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ÉducationTranscription
00:00:00 Bonjour à toutes et à tous, je vous propose qu'on commence si les aspects techniques fonctionnent à distance,
00:00:07 mais je crois que c'est le cas en régie.
00:00:09 Donc je vous propose de commencer.
00:00:11 Mesdames et messieurs, la Direction générale des Affaires maritimes, de la pêche et de l'aquaculture
00:00:15 et l'Académie des sciences se réjouissent vraiment de vous accueillir aujourd'hui pour cette conférence inaugurale
00:00:20 du bicentenaire de la lentille de Frénel.
00:00:23 Nous avons aujourd'hui le grand honneur d'accueillir deux éminents membres de l'Académie des sciences,
00:00:28 M. Alain Aspé, prix Nobel de physique 2022 et enseignant à l'école polytechnique,
00:00:34 et M. Pierre Lénin, astrophysicien et président d'honneur de la Fondation La Main à la Patte
00:00:39 pour l'enseignement des sciences auprès du grand public, notamment en faveur des plus jeunes.
00:00:44 Ce séminaire inaugure d'abord un cycle de conférences, accessible à tous,
00:00:48 qui fera intervenir d'autres invités prestigieux pour présenter l'histoire,
00:00:52 mais aussi le présent et l'avenir de la signalisation maritime.
00:00:56 Il ouvre aussi une série d'événements organisés avec nos partenaires de l'association des gestionnaires des phares,
00:01:01 Phares de France, qui ont déjà commencé à faire vivre ce bicentenaire
00:01:05 et continueront à le faire jusqu'au mois d'octobre prochain.
00:01:09 Ces différentes rencontres mettront d'abord en valeur et en lumière notre patrimoine maritime,
00:01:14 mais également les travaux de l'Académie des sciences, que je tiens au nom du directeur général
00:01:18 à remercier une fois de plus pour son parrainage de ce séminaire.
00:01:22 Les travaux également de l'Association internationale de la signalisation maritime,
00:01:27 les travaux de l'Association des personnels de la signalisation maritime, ainsi que du CEREMA.
00:01:33 En apportant une visibilité aux phares, dont la moitié est protégée au titre des monuments historiques,
00:01:38 ce bicentenaire est l'occasion de rappeler que le service qu'ils fournissent ne s'est jamais arrêté depuis 200 ans
00:01:44 et qu'il exige un effort permanent de modernisation au gré des évolutions technologiques
00:01:50 et des nouveaux usages en mer pour sécuriser les routes maritimes.
00:01:54 Les 220 phares français font en effet partie d'un réseau de 8000 aides à la navigation maritime
00:02:00 qui participent à une cohabitation apaisée des usages en mer.
00:02:04 À l'heure du développement et de la densification des usages en mer
00:02:07 qui requièrent une planification des espaces maritimes toujours plus complexes,
00:02:11 le balisage maritime est plus que jamais nécessaire.
00:02:15 De même, en cas de défaillance ou d'indisponibilité,
00:02:17 par des outils les plus modernes tels que la perte du signal GPS,
00:02:21 les phares sont une véritable assurance vie pour nos marins.
00:02:25 Les phares constituent enfin un objet puissant de rassemblement des membres de la communauté maritime,
00:02:30 qu'ils soient navigants ou non.
00:02:33 Assurer le bon état de fonctionnement de ces matériels requiert de maintenir des savoir-faire spécifiques,
00:02:38 assurés tant par les terriens dans les centres de balisage
00:02:41 que les marins au sein de l'armement des phares et balises.
00:02:45 Ces commémorations célébreront donc non seulement le chemin parcouru depuis 1823,
00:02:50 mais aussi le travail actuel des services des phares et balises
00:02:53 et aborderont l'avenir de ce service public.
00:02:57 Messieurs les professeurs, au nom du secrétaire d'État chargé de la mer
00:03:01 et du directeur général des affaires maritimes, de la pêche et de l'aquaculture,
00:03:05 je vous remercie très chaleureusement d'avoir accepté notre invitation.
00:03:09 Je remercie également l'ensemble de nos intervenants de ce cycle de conférence,
00:03:13 ainsi que vous, public, interne comme externe, en présentiel comme à distance, pour votre participation.
00:03:20 Enfin, je tiens à saluer le travail de préparation de cette conférence,
00:03:25 inaugurale et plus largement de l'ensemble des événements autour du bicentenaire
00:03:29 conduits par le Bureau des phares et balises et particulièrement autour de Yves Damé,
00:03:33 ainsi que les collègues de la Direction de la communication, du CMVRH,
00:03:36 et un remerciement particulier aussi à Solange, notre référente nationale du patrimoine des phares.
00:03:43 Messieurs les professeurs, je vous laisse sans plus tarder la parole.
00:03:47 Non, avant, première image s'il vous plaît, avant.
00:04:10 Voilà, merci. Je lèverai la main pour vous indiquer le passage.
00:04:14 On ne peut pas laisser la lumière.
00:04:17 Oui, ça c'est. On peut perdre beaucoup de compétences.
00:04:20 Madame la Directrice Générale, Mesdames, Messieurs,
00:04:27 c'est avec beaucoup de plaisir que l'Académie des sciences a reçu cette proposition
00:04:33 de parrainer l'ensemble des événements de l'année 2023 associés à ce bicentenaire
00:04:41 de la création de la lentille de Fresnel et de la multitude de phares
00:04:47 qui sur les côtes françaises et partout dans le monde
00:04:50 ont associé le développement de cette magnifique invention.
00:04:54 Nous aurions aimé, comme vous avez eu la gentillesse de le souhaiter d'ailleurs,
00:04:59 accueillir cette cérémonie d'ouverture sur le site de l'Institut de France.
00:05:04 Les coïncidences malheureuses d'emploi du temps ne l'ont pas permise,
00:05:09 mais merci encore de nous accueillir ici aujourd'hui.
00:05:13 Et soyez certains que l'Académie, jusqu'à la séance de conclusion de Cordouan,
00:05:18 et en particulier avec l'intervention de Didier Roux,
00:05:22 qui au titre de Saint-Gobain fera l'un des webinaires prévus
00:05:27 en célébrant naturellement le verre des lentilles,
00:05:31 accompagne l'ensemble de ce projet.
00:05:35 Alors je fais une très brève introduction biographique
00:05:39 en centrant le rapport entre Augustin Fresnel et l'Académie
00:05:43 et ce sera naturellement Alain Aspect qui va développer
00:05:47 cette immense figure de l'optique qui a transformé la vision de la lumière
00:05:52 tout au long du XIXe siècle.
00:05:55 La première image rappelle l'enfance de Fresnel, Augustin.
00:06:02 Il est donc né à Mathieu, dans l'Orne,
00:06:07 et son père travaillait au château de Broye,
00:06:11 le petit village de Broye,
00:06:13 parce qu'il avait été appelé là en tant qu'architecte
00:06:18 et il s'est trouvé que la famille Mérimée avait depuis longtemps,
00:06:23 avec les Broye, que nous retrouverons à la fin de cette présentation,
00:06:27 des liens étroits, si bien que le jeune Jacques Fresnel, père d'Augustin,
00:06:32 rencontre Augustine Mérimée et l'épouse.
00:06:36 Et cette Augustine a un frère qui entrerait également à l'école polytechnique
00:06:42 et qui donneront naissance à Prosper Mérimée,
00:06:47 évidemment très connu pour ses travaux.
00:06:51 Et donc Augustin est le cousin germain de Prosper Mérimée.
00:06:56 Il y a quatre frères avec des destins très différents.
00:07:00 L'un mourra pendant les guerres napoléoniennes en Espagne en 1809,
00:07:04 un autre sera archéologue, fugence, mourra à Bagdad,
00:07:08 et un troisième, Léonor, jouera un rôle très important
00:07:13 pour la carrière d'Augustin Fresnel.
00:07:16 L'enfant est assez souffrant de mauvaise santé,
00:07:20 et pas très bon à l'école, sauf en mathématiques,
00:07:24 où il est tout à fait exceptionnel.
00:07:26 Et ses camarades l'appellent un petit génie, c'est attesté.
00:07:30 Et pendant cette période, il traverse la Révolution française
00:07:37 dans le petit village où son père Mathieu a une maison
00:07:41 et n'est pas touché par sous-bresaut de la capitale en particulier.
00:07:48 A la fin de cette période, à 16 ans, il se présente à l'école polytechnique,
00:07:53 il y est reçu 17e, et il choisit comme école d'application
00:07:58 les Ponsay-Chaussé. Il a des professeurs prestigieux,
00:08:01 dont j'ai rappelé trois noms, et qui vont le marquer
00:08:04 pour la suite de son existence.
00:08:07 En sortant de l'école des Ponsay-Chaussé, il est affecté
00:08:14 en service ordinaire, normalement, et il va avoir une série
00:08:17 de postes qu'il va exercer avec le plus grand soin,
00:08:21 mais où il s'ennuie profondément.
00:08:24 Il trouve une phrase écrite à son père,
00:08:29 "Je ne trouve rien de si pénible que d'avoir à mener des hommes,
00:08:32 et j'avoue que je ne m'y entends pas du tout."
00:08:35 Fresnel va prendre parti pour le duc d'Angoulême,
00:08:42 rejoindre l'armée du duc d'Angoulême pendant les 100 jours,
00:08:46 et cette période que Aragaud qualifiera dans l'éloge de Fresnel
00:08:53 en 1830 devant l'académie, de "attaque contre la civilisation".
00:09:00 Donc, à l'issue des 100 jours, il est cassé de son poste
00:09:08 de fonctionnaire des Ponsay-Chaussé, et renvoyé en exil
00:09:12 dans le village de Mathieu.
00:09:14 En France, il passe par Paris et rencontre Aragaud.
00:09:18 François Aragaud est d'une année son aîné à l'école polytechnique,
00:09:22 est déjà très éblouissant dans ses connaissances,
00:09:27 et en particulier, Aragaud l'introduit à la problématique de la lumière
00:09:35 dont Alain Asselet va vous parler longuement,
00:09:38 avec les deux grandes questions qui agitent le monde scientifique,
00:09:41 en particulier la France à cette époque, à savoir la lumière est-elle une onde ?
00:09:46 Comme Huygens l'avait conjecturé et le jeune Thomas Young l'avait montré
00:09:52 en Angleterre en 1802, les travaux de Young n'étaient pas connus de Fresnel,
00:09:57 et c'est Aragaud qui va lui en parler à ce moment-là,
00:10:01 ce qui va susciter dans l'exil, qui ne durera pas indéfiniment
00:10:06 puisqu'à la restauration, Fresnel sera restauré, si on peut dire,
00:10:11 dans ses fonctions et reprendra son service ordinaire.
00:10:16 Cette période de calme va lui permettre de préparer un premier mémoire
00:10:22 sur la diffraction de la lumière qu'il va envoyer à l'Académie des sciences
00:10:27 et qui va marquer cette problématique dont vous verrez l'expérience tout à l'heure,
00:10:35 à gauche dans les archives j'ai retrouvé ce texte de l'arrivée du mémoire
00:10:41 à l'Académie des sciences.
00:10:44 Donc il y a deux mémoires en fait, il y en a celui sur la diffraction ici
00:10:51 où il retrouve les résultats de Young et un autre sur la couleur des surfaces striées,
00:10:59 les colorations que nous voyons quand nous regardons un disque de CD-ROM par exemple.
00:11:04 En 1816, il est réintégré dans le corps des ponts, il est nommé à nouveau à Rennes d'abord
00:11:11 et au cadastre à Paris ensuite.
00:11:14 Alors l'événement pivot dans la vie de Fresnel, image suivante, va se dérouler en 1818.
00:11:22 En 1817, l'Académie des sciences met au concours le sujet suivant,
00:11:27 que je ne lis pas en détail, mais qui porte sur les propriétés de la lumière
00:11:31 quand elle rencontre un obstacle.
00:11:34 Il y a un grand débat entre la vision newtonienne qui est contestée au sein de l'Académie des sciences,
00:11:40 en particulier par des figures extraordinaires comme le mathématicien Poisson et d'autres.
00:11:46 Et Aragot, le jeune Aragot, a une position encore assez newtonienne
00:11:53 avec l'idée que la lumière est faite de corpuscules.
00:11:57 Le mémoire que soumet en 1818 Fresnel sur la diffraction de la lumière est absolument révolutionnaire
00:12:07 sur le fait qu'on représente la lumière comme une onde.
00:12:12 Thomas Jung, qui était un excellent expérimentateur, n'avait pas fait à Londres les calculs détaillés
00:12:18 dont Fresnel, excellent mathématicien, est capable.
00:12:22 C'est donc sur la base de ces calculs qu'un autre grand mathématicien de l'Académie, Poisson,
00:12:28 dit "ce que vous défendez est indéfendable parce que si on vous croit,
00:12:34 dans l'ombre d'un disque circulaire éclairé sur son axe par une source lumineuse qui est un point,
00:12:42 on doit voir un point brillant. Ceci est absurde."
00:12:46 Aragot, en bon scientifique, dit "faisons l'expérience", il fait l'expérience,
00:12:52 le point lumineux est là, Fresnel a raison, il gagne le concours
00:12:58 et il reçoit donc une consécration publique sur son mémoire.
00:13:04 J'ai ici l'image de cette tâche qui en fait avait été observée un siècle plus tôt par Maraldi
00:13:14 et rapportée, mais tout le monde avait oublié cette tâche dont le nom aujourd'hui hésite
00:13:19 dans les références Maraldi, Poisson, Aragot, Fresnel,
00:13:23 tous ont le droit de figurer dans ce texte.
00:13:29 Alors Fresnel a retrouvé son poste au service des phares, image suivante,
00:13:34 et les quatre années à peine qui vont suivre sont prodigieuses
00:13:42 car il va établir la théorie de la lumière, en particulier la nature des vibrations lumineuses
00:13:49 sur lesquelles Alain reviendra et qui va marquer tout le siècle sur la base des travaux de Fresnel
00:13:56 et les intégrales de Fresnel qui sont les moyens pratiques de faire les calculs de diffraction
00:14:02 sont encore enseignés et utilisés aujourd'hui par tous les opticiens.
00:14:07 Vous avez ici à gauche une photographie d'un des manuscrits de Fresnel
00:14:14 qui se trouve à l'Institut de France et qui est son cahier de manip' comme on dirait aujourd'hui
00:14:21 et qui est assez passionnant à feuilleter et regarder ses idées,
00:14:27 il marque ses idées au fil des jours, il les critique, c'est tout à fait extraordinaire.
00:14:32 En 1823, Fresnel est reçu à l'Académie des sciences dont Tarago est devenu le vice-président.
00:14:41 On a prévu des choses assez jeunes à l'époque.
00:14:44 Voilà le compte rendu envoyé au ministère pour la nomination de Fresnel,
00:14:52 le compte rendu de séance, il est élu à l'unanimité,
00:14:56 ce qui pour un jeune homme de 35 ans est tout de même assez rare.
00:15:02 Ces trois mémoires, je ne les commande pas,
00:15:07 mais vous notez que le second porte sur un nouveau système d'éclairage des phares
00:15:13 qui comprend à la fois l'utilisation de lampes à huile d'argan et la lentille de Fresnel.
00:15:20 Passons à l'image suivante.
00:15:24 Elle concerne plus précisément les phares.
00:15:27 Alors, il est intéressant de noter que l'idée originale d'une lentille à échelon vient de Buffon,
00:15:34 comme cela est rappelé dans l'éloge qu'a prononcé Condorcet, 1790,
00:15:41 donc peu de temps avant sa mort, la mort de Condorcet, devant l'Académie des sciences,
00:15:46 dans lequel il rappelle à la fois l'originalité des travaux de Buffon
00:15:52 et en même temps la difficulté de leur donner une dimension de production réelle, industrielle,
00:15:59 qui va être le problème que résout dans son mémoire de 1822 Fresnel.
00:16:09 Et Fresnel a le texte ci-dessus, qui est intéressant,
00:16:14 qui montre très bien la modestie du personnage,
00:16:18 qui était proverbial et qu'Arago célébrera longuement dans l'éloge de 1830.
00:16:25 Il dit "je ne savais pas que Buffon avait fait ce travail,
00:16:30 mais M. Charles, le physicien, chimiste bien connu, m'a informé de ce travail,
00:16:39 donc je n'ai pas l'antériorité, mais tout de même j'ai le plaisir d'avoir fait quelque chose,
00:16:44 et ce quelque chose c'est la capacité de produire les pièces une à une
00:16:49 et de les assembler pour faire des antilles dont le diamètre dépassera rapidement le mètre.
00:16:56 Parmi les essais qui ont été faits, j'en ai retenu un, celui du 20 août 1822,
00:17:04 où le phare est installé sur le toit de l'Arc de Triomphe
00:17:08 et où la mesure est faite à 35 km de là, à Errani, Notre-Dame de Montmélian.
00:17:20 Voilà, nous entendons évidemment beaucoup parler des phares dans la suite de cette année
00:17:28 et des célébrations que vous avez organisées.
00:17:31 Je conclue par une dernière image, fort triste, la mort très jeune.
00:17:39 À partir de 1825, Fresnel n'a pratiquement pu travailler.
00:17:48 Il s'est soigné, sans beaucoup d'espoir, à Ville d'Avray avec sa mère,
00:17:57 qui a veillé sur lui jusqu'à ses derniers moments.
00:18:00 Aragaud lui a rendu visite une semaine avant sa mort et lui a remis la médaille Rumford,
00:18:07 qui a été décernée par la Royal Society à Londres à Fresnel.
00:18:13 Il faut bien voir qu'on sort des guerres napoléoniennes,
00:18:16 que les Anglais ne sont pas particulièrement les amis de la France,
00:18:21 et que la nomination d'Augustin Fresnel comme membre étranger de la Royal Society
00:18:31 est quelque chose de tout à fait extraordinaire.
00:18:34 Suivi par cette médaille qu'Aragaud lui remet chez lui à Ville d'Avray,
00:18:41 avec cette phrase qu'Aragaud rappellera dans l'éloge de 1930,
00:18:46 il a prononcé Fresnel, "il me reste tant de choses à faire".
00:18:51 Un siècle plus tard, en 1830, ce sera Louis de Broglie qui,
00:18:56 avec d'autres, prononce à l'Académie des sciences le centenaire 1927.
00:19:07 Excusez-moi pour l'erreur.
00:19:13 1927, donc, prononce un discours tout à fait admirable,
00:19:19 et où il rappelle ce que j'ai cité ici,
00:19:23 que le petit Fresnel avait un grand-père mérimé,
00:19:29 donc grand-père maternel, qui a engendré deux immenses figures.
00:19:34 Il fait référence à Augustin Fresnel d'une part,
00:19:37 et à Prosper Mérimé d'autre part.
00:19:40 Et le long discours de de Broglie sur la théorie de la lumière,
00:19:46 à laquelle lui-même aura apporté à cette date une contribution majeure,
00:19:51 qui représente l'étape suivante par rapport à tout le XIXe siècle,
00:19:57 est tout à fait remarquable.
00:19:59 Donc au fond, le village de de Broglie,
00:20:02 où a séjourné Augustin Fresnel,
00:20:09 et sa mort, où ces deux grandes figures se retrouvent,
00:20:17 sont tout à fait remarquables.
00:20:20 Je vous remercie de votre attention.
00:20:22 [Applaudissements]
00:20:28 Merci de cette invitation,
00:20:49 qui me donne l'occasion de donner une fois de plus
00:20:53 un grand coup de chapeau à quelqu'un qui le mérite magnifiquement.
00:20:58 Alors, on a dit que j'étais professeur à l'école polytechnique,
00:21:01 c'est vrai, mais mon premier poste de professeur,
00:21:04 le plus important pour moi,
00:21:06 c'est professeur à l'Institut d'Optique de l'Université Paris-Saclay,
00:21:10 car je suis titulaire de la chaire Augustin Fresnel,
00:21:13 de l'Institut d'Optique.
00:21:15 Et si cette chaire s'appelle "Chaire Augustin Fresnel",
00:21:18 sachant qu'elle a été créée pour moi,
00:21:21 c'est parce que c'est le nom que j'ai voulu lui donner,
00:21:24 parce que j'ai une admiration immense pour Fresnel,
00:21:27 et je vais essayer de partager avec vous cette admiration,
00:21:31 en montrant que non seulement c'est un immense scientifique,
00:21:35 mais c'est aussi un immense ingénieur.
00:21:38 L'invention de la lentille de Fresnel,
00:21:41 qui est le prétexte de la réunion d'aujourd'hui,
00:21:43 et ce centenaire,
00:21:45 je vais vous montrer en quoi c'est absolument extraordinaire.
00:21:51 Donc si on peut passer au transparent suivant.
00:21:55 Voilà le plan de mon exposé,
00:21:58 la lumière, ondes ou particules.
00:22:01 Pierre Léna a fait référence au fait que le travail de Fresnel
00:22:06 s'inscrit dans ce débat.
00:22:09 Je parlerai de la théorie ondulatoire de la lumière de Fresnel,
00:22:13 je parlerai des lentilles à échelon de Fresnel,
00:22:16 et j'insisterai sur le fait que je n'ai pas trouvé de meilleur qualificatif,
00:22:20 mais je pense que c'est pas mal du tout,
00:22:22 c'était quelqu'un de bien, Fresnel.
00:22:25 Voilà.
00:22:26 Transparent suivant,
00:22:28 c'est pour vous annoncer qu'on est au paragraphe numéro un.
00:22:31 Transparent suivant.
00:22:34 Voilà.
00:22:36 Donc le débat sur la nature de la lumière,
00:22:39 ou le questionnement, on va dire, sur la nature de la lumière,
00:22:42 remonte à l'antiquité.
00:22:44 Alors on pourrait en parler pendant des heures,
00:22:48 mais par exemple, il y a des modèles de particules.
00:22:52 Alors certains modèles dans lesquels les particules sont émises par l'œil,
00:22:56 vont à l'objet et reviennent vers l'œil,
00:22:58 une sorte de radar, si vous voulez, de radar à particules.
00:23:02 Mais vous avez aussi ce modèle-là, que je trouve tout à fait passionnant,
00:23:05 parce qu'il n'est pas très différent de celui de Newton,
00:23:08 c'est sur une stèle égyptienne.
00:23:10 Vous avez le dieu, je ne sais pas si je vais arriver à pointer, oui,
00:23:14 vous avez le soleil qui émet des fleurs multicolores.
00:23:19 Ce n'est pas si loin du modèle de Newton.
00:23:22 Je fais un grand saut jusqu'au Moyen-Âge,
00:23:27 et au Moyen-Âge la question est beaucoup moins conceptuelle.
00:23:31 En revanche, on fait des progrès d'ingénierie.
00:23:34 Et c'est le deuxième point sur lequel je veux souligner,
00:23:38 c'est que les réflexions de Fresnel vont de la science la plus fondamentale à l'ingénierie.
00:23:44 L'optique, finalement, passe son temps à aller de la science fondamentale à l'ingénierie.
00:23:51 On invente au Moyen-Âge la lentille,
00:23:56 qui donc permet aux gens d'un certain âge,
00:23:59 il y en a un certain nombre dans l'assistance et j'en fais partie,
00:24:02 de continuer à voir alors que les bras deviennent trop courts
00:24:06 pour pouvoir lire le journal.
00:24:09 Donc c'est une invention absolument extraordinaire,
00:24:13 par exemple pour les artisans, les bijoutiers,
00:24:16 de pouvoir continuer à voir alors qu'il y a la presbytie.
00:24:20 Et puis en combinant ces lentilles,
00:24:22 un certain nombre de gens exceptionnels vont découvrir,
00:24:26 ou inventer, disons inventer,
00:24:29 le microscope, la lunette de Galilée, etc.
00:24:32 Donc, progrès d'ingénierie.
00:24:35 17e siècle, on revient à un débat conceptuel.
00:24:38 Quelle est la nature ?
00:24:39 Et là, il y a un grand débat entre Huygens,
00:24:42 qui a été appelé à Paris pour créer l'Académie des sciences,
00:24:47 qui est un immense savant,
00:24:49 qui malheureusement devra quitter Paris
00:24:52 lors de cet événement malheureux
00:24:55 qu'est la révocation de Lady Nantes.
00:24:57 Comme beaucoup de gens, il a pensé qu'il serait plus en sécurité.
00:25:00 Il était protestant, il a pensé qu'il serait plus en sécurité
00:25:03 en regagnant son pays, les Pays-Bas.
00:25:08 Huygens pense que la lumière est une onde.
00:25:12 Il a un modèle qui ressemble au rond
00:25:15 que vous avez dans l'eau quand vous jetez un caillou,
00:25:18 mais il développe toute une théorie qui lui permet
00:25:21 de rendre compte des lois de la réfraction,
00:25:24 d'un certain nombre de phénomènes optiques, incontestablement.
00:25:28 C'est une vraie théorie,
00:25:30 même si elle n'est pas complète comme on va la voir dans un moment.
00:25:32 C'est quand même une vraie théorie.
00:25:34 Mais il n'a pas de chance, Huygens,
00:25:36 parce qu'il se trouve en face de Newton,
00:25:39 qui est évidemment un immense savant,
00:25:41 puisque sa théorie de la gravitation universelle
00:25:44 a permis de comprendre le mouvement des planètes.
00:25:48 Mais il a aussi fait une théorie de l'optique,
00:25:51 qui est une théorie où il considère
00:25:54 que la lumière est formée de particules
00:25:57 pour une raison très simple,
00:25:58 c'est que pour Newton, tout est mécanique.
00:26:01 Donc la lumière doit être mécanique aussi.
00:26:04 Par exemple, il va imaginer que ces particules de lumière,
00:26:07 quand elles arrivent sur un morceau de glace,
00:26:10 il y a une attraction de la part du morceau de glace
00:26:13 et que c'est responsable de la réfraction.
00:26:16 Voilà le genre de raisonnement de Newton.
00:26:20 On sait aujourd'hui que ce n'est pas bon du tout,
00:26:23 la théorie de Newton ne vaut rien.
00:26:26 Mais à l'époque, on ne pouvait pas le savoir.
00:26:28 Et vu le prestige de Newton,
00:26:31 Huygens ne peut pas du tout imposer ses idées.
00:26:36 Donc c'est l'argument d'autorité qui fait que
00:26:39 le modèle de Newton va rester
00:26:42 le domaine non seulement dominant,
00:26:46 mais unique de la théorie de la lumière
00:26:49 pendant plus d'un siècle.
00:26:51 Et pourtant, je vous assure qu'en tant que Newton,
00:26:54 c'était vraiment tiré par les cheveux.
00:26:56 Il y a des tas de choses qui sont tirées par les cheveux,
00:26:58 les histoires de petits ellipsoïdes
00:27:01 qui tournent dans tous les sens.
00:27:03 Bref, Newton est un très grand physicien.
00:27:06 Huygens n'a pas de chance de s'être heurté
00:27:09 à la concurrence de Newton.
00:27:11 En plus, on sait que Newton n'avait pas un caractère accommodé.
00:27:15 Transparence suivante, s'il vous plaît.
00:27:18 Donc, 19e siècle,
00:27:21 deux physiciens absolument géniaux,
00:27:24 mais qui sont complètement différents au niveau caractère.
00:27:27 Young d'un côté et Fresnel de l'autre
00:27:31 vont faire un certain nombre d'expériences
00:27:35 qui ne peuvent s'interpréter qu'en admettant
00:27:37 que la lumière est une onde.
00:27:39 Alors, Young découvre le phénomène d'interférence,
00:27:43 puis il étudiera plus tard la diffraction.
00:27:46 Fresnel, quelques années après,
00:27:48 comme Pierre Hanoula l'a dit,
00:27:50 Fresnel est isolé dans son coin.
00:27:52 Il n'a pas accès à beaucoup de la littérature, comme on dirait.
00:27:56 Il redécouvre le phénomène d'interférence,
00:27:59 mais il apprend rapidement que Young l'a vu avant lui.
00:28:03 Néanmoins, comme Pierre Hanoula a expliqué,
00:28:05 les mathématiques de Fresnel vont lui permettre
00:28:08 de le décrire d'une façon beaucoup plus profonde.
00:28:10 Et surtout, il découvre absolument la diffraction.
00:28:14 Et donc, on a des ondes.
00:28:17 Et comme je vous le dirai plus tard,
00:28:19 une fois l'œuvre de Fresnel accomplie,
00:28:22 il n'y a rien à ajouter à la théorie des ondes.
00:28:25 On peut continuer aujourd'hui, au XXIe siècle,
00:28:29 quand on fait de l'optique ondulatoire,
00:28:31 on peut continuer à utiliser,
00:28:33 sans changer un seul mot, la théorie de Fresnel.
00:28:36 La seule chose qui lui manque,
00:28:38 tu as dit que tout était là, Pierre,
00:28:39 mais il lui manque une chose,
00:28:40 c'est qu'il ne connaît pas la nature.
00:28:42 Il a correctement conclu que c'est une onde transverse,
00:28:47 polarisée, mais il ne connaît pas la nature
00:28:50 d'une onde transverse et un vecteur.
00:28:53 Il ne connaît pas la nature de ce vecteur.
00:28:55 Et c'est Maxwell, en 1865, à qui revient l'honneur,
00:29:00 ayant écrit les équations de Maxwell,
00:29:03 ayant observé dans certaines solutions
00:29:07 des équations de Maxwell,
00:29:09 la possibilité d'une propagation à 300 000 km/s.
00:29:13 Évidemment, quand Maxwell écrit,
00:29:14 ce n'est pas des kilomètres par seconde,
00:29:16 c'est sûrement des milles, je ne sais pas par quoi,
00:29:18 mais peu importe.
00:29:20 Or, on connaît la vitesse de la lumière à l'époque,
00:29:23 et donc Maxwell conclut qu'on ne peut pas s'empêcher
00:29:26 de faire la relation entre la vitesse connue
00:29:30 de la lumière et l'existence permise par ces équations
00:29:34 d'ondes à 300 000 km/s.
00:29:37 Donc, à partir de 1865,
00:29:40 on saura que c'est une onde électromagnétique,
00:29:43 de nouveau, je fais le balancement
00:29:45 entre science fondamentale et appliqué,
00:29:48 puisque les équations de Maxwell vont être utilisées
00:29:51 par des gens comme Hertz, Marconi et d'autres,
00:29:54 pour développer la technologie des ondes électromagnétiques.
00:29:58 Pas la peine de vous expliquer l'importance,
00:30:01 puisque nous continuons tous les jours
00:30:04 à utiliser les ondes électromagnétiques.
00:30:07 Transparent suivant,
00:30:09 je ne peux pas m'empêcher,
00:30:10 puisque ma spécialité c'est quand même plutôt l'optique quantique,
00:30:14 je ne peux pas m'empêcher de dire
00:30:16 qu'au XXe siècle, il y a eu une magnifique synthèse,
00:30:20 synthèse entre la vision corpusculaire et ondulatoire,
00:30:25 mais je me permets, j'espère que s'il y a des Britanniques
00:30:28 qui écoutent, ils ne vont pas être fâchés,
00:30:29 mais je me permets de dire que le photon d'Einstein,
00:30:34 le quanta de Planck, n'ont rien à voir
00:30:36 avec les particules de Newton,
00:30:38 alors que l'optique quantique utilise toujours
00:30:42 les termes de phase que l'on calcule
00:30:45 avec les méthodes de Fresnel.
00:30:48 Ce que je veux dire par là,
00:30:49 c'est que dans le formalisme complet,
00:30:51 j'aurais pu mettre une formule, mais peu importe,
00:30:53 dans le formalisme complet de l'optique quantique,
00:30:56 tel que je l'enseigne à mes étudiants,
00:30:58 à suboptique et à polytechnique,
00:31:00 on écrit des expressions dans lesquelles il y a un terme
00:31:04 avec ce qu'on appelle les opérateurs de création et d'annihilation
00:31:07 qui eux rendent compte du côté corpusculaire,
00:31:11 mais il y a aussi des termes de phase
00:31:14 avec des facteurs complexes,
00:31:15 et puis sans cicaïx, etc.,
00:31:17 que l'on calcule par les méthodes de Fresnel.
00:31:20 Donc, cette magnifique synthèse,
00:31:23 d'abord à Einstein, c'est Einstein en 1909
00:31:27 qui écrit explicitement la dualité entre les particules
00:31:31 pour la lumière,
00:31:32 qui sera généralisée à la matière par Louis de Broglie en 1923,
00:31:37 dont la lumière est à la fois onde et particule.
00:31:40 Je vais revenir à Fresnel,
00:31:42 transparence suivante s'il vous plaît.
00:31:44 Je vais vous parler très rapidement
00:31:46 de la théorie ondulatoire de la lumière.
00:31:49 Voilà, merci.
00:31:51 Commençons par les interférences,
00:31:54 dont le crédit doit être donné à Young,
00:31:56 mais Fresnel avait trouvé également,
00:31:58 simplement, Young l'a trouvé avant lui.
00:32:02 Tout le monde sait bien que pour interpréter
00:32:05 ce qui se passe dans une expérience d'interférence,
00:32:08 le fait qu'il y a des franges sombres
00:32:11 et des franges brillantes,
00:32:12 par exemple dans cette expérience dite des trous Young,
00:32:17 on aurait pu aussi montrer les miroirs de Fresnel,
00:32:21 mais ici, je pense que pour les interférences,
00:32:23 je préfère rendre hommage à Young.
00:32:26 Donc ici, la lumière peut passer par deux trous différents,
00:32:30 parcourir des chemins différents.
00:32:32 Si les chemins sont égaux,
00:32:34 les vibrations lumineuses,
00:32:37 qui sont des sinusoïdes, s'ajoutent.
00:32:40 C'est ce qui est indiqué ici.
00:32:42 Elles sont en phase, elles s'ajoutent.
00:32:44 Ça va donner une frange brillante.
00:32:47 Si je prends cette situation ici,
00:32:50 la différence entre les deux chemins
00:32:52 et d'une longueur d'onde,
00:32:54 de nouveau les deux ondes se retrouvent en phase
00:32:57 et s'ajoutent, etc.
00:32:59 Deux longueurs d'ondes, trois longueurs d'ondes.
00:33:01 Transparent suivant, s'il vous plaît.
00:33:05 Voilà.
00:33:07 En revanche, si on se met ici,
00:33:10 où le déphasage entre les deux vibrations est de pi,
00:33:15 parce qu'on a une demi-longueur d'onde
00:33:17 de différence des chemins,
00:33:18 on voit que quand une monte, l'autre descend,
00:33:21 et la somme des deux fait zéro.
00:33:23 C'est comme ça que lumière + lumière
00:33:25 arrive à faire ombre.
00:33:28 Donc, ceci ne peut être compris
00:33:31 qu'avec un modèle ondulatoire.
00:33:33 Venons-en maintenant à la diffraction.
00:33:36 J'aime bien présenter les choses
00:33:39 de la façon suivante.
00:33:41 Admettons qu'on continue à se poser la question
00:33:44 est-ce que la lumière est formée de particules
00:33:47 ou formée d'ondes ?
00:33:49 Je mets un trou et je regarde
00:33:51 ce qui se passe derrière.
00:33:53 On voit que ce qui se passe derrière,
00:33:55 c'est qu'on a un pinceau lumineux.
00:33:58 Si on a des particules, on comprend bien
00:34:00 qu'on a un pinceau lumineux.
00:34:04 Mais si on a une onde, on comprend bien
00:34:06 qu'on a un pinceau lumineux aussi.
00:34:08 Sauf que si on essaie d'affiner
00:34:11 ce faisceau lumineux en fermant la fente
00:34:14 qui est là, et c'est l'expérience
00:34:15 que je vais vous montrer tout à l'heure,
00:34:17 enfin maintenant d'ailleurs.
00:34:18 Si on ferme la fente,
00:34:20 alors on va s'apercevoir que loin,
00:34:22 au lieu d'avoir un faisceau lumineux
00:34:24 de plus en plus fin,
00:34:26 il va se mettre à s'étaler.
00:34:28 Je souhaite vous le montrer.
00:34:30 Là il faudrait vraiment qu'on éteigne la lumière.
00:34:32 On va essayer de remonter le faisceau.
00:34:42 C'est de l'improvisation.
00:34:44 Voilà.
00:34:54 Qu'est-ce que j'ai ici ?
00:34:56 J'ai un faisceau laser et j'ai une fente.
00:35:00 Encore, c'est, voilà.
00:35:02 Et alors il y a ces lumières-là
00:35:03 qui sont particulièrement, voilà.
00:35:06 Merci.
00:35:07 Donc le faisceau lumineux,
00:35:09 je vais progressivement fermer la fente
00:35:12 dans l'espoir d'avoir un faisceau de plus en plus fin.
00:35:15 Et en fait, ah ben non, si.
00:35:19 Non, non, non, non.
00:35:22 Bon, enfin, bon, bref.
00:35:25 Je ferme la fente
00:35:28 et là je vais m'apercevoir qu'au lieu d'être de plus en plus fin,
00:35:32 ça s'étale.
00:35:35 Allez.
00:35:37 Je vais dans le mauvais sens.
00:35:38 Ah oui, alors je n'aperçois rien du tout.
00:35:41 Je vais dans le mauvais sens.
00:35:42 Voilà.
00:35:47 Allez.
00:35:48 Voilà.
00:35:49 Et là, c'est là où la lumière va nous gêner.
00:35:52 Mais j'espère que vous voyez que ça s'étale.
00:35:57 Et surtout, si on regarde de près,
00:36:00 on s'aperçoit qu'il y a une structure précise.
00:36:03 C'est-à-dire qu'il y a des bandes sombres
00:36:05 et des bandes brillantes.
00:36:08 Je vais ouvrir un petit peu.
00:36:13 Ici, je re-ouvre un petit peu.
00:36:15 Et si on n'avait pas la lumière qui est là,
00:36:18 on verrait que ici,
00:36:23 on a une tâche large, brillante,
00:36:29 et il y en a une autre ici, une autre ici, etc.
00:36:32 Donc c'est ça qui est très important.
00:36:34 C'est le fait que non seulement ça s'est étalé,
00:36:37 mais aussi que ça a été fait.
00:36:39 Donc, on va voir.
00:36:40 Est-ce qu'on peut...
00:36:41 Le micro, pour qu'on puisse tous entendre.
00:36:44 Est-ce qu'on peut répéter ?
00:36:45 Oui.
00:36:46 Si on me donne le micro, je crois.
00:36:48 On est obligés de tout éteindre.
00:36:50 Oui, s'il vous plaît.
00:36:51 Vous éteignez tout.
00:36:52 Vous éteignez tout.
00:36:56 Ce qui m'intéresse pour parler vraiment de l'apport de Fresnel,
00:37:01 là, je pense que vous voyez,
00:37:03 c'est qu'ayant fermé la fente,
00:37:05 d'avoir un pinceau de plus en plus fin,
00:37:07 le pinceau s'est étalé,
00:37:09 mais ça, je dirais qu'on n'a pas besoin de Fresnel pour le savoir.
00:37:12 Le modèle de Huygens permettrait de le voir aussi.
00:37:15 Mais ce qu'il y a, c'est qu'on a une répartition
00:37:18 très très précise de la lumière.
00:37:21 On a une frange ici,
00:37:22 on a un trait noir ici,
00:37:26 on a une deuxième frange, etc.
00:37:28 Et le travail expérimental dont on...
00:37:31 Merci beaucoup.
00:37:32 On peut rallumer.
00:37:33 Le travail expérimental de Fresnel,
00:37:36 lorsqu'il était à Breuil,
00:37:39 où est-ce que j'ai mis mon pointeur ?
00:37:41 Je l'ai laissé là-bas.
00:37:42 Le travail expérimental de Fresnel,
00:37:44 lorsqu'il était à Breuil,
00:37:46 a consisté à observer vraiment quantitativement les phénomènes.
00:37:50 Il a fait des mesures,
00:37:52 alors qu'il n'avait quasiment aucun matériel.
00:37:54 Alors, il y avait des artisans dans le village
00:37:56 à qui il demandait de faire des choses.
00:37:58 Mais moi, il y a une chose qui m'intéresse tout particulièrement,
00:38:01 c'est qu'il faut vous rendre compte qu'à l'époque,
00:38:03 faire de l'optique, c'était très difficile
00:38:07 parce qu'il n'y avait pas de lampe électrique.
00:38:10 Donc, comment vous aviez une source lumineuse intense ?
00:38:13 En faisant un petit trou dans le volet,
00:38:15 il y avait le soleil.
00:38:16 Mais le soleil tourne, si j'ose dire.
00:38:18 Enfin, nous sommes d'accord.
00:38:20 Donc, c'était d'une complexité extrême.
00:38:22 Il avait fini.
00:38:23 Alors, il avait très peu de matériel à sa disposition.
00:38:26 Apparemment, on raconte,
00:38:27 alors je ne l'ai pas vérifié moi-même,
00:38:29 mais on raconte que pour faire un point brillant,
00:38:33 il perçait un trou dans je ne sais quelle feuille de métal,
00:38:37 du cuivre ou quelque chose comme ça,
00:38:39 et il mettait une goutte de miel dessus
00:38:41 qui faisait une lentille extrêmement convergente.
00:38:44 Mais ce qui est remarquable,
00:38:46 c'est surtout qu'il a fait des mesures précises
00:38:49 et c'est sur ça que je vais un peu insister
00:38:52 dans ce qui vient maintenant.
00:38:54 Transparence suivante, s'il vous plaît.
00:38:55 Voilà, je vous donne un exemple.
00:38:57 La diffraction de bord d'écran.
00:38:59 Donc ici, qu'est-ce que vous avez ?
00:39:01 Vous avez un faisceau qui est arrêté par un écran.
00:39:05 Et si la lumière se propageait en ligne droite,
00:39:08 on aurait une zone d'ombre et une zone de lumière.
00:39:12 Et en réalité, qu'est-ce qu'on a ?
00:39:14 Eh bien, on a bien une zone d'ombre ici,
00:39:17 mais on a aussi de la lumière,
00:39:19 mais encore une fois, on a des franges.
00:39:21 Et ces franges, vous voyez,
00:39:22 la structure est extrêmement compliquée.
00:39:24 L'interfrange n'est pas constant là-dedans.
00:39:29 Et donc, ça c'est quelque chose de précis.
00:39:32 Eh bien, Fresnel, on nous a déjà dit
00:39:35 que c'était un brillant mathématicien.
00:39:37 Je ne sais pas s'il était brillant mathématicien
00:39:39 au sens des mathématiciens,
00:39:40 c'est-à-dire qui démontrent des théorèmes,
00:39:42 mais en maths appliquée, il était fulgurant.
00:39:45 Par exemple, cette méthode
00:39:47 dite de la spirale de Cornu,
00:39:49 qui permet de calculer ce que nous appelons
00:39:51 les intégrales de Fresnel.
00:39:53 Aujourd'hui, les intégrales de Fresnel,
00:39:55 votre ordinateur, vous le faites.
00:39:57 Mais à l'époque, il fallait être intelligent.
00:39:59 Et c'est une méthode qui est d'une élégance.
00:40:02 Moi, j'enseigne ça en optique à mes étudiants
00:40:04 parce que je trouve que c'est d'une élégance extraordinaire.
00:40:06 L'idée est la suivante.
00:40:08 Alors, il a inventé le travail dans le plan complexe.
00:40:13 Le vecteur de Fresnel, ça veut dire
00:40:15 représentation des nombres complexes
00:40:16 dans le plan complexe.
00:40:18 Et là, qu'est-ce qu'il fait ?
00:40:19 Il montre que pour obtenir son résultat,
00:40:22 il faut ajouter des petits vecteurs
00:40:25 qui à chaque fois tournent d'un petit angle
00:40:28 et il peut calculer de combien ça tourne.
00:40:30 Il a donc le rayon de courbure au départ.
00:40:34 Mais après, il peut démontrer
00:40:36 que tout ça va s'enrouler à la moitié.
00:40:40 Au départ, s'il y avait un cercle,
00:40:42 ça ferait un diamètre qui irait jusque là.
00:40:44 Et il démontre que ça va à la moitié.
00:40:47 Et donc, par un calcul conceptuellement extrêmement subtil,
00:40:52 mais finalement techniquement simple à la fin,
00:40:54 en tout cas avec les outils que nous avons,
00:40:56 il est techniquement simple,
00:40:57 il obtient le résultat
00:40:59 qu'on doit utiliser les ordinateurs pour l'avoir.
00:41:02 C'est vraiment éblouissant.
00:41:05 Et donc, Fresnel est capable de rendre compte
00:41:07 à la perfection de quelque chose d'aussi subtil que ça.
00:41:11 Alors, Pierre nous a rappelé l'histoire
00:41:14 du point brillant de Poisson,
00:41:16 qui est aussi absolument éblouissante,
00:41:18 mais là, ce n'est pas Fresnel qui a fait le calcul.
00:41:21 C'est Poisson qui, justement,
00:41:23 qui lui était un mathématicien extrêmement brillant,
00:41:25 et avait vu cette conséquence de la théorie de Fresnel
00:41:28 à laquelle il ne croyait pas.
00:41:30 Transparence suivante.
00:41:33 Je voudrais dire un mot.
00:41:35 On parle, à juste titre, dans les cours d'optique,
00:41:37 du principe de Huygens-Fresnel.
00:41:39 Et je pense qu'il faut donner un coup de chapeau à chacun d'eux.
00:41:42 Le principe de Huygens, ça consiste à dire,
00:41:45 pour décrire la propagation des ondes,
00:41:48 il suffit, partant d'un plan d'onde,
00:41:51 d'avoir des petites ondelettes,
00:41:55 et puis on regarde, en quelque sorte,
00:41:58 la zone d'accumulation.
00:42:00 C'est un nom en mathématiques que j'ai oublié,
00:42:03 mais quand on a des familles de cours comme ça,
00:42:05 il y a une zone où ça s'accumule.
00:42:07 Et on voit que toutes les petites ondelettes
00:42:10 vont, en quelque sorte, s'ajouter de façon préférentielle.
00:42:14 Et ici, on a la nouvelle onde.
00:42:16 Et muni de cette théorie,
00:42:18 encore une fois,
00:42:20 Huygens peut, par exemple, très bien
00:42:22 traiter la théorie de la diffraction.
00:42:24 Et avec...
00:42:26 Je fais ce commentaire en passant,
00:42:28 c'est une digression, mais elle me semble importante.
00:42:31 Avec une conséquence, c'est que,
00:42:33 dans la théorie d'Huygens, de la réfraction,
00:42:36 j'ai dit diffraction, je voulais dire réfraction,
00:42:38 dans la théorie d'Huygens, de la réfraction,
00:42:40 c'est-à-dire ce qui se passe quand vous arrivez sur un morceau de verre
00:42:42 et que le rayon lumineux est dévié,
00:42:46 eh bien, pour que la théorie de Huygens
00:42:50 rende compte de ce qui se passe,
00:42:52 il faut que la vitesse de la lumière
00:42:54 soit plus faible dans le verre,
00:42:56 alors que, si on prend la théorie de Newton,
00:42:59 dont je dis ce que j'en pensais tout à l'heure,
00:43:01 il faut que la lumière aille plus vite que dans l'air.
00:43:04 Et il y a Aragot,
00:43:06 qui, en 1840-1850,
00:43:09 suggérera à Foucault, je crois,
00:43:12 de faire la comparaison de la mesure de vitesse de la lumière dans l'eau.
00:43:16 Oui, c'est à Foucault.
00:43:18 C'est la thèse de Foucault.
00:43:20 Il lui suggère de comparer la vitesse de la lumière
00:43:23 dans l'eau et dans l'air,
00:43:25 et la thèse de Foucault est extrêmement courte,
00:43:28 quelques dizaines de pages,
00:43:30 et la conclusion, à la fin,
00:43:32 c'est que la lumière va moins vite dans l'eau que dans l'air.
00:43:37 La théorie corpusculaire est rejetée.
00:43:40 Paf ! C'est vraiment remarquable.
00:43:43 Je reviens à Huygens.
00:43:45 Huygens a pu faire un certain nombre de choses.
00:43:48 Si vous appliquez la théorie de Huygens,
00:43:51 vous voyez bien que s'il y a une ouverture comme ça,
00:43:53 ça va s'étaler,
00:43:55 parce que ça va arroser un peu dans un angle qui est là.
00:43:59 Mais ce que fait Fresnel,
00:44:01 c'est que Fresnel dit que les ondes de l'être qui sont là,
00:44:04 il faut les ajouter non pas "en intensité",
00:44:07 c'est-à-dire non pas chercher l'endroit
00:44:09 où toutes les ondes de l'être donnent un maximum d'intensité,
00:44:11 il faut les ajouter, encore une fois,
00:44:13 comme des sinusoïdes, avec leurs vibrations.
00:44:15 Il y a les endroits où ça va être en phase,
00:44:17 les endroits où ça va être en opposition de phase,
00:44:19 et tous les endroits intermédiaires.
00:44:21 C'est ce qui lui permet de faire des calculs.
00:44:23 Par exemple, ici, la figure de diffraction d'une fente comme ça,
00:44:27 celle qui est sur le mur, que je vous ai montré tout à l'heure,
00:44:30 avec une frange centrale qui est deux fois plus large
00:44:33 que la distance entre les franges qui sont là,
00:44:35 vous pourrez venir vérifier tout à l'heure, c'est le cas,
00:44:37 c'est deux fois plus large que les autres,
00:44:39 eh bien ça, il faut la théorie de Fresnel,
00:44:42 c'est-à-dire le fait que les petites ondes de l'être
00:44:45 qui vous permettent de calculer ce qui se passe,
00:44:48 vous devez les ajouter comme des ondes,
00:44:51 avec leur cohérence, leurs amplitudes, etc.
00:44:54 Transparent suivant, s'il vous plaît.
00:44:57 Donc, je redis que si on prend l'ensemble des travaux de Fresnel
00:45:05 qui ont été publiés après sa mort,
00:45:07 là je crois que c'est en 1860, quelque chose comme ça,
00:45:10 c'est les œuvres complètes,
00:45:12 il n'y a rien à ajouter, parce que non seulement
00:45:14 il s'est traité les interférences,
00:45:17 il a découvert et il s'est traité la diffraction,
00:45:20 mais il s'est aussi intéressé à la polarisation
00:45:23 et il s'est intéressé au milieu birefringent,
00:45:26 et je peux vous dire que si vous avez étudié
00:45:29 les milieux birefringents, c'est vraiment très compliqué,
00:45:32 et là pour le coup, on voit les compétences mathématiques
00:45:36 de Fresnel avec l'ellipsoïde des indices,
00:45:38 manifestement il a eu sûrement un très bon cours sur les coniques,
00:45:42 je ne sais pas si c'est à l'école polytechnique ou ailleurs,
00:45:45 mais il maîtrise tout ça d'une façon merveilleuse,
00:45:48 et aujourd'hui, les gens qui utilisent les cristaux birefringents,
00:45:52 ils n'utilisent pas autre chose que ça.
00:45:54 Peut-être qu'ils ont un ordinateur pour les aider à faire les calculs.
00:45:57 Donc encore une fois, il n'y a rien à ajouter,
00:46:01 sauf que Fresnel, lorsqu'il meurt, ne sait pas encore que la lumière
00:46:06 c'est une onde électromagnétique,
00:46:08 mais il sait que c'est une onde transversale.
00:46:11 Voilà, donc coup de chapeau énorme à Fresnel le savant.
00:46:18 Transparent suivant.
00:46:20 Maintenant, on va parler de Fresnel l'inventeur, l'ingénieur si vous voulez,
00:46:24 mais l'inventeur, les lentilles à échelon.
00:46:27 Alors je vais insister sur le fait que c'est absolument génial,
00:46:31 la lentille à échelon, parce que l'idée est la suivante.
00:46:35 J'ai une lentille sphérique ordinaire,
00:46:39 le but est de transformer un faisceau divergent en un faisceau parallèle,
00:46:44 donc on imagine, on a une lampe ici, et puis on met ça là,
00:46:48 et puis il y a le bateau qui est loin, c'est la lentille d'un phare.
00:46:51 Et le problème de la lentille de verre, c'est que pour arriver à converger suffisamment,
00:47:01 il y a une épaisseur de verre qui est grande, d'où absorption,
00:47:06 parce que le verre à l'époque n'est pas aussi transparent qu'aujourd'hui,
00:47:09 d'où une absorption considérable, et d'où un poids considérable.
00:47:14 Si on veut le monter sur un mécanisme d'horlogerie pour faire tourner le faisceau,
00:47:19 c'est un problème majeur.
00:47:21 Donc Fresnel, redécouvrant une idée de Condorcet,
00:47:28 mais lui trouvant, c'est là où il est ingénieur,
00:47:30 c'est qu'il trouve le moyen de le mettre en œuvre,
00:47:32 parce que Condorcet, c'était une idée,
00:47:37 mais personne n'avait réussi à le mettre en œuvre.
00:47:41 Fresnel, lui, va réussir à mettre en œuvre,
00:47:44 et donc l'idée, vous le voyez, c'est évident,
00:47:46 si je présente ce dessin à côté de celui-ci,
00:47:49 vous voyez bien que finalement, c'est la même chose,
00:47:52 avec une lentille infiniment plus légère,
00:47:54 avec infiniment moins d'épaisseur de verre,
00:47:56 donc moins d'absorption, moins de poids, etc.
00:47:59 Mais il y a d'autres points sur lesquels il faut insister.
00:48:02 Il y a la correction de l'aberration sphérique.
00:48:05 L'aberration sphérique, en fait, cette figure est fausse.
00:48:09 Si vous prenez les rayons qui viennent ici,
00:48:11 ils ne sont pas parallèles aux rayons du centre.
00:48:13 Je ne me rappelle plus s'ils convergent ou s'ils divergent,
00:48:15 tu te rappelles de ça, Pierre, ou pas ?
00:48:17 Enfin, bon, bref, je ne me rappelle plus,
00:48:19 mais en tout cas, les rayons du bord ne sont pas parallèles aux rayons du centre.
00:48:23 Par contre, ici, comme il maîtrise l'angle de ces prismes,
00:48:27 il peut calculer l'angle du prisme pour que les rayons du bord
00:48:31 soient très parallèles aux rayons du centre.
00:48:33 Et ça, je pense que c'est un avantage sur lequel il faut lourdement insister.
00:48:38 La lentille de Fresnel, on peut la calculer
00:48:42 pour qu'elle soit corrigée de l'aberration sphérique.
00:48:45 Alors, il faut aussi dire pourquoi est-ce que la lentille de Fresnel a été adoptée,
00:48:50 y compris en Angleterre dès 1823 ou 1824,
00:48:54 alors qu'ils avaient quand même jusque-là la doctrine,
00:48:57 c'était le miroir parabolique de Newton.
00:49:00 Ce n'est pas que c'était une mauvaise idée, le miroir parabolique de Newton,
00:49:03 mais pour avoir un miroir, ils font un traitement métallique,
00:49:06 et un traitement métallique au bord de la mer avec des embruns,
00:49:09 il est clair que ça se dégrade extrêmement vite.
00:49:12 Donc l'un des points remarquables des lentilles de Fresnel,
00:49:15 c'est que je dirais que finalement tous les jours, le gardien du phare,
00:49:18 il suffit qu'il donne un coup d'éponge sur sa lentille,
00:49:21 et sa lentille est en parfait état.
00:49:24 Donc je pense que le fait que la lentille en verre résiste sans problème aux embruns
00:49:30 est certainement l'une des raisons les plus majeures
00:49:33 pour lesquelles la lentille s'est imposée par rapport au système à miroir.
00:49:37 Sinon l'idée du miroir parabolique est excellente, on ne va pas le nier.
00:49:41 Toujours est-il que les Anglais, qui sont pragmatiques,
00:49:45 ont très vite compris, et ils ont mis des lentilles de Fresnel
00:49:48 sur leur phare dès les années 1820.
00:49:50 Transparence suivante.
00:49:52 Alors Fresnel ne s'est pas arrêté en si long chemin,
00:49:55 et à partir du moment où il avait compris qu'ici on pouvait mettre des prismes,
00:49:59 il a dit qu'on pouvait même aller chercher les rayons encore plus loin
00:50:03 pour ramasser encore davantage de lumière.
00:50:06 Alors là, sur ce dessin, on met des petits miroirs,
00:50:09 mais en fait ce que Fresnel a montré, c'est qu'on peut aussi mettre des prismes
00:50:13 mais qu'on va faire travailler en réflexion totale.
00:50:16 Et si vous regardez, moi j'ai eu le plaisir de voir certains dispositions,
00:50:21 il y avait eu une exposition au ministère de la Marine,
00:50:23 ou je ne sais pas où, au Trocadéro, il y a quelques années,
00:50:27 et on voit très bien ces prismes à réflexion totale
00:50:30 qui vont chercher la lumière à des angles absolument incroyables.
00:50:33 Et donc c'est Fresnel qui a ajouté ça.
00:50:36 Donc c'est vraiment formidable.
00:50:39 Transparence suivante.
00:50:41 Donc voilà, une solution encore améliorée,
00:50:46 ici je n'ai pas résisté au plaisir de mettre une photo de ça.
00:50:51 Transparence suivante.
00:50:53 Voilà. Et donc je vais conclure en insistant sur la personnalité,
00:51:00 dont on nous a déjà dit qu'il était modeste,
00:51:04 il rendait hommage à ses prédécesseurs,
00:51:08 mais c'était plus que ça.
00:51:10 Transparence suivante.
00:51:12 Merci.
00:51:14 Alors qu'on a lu cette citation de Fresnel qui dit que ça l'embêtait beaucoup
00:51:19 de commander des hommes,
00:51:21 à partir du moment où il avait un poste officiel,
00:51:24 il a été extraordinairement scrupuleux.
00:51:28 C'est-à-dire que Fresnel, non seulement il a inventé la lentille de Fresnel,
00:51:33 il a dirigé toute la mise au point du premier système
00:51:38 qui a été monté, comme Pierre nous l'a rappelé tout à l'heure,
00:51:41 qui a été monté à Cordouan en 1823,
00:51:43 mais il a suivi les essais à l'Art de Triomphe, etc., en 1822.
00:51:47 Donc il allait jusqu'au bout.
00:51:50 Mais j'ai lu, et malheureusement je n'ai pas réussi à trouver la carte,
00:51:54 que Fresnel avait établi la carte de 51 sites sur les côtes françaises
00:52:00 qu'il faudrait absolument équiper en priorité pour la sécurité de la navigation.
00:52:06 Et je veux dire, ça permet d'insister sur son sérieux.
00:52:10 Il touchait un salaire en tant que fonctionnaire des ponts,
00:52:14 chargé des phares et balises,
00:52:16 et il mettait toutes ses forces à remplir sa tâche
00:52:20 avec autant d'efforts que possible.
00:52:26 Dernier transparent, manifestement,
00:52:30 cette personnalité a fait qu'il était mondialement respecté.
00:52:34 Il y avait bien sûr une estime formidable entre Fresnel, Arago et Ampère,
00:52:40 qui étaient ses aînés, mais néanmoins,
00:52:42 ils ont tout de suite compris la valeur de l'homme,
00:52:44 donc il y avait cette collaboration entre eux.
00:52:47 Il y avait un très grand respect entre Thomas Young et Fresnel,
00:52:51 la correspondance l'atteste,
00:52:53 le fait qu'on lui donnait la médaille Rumford l'atteste,
00:52:56 mais on a des lettres qui l'attestent,
00:52:57 et comme l'a dit Pierre dans la période après 1815,
00:53:02 c'est rarement la grande amitié,
00:53:04 mais c'était particulièrement pas la grande amitié entre la France et le Royaume-Uni.
00:53:11 Il est membre de la Royal Society.
00:53:13 Lorsque j'ai été reçu à la Royal Society,
00:53:17 puisque j'ai l'honneur d'être membre de la Royal Society,
00:53:20 on a tenu à me montrer dans le grand registre,
00:53:23 quand on est admis à la Royal Society,
00:53:25 on signe sur un grand registre qui est toujours le même,
00:53:29 dont on m'a montré la signature de Newton,
00:53:32 mais après ils ont tourné,
00:53:33 alors on ne me laisse pas les tourner,
00:53:35 parce que c'est fragile quand même,
00:53:36 donc ils ont tourné les pages,
00:53:38 et ils m'ont montré la signature de Fresnel,
00:53:40 le fait que Fresnel était membre de la Royal Society.
00:53:43 Je ne sais pas très bien d'ailleurs,
00:53:44 j'aurais dû me poser la question,
00:53:46 comment ils l'ont signé ?
00:53:47 Comment il a signé ?
00:53:48 Est-ce qu'on lui a amené un bout de papier en France pour lui faire signer ?
00:53:51 Mais voilà.
00:53:52 Donc c'est un fait qu'à la Royal Society,
00:53:55 on a un immense respect pour Fresnel,
00:53:58 et donc on lui a décerné la médaille Renfort.
00:54:02 Et donc ma conclusion,
00:54:04 que je n'ai pas écrite parce que ce ne sont pas des choses qui s'écrivent,
00:54:09 mais j'ai envie de dire comme dirait les jeunes aujourd'hui,
00:54:12 respect.
00:54:14 Merci beaucoup.
00:54:15 [Applaudissements]
00:54:24 Alors, questions ?
00:54:26 Et puis n'hésitez pas à venir passer là,
00:54:29 et observer les branches de la tronche.
00:54:32 La distance entre les deux premiers zéros
00:54:35 est le double de ce qui est en dessous.
00:54:37 Ça, on peut le calculer sans problème.
00:54:40 Questions ?
00:54:42 Merci beaucoup.
00:54:43 Des questions dans la salle,
00:54:44 ou également des questions de ceux qui sont en webinaire.
00:54:49 [Silence]
00:55:06 Bonjour et merci à nos deux conférenciers
00:55:09 pour ces deux magnifiques conférences.
00:55:11 Je suis un groupie de vous deux depuis très longtemps.
00:55:14 Ma question est la suivante.
00:55:16 Quand on enseigne la théorie de Fresnel,
00:55:19 à un niveau Bac+2,
00:55:21 on dit que c'est une théorie scalaire de la lumière.
00:55:24 Alors vous faites allusion dans le mémoire de Fresnel
00:55:26 au fait qu'il y a des études sur la polarisation.
00:55:29 Est-ce que ce n'est pas incompatible avec une théorie scalaire ?
00:55:32 Parce que la théorie scalaire peut être longitudinale ou transversale.
00:55:35 Il y a plusieurs mémoires sur la lumière de Fresnel.
00:55:38 Le premier est effectivement...
00:55:41 Il a une théorie scalaire,
00:55:43 mais dès la conclusion, il se dit...
00:55:45 Une théorie scalaire, ça veut dire qu'on imagine une onde longitudinale.
00:55:48 D'accord ?
00:55:49 Il dit bien une vibration.
00:55:51 Mais il a compris qu'il y a un problème.
00:55:53 Et dès la fin de ce mémoire, il dit...
00:55:56 Il y a...
00:55:57 Parce que sans doute qu'il a pris connaissance
00:55:59 des expériences de Brewster,
00:56:01 ou de Malus, ou de ces gens-là sur la polarisation.
00:56:04 Et donc, il soupçonne...
00:56:06 Non, non, la théorie est une théorie vectorielle.
00:56:11 Ce sont des ondes transverses.
00:56:12 Après, nous, quand on enseigne, c'est autre chose.
00:56:15 Pour les étudiants, on simplifie en enseignant une théorie scalaire.
00:56:19 Et c'est tout à fait légitime d'enseigner la théorie scalaire
00:56:23 dans un certain nombre de cas.
00:56:24 Premièrement, si la polarisation ne joue aucun rôle,
00:56:28 et que toutes les polarisations sont à peu près parallèles les unes aux autres,
00:56:32 vous projetez sur l'axe, et puis terminez.
00:56:35 Vous avez l'escalaire.
00:56:36 Et l'autre cas où c'est tout à fait légitime,
00:56:38 c'est quand vous avez de la lumière non polarisée,
00:56:41 lumière naturelle non polarisée,
00:56:43 que vous pouvez décomposer entre deux vibrations
00:56:46 orthogonales entre elles, mutuellement incohérentes.
00:56:49 À partir du moment où elles sont mutuellement incohérentes,
00:56:52 vous n'avez pas besoin de vous préoccuper de la polarisation.
00:56:54 Et simplement, vous avez un facteur 2 par rapport à la théorie scalaire.
00:56:57 Enfin, je veux dire...
00:56:58 Donc, c'est tout à fait légitime d'enseigner d'abord la théorie scalaire,
00:57:03 et ensuite, un bon cours d'optique doit quand même avoir un chapitre polarisation.
00:57:08 En disant "attention, c'était..."
00:57:10 Mais bien sûr que pour enseigner les bases de la théorie scalaire, c'est très bien.
00:57:14 Je me permets une deuxième question qui est liée à celle-ci.
00:57:17 Vous avez fait remarquer que l'apport de Fresnel
00:57:21 est le fait qu'on l'utilise encore aujourd'hui.
00:57:24 Et je me suis toujours posé la question de savoir
00:57:27 ce que pouvait apporter une théorie électromagnétique de la diffraction
00:57:30 par rapport justement à la théorie scalaire de Fresnel.
00:57:35 Qu'est-ce qu'elle apporte de plus finalement ?
00:57:37 L'effet de pétard, mais de la diffraction, je dis bien,
00:57:40 pas simplement de la lumière, mais de la diffraction.
00:57:42 C'est comme toujours en physique.
00:57:44 Quand vous avez une nouvelle théorie qui est plus poussée que la précédente
00:57:50 et qui a le bon goût de coïncider avec la précédente,
00:57:55 mais ne coïncide avec la précédente que dans un domaine de paramètres donnés.
00:57:59 Vous avez des phénomènes de diffraction dont on ne rend pas compte la théorie de Fresnel.
00:58:04 Par exemple, la diffraction à grand angle.
00:58:07 Le soir, quand le soleil se couche derrière une montagne,
00:58:10 vous avez la bordure de la montagne qui est très lumineuse.
00:58:14 Ça, la théorie de Fresnel n'est pas capable d'en rendre compte.
00:58:17 Et puis, il y a des laboratoires entiers qui font des calculs de diffraction
00:58:22 en utilisant la théorie électromagnétique.
00:58:25 Par exemple, si vous voulez calculer la diffraction d'un bord de métal,
00:58:32 d'une lame métallique, il faut prendre en compte le fait que c'est un métal.
00:58:37 Et là, vous faites le calcul en utilisant les équations de Maxwell.
00:58:42 C'est très compliqué, il faut des gros ordinateurs pour faire tout ça.
00:58:45 Mais il y a quand même des méthodes mathématiques intéressantes.
00:58:48 C'est des équations intégraux différentielles.
00:58:50 Par exemple, quand j'étais jeune, j'ai eu un cours là-dessus.
00:58:53 Et vous avez, à mon avis, la chose la plus spectaculaire,
00:58:56 c'est les réseaux de diffraction.
00:58:59 Les réseaux de diffraction, avec ce qu'on appelle le Blaise,
00:59:02 l'angle de...
00:59:04 On arrive à faire des réseaux de diffraction
00:59:08 qui concentrent la lumière dans certains ordres de diffraction.
00:59:11 C'est très important pour la spectroscopie.
00:59:13 Et ça, vous ne le calculez pas avec Fresnel.
00:59:16 Fresnel vous dit, voilà, les ordres sont là.
00:59:19 Mais la théorie complète de la diffraction,
00:59:21 si vous n'avez pas les équations de Maxwell, vous n'y arriverez pas.
00:59:25 D'accord. Merci à vous.
00:59:27 Ma question est beaucoup plus simple.
00:59:33 Vous avez évoqué que Fresnel peut utiliser le soleil.
00:59:37 Dans votre présentation, vous parlez de longueur d'onde,
00:59:40 donc ça veut dire que c'est une lumière plutôt monochromatique.
00:59:45 Ma question c'est, comment est-ce qu'à cette époque-là,
00:59:49 on faisait de la lumière monochromatique ?
00:59:51 Alors, je n'en sais rien, mais je crois que c'est plutôt dans l'autre sens.
00:59:56 C'est-à-dire que Fresnel savait que la lumière blanche
00:59:59 était formée de plusieurs longueurs d'onde,
01:00:01 et quand il observait une figure de diffraction
01:00:04 ou une figure d'interférence comme celle que tu présentes sur ton premier transparent,
01:00:08 en fait c'est des franges de diôme que tu présentes sur ton premier transparent,
01:00:11 que vous avez toutes ces irisations,
01:00:14 et bien Fresnel les calculait en calculant séparément pour chaque longueur d'onde.
01:00:18 Je ne crois pas qu'il avait de la lumière monochromatique,
01:00:23 mais je pense qu'il avait le concept.
01:00:25 Alors là, grâce à Newton, j'ai quand même dit assez de mal de Newton,
01:00:28 il faut tirer son chapeau à Newton pour la démonstration
01:00:31 de la décomposition de la lumière blanche en composante monochromatique.
01:00:35 C'est un grand moment de l'optique.
01:00:38 Ce qui est génial dans ce que fait Newton,
01:00:40 ce n'est pas tellement le fait qu'il mette un prisme et qu'on décompose,
01:00:44 c'est que le fait qu'il va prendre une de ses couleurs,
01:00:48 il met une fente, il remet un deuxième prisme, et là ça n'étale plus.
01:00:52 C'est ça le truc génial chez Newton.
01:00:55 Et donc Fresnel sait que la lumière blanche est formée de diverses radiations,
01:01:00 et il fait le calcul, radiation par radiation,
01:01:04 et après il décrit les irisations.
01:01:07 Sauf erreur de ma part. Tu as regardé Pierre ?
01:01:10 Oui, je crois qu'il y a un des mêmes prismes dans lesquels il existe le fileret de la lumière blanche,
01:01:19 après avoir utilisé un prisme pour isoler un certain nombre de couleurs.
01:01:24 La réponse est que dans certaines expériences,
01:01:27 il a utilisé un prisme pour isoler certaines couleurs.
01:01:35 Excusez-moi, je me permets de poser des questions au nom des intervenants en ordinaire.
01:01:40 Permettez-vous.
01:01:42 Donc, M. Régis Moriac pose la question de savoir s'il existe une limite technique
01:01:48 au nombre d'échelons d'une lentille à échelon dans un rapport entre poids et effet de bord.
01:01:53 Alors, la question est trop technique pour que je puisse y répondre.
01:01:57 Je ne sais pas. Ce que je sais, c'est que ce n'est pas tout à fait...
01:02:01 Non, franchement, je ne sais pas.
01:02:05 Pierre, tu veux répondre ?
01:02:08 Pierre est un vrai astronome, donc peut-être qu'il a des lumières là-dessus.
01:02:13 Moi, je ne sais pas du tout. Je raconte l'optique à mes étudiants. J'adore l'optique.
01:02:18 Je ne sais pas répondre pour les phares, mais on fait aujourd'hui des lentilles à échelon en plastique,
01:02:25 moulées, dans lesquelles on a facilement,
01:02:29 elles font une taille de plusieurs dizaines de centimètres, dans lesquelles on a facilement...
01:02:35 C'est une excellente réponse. Enfin, moulées, à mon avis, c'est même pressé, carrément.
01:02:40 Il y a des matrices et boum. Alors, elles ne sont pas excellentes, ces lentilles.
01:02:45 Mais enfin, elles répondent à la question. Elles pèsent quelques grammes.
01:02:49 Et voilà, tu as raison. Je n'avais pas pensé à ça.
01:02:53 J'ai même compris que vous nous en avez offert une.
01:02:57 Ah bon ? Moi, on ne m'en a pas offert encore.
01:03:01 Je ne partirai pas sans qu'on me la donne.
01:03:04 Merci beaucoup.
01:03:11 Et rappelez, par la même occasion, que vous nous avez fait l'honneur,
01:03:16 grâce à la connaissance de Marie-Claude, qui est là, dans le premier rang,
01:03:21 de faire l'introduction de nos actes pour la lentille de Fresnel de l'an dernier,
01:03:28 dont j'ai quelques exemplaires, si ça intéresse quelques personnes.
01:03:31 Écoutez, j'ai trouvé ça très intéressant, l'ouvrage que je vous avais fait.
01:03:35 Figurez-vous qu'il y a, pour moi, un bénéfice accessoire.
01:03:39 À un moment donné, vous citiez un livre de M. Lequin, sur les phares anciens.
01:03:45 Livre qui est épuisé, mais maintenant, c'est merveilleux.
01:03:48 Sur Internet, je l'ai trouvé, je me le suis offert.
01:03:51 Et il est effectivement fascinant, ce livre qui a peut-être pas un siècle,
01:03:57 mais qui a plus d'un demi-siècle, et qui décrivait ce qu'était la vie des gardiens de phares.
01:04:04 Et non seulement la vie des gardiens de phares, mais il décrivait aussi,
01:04:08 ce qui est sans doute la chose la plus extraordinaire,
01:04:11 il décrivait la construction des phares.
01:04:14 Il y avait certains phares, pour les construire, vous aviez une période de trois semaines,
01:04:19 lors de marées particulières, et puis qui tombaient au moment où il faisait beau,
01:04:23 parce que les marées particulières, quand ce n'était pas beau, ce n'est pas intéressant.
01:04:26 Les gars, pendant trois semaines, ils bossaient comme des fous, et hop, ils repartaient.
01:04:30 Ça mettait plusieurs années à être construit. Je trouve ça fascinant.
01:04:33 Je le ferai mes profils en débat.
01:04:35 D'accord.
01:04:36 Il y a d'autres questions ?
01:04:38 Non, sur le web ?
01:04:41 Oui.
01:04:42 Dans la salle.
01:04:43 Merci beaucoup pour cette conférence passionnante.
01:04:46 Alors, on le montre à la caméra, puis après on le fait circuler dans la salle.
01:04:51 Voilà, absolument.
01:04:53 Et quelqu'un, s'il a assez culotté, il peut le voler.
01:04:56 Donc, c'est une conférence qu'on a donnée l'an dernier,
01:04:59 pour justement l'anniversaire de la présentation du Mémoire sur la lentille.
01:05:06 Et ce qui sera fêté cette année, c'est la première installation d'une optique
01:05:11 qui comporte plusieurs lentilles.
01:05:15 Et j'aime beaucoup votre petit ouvrage.
01:05:19 Qui n'est pas petit, mais enfin, il est un peu mince, mais j'aime beaucoup.
01:05:23 Et c'est pour ça, vous remarquerez que je ne fais pas beaucoup de préfaces.
01:05:28 Je ne fais des préfaces que quand je suis vraiment intéressé par le livre
01:05:32 où on me demande une préface.
01:05:34 C'est pour ça que vous me donnez beaucoup d'honneur, en tout cas.
01:05:37 Voilà.
01:05:38 Merci.
01:05:41 Faites le circuler, que tout le monde puisse le voir.
01:05:44 Oui ?
01:05:46 Il y avait une question là-haut.
01:05:48 Ah oui, tu veux rajouter sur ça ?
01:05:49 Bon allez, Marie-Claude.
01:05:50 Je voulais rajouter que Fresnel était tellement extraordinaire,
01:05:53 il a eu des petites idées sans arrêt.
01:05:56 L'étude à Mercure pour le frottement des éléments de rotation.
01:06:01 En 18... Ah, merci.
01:06:04 En 1825, Fresnel pense au cuve de Mercure,
01:06:10 parce que les systèmes de rotation, c'était des galets qui tournaient
01:06:14 sur une surface plane, et il a pensé au cuve à Mercure.
01:06:18 Et il est mort deux ans après, malheureusement.
01:06:21 Et je peux vous dire que moi, je suis à peu près certain
01:06:25 d'avoir vu un système à cuve à Mercure au phare de Chassiron dans les années 1970.
01:06:32 Le gardien de phare m'avait ouvert, je lui avais dit Fresnel, etc.
01:06:37 Dès qu'on prononçait le mot Fresnel pour un gardien de phare, c'était Sésame.
01:06:42 Sésame, ouvre-toi, il m'a ouvert la porte qui donnait accès au mécanisme,
01:06:47 et je crois bien que c'était sur un système à Mercure.
01:06:51 Je n'en jurerai pas, mais...
01:06:53 [INAUDIBLE]
01:07:02 Merci beaucoup.
01:07:04 Vous avez évoqué le passage de Fresnel savant à Fresnel inventeur.
01:07:11 Est-ce que vous pourriez nous dire un mot sur les nouvelles frontières
01:07:16 de l'application de la science optique ?
01:07:19 Est-ce que c'est dans le spatial ou dans l'industrie ?
01:07:23 C'est très difficile de répondre à cette question.
01:07:26 En fait, je crois que l'optique, en tant que technique de l'ingénieur,
01:07:33 je crois que c'est partout, c'est absolument partout.
01:07:37 Je suis professeur à l'Institut d'optique.
01:07:43 Les ingénieurs de suboptique, vous regardez la liste des anciens élèves,
01:07:46 ils sont partout, dans toutes les industries.
01:07:48 Donc, c'est un peu difficile de répondre à la question.
01:07:50 Mais si on veut vraiment parler de limites extraordinaires,
01:07:54 je vais donner la parole à Pierre Alléna, parce qu'il me semble que
01:07:57 le fait d'arriver à faire travailler des télescopes en mode interférentiel,
01:08:02 comme on le fait au Chili, dans le VLT, et ça c'est un projet cher à Pierre Alléna,
01:08:09 ça, ça me semble absolument extraordinaire.
01:08:11 C'est de la synthèse d'ouverture, en quelque sorte.
01:08:14 C'est une forme de synthèse d'ouverture.
01:08:16 En arrivant à faire travailler des télescopes en mode interférentiel,
01:08:23 on arrive à avoir une résolution aussi bonne que si on avait un très grand télescope.
01:08:28 On peut dire que ça c'est quelque chose d'extraordinaire,
01:08:32 et qui est tout récent quand même, parce qu'il y avait tellement de problèmes
01:08:35 techniques à résoudre, je pense qu'il y a 20 ans ça n'aurait pas marché.
01:08:39 Non, ça n'aurait pas marché, c'est vraiment d'actualité.
01:08:45 Alors après, je pense que par un autre point de vue,
01:08:49 le James Webb télescope c'est également extraordinaire.
01:08:53 A mon avis ce qui est extraordinaire, c'est qu'on arrive à déplier un machin,
01:08:58 un machin, c'est-à-dire des petits morceaux, on déplie,
01:09:01 et à la fin ça vous fait un télescope avec la qualité d'un télescope.
01:09:06 Je pense que sur le plan ingénierie, ce n'est pas vraiment l'ingénierie optique,
01:09:11 c'est peut-être autant de l'ingénierie mécanique,
01:09:13 mais enfin à la fin c'est quand même un télescope.
01:09:16 Ça aussi, j'improvise en répondant à votre question,
01:09:20 je cherche dans ma tête ce que je trouve extraordinaire.
01:09:23 Voilà deux choses que je trouve extraordinaires.
01:09:25 Il y en a d'autres à citer Pierre ?
01:09:27 Nous allons devoir rendre la salle, je suis désolé.
01:09:34 Je remercie infiniment le professeur Alena Jaspe pour cette science inaugurale.
01:09:39 Merci d'avoir regardé cette vidéo !