Au lycée George Sand de Domont (95), se déroule le projet "Avenir pro", en partenariat avec Pole emploi.
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ÉducationTranscription
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00:06 Bonjour, je m'appelle Maurice Sisalène, je suis conseiller Pôle emploi.
00:11 Bonjour, je suis Delphine Lecêtre, ADDF du lycée Georges-Saint-Nadomon.
00:15 Enchanté, je suis Joseph Moyal, le proviseur du lycée Georges-Saint-Nadomon.
00:19 Bonjour, je m'appelle Jérémy.
00:21 Je m'appelle Sébastien.
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00:27 Au sein de ce programme, on a essayé de créer des ateliers collectifs
00:32 en abordant plusieurs thématiques pour les sensibiliser déjà sur un certain nombre de sujets,
00:36 tels que par exemple les techniques de recherche d'emploi, CV, entretien ou autres,
00:41 marché du travail, outils numériques, les dispositifs jeunes aussi,
00:48 et de manière à leur faire connaître les offres de services
00:51 qui peuvent bénéficier par le biais de Pôle emploi.
00:54 Il y a beaucoup de jeunes qui pensent savoir bien faire,
00:57 puis finalement ils réalisent que c'est perfectible.
01:01 Donc ça permet de leur apporter déjà un certain nombre d'informations pour qu'ils fassent mieux,
01:05 ou qu'ils sachent où aller chercher l'information pour mieux faire.
01:09 Ce que j'ai constaté aussi, c'est que quand on a démarré en tout début, en janvier,
01:13 les jeunes sont dans un cursus scolaire, ils sont en préparation de leur terminal, bac pro,
01:18 et puis après il y a le processus par coursup qui se met en place et la réponse tombe.
01:22 Parfois on se retrouve dans des situations où des jeunes n'ont pas de réponse favorable.
01:26 Et donc nous notre rôle à travers notre intervention, c'est un peu d'imaginer tous les scénarii,
01:32 et de leur expliquer comment ils peuvent faire pour chaque cas, peu importe ce qu'ils choisiront.
01:38 Tout est possible si vous avez envie de le faire.
01:41 Et nous on est là pour les accompagner et les aider à réaliser leur projet le plus rapidement possible.
01:50 C'est un projet qu'on a créé tous ensemble en 2017, qui a évolué au fur et à mesure des années.
01:55 On a mis un système de bienveillance autour de l'élève, de bien-être au quotidien dans ses apprentissages,
02:03 et dans un enregistrement culturel, où l'élève conscient de lui-même, conscient de sa culture,
02:11 a envie d'avoir un parcours ambitieux vers l'entreprise,
02:14 et à travers bien sûr l'entreprise, surtout vers le supérieur, qui amène à l'entreprise.
02:19 Le partenariat avec Pôle emploi nous a permis aussi d'être plus précises sur les évolutions du marché du travail.
02:25 Pour nous, équipe pédagogique, avoir plein de ressources différentes sur les recherches de formation,
02:29 sur les recherches d'apprentissage, et du coup ça a permis d'être réactif,
02:35 et puis de travailler de deux voies en fait sur ce module d'instruction professionnelle de la Voix Pro.
02:42 Ça permettra aussi de dissocier les élèves qui vont faire de la poursuite d'études,
02:46 ceux qui vont rentrer sur le marché du travail, et individualiser plus.
02:51 Et en commençant plus tôt, on aura le temps de faire plus d'entretiens individuels, plus de cas par cas.
02:56 Et l'intérêt aussi du partenariat avec Pôle emploi, c'est que finalement les élèves entendent le même discours,
03:04 finalement, qu'on leur tient, que l'équipe pédagogique leur tient depuis la seconde,
03:08 et finalement d'une personne extérieure, des fois ça a une répercussion différente.
03:13 Alors ce que j'ai trouvé le plus difficile, c'était l'entretien.
03:16 Je n'avais jamais été amené à faire un entretien, et j'ai dû expérimenter.
03:22 C'était assez compliqué parce que je n'avais pas les armes, et après ceci,
03:26 du coup j'ai pu apprendre de mes erreurs et pouvoir ensuite, dans mes autres entretiens en extérieur,
03:35 mieux m'en sortir.
03:37 Ce que j'ai pu s'apprécier dans les ateliers, c'était de savoir comment faire ça à l'aide de motivation et son CV.
03:44 Il faut vraiment que je joue sur mes atouts, que je dois mettre en valeur dans mon CV et dans ma lettre de motivation.
03:51 Pour chercher une alternance, je trouve ça plus facile, parce qu'il nous a donné toutes les armes pour pouvoir faire ça.
04:00 Comme les sites, les manières de chercher une alternance, comment réussir les entretiens, les CV, les lettres de motivation.
04:09 On a pu expérimenter tout ce côté-là du travail, et j'ai plus d'armes pour pouvoir réussir des entretiens et décrocher des alternances.
04:20 Maintenant j'ai appris toutes les aides que je pouvais avoir, et que j'ai pu utiliser.
04:25 J'ai appris que je pouvais me financer grâce aux accompagnements.
04:30 Ça fait partie d'un système global qui permet à l'élève de travailler sur l'oralité, sur son engagement, sur le fait d'être acteur de sa formation,
04:38 de lui donner de l'appétit scolaire au quotidien, parce qu'il vit des expériences, des situations d'apprentissage un peu différentes.
04:45 Au-delà de ça, ça lui permet de prendre des décisions, de faire des décisions, de faire des décisions,
04:51 et ça lui permet de prendre conscience de son devenir.
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