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00:00¿Es un tipo innovador o un tipo creativo?
00:30Cada niño es un artista.
00:32El problema es cómo permanecer un artista cuando te creces.
00:36Y creo que eso es tan verdadero.
00:38Porque cuando miras a los niños,
00:41la manera en que aprenden el mundo
00:44es a través de su imaginación infinita.
00:47Tienen que reivindicar continuamente
00:49cómo interpretan,
00:51cómo entienden lo que pasa alrededor de ellos.
00:54Es porque la educación
00:57se basa en modelos clásicos.
01:02Mucha de la manera en que se hace la educación hoy
01:06empezó en la revolución industrial.
01:09Entonces, en los siglos de los 90,
01:12donde fue más importante tener,
01:16nuevamente, repetición,
01:18enseñar ciertas habilidades
01:20y enseñar a los niños
01:22a tener la respuesta correcta
01:24o la misma respuesta a las preguntas.
01:27Y también hay una razón práctica para eso,
01:30porque cuando estás enseñando a muchos estudiantes,
01:33es más fácil enseñarles a ser similares
01:36que permitirles que cada uno sea diferente,
01:38porque eso es casi una educación customizada para cada uno.
01:42Pero lo que ha pasado es que el mundo
01:45ahora es muy, muy diferente.
01:48Y porque el ritmo de cambio
01:51alrededor de nosotros es tan grande,
01:53todos ahora reconocen
01:56el elemento crítico de la creatividad.
01:59Entonces, de repente, los sistemas educativos
02:02están siendo rediseñados.
02:04Y porque tenemos acceso a todas estas nuevas tecnologías
02:07y nuevos modos de aprendizaje,
02:09es un período extremadamente emocionante,
02:11que es también por lo que estoy muy interesado en ello
02:14y estoy muy involucrado en ello,
02:16porque ahora el entorno en general
02:20ha cambiado,
02:22que valora la creatividad
02:24en lugar de decir que no es importante.
02:27Y una vez que haces ese cambio,
02:29entonces tus sistemas educativos
02:31tienen que ajustarse para acomodar
02:33esa nueva necesidad,
02:35esa nueva demanda
02:37del mercado
02:40y de las empresas
02:42que queremos que las personas
02:44que han nurturado dentro de ellas
02:46su creatividad a través de la educación.
02:48Lo que he visto es que
02:50todos complican la pregunta.
02:53Piensan en la innovación como
02:55tener que inventar algo,
02:57o en la tecnología,
02:59o en algunas cosas que son muy complejas.
03:02Y es una cosa muy simple.
03:04Solo tienes que pensar en
03:06tus relaciones y entender
03:08cómo tus compañeros
03:10y compañeras te miran,
03:12cómo tu público objetivo te mira
03:14y entender que cada vez
03:16hay un punto más frágil,
03:18un punto en el que esa relación
03:20tiene la más dificultad
03:23que causa la más frustración
03:26y concentrarse en eso
03:28y hacer algo por ello.