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00:00Que todo el mundo sepa de qué estamos hablando Gonzalo, cuando los rectores
00:03hablan de situación crítica tirando a catastrófica, ¿de qué estamos hablando?
00:06¿Qué ejemplos se pueden poner?
00:08Es absolutamente urgente, yo no había vivido nunca una situación como esta en
00:12la universidad y eso que la idea de que la universidad está en crisis
00:14financiera es digamos algo constante y de larga duración. Voy a explicar
00:18primero, intentar explicar la cuestión más técnica y después quizás entre
00:22todos podamos hacer una valoración política. Vamos a ver, este programa
00:26María Goyric, al que rechaza adherirse de la Comunidad de Madrid, lo que
00:30propone es financiar, cofinanciar, porque es un plan compartido con las
00:33comunidades autónomas que tienen transferida la competencia en la
00:36educación superior, propone cofinanciar la contratación de profesores
00:40ayudantes doctores, que por decir así es el primer escalafón en la carrera
00:43universitaria. ¿A quién está dirigido? Uno, a jóvenes doctores, jóvenes
00:47investigadores, pero quizás y sobre todo a profesores asociados. ¿Quiénes son
00:52los asociados? Los asociados son, en principio lo que dice la ley, es que son
00:56los profesionales que van a dar clase a la universidad. Un abogado que va a dar
00:59clase de civil, un ingeniero que va a dar clase técnica. ¿Qué pasa? Que desde hace
01:03muchos años las universidades se han visto obligadas a usar ese contrato como
01:06digamos falsos autónomos. Es gente que tiene otros contratos o que tiene
01:10experiencia laboral, pero que cubre mucha docencia. Segundo factor, llega la LOSU, la
01:15Ley Orgánica del Sistema Universitario y dice, esto no puede ser, vamos a volver a
01:19la figura original del asociado, que tenía esa función de ser profesionales
01:22que vienen a la universidad, entonces les vamos a reducir el número de horas que
01:25imparten clase. Si 120 es el máximo, pues digamos, dos asignaturas. Si antes
01:30impartían cuatro, ahora van a impartir dos. Entonces, ¿cuál es el problema? Porque
01:33si los que estaban impartiendo cuatro asignaturas van a impartir dos, ¿cómo se
01:36soluciona esa falta de profesorados? Pues con el programa María Goyri, haciendo
01:40los ayudantes para que puedan dedicarse exclusivamente a la universidad, para que
01:44puedan investigar y para que puedan dedicarse a tope a la docencia. ¿Qué
01:48ocurre? Que si no se adhiera al programa María Goyri y la Comunidad de Madrid, si
01:53se aplica la losu, donde un profesor impartía cuatro asignaturas, ahora va a
01:57tener, solo va a poder impartir dos. ¿Qué quiere decir esto? No solo que se va a
02:01solucionar el problema de la temporalidad, sino que se va a incrementar,
02:04que donde hacían falta un profesor asociado, van a hacer falta dos. ¿Y qué es
02:09un profesor asociado? Repito, es un profesional que va a dar clase a la
02:12universidad. Un profesor asociado no cobra complementos docentes, por ejemplo,
02:16no cobra quinquenios por docencia, no cobra sexenios para la investigación, no
02:19puede pedir un proyecto de investigación. Es alguien, por decir así, que pasa por
02:22allí. Allí da sus clases y se vuelve a su despacho. A la universidad, a la
02:27comunidad, le sale más barato porque no tiene que pagarle los complementos, los
02:30sexenios, que sí que vienen de la Comunidad de Madrid. Por lo tanto, ¿qué
02:33pasa? Pues que el objetivo fijado por la Unión Europea, que está en la losu, de
02:36reducir del 40% la temporalidad al 8%, no solo es que no se vaya a cumplir, sino
02:42es que se va a incrementar. Y esto tiene algunas consecuencias aún más
02:45kafkianas. Es como, por ejemplo, son que hay titulaciones que corren riesgo de
02:50persistir porque no llegan al mínimo de profesores permanentes impartiendo
02:55clases. ¿Y quién evalúa esto? Es que esto ya es de traca. La Fundación y más
02:59demás sí. ¿Que de quién depende? De la Comunidad de Madrid. La Comunidad de Madrid llega a
03:02las universidades a acreditar los grados cada cierto tiempo, cinco años, dice
03:05a ver si este grado va bien, voy a evaluarlo desde el punto de vista de la
03:08calidad docente, de la satisfacción del estudiantado, bueno, y dice, anda, este
03:12grado tiene un 60% de temporales. Esto está mal. A lo mejor lo tenemos que
03:18cerrar. O sea, pueden terminar cerrándose titulaciones. Pueden terminar cerrándose
03:22titulaciones, precisamente por no tener permanentes, cuando es la Comunidad de
03:27Madrid la que se está negando a adherirse al programa que contribuye a
03:30ello. Es absolutamente de locos, ¿no? Y las universidades estamos en una situación
03:35insostenible. Hay que decir que el programa María Goiri ayuda a financiar
03:39profesores ayudantes que a su vez son temporales. Un profesor ayudante es el
03:42inicio de la carrera, son cuatro años, máximo seis, pero de alguna manera ya
03:46estás dedicado exclusivamente a la investigación, a la docencia, ya puedes
03:49pedir financiaciones, ya estás dentro de alguna manera de la profesión, ¿no? De tal
03:53manera que la situación es realmente insostenible. La idea sería que cuando
03:57ahora se van a seguir jubilando, pues, catedráticos, titulares, y lo que va a
04:00crecer según el plan fijado por la Comunidad de Madrid, en lugar de
04:04consolidarse un cuerpo de profesores e investigadores titulares, lo que va a
04:09ocurrir es que va a crecer la marea de profesores asociados, es decir, que la
04:14universidad, en vez de estar constituido por personas que investigan, por personas
04:17que piensan, por personas que participan en el espacio público, que hacen
04:20comunidad con los administrativos, con el alumnado, va a estar cubierto por
04:24personas que tienen otras profesiones, va a ser una especie de lugar de tránsito y
04:28que por lo tanto va a perder su función de investigación y
04:31también, y esto es lo que creo que además está buscado, va a perder su función
04:35como creación de conocimiento, de deliberación y de presencia del
04:40conocimiento en el espacio público.