Category
🗞
NewsTranscription
00:00Alors, il y a deux épreuves, une épreuve écrite de 3h30 et une épreuve expérimentale
00:18de 1h qu'on appelle les ECE.
00:22Les deux sont importantes évidemment, elles n'ont pas forcément le même coefficient
00:25dans la note finale, mais les deux sont importantes et les deux sont liés.
00:30En préparer une, c'est aussi préparer l'autre.
00:33La première chose que j'ai tendance à vous dire, c'est d'éliminer le plus tôt
00:43possible les difficultés mathématiques.
00:46Pour deux raisons, parce que souvent ce sont les mêmes qui reviennent et ce sont souvent
00:53elles qui reviennent dans plusieurs chapitres, dans plusieurs thèmes en physique-chimie.
00:58Je pense par exemple aux équations différentielles, à la dérivation à l'intégrale et puis
01:06aux calculs avec les logarithmes aussi.
01:08Il est impensable d'arriver le jour de l'épreuve en se demandant encore comment je vais arriver
01:14à dérouler le calcul.
01:15Il faut vraiment qu'il soit devenu un automatisme.
01:17Donc c'est cet aspect mathématique qui fait peur, qui rebute et ça c'est normal, mais
01:22il faut vraiment l'affronter, c'est lui qui va donner l'assurance pour la suite.
01:26Réviser, c'est quatre étapes.
01:35Apprendre, comprendre, savoir, expliquer.
01:37Apprendre, même si vous ne comprenez rien, c'est pas grave.
01:40On apprend quand même, on apprend les définitions, on apprend l'absorbance, qu'est la formule
01:46de l'absorbance, on apprend les théorèmes et les formules de base.
01:51Une fois qu'on a appris, on n'a peut-être rien compris, on va donc chercher à comprendre.
01:55Comprendre, c'est parfois varier ses sources de lecture.
02:00Une fois que vous avez compris, comment est-ce que l'on peut savoir que l'on sait exactement ?
02:06Eh bien ça, c'est par l'exercice plus approfondi.
02:09Donc après l'apprentissage, après la compréhension du cours, ce qui va être important, c'est
02:15de s'exercer.
02:16Le dernier point important, c'est de pouvoir expliquer clairement les notions apprises.
02:23Donc je vous invite à demander à votre grand-mère et d'essayer de lui expliquer ce que sont
02:28les lois de Kepler.
02:35Travailler en groupe est très important sur différents points.
02:38D'abord, peut-être que vous vous rendrez compte que vous n'êtes pas le seul ou la
02:42seule à avoir des difficultés sur telle ou telle notion.
02:46Ça permet aussi de profiter à chacun de l'expérience de l'autre, que vous n'avez
02:51pas forcément identique entre vous.
02:54Un autre petit conseil que je peux vous donner aussi pendant la révision, c'est de vous
02:59équiper d'un petit saladier et de bons amis.
03:04Mettez par exemple les groupes fonctionnels de chimie organique sur des petits bouts de
03:09papier que vous mettez en boule dans le saladier que vous tirez au hasard, ça peut être une
03:14forme de jeu avec vos camarades, vos amis, et essayez de retrouver les formules topologiques
03:23correspondant aux groupes fonctionnels ou inversement, etc.