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00:00La Sociedad Española de Radiodifusión presenta Ser y Balas Radio, podcast siempre.
00:11100 años de radio.
00:18Muy buenos días, oyentes de la cadena Ser, en este día importante, es día 5 esta noche,
00:24los reyes magos, todas estas cosas, Cristina García, buenos días.
00:26Hola, buenos días.
00:27Qué nervioso.
00:28Siempre, la cosa de la cabalgata y tal, de verdad, me genera una emoción absolutamente
00:34real y absolutamente intensa.
00:36Edgarita, buenos días.
00:37Buenos días, yo estoy desanimado.
00:38¿Por qué?
00:39Porque yo, a partir del día uno, a mediodía, ya voy para abajo, ya voy mal, porque yo
00:42a partir de chararán, chararán, chararán, chararán, cuando acaba ya, estoy ya hundido.
00:46No, pero lo más bonito, a mí lo que me da mucha pena, mucha pena, es el poco tiempo
00:50que se le da a los niños para disfrutar de los reyes.
00:53Ya, es verdad.
00:54Está mal montado.
00:55Sí, está mal hecho.
00:56Un día máximo dos a veces les da, ¿no?
00:57Qué pena, qué pena es eso.
00:58Es un día de gran ilusión.
00:59Es lo mejor del mundo.
01:00Y punto.
01:01Pero bueno, se ha perdido un poco, pero antes te podías llevar, el primer día te podías
01:03llevar lo que te habían regalado los reyes al cole.
01:05Y ahora no.
01:06Y claro, había gente que le regalaban un pijama y alguno iba en pijama y otro quería
01:09montar todo el escaléstric allí, o sea que también era como…
01:12Bueno, quiero contaros una cosa, Edgar y Cristina.
01:16Trabajar en la radio tiene cosas chulas, ¿verdad?
01:17La mayoría, la mayoría.
01:18Muchas, muchas.
01:19Algunas están muy bien, ¿no?
01:20Yo estoy leyendo un libro, voy por la mitad, se llama El gran timo de las hadas, de un
01:25hombre al que admiro profundamente, Félix J. Palma, ¿vale?
01:28Yo leí hace unos diez años un libro suyo, El mapa del tiempo y tal, me gustó, y siempre
01:34que hay un libro suyo me lo compro.
01:36Total, estoy leyendo este libro, voy por la mitad, como podéis ver, y digo yo, ¿cómo
01:42me gustaría a mí conocer a este hombre?
01:43¿Cómo me gustaría conocerlo?
01:45Y sigo leyendo, sigo leyendo y digo, ¿cómo me gustaría conocerlo?
01:48¿Dónde iría yo?
01:49¿Y qué hiciste después?
01:50Cuéntanos.
01:51Pues le mando un mensaje a Cristina García, que eres tú, y digo, oye, invita a este tío
01:53aquí a la radio.
01:54Se me han emitido en mis huevos toreros que quiero tener a este tío, que quiero entrevistar
01:58a este tío.
01:59Y esa es la grandeza de la radio.
02:01Félix J. Palma, buenos días.
02:03Buenos días, yo espero que no te arrepientas porque es muy arriesgado conocer a los escritores
02:07que admiro.
02:08Sí, ¿no?
02:09Lo digo porque yo también te admiro.
02:10Y ya me he defraudado, ¿no?
02:12Pero hay una cosa que es brutal, ¿no?
02:14Y es, claro, ¿podrías defraudarme?
02:17No, no creo, ¿no?
02:18O sea, si tanto te admiro por lo que haces, ¿qué tendrías que hacer para que me cayeras
02:22mal?
02:23Esto soy yo con un tiempo de reflexión y un papel, no aquí a pecho gentil respondiendo
02:30a lo que tú me preguntas, que ni siquiera sé qué puede ser.
02:33Nah, será una charla.
02:34Oye, para los oyentes, muchos te conocen obviamente porque tus libros han sido bestsellers, incluso
02:39traducidos a 30 idiomas, bueno, una flipada.
02:44Lo que se llama la trilogía victoriada, que es el mapa del tiempo, el mapa del cielo,
02:48del caos.
02:49La trilogía victoriana, sí, sí.
02:50Te has hecho un poco rico, un poquito, un poquito.
02:53Sí, acaudalado.
02:54Tú di que sí, tú di que sí.
02:55Acaudalado.
02:56Sí, te he hecho rico.
02:57Me sale el dinero por las orejas por eso, lo sigo escribiendo diariamente.
03:01Y el último libro es El gran timo de las hadas, que es una flipada, voy, como digo,
03:07por la mitad.
03:08Cuéntanos el origen de todo esto, es decir, esas niñas, la historia real de las niñas.
03:12¿Quieres que cuente la historia real?
03:13Sí, sí, es muy bonito.
03:14Oyente, escuchad.
03:15Curiosamente yo tropecé con esta historia cuando estaba escribiendo la trilogía victoriana,
03:20el mapa del tiempo.
03:21Y me gustó tanto esta historia que quería meterla en la trilogía, pero no coincidía
03:26el marco temporal, porque esta historia es, esto pasa, lo que voy a contar ahora pasa
03:30en 1917.
03:31Y esto es real, es evidente.
03:33Esto es real y yo cuando conocí esta historia me pareció tan deliciosa que digo, esto me
03:39lo tengo que guardar porque tarde o temprano pueda hacer una novela igual de deliciosa
03:43sobre esto.
03:44Y entonces me la guardé en esa despensa que tenemos los escritores, donde vamos almacenando
03:48cosas.
03:49Porque el lector común yo creo que piensa que nosotros escribimos novelas a medida que
03:52la vamos a ir pensando.
03:53Sí, que te sale de la nada.
03:54No es así.
03:55A veces tenemos la novela que yo puedo escribir, la siguiente a esta, puedo tenerla antes que
04:00mi primera novela.
04:01Además, yo desconfío de las ideas que se te ocurren y las escribes.
04:06A mí me gusta dejarlas maceradas, macerar en la mente, sí, sí, sí.
04:11Y entonces descubres esta historia, pero yo te vuelvo a la tierra, ¿vale?
04:17Descubres esta historia de dos niñas.
04:20Sí, en plena gran guerra, que no se llamaba la primera.
04:25La primera.
04:26La primera.
04:27Aún no decían esta es la primera.
04:28No, no, no.
04:29Además, bueno, además fue una guerra de dimensiones nunca vistas.
04:33Y bueno, ahí la aviación se fue improvisando, la guerra pasó a ser una guerra de trincheras.
04:41Fue una guerra en la cual la tecnología cambió la forma de guerrear, ¿no?
04:46Cogiendo a todos los mandos a contrapié, ¿no?
04:50Y bueno, pues mientras esta oscuridad de la gran guerra se extendía por Europa, en un
04:54pequeño pueblecito del norte de Inglaterra, en el valle de Gottingley, dos niñas encendieron
05:01una luz usando su imaginación, ¿no?
05:03¿Y qué hicieron estas niñas?
05:04Pues le pidieron la cámara de fotos a su padre, que hay que tener en cuenta que era
05:08una época donde, aunque la fotografía ya había nacido el siglo anterior, pero muy
05:13recientemente se había, de alguna manera, democratizado, se había hecho popular porque
05:18había aparecido la casa Kodak haciendo unas cámaras muy manejables porque hasta ese momento,
05:23si uno quería dedicarse a la fotografía, prácticamente tenía que ser profesional.
05:26Revelar y tal.
05:27Y Kodak decía aquello de usted pulse el botón y nosotros hacemos el resto, ¿no?
05:32Eso ya sé por dónde va.
05:34Es como el eidolio.
05:35Y además estaba dirigida a las mujeres, que eso llama mucho la atención, porque las mujeres
05:40eran, según Kodak, la encargada, mientras el hombre estaba afuera ganándose el pan
05:45y escalando socialmente, la mujer era la encargada de que los momentos inolvidables de la familia
05:51no se fueran por el desagüe del tiempo.
05:55Y bueno, todo el mundo empezaba a tener una cámara.
05:58Las niñas le piden la cámara a su padre y el padre se las deja, se van a la cascada
06:03que hay detrás de la granja, allí en el valle por donde yo vivía, y se hacen cinco
06:09niños jugando con hadas.
06:11Con hadas que parecían reales.
06:13Y una de ellas con un noma en el regazo, o sea, flipante, ¿no?
06:17Esto surge porque el padre les echaba la bronca porque ellas siempre venían con los faldones
06:22del vestido llenos de barro, los zapatos llenos de barro, ¿no?
06:26Y siempre les estaba echando la bronca y entonces la mayor, porque eran dos primas, ¿vale?
06:30La mayor que era, según el padre, un caso perdido, mala estudiante y con la cabeza llena
06:35de pajaritos, pues se le ocurre decir, papá, es que venimos así porque en la cascada
06:40donde jugamos nos tenemos que meter en una zona más sombría y más enfangada porque
06:46ahí es donde están las hadas.
06:47Claro.
06:48Y el padre, si yo te creo, bla, bla, bla, bla, y dice, pues déjame la cámara, te la
06:51voy a demostrar.
06:52Total.
06:53Que de repente el padre revela eso y son cinco fotos de hadas.
06:56Donde están esas niñas con hadas y el padre ve unas hadas y un nomo.
07:00Exacto, sí.
07:01Y si lo buscáis por internet aparecen.
07:05Y claro, ahora han visto con los ojos de un hombre de hoy a lo mejor no, pero de aquella
07:11época es que daban el pelo.
07:13Colaba totalmente.
07:14Colaba totalmente.
07:15¿Cómo lo hicieron las niñas?
07:16¿Cómo hicieron el truco?
07:17El Photoshop de la época.
07:18¿Cómo lo hicieron?
07:19Pues mira, lo hicieron de una manera muy fácil que fue recortando.
07:22Ellas hicieron unos dibujos de unas bailarinas de un libro, le pusieron hadas, las recortaron
07:28y las clavaron con alfileres de sombrero a la piel.
07:31¡Qué maravilla!
07:32¡Qué bueno!
07:33Y le dan las fotos.
07:34El padre flipa y tal.
07:35Y claro, el padre no las cree.
07:37Se las enseñan a algunos vecinos, al final acaban guardándolas en una caja de galletas
07:41y de vez en cuando, cuando tienen visitas, se las enseñan a los vecinos.
07:44Pero aunque las niñas insisten que son de verdad y que las hadas existen, es la madre,
07:50que la madre era miembro de la sociedad teosófica, ¿vale?
07:56Y de repente en el pueblo de al lado, en un cine vacío que había, estaban dando conferencias
08:01los de esta sociedad, y un día tocaba sobre las hadas.
08:05Entonces la madre coge la caja de galletas y se las lleva allí, y por fin encuentra
08:08el público que cree en las hadas.
08:10Que quiere creer en eso y que le da verosimilitud al asunto.
08:13Por fin tenía el público ideal, ¿no?
08:15Y entonces, la clave de esto es que dos años después, el famoso escritor Arthur Conan Doyle
08:22está escribiendo un artículo sobre las hadas para Navidad en la revista The Strand, en
08:27la que él colabora, ¿vale?
08:28Y está recogiendo un montón de testimonios y tal, pero claro, él no tiene ninguna prueba
08:33real.
08:34Dice, yo estoy aquí recopilando, lo mismo son delirios e imaginaciones de la gente.
08:37Y de repente se entera que hay una prueba, que hay cinco fotografías de hadas.
08:41El tío se pone en contacto con la sociedad teosófica, empieza una investigación, mira
08:45las fotos y se lo cree.
08:46Entonces, él que pensaba incluir las fotos como un caso más en el artículo, al final
08:51le dedica el artículo por entero a las fotos.
08:53Y escribe un artículo que es el que viraliza la noticia.
08:59Entonces, de repente, Inglaterra, él contaba un montón de cartas de lectores contando
09:04casos similares a las niñas, con gnomos, con duendes, con un montón de seres féricos,
09:10¿no?
09:11Y de repente parece que Inglaterra está llena de locos, de mentirosos, de hadas.
09:15Y las niñas en algún momento reconocieron que todo había sido una estafa de ellas,
09:20una broma, una mentira, ¿sí?
09:22Se tomaron su tiempo en el 80, cuando eran ancianas.
09:25¡Ah, qué bueno!
09:26Sí, sí, ellas mantuvieron la verdad, o sea, mantuvieron que todo era verdad hasta los
09:33años 80, que son entrevistadas por la BBC, y entonces reconocieron que todo empieza
09:39como una broma, como es implantado, con una broma pal padre y tal, pero cuando se mete
09:44el de Eduard Garnet, que era el secretario de la sociedad teosófica, y luego Andoí,
09:50ya le tengo puro decir que todo era una broma.
09:53Esa historia que es real, que ha ocurrido realmente con estas niñas, que hasta los
09:57años 80 siguieron diciendo que las hadas existían porque no se habían fotografiado,
10:01es como la inspiración para esta novela, el gran himno de las hadas.
10:05Que por cierto, las fotos ya las está colgando nuestro amigo Sergio Picón.
10:09Ah, vale.
10:10Las hadas.
10:11Y también hemos colgado la fotografía del libro, la portada de este libro, donde tú
10:16te inspiras un poquito en esa historia.
10:18Yo quería contar esta historia porque me parecía tan deliciosa, que yo digo, de aquí
10:22tiene que salir una novela deliciosa.
10:24Y durante mucho tiempo estaba escribiendo otras cosas, entre otras cosas la segunda
10:30y la tercera parte de la trilogía que tú has citado, y cogí esta idea, le daba vueltas,
10:37pero no salía nada que me satisfaciera, porque claro, en el fondo la novela deliciosa ya
10:43estaba escrita, que era lo que había pasado.
10:47Entonces yo no sabía cómo y tal, y un día hablando con mi mujer, que es súper fan tuya,
10:51como te he dicho, me dice, oye, ¿y por qué no en vez del caso usas el caso de telón
10:56de fondo?
10:57Claro.
10:58Y te aprovechas de todo ese efecto.
11:00Entonces aquí lo que yo hago es eso, que como he contado antes, el efecto del artículo
11:06de hoy produce una fiebre férica, todo el mundo empieza a decir que ve a las hadas,
11:11entonces ellos, los estimadores, se hacen fotógrafos mágicos.
11:14Es una pareja, un chico y una chica, que por cierto, no sé si depende de tu gran talento
11:19para describir a personajes o qué, pero yo me he enamorado un poco de la chica, o sea,
11:25me flipa esa mujer, su forma de ser, que mientras leo estoy como enamoradico de ella, ¿es normal
11:31que pase esto?
11:32Sí, es normal.
11:34Depende de la persona supongo.
11:35Bueno, a ver, es normal porque una vez un lector me dijo, yo siempre me enamoro de tus
11:40personajes femeninos.
11:41Pues me pasa a mí también.
11:43Pues que sepas que soy yo.
11:47Recomiendo de verdad.
11:48Y además, fíjate, yo creo que es de las pocas veces en las que el tío que entrevista,
11:52es decir, yo, reconoce que no se ha acabado la novela, porque voy por la mitad, ya lo
11:55he dicho antes, ¿no?
11:57Es muy generosa esta novela.
11:58Es decir, cuentas una cosa y luego cuentas otra.
12:01Cuando ya no haría falta contar nada más, ni añadir más tramas ni nada, venga otra
12:06cosa más.
12:07Esa generosidad de añadir cosas que aunque no hagan falta, es como un regalo detrás
12:12de otro.
12:13Sí, porque yo quiero que, y esto es contrario a lo que le digo a mis alumnos, le digo, todo
12:17lo que sale de la novela tiene que aportar, ¿no?
12:19Tiene que aportar cosas.
12:20Bueno, aportar emoción y felicidad.
12:23Y además, yo siempre le digo a mis alumnos que hay que hacer una escaleta de la novela,
12:26antes de ponerse a escribir, ¿no?
12:27Porque la escritura tiene un paso previo antes de ponerte y sentarte ante las teclas, que
12:33es planificarlo, ¿no?
12:34No se puede construir un edificio sin planos, ¿no?
12:37Y yo siempre planifico mis novelas, que eso me viene del cuento, ¿no?
12:40Los cuentos los planificaba y yo siempre sabía cómo iban a acabar y tal, ¿no?
12:43Y estaba yo sabía todo.
12:44Pero aquí el timo, claro, porque por explicar un poco el argumento de la novela, estos timadores
12:49timan a todo el mundo, pero de repente se encuentran con alguien que no pueden timar,
12:55¿no?
12:56Porque es un gángster, es el gángster, bueno, empezaban las mafias en esa época, y es un
13:01gángster muy muy poderoso, muy malvado, y muy escéptico, y por una serie de cosas
13:08que pasan tienen que hacerle creer en las hadas para salvar su vida, ¿no?
13:12Porque yo quería que el lector al leer la novela dijera, hostias, pues si me hacen a
13:16mí este timo, yo también creería, ¿no?
13:21Entonces tenía que hacer un timo muy elaborado, y yo hice la escaleta, aquí en el capítulo
13:25uno pasa esto, en el doble mitad, y cuando llegaba el capítulo del timo estaba vacío.
13:28Oye, aquí no sé cómo coño voy a hacerlo, pero…
13:32Dices lo de mis alumnos, porque este hombre es profesor de técnicas de escribir, ¿no?
13:37Sí, sí, yo llevo ya bastante tiempo, primero daba talleres grupales, y luego me di cuenta
13:42que había mucha gente que quería escribir novelas, y en un taller grupal era muy complicado,
13:47¿no?
13:48Dedicarte solo a uno, y al final, pues, hice una escuela propia, que es Escribires de Locos,
13:54y uno de los servicios que ofrezco es el coach literario, o sea, si alguien quiere
13:58escribir una novela, yo le acompaño durante toda la escritura.
14:00Qué bien.
14:01¿Y te das cuenta enseguida, cuando viene un alumno nuevo, te das cuenta enseguida si
14:04tiene eso que no sé qué es que hay que tener para escribir una novela, o no?
14:08Claro.
14:09¿O alguno te ha sorprendido casi todo desde el inicio, este no vale, luego al final sí
14:11que ha servido?
14:12Mira, cuando daba los talleres en grupo, lo más bonito para un profesor, me imagino que
14:17todos opinarán igual, era descubrir a alguien con talento que no sabe que lo tiene.
14:22Eso.
14:24Porque, joder, me habría encantado a mí, que yo soy autodidacta, porque en mi época,
14:28claro, encontrar talleres literarios, además, en Sanlúcar, donde yo vivía, era prácticamente
14:32imposible, pero alguien que me hubiera dicho, oye, porque seguramente habría llegado antes
14:37a donde he llegado, ¿no?, con una guía más precisa, ¿no?
14:41Entonces, hay mucha gente que suelen ser los más modestos, o sea, los más inseguros son
14:45los mejores.
14:46Son los mejores, siempre, siempre, sí, sí, sí, eso es algo que me he dado cuenta.
14:50Y generalmente cuesta un montón que se crean que tienen talento.
14:54Claro, yo creo que los más buenos son inseguros porque son conscientes de lo que falta por
14:59aprender, porque están viendo realmente el paisaje de todo lo que queda, ¿no?, porque
15:03son listos.
15:04Los que ven poquito y dicen, ah, esto lo sé hacer yo, ¿no?, claro, los más...
15:07Sí, y además porque, claro, si tú a eso le sumas que un escritor, aunque sea un escritor
15:12profesional, está continuamente aprendiendo, pues claro, el que se cree que ya escribe
15:18muy bien, generalmente escribe mal.
15:21O tú te imaginas que en la radio hiciéramos las entrevistas con la estética y la filosofía
15:28bonita de los libros, es decir, que las entrevistas tuvieran sus capítulos, su narrador, sus
15:34reflexiones.
15:35Mira, vamos a hacer una pequeña parte de esa entrevista en formato novela.
15:40Capítulo primero.
15:44Nadie podía sospechar que aquel 5 de enero, el pequeño estudio de una radio española
15:49iba a llenarse de hadas.
15:52El locutor, mirando con respeto a su invitado, preguntó.
15:56Hola, ¿cómo estás, invitado?
15:57Y el invitado, que no era otro que el gran Félix J.
16:01Palma, respondió.
16:03Mejor que nunca, Ortega.
16:05En aquel pequeño estudio, una mujer llamada Cristina observaba con atención al gran escritor.
16:11Tomó aire y preguntó.
16:12Félix, estoy leyendo aquí, es un gran cuentista con todas las letras, tú abogas siempre por
16:17el cuento, que a veces no está tan bien visto, pero tú adoras este género.
16:21Aquella pregunta activó en Félix su imaginación y recordó que el cuento había sido esencial
16:26en su pasado.
16:27Sí, sí, porque durante mucho tiempo, antes de escribir novelas, yo fui cuentista.
16:31Los ojos de Félix J.
16:33Palma se llenaron de emoción mientras recordaba.
16:35Y vivía del cuento, vivía de los concursos literarios, que en España, gracias a Dios,
16:40es una tierra fecunda en premios, cada ayuntamiento tenía su premio de cuentos o de poemas.
16:46Y yo estuve, antes de publicar en editoriales, ganándome la vida, pagando las facturas,
16:51concursando.
16:52El estudio de radio iba llenándose con el calor de una buena conversación.
16:56Junto a un micrófono con una espuma amarilla, un joven llamado Edgar tomó la palabra y
17:02dijo.
17:03¿Tú qué consejo darías ahora mismo a alguien que tiene en la cabeza escribir un libro,
17:06pero que no tiene las herramientas?
17:08Esta pregunta provocó que Félix entrecerrara los ojos, tal vez recordando sus inicios en
17:13el mundo de la literatura.
17:15Con firmeza, no exenta de reflexión, respondió.
17:18Lo primero que le diría, y que yo siempre le digo a mis alumnos, esto parece una obviedad,
17:24pero hay que decirlo, es que ninguna novela sale a la primera, que cuando tú coges una
17:30novela de una librería, el escritor no la ha escrito tal cual y la ha publicado, generalmente
17:35es la enésima versión de un montón de versiones, de tanteos que va haciendo uno,
17:41durante los cuales la novela va mutando, supuestamente mejorándose poco a poco, hasta que por fin
17:47tenemos una versión que satisface y que coincide lo más posible con esa versión, esa idea
17:52de la novela, esa idea platónica que uno tiene en la cabeza de la novela que quiere
17:55escribir.
17:56Pero ese no era el único consejo que el gran escritor quería dar a aquellos que desean
18:00iniciarse en la literatura.
18:03Aún había otro consejo que él quería regalar.
18:06Tras beber un poco de agua de un vaso de plástico de la radio, Félix añadió.
18:11Y por otro le diría que escribir no es sentarte delante del ordenador y escribir, la escritura
18:17tiene un paso previo y un paso posterior, el paso previo es la planificación, la novela
18:23primero se inventa, novela o cuento o lo que sea, primero se inventa y luego se escribe,
18:27que eso mucha gente se lanza de cabeza y generalmente no hace más que ir a callejones sin salida,
18:32yo a muchos de los alumnos que tengo les digo, oye Félix, quiero contratarte a ti
18:36porque no sé cómo seguir, y yo siempre digo, ¿has planificado tu novela?
18:39No.
18:40Y luego tiene un paso posterior, que es el que a mí me encanta ese paso posterior, pero
18:45a la mayoría de la gente no le gusta, que es la corrección, corrección de la novela.
18:50En la novela cuando la acabas, luego necesitas un periodo de dejarla un tiempo ahí y luego
18:56corregirla, yo lo llamo peinar, peinar el estilo, ya tienes la historia hecha y ahora
19:02vamos a poner las frases bonitas.
19:04El locutor Ortega, fan declarado de Félix J. Palma, quiso entonces saber si la novela
19:09«El gran timo de las hadas» tendría una segunda parte y Félix cariñosamente respondió.
19:16Sí, en mi cabeza ya la estoy fraguando, habrá segunda parte en la que me llevaré a esta
19:21encantadora parejita al Hollywood de los años 30, con el inicio de los monstruos de terror,
19:31del cine de terror del universal, era una época muy chula porque ahí aparecieron en
19:36la misma década, monstruos que luego se han convertido en iconos, Drácula, Frankenstein
19:43y el hombre de lobos.
19:44Cristina, que no dejaba de mirar las manos de Félix, quiso formular una pregunta filosófica,
19:50algo que tiene que ver con todos nosotros.
19:52En esta novela hablas muchísimo de que de las hadas de un personaje tan fantasioso necesita
19:57la gente creer en cosas.
19:58A Félix J. Palma no le costó ningún trabajo responder a Cristina, seguramente se trataba
20:04de una cuestión a la que él había dado muchas vueltas en su vida, así que miró
20:09fijamente a Cristina y con absoluta seguridad respondió.
20:13Yo creo que sí, que desde tiempos inmemoriales al hombre le ha gustado creer en lo extraño,
20:19en los milagros.
20:21Yo utilizo aquí las hadas, pero se puede sustituir por cualquier cosa en la que uno
20:26quiere creer.
20:27Y que se cree en los ovnis, en el karma, la reencarnación, yo qué sé, con los partidos
20:34políticos, el yeti, cualquier cosa, o en el terreno de lo personal incluso, que tu
20:39pareja te quiere o que no te ha dejado por, yo qué sé, necesitamos ir creyendo en cosas
20:45para tirar para adelante.
20:46En ese momento, el joven Edgar se puso un poco quintero y formuló una bonita pregunta.
20:52¿Y en qué creería Félix J. Palma?
20:54Félix, mesándose su canosa barba, respondió.
20:59Yo creería en la imaginación, que la imaginación puede salvar vidas, entendiendo esto como
21:07metáfora evidentemente, porque yo creo que a mí esa gente que vive, como digamos, al
21:13margen de lo imaginado, o sea, al margen de los sueños que, o sea, al margen de las obras
21:18de arte, ya sean en literatura, como en cine, como en pintura y tal, que otros imaginan
21:24para que ellos puedan admirarla y puedan entretenerse, yo creo que la imaginación
21:29es muy importante, tiene que haber siempre gente que vaya a soñar a los demás.
21:32Ortega, que escuchaba con arrobo la charla con su ídolo literario, quiso intervenir
21:38y formular una pregunta que tenía mucho que ver con el día en el que estaban.
21:42¿Y mañana?
21:43¿Qué es el Día de Reyes?
21:44¿En tu casa habrá regalos?
21:46Y Félix respondió.
21:48Espero que sí, espero que sí.
21:52Yo el Día de Reyes, la verdad que lo recuerdo con mucho cariño de cuando era niño.
21:57De hecho, una de las cosas que me llevaron a ser escritor fue un Día de Reyes en el
22:03que yo me levanté, yo tendría unos 12, 13 años.
22:08Los ojos de Félix se llenaron con los cristalitos de la emoción.
22:12Y allí en Sanlúcar, donde yo vivía, después de las cabalgatas, se decía que los reyes
22:19magos iban a las casas de la gente y dejaban los regalos para los niños.
22:23Entonces mi padre siempre ponía copas, turrón y tal para los reyes magos, galletas.
22:33Y yo recuerdo un año en el que vinieron los tres, los tres reyes magos, y estuvimos conversando
22:39con ellos y tal.
22:40Y entonces uno de ellos levantó la copa de vino que tenía allí y le decía, pues ¿sabes
22:47qué?
22:48En mi tierra, en mi mundo, el vino es azul.
22:52No podéis imaginar, lectores de la radio, la emoción con la que Félix pronunció aquellas
22:56palabras.
22:57El vino es azul.
22:59El vino es azul.
23:00Y eso se me quedó grabado, se me quedó grabado porque yo dije, claro, si el vino es azul,
23:06el resto del mundo tampoco va a ser igual, ¿no?
23:08Entonces, claro, fue la primera vez que me dio por imaginar cómo sería ese mundo.
23:15Y yo creo que, como la memoria es selectiva, yo no sé, porque se me ha quedado prendido
23:23con una rozadura en el zapato ese recuerdo ahí, y he olvidado muchos reyes, pero ese
23:30lo tengo ahí, por lo que dijo este hombre, que no me acuerdo qué rima huele, pero lo
23:35dijo.
23:36¿Te acuerdas del vino azul?
23:37Sí, sí, del vino azul.
23:39Qué hermosa estaba resultando aquella charla.
23:42El pequeño estudio de la cadena SER, ahora lleno de hadas, duendes y gnomos, había sido
23:48el escenario perfecto para conversar con Félix J.
23:51Palma.
23:52Ortega no quería terminar la entrevista, pero como quiera que el tiempo manda en la radio,
23:58no tuvo más remedio que iniciar la despedida diciendo.
24:01Félix, me gustaría acabar la entrevista recomendando mucho a los oyentes que te lean
24:07porque eres un escritor genial, de verdad, y si a mí me ha enganchado tanto, imagino
24:13que no soy tan distinto del resto de los humanos para decir que también ellos se van a enganchar
24:18mucho.
24:19Gracias por escribir como escribes, tío.
24:21Y respondió Félix visiblemente emocionado.
24:23Oye, pues muchísimas gracias porque hace que mi trabajo tenga un sentido, ¿no?
24:29Porque en el fondo uno escribimos para lectores que sean muy parecidos a nosotros, ¿no?,
24:35en el fondo, ¿no?
24:37Son lectores sin cara, pero yo ahora le pondré la tuya a mí.
24:42Y se despidió Cristina de Félix.
24:44Gracias, Félix, adiós.
24:45Y también lo hizo Edgar.
24:46Muchas gracias, Félix, por tus letras.
24:48Muchas gracias, Edgar.
24:49Espero que disfrutéis muchísimo tanto de mis libros como de otros libros este año
24:57que entra.
24:58Y se abrazaron locutores y entrevistado.
25:04Y todo fue hermoso, porque cuando hay admiración es como si se encendieran las luces del mundo.
25:11Ortega tenía que dar paso a la pausa publicitaria.
25:14Tomó aire y dijo.
25:16Ollentes, tenemos que hacer una pequeña pausa.
25:18Y con animosa actitud continuó hablando a sus oyentes diciéndoles.
25:22Me gustaría que llamarais marcando el 900-100-800, 900-100-800, pero solo si habéis comprado
25:30billetes de la Lotería del Niño, porque vamos a hablar de este asunto 900-100-800.
25:37Empezad a llamar si habéis comprado billetes de la Lotería del Niño.
25:42Y haciendo un gesto al técnico, éste subió el volumen de la música para que a los pocos
25:46segundos bajara y los compañeros pusieran los preciosos anuncios de la radio.
25:52Cada domingo a las 12, transmite la SER.
26:02Bueno, pues ya estamos aquí, hemos dicho antes de la pausa que llamaran oyentes que
26:07tengan ya comprados números de la Lotería del Niño, ¿vale?
26:11¿Por qué?
26:12Porque, a ver, hay que decir algo importante.
26:14A ver, ¿qué?
26:15Pero que muy, muy importante.
26:16¿Que el horario del sorteo de mañana o qué te refieres?
26:19Más importante todavía.
26:22La Lotería del Niño siempre ha sido la esperanza de todos aquellos a los que no les tocó
26:27la Lotería de Navidad.
26:29Pero, oyente, tenemos que ser sinceros contigo y decirte algo.
26:33Lo más probable es que mañana tampoco te toque.
26:36Estadísticamente es casi seguro que no te tocará.
26:39Pero tranquilo, porque la cadena SER ha preparado muchos consuelos para que los tengas presentes.
26:45Confía en nosotros.
26:46Confía en la SER.
26:48Efectivamente.
26:50Por lo tanto, oyentes, que habéis llamado con vuestro número.
26:53Que sepáis que estadísticamente es muy improbable.
26:56Pero tranquilos, porque aquí os vamos a consular.
26:59Arturo González Campos, buenos días.
27:02Entonces, ¿podríamos decir que la Lotería del Niño es el Tinder de los divorciados?
27:08O sea, los que ya, los que no lo consiguieron la primera vez, ahora tienen.
27:13Pero por probabilidades, pues son muy pocas las de que vayan a, de alguna manera, remontar aquel fracaso.
27:19Podría definirse así.
27:21Sí, podría ser así. Es como la gente que se apunta a salsa, ¿no?
27:24Que intenta buscar ahí eso, pero no...
27:26Podríamos decir también que estaría muy feo que a la Lotería del Niño solo pudieran jugar niños.
27:31Que eso sería terrible.
27:33Muy raro, muy raro que los niños jugaran solo.
27:35Oye, nos ha llamado María, que nos dice que tiene ya un número comprado para mañana.
27:39Y tendrá ilusión, seguro.
27:40Tendrá ilusión, pero yo, a ver, quiero hablar con ella.
27:42María, buenos días.
27:43Hola, buenos días.
27:44A ver, sabes que es muy probable, lo más probable es que no te toque tampoco mañana, ¿verdad?
27:49Lo sabes, ¿no?
27:50Hombre, yo tengo esperanza.
27:51No, no.
27:52Ya, pero tú piensa ya en que mañana...
27:54Tú puedes tener lo que tú quieres.
27:55Lo más probable es que no.
27:56Mira, entonces ya, escucha esto, escúchalo, ya, cara a mañana, por favor.
28:04Si mañana no te toca la Lotería del Niño, estarás de enhorabuena,
28:07porque aún no te habrán pasado en la vida todas las cosas buenas que te pueden pasar.
28:11Claro.
28:12¿Lo entiendes?
28:13Claro.
28:14Aún te quedará en la vida la alegría de ganar la Lotería del Niño.
28:17Si te toca mañana, esa ilusión para el futuro ya no la tendrás.
28:21Así que, oyente que mañana verás que tu número no saldrá.
28:25Enhorabuena.
28:26Claro que sí.
28:27María, qué bien.
28:28Aún me queda la ilusión de...
28:30De ir teniendo la ilusión.
28:31Claro, mujer.
28:32Muy bien, enhorabuena.
28:33Enhorabuena, tía.
28:34Enhorabuena.
28:35Enhorabuena, enhorabuena.
28:36Oye, María.
28:37Muchas gracias.
28:38Quiero presentarte a una persona, porque, a ver, en la vida pasan cosas curiosas, ¿vale?
28:43Iván Ramírez es un niño de 13 años que mañana iba a cantar los números de la Lotería del Niño.
28:50Bonito, sí.
28:51Pero anoche lo descartaron.
28:53¿Por qué?
28:54Porque cosas de la adolescencia, pues le cambió la voz.
28:57Ah, le se le ha puesto como de pollino.
28:59Le ha cambiado la voz un poquito.
29:01Parece que un poquito solo le ha cambiado la voz.
29:03Entonces no puede cantar el 4, lo que es típico.
29:06Le pasó a Joselito, ¿no?
29:07Claro.
29:08Y entonces él está un poco así, tocado, porque tendría la ilusión de mañana.
29:12Lo tenemos con nosotros a este niño de 13 años.
29:15Iván Ramírez, buenos días.
29:16Buenos días.
29:17Hiciste el cambio ayer, ¿no?
29:18Hiciste el cambio de golpe ayer.
29:20Sí, yo ayer por la mañana estaba bien en los ensayos, pero luego por la tarde...
29:26Joder, qué mala suerte.
29:28La adolescencia tiene estas cosas, ¿eh?
29:30Sí, la jodida adolescencia.
29:32Yo pasé, en minutos pasé yo de ser un angelito del cielo a un camionero de huerva.
29:39Te habría hecho ilusión cantar la lotería del niño mañana, ¿no?
29:42Ayer sí me hacía ilusión.
29:44Ayer sí, pero ahora yo ya estoy por otras cosas.
29:48Ahora lo que me preocupa a mí es centrarme en la vida, ahorrar y formar una familia.
29:55Iván, es adolescente que lleva a cantar la lotería, pero le cambió la voz.
29:58Un fuerte abrazo y gracias por haber estado con nosotros.
30:00Otro abrazo a vosotros.
30:02El cambio ha sido total, ¿eh?
30:04Con Iván, ¿eh?
30:05Maducado de repente ya.
30:06Pero qué voz tenía este niño, ¿eh?
30:08Sí, podía ser locutor de radio ya.
30:09La verdad es que sí.
30:10María, gracias por tu llamada y enhorabuena por...
30:12Enhorabuena.
30:13Enhorabuena, ¿eh?
30:14Y suerte, suerte también.
30:15Y suerte.
30:16Bueno, serva la esperanza.
30:17Un beso, María.
30:18Adiós.
30:19Gracias.
30:20¿Has comprado lotería tú, querido Arturo?
30:21No, no, no.
30:22Nunca, ¿no?
30:23No compro nunca la lotería precisamente porque me cambió la voz y pensé a partir de ahora
30:29lo que quiero es ahorrar, hacer una vida, etcétera, etcétera.
30:32Entonces no, no compro lotería.
30:33Sergio, buenos días, Sergio.
30:35Muy buenas.
30:36Has comprado lotería para mañana, ¿no?
30:38Sí, he comprado lotería.
30:39Y sabes, lo que le hemos dicho a María, que lo más probable es que no te vaya a tocar,
30:43¿no?
30:44Eres consciente.
30:45Sí, pero hay que ser optimistas en la vida.
30:47Ya, pero a lo mejor el optimismo genera que mañana estés triste.
30:52Por si acaso, como lo más probable es que no te toque mañana, querido Sergio, escucha
30:57este segundo consejo.
30:59La cadena SER desea que mañana no te toque la lotería del niño.
31:04¿Por qué?
31:05Como hay más personas que no ganarán que personas que sí ganarán.
31:09Eso implica que si no te toca, estarás en sintonía con muchos más seres humanos.
31:15¿Y acaso hay algo mejor que sintonizar con mucha gente?
31:18¿Acaso hay algo más hermoso que compartir una misma emoción con millones de personas?
31:23Si te toca, solo sintonizarías con unos pocos.
31:26Así que cuando mañana veas que no te ha tocado, alégrate.
31:30¿Has visto, Sergio?
31:31O sea, mañana cuando veas que no, di, ah, qué guay, me siento en comunión con la mayoría.
31:37Lo gregario, lo gregario es importante.
31:39Claro, es precioso.
31:40Sergio, ¿estás bien?
31:42Sí, la solidaridad, la solidaridad.
31:44Claro, es muy hermoso.
31:46Me encanta cómo lo aceptan, cómo te siguen el rollo, Juan Carlos, cuando en realidad estás diciendo
31:51¿pero este tío qué me está diciendo, que me gasta 20 euros en un boleto y aún quiero a que me toque?
31:56Oye, Sergio, quiero presentarte a una mujer que se llama Elvira Lozano.
32:00Tiene 63 años, vive en Málaga, y cada año, atención, se alegra de que le haya tocado la lotería,
32:07aunque no le haya tocado.
32:09Es muy raro.
32:10¿Cómo?
32:11Sí, sí, se alegra de que le haya tocado, aunque no le toque.
32:14Ella nos lo va a explicar.
32:15Elvira, buenos días.
32:16Buenos días.
32:17Cuéntenos, que es muy raro y no entendemos bien.
32:19Vamos a ver, yo, siempre que termina la lotería de Arniño, mañana también lo haré,
32:24y yo veo que mi número no ha sido premiado, yo finjo que sí.
32:30Finje que sí.
32:31Finjo que me ha tocado.
32:33O sea, lo simulo para mí misma y me digo, ¡qué bien que me ha tocado!
32:38Ya, pero no le ha tocado, no le ha tocado.
32:40Ya, bueno, ¿pero qué diferencia hay?
32:43¿Qué diferencia hay?
32:44Pues tener dinero o no tener el dinero.
32:46Ya, pero yo finjo que sí tengo ese dinero, pero que no lo toco nunca.
32:52O sea, que lo dejo en el banco sin tocarlo.
32:55¿Y le funciona eso?
32:57Claro que me funciona.
32:59Yo me digo a mí misma, Elvira, eres millonaria,
33:03pero mejor el dinero donde está es en el banco sin tocarlo.
33:08Y así yo en mi mente soy una potentada, pero tacaña.
33:13Una potentada tacaña.
33:15Finja ser tacaña, digamos.
33:17Claro, yo finjo que soy tacaña y que no voy a tocar nunca mi inmensa fortuna.
33:23¿Y qué diferencia hay?
33:25Pregunto.
33:26Entre ser pobre y ser un millonario que no toca su dinero.
33:30No hay diferencia.
33:32Es un modo de verlo, es verdad.
33:35Yo ahora tengo en el banco 490 millones de euros.
33:41¿Pienso tocarlo? ¿Lo voy a tocar? No.
33:43¿Pienso sacar un euro de allí? No, ni un euro.
33:47El dinero donde mejor está es en el banco.
33:50Elvira, enhorabuena por su idea y por el premio.
33:52A ustedes buenos días, gracias.
33:54Sergio, es una buena idea fingir que eres millonario, pero tacaño, que no lo tocas.
34:00Con 73 años ya es más millonaria que cualquiera.
34:04¿Cuánto te gustaría ganar mañana?
34:06El primer premio.
34:08No te va a tocar, Sergio.
34:11Reparte tu ilusión.
34:13Lo hago por su bien.
34:15No le va a tocar.
34:17Arturo, tú no ayudes.
34:19Si tocará, os invito a comer a todo el equipo.
34:22Eso está bien.
34:24Si tocara, tendrías que acabar la cola de Doña Manolita y volverte a poner otra vez al final de la cola para el año que viene.
34:32Entonces no tienes tiempo de que quedemos para comer.
34:35No le ha gustado.
34:38Está bien porque tenéis entre Arturo, que dice que no compra lotería, y tú, que le dices a la gente que no va a tocar.
34:44La mitad de España está rompiendo el billete del niño y va a quedar sin premio.
34:48Que puede tocar, pero que es muy improbable.
34:51Y los loteros encantados.
34:54Sergio, gracias, amigo. Un abrazo.
34:56Muchas gracias.
34:58Y nos llama ahora Susana.
35:00Susana, buenos días.
35:01Hola, buenos días. ¿Qué tal?
35:03Muy bien. ¿Tienes el número contigo?
35:05El número de mañana.
35:07Lo tengo y creo que me va a tocar.
35:09No, no te va a tocar.
35:11Ahora creo que sí.
35:13A ver, Susana, puede que sí.
35:15Pero lo más probable, Susana, es que no.
35:20Y para que tengas eso en mente y no te ilusiones en exceso, escucha este consuelo.
35:26Seamos sinceros, mañana es muy probable que no te toque la lotería del niño.
35:30Así que, desde ya, te decimos enhorabuena.
35:33Te ahorrarás ser entrevistado en la radio por un periodista que te preguntará, ¿qué sientes?
35:38Mañana podrás dedicar el día a tus cosas y no tendrás que atendernos a nosotros,
35:43porque somos unos pesados que entraríamos en tu casa y te pondríamos el micrófono en la cara hasta que no pudieras más.
35:50Susana, mira, te presento a un hombre que se llama Francisco Rodríguez.
35:56Tiene 52 años, vive en Huesca.
35:59Es muy bonito el sitio.
36:01Y tiene otro truco para no hundirse, no deprimirse, si no le toca la lotería.
36:07Francisco, buenos días.
36:08Buenos días.
36:09¿Qué truco tiene usted para no deprimirse si mañana al niño no le toca?
36:12Pues mi truco es el siguiente, que además es un truco infalible.
36:17Cuéntemelo, por favor.
36:18Yo les cuento.
36:19Yo compro cada año un número, lo guardo en un cajón y no lo miro.
36:25Nunca miro si ha tocado o no.
36:28Bueno, entonces no sabe si le ha tocado el número.
36:31Pero también lo contrario.
36:33O sea, también no sé si no me ha tocado.
36:36O sea, yo prefiero vivir con él y si me ha tocado.
36:41O sea, prefiero el y si al no me ha tocado.
36:44Entonces, no mirando javas el número, no comprobándolo, no pierdo nunca la ilusión.
36:51No la pierde, pero tampoco le gana la ilusión.
36:54Entonces, Francisco...
36:55No, señor, no.
36:56Porque no perder la ilusión equivale a ganar la ilusión.
37:01Bueno, mira, si de esa manera...
37:02Claro, yo desde aquí, desde la poderosa cadena SER,
37:07desde la histórica Sociedad Española de Radio y Difusión,
37:10yo consejo a todos los oyentes que si están a tiempo,
37:14no comprueben si les ha tocado o no.
37:17No comprueben si su número ha salido.
37:20No lo comprueben.
37:21Porque como lo más probable es que no toque,
37:25lo más probable es que no toque.
37:27Si no lo comprueban, siempre les quedará el y si.
37:31El y si.
37:32Y ese y si es muy importante.
37:34Francisco, gracias por su testimonio.
37:36Un abrazo enorme.
37:37Gracias a ustedes.
37:38Estoy muy ilusionado.
37:39Muy ilusionado.
37:40Buenos días.
37:41Buenos días, buenos días.
37:42Qué maravilla.
37:43Genio.
37:44Francisco, un genio.
37:45Tenemos esas consuelos, esas estrategias.
37:47¿Quién no se consuela?
37:48Es porque no quiere.
37:49Es verdad.
37:50Susana.
37:51En casa, tener el cajón de los cables,
37:52el cajón de los enchufes y el cajón de los y sis.
37:54Y ahí estás metiendo cosas que luego no miras.
37:57Es que es brillante.
37:58Incluso, imagínate que te enamores de una persona.
38:00Le mandas una carta.
38:01Oye, ¿me correspondes?
38:02Entonces, te contesta esa persona.
38:04Y la metes ahí.
38:05Y la metes ahí.
38:06No la abres nunca.
38:07La escribes y la metes ya directamente antes de enviársela.
38:10Claro.
38:11Los sisis.
38:12Me encanta la idea.
38:14Un WhatsApp.
38:15Alguien que te gusta.
38:16Oye, ¿quieres salir conmigo?
38:17Lo dejas en borradores.
38:18Me gustas.
38:19Y la bloqueas.
38:20La bloqueas.
38:21La bloqueas.
38:22No lees.
38:23Y así estás toda la vida.
38:24Y si me ha dicho que sí, que guay.
38:26A lo mejor sí.
38:27O que te lleguen encodificados.
38:28De esos que te llegan con letras raras y con asteriscos y con cosas.
38:31Y tú no sabes lo que pone.
38:32Y entonces tú te inventas.
38:33Tú dices, me dice que me ama.
38:35Evidentemente.
38:37Vete más allá.
38:38Escríbele algo bonito.
38:39No se lo envíes.
38:40Y le envías un audio y le dices, cerdo.
38:42Pero dice, ¿y si?
38:43¿Y si no hubiera enviado el otro y me hubiera contestado?
38:46Es brillante.
38:47Susana, gracias, bonita, por tu…
38:50Por tu número, por tu bolero.
38:52Gracias.
38:53¿Y si cuelgas, Susana?
38:57¿Qué suena?
38:58Queremos oír cómo cuelgas.
38:59A ver cómo cuelgas.
39:00Voy a colgar.
39:01Cuelga.
39:02Vale.
39:03Cuelgo, cuelgo.
39:04Ya ha colgado.
39:06Arturo, oye, gracias por haber estado en este Día 5.
39:10Mañana, ¿los Reyes te van a traer cosicas o qué?
39:12¿Tú qué crees?
39:13Pues estoy casi convencido de que sí, pero ¿y si no?
39:16¿Y si no?
39:17Tú no miras nunca.
39:18No, exacto.
39:19Eso es, lo que voy a hacer es quedarme en la cama todo el año.
39:21Claro.
39:22Y nunca sabré si me han…
39:23¿Y si me han regalado aquello que…
39:25¿Y si es un árbol lleno de cosas?
39:27Y saca la carta que escribiste a los Reyes y que guardaste en el cajón
39:30y que no se la enviaste.
39:32¿Y si se lo hubiese enviado?
39:33¿Y si se lo hubiese enviado?
39:34Gracias, Bonirco.
39:35Un abrazo.
39:36Adiós.
39:38Y después de Arturo llega otro colaborador magnífico que se llama Ignacio Crespo.
39:43Buenos días.
39:44Buenos días, ¿qué tal?
39:45Muy bien.
39:46Oye, me imagino que tú eres experto en el cerebro.
39:48Has escrito un libro brutal sobre el cerebro.
39:51Y estaba yo pensando en el cerebro de los niños ahora mismo.
39:54¿Qué ocurre con sus conexiones, con sus neuronas en el cerebro de un crío
40:00que está ilusionado porque mañana va a tener regalos?
40:02Cuéntanos, ¿cómo es ese cerebro?
40:04¿Qué ocurre dentro ahora mientras espera y mañana cuando vea los regalos?
40:09Pues fíjate que se ha estudiado bastante porque, como dices, son sacos de ilusión.
40:13La ilusión es posiblemente la única emoción que tengan de ahora a que abren el último de los regalos.
40:17Y se sabe que está muy relacionada con el aprendizaje, por ejemplo,
40:21que es muy buena excusa para decir, oye, que el niño se ilusione,
40:24tú sigue le contando lo que haga falta y que le gusten las navidades.
40:28Porque parece ser que, esto ya lo sabíamos, con las emociones intensas solemos recordar mejor lo que vivimos.
40:34Lo típico de tener, por desgracia, un trauma en alguna ocasión.
40:37Y que recuerdas exactamente cada detalle de lo que pasó.
40:40Lo bueno es que también ocurre con las emociones positivas.
40:42Y la ilusión es una emoción que te embarga, que te llena muy profundo.
40:46Así que seguro que tenéis algún recuerdo de momentos ilusionantes de las navidades
40:50o de cualquier otro punto del año que recordáis con detalle.
40:54Que sabéis cosas que no sabréis de otros recuerdos.
40:56Olores, texturas, sonidos. No sé si os ha pasado.
41:00Sí, claro. Totalmente.
41:02Incluso los regalos, la forma de la caja.
41:05Que decías, hay madre que yo me pedí la Mega Drive y me van a traer unos zapatos para Mayak
41:10porque la caja era más o menos igual.
41:12Y creías que era lo que habías pedido y esa ilusión, esa cosa por dentro y eso,
41:16aunque sea muy materialista.
41:18Pero en ese momento es que te daba un goce por dentro que eso te dejaba ilusionado.
41:22Pues justo de esto es lo que digo que hay estudios.
41:24Hay estudios de que en concreto, por ponerlo en números, el estar ilusionado
41:28hace que recuerdes un 50% mejor las cosas que ocurren durante ese momento.
41:32Hostia.
41:33Es un número un poquito arbitrario.
41:34O sea, si te digo que es un 45 o un 60 tampoco nos vamos mucho.
41:38Lo que está claro es que hay un cambio significativo.
41:41Que al final el cerebro está bombardeado por un montón de estímulos.
41:45Cuando estamos en la naturaleza e intentamos sobrevivir
41:47hay un montón de información de pequeños animales que corretean alrededor y hacen ruido.
41:51De la luz a través de las hojas de los árboles que nos va cegando poco a poco.
41:56Hay mucha información y la gran parte de ella no es relevante, no nos interesa.
42:00Así que para poder optimizar con cuál nos recordamos, cuál nos quedamos,
42:06utilizamos estas emociones.
42:08Las cosas que se han asociado con emociones intensas asumimos que son más importantes.
42:11Ya sea porque eran peligrosas y son emociones negativas
42:14y más te vale acordarte para la próxima vez.
42:16O emociones super positivas que queremos repetir
42:19porque estemos saciando una necesidad
42:21o en este caso esperando los regalos de Papá Noel o de los reyes.
42:24Es curioso porque nos dices que cuando uno está ilusionado
42:27como un niño esperando un regalo o mientras lo abre
42:30un 50% más de recuerdos en el futuro.
42:34Entonces si en las escuelas, en los colegios
42:37la gente, los niños estuvieran ilusionados
42:40aprenderían más.
42:42De hecho pasa por ejemplo, voy a poner un ejemplo no sé si vale
42:46pero pongamos cuando traían una mascota a la clase
42:49ya fuera una tortuga, un cáncer o lo que sea.
42:51Pues yo tengo el recuerdo súper nítido de ese momento
42:54porque en realidad me creaba una ilusión y una alegría
42:57tener ese bichito ahí o unos peces, echarles de comer.
43:00Yo me acuerdo perfectamente de cómo era el habitáculo
43:03donde estaba ese animal pero no me acuerdo perfectamente
43:06de la primera vez que aprendí el teorema de Pitágoras.
43:09Justo. Y sabéis que lo maravilloso es que eso es lo que a mí me da trabajo.
43:13Porque cuando damos los conocimientos de ciencia
43:16de forma muy seca, muy aséptica
43:19es más difícil que nos acordemos de ellos.
43:21Son las típicas lecciones de instituto que son necesarias
43:24es un contenido bueno pero es público cautivo.
43:26Son chavales que están ahí muchas veces sin querer
43:29posiblemente con sueño y sin muchas ganas de atender.
43:32En cambio desde la divulgación nos aprovechamos
43:34de que la gente viene a consumirlos muchas veces.
43:36Viene con otra actitud, a veces incluso ilusionados.
43:39Y eso hace que cale mucho más el mensaje
43:41cuando somos mucho peor profesores, ya os lo digo.
43:43Porque nosotros tenemos al público que quiere venir,
43:45le contamos cuatro cosas y nos vamos a casa.
43:47En cambio ahí están los profesores peleándose con esa falta de ilusión
43:51que por desgracia ocurre muchas veces en las aulas
43:54y que ellos intentan superar con muchos trucos.
43:56Ahora mismo hay métodos, pues voy a decir punteros,
44:00pero que están en duda algunos, que intentan introducir en las aulas
44:03este tipo de emociones a través de un aprendizaje más basado
44:06en que ellos también estén operando, estén creando contenido
44:09y no solamente recibiéndolo de forma pasiva.
44:12Entonces padres cuyos hijos mañana vayan a abrir regalos.
44:15¡Ojo lo que hacéis y lo que decís!
44:17Porque mañana es más probable que lo que hagáis y digáis
44:21vaya a ser recordado en el futuro.
44:23¿Verdad?
44:25Es un buen momento para que le den mensajes clave para su vida.
44:28Que se aprovechen, ¿no?
44:29Que se graben a fuego.
44:30Que aprovechen para el consejo, el consejo que quieras darle a tu hijo.
44:33Aprovecha mañana que tendrá la ilusión.
44:35Será la esponja de verdad.
44:37Un 50% más de posibilidades de que aquello que se le diga
44:40sea recordado.
44:41Oye, es bonito, ¿eh?
44:42Imagínate el chaval abriendo el regalo.
44:44¡Tienes que arreglar tu habitación!
44:46Y también puede pasar un poco todo lo contrario,
44:48porque puede ser que algún niño no tenga ese regalo.
44:51Y ahí es donde entra la frustración.
44:53Que no sé cómo puede lidiar con ese cerebro de un niño.
44:56Pobrecico, pobrecico.
44:57¿Ves cómo se nota que Edgar no tiene hijos?
44:59Es tan mal dado.
45:02Ignacio.
45:03No, que de eso se habla poco, porque efectivamente
45:05cuando tenemos una ilusión muy grande nos generamos expectativas.
45:08Y yo creo que como niños todos hemos vivido
45:10algunas navidades o algún cumpleaños
45:12que las expectativas eran muy altas
45:14y hemos pasado del estado emocional más positivo y chulo
45:19que podíamos tener a la decepción, como estabas diciendo.
45:22Con esto también se juega.
45:24Esto también permite un aprendizaje.
45:26No el que queremos, no es el amable,
45:28no es el que vamos a buscar replicar,
45:30pero evidentemente tiene una moraleja.
45:32Que es, ten cuidado con las expectativas.
45:34Y esto también nos lleva a un problema.
45:36Porque estábamos hablando de la ilusión
45:38y cuando se hacen estos estudios de la ilusión por los regalos
45:40se utilizan niños mayormente,
45:42porque sabemos que son los que la tienen más viva.
45:44¿Qué pasa con los adultos? ¿Por qué la perdemos?
45:46Y hay muchos motivos.
45:47Algunos de ellos no hablaremos en antena
45:49de por qué perdemos la ilusión en las navidades,
45:51pero sin duda experimentamos menos ilusión.
45:54Se sigue diciendo, estás ilusionado como un chiquillo.
45:56Y algo ocurre durante nuestra madurez
46:00que nos impide explotar esa emoción
46:03que es tan positiva para el aprendizaje.
46:05Y si pudiéramos recuperarla,
46:06si pudiéramos emocionarnos por cosas
46:08que aparentemente son banales,
46:10que en otro momento nos habrían hecho las delicias,
46:12podríamos posiblemente optimizar un poquito más el aprendizaje,
46:16implicarnos más en la vida,
46:18que parece que a veces la vivimos en segundo plano.
46:20Claro, la vivimos como si hubiera 50 vidas.
46:22Eso fuera un ensayo, ¿no?
46:24Sí, sí.
46:25Oye, ¿y cuánto dura esta ilusión,
46:27este cerebro del niño en este estado que puede aprender más?
46:30¿Cuánto le dura?
46:32¿Mañana abre los regalos y luego al día siguiente ya no?
46:35¿Cuánto dura esto?
46:36Cinco minutos.
46:37¿Cómo, cinco?
46:38No me digas.
46:39Algunos estudios apuntan a que son cinco minutos
46:41el momento pico cuando hay un estímulo que es puntual.
46:44Otra cosa es la ilusión sostenida de que en estas fiestas
46:48más o menos tienen presente lo que hay, lo que va a ocurrir.
46:51Pero cuando hablamos de dar una noticia ilusionante
46:54suele ser eso, cinco minutos.
46:56También te digo, es muy variado.
46:58Pues padres y madres, aprovechad esos cinco minutos
47:01de cerebro predispuesto a recordar porque...
47:05Preparaos unas frases, ¿no?
47:06Recomendaciones para el futuro.
47:07Frases bonitas.
47:08Vive la vida.
47:09Acaba de entrar en el locutorio un niño.
47:12Dejó de ser niño hace no mucho tiempo.
47:14Sí.
47:15Sergio Pico, buenos días.
47:16Bueno, tenía el mismo peinado que cuando nació, eso sí.
47:18Sí, sí.
47:19No te creas, eh.
47:20Nací con más pelo que ahora.
47:21Ha estado Sergio atendiendo las llamadas de esos oyentes
47:24que nos hacían el número.
47:25El oyente es ilusionado.
47:27Y siempre, ya sabes que si no te tocan ya te lo van a decir,
47:30por lo menos tienes salud.
47:31Exacto.
47:32Hay que consolarse con lo que sea.
47:33Con lo que haya.
47:34Oye, Crespo, gracias, eh.
47:36Y mañana te caigo un montón de regalos ahí.
47:39Los tendrá porque es que ilusionas.
47:41Ilusionas.
47:42Tenerla más de cinco minutos.
47:43Un beso, amigo.
47:44Gracias, Ignacio.
47:45Gracias, bonito.
47:46Venga, a vosotros.
47:47Gracias.
47:48Sergio, hemos de irnos.
47:49Sí.
47:50Nos falta algo, ¿no?
47:51¿Qué puede ser?
47:52Nos falta el...
47:54Nuestro hermoso...
47:55El que está más cercano a la niñez de nuestro equipo.
48:00Este es niño, niño, eh.
48:01Es el niño del programa Paul Ragaz.
48:04Buenos días.
48:05El mismo, buenos días.
48:06Que tienes 22, ¿no?
48:0722 años.
48:08La primera canción del chiquillo del año.
48:09Sí, en Rusia en red, la canción.
48:11Y será justamente con la que acabamos el 2024.
48:18La he puesto porque empezamos el año en enero.
48:20Enero en inglés y en januari.
48:22El dios de las puertas del tiempo.
48:23Amigo.
48:24Así que se cierra el ciclo con la última canción de Rusia en red,
48:27que es la última con la que acabamos,
48:28y empezamos con la que cerramos.
48:30Qué bonito esto que hay.
48:31¿Qué te parece?
48:32¿Qué te parece?
48:33¿Cómo nos ha dejado?
48:34Ilusión, oyentes, tenemos que marcharnos.
48:36Yo sigo pensando en lo que ha dicho.
48:37Mañana, mañana, de verdad, recordad lo que Crespo nos ha dicho
48:41y esos cinco minutos, solo cinco minutos,
48:44aprovechad para estar con los niños, ¿sí?
48:47Que recuerden lo que haráis, que recuerden.
48:49Cristina.
48:50Qué bonito.
48:51Adiós, un besito, hija.
48:52Un besito a todos.
48:53Y Edgar, un besito, hijo.
48:54Eso es, un besito y feliz año que aún se puede.
48:56Feliz año.
48:57Y Sergio, un besito, hijo.
48:58Feliz año y hasta hoy.
49:01La semana que viene ya no.
49:03Y felices reyes.
49:04Bolragas, un besito, hijo.
49:05Igualmente.
49:06Adiós, oyentes.
49:07Un besito, hijos.
49:21Un besito.
49:22Un besito.
49:23Un besito.
49:24Un besito.
49:25Un besito.
49:26Un besito.
49:27Un besito.
49:28Un besito.
49:29Un besito.
49:30Un besito.
49:31Un besito.
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49:37Un besito.
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49:39Un besito.
49:40Un besito.
49:41Un besito.
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49:44Un besito.
49:45Un besito.
49:46Un besito.
49:47Un besito.
49:48Un besito.
49:49Un besito.
49:50Un besito.
49:51Un besito.
49:52Un besito.
49:53Un besito.
49:54Un besito.
49:55Un besito.
49:56Un besito.
49:57Un besito.
49:58Un besito.
49:59Un besito.
50:00Un besito.
50:01Un besito.
50:02Un besito.
50:03Un besito.
50:04Un besito.
50:05Un besito.
50:06Un besito.
50:07Un besito.
50:08Un besito.
50:09Un besito.
50:10Un besito.
50:11Un besito.
50:12Un besito.
50:13Un besito.
50:14Un besito.
50:15Un besito.
50:16Un besito.
50:17Un besito.
50:18Un besito.