Entrée culturelle : « Se découvrir, s’affirmer dans le rapport aux autres »
Les œuvres liées à cette entrée permettent une identification forte du jeune lecteur au personnage principal du récit, confronté à des questionnements ou à des épreuves semblables à celles que lui-même traverse : comment acquérir son autonomie dans un monde d’entendants ? Comment trouver une place dans la communauté humaine ? Comment grandir sans perdre son identité ?
Le récit d’apprentissage témoigne de ce parcours et des expériences heureuses ou malheureuses d’un individu en formation. Les étapes de cette évolution sont fréquemment symbolisées par des rites de passage ou d’initiation, ainsi que par la rencontre de passeurs ou de personnages bienveillants qui accompagnent l’évolution de l’enfant.
Les œuvres liées à cette entrée permettent une identification forte du jeune lecteur au personnage principal du récit, confronté à des questionnements ou à des épreuves semblables à celles que lui-même traverse : comment acquérir son autonomie dans un monde d’entendants ? Comment trouver une place dans la communauté humaine ? Comment grandir sans perdre son identité ?
Le récit d’apprentissage témoigne de ce parcours et des expériences heureuses ou malheureuses d’un individu en formation. Les étapes de cette évolution sont fréquemment symbolisées par des rites de passage ou d’initiation, ainsi que par la rencontre de passeurs ou de personnages bienveillants qui accompagnent l’évolution de l’enfant.
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Éducation