Depuis janvier, des cours d'empathie sont expérimentés dans plus de 1.000 écoles en France. À Laval, l'école Germaine Tillion a décidé d'adapter ceux qu'elle avait déjà mis en place, en suivant le kit pédagogique mis à disposition par le ministère de l'Éducation nationale. Sur place, les élèves saluent la pratique, qui "sert à mieux se connaître".
Category
🗞
NewsTranscription
00:00 Elisa m'a trouvé des qualités que je ne savais pas.
00:03 Et ça fait quoi ?
00:05 Ça t'a fait quoi ?
00:07 Bizarre.
00:09 Je vais vous demander d'écrire dans votre cahier
00:12 une qualité que vous avez vous foutue.
00:15 Ça prouve qu'on a tous plein de qualités.
00:17 Ça prouve qu'on a tous plein de qualités.
00:19 Si je chuchote, c'est parce que je suis en train d'assister à un cours d'empathie
00:22 dans une des plus de 1000 écoles qui expérimentent un nouveau dispositif mis en place depuis janvier.
00:29 La peur.
00:31 Tu vas essayer de les associer à une émotion de base.
00:36 Tu es prête ?
00:38 Alors, comment on l'utilise ?
00:39 La colère.
00:41 Est-ce que c'est une petite colère ou une grosse colère ?
00:43 Grosse colère.
00:44 Tu vois, il est fâché.
00:45 En maternelle, les cours d'empathie, en fait, toute l'ambiguïté du terme,
00:51 c'est que ce ne sont pas vraiment des cours d'empathie.
00:53 L'empathie, ça ne s'enseigne pas, mais ça s'apprend.
00:57 Ça s'apprend au travers de projets coopératifs, collaboratifs.
01:01 Une des entrées pour travailler l'empathie, en fait, c'est de développer les compétences émotionnelles.
01:05 Ce sont des compétences que l'on va travailler dès la petite section
01:09 et tout au long de la scolarité de l'enfant.
01:11 Rivan, donc, qui a choisi l'émotion du jour, parce que c'est sa responsabilité,
01:16 elle a pioché un petit papier, elle a dessiné, et elle va venir...
01:23 L'émotion du jour.
01:25 C'est prêt pour le regarder, c'est quitté, prêt ?
01:28 Allez, vas-y.
01:29 Un enfant qui va très bien réguler ses émotions,
01:33 c'est un enfant qui, par la suite, va être en situation de bien écouter,
01:37 de bien apprendre et d'être vraiment à l'écoute des savoirs enseignés.
01:41 Ici, à l'école Germaine Tillon, l'empathie est enseignée depuis plus de dix ans.
01:45 Mais depuis janvier, les enseignants s'appuient surtout sur ce kit pédagogique,
01:48 fourni par le ministère de l'Éducation nationale.
01:51 Je vais vous demander, ça commence,
01:53 je vais vous demander d'écrire dans votre cahier une qualité que vous avez vous.
02:00 Qui veut partager ? Fatoumata.
02:03 Je suis gentille et accueillante.
02:06 Deux qualités, très bien.
02:08 Vous vous mettrez par deux, et vous essayerez de regarder
02:12 si vous pouvez pas attribuer des qualités à votre camarade aussi.
02:17 D'accord ? On essaie de faire ça ?
02:20 L'enjeu est de doter les élèves de mots, de vocabulaire,
02:24 pour qu'ils puissent exprimer à l'autre ce qui les traverse, en fait, eux,
02:30 et que l'autre comprenne les mots qu'ils lui disent, en fait.
02:34 Et qu'il arrive à s'imaginer vivre la situation de l'autre élève.
02:40 Toi, tu es d'accord ? Tu ne te voyais pas ?
02:43 Je voyais, mais je n'y crois pas.
02:45 Ah oui, et malin.
02:47 Tu es d'accord avec ce qu'ils t'ont dit, je sais.
02:50 Il y en a pas trop, et beaucoup, j'en ai trouvé une en même temps.
02:54 Ça prouve qu'on a tous plein de qualités.
02:57 C'est important de se poser à certains moments pour se dire,
03:00 "Moi, quelle qualité j'ai ? Quel point fort j'ai ?"
03:04 C'est important pour soi.
03:06 Qu'est-ce que j'ai appris aujourd'hui ?
03:09 Qu'est-ce que j'ai appris sur moi ?
03:16 Sur les autres.
03:18 J'ai vécu cette activité incroyable.
03:22 J'ai pu savoir d'autres qualités sur moi.
03:25 Cette activité sert à mieux se connaître et aussi mieux connaître les autres.
03:30 J'ai vécu ce jeu bien, car ça nous apprend à nous connaître
03:34 et à prendre d'autres qualités sur nous que nos amis pensent aussi.
03:39 Elisa m'a trouvé des qualités que je ne savais pas.
03:43 Et ça fait quoi ?
03:45 Ça t'a fait quoi ?
03:47 Bizarre.
03:49 Mais bien ou plutôt agréable ou désagréable ?
03:53 Bien.
03:54 Plutôt agréable ?
03:55 Agréable.
03:56 Agréable.
03:57 Ça apprend à vivre avec les autres.
03:59 Et dans la société, actuellement, il y a peu d'endroits
04:02 où on est en situation de vivre avec les autres.
04:05 Donc il faut que l'école joue ce rôle-là,
04:08 même si on aimerait que ce rôle-là soit joué aussi par d'autres partenaires.
04:13 Ces cours d'empathie ont été initiés par Gabriel Attal
04:16 lorsqu'il était ministre de l'Éducation nationale.
04:18 Pour l'instant, ils sont donc en expérimentation.
04:21 Mais si tout se passe bien, ils pourraient être généralisés à partir de septembre 2024.
04:26 [Musique]