamos a una breve pausa, cuando retornemos tenemos una segunda entrevista aquí en El Despertador.