COMMUNICATION INTERCELLULAIRE PART 1
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ÉducationTranscription
00:00:00 C'est parti ! Salut les gens !
00:00:03 Ce que je vais vous montrer dans cette vidéo, c'est le dernier cours de CITO pour le S1, pour le premier semestre, du moins pour l'année prochaine.
00:00:14 Du coup, c'est Communication Intercellulaire, les gens.
00:00:18 Le cours de Communication Intercellulaire, c'est notre dernier cours de S1 pour le module de CITOLOGIE.
00:00:23 Donc, regardez le cours, les gens. Ce n'est pas un cours de "trail", ce n'est pas un cours "wire". C'est un cours qui va vous concentrer sur quelques détails.
00:00:33 Dans la fin du cours, la difficulté au fur et à mesure qu'on va avancer. A chaque fois qu'on va avancer, on va avancer plus en plus.
00:00:42 Dans la fin, je ne vais pas dire que la fin du cours sera difficile, mais la fin du cours sera une concentration.
00:00:48 Parce qu'on va parler de plusieurs molécules, etc. Il ne faut pas faire des rômes ou faire la fin du cours comme une fois.
00:00:54 D'accord ?
00:00:56 Mise à part ça, c'est un cours qui est simple, vraiment. Le niveau de difficulté qui monte à transport membrané.
00:01:02 Donc c'est pour vous dire à peu près les salles de cours.
00:01:05 Mais si, ce n'est pas un cours "towheel" qui est ma spécialisation, ce n'est pas un cours "sum up", etc.
00:01:10 Donc ça va.
00:01:12 Alors les gens, pour commencer notre cours.
00:01:16 Déjà, pourquoi est-ce qu'on parle de communication intercellulaire ?
00:01:21 Dans la psychologie, le truc important dans la psychologie, c'est la cellule.
00:01:27 Donc la cellule, on va la lire en long, en large et en travers.
00:01:30 Le truc, c'est que lorsqu'on va former des tissus, le corps est un peu comme une cellule.
00:01:37 Les cellules vont former des tissus qui eux-mêmes vont former des organes.
00:01:43 D'accord ? Des organes qui vont former des appareils, etc. pour former l'organisme ou le corps.
00:01:50 Ces cellules, entre elles, elles forment des tissus.
00:01:54 Ils vont former ensuite des organes et des appareils.
00:01:57 Ces tissus, ces cellules, est-ce qu'il faut communiquer entre elles ? Non.
00:02:01 Quand on va se faire comprendre une cellule, elle doit se diviser ou non ?
00:02:07 Quand on va se faire comprendre une cellule, il faut qu'elle se différencie. Il n'y a pas de différenciation.
00:02:12 Quand on va se faire comprendre une cellule, elle doit se diviser ou non ?
00:02:17 Quand on va se faire comprendre une cellule, elle doit justement survivre.
00:02:22 Ces signals cellulaires, etc., c'est grâce à certaines molécules.
00:02:35 On a des molécules informatives, qui sont des messagers, qui suivent la cellule pour lui dire ce qu'elle veut dire.
00:02:45 Donc, ces molécules, elles viennent de faire des cellules.
00:02:50 C'est là qu'on a compris qu'il y a une communication intercellulaire entre nos cellules.
00:02:57 Nos cellules vont communiquer entre elles pour avoir une seule ligne.
00:03:01 Ce n'est pas une cellule de la fonction, ou l'autre de l'exercice. Non. Il faut avoir une ligne directrice.
00:03:05 C'est normal qu'il y ait une communication entre ces cellules.
00:03:10 Cela va permettre de donner la direction à des processus fondamentaux, par exemple la division cellulaire, la survie, la différenciation, etc.
00:03:20 Pour coordonner les activités. Ce n'est pas une seule tissue qui a des cellules qui sont divisées, car elles aiment les unes les autres.
00:03:31 Ou si vous avez des cellules qui sont en train de se différencier, ce n'est pas une seule tissue.
00:03:36 Cela ne sert à rien. Pourquoi ? Parce que cette communication va assurer la coordination entre ces cellules.
00:03:44 Elle va permettre aux différentes cellules de l'organe de percevoir leur micro-environnement.
00:03:50 Par exemple, la différenciation. Je vais vous faire un exemple.
00:03:56 La différenciation ne se déroule pas. Chaque différenciation se déroule dans un endroit spécifique.
00:04:04 C'est la barque. Il y a une différenciation sur le côté apical, le pôle apical, le pôle basal, etc.
00:04:12 Et il s'agit des parties spécifiques des organes.
00:04:16 Comment est-ce qu'on peut voir et voir l'environnement ? Il faut différencier dans cet endroit.
00:04:23 C'est grâce à la communication. Grâce à la communication entre ces cellules.
00:04:28 Pour faire ce cours, il faut le planter. Je vais vous le dire après l'introduction.
00:04:38 Vous allez voir les conséquences du signalement cellulaire.
00:04:48 Vous allez voir les types de signalisation. Les 4 types.
00:04:58 Et après, vous allez voir les types de messages. Les types de molécules chimiques.
00:05:08 C'est à dire que les types de signalisation sont des molécules.
00:05:18 Il y a 3 types.
00:05:22 Après les signaux chimiques, il faut les récepteurs.
00:05:34 Après les signaux chimiques, il faut les types de récepteurs.
00:05:44 Il faut les types de récepteurs et c'est tout.
00:05:50 Après le cours, vous allez voir les types de signalisation.
00:05:54 Vous allez voir les types de molécules qui vont permettre la signalisation.
00:06:00 Après la signalisation, vous allez voir les récepteurs des molécules spécifiques.
00:06:06 Les récepteurs transmembraneurs.
00:06:10 Ce que nous allons voir dans ce cours.
00:06:14 Avant de commencer, nous allons parler des notions de base.
00:06:20 La communication entre cellules.
00:06:24 Une cellule émettrice va émettre un signal.
00:06:30 Elle va donner un message.
00:06:32 Une cellule cible va recevoir ce message.
00:06:36 La communication entre les cibles.
00:06:38 Je suis en train de communiquer avec vous.
00:06:42 Je suis en train d'émettre un message.
00:06:46 Je suis une cellule émettrice.
00:06:48 Vous êtes en train de recevoir le message.
00:06:54 Le message va être envoyé par la cellule.
00:06:58 Ce sont les molécules chimiques.
00:07:04 C'est ce que nous allons voir.
00:07:08 Avant de voir les types de signalisation,
00:07:12 nous allons voir les objectifs de ces signalisations.
00:07:16 Quand vous communiquez avec une cellule,
00:07:18 cette cellule émettrice va émettre une molécule chimique.
00:07:22 Elle va recevoir ce message.
00:07:24 Quelle est l'objectif de ce message ?
00:07:30 On peut résumer les objectifs.
00:07:34 Il y a plusieurs objectifs.
00:07:36 On peut les résumer sur le plan cellulaire.
00:07:38 Ce ne sont pas seulement les cellules.
00:07:40 Ce sont les 4 pièces.
00:07:42 Elle va envoyer des messages pour dire à la cellule de survivre.
00:07:48 Elle va envoyer des signaux pour dire qu'elle va se diviser.
00:07:56 Ou elle va envoyer des messages spécifiques pour dire qu'elle va se diviser.
00:08:04 La mort cellulaire, c'est quoi ?
00:08:08 C'est mourir.
00:08:10 C'est l'absence de signalisation.
00:08:14 La cellule cible ne peut pas recevoir un message,
00:08:20 ni une molécule chimique,
00:08:22 elle va mourir.
00:08:24 L'absence de signalisation va conduire à la mort cellulaire.
00:08:30 La cellule va programmer la mort de la cellule.
00:08:34 La cellule va recevoir des signaux chimiques pour survivre.
00:08:44 Pour savoir quels sont ces signaux chimiques,
00:08:48 je vais vous faire un détail.
00:08:50 Ces signaux chimiques vont venir instaurer une protéine apoptique.
00:08:58 Une protéine qui va causer la mort de la cellule.
00:09:00 Ces signaux vont inhiber,
00:09:04 ils vont instaurer la production de la protéine apoptique.
00:09:08 Si les signaux ne viennent pas,
00:09:12 cellules qui ont des signaux A, B ou C,
00:09:14 elles survivent.
00:09:16 Si elles ne viennent pas,
00:09:18 il n'y a pas de signaux qui vont inhiber,
00:09:22 qui vont instaurer la production de la protéine apoptique.
00:09:28 La protéine va causer la mort.
00:09:30 La cellule va faire des signes interrompus,
00:09:35 des signes de la protéine apoptique,
00:09:37 et elle va mourir.
00:09:39 C'est tout.
00:09:41 On peut résumer les conséquences du signalement cellulaire.
00:09:50 Soit la cellule va survivre,
00:09:52 soit la cellule va se diviser,
00:09:54 proliférer, etc.
00:09:56 Soit elle va se différencier,
00:09:58 et là, il n'y a pas de signal qui va mourir.
00:10:02 C'est clair, c'est simple.
00:10:04 On va entrer dans le plan.
00:10:08 On va voir les types de signalisation.
00:10:10 On va faire une compétition de distance
00:10:16 entre la cellule émettrice et la cellule cible.
00:10:22 Entre la cellule qui va faire le message chimique,
00:10:29 le message est là,
00:10:31 et la cellule cible qui va recevoir le signal.
00:10:37 On va avoir quatre types de signalisation.
00:10:41 On a la communication endocrine,
00:10:45 la communication paracrine,
00:10:47 autocrine,
00:10:49 et synaptique chimique.
00:10:51 On va commencer par la communication endocrine.
00:10:55 On est un médecin,
00:10:57 on doit savoir comment faire la communication endocrine.
00:11:03 On va faire un signal qui va dire "endocrine",
00:11:10 c'est-à-dire les hormones.
00:11:12 C'est un signal qui est plus présent dans les hormones.
00:11:17 Les hormones qui utilisent le sang.
00:11:19 Cette communication endocrine va concerner les hormones.
00:11:25 Ceci ne va pas se faire.
00:11:27 Cette cellule émettrice et la sécrétive va servir les hormones.
00:11:32 Ce sont des molécules informatives, des signaux chimiques.
00:11:35 Ces hormones vont circuler dans le sang.
00:11:39 Les hormones circulent dans le sang.
00:11:42 Ils vont ensuite aller vers les cellules cibles qui ont un récepteur spécifique.
00:11:50 Je vous ai déjà parlé de la communication.
00:11:56 La communication va être réglée par la distance.
00:12:02 La distance entre la cellule émettrice et la cellule cible qui va recevoir le signal.
00:12:12 La communication endocrine est longe.
00:12:15 Est-ce que vous avez compris ce que je vous ai dit ?
00:12:17 La distance entre les cellules cibles et la cible cible qui va recevoir le signal est longue.
00:12:22 Ce n'est pas un instant.
00:12:25 C'est quelques secondes, plusieurs minutes.
00:12:29 Il y a une distance émettrice et cible cible.
00:12:36 Les molécules informatives qui sont les hormones vont circuler dans le sang.
00:12:43 Elles vont aller vers les cellules cibles.
00:12:47 Il y a une distance et un délai.
00:12:50 C'était la communication endocrine.
00:12:55 Paracrine est la différence entre le schéma et la communication.
00:13:02 Paracrine est la cellule cible qui va recevoir le signal.
00:13:10 Il y a une carabine.
00:13:12 La carabine est une cellule voisine.
00:13:15 La cellule cible est une cellule voisine de la cellule émettrice.
00:13:20 Elle ne s'appelle pas un tissu. Un tissu est un organe quelconque.
00:13:25 La cellule qui est devant une cellule va sécréter des molécules informatives, des signaux chimiques, pour la cellule qui est devant.
00:13:36 C'est la communication paracrine.
00:13:41 Le signe est libéré dans la matrice extracellulaire.
00:13:44 La matrice extracellulaire est le modèle de protéines, de fibres, etc.
00:13:52 Ils entourent l'extérieur de la cellule.
00:13:59 La cellule sécrétrice va sécréter ces molécules informatives pour les cibler.
00:14:09 Elles sont des cellules voisines.
00:14:12 Elles sont des cellules qui sont des médiateurs locaux.
00:14:15 Il y a des exemples.
00:14:17 Les facteurs de croissance sont les médiateurs de l'inflammation.
00:14:21 D'accord ?
00:14:23 Je vais vous montrer des exemples.
00:14:26 Les facteurs de croissance sont les GF, les Gout, etc.
00:14:34 Ils sont produits par communication paracrine.
00:14:38 Les médiateurs de l'inflammation sont les TNIT.
00:14:41 Par exemple, les cytokines.
00:14:44 C'est la communication paracrine.
00:14:46 Nous allons maintenant parler d'autocrine et de synaptique chimique.
00:14:52 Autocrine, c'est quelque chose qui ne se passe pas seul.
00:14:55 La cellule va fréquer le rachat.
00:15:01 En même temps, la cellule sécrétrice ou émettrice va fréquer la molécule ou le signal chimique.
00:15:10 Elle va se rétréver.
00:15:11 Elle est aussi cellulose.
00:15:13 C'est pour cela qu'il y a une auto.
00:15:15 C'est une communication autocrine.
00:15:18 Nous allons maintenant parler des exemples qui ont les facteurs de croissance et les cytokines.
00:15:23 Les cytokines, tu peux les trouver par exemple.
00:15:25 Les interleukines.
00:15:27 Tu as vu les interleukines ?
00:15:29 Il y a deux.
00:15:30 Tu as vu le même terminal.
00:15:32 Tu as vu l'exemple d'une communication autocrine par la cytokine.
00:15:36 Est-ce que tu as vu le LTCAT ?
00:15:38 Est-ce que tu as vu un LTCAT terminal qui est un tel que celui de l'IL2 ?
00:15:42 Avant de faire des tests sur les autres cellules.
00:15:46 Pourquoi avant ?
00:15:48 Pour les LTH.
00:15:50 Donc, c'est une communication.
00:15:53 Il est fait pour faire des tests sur les LTH.
00:15:57 C'est quoi ?
00:15:58 C'est une communication autocrine.
00:16:00 Les facteurs de croissance, qu'est-ce qu'ils font ?
00:16:02 Les facteurs de croissance peuvent être paracrines, c'est-à-dire ceux qui font des tests sur les cellules voisines.
00:16:08 Pour les proliférations, les divisions cellulaires, etc.
00:16:11 Et tu vas faire des tests sur l'air pour voir si tu as des catères, etc.
00:16:14 Comme sur le LTCAT.
00:16:16 Tu vas faire des tests sur l'air pour voir si tu as des catères ou LTH.
00:16:23 Ce sont des exemples.
00:16:25 Et qu'est-ce qu'il reste ?
00:16:27 La dernière communication.
00:16:28 Ah oui, j'ai oublié de vous dire quelque chose.
00:16:30 C'est la communication paracrine.
00:16:32 Le délai de l'encre est plus court que celui-ci.
00:16:35 C'est logique.
00:16:36 Comme l'endocrine est longue, le délai est long.
00:16:41 Parce que la distance est longue.
00:16:43 Parce que la cellule sécrétrice est longue.
00:16:45 La cellule, c'est quoi ?
00:16:46 C'est une cible.
00:16:47 Parce que tu dois avoir des pièces.
00:16:49 La molécule doit être dans les vaisseaux sanguins, dans la derme, et pas dans les reins.
00:16:53 Donc le délai est long.
00:16:55 Celui-ci est beaucoup plus court.
00:16:57 C'est court, pourquoi ? Parce que la cellule sécrétrice n'a pas besoin de la molécule dans la derme.
00:17:02 Elle a les cellules cibles qu'elle est en train de cibler.
00:17:06 Elles sont dans la voisine, juste en face de la cellule.
00:17:09 Ce sont les cellules voisines.
00:17:11 C'est une cellule voisine, donc le délai est beaucoup plus court.
00:17:17 Celui-ci est encore plus court.
00:17:19 La communication autocrine.
00:17:21 Parce que la cellule ne doit pas être dans la derme, mais en face de la cellule.
00:17:24 Elle doit être dans l'encre.
00:17:26 Du coup le délai est encore plus court, parce que la distance est encore plus courte.
00:17:31 La communication qui est plus rapide que l'autocrine, c'est celle-ci.
00:17:37 La synaptique.
00:17:39 C'est une voilage synaptique qui est plus courte que l'autocrine.
00:17:47 Les synapses, c'est ce qu'on appelle les synapses, c'est le méchabic.
00:17:50 Dans la voilage, le méchabic, c'est ce qui va lier deux cellules nerveuses.
00:17:58 Une cellule nerveuse pré-synaptique et une cellule nerveuse post-synaptique, donc après la méchabic.
00:18:09 On va la lire dans le terminal de l'enseignement.
00:18:11 Cette communication synaptique chimique, les gens, est très très très très très rapide.
00:18:18 Pourquoi ?
00:18:20 De l'ordre de la milliseconde.
00:18:24 Elle est très rapide.
00:18:26 Pourquoi ? Parce qu'il n'y a pas de dispersion de ce signal.
00:18:29 Il n'y a pas de dispersion de ce signal.
00:18:31 Ce signal ne va pas être dispersé dans la matrice extracellulaire.
00:18:35 Ou là, dans le moyen-étranger, on va dire que c'est l'entrée pour faire une communication autocrine.
00:18:42 La synaptique, directement, les neurotransmetteurs, les molécules chimiques, les neurotransmetteurs,
00:18:53 ils rejettent directement le récepteur de l'homme dans la cellule post-synaptique.
00:18:58 Du coup, il n'y a pas de perte de temps.
00:19:00 Il n'y a pas de dispersion.
00:19:04 Du coup, le temps est très très très très très court.
00:19:08 Donc, QCM, qui est la communication synaptique, est la plus courte au niveau genou du délai.
00:19:17 C'est vraiment très très très très rapide.
00:19:22 Donc, quimaprotlexe, c'est un signal qui est libéré par une cellule pré-synaptique.
00:19:25 Elle agit seulement sur la cellule post-synaptique d'une jonction voisine.
00:19:29 Donc, tu as un synapse.
00:19:32 Elle va concerner les neurotransmetteurs.
00:19:34 C'est vraiment des neurotransmetteurs.
00:19:38 C'est des neurotransmetteurs, les gens.
00:19:41 La adrénaline, la noradrénaline, la dopamine, c'est des neurotransmetteurs.
00:19:46 Donc, des signaux chimiques qui vont lier les cellules nerveuses.
00:19:51 C'est un terme "neurotransmetteur".
00:19:55 Il libère aussi le synapse.
00:19:58 Voilà, on a commencé la première partie du cours.
00:20:01 On a commencé le "grand 1".
00:20:04 Je ne sais pas ce que c'est. Il y a une numéroté dans le diapo.
00:20:07 C'est en tout cas ce que je t'ai dit.
00:20:09 Dans le plan d'études du cours.
00:20:11 Je t'ai dit au début ce que nous allons faire.
00:20:13 Nous allons voir les types de communication.
00:20:15 Nous les avons appelés.
00:20:17 Ensuite, nous allons voir les types de signal.
00:20:21 Les types de signalisation.
00:20:24 C'est-à-dire, est-ce qu'il y aura des endocrines à l'ébaille d'or ?
00:20:27 Il faut donc s'occuper des hormones dans le cerveau.
00:20:30 Est-ce qu'il y aura des paracrines dans le voisinage ?
00:20:33 Est-ce qu'il y aura des autocrines dans la cellule ?
00:20:36 Les synaptiques ressortent des synapses.
00:20:39 Les cellules nerveuses ont des synapses.
00:20:42 Ils fonctionnent avec les autres.
00:20:45 D'accord ?
00:20:46 Ce sont les types de communication, de signalisation.
00:20:51 Quand nous avons ces molécules informatives,
00:20:57 est-ce qu'il faut les réunir ?
00:21:00 Il faut les réunir.
00:21:01 Nous allons voir les types de cellules.
00:21:03 Les cytokines, les facteurs de croissance.
00:21:05 Les médiateurs de l'inflammation.
00:21:08 Les cytokines sont des médiateurs.
00:21:10 Ils sont des médiateurs pour l'inflammation.
00:21:14 Les hormones.
00:21:16 Les endocrines qui se produisent dans le cerveau.
00:21:20 Nous avons d'autres types de hormones.
00:21:23 Nous avons plusieurs types de molécules informatives.
00:21:25 C'est pour cela que nous allons voir les types de signaux chimiques.
00:21:29 Nous allons voir les types de molécules informatives.
00:21:32 Quelles sont les types ?
00:21:35 Il y a des molécules.
00:21:37 Elles sont hydrosolubles.
00:21:39 Elles sont dans le cerveau.
00:21:40 Elles aiment le cerveau.
00:21:42 Il y a des molécules.
00:21:43 Elles sont liposolubles.
00:21:44 Elles aiment les lipides.
00:21:47 Elles sont dans le gras.
00:21:51 Il y a aussi les radicaux libres gazeux.
00:21:54 Ces trois molécules informatives.
00:21:57 Ces trois signaux chimiques.
00:21:59 Quelles sont-ils ?
00:22:02 Nous avons les molécules informatives hydrosolubles.
00:22:05 Elles aiment le cerveau.
00:22:08 Elles aiment le cerveau.
00:22:11 Nous avons le transport membraneur.
00:22:14 Nous avons les molécules qui aiment le cerveau.
00:22:17 Est-ce que les radicaux gazeux sont lipides ?
00:22:20 Est-ce qu'ils peuvent utiliser la membrane plasmique directement ?
00:22:24 Ils ne peuvent pas.
00:22:26 Ils aiment le cerveau.
00:22:27 Mais ils ne sont pas dans les lipides.
00:22:29 Donc, ils ne peuvent pas traverser la bicoche lipide.
00:22:32 C'est logique.
00:22:33 Parce qu'ils sont hydrosolubles.
00:22:35 Quelles sont les molécules ?
00:22:36 Ces molécules hydrosolubles.
00:22:39 Elles ont des récepteurs.
00:22:42 Des récepteurs transpembraneurs.
00:22:45 Ces récepteurs transpembraneurs.
00:22:47 Nous avons les molécules hydrosolubles.
00:22:53 Ou les hydrophiles.
00:22:54 C'est la même chose.
00:22:55 Elles aiment le cerveau.
00:22:57 OK ?
00:22:59 Nous avons des récepteurs spécifiques.
00:23:01 Et ces récepteurs spécifiques,
00:23:03 nous les trouverons juste après.
00:23:05 Nous allons voir les types de signes chimiques
00:23:08 juste après.
00:23:09 Nous verrons les types de récepteurs
00:23:12 qui sont dans les hydrosolubles.
00:23:14 Les récepteurs transpembraneurs.
00:23:15 Ils sont nombreux.
00:23:16 Ils sont très nombreux.
00:23:18 OK ?
00:23:19 Donc, entre les récepteurs spécifiques,
00:23:21 nous avons...
00:23:23 Nous avons les récepteurs membranes plasmiques.
00:23:25 Ce sont des récepteurs membraneurs
00:23:26 ou transpembraneurs.
00:23:27 Parce qu'ils sont dans un domaine
00:23:28 qui est du coup intracitozoïde.
00:23:32 Leur durée de vie, c'est très important.
00:23:34 Elles sont des molécules hydrosolubles.
00:23:36 Leur durée de vie, elle est très courte.
00:23:40 Elle est très courte.
00:23:41 Parmi ces molécules,
00:23:45 elles ont une durée de vie très courte.
00:23:46 Du coup, elles ont des réponses
00:23:47 qui sont rapides et de courte durée.
00:23:49 Ce que je vais faire,
00:23:50 c'est que je vais aller dans les QCM.
00:23:52 Je vais aller dans le marché des QCM.
00:23:53 Et du coup, je vais chercher
00:23:54 les molécules hydrosolubles
00:23:55 ou au-delà des liposolubles.
00:23:57 Je vais chercher alors
00:23:59 la durée de vie des gens
00:24:01 ou les réponses des gens.
00:24:02 Je vais faire les molécules hydrosolubles.
00:24:04 Elles ont une durée de vie très courte.
00:24:07 Une réponse rapide et de courte durée.
00:24:10 Quand on va dans les liposolubles,
00:24:11 on va le faire de l'inverse.
00:24:12 Quand on va dans les liposolubles,
00:24:13 on va le faire de l'inverse.
00:24:14 Donc, "Khadonak" bouffé hydrosolubles.
00:24:17 Donc, un homme des réponses très courtes.
00:24:19 Parmi les molécules des gens,
00:24:22 parmi les molécules hydrosolubles,
00:24:23 il y a des neurotransmetteurs.
00:24:25 Des neurotransmetteurs qui marquent le canaille.
00:24:28 Du coup, un homme des récepteurs.
00:24:31 Des récepteurs transmembraneurs.
00:24:33 Du coup, il y a des neurotransmetteurs.
00:24:35 Des neurotransmetteurs,
00:24:36 ce sont peut-être des hormones.
00:24:39 Ce sont des hormones qui sont hydrosolubles.
00:24:41 Alors, des hormones des gens,
00:24:42 je vais vous montrer comment.
00:24:43 Je vais vous montrer un petit exemple.
00:24:45 Il y a des hormones qui sont hydrosolubles
00:24:47 ou il y a des hormones qui sont liposolubles.
00:24:49 Alors, on va les mettre ensemble.
00:24:51 On va voir,
00:24:52 il y a des hormones qui sont hydrosolubles
00:24:54 ou il y a des hormones qui sont liposolubles.
00:24:56 Donc, il y a des hormones,
00:24:57 des molécules hydrosolubles.
00:25:00 Donc,
00:25:02 on va voir,
00:25:03 il y a des neurotransmetteurs.
00:25:05 Il y a des hormones,
00:25:07 des hommes.
00:25:09 Il y a des hormones qui sont hydrosolubles,
00:25:11 les homo, généralement.
00:25:13 Je vais vous donner des exemples,
00:25:14 comme les hormones de croissance,
00:25:15 comme le LH ou le FSH,
00:25:17 que vous connaissez comme embryo.
00:25:19 Je vais vous donner d'autres exemples
00:25:20 que vous connaissez aussi,
00:25:21 comme l'océto-océline,
00:25:22 l'insuline,
00:25:23 l'insuline, vous connaissez,
00:25:24 le vasopressine.
00:25:25 Regardez-moi ces exemples,
00:25:26 voilà les hormones.
00:25:27 OK ?
00:25:28 Alors, les hormones qui sont liposolubles,
00:25:30 qui sont, pardon, hydrosolubles,
00:25:32 ils sont du coup de nature,
00:25:33 bon, tu sais que les hormones,
00:25:34 ils ont une nature protéique,
00:25:35 donc c'est vrai,
00:25:36 soit c'est purement protéique,
00:25:37 soit c'est glycoprotéique.
00:25:39 Mais elles n'ont pas de groupements,
00:25:41 des groupements lipidiques.
00:25:43 Je vais vous donner des groupements lipidiques.
00:25:46 À l'inverse, il y a des hormones
00:25:47 qui vont être en bas de la liposoluble,
00:25:49 et quand je vous fais la composition,
00:25:50 les hormones qui sont liposolubles,
00:25:52 ce sont généralement des hormones stéroïdiennes.
00:25:55 Les hormones, du coup,
00:25:56 elles ont un groupement stérole,
00:25:57 elles ont un groupement, du coup,
00:25:59 un groupement, du coup, lipide.
00:26:02 OK ?
00:26:03 C'est pour que vous puissiez
00:26:04 vous séparer entre elles.
00:26:06 Donc, je vous ai dit que les neurotransmetteurs
00:26:07 qui m'ont acétylcholine,
00:26:09 GABA,
00:26:10 sérotonine, noradrénaline, etc.,
00:26:12 les hormones,
00:26:13 alors des hormones de croissance,
00:26:14 LFSH insuline,
00:26:16 ossetocine,
00:26:17 ou ANDEC,
00:26:19 ANDEC ou CHNOU,
00:26:20 les facteurs de croissance,
00:26:22 qu'ils aient des protéines,
00:26:23 ou des polypeptides,
00:26:25 les facteurs de croissance,
00:26:26 les gens, ils sont hydrosolubles,
00:26:27 et les cytokines, TENET,
00:26:29 les cytokines,
00:26:30 c'est aussi des protéines,
00:26:31 des polypeptides,
00:26:32 en plupart, c'est des protéines,
00:26:33 les gens,
00:26:34 c'est des protéines,
00:26:35 un des molécules, du coup,
00:26:36 c'est des protéines,
00:26:37 ils jouent un rôle
00:26:38 dans la réponse immunitaire,
00:26:39 ou dans la réponse inflammatoire,
00:26:40 qui est marquée par les interleuquins,
00:26:42 IL1, IL2, etc.,
00:26:44 ils sont dans la réponse immunitaire.
00:26:48 Donc, grosso modo,
00:26:52 il faut qu'on s'en souvienne des gens,
00:26:53 il faut qu'on s'en souvienne
00:26:54 que les molécules hydrosolubles
00:26:55 ont des facteurs de croissance,
00:26:57 neurotransmetteurs,
00:26:58 hormones,
00:26:59 et cytokines.
00:27:00 Ils sont hydrosolubles,
00:27:02 ils ont besoin d'un récepteur membranaire,
00:27:05 d'un récepteur transmembranaire,
00:27:07 pour...
00:27:08 pour quoi ?
00:27:09 pour donner l'effet de l'hydroxyl
00:27:11 à la cellule cible.
00:27:13 D'accord ?
00:27:15 Voilà un schéma qui montre bien la règle.
00:27:19 J'ai une molécule informatique hydrophile,
00:27:21 l'IHOMA, l'IHOMA, l'IHOMA,
00:27:22 vous ne vous en rendez pas compte.
00:27:24 Tu peux avoir des hormones,
00:27:25 peptidiques,
00:27:26 protéiques, glycoprotéines,
00:27:28 tu peux avoir des neurotransmetteurs,
00:27:31 tu peux avoir...
00:27:33 tu peux avoir des cytokines,
00:27:35 et tu peux avoir des facteurs de croissance.
00:27:37 Donc les exemples de molécules informatives
00:27:39 hydrophiles ou hydrosolubles.
00:27:42 Et on va parler des récepteurs membranaires.
00:27:44 Les récepteurs membranaires,
00:27:45 on va voir tous les types d'entre eux
00:27:46 après les gens, d'accord ?
00:27:48 Qui est le plus connu
00:27:49 par rapport aux récepteurs membranaires des gens ?
00:27:50 Je vais avoir une transduction du signal
00:27:52 et je vais dire un effet biologique.
00:27:54 Parce que le but,
00:27:55 c'est de faire
00:27:57 une communication intercellulaire.
00:27:59 C'est quoi ?
00:28:00 On va envoyer un signal.
00:28:02 On va envoyer un signal,
00:28:03 une cellule cible,
00:28:04 et ce signal,
00:28:05 elle va le traduire
00:28:08 pour faire un effet biologique.
00:28:10 Cet effet biologique,
00:28:11 c'est soit prolifération,
00:28:13 une division cellulaire,
00:28:14 soit elle va survivre,
00:28:16 soit elle va se différencier, etc.
00:28:19 D'accord ?
00:28:21 Voici, on va garder ces exemples
00:28:25 qui mènent à ces hormones.
00:28:27 Alors,
00:28:29 les exemples,
00:28:30 ne les gardez pas.
00:28:31 Au moins,
00:28:33 ne les gardez pas en un seul.
00:28:35 Vous voyez,
00:28:36 il y a des pointillés, etc.
00:28:37 Ce sont juste des exemples,
00:28:38 ne les gardez pas.
00:28:39 Mais,
00:28:40 il ne faut pas que vous les gardiez.
00:28:42 Ne les gardez pas.
00:28:43 C'est bon.
00:28:44 Mais,
00:28:45 vous, en tant que médecin,
00:28:46 vous devez vous rendre compte
00:28:47 que vous êtes un neurotransmetteur.
00:28:49 Ne gardez pas de neurotransmetteurs.
00:28:50 Il y en a beaucoup.
00:28:51 Mais comme je vous ai dit,
00:28:52 il y a des GABA et des acetylcholines.
00:28:54 Gardez des neurotransmetteurs.
00:28:55 Vous savez,
00:28:56 le terminal de la science,
00:28:57 c'est le facteur de croissance.
00:28:59 Le facteur de croissance,
00:29:00 je ne vous met pas d'exemple.
00:29:02 Les hormones,
00:29:03 vous avez plusieurs exemples.
00:29:04 Les hormones,
00:29:05 il faut que vous les gardiez.
00:29:07 C'est comme si vous aviez un oiseau pressé.
00:29:08 Mais ce n'est pas la fin du monde.
00:29:09 C'est une hormone qui est hydrosoluble.
00:29:12 Pour cela,
00:29:13 vous devez savoir différencier
00:29:14 les hormones hydrosolubles et liposolubles.
00:29:17 Qu'est-ce que c'est que l'hyposoluble ?
00:29:19 Les gens pensent
00:29:20 que c'est des hormones
00:29:22 qui sont liposolubles.
00:29:25 Il faut savoir que les hormones thyroïdiennes,
00:29:27 la thyroïde,
00:29:28 T3, T4,
00:29:29 les hormones stéroïdes,
00:29:31 stéroïdiennes comme,
00:29:32 par exemple,
00:29:33 où est-ce que je suis ?
00:29:34 Testostérone, progestérone, estradiol.
00:29:36 Donc les oestrogènes ou la testostérone.
00:29:38 Ce sont des hormones stéroïdiennes.
00:29:39 Elles ont un groupement stérôle
00:29:41 qui dérive du cholestérol.
00:29:42 Le cholestérol,
00:29:43 vous savez que c'est du gras.
00:29:44 Donc c'est lipide.
00:29:46 Dérivé du lipide,
00:29:47 donc il est liposoluble.
00:29:49 Prostaglandine,
00:29:50 qu'est-ce que c'est ?
00:29:51 Il faut savoir ça.
00:29:53 Donc, comme je vous disais,
00:29:55 donc il ne faut pas même pas m'exprimer ces exemples,
00:29:57 mais comme je vous disais,
00:29:59 comme je vous disais, par exemple, un peu plus tard,
00:30:01 les hormones thyroïdiennes
00:30:03 sont des molécules
00:30:05 hydrosolubles.
00:30:06 Vous allez vous dire que c'est faux.
00:30:08 Je ne vais pas vous exprimer ces exemples,
00:30:10 mais il faut être à l'aise.
00:30:13 Une hormone thyroïdienne
00:30:16 ou,
00:30:17 ou comment ?
00:30:19 Ou,
00:30:20 thyroïdiennes ou stéroïdiennes
00:30:23 ou là même les prostaglandines,
00:30:25 Hamlic,
00:30:26 sont des hormones qui ont,
00:30:28 qui ont quoi ?
00:30:30 Ce sont des hormones qui sont liposolubles.
00:30:32 D'accord ?
00:30:34 Donc les exemples en tant que termes,
00:30:36 vous savez que c'est du gras,
00:30:37 mais en tant que médecin,
00:30:38 il faut quand même qu'on dise une culture générale.
00:30:40 Si vous savez que les hormones de croissance,
00:30:42 ce sont des hormones qui sont hydrosolubles.
00:30:44 LH, FSH, ou l'insuline.
00:30:46 L'insuline,
00:30:48 elle est hydrosoluble.
00:30:51 L'insuline est bien,
00:30:52 parce qu'elle a une relation avec l'insuline.
00:30:55 Et si vous avez une relation avec l'insuline,
00:30:56 c'est-à-dire que vous avez un récepteur,
00:30:58 ça veut dire que cette molécule est automatiquement hydrosoluble.
00:31:00 Quand vous trouvez un récepteur des gens,
00:31:02 un récepteur transmembrané, je dis bien,
00:31:04 un récepteur transmembrané,
00:31:05 automatiquement la molécule,
00:31:07 elle est,
00:31:08 elle est hydrosoluble.
00:31:10 Parce que l'HL est liposoluble.
00:31:12 Mais c'est un récepteur transmembrané.
00:31:14 Je dis bien transmembrané.
00:31:16 Donc on va voir qu'il y a des récepteurs derrière l'HL.
00:31:19 Qui est connu de la molécule liposoluble ?
00:31:22 Ce n'est pas un récepteur,
00:31:23 parce que tu traites directement la bicoche lipide.
00:31:25 Tu aimes, tu aimes, où est-ce que je suis ?
00:31:26 Tu aimes les lipides.
00:31:28 Donc tu doubles les lipides.
00:31:30 La membrane plasmique, c'est une bicoche,
00:31:33 tu as les phospholipides.
00:31:34 Donc avec la molécule, tu uses directement,
00:31:36 diffusion simple,
00:31:37 tu n'as rien à te transporter.
00:31:38 Ce n'est pas un récepteur.
00:31:40 OK ?
00:31:42 Donc c'était l'HL.
00:31:44 Ce sont les molécules en rouge.
00:31:46 Tu dois les connaître.
00:31:47 Mais les exemples...
00:31:49 Les exemples...
00:31:51 Bon, voilà, je ne vais pas te dire
00:31:53 si la vasopressine est une hormone
00:31:56 qui est du coup hydrosoluble.
00:31:57 Non.
00:31:58 Je n'ai pas vu de QC à Makak.
00:31:59 Tu peux te dire que ce serait débile.
00:32:01 D'accord ?
00:32:02 Donc on continue.
00:32:05 Donc on a fait nos molécules hydrosolubles.
00:32:10 On a fait le plan du corps,
00:32:11 parce que le corps n'est pas un bateau.
00:32:13 Donc on a vu les types de communication
00:32:17 ou les types de signalisation.
00:32:18 On a vu 4.
00:32:19 Endocrine, paracrine, autocrine, synaptique.
00:32:21 Donc après, on s'est intéressé
00:32:24 à ces molécules informatives.
00:32:26 Ces molécules.
00:32:27 Est-ce qu'il y a des types ?
00:32:29 Oui, il y en a.
00:32:30 On va les connaître.
00:32:31 Ces types, du coup,
00:32:32 ont des molécules qui sont hydrosolubles,
00:32:35 ou ont des molécules qui sont liposolubles,
00:32:38 ou ont des radicaux libres.
00:32:39 Donc on a vu les hydrosolubles.
00:32:41 On a vu les hydrosolubles.
00:32:42 Ce sont ceux qui se sont mis en contact avec un récepteur.
00:32:44 Ceux qui ont besoin d'un récepteur transmembranaire
00:32:47 ou à l'âge,
00:32:48 parce que le même bon,
00:32:49 ils doivent du coup,
00:32:50 mais ils ne peuvent pas passer à la bicouche lipidique.
00:32:52 Ils ne peuvent pas traverser la membrane plasmique.
00:32:56 Du coup, ils ont besoin d'un récepteur transmembranaire
00:33:02 pour traduire le signal de l'air.
00:33:05 D'accord ?
00:33:06 Parmi les molécules informatives hydrosolubles,
00:33:11 tu as les facteurs de croissance,
00:33:14 les neurotransmetteurs,
00:33:15 n'oublions pas que les synapses,
00:33:16 comme le GABA,
00:33:17 l'acétylcholine,
00:33:18 le sérotonine, etc.
00:33:21 le radranaline, l'adrénaline, etc.
00:33:23 La dopamine, regarde-moi, c'est le neurotransmetteur.
00:33:25 Les hormones, comme l'insuline,
00:33:28 LH, FSH, hormones de croissance,
00:33:31 et les cytokines,
00:33:34 qui sont du coup des protéines,
00:33:36 donc des molécules informatives
00:33:38 qui jouent un rôle,
00:33:39 qui jouent un rôle du coup
00:33:41 dans les cellules immunitaires.
00:33:43 Par exemple, tu as
00:33:44 les IL-1-moquebelles
00:33:46 avec les LT-4,
00:33:48 pardon, les IL-2-moquebelles
00:33:50 avec les LT-4, etc.
00:33:51 D'accord ?
00:33:52 Donc, on a besoin des molécules informatives hydrosolubles.
00:33:57 Donc, ce sont des molécules liposolubles.
00:33:59 Les gens, comme leur nom l'indique,
00:34:01 sont liposolubles ou là, lipophiles.
00:34:03 Je m'appelle ça, ils "haboulent" les lipides.
00:34:05 Et dès qu'ils "haboulent" les lipides,
00:34:08 est-ce qu'ils se rendent compte du récepteur ?
00:34:10 Non.
00:34:11 Mais ils ne se rendent pas compte du récepteur transmembranaire,
00:34:14 parce qu'ils jouent directement à la bicoche lipide.
00:34:17 Ils jouent directement à la bicoche lipide,
00:34:21 parce que, justement, ils "haboulent" les lipides.
00:34:23 Donc, ils franchissent la membrane plasmique de la bicoche lipide
00:34:25 par diffusion simple, comme on l'a appris,
00:34:27 par transmembranaire.
00:34:29 Donc, tu vas dire, ok, ils jouent à l'autre.
00:34:32 Tu vas dire, Wassim, tu vas préciser,
00:34:34 mais il ne se rend pas compte du récepteur transmembranaire.
00:34:36 Tu vas préciser, mais il ne se rend pas compte du récepteur transmembranaire.
00:34:39 Parce que, ces molécules liposolubles,
00:34:46 elles ont un récepteur, mais ça va être intracellulaire.
00:34:50 Un récepteur qui sera, du coup, intracellulaire.
00:34:54 D'accord, Wassim ?
00:34:55 Ils vont, du coup, s'attacher à ce récepteur.
00:35:00 Ils vont se fixer, s'attacher, ils s'attachent.
00:35:02 Tu utilises le terme que tu as appris.
00:35:04 Tu utilises le terme que tu as appris.
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