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00:35 Je suis Sid, et je suis très excité parce que mon père m'a donné ce... rouleau !
00:40 Ha ! Ouais ! Mon père m'a dit que vous pouvez utiliser un rouleau pour mesurer les choses, alors je vais mesurer mes pieds !
00:47 Hm hm hm hm... Hey, tu sais, pourquoi arrêter là ? Pourquoi pas mesurer ma maison ? Ou... ou pourquoi pas mes logements ?
00:55 Huh ! Oh ! Pourquoi pas mesurer quelque chose de vraiment grand comme... hum... comme un...
01:01 Un oiseau bleu ! Ouais, c'est le plus grand animal au monde ! Ha ha ha ! Ma mère m'a dit ça !
01:07 Hm hm hm... Hey, attends... Un oiseau bleu est beaucoup plus grand que ce rouleau... Je ne comprends pas...
01:14 Comment pourrais-je utiliser ce petit rouleau pour mesurer... un oiseau ?
01:22 Sid ! C'est l'heure du déjeuner !
01:24 Cool ! C'est l'heure du déjeuner ! Ha ha ha ! C'est l'heure du déjeuner !
01:33 Hey, maman !
01:34 Ha !
01:35 Hey ! Là, père, j'ai le super rouleau qu'il m'a donné !
01:40 Bien, je suis content que tu aimes ça, mon ami ! Et moi aussi, j'en ai un ! BAM !
01:44 Ha ha ha ! Cool !
01:46 Ah, mon dieu, j'aime ce rouleau ! Tu sais, je l'utilise tout le temps au travail. En fait, je n'ai jamais coupé un morceau de bois sans mon rouleau.
01:53 Vraiment ?
01:53 Oui.
01:54 Voici, je vais te montrer comment ça fonctionne.
01:55 OK.
01:56 Tu vois, la longueur entre chaque numéro est appelée "un inch".
01:59 Un inch ?
02:00 Oui, c'est comme ça que tu sais combien de temps quelque chose dure.
02:02 OK.
02:02 Voici, nous allons mesurer... Ah ! Ton bol de céréales est de 5 inches de long.
02:09 Hmm... Tu sais, je suis vraiment amoureux de ce rouleau, mais j'aimerais juste pouvoir mesurer des choses grandes avec ça.
02:16 Des choses grandes ? Comme quoi ?
02:18 Bien... Hmm... Comment peux-je mesurer un grand oiseau avec ce petit rouleau ?
02:23 Un grand oiseau ?
02:24 Oui.
02:24 Bien, tu devrais... Tu sais, tu as besoin de... de... de quelque chose de plus grand que un rouleau. Alice, des idées ?
02:32 Oui, maman, comment peux-tu mesurer un oiseau avec un petit rouleau ?
02:35 Hmm... Je ne suis pas sûre, mais ça, c'est une bonne question pour la boîte à questions.
02:40 Ah ! Alors, tu penses qu'il y a des rouleaux plus grands que celui-ci ?
02:44 Ah, tu as raison ! Hey, Alice, peux-tu trouver des images de rouleaux plus grands sur ton ordinateur ?
02:49 Bien sûr !
02:50 Ok, voyons voir... Des rouleaux plus grands...
02:54 Bien, ici, il y a un rouleau comme celui-ci...
02:57 Et ici, il y a un rouleau qui se déplace en un rouleau plus grand...
03:01 Et ici, il y a un mètre de tape qui se déplace en plein !
03:04 Wow ! Tu penses qu'ils font un mètre de tape long pour mesurer un oiseau bleu ?
03:09 Tu sais quoi, chérie ? Je ne sais pas.
03:12 Moi non plus... Mais votre professeur Susie peut le savoir.
03:16 Ça a l'air d'un truc à investiger à l'école.
03:19 Bonne idée, père !
03:21 Je vais m'investiguer !
03:24 Et je vais vous accompagner.
03:27 Mais d'abord, il faut manger un petit déjeuner !
03:30 J'aime ma mère ! Ma mère est cool !
03:38 Mais maintenant, c'est l'heure de s'amuser à l'école !
03:41 Ouais !
03:42 Je cherche mes amis ! Je cherche vous !
03:58 Là, il y a Gabriella !
04:00 Regardez ce que je peux faire !
04:02 La la wouh ! La la wouh !
04:05 Oh, ouais !
04:07 Wow ! Je cherche mes amis !
04:10 Je cherche vous !
04:12 Là, il y a Cheryl !
04:13 Ouais ! Regardez mes mouvements !
04:15 Je suis un rockstar !
04:20 Cool ! Je cherche mes amis !
04:23 Je cherche vous !
04:25 Là, il y a Man !
04:26 Je peux vous montrer comment je groupe ?
04:29 Groovy !
04:35 On cherche nos amis !
04:37 On cherche vous !
04:39 Hey, c'est Sid !
04:40 Vous avez entendu parler de celui qui voulait savoir tout sur tout ?
04:44 C'est vous !
04:46 Je vous aime, Holly !
04:48 On cherche nos amis !
04:54 Et regardez ce que nous avons trouvé !
04:56 Nous avons trouvé l'un l'autre !
04:58 Frère !
05:00 Et maintenant, c'est l'heure du surveil de Sid !
05:05 Bonjour, je suis Sid, le reporter de Groovy, avec ce surveil d'aujourd'hui.
05:08 La question est, qu'est-ce que vous mesureriez avec un rouleau ?
05:12 Vous pouvez penser à ce que vous mesureriez aussi !
05:15 Allons chercher des réponses !
05:17 Hey, Cheryl !
05:19 Salut, Sid !
05:20 Qu'est-ce que vous mesureriez avec un rouleau ?
05:22 Oh, hum... Je mesurerais un morceau de spaghetti !
05:26 Et puis je l'aimerais !
05:28 Tu mangerais le spaghetti ou le rouleau ?
05:30 Sid, tu ne peux pas manger un rouleau, t'es fou !
05:38 J'ai réussi !
05:39 Merci !
05:41 Salut, May !
05:43 Salut !
05:44 Je vais t'aider !
05:45 Ok !
05:46 Dis, qu'est-ce que tu mesurerais avec un rouleau ?
05:48 Oh, je mesurerais mon amour pour toi, Sid !
05:51 Parce que tu es mon ami !
05:53 Merci, May !
05:55 Wow, mesurer l'amour avec un rouleau !
05:58 Quelle idée cool !
05:59 Merci !
06:00 Merci !
06:01 Au revoir !
06:05 Hey, Gabriella !
06:06 Salut !
06:07 Qu'est-ce que tu mesurerais avec un rouleau ?
06:09 Je trouverais un dinosaure de Tyrannosaurus Rex dans mon jardin !
06:13 Et je le mesurerais !
06:15 Et je deviendrais une célèbre scientifique d'dinosaures !
06:18 Qui s'appelle...
06:20 Un paléontologue !
06:22 Wow !
06:24 Gabriella connaît des mots vraiment grands !
06:28 Et maintenant, les résultats de mon surveil !
06:32 Gerald mesurerait un morceau de spaghetti !
06:35 May mesurerait son amour pour moi !
06:38 Parce que nous sommes des amis !
06:40 Et Gabriella trouverait un dinosaure de Tyrannosaurus Rex
06:44 Et le mesurerait !
06:45 Peut-être que tu as aussi pensé à quelque chose à mesurer !
06:48 Et voilà !
06:50 Je suis Sid, le journaliste de la ronde
06:53 Et l'expert de mesurer les choses !
06:55 Tout le monde, c'est l'heure du rug !
06:57 C'est la professeure Suzie !
06:58 C'est l'heure du rug !
06:59 Venez !
07:00 L'heure du rug !
07:01 Prenez votre assiette !
07:02 L'heure du rug !
07:03 On est prêts !
07:04 Tout le monde, bougez vos pieds !
07:06 L'heure du rug !
07:07 Professeure Suzie !
07:08 La bonne heure est en train !
07:09 L'heure du rug !
07:10 Venez !
07:11 Nous avons beaucoup à apprendre aujourd'hui !
07:13 C'est pas là-bas, Gerald !
07:20 Ok !
07:21 Je suis un danseur !
07:27 Je suis un danseur !
07:29 A-cha-cha-cha !
07:30 Ok, ok !
07:33 Alors, qui veut partager quelque chose avec la classe ?
07:36 Oh, j'ai quelque chose à partager !
07:38 Vas-y, Sid !
07:39 Oh, super !
07:40 Ok !
07:42 Voilà !
07:43 Ta-da !
07:45 Mon père m'a donné ce règler !
07:48 C'est cool !
07:50 Quel cadeau !
07:52 Tu sais, un règler est l'un de mes outils de science préférés !
07:55 Oh, j'ai une question !
07:57 Ce règler est assez petit !
07:59 Qu'est-ce si tu voulais mesurer quelque chose de vraiment gros ?
08:03 Oui, j'y pensais !
08:05 Qu'est-ce si je voulais mesurer un oiseau bleu ?
08:08 Mais je ne pense pas que ce règler puisse le faire !
08:11 Suzie, ils font des règlers plus gros que celui-ci ?
08:15 Ils le font, c'est un règleur de tape !
08:17 Oui, ma mère m'a aussi dit de faire ça !
08:20 C'est un règler vraiment long,
08:22 que tu peux étendre,
08:24 tout le long, comme ça !
08:27 Wow, un règler qui grandit !
08:30 Utilisons-le pour mesurer quelque chose de gros !
08:33 Je dois t'apporter un règleur de tape demain,
08:36 parce que je n'en ai pas ici,
08:38 mais je sais le meilleur endroit
08:41 pour investiguer un autre moyen de mesurer des choses de gros !
08:44 Ok, scientifiques, vous savez où on va ?
08:47 Au super-médecin !
08:50 Attends une minute !
08:51 Je dois mettre mon règler d'abord !
08:55 Désolé !
08:56 Ok !
08:57 Fab Lab !
08:59 Tout le monde, prenez vos journaux et allons-y !
09:02 Super Fab Lab !
09:13 Investiguez, explorez, découvrez !
09:17 Aujourd'hui, dans le Super Fab Lab,
09:21 nous allons découvrir un autre moyen de mesurer quelque chose de gros !
09:25 Pouvons-nous mesurer tout le classement ?
09:29 Bien sûr !
09:30 Mais si ce règler est trop petit,
09:33 et qu'on n'a pas un règleur de tape,
09:35 qu'est-ce qu'on peut utiliser pour mesurer le classement ?
09:37 Oh, salut !
09:40 Je suis gros !
09:41 Pourquoi ne pas m'utiliser ?
09:42 Tu vois ?
09:44 Ok, regarde, un...
09:46 Gerald !
09:47 Ok ?
09:48 Plus...
09:49 Un plus, Gerald...
09:51 Oh, j'ai tout de suite tombé !
09:53 Plus deux Geralds !
09:55 Et je suppose que tout ce classement soit...
09:58 10 Geralds de long !
10:00 C'est un très bon estimate, Gerald,
10:02 et un très bon moyen de mesurer le classement !
10:05 Vraiment ?
10:06 Oui !
10:07 Bien sûr !
10:08 Tu sais, c'est en fait ok d'utiliser quelque chose
10:10 à part un règler, pour mesurer !
10:12 Tu veux dire qu'on peut utiliser un chausson pour mesurer le classement ?
10:15 Absolument !
10:16 Et quand tu utilises quelque chose à part un règler,
10:19 c'est appelé "mesure non-standard" !
10:22 Oui !
10:23 "Mesure non-standard" !
10:25 Très bien, Gerald !
10:27 Je pense que mon travail ici est terminé !
10:29 J'étais enseignant !
10:32 Alors, Suzy,
10:33 est-ce ok de mesurer le classement avec 5 chaussons,
10:36 7 fleurs et un paquet de Geralds ?
10:38 Eh bien, il y a quelques règles
10:40 quand tu utilises "mesure non-standard" !
10:42 Tu peux mesurer seulement avec un genre d'objet
10:45 à la fois !
10:46 Oh !
10:47 Donc tu peux mesurer avec des chaussons,
10:49 des fleurs ou des Geralds !
10:51 Tu as compris !
10:52 As longtemps qu'ils soient de la même taille !
10:54 Oh !
10:55 Comme tous les centimètres sont de la même taille sur un rouleau !
10:59 Exactement, Gabriela !
11:01 Et il y a encore une autre règle !
11:03 Tu ne peux pas laisser de place
11:05 entre ce que tu utilises pour mesurer,
11:07 comme ces blocs !
11:09 Oh !
11:10 Hé, je peux être comme ces blocs de bois !
11:13 Tu vois ?
11:14 Mesure avec moi !
11:15 Mesure avec moi !
11:16 Ok ?
11:17 Je vais être...
11:18 Ok !
11:19 Ok !
11:20 Faisons-le !
11:21 Ouais !
11:22 Tu es une scientifique,
11:24 tu peux essayer ça aussi !
11:26 Ok,
11:27 mesurons le classement
11:29 en utilisant "mesure non-standard" !
11:31 Cela signifie qu'au lieu d'un rouleau,
11:33 on utilise quelque chose d'autre !
11:34 Dans ce cas,
11:35 on peut utiliser notre corps !
11:36 Laissez-toi en bas
11:38 et on marquera ton endroit avec un bloc
11:40 pour que tu saches où mettre en bas de nouveau !
11:42 De cette façon,
11:43 on ne laisse pas de place !
11:45 Maintenant,
11:46 vas-y et mesure le classement !
11:48 Laisse-toi en bas et marque ton endroit
11:50 jusqu'à ce que tu arrives à l'autre côté du bureau !
11:52 Tu es presque là !
11:53 Continue à mesurer !
11:55 Hé,
11:57 il me semble qu'il y a du soil
11:58 pour une autre moitié de corps !
12:00 Commençons à coudre nos corps
12:01 et à mesurer le soil !
12:02 Un,
12:03 deux,
12:04 trois,
12:05 quatre,
12:06 et une moitié !
12:07 Tu peux aussi faire ton propre rouleau de corps en papier !
12:10 Laisse-toi en bas et laisse tes amis
12:12 tracer ton corps en papier !
12:14 Ensuite, un adulte peut couper la forme
12:17 et tu es prêt à mesurer le classement !
12:19 Comme avant,
12:22 assure-toi de ne pas laisser de place !
12:24 OK,
12:26 c'est un rouleau de corps en papier,
12:27 deux rouleaux de corps en papier,
12:30 trois rouleaux de corps en papier,
12:34 quatre rouleaux de corps en papier,
12:38 et il y a de l'espace pour un autre
12:40 moitié de rouleau de corps en papier !
12:42 Dans vos journaux,
12:44 dessinez des images des types de rouleaux que nous utilisons aujourd'hui !
12:46 Vous vous souvenez
12:47 de combien de corps il a fallu pour mesurer le sol ?
12:49 Sid,
12:50 pouvons-nous regarder votre journal ?
12:51 Oh, bien sûr !
12:52 Hum,
12:53 ici est Gerald sur le sol,
12:54 et ça vous montre comment il s'est posé
12:56 et s'est posé un tas de fois !
12:57 Et il se trouve que notre classement
12:59 a une longueur de 14 Géralds !
13:01 Oh, c'est génial, Sid !
13:03 Maintenant, nous savons
13:04 combien de temps notre classement est
13:05 en Géralds !
13:07 Gabriela,
13:08 comment ça se passe avec votre journal ?
13:09 Oh, ok !
13:10 Hum, alors,
13:11 je me suis dit
13:12 que si nous pouvions mesurer
13:13 notre classement en Géralds,
13:15 nous pouvions aussi mesurer
13:16 notre rouge en Géralds !
13:18 Oh, oh, je vais voir !
13:19 Oui !
13:20 Vas-y, Gérald, vas-y !
13:21 Mesure-toi !
13:22 Ouais !
13:23 Ok, le rouge
13:27 a une longueur de 3 Géralds !
13:29 Hum, ok,
13:32 ce casque de livres
13:33 a aussi une longueur de 1 Gérald !
13:36 Ouais, ouais !
13:37 Wouh !
13:38 Je suis le meilleur
13:39 règleur de mesure
13:40 sans normes
13:41 dans le monde !
13:42 Ouais !
13:43 Tu es incroyable, Gérald !
13:47 Merci !
13:48 Tous mes scientifiques
13:49 sont incroyables !
13:50 Et maintenant,
13:51 je pense que c'est le moment
13:52 pour tous mes experts
13:53 de mesurer
13:54 pour aller jouer
13:55 avec vos nouvelles idées !
13:57 Ouais !
13:58 A plus !
14:00 Ok, allons-y !
14:01 Ok !
14:02 C'est le moment pour
14:03 la bonne nouvelle !
14:05 La bonne nouvelle !
14:07 Pourquoi les oiseaux sont-ils
14:09 gros et gris
14:10 et pas petits et vert ?
14:11 Je ne sais pas, pourquoi ?
14:12 Parce que si ils étaient petits
14:14 et verts,
14:15 ils seraient des frogs !
14:16 Ribot, ribot, ribot, ribot...
14:20 Hey, Sid !
14:22 Ouais ?
14:23 Comment est-ce que tu mesures un chien ?
14:24 Je ne sais pas, comment ?
14:25 Avec un chien !
14:26 Hey, Sid !
14:28 Quoi ?
14:29 Comment est-ce que tu mesures un grand chien ?
14:30 Je ne sais pas, comment ?
14:31 Avec un grand chien !
14:34 Hey, Sid !
14:35 Quoi ?
14:36 Comment est-ce que tu mesures
14:37 un grand chien ?
14:38 Hum...
14:39 Avec un grand chien ?
14:40 Oh, tu l'as entendu !
14:42 Ok, comment est-ce que l'oiseau
14:47 a coupé la mer en deux ?
14:49 Je ne sais pas, comment ?
14:50 Il a utilisé un ciseau !
14:52 Je vais faire un autre blague.
14:56 Oh, comment est-ce que l'oiseau
14:59 dit "bonjour" ?
15:00 Comment ?
15:01 Comme ça !
15:02 "Bonjour !"
15:04 "Bonjour, je suis Gabriella,
15:06 mais appelez-moi Instagirl.
15:09 Je peux répondre à toutes vos questions.
15:11 Pourquoi es-tu là-haut ?
15:13 Bonne question !
15:14 Parce que c'est amusant ici !
15:15 Prochaine question !
15:16 Instagirl, sont tous les règles
15:18 de la même taille ?
15:19 Instagirl dit non !
15:21 Certaines règles sont plus longues que d'autres !
15:23 Hey, tu aimerais embrasser un oiseau ?
15:26 C'est vraiment dur !
15:30 Je ne sais pas, comment ?
15:31 C'est vraiment dur d'embrasser un oiseau,
15:33 parce qu'ils sont si grands !
15:35 Instagirl, est-ce possible de mesurer
15:37 combien de moutons sont-ils ?
15:39 Oui, on peut mesurer les moutons !
15:41 Hey, qu'est-ce qui est plus gros ?
15:42 Trois coques ou un oiseau bleu ?
15:44 Un oiseau bleu !
15:45 Qu'est-ce qui est plus gros ?
15:46 Un bus de scolaire ou un oiseau bleu ?
15:47 Un oiseau bleu !
15:48 Ah, bonjour Instagirl !
15:50 J'ai voyagé très loin pour être ici !
15:52 Tu veux m'embrasser un oiseau gros ?
15:54 Ah, ah, ouais !
15:56 Yikes !
15:57 Présentez votre volonté !
16:04 Et maintenant, c'est l'heure pour Suzy !
16:14 To sing go Suzy !
16:18 Wow, c'était génial ! Merci, merci !
16:22 De rien !
16:23 Hey, vous savez qui aime vraiment
16:25 les mesures non-standardes ?
16:26 Qui ?
16:27 Qui ?
16:28 Les pirates !
16:29 Oui, c'est vrai, je suis un pirate !
16:31 Et ce que je veux vraiment faire,
16:33 c'est mesurer un oiseau !
16:35 Un oiseau !
16:37 Rassemblez-vous et écoutez-moi !
16:40 Ecoutez mon histoire des pirates !
16:42 Sur notre aventure sur la mer
16:44 Quand nous avons fait la mesure d'un oiseau
16:46 Nous n'avons pas de pédales et de rôles
16:48 Entre nos bons bateaux de trésor
16:50 Mais en utilisant les choses que nous avions à bord
16:52 Nous avons trouvé une façon de mesurer
16:54 En utilisant les choses que nous avions à bord
16:56 Nous avons trouvé une façon de mesurer
16:58 Vous voyez, nous avons eu des coquins, deux petits blocs
17:00 Leurs noms étaient Joe et Jim
17:02 Si vous les avez posés ensemble,
17:03 Eh bien, ils étaient aussi grands que notre capitaine Panama Slim
17:06 Et nous avons eu trois bateaux pour attraper le vent
17:08 Pour nous aider sur notre voyage
17:10 Et les trois bateaux, côté par côté,
17:12 Étaient les mêmes sizes que le bateau
17:14 Les trois bateaux, côté par côté,
17:16 Étaient les mêmes sizes que le bateau
17:18 Un jour, nous avons espié ce poisson de poisson
17:20 Et nous avons sauté à côté de lui
17:22 Nous avons appuyé très proche de lui
17:24 Et nous avons pensé que ce serait amusant de l'écrire
17:26 C'était combien de poisson? Oh, c'était grand!
17:28 Je ne vous dis pas de rêve
17:30 Nous avons vu que notre bateau était exactement le même
17:32 Size que le poisson de poisson
17:34 Oh, nous avons trouvé un trésor valable
17:36 Et à la retour, ce trésor est parti
17:38 Le trésor que nous avons trouvé, c'était comment utiliser
17:40 Une mesure non-standard
17:42 Le trésor que nous avons trouvé, c'était comment utiliser
17:44 Une mesure non-standard
17:50 Hey!
17:52 Hey, Suzy, comment les scientifiques
17:56 Vraiment mesurent un poisson?
17:58 Oh, c'est une bonne question, Sid
18:00 Si les scientifiques pouvaient se procher d'un poisson bleu
18:02 Ils pourraient utiliser une longue mesure de tape
18:05 Mais ce n'est pas si facile
18:07 Oui, parce que les poissons
18:09 Sautent partout
18:11 Et ils ne pourraient pas rester assez longtemps pour les mesurer
18:15 Je pense que les scientifiques ont besoin d'un special règneur
18:17 Juste pour mesurer les poissons
18:19 Eh bien, peut-être que l'un de vous, les scientifiques intelligents
18:21 Inventera un nouveau règneur pour le faire
18:24 Ouais!
18:26 Ok, les scientifiques, c'est le moment de rentrer à la maison
18:28 Suitez-moi!
18:30 Alors, où est mon Sid?
18:32 Oh, juste ici, grand-mère
18:34 Maintenant, on va rouler!
18:41 On va rouler!
18:43 On va rouler!
18:46 Wouhou!
18:48 Sexy, drive-in with grandma
18:54 Ok, petit
18:58 On dirait que tu as mesuré les choses avec ton règneur
19:00 Oh, oui, j'ai
19:02 Et à l'école, on a appris qu'il y a plein de façons différentes
19:04 De mesurer les choses sans règneur
19:07 C'est vrai!
19:09 Tu sais, quand j'étais petite
19:11 Je me souviens que mon père, ton grand-père
19:13 Avait une façon très amusante de mesurer les choses
19:15 Tu vois, parfois, il n'avait pas un règneur à l'aise
19:18 Donc, il utilisait ses mains pour mesurer les choses
19:20 Il disait
19:22 Oh, ce chien est de 4 mains hautes
19:24 Ou, cette porte est de 13 mains hautes
19:27 Ou, je mangeais un pain aujourd'hui qui était de 2 mains
19:30 Ha ha ha!
19:32 Une fois, il m'a mesuré quand j'étais petite
19:34 J'étais de 6 mains hautes
19:36 Comment ça? Ha ha ha!
19:38 C'est une bonne histoire, grand-mère
19:40 Mais maintenant, je dois trouver une nouvelle façon
19:42 De mesurer un grand oiseau bleu
19:44 Oh, je suis sûr que si tu te l'enlèves
19:47 Tu le trouveras
19:49 Tu es mon petit garçon
19:51 Merci, grand-mère
19:53 J'aime ma grand-mère
19:56 J'ai appris quelque chose de cool
20:00 Quelque chose de cool aujourd'hui
20:01 Je ne sais pas, vers l'envers ou vers l'intérieur
20:03 J'ai appris tout sur
20:05 Ha ha ha!
20:07 Les mesures de taille et les mesures non-standard
20:10 Ouhou!
20:12 Les scientifiques de la maison!
20:14 Ha ha ha! Merci!
20:19 Père?
20:21 Je suis là, Sid
20:22 Oh, salut, père
20:24 Salut, mon ami
20:26 Alors, tu as compris comment mesurer un oiseau?
20:28 Bien, c'est difficile d'être proche d'un oiseau
20:30 Pour utiliser une mesure de taille
20:32 Mais ne t'inquiète pas, père
20:34 Je vais inventer un rouleau pour mesurer les oiseaux
20:36 Je sais que tu peux le faire, mon ami
20:38 Hey, tu voudrais utiliser ce rouleau pour m'aider à mesurer quelque chose?
20:41 Oh, oui!
20:42 Bien, pourquoi ne pas mesurer...
20:44 Ça!
20:45 Cool!
20:46 OK
20:47 Hmm, voyons
20:48 4 poignons
20:50 OK, 4 poignons
20:52 Hey, il y a deux morceaux qui doivent être mesurés
20:54 Oh, super!
20:56 OK, voyons
20:57 OK, celui-ci est de 5 poignons
20:59 Bien, il y a 5
21:01 Et le dernier est de 4
21:05 Et un autre de 4
21:07 Oui
21:08 Hey, je suis le père, que fais-tu?
21:10 Bien, prends une vue
21:13 Un oiseau!
21:15 Cool! C'est pour qui?
21:16 Bien, après que je mette un couche de peinture dessus, c'est pour...
21:20 Toi!
21:21 Pour moi? Wow!
21:22 Merci, père, j'aime bien
21:24 Hey, toi et ton rouleau m'ont aidé à mesurer les morceaux
21:26 Donc, merci de retourner à toi, mon ami!
21:28 2, 3, 4
21:31 Hmm, wow!
21:32 Aujourd'hui a été génial!
21:34 J'ai appris tout sur la mesure non-standard
21:36 et comment mesurer les choses sans un rouleau
21:40 Comme Dr. Beaks ici a 4 micro-fondes de haut
21:44 Ne t'inquiète pas, petit rouleau
21:47 Il reste encore beaucoup de choses à mesurer avec toi
21:50 Apprendre la mesure non-standard m'a fait penser
21:54 Peut-être qu'il y a une façon de mesurer un oiseau sans un rouleau
21:59 Hmm...
22:01 OK, j'ai compris!
22:03 Voici ma super, super, super, super, grande idée!
22:07 Je vais mesurer un oiseau bleu!
22:10 C'est ça! Je vais présenter ma nouvelle invention, le rouleau d'oiseau!
22:14 Chaque oiseau de ces jouets est exactement de la même taille
22:18 et il n'y a pas de espaces entre chaque oiseau d'oiseau
22:21 Je vais juste nager à côté d'un oiseau bleu
22:24 et utiliser mon rouleau d'oiseau pour le mesurer
22:26 Maintenant, tout ce que je dois faire, c'est compter les oiseaux d'oiseau
22:29 et je saurai combien de temps il me faut
22:31 N'est-ce pas incroyable?
22:33 Et voilà ma super, super, super, super, grande idée!
22:37 Merci! Merci!
22:40 Et merci à toi!
22:43 Bon, maintenant que tu sais comment utiliser la mesure non-standard
22:46 tu peux aller mesurer quelque chose de vraiment grand aussi!
22:49 Hey, regarde ça!
22:51 Ce lit est environ un Sid-éloigné
22:54 Je suis Sid, le garçon de la science!
23:01 Et souvent, demandez-moi plein de questions!
23:05 À plus tard, scientifiques!
23:08 Hey, je me demande combien de temps il me faut pour mettre le micro?
23:12 C'est environ...
23:14 Wow!
23:16 Oh, salut! On va juste vérifier notre site web
23:18 Vous pouvez explorer avec nous!
23:20 Grosse idée! Venez nous rejoindre!
23:22 Visitez pbskids.org, il y a beaucoup de bonnes informations pour les adultes aussi!
23:25 Je pense que nous sommes très bons dans le computer!
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23:32 Hey, je sais comment investiguer, explorer et découvrir!
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23:48 Découvrez, c'est quand vous investiguez et explorez
23:51 et que vous trouvez quelque chose de nouveau!
23:55 Hey scientifiques! Il y a beaucoup plus d'amaisables sciences qui vous viennent!
23:58 Mes amis et moi allons apprendre comment utiliser des outils de science,
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24:02 découvrir nos sens et explorer comment garder nos corps en bonne santé!
24:05 Alors venez me rejoindre! Sid the Science Kid!
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